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關(guān)于愛(ài)與責(zé)任演講稿（精選16篇）
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的愛(ài)與責(zé)任演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇1
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
我知道我的言辭不生動(dòng)感人，文筆不華麗優(yōu)美，今天我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯，因?yàn)樵谧拇蠹医^大部分比我工作的時(shí)間長(zhǎng)幾倍，甚至我還沒(méi)有出生你們就從事了特殊教育，所以我沒(méi)有資格去擺老;我更不想去回憶以前所做的工作，因?yàn)槲抑牢也](méi)有做出比在座的大家更出色更有成績(jī)的工作，我也是一個(gè)普通的教師，我們大家每天做的工作目的都是一樣，為了拿那不算高的工資，說(shuō)的好聽一點(diǎn)為了那一百多個(gè)殘疾孩子，說(shuō)的再好聽一點(diǎn)，為了祖國(guó)的希望未來(lái)!不管怎樣說(shuō)和理解我們所做的工作，我們每天都還是上班下班，做了自己應(yīng)該做的，上好課帶好學(xué)生，不出事，這就是我們責(zé)任吧!
我們經(jīng)常開玩笑沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，因?yàn)槲覀円郧昂蛯W(xué)生素不相識(shí)，這樣看來(lái)我們和學(xué)生之間不應(yīng)該也不可能會(huì)存在后一種關(guān)系。我們與學(xué)生朝夕相處，教學(xué)相長(zhǎng)，愛(ài)，不就在這中間油然而生了嗎?我認(rèn)為是的，只是我們愛(ài)的形式和方法不一樣，嚴(yán)父是愛(ài)，慈母也是愛(ài)，教他們知識(shí)是愛(ài)，給他們生活上的關(guān)心和幫助也是愛(ài)。
可是愛(ài)和責(zé)任這兩個(gè)詞在我們每個(gè)人心中的分量或是排列順序恐怕不是一樣的，說(shuō)實(shí)話我自己有時(shí)候就不是搞的那么清楚。為了一個(gè)生病的學(xué)生，上到校長(zhǎng)下到教職工個(gè)個(gè)心急如焚，打電話送醫(yī)院，急癥病房跑前跑后，比自己家人生病還要著急，你能說(shuō)清這是愛(ài)還是責(zé)任?九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)，一部分學(xué)生復(fù)習(xí)考試，一部分學(xué)生要求工作，為幫助找一個(gè)條件好待遇高的工作，老師奔走于各個(gè)企業(yè)，你能分清這是愛(ài)還是責(zé)任?
有人說(shuō)“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要，我認(rèn)為為了需要而愛(ài)，這個(gè)愛(ài)太假。有人說(shuō)愛(ài)本身就是一種責(zé)任，我也不贊同，責(zé)任是別人施加的給自己的，責(zé)任是要求有相應(yīng)匯報(bào)的，真正的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，是本能的流露出來(lái)的，是不求匯報(bào)的，愛(ài)是我們做好本職工作，也就是我們完成責(zé)任的一個(gè)更高的境界。
責(zé)任是樹，愛(ài)就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛(ài)融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。
愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇2
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
我今天演講的題目是《將責(zé)任和愛(ài)心永負(fù)肩上》。
毋庸諱言，面對(duì)當(dāng)今紛繁復(fù)雜的社會(huì)，親歷生活中光怪陸離的現(xiàn)象，感受各種思想觀念的激烈對(duì)撞，作為成長(zhǎng)者的學(xué)生，眼睛迷茫了，作為教育者的老師，腳步艱澀了。未成年人犯罪逐年上升，校園違紀(jì)屢見不鮮，我們的學(xué)校教育將走向何方？
借愛(ài)生學(xué)校建設(shè)的東風(fēng)，“用責(zé)任觸動(dòng)心靈，用愛(ài)心呵護(hù)成長(zhǎng)”已成為我�！耙婪ㄖ涡�，創(chuàng)建和諧”的一條特色之路。在全校教師的積極探索下，這條路走得越來(lái)越寬廣，越來(lái)越順暢。從一個(gè)小小的案例中，我們可以感受到其中的真諦。
20xx年12月5日上午課間活動(dòng)時(shí)，樓道里忽然傳來(lái)玻璃破碎的聲音，緊接著一個(gè)男生滿手鮮血跑出教室，值班教師迅速將這名同學(xué)送到醫(yī)院。事后，班主任張老師對(duì)此事進(jìn)行了調(diào)查。這個(gè)男生叫李偉，前不久，他的父親因交通肇事被刑事拘留，母親出事后也離家出走了，他只能跟著爺爺生活。由于缺少管教，他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲。為了搞到上網(wǎng)的錢，他偷了鄰居家的一輛自行車，當(dāng)廢鐵賣了。那天，恰好鄰居知道了這件事，把他罵了個(gè)狗血噴頭。到學(xué)校后，他心情特別煩躁，就用拳頭砸碎了教室門上的玻璃。
就是這樣一個(gè)學(xué)生，如果我們不加以正確引導(dǎo)，他的命運(yùn)與鐵窗會(huì)有多遠(yuǎn)呢？
為了挽救李偉，學(xué)校心理教師對(duì)他進(jìn)行了輔導(dǎo)，疏導(dǎo)他的不良情緒，教他如何走出困境。李偉的班主任張老師更是做起了他的學(xué)校媽媽。她經(jīng)常叫李偉到家里吃飯，甚至他的衣服破了，張老師都幫他縫補(bǔ)。一個(gè)月后，李偉那顆冰冷的心終于被感化了，他的臉上重現(xiàn)了陽(yáng)光般的笑容。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是學(xué)校法制教育詩(shī)一般的境界，在這里，浸透了教育工作者的愛(ài)心與責(zé)任，滋養(yǎng)了那一顆顆稚嫩的成長(zhǎng)中的心靈。
與此同時(shí)，我校定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)開辦專題講座，用事實(shí)警示學(xué)生，用法律約束行為；我們還舉辦了“法在我心中”主題征文活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊的小事觀察、思索，規(guī)范自己的言談舉止；學(xué)校還設(shè)立了“心理咨詢信箱”，學(xué)生隨時(shí)就困擾身心的問(wèn)題進(jìn)行咨詢，專職心理教師及時(shí)反饋，精心指導(dǎo)，防患于未然。眾多措施的有效實(shí)施，使我校呈現(xiàn)出一派和諧、進(jìn)取的美好景象。
教育是一件神圣的事，需要有責(zé)任重于泰山的精神，點(diǎn)滴之處顯現(xiàn)真情；教育也是一件平凡的事，需要有博大的愛(ài)心，悅納每一個(gè)學(xué)生，不拋不棄，精心樹人。同仁們，將教師的責(zé)任和愛(ài)心永遠(yuǎn)擔(dān)負(fù)在自己的肩頭吧，昂首闊步，持之以恒，我們的教育事業(yè)一定會(huì)走向一個(gè)更加輝煌燦爛的明天！
愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇3
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
什么是愛(ài)？愛(ài)是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度。而什么又是責(zé)任呢？責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體承擔(dān)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)。我這里講“愛(ài)源于責(zé)任”，準(zhǔn)確地講是指責(zé)任感。所謂責(zé)任感，是指主體對(duì)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動(dòng)踐行的愿望。對(duì)于我們教師而言，首先就得有責(zé)任感。如果先就來(lái)談愛(ài)，那好比去追天上漂浮不定的云彩，猶如水中月，鏡中花，易見文字激揚(yáng)卻難見行動(dòng)落實(shí)。說(shuō)半天，一個(gè)人還沒(méi)品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎？一個(gè)人還不會(huì)走，他能給你跑嗎？離開了責(zé)任感的愛(ài)猶如無(wú)本之木，無(wú)源之水，空中樓閣一座！
也許有人會(huì)說(shuō)，那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案，不具有普遍性。他會(huì)說(shuō)，我才沒(méi)有那么高尚呢，我就不熱愛(ài)教育事業(yè)。我們能否認(rèn)有這種現(xiàn)象的存在嗎？視教書為職業(yè)，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠”充斥各個(gè)角落。這時(shí)，我們能給他們談責(zé)任源于愛(ài)嗎？恐怕?lián)Q來(lái)的只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦？其實(shí)，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)源于責(zé)任而不是責(zé)任源于愛(ài)。說(shuō)愛(ài)，你可以說(shuō)自己沒(méi)有那么崇高，主動(dòng)放棄先進(jìn)追求，我們也只能從道德上對(duì)你譴責(zé)。
但說(shuō)責(zé)任就不同了。責(zé)任是社會(huì)賦予一門職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。如果不能履行這項(xiàng)義務(wù)，那么這門職業(yè)就喪失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足。毫無(wú)疑義，一個(gè)不能教書育人卻會(huì)誤人子弟的教師將會(huì)怎樣？只能是受到同事的否定，學(xué)生的鄙夷和家長(zhǎng)的唾棄。再者，教師職業(yè)的責(zé)任有法律的明文規(guī)定，《教師法》、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據(jù)。法律是社會(huì)的底線。法律的規(guī)定，你無(wú)可辯駁地應(yīng)當(dāng)執(zhí)行，否則將受到法律的制裁！
因此，我認(rèn)為：責(zé)任是第一位的，愛(ài)是第二位的。責(zé)任是內(nèi)核，愛(ài)是外化。有了責(zé)任才有愛(ài)，愛(ài)源于責(zé)任。這時(shí)的愛(ài)已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度，而更表現(xiàn)為一種行為方式。讓我們從擁有責(zé)任感開始塑造自己吧。主動(dòng)承擔(dān)起教書育人的天職，用愛(ài)心來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵，去托起明天的太陽(yáng)！
謝謝大家！
愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇4
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
在山的那頭，是路吧；路的那頭，是水吧；水的那頭，是海吧；海的那頭，是時(shí)光�。∪松绠�，生活本身是一副畫，但在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀觀畫的讀者,而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，辯別了事物，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩．幸福更是一種感覺(jué)，幸福是一縷花香，當(dāng)花開放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng)，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們！都有責(zé)任！
乘著時(shí)光的列車，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對(duì)強(qiáng)秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國(guó)家強(qiáng)大的那點(diǎn)兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無(wú)力。是什么給了相如這莫大的自信？是保護(hù)趙國(guó)子民使其免于階下囚的責(zé)任。
明亮的燭光下，諸葛亮在寫著什么。是呀，在這出師的前夜，他一定有許多話要對(duì)他時(shí)刻牽掛的后主說(shuō)��！“鞠躬盡瘁，死而后已……”寫罷，他不禁抬頭仰望蒼穹，目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐？是報(bào)答先帝知遇之恩、輔佐后主強(qiáng)國(guó)安民的責(zé)任
我們每個(gè)人都是農(nóng)夫，我們?nèi)舨ハ路N子，就要好好溫柔愛(ài)護(hù)，這樣就會(huì)有豐收。在我的生活中，我擁有一片撒下美麗花種的田畦，那么美麗的花兒會(huì)在我的手中開放，我深深地愛(ài)著他們，我愿意給予我所有的情感與責(zé)任，呵護(hù)著這片田畦，不讓那里長(zhǎng)滿雜草，我希望未來(lái)會(huì)比明天好。
歌德曾說(shuō)過(guò)：責(zé)任，就是對(duì)自己要做的事情有一種愛(ài)。我們要時(shí)刻心懷責(zé)任，熱愛(ài)自己的本職工作，并將它做好
現(xiàn)在屋內(nèi)和屋外有著一樣的氣息，睡覺(jué)就好像是躺在草地上，床單是暖的，被子里是陽(yáng)光的味道，窗外的月亮星光，漸漸明朗。我想，明天我將帶著愛(ài)與責(zé)任迎著朝霞出發(fā)。
以上是第一稿，為了趕時(shí)間，到處編的。
攜著愛(ài)揚(yáng)帆起航
20xx年的我因?yàn)橄蛲⒆觽兊耐捝�，毅然選擇了學(xué)前教育專業(yè)。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的大門映入我的眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標(biāo)“為了一切的孩子”。自從19XX年，湖北武昌蒙養(yǎng)院的建立，譜下了中國(guó)近代學(xué)前教育史的序章的那一天開始，所有的教育者都是懷著愛(ài)與責(zé)任為了一切的孩子。
20xx年的我，離開了美麗的象牙塔，選擇了我心底深處那個(gè)又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園。今年的九月我迎來(lái)了我生命中的一個(gè)工作日，我滿懷著期待的想要看到一個(gè)個(gè)甜美微笑的小臉，但是最終我面對(duì)的是哭鬧不休，淚流不止，滿臉都是對(duì)陌生環(huán)境感到不安的小小孩。
在這里面對(duì)那么小的孩子，我深深的體會(huì)到什么叫做無(wú)措，什么是困窘我會(huì)沮喪，甚至也有過(guò)退縮，但是既然船帆選擇了遠(yuǎn)方，那就要風(fēng)雨兼程。在這條路上，有風(fēng)雨，有坎坷但是我相信還會(huì)有甜蜜和幸福。在這首我們一起譜寫的曲子中又沉沉的低音和旋，也有清脆靈動(dòng)的旋律。我知道，我會(huì)繼續(xù)義無(wú)反顧、無(wú)怨無(wú)悔地跋涉下去。我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個(gè)孩子，我跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)著怎么樣去做一個(gè)好老師。我慢慢的從家長(zhǎng)手中抱過(guò)淚流不止的孩子，帶著他們一起去玩，喂他們吃飯，帶他們?nèi)庑”悖瑤退麄兿笛澴�。照顧他們睡覺(jué)，做惡夢(mèng)了我摸著他們的頭安撫他們繼續(xù)睡覺(jué)。我會(huì)帶著他們一起學(xué)本領(lǐng)，教會(huì)他們各種簡(jiǎn)單的生活技能，盡管我自己還是一個(gè)大孩子。
但一段時(shí)間以后，他們能帶著天真無(wú)邪的笑臉奔到到我面前說(shuō)老師你好的時(shí)候，連我自己都不清楚是緊張多一點(diǎn)還是高興多一些。我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著，幸福的成長(zhǎng)著，盡管別人眼里我們似乎很輕松，但只有身在其中才能夠體會(huì)到責(zé)任的重大。他們會(huì)從很遠(yuǎn)的地方步履不穩(wěn)的跑到我面前只為了告訴我說(shuō)：“老師，我來(lái)了！”身上換了好看的衣服會(huì)對(duì)著鏡子不停地扭啊扭，然后回頭問(wèn)“老師，我好看么？”我看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)著自己吃飯，會(huì)笨笨的脫掉鞋子和褲子，發(fā)現(xiàn)他們似乎又長(zhǎng)高了一點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)胖了一些些。固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但我也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的，付出時(shí)，沒(méi)有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。
有人問(wèn)為什么幼兒園老師的眼中永遠(yuǎn)包含著溫柔，因?yàn)槲覀冃闹薪䴘?rùn)著濃濃的愛(ài)。
真正的愛(ài)不是靠語(yǔ)言來(lái)說(shuō)的，他發(fā)自內(nèi)心，時(shí)間久了，沉淀成流動(dòng)在血脈里的記憶，會(huì)不自覺(jué)的想怎么今天這個(gè)小朋友還沒(méi)有來(lái)，那個(gè)孩子又請(qǐng)假了，這些不知不覺(jué)中慢慢滑過(guò)腦海大概就是愛(ài)吧。我愛(ài)他們，我愿意為他們有快樂(lè)有煩惱。我用平等的尊重和愛(ài)心去對(duì)待每個(gè)孩子。因?yàn)槲抑溃恳簧刃拈T的背后，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。
我們每一個(gè)人都是農(nóng)夫，我們?nèi)舨ハ路N子就要好好溫柔呵護(hù)，這樣才會(huì)有收獲。在我的生命中，我已經(jīng)擁有了一片播下美麗花種的田畦，那么美麗的花朵將在我的手中綻放，我愿意給予我所有的感情和責(zé)任，呵護(hù)他們，我希望他們和我的未來(lái)會(huì)比明天更好。
托爾斯泰也告誡年輕人說(shuō)：做人要有生過(guò)的目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，甚至連一分一秒都要有存在的目標(biāo)，我的目標(biāo)就是作為幼師，滿懷著愛(ài)與責(zé)任走在屬于我的，屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道。
愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇5
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
有一種愛(ài)，叫默默無(wú)聞。有一種責(zé)任，伴隨著我們周而復(fù)始的工作，它讓我們無(wú)怨無(wú)悔。這種愛(ài)與責(zé)任，就是對(duì)事業(yè)的忠心，對(duì)教育的赤誠(chéng)，它在你的心中，在我的心中，在我們每一個(gè)縣幼兒園教職工的心中。
在一線擔(dān)任班主任，每當(dāng)看到孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)們對(duì)我的肯定時(shí)，心里充滿了滿足和成就感，當(dāng)我剛剛從教學(xué)一線來(lái)到后勤擔(dān)任報(bào)賬員及信息員工作時(shí)，面對(duì)孩子對(duì)你不熟，家長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)你時(shí)，總有一種失落感。所有一線老師都從孩子身上來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)與責(zé)任，而后勤工作人員，她們也一樣的用自己的愛(ài)與責(zé)任默默奉獻(xiàn)在自己的崗位上。
炊事班的師傅們，為了讓孩子們能吃上新鮮、安全、營(yíng)養(yǎng)的飯菜，每天天還沒(méi)亮，當(dāng)大家都還在睡夢(mèng)中時(shí)，炊事員們?cè)趶N房已經(jīng)開始忙碌了，清洗大量的蔬菜肉類等，她們的手一年四季都在水里泡著，無(wú)論冬天有多冷。在孩子們眼里，她們被稱之為廚房奶奶，其實(shí)他們當(dāng)中有些還很年輕，就是因?yàn)樗齻冊(cè)诤⒆觽兠媲罢故镜挠肋h(yuǎn)是那張帶著口罩的臉，無(wú)論夏天有多熱。
我們的保安師傅，一年四季不管刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，一直堅(jiān)持早上在門口迎接孩子入園，下午送孩子離園，一年365天，天天呆在幼兒園，以園為家看守著幼兒園的一草一木，平時(shí)還創(chuàng)造性地開展工作，會(huì)木匠的他還給孩子們做一些玩教具。
我們的辦公室的老師們，個(gè)個(gè)都是身兼數(shù)職的“女漢子”。每次幼兒園開展活動(dòng)時(shí)，方園長(zhǎng)和周園長(zhǎng)都會(huì)親自帶領(lǐng)我們這群看似單薄的“女漢子們”抬桌子搬凳子、搬花盆，家長(zhǎng)們都戲稱我們是“女漢子”。體力活我們能行，腦力活我們一樣行，“三大才女”喬老師、陳老師、李老師，拿起筆來(lái)是行云流水，得心應(yīng)手。在幼兒園雖然沒(méi)在一線，但后勤保障工作一樣繁瑣，全園老師和孩子們的吃喝拉撒用一樣都不能少，兵馬未動(dòng)糧草先行，一學(xué)期還未結(jié)束，我們唐園長(zhǎng)和喬老師就開始統(tǒng)計(jì)安排下學(xué)期需要購(gòu)買的辦公用品，新學(xué)期開學(xué)前喬老師就已經(jīng)將辦公用品購(gòu)買到位并分類放好。遇到假期加班是常有的事，我們教研主任陳老師，去年國(guó)慶節(jié)期間，犧牲自己的休息時(shí)間，加班加點(diǎn)為省級(jí)課題結(jié)題撰寫結(jié)題報(bào)告，春節(jié)期間又為了幼兒電子學(xué)籍在家加班，從沒(méi)聽她叫苦叫累，除了陳老師其他后勤人員也是一樣，假期加班隨叫隨到，毫無(wú)怨言。
在縣幼兒園這片熱土上，無(wú)論是教師，還是炊事員、保安，他們都在平凡的崗位上，以他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)孩子們的愛(ài)心演繹著精彩的人生。
愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇6
各位老師：
大家好！
前幾天，我看到新聞聯(lián)播總是在調(diào)查“你幸福嗎？”，而被調(diào)查的人都很誠(chéng)懇的回答：“幸福��！”我忍不住也在問(wèn)自己：“你幸福嗎？”，我的回答是：“非常幸福！”20xx年1月20號(hào)，我的寶寶幸福地降生了，也許是做了母親，從那天開始，我的心里總是滿滿的，因?yàn)閻?ài)是滿滿的，責(zé)任也是滿滿的，，而身為教師的我，更是幸福的，這種幸福除了我愛(ài)這三尺講臺(tái)，還是一種體驗(yàn)，一種感悟，一種付出，這種幸福首先是我選擇了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我要做學(xué)生喜歡的老師，我要擁有學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，我要成為學(xué)生們的朋友，更是能成為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的引路者和參與者，這一切的一切都源于愛(ài)與責(zé)任。
說(shuō)到幸福，讓我想起曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)故事，名字叫《這個(gè)夢(mèng)，何時(shí)能結(jié)束？》。 “你們不能這樣，這樣做是不對(duì)的。”每次喊出這句話，馬老師就會(huì)從那個(gè)夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)。
馬老師當(dāng)了20xx年的老師，但是教書的生活給她帶來(lái)的痛苦多于快樂(lè)，這又是為什么呢？原來(lái)一切還得從5年前的愚人節(jié)說(shuō)起。
馬老師平時(shí)是一位很嚴(yán)肅的人，對(duì)于自己和學(xué)生她都要求得很嚴(yán)格�！�5年前我教六年級(jí)3個(gè)班的英語(yǔ)，每天都得上至少4節(jié)課，同時(shí)我還是班主任。盡管工作很忙碌，但是我對(duì)自己和學(xué)生的要求一點(diǎn)也沒(méi)放松�！瘪R老師回憶說(shuō)�？赡苁怯捎隈R老師太嚴(yán)格了，馬老師所帶的學(xué)生都很害怕她�！半m然我對(duì)學(xué)生要求得很嚴(yán)格，但是我從來(lái)沒(méi)有對(duì)他們做過(guò)什么過(guò)分的要求，馬上期末考試了，要求嚴(yán)格也是應(yīng)該的�。 瘪R老師相信學(xué)生能夠理解她的做法，畢竟學(xué)業(yè)才是重要的。在那年的愚人節(jié)學(xué)生們和馬老師開了個(gè)玩笑，這個(gè)玩笑從此就成了馬老師的一塊心病。
4月1日，愚人節(jié)那天，馬老師正常去上課。上課鈴聲響了，學(xué)生們爭(zhēng)著跑進(jìn)教室�！榜R老師，你的衣服臟了�！辈恢勒l(shuí)說(shuō)了一句，還有人給馬老師拍拍衣服。學(xué)生們都坐好了，馬老師轉(zhuǎn)身開始講課的時(shí)候，全班的學(xué)生哄堂大笑�！爱�(dāng)時(shí)我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，根本不知道學(xué)生在笑什么�！焙髞�(lái)，一個(gè)學(xué)生把馬老師身后貼的一張紙條給她時(shí)，她才知道，身后的紙條寫著“今天我過(guò)節(jié)”。馬老師哭了，一個(gè)年過(guò)四十的老師在臺(tái)上哭了，從此，馬老師晚上經(jīng)常做一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里的愚人節(jié)，學(xué)生和她開了一個(gè)玩笑。
故事講完了，馬老師幸福嗎？答案大家應(yīng)該都知道，網(wǎng)絡(luò)上一份針對(duì)沈陽(yáng)某小學(xué)教師的心理調(diào)查顯示，17。5%的教師的心理壓力來(lái)自對(duì)學(xué)生批評(píng)等行為得不到理解。也許馬老師正是這樣的老師，毫無(wú)疑問(wèn)馬老師是一位負(fù)責(zé)的好老師，可從學(xué)生的玩笑來(lái)看，學(xué)生一定不喜歡她，付出了卻得到這樣的回報(bào)，怎能不心寒，不痛苦？可是我們想一想，為什么會(huì)造成這樣的結(jié)果？雖然孩子們淘氣貪玩，反復(fù)叮嚀的話不聽，糾正幾遍的錯(cuò)誤，接連又犯；桌椅擺放歪了，作業(yè)又忘了等等，可是我們得知道，這就是孩子，孩子怎能不犯錯(cuò)？孩子各有差異，怎能整齊劃一？如果我們能少一點(diǎn)挑剔，多一些理解；少一點(diǎn)批評(píng)，多一些微笑——讓學(xué)生在我們的理解中成長(zhǎng)，讓我們?cè)谧约旱膶捜葜行腋�，那么這種惡意的玩笑也許就不會(huì)出現(xiàn)在馬老師的身上了。
我曾經(jīng)注意看過(guò)一個(gè)班的學(xué)生以《心目中的好老師》為題寫過(guò)的作文，看完之后我總結(jié)了，學(xué)生喜歡的老師應(yīng)該是下面幾種：1、尊重和理解學(xué)生，不傷害學(xué)生的自尊心，不偏不向平等待人；2、說(shuō)話辦事公道，講信用，活潑開朗，有幽默感；3、和藹可親，有耐心，不輕易發(fā)脾氣，以身作則，儀表大方，明事理。甚至漂亮都是學(xué)生們的渴望，面對(duì)著這一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生渴望老師維護(hù)他們的自尊心，關(guān)心他們的情感需要，給他們自我表達(dá)的自由，對(duì)學(xué)生公平，充滿愛(ài)心和友善的老師，是孩子們夢(mèng)寐以求的好老師，自從工作以來(lái)我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，在數(shù)學(xué)課上，我盡全力讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，并關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，不放棄任何一位學(xué)生，我會(huì)付出真愛(ài)，因?yàn)閻?ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)能觸及靈魂，教育過(guò)程就是愛(ài)的過(guò)程，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有自卑心理的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，樹立榜樣教育他們，重新點(diǎn)燃他們的希望之火，在我的心里，每一位學(xué)生都是有潛力的，我希望能在我的教學(xué)中讓每一位學(xué)生都發(fā)揮出自己最大的潛力。
其實(shí)，我們?cè)谧非笮腋５倪^(guò)程中，的確充滿了酸、甜、苦、辣，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的不是機(jī)器人，不是生活用品，而是一個(gè)個(gè)活生生的、充滿新鮮血液的生命，學(xué)生會(huì)讓我們高興，也會(huì)讓我們生氣；會(huì)讓我們笑，也會(huì)讓我們哭但這樣的生活很充實(shí)，也很有意義，我愿意用愛(ài)去面對(duì)學(xué)生，用全部的情感去感染學(xué)生，我們的付出就是為了讓學(xué)生們能真正學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，在和學(xué)生相處的朝朝暮暮，我們?cè)跄懿豢鞓?lè)著學(xué)生的快樂(lè)，喜歡著學(xué)生的喜歡，我們的幸福便是在快樂(lè)的奉獻(xiàn)中把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)，把平凡當(dāng)做偉大，把短暫當(dāng)做永恒，這樣才能體會(huì)到老師這一份光榮職業(yè)帶給我們的幸福，當(dāng)老師確實(shí)帶給我太多太多的幸福！圍繞在我身邊不停轉(zhuǎn)悠的身影不是很美妙嗎？照亮在我眼前無(wú)比天真的笑臉不是很美麗嗎？這樣一想，當(dāng)老師的甜蜜感覺(jué)就油然而生，再想，節(jié)假日里，那一張張卡片，一束束鮮花串成的祝福；那一聲聲“老師好”，一句句問(wèn)候傳遞的尊敬；上課時(shí)，那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛匯集的真誠(chéng)，都讓我感到無(wú)比感動(dòng)。我感動(dòng)，是因?yàn)槲倚腋�；我幸福，是因�(yàn)槲沂且幻蠋煟?/p>
最后，我想說(shuō)：“老師們，請(qǐng)像大海一樣的胸懷去接納每一個(gè)學(xué)生和學(xué)生的錯(cuò)誤，你的世界也會(huì)像大海一樣的湛藍(lán)而深遠(yuǎn)，做到了這點(diǎn)你就是一個(gè)幸福的老師！”
愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇7
各位老師：
大家好！
人都說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻(xiàn)。”它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。
人們對(duì)愛(ài)都有著很多渴望與追求，如果愛(ài)離開了責(zé)任，那它也只能如美麗的流星閃過(guò)夜空；又如靜夜里的曇花一現(xiàn)，留給人們的也許只是非一段美好的回憶，
每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)朋友，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任，才能對(duì)自己的行為有所約束。社會(huì)學(xué)家戴維斯說(shuō)：“放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)�！�
做為一名教師，師德，是教師工作的精髓�？梢杂谩皫煇�(ài)為魂，學(xué)高為師，德高為范”概括其內(nèi)涵�！皫煇�(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心。
常常聽到有人說(shuō)：“你是老師啊！不錯(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。記得在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的師父，福清融城中學(xué)的何思斌老師對(duì)我說(shuō)：“老師吃得是良心飯！”這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。師父說(shuō)在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的，付出時(shí)，我們沒(méi)有想到工資，沒(méi)有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使，也許舞臺(tái)只有僅僅的三尺之大，卻是我無(wú)法割舍的瑰麗天堂，承載著我最無(wú)聲的諾言。
泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！闭b讀這意味深長(zhǎng)的詩(shī)句，我感到萬(wàn)分的驕傲與自豪。整天倘佯于學(xué)生和家長(zhǎng)中間，望著一張張笑臉，聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢(shì)撼人，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐。那么，我們教師又靠什么來(lái)支撐我們無(wú)比睿智的人生呢？那就是——愛(ài)與責(zé)任！是就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對(duì)著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢？我的搭檔，占澤中心后莊小學(xué)的黎金鋒老師，她用知識(shí)，打開學(xué)生心靈的窗戶；她用愛(ài)心，揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。第一次見到她，只能用鄰家女孩這四個(gè)字來(lái)形容她，但后來(lái)我卻從這個(gè)柔弱的女人身上看見了關(guān)于農(nóng)村教師的執(zhí)著。黎老師是閩清人，距離我們這兒也就130幾公里，她不會(huì)開車，也就轉(zhuǎn)5趟車就能到家。她有一個(gè)3歲大的女兒，跟著奶奶生活，每周，她都要從我們那個(gè)小山村費(fèi)力的回到她的縣城去陪女兒。周而復(fù)始，她來(lái)這兒已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。金鋒老師跟我聊過(guò)，她覺(jué)得特別對(duì)不起女兒，小寶貝的童年幾乎只有奶奶，說(shuō)這話的時(shí)候我注意到她眼角的淚光。
我問(wèn)她為什么不回去工作呢？黎老師回答我，像我們這樣落后的農(nóng)村學(xué)校很難留得住老師的，破敗的教室已經(jīng)嚇走了不少的老師，這兒的孩子們更需要她。她始終懷揣一個(gè)信念：學(xué)生，不能被耽擱。所以她總是特別早的到學(xué)校，陪著孩子們晨讀，手把手的練字，學(xué)生病了缺課了，她也總是很主動(dòng)的就利用休息的時(shí)間幫他們把功課趕上。是啊，學(xué)生不能被耽擱。教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，教育是一個(gè)偉大的事業(yè)。在平凡崗位上的無(wú)名士卒如何才能成為偉大事業(yè)的脊梁呢？“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！币苍S清貧，也許無(wú)奈，我們無(wú)法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛(ài)與責(zé)任。托爾斯泰說(shuō)，“如果教師愛(ài)自己的事業(yè)的話，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師；如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)的話，那他就是一個(gè)完美的教師了�！�
“愛(ài)”是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，教師職業(yè)是愛(ài)的職業(yè)。皺紋可以爬上我的眼角，青絲可以變成斑白的華發(fā)，歲月可以老去我的容顏，韶光可以在日復(fù)一日的塵土中消逝。然而，唯有愛(ài)與責(zé)任，才是我們教育永恒的源泉。唯有愛(ài)與責(zé)任，才是我們教師最美的語(yǔ)言。最后用一句話來(lái)結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛(ài)，是教育。讓我們堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上，用生命捍衛(wèi)愛(ài)與責(zé)任的光輝誓言吧！啊，選擇了教師，
愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)的朋友們：
大家下午好，今天，能在這里為大家演講我非常激動(dòng)，我衷心地希望能用我內(nèi)心最真摯的語(yǔ)言來(lái)感化在場(chǎng)的每一位職工和領(lǐng)導(dǎo)，也請(qǐng)大家時(shí)刻牢記：安全，是企業(yè)興衰的命脈，也是每個(gè)職工生命的保障，更是家庭幸福美滿的紐帶!保護(hù)自己的安全，就是對(duì)自己對(duì)家人對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的一種責(zé)任。我所要演講的主題是―――安全，從習(xí)慣開始。我的父親是一名青海油田的老職工。記得在我來(lái)到澀北的前一天晚上，父親從老書柜中翻出一本發(fā)黃了的八十年代版的《石油安全知識(shí)導(dǎo)讀》。并且反復(fù)叮囑我要牢記書中的每一句話，做事要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。我想從那一刻起，我就接受了石油企業(yè)對(duì)我上的第一堂課——安全。
安全是一種幸福，幸福是一種美好狀態(tài)。當(dāng)人們談到幸福時(shí)，有誰(shuí)會(huì)聯(lián)想到井噴失控，氣罐爆炸、井架傾覆?有誰(shuí)會(huì)把沒(méi)有安全感的生活當(dāng)作幸福生活?有誰(shuí)敢說(shuō)安全不是長(zhǎng)久享受幸福生活的保證?我們愛(ài)這個(gè)企業(yè)，我們愛(ài)這個(gè)崗位。但是這個(gè)企業(yè)這個(gè)崗位有他的游戲規(guī)則。如果你違背了這個(gè)游戲規(guī)則，那必將付出生命作為代價(jià)。靜下心來(lái)想一想，這些事故是怎樣產(chǎn)生的呢。不就是我們的粗心大意和一些壞習(xí)慣造成的么?我們每個(gè)人的身上都有這樣那樣的習(xí)慣，一些好的習(xí)慣可以使我們不斷的成長(zhǎng)前進(jìn)。而一些壞習(xí)慣如果你在工作中不注意改正的話，時(shí)間一長(zhǎng)必會(huì)造成事故。而每一次安全事故又將是一次血淋淋的教訓(xùn)。當(dāng)我們被別人指出一個(gè)個(gè)不安全的行為時(shí)。也許我們會(huì)說(shuō)出一個(gè)尷尬的理由：嘿，習(xí)慣了。是啊，就是因?yàn)檫@個(gè)習(xí)慣，將會(huì)給自己給企業(yè)給國(guó)家?guī)?lái)多么大的損失。
細(xì)細(xì)的分析，這些壞習(xí)慣的產(chǎn)生。無(wú)外乎有以下三個(gè)原因。第一就是責(zé)任心，做事馬虎大意。安排一項(xiàng)工作給他，他總是隨隨便便的就交差了事。這就是一種沒(méi)有責(zé)任心的表現(xiàn)。二，僥幸心理。有時(shí)候我們進(jìn)站干活，忘了戴安全帽。這時(shí)就會(huì)安慰自己一次不戴應(yīng)該沒(méi)事吧。就這點(diǎn)活，工作的時(shí)候小心一點(diǎn)就行了。不會(huì)出事的。但是他們卻忽略了一個(gè)重要因素，人畢竟是人，不可能一切按程序來(lái)。況且人在工作中會(huì)存在著很多的變數(shù)和不確定的因素�；蛟S有一天他自己親眼目睹或者親身經(jīng)歷了才會(huì)明白：其實(shí)僥幸就是隱患。三，那就是惰性。誰(shuí)都怕麻煩，誰(shuí)都想多一事不如少一事。簡(jiǎn)單的事，不動(dòng)腦經(jīng)的事。就忽略了工作上的很多環(huán)節(jié)，從而就埋下了許許多多的安全隱患，正如有一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：使人疲憊不堪，難以闊步遠(yuǎn)行的，不是橫亙?cè)诿媲暗母呱骄䦷X而是掉進(jìn)鞋子里的一個(gè)細(xì)小的微不足道的沙粒。有多少英雄好漢面臨大風(fēng)大浪的考驗(yàn)安然無(wú)恙，不想?yún)s在一個(gè)細(xì)小的細(xì)節(jié)上的疏忽和懈怠中斷送了自己的前程和命運(yùn)。我們?cè)趺锤牡暨@些壞習(xí)慣呢?很簡(jiǎn)單，安全就要從這些事故當(dāng)中去吸取教訓(xùn)。不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以至江海。安全就要從點(diǎn)滴入手，從每時(shí)每刻做起。
也許你曾感受過(guò)母親對(duì)兒子的那份牽掛，也許你曾感受過(guò)丈夫?qū)ζ拮拥哪欠菀缿�，也許你曾感受過(guò)父親對(duì)孩子的那份期盼，也許你曾感受過(guò)所有愛(ài)你的人對(duì)你的思念。安全是什么，安全就是企業(yè)的囑托，是社會(huì)的重托，是妻子的呼喚，更是孩子的期盼。朋友們，為了幸福的明天，為了我們自己。我要安全。
最后祝所有奮戰(zhàn)在石油天然氣戰(zhàn)線上的同事們快樂(lè)永遠(yuǎn)，幸福安康!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好!
學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。愛(ài)與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂。作為一名光榮的人民教師，應(yīng)該具備極強(qiáng)的使命感、責(zé)任心，應(yīng)誠(chéng)信立教，要做到淡薄名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心。我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、嚴(yán)于律己以身作則
教師人格中的自我、責(zé)任心、態(tài)度、愛(ài)心、道德等，通過(guò)教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
2、注重身教，為人師表
不管教師自覺(jué)不自覺(jué)，情愿不情愿，對(duì)學(xué)生的影響都不可能是零。做幾年班主任，有些學(xué)生走路、說(shuō)話、寫字都有班主任的影子，這就是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才�！墩撜Z(yǔ)·子路》中說(shuō)，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。故而，教師作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎?!
3、深鉆教材，提高業(yè)務(wù)
作為一名教師，一名人民滿意的的教師，這并不容易，需要不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。備好課，上好課，深入鉆研教材教法，虛心求教，通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)自身知識(shí)和提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，才能正確處理教與學(xué)的關(guān)系，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，才能提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)境界和愛(ài)的層次，才能把學(xué)生造就成德、智、體全面發(fā)展的人。
4、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出更高的要求。教師要抱著高度負(fù)責(zé)的精神，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，力求教好每位學(xué)生。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)快速更新的社會(huì)，這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法。新課程改革已開始多年，社會(huì)要求在變，學(xué)生也在變，但很多老師一進(jìn)課堂，懷揣新書，卻走老路，仍然沿用過(guò)去老一套教法，教學(xué)效果自然不敢恭維，有的甚至連一堂課都難以堅(jiān)持。常說(shuō)要給學(xué)生一碗水，教師需要一桶水，這就要求教師做到終身學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)。
冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。也許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。有愛(ài)就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功，我相信，只要我們心中充滿愛(ài)，我們一定會(huì)取得工作的勝利，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想。
愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好！
我演講的題目是愛(ài)與職責(zé)并存，做一名好教師。
帶著朋友們完美的祝愿，我走進(jìn)了梁小。與孩子們相處的過(guò)程中，使我深深的認(rèn)識(shí)到，在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣;在家長(zhǎng)的心目中，教師的形象是偉大的、崇高的。應(yīng)對(duì)這樣的期望，我盡心盡力，無(wú)愧于心。說(shuō)實(shí)話，在具體的工作中，也曾抱怨過(guò)孩子們的調(diào)皮搗蛋、抱怨過(guò)家長(zhǎng)的不理解，抱怨過(guò)為什么自己這么努力，學(xué)生的成績(jī)還是如此的不堪，可在教師節(jié)當(dāng)孩子們手捧鮮花說(shuō)“老師辛苦了”的時(shí)候，我被孩子們的純真深深打動(dòng)了，深感教育的崇高和偉大!
作為一名的小學(xué)教師，我我雖然經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但我有滿腔的熱情，和一顆愛(ài)學(xué)生的心，對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，我會(huì)爭(zhēng)取做到讓家長(zhǎng)放心，讓自己安心，我期望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快，期望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂(lè)、成長(zhǎng)的平臺(tái)。一位名師曾說(shuō):“在崗位上感悟幸福”，是的，我愿意用愛(ài)心與學(xué)生平等交流，用職責(zé)心感悟?qū)W生，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值�！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺�，為了一切的孩子�！蔽野堰@句話當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則。
教師職業(yè):無(wú)悔的選取!!愛(ài)與職責(zé):無(wú)盡的追求!!愛(ài)，更讓我無(wú)怨無(wú)悔!
愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師:
大家好!
很高興能在這樣一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)和大家就職業(yè)道德進(jìn)行交流，我準(zhǔn)備的材料名稱是:愛(ài)與職責(zé)是師德師魂。
古往今來(lái)，多少人用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美教師，有的人把教師比作春蠶，蠟燭;有的人把教師比作陽(yáng)光、雨露;有人把教師比作人類靈魂的工程師……教師之所以有如此美譽(yù)，都是因?yàn)槲覀兘處熜闹杏袗?ài)，愛(ài)平凡的崗位，愛(ài)崇高的事業(yè)，愛(ài)我們所教的每一位學(xué)生。
我任教四年了，自從任教以來(lái)，我一向擔(dān)任低、中年級(jí)班主任，每一天觸摸到的是那些純真的心靈，在這些天真可愛(ài)的孩子面前，我更加深刻的體會(huì)到:每一位學(xué)生都需要教師最真誠(chéng)的“愛(ài)”。只有富有愛(ài)心和職責(zé)感的老師，才會(huì)贏得孩子們的喜愛(ài)�；叵胛覀兘虒W(xué)生活中的一點(diǎn)一滴，都是與愛(ài)和職責(zé)密不可分的。
是愛(ài)與職責(zé)，讓我們無(wú)私奉獻(xiàn)。最美鄉(xiāng)村女教師張麗莉，她是個(gè)80后，活潑可愛(ài)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，工作5年來(lái)，深受孩子們的喜愛(ài)。就在失控客車撞向?qū)W生的剎那，她用柔弱的身軀推開了學(xué)生，自己卻被碾在車下。她譜寫了一曲新時(shí)代人民教師愛(ài)與職責(zé)的頌歌，她的感人事跡充分展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的師德境界。
是愛(ài)與職責(zé)，讓我們對(duì)學(xué)生無(wú)微不至。我們班有這樣一位女同學(xué)，長(zhǎng)的很漂亮，但是，走路總是低著頭。她平�；静缓屯瑢W(xué)們交往，上課也不回答問(wèn)題，總是喜歡一個(gè)人默默的呆在角落里。每次家長(zhǎng)會(huì)，她都會(huì)帶著腿腳不靈便，走路顫顫巍巍的奶奶來(lái)參加，一開始，我以為她是雙親留守兒童，也沒(méi)在意。直到學(xué)校統(tǒng)計(jì)留守兒童名單時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)她不是留守兒童，我的心頭罩上了一層迷霧。我開始意識(shí)到自己對(duì)這個(gè)同學(xué)的關(guān)心不夠到位。當(dāng)天下午，我就對(duì)她進(jìn)行了家訪，透過(guò)家訪，讓我對(duì)這個(gè)孩子的家庭狀況有了一個(gè)比較徹底的了解。原先小女孩的媽媽天生就是瘋子，爸爸卻因打工摔斷雙腿，奶奶也年事已高，因此，家中沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源，小女孩也因此常常被同學(xué)們欺負(fù)……回到學(xué)校，我徹夜難眠。第二天我將她帶到辦公室，和她說(shuō)了好多我小時(shí)候的事，直到把她逗笑了，我跟她說(shuō)，你笑起來(lái)真漂亮，天生麗質(zhì)，老師想天天看到你笑，你要是再能抬頭挺胸的走路，那就更漂亮了。私底下，我個(gè)人及時(shí)給予小女孩力所能及的幫忙外，對(duì)那些嘲笑她的同學(xué)進(jìn)行教育。同時(shí)讓全班同學(xué)在生活上、學(xué)習(xí)上幫忙她，慢慢的，她變了，變得活潑起來(lái)，課堂上，總有她發(fā)言的聲音，操場(chǎng)上，總有她爽朗的笑聲。在作文上，她這樣寫道，瘋媽媽生了一個(gè)漂亮女兒，老師讓這個(gè)漂亮女兒更加漂亮，看到這短短的幾行字，我在心里給自己100分。
是愛(ài)與職責(zé)讓我們與學(xué)生彼此信任。，感恩教育巡回演講團(tuán)走進(jìn)了永和逸夫小學(xué)，給全校師生上了一節(jié)十分有好處的課，當(dāng)孩子們哭著喊:“老師，我愛(ài)你!”并奔跑過(guò)來(lái)緊緊的擁抱著我的時(shí)候，我熱淚盈眶，并用盡我全身的力氣去擁抱他們，那一刻，我似乎覺(jué)得，這些都是我的孩子。感人心者，莫先乎情，當(dāng)我們付出愛(ài)的時(shí)候，收獲的必定是孩子們更多的愛(ài)。
作為一名剛參加工作的'小學(xué)教師，我深感教育的崇高，教師的偉大。就目前而言，我雖然經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但我有滿腔的熱情和一顆愛(ài)學(xué)生的心，我會(huì)爭(zhēng)取做到讓家長(zhǎng)放心，讓自己安心，讓愛(ài)與職責(zé)并行，呵護(hù)每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)!
愛(ài)與職責(zé)，是師德師魂，讓我們身在校園，心懷天下，用愛(ài)去澆灌學(xué)生，讓每一棵幼苗都能夠在陽(yáng)光雨露下健康成長(zhǎng)。因?yàn)槲沂冀K相信，只要我們滿懷愛(ài)心，就必須能為孩子們織出一片自由翱翔的星空，讓他們?cè)谶@片星空里自由的綻放光彩!
謝謝大家!
愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是“愛(ài)與責(zé)任永恒的追求”。我喜歡這樣的一首詩(shī)：“我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲，我是一個(gè)老師！是的，我驕傲，我是一名教師，我更自豪，因?yàn)槲沂且幻變航處�，從事著�?yáng)光下最光輝的職業(yè)；我無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求！
細(xì)細(xì)回味，我在幼兒教師這個(gè)平凡的崗位上默默耕耘地九個(gè)春夏秋冬，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)、失敗過(guò)、心酸過(guò)，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛(ài)孩子的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄�，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。我更不會(huì)忘記，當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時(shí)，一個(gè)稚嫩的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我最喜歡你！”我愣了一下，抬起頭，什么也沒(méi)說(shuō)，緊緊地把他擁在懷里。一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就能換回愛(ài)的回報(bào)。曾幾何時(shí)，有人問(wèn)我：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛(ài)卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？每天進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)、單調(diào)而缺乏新鮮感，默默的付出不覺(jué)得疲倦嗎？你看看昔日的同事一個(gè)個(gè)離去、新鮮的面孔來(lái)了又走，你在這個(gè)平凡的崗位上默默堅(jiān)持不后悔嗎？我堅(jiān)定的告訴他：這一切都值，因?yàn)閻?ài)，我愛(ài)每一個(gè)孩子，我愛(ài)我的這份教育事業(yè)，所以再苦再累也毫無(wú)怨言，這些你都不懂。
孩子，當(dāng)你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是媽媽時(shí)；當(dāng)你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任！因?yàn)槲沂怯變航處�，我要�?duì)孩子負(fù)責(zé)，要平等地欣賞、對(duì)待身邊的每一位孩子，讓他們?cè)谟變簣@里感受到媽媽般的溫暖，讓他們每天都像天使一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)；因?yàn)槲沂怯變豪蠋�，我就要�?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我要像媽媽一樣呵護(hù)他們的心肝寶貝，還家長(zhǎng)一個(gè)健康，快樂(lè)，活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責(zé)任，在這漫長(zhǎng)的工作旅程中，我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土；為了每個(gè)家庭的幸福，為了孩子美好的未來(lái)，我盡職盡責(zé)，努力工作著，辛苦著、享受著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。
愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責(zé)任，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，用責(zé)任和愛(ài)心撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生命的五彩樂(lè)章。
愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇13
各位老師：
大家好！
如果有人問(wèn)：世界上什么東西在給予他人時(shí)，是越分越多的呢？我想你們一定會(huì)和我一樣毫不猶豫地回答：愛(ài)。是的，是愛(ài)。愛(ài)，是一個(gè)永恒的話題。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的師生情誼。這種愛(ài)更是穩(wěn)固的，因?yàn)樗c教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連。烏申斯基曾說(shuō)：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有力的陽(yáng)光�！笔前。瑤煇�(ài)就是溫暖的陽(yáng)光，它的柔和可以滲透到人的心靈深處
海倫·凱勒，美國(guó)著名作家，身受聾啞盲三重殘障，7歲前一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的一片混沌之中。在她7歲時(shí)遇到了生命中的天使——沙利文老師，沙利文用超常的愛(ài)心和超強(qiáng)的責(zé)任心，將海淪從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成一位作家，可想而知，這個(gè)過(guò)程充滿了艱辛與困難，當(dāng)然也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。試想，如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？
正如冰心女士所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切�！苯逃聵I(yè)是愛(ài)的事業(yè)，教師職業(yè)是愛(ài)的職業(yè)。作為教師的我們是用愛(ài)推動(dòng)著教育事業(yè)向前發(fā)展，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，我們具備愛(ài)心的同時(shí)，還必須牢牢地樹立起責(zé)任意識(shí)。教師的工作是平凡的，又是瑣碎的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡的小事組成，沒(méi)有愛(ài)是不可想像的，沒(méi)有責(zé)任同樣是不可想像的，是愛(ài)與責(zé)任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。
�。ㄩ_頭要簡(jiǎn)潔一些，演講稿多用短句，排比句加強(qiáng)語(yǔ)句的氣勢(shì)）我的身邊，有許多優(yōu)秀的教師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日為學(xué)生奉獻(xiàn)了自己全部的心血。在工作中，他們注重言傳身教和為人師表，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生，達(dá)到“用人格塑造人格”的教育境界。
愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好!
教師的偉大正在于愛(ài)與責(zé)任感。愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。托爾斯泰說(shuō)，如果教師愛(ài)自己的事業(yè)的話，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師;如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)的話，那他就是一個(gè)完美的教師了。
一、愛(ài)是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，教師職業(yè)是愛(ài)的職業(yè)。
教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡的事情組成。是責(zé)任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、細(xì)心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的你，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、積極進(jìn)取，樹立活到老，學(xué)到老的信念。
現(xiàn)在是信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，這就向老師提出更高的要求。教師要抱著高度負(fù)責(zé)的精神，不斷求學(xué)，努力提高自身素質(zhì)，才能教好每位學(xué)生。
三、以身作則。
古語(yǔ)有云：德高為師，身正為范。教師的一言一行，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。我們要用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。給孩子以真心，讓他們的生活煥發(fā)出光彩。在教師崗位上，我注定平凡一生，但我愿做一顆小小的鋪路石，愿做一只裝滿希望的小船，并帶上我無(wú)聲的諾言讓愛(ài)與責(zé)任伴我遠(yuǎn)航!
愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇15
同學(xué)們:
大家好！
只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無(wú)悔的選取，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境!
五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài)，帶著對(duì)幼教的憧憬，選取了幼教專業(yè)，曾有人問(wèn)過(guò)我:“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道:“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一齊，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng)，自己決定個(gè)性的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的職責(zé)和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)留下什么驕人的成績(jī)，也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊，詢問(wèn)病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的，明白他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁�，只是因�(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋�、這是我的職責(zé)。多少次，下班時(shí)間過(guò)去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因?yàn)槲颐靼状丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>
一位稱職的教師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師明白的。之后我才明白原先這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息。針對(duì)孩子的這種狀況，她都逐一提出不同的要求，幫忙孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來(lái)幫忙，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰(shuí)對(duì)他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)應(yīng)對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期盼和信賴的目光，我深深的意識(shí)到作為一名教師，我肩上的職責(zé)是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià)，更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中職責(zé)與愛(ài)同等重要。
在我的工作中，群眾給予的力量是無(wú)法代替的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù)，她們是我工作中溫暖的依靠，十分高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。
職責(zé)是愛(ài)的支柱，愛(ài)是職責(zé)的幸�；匚�。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我明白這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說(shuō):“幼兒園里的孩子是嘴容易教的�！倍覅s開玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢�，教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢�，所以出于職�?zé)心我們必須要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。既然選取可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
讓我們把職責(zé)與愛(ài)真正的構(gòu)成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇16
各位老師：
大家好！
我叫續(xù)慧霞，是一對(duì)一初數(shù)老師。下面我將開始我今天的演講《愛(ài)與責(zé)任》。
人們都說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，如陽(yáng)光，如雨露，如甘泉，其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)，還是一種責(zé)任。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，愛(ài)和責(zé)任缺一不可。
陶行知先生說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)孩子不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、和情感的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是教師對(duì)祖國(guó)，對(duì)人類，對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心，有關(guān)心。教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)不僅體現(xiàn)在授業(yè)解惑上，還體現(xiàn)在日常生活，甚至不惜犧牲自己的生命換取他們的平安。汶川地震時(shí)，張亞米老師用雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇摘下自己的翅膀來(lái)保護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛(ài)的偉大；譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德師魂。
一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會(huì)結(jié)出顆顆碩果；一顆愛(ài)心灑向人間，真誠(chéng)無(wú)私，會(huì)贏得顆顆童心。教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人這一歷史重任，為了完成使命，教師就應(yīng)具有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的師愛(ài)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。但愿我能把我這微弱的光和熱，奉獻(xiàn)給我鐘愛(ài)的教育事業(yè)，用愛(ài)與責(zé)任給孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空！
我的演講完畢，謝謝大家！
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