務(wù)虛會(huì)不是以某一個(gè)具體事物為對(duì)象，而要從具體實(shí)際出發(fā)，舍棄特殊性，抽象出普遍性。下面歡迎參考語(yǔ)文迷網(wǎng)整理的務(wù)虛會(huì)發(fā)言稿，希望對(duì)你有幫助。
2017年務(wù)虛會(huì)發(fā)言稿【1】
年過得很快，今年春節(jié)也來得特別的早。剛才處長(zhǎng)們的發(fā)言很精彩、很真切。辦公室工作無法逐項(xiàng)、逐一介紹，辦公室工作與各處室、與全局的工作是融為一體的。成績(jī)歸功于大家、歸功于領(lǐng)導(dǎo)，如果有不妥、不足之處，是我們的問題，請(qǐng)大家多提醒、多幫助。
2008年，適逢改革開放30周年、北京奧運(yùn)會(huì)，大事多、喜事多;同時(shí)，又是突發(fā)事件和自然災(zāi)害頻發(fā)的一年，特別是全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)更是影響廣泛。面對(duì)前所未有的全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響可能在明年集中體現(xiàn)，對(duì)文化的影響同樣會(huì)產(chǎn)生較大的、直接或簡(jiǎn)接的影響。但任何時(shí)候，“�！敝杏小皺C(jī)”，經(jīng)濟(jì)的不景氣，將增加人們對(duì)物質(zhì)形態(tài)以外的精神文化領(lǐng)域的關(guān)注，包括領(lǐng)導(dǎo)層和企業(yè)界，因?yàn)橛懈嗟木蜁r(shí)間了，文化反而有可能逆勢(shì)上揚(yáng)。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)練好內(nèi)功，加強(qiáng)自身建設(shè)，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展。在此，我想圍繞以下幾個(gè)“關(guān)鍵詞”談幾點(diǎn)想 法，分別是規(guī)范化、信息化、產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化即“四個(gè)化”。
一、規(guī)范化
制度是前提。去年以來，局機(jī)關(guān)制定和完善了政府信息公開工作暫行辦法、行政執(zhí)法責(zé)任追究辦法、信訪工作制度、保密制度以及固定資產(chǎn)管理實(shí)施細(xì)則、局機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)管理規(guī)定、辦理人大代表建議批評(píng)和意見以及政協(xié)提案辦法、局長(zhǎng)信箱信訪郵件辦理細(xì)則等制度。制度是工作要求，下一步還要不斷有了制度，重在執(zhí)行，特別是處室領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭執(zhí)行。
程序是規(guī)矩。包括辦會(huì)、辦文、辦事、辦活動(dòng)等方面。一是辦會(huì)、辦活動(dòng)。包括各類會(huì)議和文化活動(dòng)的開幕式、閉幕式等活動(dòng)，我們抓住一般規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善工作方法和預(yù)案。包括擬定方案，按規(guī)定報(bào)批;明確分工，采用工作表法，處室之間的有效協(xié)調(diào)，現(xiàn)場(chǎng)的指揮和實(shí)施等。二是辦文。辦公系統(tǒng)辦文的流程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了辦文的程序，未必是最科學(xué)的，還可以繼續(xù)完善，但畢竟有了
基本的統(tǒng)一的程序和規(guī)矩。現(xiàn)在連會(huì)議通知、電話接聽、請(qǐng)假等都納入了程序管理。三是辦事。做到有布置、有檢查，件件有落實(shí)、事事有回音，注重督辦，不少處領(lǐng)導(dǎo)都說，辦公室督促得好緊。對(duì)一些通用的辦事程序，通過制作規(guī)范文本，提高工作效率，朱英同志在科學(xué)發(fā)展觀局領(lǐng)導(dǎo)征求意見時(shí)說得好。
細(xì)則是責(zé)任。責(zé)任感太重要了，在工作任務(wù)要求明確之后，工作能力是一個(gè)方面，但責(zé)任感更為重要。這種責(zé)任感充分體現(xiàn)在一些細(xì)則上。發(fā)文校對(duì)封發(fā)，信訪接待，外事服務(wù)，政策法規(guī)，甚至座位、票務(wù)的安排，廁所的馬桶壞了……等等，只有工作上心，才能做好。有的事情定了后，還必須有實(shí)施的具體方法。如信訪接訪工作，如何按照職能分工落實(shí)到處室、落實(shí)到“接訪人”制度，如何及時(shí)回復(fù)，需要有具體辦法。再如還有不少機(jī)關(guān)干部反映，辦公品經(jīng)費(fèi)分賬之后，各處室自行購(gòu)買是很不科學(xué)，是否可以由服務(wù)中心集中購(gòu)買，登記分賬。
二、信息化
加強(qiáng)自身建設(shè)，信息化手段是非常重要的一環(huán)。辦公系統(tǒng)改造更新得以實(shí)現(xiàn)和逐步完善，據(jù)了解，全市真正全面實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化的單 位還不多，在這里要感謝局領(lǐng)導(dǎo)的帶頭使用和大家的支持配合!
制定一個(gè)規(guī)劃。文化信息化建設(shè)日益重要，我們一天都離不開信息手段。其中制定中長(zhǎng)期規(guī)劃是關(guān)鍵，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施，做到幾個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一平臺(tái)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一組織管理。避免重復(fù)建設(shè)、信息孤島問題。目前，信息辦已立項(xiàng)，正在推進(jìn)中。
制定一套制度。我局已經(jīng)明確了主管處室和分管局領(lǐng)導(dǎo)。在規(guī)劃的框架下，下一步應(yīng)拿出一套信息化管理的辦法，包括項(xiàng)目論證、立項(xiàng)、預(yù)算、監(jiān)理、招投標(biāo)、驗(yàn)收等，對(duì)局系統(tǒng)信息化建設(shè)加強(qiáng)管理。
建立一支隊(duì)伍。信息化專業(yè)性很強(qiáng)，目前機(jī)關(guān)沒有一個(gè)專職的公務(wù)員，這與發(fā)展需要不適應(yīng)。一方面希望機(jī)關(guān)引入1-2名專業(yè)的公務(wù)員;另一方面，可否考慮在服務(wù)中心聘任若干人員(不占編)負(fù)責(zé)信息化工作，但應(yīng)考慮經(jīng)費(fèi)的渠道問題。
新的一年，主要是抓好規(guī)劃制定、局域網(wǎng)系統(tǒng)改造、電子公文交換系統(tǒng)完善、政府信息公開(市文化信息網(wǎng)已經(jīng)改版，請(qǐng)大家給予支持，共同做好政府信息公開工作)、辦公系統(tǒng)擴(kuò)充(如擴(kuò)充至局系統(tǒng))等工作。
2017年務(wù)虛會(huì)發(fā)言稿【2】
一、關(guān)于我縣教育工作的瓶頸制約問題
經(jīng)過近幾年的發(fā)展，特別是近3年的深化管理，我縣的教育有了很大的發(fā)展，如學(xué)校辦學(xué)條件的改善、教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與水平的提高、初中教育質(zhì)量的提升等，但與老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求仍有一定的差距。因此優(yōu)質(zhì)教育資源的培育問題是當(dāng)前我縣教育的當(dāng)務(wù)之急。優(yōu)質(zhì)教育資源主要體現(xiàn)3個(gè)方面，其一是學(xué)校的管理層的能力水平，其二是教師隊(duì)伍的能力。第三是均衡配置全縣資源。
關(guān)于學(xué)校管理層能力建設(shè)，應(yīng)該是當(dāng)前學(xué)校管理的重點(diǎn)工作之一，目前學(xué)校的中層干部工作量大、待遇低、發(fā)展前景不確定，導(dǎo)致一些優(yōu)秀的具有一定管理能力的教師不愿擔(dān)任學(xué)校管理工作，再加上學(xué)校對(duì)管理層面的領(lǐng)導(dǎo)缺少相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制，使他們的管理水平?jīng)]有相應(yīng)提升。因此，縣教育局既要提升他們的待遇，減輕中層干部的標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量，還要不斷組織相應(yīng)的培訓(xùn)提升，而且在相應(yīng)的考核制度、職稱評(píng)審、校級(jí)干部選拔上給予優(yōu)惠政策。特別是在校級(jí)干部的選拔上，可以通過考試選拔方式，讓一些肯干想干能干的人提上來，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的更替建立更合理的導(dǎo)向機(jī)制。
關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)問題。目前教師工作的積極性不高是制約教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素，特別是此次的績(jī)效工資改革，造成的精神層面的沖擊顯得尤為突出，同時(shí)也造成校級(jí)之間的不平衡性。一是加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，大力開展教師的讀書工作，將教師讀書納入書香校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容。二是大力開展校園文化建設(shè)，提升教師職業(yè)幸福感�？h教育局要?jiǎng)?chuàng)造各種載體大力宣傳優(yōu)秀教師典型，開展名師、名班主任、名校長(zhǎng)的評(píng)比與表彰，解決績(jī)效工資低問題，學(xué)校也要營(yíng)造尊重人才尊重教師勞動(dòng)氛圍，將優(yōu)秀教師從無效的一些勞動(dòng)中解放出來，發(fā)揮他們更多的潛能。三是開展教師專業(yè)提升活動(dòng)，如全員賽課活動(dòng)、骨干教師的培養(yǎng)等。
關(guān)于均衡化問題。目前全縣中小學(xué)最大的問題是師資配備問題，據(jù)我所知有的小學(xué)人均只有十一二節(jié)課，像我們學(xué)校人均有15節(jié)，差距太懸殊，這也導(dǎo)致獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資帶來較大差別。特別是規(guī)模比較小的學(xué)校學(xué)科教師的不穩(wěn)定甚至缺編，產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，雖然縣教育局通過支教方式解決一些問題，但產(chǎn)生的不確定因素有時(shí)對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作的影響是致命的。因此希望縣教育局能公開學(xué)校具體編制數(shù)，并能經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。同時(shí)要建立教師流動(dòng)相應(yīng)機(jī)制，允許學(xué)校制定留住人才的政策，對(duì)一些優(yōu)秀教師的流動(dòng)，流入校要支付一定的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)給留出學(xué)校。
二、明年的教育工作的重點(diǎn)
1.教學(xué)質(zhì)量的提升。堅(jiān)持教學(xué)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，開展“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究，按照“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)評(píng)”等環(huán)節(jié)均高效的要求，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。優(yōu)化教學(xué)管理體制，強(qiáng)化各種教學(xué)管理制度的落實(shí)，提高教學(xué)管理效能。認(rèn)真落實(shí)好“幾項(xiàng)教學(xué)制度”，如教學(xué)專題研究辦公會(huì)議制度、教學(xué)工作責(zé)任制、教學(xué)檢測(cè)反饋機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽課制度、教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)反饋機(jī)制等，不斷提高教育教學(xué)的執(zhí)行力和落實(shí)力。開展“我的課堂效能”大討論活動(dòng)，查找問題，限期整改。實(shí)行縣、校二級(jí)立標(biāo)引領(lǐng)，全員學(xué)標(biāo)練課。要求全員達(dá)標(biāo)，對(duì)不達(dá)標(biāo)的教師要指定專人幫扶，并限期達(dá)標(biāo)�？h教研室對(duì)學(xué)校實(shí)施過程督查，定時(shí)召開反饋會(huì)，通報(bào)工作進(jìn)展情況，同時(shí)組織教學(xué)評(píng)優(yōu)系列活動(dòng)，每學(xué)期舉行現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
2.尖子生的培養(yǎng)。建立尖子生培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)施高中保送生制度留住優(yōu)秀生源，開展學(xué)生學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽。
3.特色學(xué)校的培育。指導(dǎo)學(xué)校抓住學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，找到學(xué)校辦學(xué)的突破口，并樹立明確的目標(biāo)，建立特色辦學(xué)相適應(yīng)的管理制度，將學(xué)校辦學(xué)特色項(xiàng)目納入學(xué)校規(guī)劃，使之不以人事變遷而改變。
4.教師的專業(yè)發(fā)展。主要抓好教學(xué)反思、課例研究與校本教研三個(gè)層面工作。教學(xué)反思可以與教學(xué)博客結(jié)合起來，真正讓教學(xué)博客成為教師專業(yè)發(fā)展的助推劑。
三、幾點(diǎn)建議
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)力度。
2、合理均衡配置師資，特別是加大對(duì)一些師資薄弱學(xué)校的支持力度。
2017年務(wù)虛會(huì)發(fā)言稿【3】
一、關(guān)于我縣教育工作的瓶頸制約問題
經(jīng)過近幾年的發(fā)展，特別是近3年的深化管理，我縣的教育有了很大的發(fā)展，如學(xué)校辦學(xué)條件的改善、教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與水平的提高、初中教育質(zhì)量的提升等，但與老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求仍有一定的差距。因此優(yōu)質(zhì)教育資源的培育問題是當(dāng)前我縣教育的當(dāng)務(wù)之急。優(yōu)質(zhì)教育資源主要體現(xiàn)3個(gè)方面，其一是學(xué)校的管理層的能力水平，其二是教師隊(duì)伍的能力。第三是均衡配置全縣資源。
關(guān)于學(xué)校管理層能力建設(shè)，應(yīng)該是當(dāng)前學(xué)校管理的重點(diǎn)工作之一，目前學(xué)校的中層干部工作量大、待遇低、發(fā)展前景不確定，導(dǎo)致一些優(yōu)秀的具有一定管理能力的教師不愿擔(dān)任學(xué)校管理工作，再加上學(xué)校對(duì)管理層面的領(lǐng)導(dǎo)缺少相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制，使他們的管理水平?jīng)]有相應(yīng)提升。因此，縣教育局既要提升他們的待遇，減輕中層干部的標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量，還要不斷組織相應(yīng)的培訓(xùn)提升，而且在相應(yīng)的考核制度、職稱評(píng)審、校級(jí)干部選拔上給予優(yōu)惠政策。特別是在校級(jí)干部的選拔上，可以通過考試選拔方式，讓一些肯干想干能干的人提上來，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的更替建立更合理的導(dǎo)向機(jī)制。
關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)問題。目前教師工作的積極性不高是制約教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素，特別是此次的績(jī)效工資改革，造成的精神層面的沖擊顯得尤為突出，同時(shí)也造成校級(jí)之間的不平衡性。一是加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，大力開展教師的讀書工作，將教師讀書納入書香校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容。二是大力開展校園文化建設(shè)，提升教師職業(yè)幸福感。縣教育局要?jiǎng)?chuàng)造各種載體大力宣傳優(yōu)秀教師典型，開展名師、名班主任、名校長(zhǎng)的評(píng)比與表彰，解決績(jī)效工資低問題，學(xué)校也要營(yíng)造尊重人才尊重教師勞動(dòng)氛圍，將優(yōu)秀教師從無效的一些勞動(dòng)中解放出來，發(fā)揮他們更多的潛能。三是開展教師專業(yè)提升活動(dòng)，如全員賽課活動(dòng)、骨干教師的培養(yǎng)等。
關(guān)于均衡化問題。目前全縣中小學(xué)最大的問題是師資配備問題，據(jù)我所知有的小學(xué)人均只有十一二節(jié)課，像我們學(xué)校人均有15節(jié)，差距太懸殊，這也導(dǎo)致獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資帶來較大差別。特別是規(guī)模比較小的學(xué)校學(xué)科教師的不穩(wěn)定甚至缺編，產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，雖然縣教育局通過支教方式解決一些問題，但產(chǎn)生的不確定因素有時(shí)對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作的影響是致命的。因此希望縣教育局能公開學(xué)校具體編制數(shù)，并能經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。同時(shí)要建立教師流動(dòng)相應(yīng)機(jī)制，允許學(xué)校制定留住人才的政策，對(duì)一些優(yōu)秀教師的流動(dòng)，流入校要支付一定的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)給留出學(xué)校。
二、明年的教育工作的重點(diǎn)
1.教學(xué)質(zhì)量的提升。堅(jiān)持教學(xué)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，開展“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究，按照“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)評(píng)”等環(huán)節(jié)均高效的要求，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。優(yōu)化教學(xué)管理體制，強(qiáng)化各種教學(xué)管理制度的落實(shí)，提高教學(xué)管理效能。認(rèn)真落實(shí)好“幾項(xiàng)教學(xué)制度”，如教學(xué)專題研究辦公會(huì)議制度、教學(xué)工作責(zé)任制、教學(xué)檢測(cè)反饋機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽課制度、教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)反饋機(jī)制等，不斷提高教育教學(xué)的執(zhí)行力和落實(shí)力。開展“我的課堂效能”大討論活動(dòng)，查找問題，限期整改。實(shí)行縣、校二級(jí)立標(biāo)引領(lǐng)，全員學(xué)標(biāo)練課。要求全員達(dá)標(biāo)，對(duì)不達(dá)標(biāo)的教師要指定專人幫扶，并限期達(dá)標(biāo)。縣教研室對(duì)學(xué)校實(shí)施過程督查，定時(shí)召開反饋會(huì)，通報(bào)工作進(jìn)展情況，同時(shí)組織教學(xué)評(píng)優(yōu)系列活動(dòng)，每學(xué)期舉行現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
2.尖子生的培養(yǎng)。建立尖子生培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)施高中保送生制度留住優(yōu)秀生源，開展學(xué)生學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽。
3.特色學(xué)校的培育。指導(dǎo)學(xué)校抓住學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，找到學(xué)校辦學(xué)的突破口，并樹立明確的目標(biāo)，建立特色辦學(xué)相適應(yīng)的管理制度，將學(xué)校辦學(xué)特色項(xiàng)目納入學(xué)校規(guī)劃，使之不以人事變遷而改變。
4.教師的專業(yè)發(fā)展。主要抓好教學(xué)反思、課例研究與校本教研三個(gè)層面工作。教學(xué)反思可以與教學(xué)博客結(jié)合起來，真正讓教學(xué)博客成為教師專業(yè)發(fā)展的助推劑。
三、幾點(diǎn)建議
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)力度。
2、合理均衡配置師資，特別是加大對(duì)一些師資薄弱學(xué)校的支持力度。