教師愛心演講稿
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的教師愛心演講稿，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
愛心是從事教育事業(yè)的基礎(chǔ)，當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心！對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著正是來(lái)自于對(duì)愛的堅(jiān)持。
我們喜歡鮮花是因?yàn)樗苁刮覀兏惺艿缴亩嗖逝c艷麗；我們喜愛清泉是因?yàn)樗芙o予我們生命的'滋潤(rùn)；我們熱愛自然是因?yàn)樗軒Ыo我們生命的愉悅與享受。我們呵護(hù)一棵小草、一只鳥雀是因?yàn)槲覀冇凶鹬厣�、敬畏生命的愛心�?/p>
教育工作之所以要付出愛心，也正是因?yàn)槲覀兎⻊?wù)的對(duì)象——學(xué)生正是一個(gè)個(gè)鮮活的、真實(shí)的生命，哪怕是犯了錯(cuò)誤的、最頑劣的那一個(gè)也不例外。
因此，付出愛心，熱愛學(xué)生正是敬畏生命、尊重生命的體現(xiàn)。
新課改基本理念是以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生的合作與探究，重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和感悟，以學(xué)生為主體就是尊重那一個(gè)個(gè)鮮活的、富有生命活力的學(xué)生個(gè)體，要求教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作者，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、探究、傾聽、交流。教育的生命意識(shí)就是要尊重每一位學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，讓再后進(jìn)的學(xué)生也有他飛翔的天空。教育的生命意識(shí)就是樹立師生平等的理念，這是教育工作的基礎(chǔ)和前提。只有認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生都是平等的生命，對(duì)學(xué)生有愛心，才能和學(xué)生相處。只有愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，只有愛才能換來(lái)學(xué)生的真心和信任，只有愛才是生命與生命溝通的語(yǔ)言。
不要以為保全了學(xué)生的性命就是生命意識(shí)的全部，認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課是關(guān)愛生命，認(rèn)真批改每一本學(xué)生作業(yè)是關(guān)愛生命，與學(xué)生促膝談心是關(guān)愛生命，關(guān)心學(xué)生的身心健康更是生命意識(shí)的體現(xiàn)……相反，只顧自己恣情地“滿堂灌”而不顧學(xué)生的探索、體驗(yàn)、感悟是無(wú)視生命的存在；歧視學(xué)生、用錯(cuò)誤的方式方法教育學(xué)生就是扼殺學(xué)生的生命；在學(xué)生面前耀武揚(yáng)威、自高自大、盛氣凌人是忽視了眾生平等；對(duì)學(xué)生缺乏耐心、教育方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒惡語(yǔ)相迎，動(dòng)輒拳腳相加，再動(dòng)輒趕回老家都是缺乏生命意識(shí)的體現(xiàn)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)生是否成為了一個(gè)壞學(xué)生或社會(huì)的包袱，或者說(shuō)一個(gè)學(xué)生是否能擁有一段更完美的生命歷程，可能與能否幸運(yùn)地遇上一個(gè)或幾個(gè)有愛心、有責(zé)任心的好老師有關(guān)。
教師的責(zé)任就是讓每一位學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛正是我們對(duì)每一個(gè)生命的尊重與盡責(zé)。熱愛學(xué)生，尊重生命，不斷提高自己的學(xué)生水平，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，為每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)。不正是“有品位”、“有人格魅力”的體現(xiàn)嗎？尊重生命，付出愛心，擔(dān)起教育與生命的責(zé)任，讓每一位學(xué)生都成為幸運(yùn)兒吧！愛心——生命——責(zé)任。
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