做魅力教師演講稿范文（通用10篇）
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿的使用頻率越來越高，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編整理的做魅力教師演講稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
做魅力教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
能夠代表新教師在會上發(fā)言，我感到無比地榮幸與激動(dòng)。xx學(xué)校給了我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會和秀出自我風(fēng)采的舞臺，我們?yōu)槟艹蔀閤x城多倫多國際學(xué)校教師隊(duì)伍中的一員而感到高興與自豪。在這里我代表全體新進(jìn)教師向我們的校領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的謝意。
走上三尺講臺，成為傳道授業(yè)解惑者，是我最初的夢想，如今夢想終成現(xiàn)實(shí)，我更真切的感受到教師這兩個(gè)字的神圣、崇高和肩負(fù)的重大責(zé)任。古人云：學(xué)不可一日無師。此話不錯(cuò)。但學(xué)高為師，身正為范，這就要求我們教師不僅要知識廣博，也要品格高尚，如此才能彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。
如今教育變革風(fēng)起云涌，時(shí)代也在呼喚著新型教師。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我們要做教育家，不做教書匠；要做研究型，不做念經(jīng)型；要做專家型，不做轉(zhuǎn)嫁型。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、，營造出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)。這就需要我們自己去發(fā)揚(yáng)苦干精神，不斷去探究教學(xué)與班級管理的。并且虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，多聽聽他們的課，因?yàn)橥ㄟ^比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能更好地去彌補(bǔ)自己的缺陷，才能夠更好地提高完善自己。
在教學(xué)過程中，我們要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”，不斷規(guī)范自己，在班級管理上，特別是我們這些新班主任，不僅要抓學(xué)習(xí)，還要管理好衛(wèi)生、紀(jì)律，注重班干部體制的完善，培養(yǎng)工作小助手。一個(gè)班級正如一支軍隊(duì)，得有鐵的紀(jì)律，讓所有成員在規(guī)范中共同奮進(jìn)。當(dāng)然教師是，得具備愛心、耐心、責(zé)任心，努力打造優(yōu)秀班集體。
我們鹽城多倫多國際學(xué)校師資隊(duì)伍是一支年輕充滿活力的隊(duì)伍，希望我們這些新鮮血液會給教學(xué)工作帶來更多的生機(jī)�！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，成為一名新教師是我們的機(jī)遇，也是我們的挑戰(zhàn)。在以后的工作中，我們要以成為一位為奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己，將一腔熱誠投入到工作中去，把一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠地為每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
在此，我們堅(jiān)定地立下誓言：誨人不倦，敬業(yè)樹人，近期盡快讓低年級學(xué)生步入軌道，本著勤奮、向上、樂業(yè)的態(tài)度，努力工作，爭取早日成為一名合格教師，成為一名優(yōu)秀的教師！
最后在第xx個(gè)來臨之際，我祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師嘴角上揚(yáng)，開心每一刻！向給予我們新教師親切關(guān)懷、熱情幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠摯的感謝和最衷心的祝福！
做魅力教師演講稿 篇2
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、同學(xué)們：
大家下午好！
首先請?jiān)试S我代表“十佳青年教師”，向大家表示誠摯的感謝。感謝大家對我們教學(xué)的肯定并且給予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽(yù)。
“十佳青年教師”的稱號，對于我們既是榮譽(yù)，也是責(zé)任，同時(shí)也反映了學(xué)校對全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù)，我們要肩負(fù)起這種責(zé)任，我們更要不辜負(fù)學(xué)校上下對我們的期望。被評為“十佳青年教師”，使我們體會到了學(xué)校對青年教師的關(guān)懷、鼓勵(lì)和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表，上外歷出現(xiàn)過一代又一代的優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，繼承和發(fā)揚(yáng)他們、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
學(xué)校黨委適應(yīng)新形勢的需要，提出了著力打造三個(gè)核心競爭力，以知識創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標(biāo)，并且把“格高志遠(yuǎn)、學(xué)貫中外”的新校訓(xùn)提高為上外大學(xué)精神理念的升華。我們青年教師應(yīng)該積極響應(yīng)校黨委的號召，從自身做起，身體力行，堅(jiān)守校訓(xùn)。我們一定要珍惜美好時(shí)光，加倍努力工作，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國際化人才奉獻(xiàn)自己的青春和力量，為把上外早日建成高水平多科性國際化研究教學(xué)型外國語大學(xué)作出英貢獻(xiàn)。
作為上外的青年教師，作為上外這個(gè)大集體里的一員，我本人深感榮幸。我從1991年進(jìn)入上外學(xué)習(xí)、工作，十六年來我所取得的每一點(diǎn)成績都離不開上外老師和同事的幫助，是上外人愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長，xx年我調(diào)入英語學(xué)院，之前在研究所工作，剛走上教學(xué)崗位而且教的是班，當(dāng)時(shí)心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù)，勝任了工作，當(dāng)年就被畢業(yè)班學(xué)生評為“歡迎的老師”。
走上教學(xué)崗位五年來，我在老教師們的引領(lǐng)下，參與了兩門精品課程的建設(shè)：精品課程《高級英語》和上海市精品課程《美國文學(xué)史》，我分別擔(dān)任了兩門課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下，我成功地開設(shè)了一門全校性的通識課程，得到了教務(wù)處和廣大學(xué)生的普遍好評。今年暑假，我應(yīng)美國國務(wù)院的邀請代表中國、代表上外去美國參加當(dāng)代美國文學(xué)的暑期研討班。
在短段六周時(shí)間里，我們走訪了美國的不少大學(xué)，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們在美國學(xué)習(xí)、工作、生活，但他們對母校的情況十分熟悉，時(shí)刻關(guān)注著母校的變化和發(fā)展。他們想方設(shè)法為我這位母校來的老師提供一切方便，其情其景令我無比感動(dòng)。這是上外母校的力量！在美期間，為了母校的榮譽(yù)，為了報(bào)答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學(xué)、所知充分展示在美國及來自世界各地的其他十七位學(xué)者面前，贏得了他們由衷的贊許。
除了向其他學(xué)者學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和外，我也當(dāng)場為他們上了一堂生動(dòng)的美國文學(xué)課，我的講題是“十八、十九世紀(jì)美國文學(xué)中的中國人形象”，講課取得了極好的效果。研討班結(jié)束后，美方對本人作出了很高的評價(jià)，美國教授說本人是中國歷年選派的學(xué)者中水平、英語的。我不無自豪地對美國教授說，因?yàn)槲襾碜陨贤�，來自中國英語水平的高等學(xué)府。我記得前，我的學(xué)生對我說過這樣的話：老師，你是我們的驕傲。但此時(shí)此刻我想說的是：所有的上外人都是值得驕傲的！
最后，在這個(gè)美好的、屬于我們自己的節(jié)日來臨之際，我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬事如意。
謝謝大家！
做魅力教師演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。
十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育�！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學(xué)會愛。美國作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個(gè)無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切�！�
我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛說話，上課的時(shí)候也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。
于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了，我萬萬沒有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的，神奇的，更是獨(dú)特的。
如果用金錢來衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣，我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛心，家長的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。
做魅力教師演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：
下午好！
很高興有機(jī)會讓我代表教師發(fā)言，作為一名老師我想和大家心里話。
相聚是緣分。來到xx中學(xué)，我們已經(jīng)一起生活了100多天！一百多天里，大家漸漸走向成熟，你們的努力換來了今天的累累碩果，作為老師看著大家的進(jìn)步無比欣慰，也相信高中三年將成為大家生活中抹不去的美好記憶。希望同學(xué)們珍惜榮譽(yù)，珍惜青春，懂得友愛，你們既是競爭的對手，又是相扶前進(jìn)的朋友；作為老師，我們愿一直站在大家身后，和我們的每一個(gè)人，一起努力，一起進(jìn)步，一起從一個(gè)勝利走向下一個(gè)勝利。
同學(xué)們，作為老師，我想對大家說：我知道學(xué)習(xí)成績并不是一個(gè)學(xué)生的，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來，無論成績好壞，大家都能在生活中找到一個(gè)自己的位置，但我依然想說，你必須盡你所能地去學(xué)習(xí)。人生的路其實(shí)是一段段的，你們現(xiàn)在正行走在學(xué)業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼眼前，活在當(dāng)下，邊走邊看吧！游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當(dāng)你們揮手告別學(xué)生生活時(shí)，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎？
而且更為讓人痛心的是，時(shí)光經(jīng)過不會再回頭！也許有時(shí)，我們覺得太累了，那就在發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學(xué)；也許有時(shí)，我們的付出沒有得到相應(yīng)的回報(bào)，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)！也許有時(shí)，忽然覺得迷惘，這樣苦學(xué)有多大意義？那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學(xué)；有時(shí)忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運(yùn)竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)，沒有辦法，這就是我們?nèi)松械囊欢谓?jīng)歷；播種過，也許依然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成；努力過，也許得不到相應(yīng)的回報(bào)，但我們要努力去做。
就是這樣，天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，常常告訴自己，努力去做，盡力而為，是的，努力去做，盡力而為。也許你想要的就會不期而至！努力去做，盡力而為，也許幾年后，也許某一時(shí)刻，當(dāng)一個(gè)大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說：哦，原來成功就在這！
人的一生就像一棵竹子，成就一棵竹子的，也就是那么幾個(gè)節(jié)。十幾年的教育已經(jīng)到了最后三年的沖刺階段和關(guān)節(jié)點(diǎn)了。親愛的同學(xué)們是以最美的姿態(tài)擁抱，還是給世界留下悔恨的背影，也到了一個(gè)緊要關(guān)頭。假如我們把握這個(gè)緊要關(guān)頭，把這一關(guān)節(jié)點(diǎn)作為人生的初級奮斗目標(biāo)，相信同學(xué)們會在這關(guān)鍵的時(shí)間里，為之做出相應(yīng)的犧牲。當(dāng)然這種犧牲是壯烈又催人淚下的。因?yàn)�，我們是在奮戰(zhàn)命運(yùn)。
生活中，誰都會隨時(shí)隨地受到各種挫折和失敗，與命運(yùn)抗?fàn)�，必須拿出勇氣，耐心和氣度來�？偸巧钤谑捅г怪�，生命永遠(yuǎn)不會閃光發(fā)亮。從陰影中把自己搬出來，到陽光中去，在藍(lán)天白云下，在花鳥清風(fēng)里，你會又一次獲得新生，用堅(jiān)決和剛毅的手，去打造明天的又一次輝煌。一個(gè)優(yōu)秀的人，他不僅從不向命運(yùn)屈服，而且他會大智大勇地不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)！
我衷心的希望，在座的每一位高一的同學(xué)能充分利用有限的時(shí)間調(diào)整好心態(tài)，以堅(jiān)定的信念和充分的準(zhǔn)備苦戰(zhàn)三年。老師們也將會與你們并肩做戰(zhàn)到最后一天。并期待著你們進(jìn)步，企盼著你們的成功。
做魅力教師演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！今天，我是第一次站在這個(gè)演講臺上，心里既興奮又緊張，為有幸參加此次集團(tuán)比賽，與眾多高手角逐而興奮；同時(shí)為自己的過俗的實(shí)力而緊張。但是此刻看到評委老師們充滿鼓勵(lì)的眼神，看到同事們親切、溫和的笑臉，我又找回了自信。今天我演講的題目是《盡顯魅力人格，爭做魅力教師》。
說到魅力，人們往往會和美麗的容貌、時(shí)尚的打扮聯(lián)系起來。其實(shí)，一個(gè)人的真正的魅力是由內(nèi)而外散發(fā)出來的人格魅力的。人格也是教師魅力的核心，優(yōu)秀的幼兒教師必須具備非凡的人格魅力，人格魅力并不是一項(xiàng)單純的性格或特質(zhì)，而是多方面的綜合呈現(xiàn)，它是通過長期的教育實(shí)踐而形成的能吸引人的力量。大家就請聽一聽我的心聲，聽一聽我對人格魅力的剖析、對魅力教師的理解。
首先，我認(rèn)為具有樂于奉獻(xiàn)的高尚品德，是教師人格魅力構(gòu)成的根本。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是陶行知的至理名言，也是他一生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照。他放棄高官厚祿、榮華富貴的生活，滿腔熱忱、心甘情愿地到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村辦學(xué)，一干就是一輩子啊！這種難能可貴的奉獻(xiàn)精神怎能不叫人肅然起敬呢？
當(dāng)今社會，不停地呼喚教師的奉獻(xiàn)精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多教師以其切實(shí)的行動(dòng)來踐行奉獻(xiàn)精神，特別是廣大農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教師，在艱苦清貧的條件下，恪盡職守，默默耕耘，為祖國的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的先進(jìn)人物。汶川地震，災(zāi)情慘烈，在災(zāi)難突然降臨時(shí)，譚千秋、關(guān)中紅、張米亞等等教師為了學(xué)生奮不顧身，甚至奉獻(xiàn)出寶貴的生命。在四川發(fā)生大地震后的緊要關(guān)頭，瞿穎老師克服種種困難，放下家庭，離開了繁華的大都市上海，毅然來到災(zāi)區(qū)，認(rèn)真、踏實(shí)、吃苦耐勞，展現(xiàn)了一位幼教支教者的風(fēng)采，很了不起！
在我們身邊，就在幼兒園里，吉園長就是無私奉獻(xiàn)的楷模，她家離幼兒園很遠(yuǎn)，但她每天都早早地來到幼兒園值班，有時(shí)還代替接送車?yán)蠋熡H自去接送；傍晚天黑了，她還在電腦前忙碌。當(dāng)我們要參加考核時(shí)，她比我們還操心，不厭其煩地幫我們一起找資料，聽我們上課，幫我們修改教案。她既關(guān)心幼兒園里的每一位老師，還關(guān)心著幼兒園里的每個(gè)班，每個(gè)孩子，午餐時(shí)來看孩子們吃得好不好，午睡時(shí)親自來給孩子拉拉被子，離園時(shí)站在校門口，一站就是一個(gè)小時(shí)，天天如此……她兢兢業(yè)業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)，這就是一種魅力。
我也是一名幼兒教師，幼兒教師的工作又是十分艱辛的，需要付出無法估算的精力，要傾注自己的全部心血，沒有對幼兒教育事業(yè)的正確認(rèn)識和獻(xiàn)身精神是難以做到的，因?yàn)橛袝r(shí)付出不一定和收獲成正比。吉園長經(jīng)常對我們說：“教師的活兒是良心的活兒，家長把孩子交給我們，就是對我們的極大的信任。我們要把幼兒園里的孩子當(dāng)作自己的孩子一樣來對待�！碑�(dāng)班上的孩子生病沒來幼兒園，我們都會時(shí)時(shí)牽掛他，盼他早日恢復(fù)健康。我想：我們只有把兒童的健康成長作為自己辛勤勞動(dòng)的追求和最高報(bào)酬，腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和快樂！正像心理學(xué)家賈珍教授所言，待到垂暮之年，我們也能靠著墻角，細(xì)細(xì)地品味不凡的人生，品味為幼教事業(yè)無私奉獻(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那將是一種無以倫比的幸福。
其次，具有誠摯博大的無私愛心，這是教師人格魅力構(gòu)成的前提。
孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園，他們離開了親愛的爸爸媽媽，離開了最親的親人，來到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識的小伙伴們生活在一起，這是多么大的變化啊。很自然地將他們“愛的要求”轉(zhuǎn)移到老師身上，要求老師也像母親那樣關(guān)心、照料他們。此時(shí)，他們不僅希望得到父母的愛，還期望得到老師的愛。因此，作為老師應(yīng)嘗試以一個(gè)母親的眼光來看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。
“當(dāng)你把愛灑向綠地，一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！”這是我最喜歡的一首小詩。是啊，就像愛碧水藍(lán)天的清澈，就像愛陽光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛著孩子們，只因?yàn)楹⒆铀О愕耐�，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。雖然當(dāng)一名幼兒教師很辛苦，但是我說：“挺好的”。
第三，具有樂于助人的熱情性格，也是教師的人格魅力不可或缺的內(nèi)容。
還記得招聘考試時(shí)我的琴彈得支離破碎，我的舞跳得毫無美感，董事長王老師帶頭將掌聲送給了我。說實(shí)話，考試結(jié)束，我對自己沒有任何的信心，然而最后新華僑居然錄用了我。沒有人生來就是天才，沒有人生來就有經(jīng)驗(yàn)，我們都需要機(jī)會，需要可以磨煉的平臺。新華僑的領(lǐng)導(dǎo)從不吝嗇這樣的機(jī)會，總是那么寬容地接納一位新人，并且非常樂意給新人鍛煉的機(jī)會。記得剛來到幼兒園的時(shí)候，一切都是陌生的。幼教和小教有著本質(zhì)的區(qū)別，雖然說有相通之處，可我卻找不著任何頭緒，孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無措。
幼教工作并不像想象中的那么簡單。我慶幸我能遇到這么多幫助我的人。在這里，我遇到了和藹可親的費(fèi)老師、平易近人的劉園長、樂于助人的吉老師，還有我的第一位師傅黃蕾老師。對于什么都不懂的我，黃老師并沒有嫌棄，而是手把手地教我。眾所周知，新華僑幼兒園是一所藝術(shù)幼兒園，而我身上缺乏的正是藝術(shù)細(xì)胞，或者可以說，我對藝術(shù)的悟性太低，沒有底氣，就沒有了自信。在黃老師的耐心指導(dǎo)下，終于，我能大方地帶著小朋友做操了，也能放聲和孩子們一起唱歌了！我從未想過一個(gè)小小的幼兒園老師還會那么正規(guī)地說課、聽課、評課，每個(gè)老師都是那么嚴(yán)謹(jǐn)，老師們積極向上的精神激勵(lì)著我，讓我一刻不敢懈怠，努力做到更好。要參加優(yōu)課展示了，吉老師、沈老師和我一起分析教材，斟酌各個(gè)環(huán)節(jié)，就連拋出的每個(gè)問題，都經(jīng)過了反復(fù)推敲。深入課堂聽課之后，明部長又及時(shí)中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據(jù)，令我茅塞頓開，讓我明白了如何更好地組織活動(dòng)、如何寓教于樂，更讓我意識到一節(jié)成功的活動(dòng)不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)用具，更是老師和孩子之間心靈的交流、智慧的對話和生命的呼喚。在這里，我要感謝所有幫助過我的人，在他們身上就有著無窮的魅力！
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，新的時(shí)代要求我們幼兒教師必須用自己的人格魅力來吸引孩子、教育孩子、感化孩子，要求我們用自己的人格魅力來影響同事，感染同事。我們必須以人格魅力擔(dān)負(fù)起幼兒教師角色的品質(zhì)，我們雖然都是平凡人，但我們必須看到了平凡人的不平凡，做出平凡人的不平凡。讓我們共同努力，盡顯人格魅力，爭做魅力教師。
做魅力教師演講稿 篇6
各位評委，各位老師：
下午好。我叫xxx，來自xx中心小學(xué)。十分幸運(yùn)能參加青年教師成長論壇活動(dòng)，我演講題目是：“教學(xué)相長育真情”。
十多年教育經(jīng)歷，并不像書里說的那多偉大、那么崇高，一切都是平淡無奇。所以，我的教育信條是：“在平淡而真實(shí)的環(huán)境中教學(xué)，在單純而快樂的氛圍里成長。”
作為人師，我用人格魅力感染學(xué)生。
在兒時(shí)的印象中，老師是完美的化身，是最值得信賴、最受尊敬的人;現(xiàn)在當(dāng)了老師，我自然要學(xué)習(xí)上、生活上以身作則，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)無聲地教育學(xué)生：守時(shí)間、論公德、講文明、比誠信……
作為引路人，我以賞識教育激勵(lì)學(xué)生。
人性中最根本的需求就是渴望得到賞識。只有賞識學(xué)生，才能架起師生之間的情感橋梁，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。
記得我還在村小工作的時(shí)候，班里有一名學(xué)生叫侯強(qiáng)飛，人高馬大，可就是不想學(xué)習(xí)，大家也不愛搭理他。我利用慶祝“六一”文娛演出的機(jī)會，讓他在《讓座》節(jié)目中擔(dān)任最顯眼的角色——司機(jī)。嘿!你還別說，這司機(jī)，他當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠拥�，特別神氣，給所有的'老師和同學(xué)一次震撼。我想，這次活動(dòng)，可能是他小學(xué)生涯中感觸最深的一次。或許，在他的腦海中，永遠(yuǎn)都不會忘記這激動(dòng)的一幕，也或許，這會成為他走向成功的起點(diǎn)。
也正是在這樣的激勵(lì)下，吳菁同學(xué)被評為江蘇省“十佳百星好少年”，周佳的作文在市報(bào)刊上發(fā)表，佳玉佳麗兩姐妹在省市青少年繪畫比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，多位學(xué)生在市電腦制作比賽中榜上有名……
作為益友，我以點(diǎn)滴行動(dòng)幫助學(xué)生。
要當(dāng)學(xué)生的良師益友，就要以心換心。幫助學(xué)生不是作秀，它源于點(diǎn)滴生活。歲月流逝，跟學(xué)生的一幕幕，我已漸漸淡忘了;然而，孩子們的心聲則常常在我耳邊響起：“老師，我犯錯(cuò)后，你總是一次又一次地給我機(jī)會，因此同學(xué)們都說你偏心……”、“老師，我爸爸走了，每天放學(xué)后，是你還在教室?guī)臀已a(bǔ)落下的課……”、“老師，我開學(xué)初沒有好好做作業(yè)，被媽媽撕掉的課本，是你幫我重新裝訂好的”……”這些雖然是只言片語，可在我心中，卻是不竭的動(dòng)力!我很欣慰，孩子們都開始懂我了。
作為實(shí)踐者，我以行動(dòng)收獲回饋學(xué)生。
伴隨著學(xué)生的成長，我的“自留地”也有收獲了：常州市電教工作先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀團(tuán)干部，新北區(qū)優(yōu)秀班主任、骨干教師，三次受區(qū)政府嘉獎(jiǎng)，鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、奉獻(xiàn)崗標(biāo)兵……有7篇論文在各級報(bào)刊上發(fā)表，20多篇論文在區(qū)級以上評選中獲獎(jiǎng)。這一切，有一半要?dú)w功于我的學(xué)生，在這里，我也要對他們說聲“謝謝”!
一位合格的教師，就是一盞燈，為學(xué)生指引前進(jìn)的方向�！芭踔活w心來，不帶半根草去�！蔽以敢詽M腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，以心靈感動(dòng)心靈、用人格塑造人格，立志把學(xué)生培養(yǎng)成“大寫的人”!
做魅力教師演講稿 篇7
各位評委，各位老師：
大家好！我演講的題目是《強(qiáng)師德，鑄師魂，做有魅力教師》。
教師應(yīng)該是一個(gè)什么樣的人呢？或者說在新的形勢下，師德應(yīng)該具有怎樣的內(nèi)涵呢？我認(rèn)為，教師應(yīng)該做一個(gè)具有“人格魅力”和“學(xué)識魅力”的雙重魅力的人。
一個(gè)具有人格魅力的教師，應(yīng)該是一個(gè)深懷寬容精神的教師。在他的眼里，不是處處皆陰暗，對現(xiàn)實(shí)充滿不滿。一個(gè)優(yōu)秀的教師，他一定是一個(gè)溫和的人，一個(gè)能夠容納的人，一個(gè)絕對值得家長信賴的人。他們在工作中更多地著眼于對學(xué)生人生與未來的思考，不汲汲于個(gè)人名利的追求。他們“愿意相信，真正的教育起作用的地方，往往在校外”。他們還愿意相信，“學(xué)校里真正的教育在他的身上并沒有消失，而教育的效力要真正發(fā)揮作用，也許在當(dāng)下，也許需要很長的時(shí)間”。
一個(gè)具有人格魅力的教師應(yīng)該是一個(gè)積極進(jìn)取的人。當(dāng)一個(gè)教師對世界充滿好奇，對工作充滿熱情的時(shí)候，他傳遞給學(xué)生的也一定是熱情和探索的欲望。一個(gè)好教師就應(yīng)該是不斷喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的人。
其次，學(xué)識魅力是一個(gè)教師成為優(yōu)秀教師的又一個(gè)重要元素。也就是說，在相當(dāng)意義上講，文化素養(yǎng)的高低也是決定一個(gè)教師人格魅力大小的因素。為此，利用業(yè)余時(shí)間參加了自學(xué)考試，五年中先后考完南師大本科漢語言文學(xué)專業(yè)中17門課程，取得本科學(xué)歷，然而當(dāng)初的教師資格卻是數(shù)學(xué)，學(xué)教不一致，無奈之下又報(bào)考了數(shù)學(xué)教育本科專業(yè)中的數(shù)學(xué)教育學(xué)、初等數(shù)論、教育概論三門課程并取得單科合格證書，自考的幾年里，生活是充實(shí)的，自考的幾年苦中作樂，也將自己的學(xué)習(xí)心得與學(xué)生分享，告訴孩子們，學(xué)習(xí)怎樣去抓住重點(diǎn)，怎樣記牢一個(gè)個(gè)知識要點(diǎn)。每一次課程通過的時(shí)候，也會把成功的喜悅與學(xué)生們一起分享，讓學(xué)生在分享中感受只要肯努力，只要肯付出就會獲得成功，就會有收獲。有人說“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”，這漂亮的源泉就是學(xué)識。一個(gè)真正具有高尚師德的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往知識，向往真理，應(yīng)該有能力激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，能夠讓學(xué)生學(xué)會用自己的眼睛看世界，以主人的身份立足于這個(gè)世界之中。一個(gè)知識貧乏、在課堂上捉襟見肘、在學(xué)生的問題前支支吾吾的老師，即使無限付出，即使是學(xué)生真誠的朋友，也不能算得上是一個(gè)優(yōu)秀的教師，更不能算得上是一個(gè)師德高尚的教師。
所以，每一位有理想有良知的教育者，都應(yīng)該著力提升自己的人格和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，因?yàn)檫@是當(dāng)今社會對教師的需求。當(dāng)然，我們還必須認(rèn)識到，教育永遠(yuǎn)是理想的事業(yè)，對教師職業(yè)素養(yǎng)的要求必須和時(shí)代的發(fā)展接軌。所以，將一個(gè)什么樣的教育理念注入社會的發(fā)展態(tài)勢之中，或者說教師以怎樣的風(fēng)貌適應(yīng)社會發(fā)展的需要，都是“師德”必須思考的新內(nèi)容，也是每一個(gè)教師需要永遠(yuǎn)思考的話題。
最好祝大家在新的一學(xué)年里工作順利，家庭幸福！
謝謝大家！
做魅力教師演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
能在會上代表新老師發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)。xx學(xué)校給了我們實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會，也給了我們展示風(fēng)采的舞臺。我們很高興也很自豪能成為位于xx市的多倫多國際學(xué)校的一名教師。在此，我謹(jǐn)代表全體新教師，向我校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。
走在三尺講臺上成為一名傳教士是我最初的夢想，現(xiàn)在我的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。我真的感受到了教師的神圣、崇高和偉大的責(zé)任。古人說：沒有老師，一天也學(xué)不會。這話說得好。但是，從高中開始學(xué)習(xí)就是為人師表，為人師表，這就要求我們的老師不僅要學(xué)識淵博，還要品德高尚，這樣才能展現(xiàn)出強(qiáng)大的人格魅力。
如今，教育改革風(fēng)起云涌，時(shí)代呼喚新教師。“問哪里的運(yùn)河這么清澈，因?yàn)橛谢钏脑搭^”。我們應(yīng)該是教育者，而不是教師；做一個(gè)研究型，而不是念佛型；成為專家，而不是傳遞。教師要不斷學(xué)習(xí)反思，營造嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的人格，努力是我們的誓言。然而，在教育方面，我們?nèi)匀徊怀墒�，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，不斷探索教學(xué)和班級管理的方法。并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，聽聽他們的教訓(xùn)，因?yàn)橹挥型ㄟ^比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補(bǔ)自己的不足，更好地提升自己。
在教學(xué)過程中，要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五個(gè)自覺”，不斷規(guī)范自己。在班級管理中，尤其是我們的新班主任，不僅要重視學(xué)習(xí)，還要管理好衛(wèi)生和紀(jì)律，重視班干部制度的完善，培養(yǎng)工作助手。一個(gè)班級，就像一支軍隊(duì)，必須有鐵的紀(jì)律，讓所有成員都能在常態(tài)中共同奮進(jìn)。當(dāng)然，教師必須有愛心、耐心和責(zé)任感，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的班級群體。
鹽城多倫多國際學(xué)校的師資力量是一支年輕而充滿活力的隊(duì)伍。希望我們的新鮮血液能給教學(xué)工作帶來更多的活力。成為一名新老師不僅是我們的機(jī)會，也是我們的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們要以成為人為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己，用熱情投入到工作中，把一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠地為每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，這樣才能在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
在此，我們堅(jiān)定地立下誓言：孜孜不倦地教書育人，潛心育人，讓低年級學(xué)生在不久的將來早日步入正軌，以勤奮、上進(jìn)、快樂的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名合格的教師、優(yōu)秀的教師！
在教師節(jié)結(jié)束之際，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師節(jié)日快樂！給予我們新入職的老師們親切的關(guān)懷、熱情的幫助和辛勤的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表示我們誠摯的感謝和衷心的祝福！
做魅力教師演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻(xiàn)”聯(lián)系在一起。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)人才的責(zé)任。要真正做到人類靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養(yǎng)，爭做一名魅力教師。
從教近三年，我感覺要做一名好老師很難，做一名職業(yè)教育的魅力老師更非易事。
我認(rèn)為，要做一名魅力教師，首先要有責(zé)任心，這也是師德的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，還要對同事負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。教師的一個(gè)細(xì)微疏忽或者不負(fù)責(zé)任的行為，可能會毀掉一個(gè)學(xué)生的將來，會毀掉一個(gè)家庭的將來，甚至?xí)：Φ絿液蜕鐣陌捕�。作為職業(yè)學(xué)校的教師，面對大部分個(gè)性叛逆，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都較差的學(xué)生，更應(yīng)該對他們的學(xué)習(xí)，生活各方面負(fù)責(zé)，要盡全力去關(guān)心他們的成長，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德，讓他們在學(xué)習(xí)和生活上都能適應(yīng)社會的發(fā)展，否則我們會培養(yǎng)出一些社會的渣滓，從而危害社會，這并非我們所想。中職生不僅要學(xué)得一技之長，更應(yīng)該具有良好的品德。除了對學(xué)生負(fù)責(zé)以外，我們還要對學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校把一些工作交給我們，我們就要勇于去承擔(dān)，去努力地完成，要有團(tuán)結(jié)合作的精神。在物欲橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。學(xué)校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益，不以長遠(yuǎn)的目光看問題做事情，對付出片面地衡量匯報(bào)。要知道，“學(xué)校興亡，教師有責(zé)”。每個(gè)教師的行為，都影響著學(xué)校的發(fā)展。教師不負(fù)責(zé)任的行為，只會導(dǎo)致學(xué)校的聲譽(yù)受損，最終還是要影響教師個(gè)人的利益。其實(shí)，只要我們認(rèn)真做好自己的工作，對學(xué)生做到真正的負(fù)責(zé)，那對學(xué)校，對社會，對國家才真正做到了負(fù)責(zé)。
其次，作為一名魅力教師，還要有愛心�！敖處煈�(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。”教師要愛學(xué)生，就像愛自己的弟弟妹妹，兒子女兒一樣，一視同仁，不區(qū)分對待。其實(shí)，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，中職生更不是大家所想的那么差。他們之所以“差”，是因?yàn)樗麄兪苤饔^和客觀的因素所限制，不能很好的投入學(xué)習(xí)。比如，一些學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失（單親家庭），使得他們在學(xué)習(xí)上不感興趣，從而不能嚴(yán)格要求自己。正因如此，我們更應(yīng)該對這些所謂的“差生”，加倍地關(guān)心和愛護(hù)。我們要更多地去發(fā)現(xiàn)在他們身上的優(yōu)點(diǎn)，找出他們在各封面的閃光點(diǎn)，使他們漸漸恢復(fù)自信。這樣，他們在會更加信任教師，把教師當(dāng)作他們的朋友，也就更愿意對教師敞開心扉，說出他們在學(xué)習(xí)上和生活上遇到的困難。這時(shí)，教師再加以正確的指導(dǎo)，相信這些“差生”就會慢慢變好，甚至變?yōu)椤皟?yōu)生”。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，作為教師的我們，又何嘗不欣慰呢？
第三，一個(gè)好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來認(rèn)真對待，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。“百年大計(jì)，教育為本”“十年樹木，百年樹人”，教育是一項(xiàng)長期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養(yǎng)人才，它就必須通過教師的不懈追求和努力實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能“學(xué)而不厭，誨人不倦”，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師，還應(yīng)為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。教師要不對地更新教育理念，補(bǔ)充新知識，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問題，把他們培養(yǎng)成對社會有益的人才。
總之，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生；好的教師要用愛心和責(zé)任心去澆灌祖國的幼苗，使之成為祖國的棟梁之才。有了高尚的師德，做一名魅力教師又有何難呢？
做魅力教師演講稿 篇10
各位同學(xué)，大家好！
今天我演講的題目是：管理學(xué)的魅力。
為什么要探討管理學(xué)的魅力呢？我們常說，興趣是最好的教師，學(xué)習(xí)這樣，工作也這樣。一個(gè)學(xué)管理、干管理、研究管理的人，如果不能領(lǐng)略管理學(xué)的魅力，甚至把管理學(xué)看成是枯燥乏味的東西，那他對管理的學(xué)習(xí)和研究就缺乏基本的動(dòng)力，這樣八成是做不好管理的；反之，如果你被管理學(xué)的魅力所深深吸引，就會以持久的興趣和熱情投入到管理學(xué)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，干得津津有味，樂此不疲，很容易就會取得成效。
那么管理學(xué)的魅力到底在哪里？學(xué)習(xí)和應(yīng)用管理樂趣何在？依我之見，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，管理是科學(xué)與藝術(shù)的融合。我在這里所說的是廣義的管理學(xué)，是指一切關(guān)于管理的學(xué)問，科學(xué)性與藝術(shù)性是管理學(xué)的兩個(gè)重要屬性，片面強(qiáng)調(diào)哪個(gè)方面都是有欠公平的。管理學(xué)是科學(xué)，但是管理屬于軟科學(xué)，沒有最優(yōu)解，只有滿意解。如何管理，受天時(shí)地利人和的影響，更受管理者本身的價(jià)值觀、風(fēng)格和偏好的影響。一個(gè)人有一個(gè)人的管理學(xué)。不信你去問問那些成功的管理者，他們的理論和方法有完全重樣的嗎？一個(gè)管理者如果有自己鮮明的管理風(fēng)格，并且運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，他就是管理高手。因此，可以這樣說，管理的科學(xué)性：體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、研究；藝術(shù)性則體現(xiàn)在應(yīng)用，要因地制宜，審時(shí)度勢，靈活運(yùn)用。
第二，管理是事理與人情的統(tǒng)一。
紅樓夢中有個(gè)才女叫秦可卿。她的客廳里掛著這樣一副對聯(lián)：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。洞察世事，通達(dá)人情，這也是管理學(xué)的兩個(gè)基本課題。我們回過頭來看看管理學(xué)的泰斗們，他們都做了哪些工作呢？無外乎是這樣兩件事：泰羅——研究事理；梅奧——洞察人情；現(xiàn)代管理學(xué)則達(dá)到了人情事理的統(tǒng)一。真正做好管理是不容易的，不是學(xué)一學(xué)管理學(xué)就能做好的。它需要管理者多方面的修養(yǎng)，尤其是人文精神方面的修養(yǎng)。離開人文精神的指導(dǎo)，科學(xué)就要迷失方向。這也是當(dāng)今管理教育當(dāng)中的一個(gè)不容忽視的問題。只有技能，沒有思想，終究難成大事。我們學(xué)習(xí)研究工商管理的，要通過研習(xí)管理學(xué)，加深對管理的認(rèn)識，自覺提高人生修養(yǎng)和思想境界。有了這樣的收獲，也算是研習(xí)管理學(xué)的一大樂趣吧。
第三，管理是應(yīng)用與創(chuàng)新的結(jié)合。
管理學(xué)是活生生的學(xué)問，實(shí)踐是它的基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用是它的靈魂，而在運(yùn)用中不斷創(chuàng)新則是管理學(xué)發(fā)展的不竭的動(dòng)力。新的問題層出不窮，需要我們運(yùn)用已有的理論和方法去解決，更需要我們?nèi)ゴ竽懱剿骱蛣?chuàng)新。還是看看我們熟悉的案例吧。海爾的管理，華為的文化，IBM的戰(zhàn)略，麥肯錫的方法，等等。這些成功的案例，都是創(chuàng)造的結(jié)晶，他們的成功之道哪一個(gè)是事先就有的？都是事后總結(jié)出來的，如果照抄照搬，難免會失敗。管理無止境，管理學(xué)的發(fā)展也日新月異。來到管理學(xué)的領(lǐng)域，就象置身于一條奔騰不息的河流，唯有勤學(xué)博聞，不斷創(chuàng)新，激流勇進(jìn)，才能跟上時(shí)代的發(fā)展。研習(xí)管理如此，實(shí)踐管理也是如此。
第四，管理是東西方文化的互動(dòng)。
現(xiàn)代管理學(xué)是西方人發(fā)展起來的，隨著管理學(xué)的日益發(fā)展和理論體系日益復(fù)雜，西方人不得不到東方文化中來尋找靈感，東方文化，特別是東方管理思想日漸顯露出其獨(dú)特的價(jià)值，成為管理學(xué)發(fā)展的新的源泉。有學(xué)者研究后認(rèn)為，東方人具有優(yōu)越的管理天賦，管理學(xué)的下一個(gè)大發(fā)展將在東方文化中孕育而出。作為這個(gè)時(shí)代的管理者以及管理學(xué)的研究者，能夠站在時(shí)代的潮頭，體驗(yàn)中西文化的碰撞、交流、融合、互動(dòng)，運(yùn)用我們自己的智慧為現(xiàn)代管理的大廈添磚加瓦，也不失為人生的一大幸事。不論你創(chuàng)造了一個(gè)成功的案例還是失敗的案例，都對管理學(xué)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，你說對吧？
所以，學(xué)習(xí)、運(yùn)用管理學(xué)，可以提高你的智商情商財(cái)商，使你學(xué)會正確地做事、做正確的事 ，更重要的，使你從中體會科學(xué)之美和人性之美，讓生活更加充實(shí)和充滿樂趣。
讓我們開始享受管理吧，讓管理成為你通往成功和更高人生境界的階梯。
謝謝大家！
【做魅力教師演講稿】相關(guān)文章：
做有魅力的教師工作總結(jié)02-03
魅力教師演講稿02-05
人格魅力教師的演講稿02-26
做一名有魅力的老師演講稿03-28
幼兒教師演講稿：愛的魅力08-27
做快樂教師演講稿08-06
做勤奮的教師演講稿08-25
做幸福教師演講稿08-22
做快樂的教師演講稿08-12