教育演講稿

時間：2021-03-08 08:07:32 演講稿我要投稿

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【精華】教育演講稿集合6篇

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在當今社會生活中，演講稿對我們的作用越來越大，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編為大家收集的教育演講稿6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】教育演講稿集合6篇

教育演講稿篇1

　　我是一個剛剛步入教育事業(yè)的幼鳥，在我的教學水平上缺乏的不僅是教育理論，還有主宰我教育生涯的經(jīng)驗。古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也！也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園丁！最近還有流行說法：老師是保姆！我覺得這些說法都有它一定的道理，可我覺得教育應該是學會更好的愛人。記得在上學期，我?guī)У氖侨?）班語文，思品兼班主任。由于剛進學校，剛接手一個新班級，對學生和教學環(huán)境還處于一種陌生狀態(tài)，孩子們也因為我是一名新來的老師充滿了好奇心，也許都是孩子吧，孩子們非常喜歡我這個年輕女老師，看著他們的那一張張稚嫩可愛的臉我也甚是喜歡他們，可是地位不同，角色不同，任務不同，我是一名老師，有著教書育人的義務，他們是學生，有著學習的責任，所以我不能隨時隨刻的寵愛他們，于是我的嚴厲便深深的烙進了孩子們的心里，但是教育不能只有嚴厲，還應該充滿愛。

　　孩子們之所以喜歡上我的課時因為在課堂上我能夠撇開對每一個孩子的成見，做到對孩子們愛的公平對待，記得又一次思品課上，正在以“我的朋友為題”展開一次討論，內(nèi)容很迎合孩子們的激動之心，題目一出，便聽見孩子們?nèi)宄扇旱挠懻撀暎械呐e手高呼，有的直接下座位拉起自己的好朋友向大家炫耀。課堂頓然間熱鬧非凡。可是正在這令人興奮時刻，有一個孩子卻泣不成聲。在這嘩然喧鬧之間，這哭聲震驚了所有的同學，本來是

　　一件開心事可怎么會有哭聲，孩子們和我一樣百思不得其解，此時我心里涌出來的一個想法是，“她的朋友要么離開，要么死亡，否則他不會如此的傷心�！蔽疫B忙走上前去想問個究竟，一遍兩邊卻始終沒有問出原因，我想孩子不愿說肯定有原因，于是我安慰他不要想的太多，應該開心點，當我起身離開準備接著上課時這孩子的同桌說了一句“他沒有朋友所以在哭”話音剛落教室里有恢復了喧鬧，此時我聽到了諷刺之音，聽到這樣的話我不相信一個七八歲的孩子，正是伙伴成群的時候，怎么會沒有朋友？我再次走上前去問他，他只是微微點了點頭，接著擦臉上的眼淚。

　　對于我一個剛剛走進教育殿堂的年輕人來說，這樣的事情我還是頭一回遇到，霎時我也不知該如何是好，是置之不理還是？我也陷入了沉思，可在聽聽周邊孩子們的嘲笑和諷刺，我知道我的無動于衷肯定會影響孩子的一生，我有維護每一個孩子尊嚴的權(quán)利和義務，于是我控制住課堂記律，順便問了問孩子們“孩子們你們覺得自己沒有飛機丟人嗎？”孩子們異口同聲告訴我：“不丟人””哦那為什么沒有朋友就會很丟人呢？”孩子們依舊告訴我“不丟人”接著我走到這個孩子的面前，說“愿意和老師做朋友嗎？”當時他很驚訝從他的眼睛里我看的出，他不敢相信自己的耳朵。接著說“老師非常想和你做朋友，你愿意么？”他又是點了點頭，嘴角露出了淡淡的微笑。接著班級里的同學紛紛舉手都表示愿意和他交朋友。

　　一堂尷尬而漫長的課就這樣的結(jié)束，我想這件事情應該能夠煙消云散，可在一次無意的作文批改當中我看到了這個愛哭男孩的一片篇作文，他用他優(yōu)美的語言表達了他的快樂和朋友眾多的自豪。

　　通過這件事我發(fā)現(xiàn)其實教師對海的愛不需要混混烈烈，感天動地，默默地，靜悄悄的也可以改變孩子一生。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。愛的教育并不需要多么的驚天動地，也不需要多么的讓人感動，也許你一句關(guān)心的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。

　　那一節(jié)課讓我和孩子都明白了，教育需要“愛” 情感才是教育的核心，教師只有真正地思學生之所思，想學生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出有個性，有發(fā)展，有創(chuàng)新的學生。

　　有古代全才美譽的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的�！卑褠郢I給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

教育演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導，同志們：

　　承蒙組織的信任，讓我擔任縣教育局黨總支副書記、副局長，在這非常的時刻，說心里話是壓力多于欣喜，責任甚于欣慰，多年的教育工作經(jīng)歷，使我深知擔任縣級教育行政領(lǐng)導這副擔子的份量與責任，更清楚它的意義。它飽含著縣委、政府的高度信任，寄托著在坐每一位同志的殷切希望。過去的幾年，在歷屆縣委、政府的高度重視下，通過幾任教育局領(lǐng)導班子的扎實工作和全縣教育系統(tǒng)廣大干部職工的共同努力，我縣的教育工作取得了新的成績。要使全縣教育工作不斷的有新突破，我深知肩上責任的重大，但既然組織對我如此的信任，我將義不容辭地承擔起這個角色理應承擔的責任和義務，切實履行好職責，殫精竭慮干好工作，勤奮學習，不辱使命！在今后的工作中我將做到：

　　一、加強學習，不斷提高自身綜合素質(zhì)。認真學習政治理論和教育教學管理知識，不斷提高自身政治理論素質(zhì)，科學決策水平，依法行政水平和分析問題，處理問題的能力，增強做好教育工作的積極性和主動性。

　　二、認真貫徹執(zhí)行民主集中制，尊重團結(jié)班子的每一名成員，做到班子成員之間團結(jié)協(xié)作，互相信任、互相尊重、互相支持，取長補短，真心實意地與其他同志合作共事，同舟共濟，增強全局意識和大局觀念，最大限度地調(diào)動每一位班子成員的積極性，發(fā)揮出班子的最佳效能。

　　三、轉(zhuǎn)變作風，重視打造求真務實、廉潔、高效的班子新形象。切實深入教育工作第一線，找準工作著力點和突破口，狠抓教學質(zhì)量和日常管理，向管理要質(zhì)量，向教研要效果，努力提升育人水平，執(zhí)著追求成才效果。力爭通過幾年的努力，使全縣的教師逐漸成為素質(zhì)高、教學過硬、責任心強的職工隊伍，讓質(zhì)量成為廣大教師為之驕傲的資本，讓校園成為教師創(chuàng)業(yè)的樂園。

　　同時，提三點希望，與全縣教育管理工作者共勉：

　　一是立足現(xiàn)實，總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變作風抓管理。面對我縣教育工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，全縣廣大教育工作者，特別是在坐的每一位同志要認真分析梳理工作中的不利因素和有利條件，進一步總結(jié)經(jīng)驗，研究解決的辦法和措施，切實轉(zhuǎn)變工作作風，充分調(diào)動廣大教師的工作熱情和工作積極性，做好本職工作，一心一意謀求全縣教育事業(yè)發(fā)展的良策。

　　二是抓住機遇，乘勢而上，鞏固成果促發(fā)展。在縣委、政府的堅強領(lǐng)導和高度重視下，在全縣“普六”、“普九”取得成果的基礎(chǔ)上，我們要不失時機地抓住有利機遇，打牢基礎(chǔ)，鞏固現(xiàn)有成果，努力提升教育教學質(zhì)量，促進全縣教育教學工作的持續(xù)、穩(wěn)步、健康發(fā)展。

　　三是加強領(lǐng)導，同心同德，圍繞教學抓質(zhì)量�！痢聊晔羌涌彀l(fā)展、承上啟下的關(guān)鍵之年，我們必須清醒地認識到教育教學工作面臨著新的機遇，同時也將遇到新的困難和問題，但我們相信在縣委、政府的正確領(lǐng)導下，團結(jié)一班子人，齊心協(xié)力，切實加強對教育教學工作的領(lǐng)導，

　　依法行使行政職能，認真履行職責，與全體教職工一道同心同德，克服困難，勤奮工作，圍繞教學抓管理，圍繞教學抓質(zhì)量，努力使全縣的教育教學水平有一個新的突破。

教育演講稿篇3

　　一切景語皆情語！

　　這不是我說的，是大評論家王國維說的！

　　可今天我引用了，而且開啟了一些蒙昧的心扉！

　　事情是這樣的。作文課上，需要學生寫借景抒情的文章，這可是我的強項，正好碰上下雪，雪還沒有落下來的時候，我的心情就已經(jīng)開始激動了，這樣好的美景絕對不能錯過。于是作文課上，借寫雪景抒發(fā)感情榮登寶座。學生們也興奮異常，畢竟雪花就在身邊，說不定剛才涼絲絲的精靈還親吻過她們的面龐呢。于是在我一番精心現(xiàn)身說法的指點后，大部分學生都能寫出飽含真情的散文了。聽著同學們聲情并茂的朗讀，感受著那個學生因為在雪夜里想起了死去的姥姥曾帶給她的幸福黯然落淚的場景，我覺得自己成功了。至少學生懂得我說的散文就是寫情，無論怎樣生動的景色如果沒有了人情的賦予，她也只是畫的含義了！外面很冷，飄著雪花，可我分明能看到學生鼻尖微微滲出的汗珠，我知道學生的心已經(jīng)與文字融為一體，我也拿出了自己的文章與大家分享。

　　教室里靜悄悄的，我甚至聽到了學生的哭泣。我猛然發(fā)現(xiàn)，傷心的往事，即使過去多年再重新身臨其境的時候還是難以控制自己的情緒。那一刻，所有的對母親的懷念和因母親的去世所讓我經(jīng)受的心理折磨象海水一樣把我的理智淹沒。我的聲音越來越低，低到近乎于哽咽，最后我的嗓子里象被什么東西堵住了一樣，淚水就那么肆虐的的在臉頰放縱奔流起來。沒有讀完，真的沒有讀完，我在講臺上就哭了，而后我聽到的是學生不約而同的掌聲。那一雙雙真誠清澈的眸子，那一張張黯然神傷的表情讓我體會到了掌聲背后的含義。是的，那掌聲代表的是崇敬，代表的是安慰。我為自己的失態(tài)有些尷尬，淚水還沒干的我勉強的擠出一絲笑容。掠了一下全班同學，眼前的場景讓我驚訝。平日里感悟能力特別強寫作水平超常的幾個學生已經(jīng)趴在桌子上嗚嗚的哭了。那哭聲告訴我，小小年紀的她們完全懂得了我對母親離去的不舍和離開后深深的思念。我有些感動，我知道那是一種共鳴，一種心靈的交流，溫暖的幸福在心頭蕩漾開來。

　　快樂的日子總是那么短暫，情意融融的作文課就要結(jié)束了，我下意識的整理了一下桌上的課本，我發(fā)現(xiàn)學生的眼光隨著我的手定格在了我新買的帽子上，可能是那帽子太符合她們的審美觀了，她們竟然對著帽子竊竊私語起來。我很興奮，拿起帽子用手指頭頂著轉(zhuǎn)圈，即興快樂的又在帽子上做起了文章。

　　同學們，在你們眼中，這是一頂帽子，在我眼中她絕對不只是一頂帽子，而是一種懷念，一種尊重，一種對逝去的美好歲月的珍惜的情懷。假如我寫這頂帽子，我絕對不去寫她什么顏色，什么形狀，我會去寫這帽子曾經(jīng)觸動過我心底最柔軟角落的故事。

　　什么故事呢？我故意賣關(guān)子！

　　話還要從大時代流行飾物說起，當時我去買東西，正好碰上多年前教過的學生，那是我在鄉(xiāng)下時候當班主任時候付出心血最多的一班學生，他們比我小不了幾歲，直到現(xiàn)在他們見我都不舍得喊老師，而是直接叫姐姐，那是多么難得的純樸的情感啊。當我進入大時代流行飾物時候，學生一眼就認出了自己。多年不見，因為有著美好的情感，當然會覺得我還是那樣年輕。一番敘舊贊美之后自然的讓我隨心挑選適合自己的東西，當我一眼就相中這雖然不貴卻適合自己的帽子的時候，學生竟然非要送給我，那份真誠那份熱情絕對不是虛讓所能表現(xiàn)出來的。我收下了，連同那段純真的師生情誼，那段逝去的青春歲月，那段多年后還能被學生記得的感動。。。。。

　　明白了吧？同學們！寫文章不在于語言多么華麗。如果只是個稻草人，即使給他披上綾羅綢緞，因為沒有眼神的流動，上翹的嘴角，她也只是一個死物，而且人們會厭棄她附著的華麗的外表�？上喾�，一個普通的不能普通的人，即使他臉上滿是灰塵，甚至還流著鼻涕，只要你用心去刻畫好了那就是一種深刻的生動。

　　我越說越激動，學生們的情緒也越來越高漲！

　　一句話，文章因為情而美麗，而感人，不要為追求所謂的形式而忽略了事物的本質(zhì)，你們明白了么？

　　這時候下課鈴早就打了幾分鐘了，可是我依然看得出學生沒有一絲浮躁，他們的屏氣凝視臉上的愉悅告訴我，他們聽懂了！我要說下課了，幾乎是同時，學生們異口同聲的喊出了：老師，戴上帽子我們看看！天啊，看著她們那純真的眼神，感受著她們的火樣的熱情，我不忍拒絕，輕輕的戴上走出教室，身后爆發(fā)了比雷鳴般還要雷鳴的掌聲！

　　這才應該是作文課堂吧：創(chuàng)設美麗的情境，喚醒學生蒙昧的心扉，教會學生感受愛，表達愛，讓學生的思維在文字的海洋里盡情徜徉！

教育演講稿篇4

敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家早上好！我是七年級13班的孫瀟如。今天我演講的題目是——《常規(guī)教育從我做起》。

　　讓簡單的常規(guī)不簡單，讓平凡的小事不平凡。什么叫做不簡單？什么叫做不平凡？我認為，把簡單的、平凡的常規(guī)小事千百次地、日復一日地做好就是不簡單、就是不平凡。同學們都知道一屋不掃，無以掃天下的道理，所以在諸如教室、衛(wèi)生區(qū)的常規(guī)工作上；在每天老師教授知識的時間里，大部分班級、大部分同學都能從嚴、從細、持之以恒地去做好工作，學好知識。

　　同學們也很熟悉“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的做人之道，所以開學至今，我們的絕大多數(shù)同學都能夠嚴格按照學校規(guī)章制度的要求學會了學習、學會了生活、學會了做人。如此等等的同學，他們所做的雖然只是一些小事，但恰恰就是這樣的小事，反映了他們善小而為的可貴的思想品質(zhì)和正確的生活態(tài)度，他們的行為在校園中織就了一道美麗的風景，他們是我們?nèi)Ｍ瑢W身邊的榜樣。

　　各位老師、同學們，生活的理想就是為了理想的生活。我們?nèi)諒鸵蝗铡⒛陱鸵荒甑膶W習和工作著。不因為生活的重復而厭倦，不因為生活的簡單而懈怠，不因為生活的平凡而嘆息。千里之行，始于足下。萬丈高樓，起于寸土。積土可以成山，積善可以成德。正是千千萬萬個這樣的簡單平凡的日子、簡單平凡的小事，織成了我們每一個同學的人生。我想，倘使我們所有的同學能夠過好每一個平凡的日子，能夠做好每一件簡單的小事，則我們就一定能夠為自己創(chuàng)造一個多彩而理想的人生。

　　謝謝大家！

教育演講稿篇5

親愛的同事們：

　　大家下午好，我今天演講的題目是《民漢合校發(fā)展好》。 20XX年7月初，十三中學與原十四中合并，恢復民漢合校，這是一個讓我難忘的季節(jié)。當時聽到民漢合校、撤銷十四中的消息時，我心里想:我們的成績在全市民語言學校算是最好的，為什么要合并？同樣，原十四中我的同事們都或多或少地有些擔心，他們都這樣說：想到合校以后要和漢族老師朝夕相處，擔心自己不會漢語，無法與漢族老師進行交流，更害怕受到同事的冷遇。就這樣，忐忑、不安縈繞在我們心中，而這種不安一直持續(xù)到開學。然而，令我們感到意外的是，開學后不到一個月的時間，在十三中校領(lǐng)導和同事們的熱心幫助下，我們就徹底打消了心中的疑慮和擔心，很快融入到十三中這個新的大家庭中。

　　在這里我要感謝學校領(lǐng)導對我們的關(guān)心，感謝同事們對我們各方面的熱心幫助，我想說的是，和大家在一起工作，我很開心！當然這不僅僅是我一個人的想法，而是我們?nèi)w民語言教師的共同心聲，艾麗曼老師說：合校后我的漢語水平進步很大，和他們相處的很愉快，每次見面都打招呼，不舒服的時候互相關(guān)心問候。熱孜萬古麗·瑪合木提老師說：校車太好了，家住在市區(qū)上班真方便；熱薩來提老師說：民漢結(jié)對子對我?guī)椭貏e大，尤其感謝馬淑敏老師對我的培養(yǎng)；古麗巴努老師和物理組的同事在一起工作就像一家人一樣；阿依古麗·吾守爾說：學校領(lǐng)導很好，家里有困難的時候，校領(lǐng)導很理解；阿依努爾老師說：學校給我們提供了很好的學習和工作環(huán)境，同組的老師多方面幫助我，支持我。肉孜買買提老師說：同組的老師對我的幫助特別大，高三復習時候，他們把自己辛苦整合的資料與我分享，還幫助我診斷存在的問題。其他的我在這里我就不一一列舉了，請允許我代表他們向大家表示真心的感謝！

　　恢復民漢合校有近兩年的時間了，學校在管理中一視同仁，堅持“同一目標，統(tǒng)一標準、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理”的“一同三統(tǒng)一”的原則，在工作中不以民族成分來劃分，而以工作職責來劃分；學校領(lǐng)導發(fā)出倡議，改變民漢師生之間的稱謂語，讓我們感到很親切，民漢師生之間互相尊重彼此的習俗，在這樣一個非常融洽的環(huán)境氛圍中工作學習，是我當初根本沒有想到的。學校在提高民語言老師教學水平方面，采取了很多激勵機制，給課時量不滿的民語言教師統(tǒng)一編排了聽課表，聽課量折合為教學工作量；同時，規(guī)定民語言教師每周聽同年級、同學科組漢語言老師的課，并鼓勵民語言老師用漢語備課；教務處也出臺了民漢教師結(jié)對子的政策，要求同學科教師開展教研活動、上公開課，學校采取的這些措施有力地促進了民語言教師的專業(yè)發(fā)展，在各級各類比賽中，一部分民語言老師脫穎而出，已經(jīng)成為學校雙語教學中的骨干力量，生物組的木尼拉老師和政治組的古麗米拉老師就是一個很好的例證，她們和同組的漢族老師們齊心協(xié)力，同備課、同提高，互相取長補短，把同組教師優(yōu)異的教學方法運用到自己的.教學當中，不斷努力、探究，最終取得了自治區(qū)級優(yōu)異成績。她們回來的時候這樣對我說：沒有同組老師的幫助，就不會取得這樣優(yōu)異的成績。

　　合校前，我們的學生穿著校服隨意很大，在校園里沒有列（來源：中華寫作網(wǎng)www.xiezuo001.com ）隊的習慣，到了十三中，受漢語言班學生的影響，民語言班學生的行為習慣更加良好了，紀律普遍好了，民漢學生之間的摩擦明顯減少。初三11班同學凱玉沙的父親對我說，合校以前，他擔心自己的孩子聽不懂漢語，會和漢族學生發(fā)生沖突，但后來他發(fā)現(xiàn)他的擔心完全是多余的，孩子的學習興趣提高了，習慣也變好了，更讓他高興的是成績進步了不少。熱孜萬古麗卡德爾老師一直擔任班主任工作，對于學生的變化她很有感觸：以前班里的學生不穿校服，很不好管理，自從合校后學生的儀容儀表更規(guī)范了，班里的紀律也好了許多，感覺比以前好管多了，同樣，成績也有了很大的提高。

　　現(xiàn)在，我們過年還比以前更加熱鬧了。每到過年過節(jié)，都會有同事到民語言老師家里來做客，我們共敘友情，大家就像一家人一樣，不分你我。就拿去年的古爾邦節(jié)來說，就先后有六七位老師到沙代提老師家去拜年，薩代提老師非常熱情的招待了他們，在談到和同事的關(guān)系時，薩代提老師說：和同事相處得非常好，就像一家人一樣，過年過節(jié)互相拜年，一起搞活動，氣氛太好了，我先前的那些心理壓力一掃而光。

　　有一次，我的一位好朋友到學校來拜訪我，在我們談話中，我辦公室同事的吳婧泡了一杯熱茶，端過來請我這位朋友喝茶，當時我的這位朋友開玩笑的說：你這是什么待遇，你辦公室同事那么的體貼你。當時我就回答：我身邊的所有人關(guān)系都非常融洽，互相幫助。其實，像這樣的故事在我們的身邊到處都可以見得到。

　　還值得一說的是，去年12月份，學校組織開展的民漢合校問卷調(diào)查顯示，不論是民漢師生還是民漢家長，他們都對合校以來學校的工作給予了很高的評價，民語言教師、民語言班的學生和他們的家長，對合校以來學校工作的開展情況滿意度很高。更讓我鼓舞的是，去年民語言教育教學取得了可喜成績，原先家長擔心成績下降的情況并沒有出現(xiàn)，反而初一、初二、高一年級民語言班成績排名都位居全市前列，民語言班的學生參加市教育局和自治區(qū)等的多項比賽，都取得了喜人的成績，這也充分說明了民漢合校有利于教育資源的整合，有利于民漢師生之間的情感交流，是民語言師生學習漢語的良好環(huán)境,是提高雙語教學辦學效益的有效途徑，實踐證明合校以來我們所做得工作是有成效的，成績是顯著的，民漢合校工作是成功的。

　　民漢合校的核心目標是在民語言班更好地實施雙語教學，盡快提高少數(shù)民族地區(qū)的教育教學質(zhì)量，促進各民族之間的共同發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的平等，使各民族之間達到文化、心理、情感上的融合。但要真正實現(xiàn)這一目標，未來的路還很長，還有許多工作需要我們?nèi)プ�，我們面臨的困難和問題也會更多，但我相信只要我們團結(jié)一心，攜手奮進，我們一定能夠保質(zhì)保量地實現(xiàn)民漢合校的核心目標。最后，讓我們共同祝愿十三中學的明天更加輝煌燦爛，也祝大家身體健康，工作順心。

　　謝謝大家！

教育演講稿篇6

各位領(lǐng)導、老師們：

　　人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義�！�

　　各位老師，這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話。是啊，人生本來就如夢。當我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“教師人生”。

　　“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。

　　“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。“教師人生”需要感動。感動自己，感動學生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。當然，“教師人生”還需要責任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。

　　此刻，我站在這里，站在“做學生喜愛、家長滿意教師”的演講臺上，我內(nèi)心誠惶誠恐，我不敢亮嗓高喊：我是學生喜愛、家長滿意的教師！我的耳旁縈繞著一串串的問號（？），你是一位學生喜愛的教師嗎？你是一位家長滿意的教師嗎？前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺中顫抖。我有些害怕，與書中的這些教師比起來，我的差距實在太大了。為師者應以什么樣的形象出現(xiàn)在學生面前？冰心先生回憶葉圣陶先生時，說他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來”；著名作家汪曾祺之師沈從文對學生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對學生真誠的喜歡、對教育的全身心投入，也出自他們很高的學識與修養(yǎng)。正是有了這份真誠的笑容，學生們先“親其師”而后自然會“信其道”。

　　我，一個選擇“教師人生”的我，難道不應該在學生的回憶里留下一點什么？不應該在家長的口碑中樹立點什么？感謝學校這次演講，讓我重新認識了一下自己，我今天演講的題目是：享受教育，我的教育理想。希望通過對自我和“眼中的我”認識的四點反思，來闡述我的享受之樂，理想之道。

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