精選責(zé)任演講稿模板匯總七篇
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。在現(xiàn)在社會，越來越多人會去使用演講稿，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的責(zé)任演講稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
責(zé)任演講稿 篇1
每個人的人生都應(yīng)該有目標(biāo)，人有了目標(biāo)就有了方向。我們也是如此，既然選擇了教師，就應(yīng)把立身教育作為自己追求的目標(biāo)，用 心地去做學(xué)問，投入地去做工作，做一名有責(zé)任感的教師，并努力做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。
我們做教師的最需要的是靜氣，就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個學(xué)生對話；靜氣就是靜下心 來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己；靜氣就是要靜得下 來細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義。靜氣才能平心，心一平，生活會是另外一番景致，工 作也會是另外一番景致。靜下心來，受益的是學(xué)生，受益的是我們身邊的每一個人，而最終受益的是教師自己。讓我感觸最深的一 句話是：“把學(xué)生看作魔鬼，您就會生活在地獄里；把學(xué)生看作天使，您就會生活在天堂里�！边@句話說得太有深意了，值得細(xì)細(xì) 品味。
應(yīng)該說我們老師的心情常常是壓抑的。每天下課回到辦公室，總是聽到老師們說我們的某某同學(xué)怎樣怎樣笨，連最簡單的什么 題都不會，或是說我們班的某某怎樣怎樣不聽話……說的時候老師們總是義憤填膺，激動萬分。每當(dāng)這個時刻，我們都在憤怒著， 痛苦著，可想而知，課堂上的表情一定恐怖之極。因此，背地總能聽到學(xué)生們的咒罵聲。我們于是更痛苦，我們從事的就是這么一 個費(fèi)力不討好的職業(yè)，你一心一意的為了他們，而他們卻不領(lǐng)情。于是我們的心情總是極度地壓抑著……
其實(shí)拋開學(xué)習(xí)不談，看看每個學(xué)生其實(shí)都很可愛。如果我們用欣賞的眼光去觀察我們的學(xué)生，也許會讓自己找到一個快樂的窗口， 因?yàn)閷W(xué)生帶給我們的驚喜實(shí)在太多，如果我們能時時處處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我們就是為自己找到了一個天天開心的理由。這些足以 讓我們每天都快樂，因?yàn)榭鞓返暮诵木褪俏覀冏约骸?/p>
只有我們真正快樂了，我們每天才不會有那么多的牢騷；只有我們真正快樂了，我們才能被學(xué)生的快樂所感染；只有我們真正 快樂了，我們才能把快樂傳染給學(xué)生，因?yàn)榻逃龔膩聿皇且粫r一刻立見成效的簡單勞動，雖然我們可能根本看不到現(xiàn)在的不放棄對 學(xué)生們的未來會產(chǎn)生什么影響，但我們不必悲哀和氣餒，我們在做著天底下最可愛的事情，而學(xué)生正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué) 習(xí)正確的，我們永遠(yuǎn)都不要絕望，教育專家常說：教師的教法一定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和風(fēng)格，沒有最好的教法，只有更適合學(xué) 生的教法。就像高老師所說的去做學(xué)生生命中的貴人。
所以我們要因材施教，不驕不躁。我們只有靜下心來教書，才會潛下心來育人，我們要在平和的心態(tài)中尋找做教師的幸福快樂。
學(xué)會心安理得，學(xué)會心滿意足。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”陶行知說：“捧著一顆心 來，不帶半根草去�！倍钪饕氖且米x書來充實(shí)自己，自古有“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”書中有知識的源泉，有豐 富的精神世界，多讀書，我們的心也能沉靜些許，為自己多添幾分靜心靜氣。可靜下來并不容易，心平氣和更是艱難。所以要讀書 ，通過讀書修煉自己的靜心。
我們正在創(chuàng)建的書香校園，不僅僅是要創(chuàng)建校園文化，更重要的是養(yǎng)成學(xué)生靜下心來讀書的習(xí)慣，更是讓我們教師也能靜下心來讀 書，和學(xué)生們一起沉浸在書的世界里，在讀書中修煉自己，讓自己靜心、靜氣，逐步走向心平氣和，鑄造自己的靈魂，也使每一位 學(xué)生能更健康、更快樂地成長。
責(zé)任演講稿 篇2
心，它是一個很廣泛的詞，它概括了我們一生中最美好，同時也是最重要的品德。其中就包含了愛心。善心。孝心。責(zé)任心，是它們成就了我們的一生。因此，我們要養(yǎng)成這些優(yōu)秀的美德。
首先是愛心，在這個世界上，雖然不乏有愛心的人，但是更多的是在殘酷的社會中成長，從而泯滅了人的本性，也變的殘酷。也許，我們應(yīng)該去質(zhì)問，愛心，到底是什么？在我眼中愛一棵草，就讓它萌發(fā)自己的綠意；愛一朵花，就讓它綻放美麗；愛一個人，就努力的去為他付出。在愛的路途中，給予與被給與，從來就不是該去論證的。因?yàn)�，一切只在于你自己的本心。不管是大愛還是小愛，不管你是愛自己多一點(diǎn)還是愛他人多一點(diǎn)，不管你是付出的愛還是收獲的愛，其實(shí)，愛從來就在心中，就在我們每個人的身邊。心中若有愛，愛心便是會迸發(fā)，那是呼之欲出的一種感情。心中若只是冷漠，沒有愛這個世界，沒有愛生活，愛便無處安放，飄蕩在人群的邊緣。
在愛心之中又包含著善心，善心實(shí)則就是善良，因?yàn)樯屏嫉娜艘欢ㄓ兄活w善心。善良是人性光輝中最閃亮、最溫情的一縷陽光。所以我們要常懷一顆善心，要有“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”，這種情懷就是在乎沙灘上每一條小魚的生命的那種人所擁有的情懷。而生活就是在真善美之間不斷地流動和循環(huán)，我們每個人都有責(zé)任和義務(wù)去參與及推動。其實(shí)，善良有時很簡單，她是一個人給予另一個人的真正發(fā)自肺腑的溫暖與關(guān)愛。因此，讓我們都做一個善心如水的人吧。
然而，孝心就是最大的善心，作為孩子的我們一定要注意“孝，無論我們的年齡大小。孝與順又緊密相連，我們小的時候要多思父母工作的艱辛，父母生養(yǎng)我們十分不容易，十月懷胎艱辛異常，我們的成長是父母親千辛萬苦克服萬難的結(jié)晶，要長思父母的`恩德，要順父母的心。孝是人之本，愛之本。古人云“孝悌也者天下之大本也”。“孝”是我們中華民族綿延五千年而不衰的道德根本。在我看來，責(zé)任心同樣的重要。就像亞伯拉罕·林肯曾說：“逃避責(zé)任，難辭其咎�！笔郎嫌性S多事情是我們無法控制的，但至少我們可以控制自己的行為。敢于承認(rèn)摔跤是自己失誤的人，就是勇敢的人；一個敢于承認(rèn)自己錯誤的人，就是勇于擔(dān)負(fù)起責(zé)任的人。小的時候，我們就要把負(fù)責(zé)任的觀念灌輸?shù)轿覀兊膬?nèi)心深處。而我們長大些，懂事了，就要懂得為自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的未來負(fù)責(zé)。只有勇于承擔(dān)責(zé)任，長大后才能獲得事業(yè)的成功。所以，我們要從小勇于承擔(dān)責(zé)任，要懂得自己的一切行為都是要負(fù)責(zé)任的，不做逃避責(zé)任的人。
責(zé)任演講稿 篇3
我是個從教僅僅四年的專職英語教師，雖然從教年數(shù)很短，可經(jīng)過這幾年與學(xué)生的相處，我深深的知道，要想成為一個受學(xué)生尊重的教師，首先你得先尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生。大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。
我認(rèn)為老師對學(xué)生要做到關(guān)愛有加，嚴(yán)而有度，師愛是師德的核心�！皭凼墙逃幕A(chǔ)”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中，他就會自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因此，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂�！�
記得剛剛從教的時候，我總以為對于英語教學(xué)，學(xué)生只要懼怕我，就會在你的課上認(rèn)真聽講，認(rèn)真默寫，認(rèn)真背誦。再調(diào)皮的孩子，也會在我的威嚴(yán)之下，不得不好好學(xué)習(xí)。事過一年，我才知道，這種方法絕對是錯誤的。那些調(diào)皮的孩子，因?yàn)楹ε挛�，養(yǎng)成了當(dāng)面一套，背后一套的壞習(xí)慣。而且學(xué)生對英語失去了興趣，把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種不能不完成的任務(wù)。一次偶然的機(jī)會，我跟一個學(xué)生家長聊天，家長告訴我，“他家小孩子特別怕我，路上遇到我來了，他就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑開。”回家我好好想了想，這是什么原因造成的呢？歸根結(jié)底，我覺得自己太刻板了，以為對他們越嚴(yán)格，就是對他們越好。其實(shí)，這樣會讓學(xué)生們害怕上我的英語課，從而害怕我這個老師，失去了對英語的興趣。得知這一點(diǎn)，我立刻改變了自己的方略。從此我上課，也不再一板一眼地給學(xué)生灌輸知道，我盡量用一些其他生活活潑的教學(xué)方法，與學(xué)生一起聊天，一起笑，一起鬧。遇到一些學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，我就是與他們交流，用我的愛的感化他們。我在學(xué)生眼里，漸漸從懼怕轉(zhuǎn)變成了敬畏。
對學(xué)生不要要有愛，還要有責(zé)任意識。教師的“責(zé)任意識”從哪里來？首先，要進(jìn)入角色。教師承擔(dān)著教書育人的神圣使命，只有進(jìn)入了教師這個角色，才會用心去塑造、用情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶學(xué)生，履行傳承文明、開啟人類智慧的職責(zé)。如果不進(jìn)入角色，就不會有責(zé)任意識，更談不上盡角色的責(zé)任了。其次，要善于學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會，正處于知識爆炸的年代，知識更新的周期越來越短，速度愈來愈快。同時，學(xué)生獲取知識的渠道越來越多，在某些方面所掌握的知識已經(jīng)超過了教師。教師的“一桶水”應(yīng)該是一汪充盈的活水，教師的目的不是把自己的這桶水倒給學(xué)生，而是要以自己的這桶水去引導(dǎo)學(xué)生自己去獲得水，創(chuàng)造新“水”。會學(xué)習(xí)的教師，才會教出會學(xué)習(xí)的學(xué)生。不學(xué)習(xí)就不長知識，沒知識就盡不了責(zé)任。但丁說“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)補(bǔ)不了道德的缺陷�！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，有些人本來是有才氣的 ，然而由于缺“德”，聰明反被聰明誤，步入歧途，造成千古遺恨。因此，只有有了知識，又有很強(qiáng)的責(zé)任意識，才能負(fù)得起與社會角色相匹配的責(zé)任。
我在江洲路小學(xué)工作，這所學(xué)校有個特點(diǎn)。就是插班生很多。我經(jīng)常遇到這種學(xué)生，就是從外地轉(zhuǎn)過來上四年級，五年級，甚至六年級。他們中好多一部分人，英語基礎(chǔ)很差，甚至根本沒有學(xué)過英語。遇到這種學(xué)生，我很頭疼。但是，我不能在他們面前表現(xiàn)的沒有信心。我有時候會找他們交流，告訴他們英語很好學(xué)，幫他們樹立信心。早讀課上，領(lǐng)完其他學(xué)生，我會把他們一個個帶到其他地方。一句一句的教他們讀課文，讓他們對英語保持著信心。平時默寫，特別關(guān)照他們。遇到他們默寫的非常好的時候，我就會表揚(yáng)他們，鼓勵他們。星期五放學(xué)，我會把他們集中在一起，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，補(bǔ)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。當(dāng)然，他們中不是每個人都能取得很大的進(jìn)步，但是也總有一部分人，會不辜負(fù)我的希望。象我20xx我遇到的五年級的胡成成，從來沒有學(xué)過英語，來到我們班，他自己也聰明，也很努力。我一遍一遍的教他，利用課余時間幫他補(bǔ)習(xí)，很快他的英語就突飛猛進(jìn)，最后以英語60分卷子58的高分被二附中錄取。
愛源于責(zé)任，我認(rèn)為：愛與責(zé)任是相互聯(lián)系，相輔相成的。責(zé)任是內(nèi)核，愛是外化。有了責(zé)任才有愛，愛源于責(zé)任。是啊，“沒有愛就沒有教育”，“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。
有人說“付出愛才會得到愛”，而我要說，真正的愛只需付出，而不會刻意去追求回報。記得老師在我們畢業(yè)前就特別地強(qiáng)調(diào)過，作為一名人民教師，要用快樂面對學(xué)生，用愛感動學(xué)生，用心傾聽學(xué)生，用眼睛讀懂學(xué)生，用手適當(dāng)幫助學(xué)生。對學(xué)生多一份細(xì)心和耐心，就能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
走上三尺講臺，我們教書育人；走下三尺講臺，我們?yōu)槿藥煴�。師德，不是簡單的說教，而是一種師德的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)的體現(xiàn)。讓我們一起建起愛崗敬業(yè)，愛生如子的家園，用我們的愛與責(zé)任撐起教育的明天。
責(zé)任演講稿 篇4
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，教師的愛是神圣的，教師的責(zé)任是偉大的。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用�；仡欁约簭慕�16年的歷程，感悟自己為師16年的體會，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天。
愛學(xué)生就要激勵你的學(xué)生。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！焙⒆拥某砷L需要激勵。激勵就如冬日的一抹暖陽，會撫去學(xué)生心靈的陰霾，促使學(xué)生在自信、自尊、自強(qiáng)中成長。
對于初中生而言，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱。20xx年中考前夕，我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁，上課時沒有了以往的激情，家長也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂，有時會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)脾氣。于是，我找到了這兩名學(xué)生，進(jìn)行了及時的溝通，原來語文老師的一句無意識的話成了他們的心病,語文老師在講評試卷時這樣說：你們兩個寫得這一筆爛字，在中考中得不到高分，你看四班某同學(xué)的字跡清秀，在中考中絕對沒有問題。對于自尊心很強(qiáng)大的兩個女孩子而言，頓時失去了中考前磨刀霍霍的銳
氣，多了些擔(dān)心與焦慮。我了解到了原因后這樣對學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要，但老師們在看待試卷的觀點(diǎn)上和我們生活中看人的觀點(diǎn)是一樣的。假如：你在選擇好朋友，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢？”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美。”“是的，老師們評卷更多的是注重文章的內(nèi)涵.”學(xué)生們釋然了。之后，她們順利的通過了中考。
我們在自己的教育教學(xué)中就要教會學(xué)生學(xué)會“揚(yáng)棄”，對于既定事實(shí)學(xué)會面對，不要鉆牛角尖，對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力，全力以赴，無論結(jié)果如何，我們都會收獲一種滿足與積累。作為老師更應(yīng)該懂得這一點(diǎn)：面對現(xiàn)實(shí)要學(xué)會有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧解決一切自己可以解決的事情。
愛學(xué)生就要理解你的學(xué)生。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：如果人們不會互相理解，那么他們怎么能學(xué)會默默地互相尊重呢？
20xx年深秋的一天，我上課時發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡，臉上掛滿了憂郁，上課時，不再像以往那樣專心致志，顯然情緒極度低落。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個弟妹，都在上學(xué)階段，同時還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng)，家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀，對于小敏學(xué)習(xí)的事情，她父母實(shí)在是囊中羞澀，得知這種情況后，我十分著急，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏，她的學(xué)習(xí)成績在班級中一直名列前茅，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費(fèi)用，小敏的父親得知情況后十分激動：“齊老師，作為老師你都這樣支持孩子，做父親的感到汗顏，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費(fèi)，眼淚簌簌而下。在隨后的學(xué)習(xí)中，小敏表現(xiàn)突出，取得了好成績。其實(shí)，面對無助的學(xué)生時，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會了去換位思考，首先，與學(xué)生進(jìn)行換位。我這樣想：假設(shè)我是小敏----一位面對自己的將來十分無助的學(xué)生，我也會渴望老師的理解與幫助；如果老師對此漠視而淡然，學(xué)生的未來可能會褪色與黯淡；如果老師及時的換位思考，對此付出真情與幫助，他們的前途可能會光芒四射。其次，與家長進(jìn)行換位。我們每個人都會有親人，假如他們遇到困難，又是我們的能力所不能解決的，我們也會渴望有人來幫一把。換位思考可以讓人與人之間相互理解，它既是我們教師的一種責(zé)任，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑。
愛學(xué)生就要賞識你的學(xué)生。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長。”美國心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識�！逼鋵�(shí)很多學(xué)生都愛“面子”，希望老師能夠表揚(yáng)自己。對于老師嚴(yán)厲、不顧情面地批評，他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀樱袝r會產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表揚(yáng)和獎勵等正面評價對已有動機(jī)有強(qiáng)化作用，批評與懲罰則對已有動機(jī)有削弱作用。所以，對待學(xué)生，最好還是表揚(yáng)多一點(diǎn)為好。 對于犯了錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)該改變批評的方式，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評，并且積極改正，恰到好處的運(yùn)用“綠色批評”有時會受到事半功倍的作用。
師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有責(zé)任，就沒有真正的教育，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛。
責(zé)任演講稿 篇5
人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會的、家庭的、工作的等等。人不能逃避責(zé)任，對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，就等于放棄了生活。責(zé)任可以使人堅強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮人的潛能，責(zé)任可以改變態(tài)度。在工作中，如果能清醒明確地認(rèn)識自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)工作責(zé)任，那么工作就會由被動變?yōu)橹鲃�，由消極應(yīng)付轉(zhuǎn)化為積極創(chuàng)新。
實(shí)踐中，有些事情并不是需要很費(fèi)力才能完成的。簡單的說，按時上下班準(zhǔn)時開會等一些小事，真正能做到的并不是所有的人，總有一小部分人會鉆空子，趁領(lǐng)導(dǎo)不在的時候遛出去辦私事，或者找出各種理由上班遲到早退，違反單位制度。這些現(xiàn)象說到本質(zhì)就是一種對工作不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。一個人有沒有擔(dān)負(fù)起責(zé)任，可以從方方面面體現(xiàn)出來，沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。
責(zé)任承載著能力，一個充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會充分展現(xiàn)自己的能力。一個人的成功，來自于人們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責(zé)任已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為人們求生存求發(fā)展的重要能力。
在局機(jī)關(guān)，每個干部都有不同的工作崗位，擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。我從事的是征管基礎(chǔ)管理工作崗位，認(rèn)認(rèn)真真地做好分內(nèi)工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)是我應(yīng)盡的職責(zé)。首先，要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識，將責(zé)任轉(zhuǎn)化為動力。對股長負(fù)責(zé)，對納稅人負(fù)責(zé)，對基層人員負(fù)責(zé)。其次，要腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴做起。責(zé)任不是停留在口頭，而要在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)。征管基礎(chǔ)管理工作是一項(xiàng)比較繁鎖的工作，從每一件小事做起，認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作體現(xiàn)出一個部門工作水平和工作質(zhì)量。最后，要全面提高自身素質(zhì)，提升個人形象。一個有責(zé)任的稅務(wù)工作者應(yīng)該不斷提高自己道德素養(yǎng)和專業(yè)水平，只有責(zé)任與能力并有才能真正達(dá)到工作目標(biāo)要求，取得理想成績，獲得人生和事業(yè)雙豐收。
關(guān)于責(zé)任勝于能力演講稿范文(二)
提起責(zé)任和能力，想必大家對這兩個詞語都不會感到陌生，也都明白其含義，但是，在實(shí)際工作和生活中，真正用行動詮釋了二者含義的人又有多少呢?
在工作中，責(zé)任和能力二者究竟誰勝于誰，也許是仁者見仁，智者見智。有人會說，在工作上，一個人首先要有工作能力，不然只有責(zé)任心也是無濟(jì)于事;有人會說，在工作上，一個人首先要有對工作的責(zé)任心，不然，只有能力對工作也起不到良好的促進(jìn)作用。我們不能簡單地說孰是孰非，因?yàn)樗麄兌加衅渥约旱牡览怼?/p>
什么是責(zé)任?書中對其的定義是，責(zé)任，從本質(zhì)上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。責(zé)任就是對自己所負(fù)使命的忠誠和信守，責(zé)任就是對自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅守，責(zé)任就是人性的升華。什么是能力呢?能力就是一個人具備的知識、智慧以及運(yùn)用知識和智慧的水平的總和。它包括學(xué)習(xí)能力、工作能力以及與人交往的能力。責(zé)任和能力二者之于工作都有著很緊密的聯(lián)系。
責(zé)任本身就是一種能力。
在學(xué)校工作中，無論我們被安排在哪個位置上，都不要輕視自己的工作，都要擔(dān)負(fù)起工作的責(zé)任來。那些在工作中推三阻四，老是埋怨環(huán)境，尋找各種借口為自己開脫的人，對這也不滿意，那也不滿意的人，往往是工作的被動者，他們即使工作一輩子也不會有出色的業(yè)績。他們不知道用奮斗來擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，而自身的能力只有通過盡職盡責(zé)的工作才能完美地展現(xiàn)。能力，永遠(yuǎn)由責(zé)任來承載，而責(zé)任本身就是一種能力。缺乏責(zé)任的人，缺乏了工作的一種能力，在工作上也就缺少了成功的機(jī)會。
能力永遠(yuǎn)由責(zé)任承載。
書中一個剛剛畢業(yè)到一家鋼鐵公司工作的大學(xué)生喬治的故事告訴了我們能力永遠(yuǎn)由責(zé)任承載。在喬治所在的鋼鐵公司，并不缺少工程師，但缺少的是負(fù)責(zé)任的工程師。喬治發(fā)現(xiàn)了那么多有能力的工程師都沒有發(fā)現(xiàn)的問題，而且在他們不以為然的情況下找到了總工程師。不僅為公司減少了損失，而且讓自己在工作上獲得了成功，實(shí)現(xiàn)了工作后的第一次飛躍。喬治的故事證明，對于一個企業(yè)來講，人才是重要的，但是更重要的是真正有責(zé)任感的人才。
責(zé)任承載能力。能力永遠(yuǎn)由責(zé)任來承載，也因責(zé)任而得到展現(xiàn)，只有我們勇于承擔(dān)責(zé)任，才能更好地展現(xiàn)我們的能力，從而讓我們在工作上不斷地取得成功。
履行職責(zé)才能讓能力展現(xiàn)最大價值。
在學(xué)校工作中，我們面對的是具有求知欲的學(xué)生。作為班主任，如果我們逃避責(zé)任，不僅是對學(xué)生的不尊重，更是對自己能力的踐踏，對自己開拓精神的扼殺。既然已從事了一種職業(yè)，就必須接受它的全部，就算是有困難，那也是這項(xiàng)工作的一部分，而不是僅僅享受工作給你帶來的益處和快樂。
無論在什么時候，我們都要清醒地意識到自己的責(zé)任，并勇敢地扛起它，無論對于自己還是對于社會都將是問心無愧的。人可以不偉大，人也可以清貧，但不可以沒有責(zé)任。任何時候，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它，就是扛著自己生命的信念。
責(zé)任勝于能力。
書中費(fèi)拉爾和杰西的故事告訴我們，一個人只有對工作充滿了責(zé)任感，才會在工作上充分地發(fā)揮自己的能力。
當(dāng)然，我們說責(zé)任勝于能力，并不是對能力的否定。一個只有責(zé)任感而無能力的人，是無用之人。一個有能力的人，只有同時具有了對工作的責(zé)任感，才能更好地展現(xiàn)其能力，用其能力在工作中創(chuàng)造出更大的價值。
責(zé)任演講稿 篇6
為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行xx區(qū)工商局20xx年工作會議精神，充分發(fā)揮我區(qū)個體私營經(jīng)濟(jì)協(xié)會“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”的職能作用，使協(xié)會和分會真正起到黨和政府聯(lián)系非公經(jīng)濟(jì)的橋梁和紐帶作用，推進(jìn)協(xié)會工作，促進(jìn)非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過深入各分會進(jìn)行工作研討聽取意見建議，結(jié)合我區(qū)個體私營經(jīng)濟(jì)協(xié)會各分會會員管理的實(shí)際情況，現(xiàn)提出以下分會片組工作責(zé)任制度實(shí)施方案：
一、推行片組工作責(zé)任制的重要意義
�。ㄒ唬┢M工作責(zé)任制是指各分會按照工商分局各巡查組劃分的管轄范圍，指定會員為片組長，將轄區(qū)會員分塊進(jìn)行管理服務(wù)，并把協(xié)會和分會的各項(xiàng)工作任務(wù)由各片組工作人員負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)的管理辦法。
�。ǘ┩菩衅M工作責(zé)任制是順應(yīng)當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)和非公經(jīng)濟(jì)管理要求，充分發(fā)揮協(xié)會章程“自我管理”的一項(xiàng)重要舉措，能充分有效地調(diào)動廣大會員工作積極性、參與性和自我管理意識，規(guī)范會員管理，同時配合工商分局各巡查組對分會各片組的協(xié)調(diào)指導(dǎo)，具有重要現(xiàn)實(shí)意義，必將對推動我區(qū)非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。
二、片組工作人員的選拔條件和方法：
分會各片組工作人員由工商局各巡查組自行選拔,原則上按各片組會員人數(shù)、戶數(shù)多少確定1至3名工作人員。選拔的對象是：具有會員資格的個體工商戶從業(yè)人員和私營企業(yè)負(fù)責(zé)人及工作人員。選拔的條件是：熱愛協(xié)會工作，有責(zé)任心，具有一定文化程度，有協(xié)調(diào)能力，受個體會員和企業(yè)擁護(hù)的會員代表優(yōu)先考慮擔(dān)任工作人員。
三、片組工作人員主要工作職責(zé)
�。ㄒ唬┙M織轄區(qū)會員進(jìn)行法律法規(guī)、政策的宣傳教育，在協(xié)會規(guī)定的時間內(nèi)把協(xié)會和分會各類宣傳資料、商業(yè)《信息傳遞》、通知等送到會員手中。
�。ǘ┤娜鉃闀䥺T服務(wù)，密切同會員和企業(yè)的協(xié)調(diào)聯(lián)系，做到上門為會員和企業(yè)服務(wù)，深入會員和企業(yè)走訪、交流，及時向分會反映促進(jìn)非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展的合理意見和建議，做到上情下達(dá)，下情上報。
�。ㄈ┓e極做好非公經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員的思想教育工作，配合政府相關(guān)部門開展各項(xiàng)工作，在非公經(jīng)濟(jì)中大力宣傳流通領(lǐng)域監(jiān)管和食品安全整治工作的措施和要求，發(fā)現(xiàn)并發(fā)動會員向工商和其它執(zhí)法部門揭發(fā)制假、銷假、商標(biāo)侵權(quán)、侵害消費(fèi)者權(quán)益和不正當(dāng)競爭等違法違規(guī)行為，為工商行政執(zhí)法和對企業(yè)實(shí)施信用分類監(jiān)管提供信息來源，同時為維護(hù)經(jīng)營者的合法權(quán)益服務(wù)。
�。ㄋ模⿴椭鷷䥺T和企業(yè)解決力所能及的問題和困難，代為有困難的企業(yè)和會員辦理年檢驗(yàn)照和協(xié)助辦理其它工商業(yè)務(wù)手續(xù)。
（五）認(rèn)真做好個體工商戶和私營企業(yè)入會宣傳動員工作，會員的入會率達(dá)90以上。（其中包括三次以上宣傳動員回訪工作仍不愿入會的會員在內(nèi)）。
�。┩瓿蓵䥺T的收費(fèi)任務(wù)（特別是私營企業(yè)團(tuán)體會費(fèi)），確保私營企業(yè)會費(fèi)收費(fèi)率達(dá)85以上，個體工商戶會員會費(fèi)收費(fèi)率達(dá)95以上，做到會費(fèi)應(yīng)收盡收，為協(xié)會和分會開展工作提供經(jīng)費(fèi)保障服務(wù)。
�。ㄆ撸┳龊闷瑓^(qū)會員的入會登記管理工作。按照《章程》規(guī)定，會員入會本著自愿的原則，從維護(hù)會員的合法權(quán)益出發(fā)，在收取會員會費(fèi)時，必須有會員代表親自簽名認(rèn)可的入會登記表方可收取會員會費(fèi)，并將會員的入會登記表存入該戶的經(jīng)濟(jì)戶口檔案之中，以便查詢。
（八）負(fù)責(zé)片區(qū)會員和企業(yè)的回訪服務(wù)工作，特別是對工商管理和協(xié)會會費(fèi)收取工作有異議的經(jīng)營戶要經(jīng)常上門做好思想工作，同時認(rèn)真做好個私協(xié)會下發(fā)的“對收取會費(fèi)有爭議登記表”的登記工作，并及時上報分會和個私協(xié)會辦公室或工商局監(jiān)察室。堅決杜絕因工作的簡單粗暴造成會員的投訴上訪事件發(fā)生。
�。ň牛┌凑諈f(xié)會和分會的工作要求，每季度召集片區(qū)會員、企業(yè)集中學(xué)習(xí)、交流、活動一次，形式可以是座談、知識講座或者是有利于會員身心健康的文化體育活動等。
�。ㄊ┩瓿晒ど叹盅膊榻M以及分會交辦的其它工作任務(wù)。
四、片組工作人員的管理辦法
（一）片組工作人員直接受分會和巡查組組長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，工作人員的選拔和更換由各巡查組決定。入會的宣傳動員以及會費(fèi)的收取工作由工商分局巡查組監(jiān)督指導(dǎo)；其它工作由分會按照工作任務(wù)安排指導(dǎo)檢查。
�。ǘ┌凑諘M(fèi)“收之于會員，用之于會員”的原則，各片組工作人員的勞務(wù)費(fèi)在會費(fèi)中支出，支付的辦法是每月30號按當(dāng)月收取會費(fèi)總額的5給付。
�。ㄈ┢M工作人員會費(fèi)收據(jù)由各分會秘書登記后發(fā)給，收取的會費(fèi)必須在當(dāng)日下午5點(diǎn)以前交到分會秘書處保管或上繳，各分會秘書和巡查組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真負(fù)責(zé)，隨時查驗(yàn)片組工作人員的收據(jù)使用和會費(fèi)的上交情況，嚴(yán)防會費(fèi)和收據(jù)的丟失，造成經(jīng)濟(jì)損失。
（四）片組工作人員工作業(yè)績考核每月由各分會和巡查組聯(lián)合考評一次，分會做好考評記錄，為片組工作人員的留用和調(diào)換提供依據(jù)。
�。ㄎ澹┢M工作人員的試用期為3個月，試用期滿后，片組工作人員確定為該片組組長，享受分會理事的各項(xiàng)優(yōu)惠政策。
五、有關(guān)要求
�。ㄒ唬└鞣謺�20xx年4月20號以前將選定的片組工作人員名單及小一寸彩色照片報協(xié)會辦公室，以便協(xié)會辦公室為工作人員制作工作牌。
（二）各分會選定的工作人員必須經(jīng)過協(xié)會牽頭分會組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容：一是協(xié)會的性質(zhì)、任務(wù)，會員的權(quán)利和義務(wù)；二是協(xié)會分會的工作職責(zé)；三是工商與協(xié)會分會的關(guān)系等。工作人員持協(xié)會統(tǒng)一制作的工作牌方可上崗從事協(xié)會分會工作。
�。ㄈ┢M工作人員上崗后，應(yīng)在分局巡查人員的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下積極開展工作。
�。ㄋ模┓謺訌�(qiáng)片組工作人員的思想教育和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，特別要強(qiáng)調(diào)為會員和企業(yè)服務(wù)的工作態(tài)度和與企業(yè)的協(xié)調(diào)關(guān)系，要求工作人員收取會費(fèi)時要按協(xié)會章程規(guī)定和范圍收取，認(rèn)真執(zhí)行黨和政府關(guān)于對非公經(jīng)濟(jì)的優(yōu)惠政策。
�。ㄎ澹┰趯�(shí)行片組工作責(zé)任制的工作中，有好的經(jīng)驗(yàn)和做法以及發(fā)現(xiàn)的新問題要及時上報區(qū)個私協(xié)會，以便及時推廣和解決。
以上工作方案，望各分會認(rèn)真執(zhí)行。
責(zé)任演講稿 篇7
天底下誰沒有責(zé)任?綠葉對花的依襯是一種責(zé)任;樹葉對露珠的接墊是一種責(zé)任;江河對溪流的接納是一種責(zé)任;我們對于家庭的付出也是一種責(zé)任，
國有國法家有家規(guī)，不掃陋室安能清掃天下?要對國家負(fù)責(zé)，首先就要對家庭負(fù)責(zé)。
保持還家庭衛(wèi)生，及時清掃地面灰塵，打掃房間，洗衣服，擦家具、、、、、、只要是我們力所能及的，都應(yīng)積極去做。窗明了，地凈了，心情也舒爽了。費(fèi)了力，但對家庭有了貢獻(xiàn)，何嘗不值?
關(guān)心家庭成員，在家庭成員中無一不是血緣血，肉相連的親人，跟應(yīng)做到尊老愛幼。父母工作回來了，我們來遞上一杯熱茶，一條毛巾，這是一種義務(wù)，跟是一種責(zé)任。我們有責(zé)任對家庭成員示已關(guān)心，熱愛和報答。
對于青少年的我們，最大的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的發(fā)展，追隨社會的潮流，為國家做貢獻(xiàn)。先放開國家不說，世上哪個人身為父母不希望自己的兒女能有所成就?于是他們盡心竭力，安排好我們的衣食住行，為我們提供盡可能好的生活環(huán)境。而他們，卻一直在背后默默付出。身為子女，如果不能理解父母的心愿，不能實(shí)現(xiàn)他們未來的夢想，我們還有何資格做父母的兒女?為此，我們更要奮發(fā)向上，用雙肩挑起父母心愿，迎接自己的光榮道路。
國家興亡，匹夫有責(zé)，責(zé)任雖重，但只要全力付出，自己就不會感到羞慚，因?yàn)槲覀円呀?jīng)挑起了這份重?fù)?dān)，這國家的興亡，這家庭的和諧與美滿之擔(dān)。
風(fēng)兒吹動花瓣是一種責(zé)任;風(fēng)車轉(zhuǎn)動水流是一種責(zé)任，鳥兒鳴唱自然是一種責(zé)任，保家衛(wèi)國是是我們共同的責(zé)任。
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