讓生命之火永遠(yuǎn)燃燒
湖北 楊蘭英
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
我是一個農(nóng)民的女兒,又是一個軍人的妻子.農(nóng)民的勤勞善良,憨厚質(zhì)樸賦予了我吃苦耐勞,樂于奉獻(xiàn)的精神和品格,軍人的剛毅果敢,英勇頑強(qiáng)又給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量.
十六年前,十九歲的我懷著當(dāng)一名合格小學(xué)教師的愿望跨進(jìn)了潛江師范學(xué)校(即今潛江幼師)的大門,由一個民辦教師變成了一名未來的公辦教師.兩年后,我以優(yōu)異的成績畢業(yè)并留校任教,在別人羨慕的眼光中,我由一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師一躍而成為中等師范學(xué)校的教師.這一切使我驚喜,興奮,自豪!我在腦海中勾畫著自己美好的藍(lán)圖,并決心一定要用實(shí)際行動來報(bào)答母校的培育之恩.
正當(dāng)我為自己編織美好未來的時(shí)候,無情的病魔卻降臨到我的身上.我患了甲狀旁腺功能減退癥.這是一種極其罕見的,至今仍無臨床治療方法的內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病.甲狀旁腺功能減退導(dǎo)致血液中鈣的含量偏低,鈣的含量偏低導(dǎo)致我的四肢及全身經(jīng)常間歇性麻木,嚴(yán)重時(shí)手腳抽搐,生活難以自理.十二年中,我走遍了湖北,河南兩省的各大醫(yī)院,醫(yī)生的回答幾乎是一致的:此病稀少,尚無臨床經(jīng)驗(yàn),根據(jù)病狀只有終身補(bǔ)鈣,不可間斷,否則,可能致殘.面對醫(yī)生近乎無望的回答,看到自己顫抖得連鋼筆和筷子都握不住的雙手,我傷心地哭過,失聲地喊過.但我沒有被眼淚淹沒,沒有被病魔嚇倒.我用劉吉的話鼓勵自己:"我贊美流星,它的生命雖然短暫,卻燃燒著走完全程."我暗自告誡自己:身體有病,心理千萬要保持健康.我下定決心,一定要在自己成為殘疾人之前多干些事情.即使殘疾了,我也要像張海迪,于海波那樣活著,讓自己的生命像燃燒著的火把一樣不斷發(fā)出光和熱.
為了和病魔作頑強(qiáng)的斗爭,為了使自己生活的每一天都有意義,我勤奮刻苦地學(xué)習(xí),踏實(shí)拼命地工作.為了更好地勝任中師《閱讀和寫作》教學(xué),我先后通過進(jìn)修和函授獲得中文大專和中文本科學(xué)歷,而且成績優(yōu)異;為了當(dāng)一名優(yōu)秀的口語教師,我堅(jiān)持聽錄音,看錄像,練發(fā)音,學(xué)技巧,普通話水平達(dá)到了國家一級水平,并獲得湖北省普通話測試員資格.我明白自己在語文教學(xué)領(lǐng)域還只是一個新兵,不像那些老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我相信"世上無難事,只怕有心人",我要憑著自己的努力讓自己站得直,立得穩(wěn).為講好每一篇課文,我常�；ù罅繒r(shí)間翻閱資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,以求獲得最佳的教學(xué)效果;為了上好每一節(jié)口語課,課下,我常常為尋找一個最佳的朗誦演講感覺而練得口干舌燥,為選擇一個恰當(dāng)?shù)睦�子而冥思苦�?以求真正能給學(xué)生起到示范的作用.病情嚴(yán)重時(shí),我利用空堂或休息時(shí)間去打點(diǎn)滴緩解病情,以保證正常上課;病情輕微時(shí),我就含幾粒鈣片挺過去.
作為一名教師,我把工作的責(zé)任感放在第一位,我把學(xué)生看成我心中的上帝.為了學(xué)生,為了工作,吃苦受累我心甘情愿.一九九六年十一月,我腳掌上長瘡,因手術(shù)失誤,腳掌上鼓起兩個乒乓球大小的水泡,一舉步,一投足,腳就鉆心地疼.這一意外的醫(yī)療事故并未影響我的工作熱情.半個月中,我沒有請一天假.晚上,我把腳平放在凳子上認(rèn)真?zhèn)湔n;白天,我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學(xué)生上課.課下,我在無人處皺皺眉,咬咬牙,摸摸腳;課上,我斜撐在講臺上始終面帶微笑,鎮(zhèn)靜自若,將疼痛置于腦后.學(xué)生們被我的精神和舉動感動了,每堂課前都爭著扶我進(jìn)教室,每堂課后都搶著抬我下樓.這樣的場面不只發(fā)生在一個班,不只是一節(jié)課,而是十個班,幾十節(jié)課.人們常說:愛是人與人心靈的紐帶,愛是人間最寶貴的財(cái)富.正是學(xué)生對我的這份愛的重荷化作了我強(qiáng)烈的責(zé)任感和工作動力,使我更愛我的學(xué)生.
一九九七年四月份,我的病情日益加重,每天都要適量補(bǔ)鈣.可病情的加重并未嚇住我,我依然早起晚睡.四月三日上午,我利用第一節(jié)空堂到學(xué)校醫(yī)務(wù)室靜脈推注了兩支糖酸鈣,接著又堅(jiān)持上完了三節(jié)課.中午,由于家務(wù)拖累未能午休,下午,我打起精神走進(jìn)了課堂.也許是身體過于疲勞,也許是病情突然加重,我倒在了冰冷的三尺講臺上.當(dāng)我蘇醒過來時(shí),我看到了學(xué)生們一雙雙淚光閃爍的眼睛,聽到了學(xué)生們一句句親切問詢的話語,我感動得哭了.醫(yī)生囑咐我一定要好好休息,加緊治療.當(dāng)時(shí),我想去請假,但一想到省普及普通話第二階段驗(yàn)收工作和畢業(yè)班普通話等級測試在即,作為口語教研組組長,作為畢業(yè)班的口語教師,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使我把請假的愿望深深埋藏在心底.為了教學(xué),為了學(xué)生,為了在即的驗(yàn)收工作,我晚上就醫(yī),白天照常上班.四月九日,滿臉浮腫,面色蒼白的我再一次倒在了講臺上.在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的再三勸說下,我才讓遠(yuǎn)在千里的丈夫回來陪我去做徹底的檢查.醫(yī)生告訴我:"你患的是繼發(fā)性癲癇病.從CT所拍圖片看不出腦部有病變,可能是用腦過度所致."聽了醫(yī)生的話,我心里很難受.我在心底吶喊:"老天爺!你為什么這樣不公平 竟然讓我得了兩種怪癥!"這時(shí),丈夫的話給了我力量:"不論是什么頑癥,你不怕它,它就會怕你.既得之,則鎮(zhèn)定之!"就這樣,我堅(jiān)持每天吃藥遏制病情,堅(jiān)持每天上課調(diào)節(jié)心境.我愛惜自己的生命,但我更熱愛自己的工作. 〖1〗〖2〗