班級管理的演講稿

　　演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編為大家收集的班級管理的演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　我覺得咱們學(xué)校的班級工作都做得很有特色。讓我來發(fā)言，我有點誠惶誠恐，也有點盛情難卻。下面我就直奔正題，談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會，不足之處，希望大家能夠批評指正。

　　一、奏響工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”

　　1、奏響工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”：

　　第一部曲：優(yōu)選并培養(yǎng)班干部，在班中樹正氣，不讓差生成氣候。（我的原則“班干部必須是成績中等以上、品德好、知道學(xué)習(xí)、能力上有培養(yǎng)前途”），對班干部進(jìn)行隨時指導(dǎo)，給與權(quán)利、樹立在班級中的威信、但不袒護(hù)，犯錯直接批評，但事后要單獨談心，要攏住他的心以免撂挑子。讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，班級進(jìn)行的捆綁式量化，都是班干部領(lǐng)著全班學(xué)生進(jìn)行。當(dāng)然需要我們先領(lǐng)著走上正軌再放手。

　　第二部曲：建立完善的班級管理制度。偉人說過一句話：“人管人，管死人；制度才能管人�！蔽抑贫�了一系列管理制度，（先試行，遇到新問題隨時彌補制度的不足，最后打印張貼），如《初一、六班每周競賽評比》、《操行評定細(xì)則》、《班級目標(biāo)書》等等。這些出臺成文，放在班長處存放。管理班級，讓制度說話。且在制度面前人人平等，對事不對人，嚴(yán)格執(zhí)行。

　　第三部曲：確立班級奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是方向，指引學(xué)生天天向前進(jìn)。我現(xiàn)在帶的班的目標(biāo)是：一個中心，兩個保障，三個學(xué)會，四個自我，五個大愛。一個中心——學(xué)習(xí)；兩個保障——紀(jì)律和安全；三個學(xué)會——學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會處事；四個自我——自尊，自信，自立，自強(qiáng)；五個大愛——愛祖國，愛人民，愛親人，愛勞動，愛學(xué)習(xí)。

　　2、唱好育人“四首歌”。

　　教師的任務(wù)是先育人后教書，而班主任更是育人的先鋒官。在我的教育理念里我允許自己的班里有“笨蛋”但絕對不允許出“壞蛋”。所以在“以人為本”的新教育理念的指引下，我堅持唱好下面四首“育人”歌：《愛的奉獻(xiàn)》——教會學(xué)生愛別人，懂得互助；《感恩的心》——教會學(xué)生感激萬事萬物，懂得感恩；《愛拼才會贏》——教會學(xué)生為自己的多彩人生奮斗，懂得自助者天助；《我的未來不是夢》——激勵學(xué)生立志做個有志向的人。

　　二、采用組內(nèi)自評和組間互評相結(jié)合。

　　每周一班會時公布，一人扣分小組也同時扣分，得分超過15分的學(xué)生獎勵，扣分超過5分的懲罰。針對組的評比（見《操行評定細(xì)則》）。組內(nèi)自評可以明確每人的責(zé)任，組間互評可以互相競爭、互相提高。既可以自我分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)又可以取長補短、互相促進(jìn)、互相監(jiān)督。評價還要注意小組集體評價與小組成員的個人評價相結(jié)合，重點評價小組集體，強(qiáng)化“小組”的集體榮譽感。同時對組員的參與情況、及某單方面的突出表現(xiàn)給予評價和激勵。如每周的最佳小組評選，激勵所有成員主動承擔(dān)責(zé)任，使小組內(nèi)出現(xiàn)互動、互助、互勉、互進(jìn)局面，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在期中、期末，設(shè)置專門的“優(yōu)秀小組長”獎，獎勵工作負(fù)責(zé)和工作有創(chuàng)意的組長。

　　三、晨讀、中午自習(xí)、晚自習(xí)要抓住、抓死

　　衛(wèi)生打掃時間嚴(yán)格控制，早晨7：10，中午1：00，凡是沒進(jìn)教室的就算遲到（包括當(dāng)天的值日生），晨讀7：30之前主要讀史、地、生、政（以當(dāng)天要上的課的課代表寫出要讀的內(nèi)容），7：30到8：00讀語文或英語，中間有課代表或看班班干部要求更換該讀的科目，

　　四、班主任要勤于做表率，善于捕捉教育時機(jī)

　　要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，看到地上有紙屑、包裝袋時隨手撿起，無形中就會教會學(xué)生保持衛(wèi)生的清潔。如果看到有學(xué)生把掉在地上的黑板擦撿起，馬上進(jìn)行借題發(fā)揮（事雖小見品徳）表揚。要善于捕捉教育時機(jī)，并抓準(zhǔn)教育最佳時機(jī)。我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題時，如果沒有考慮成熟一般不處理，但并不是不處理，而是在考慮辦法和找最佳機(jī)會。找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

　　五、與家長打交道，有禮、有節(jié)，講究藝術(shù)

　　我與家長打交道的原則是不虛報，不奉承，客觀反應(yīng)問題，褒優(yōu)點，指缺點，明方向。

　　學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個家長對學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至?xí)�遇到一些粗魯�(shù)募议L，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術(shù)。

　　1、對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法。

　　2、對于溺愛型的家長，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，使對方在心理上能接納你的意見，然后再適時指出學(xué)生的不足。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況。

　　3、對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。

　　六、反思，彌補不足

　　上學(xué)期工作與以前相比，由于在前樓辦公室時間較多，與學(xué)生談心較少，（成績好的、表現(xiàn)差的）比方說針對表現(xiàn)差的被組內(nèi)成員把課桌抬出教室，批評的`同時還要指出被幫助的好處，知道了自己的不足應(yīng)感謝同學(xué)。以免學(xué)生發(fā)生矛盾和反感老師。新的學(xué)期，分層次的，多擠時間與學(xué)生談心。爭取每周不少于5位學(xué)生。

　　在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過、累過，但同時也收獲過，收獲過學(xué)生的成績、家長的表揚、同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的肯定，當(dāng)然，更多的是收獲了和學(xué)生共同成長的那份快樂！經(jīng)歷本身就是一種財富，我們在創(chuàng)造的同時，也在享受著，我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。以上是我在班級管理中的一些點滴做法，在此和大家共同分享。最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：

　　用良好的言行影響學(xué)生；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生；用豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生。

　　用深刻的故事教育學(xué)生；用班級的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。

　　用真誠的師愛感化學(xué)生；用耐心的說服征服學(xué)生；用熱情的鼓勵激發(fā)學(xué)生。

　　謝謝大家！

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