關(guān)于幸福的演講稿4篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在社會一步步向前發(fā)展的今天，越來越多人會去使用演講稿，你寫演講稿時(shí)總是沒有新意？以下是小編為大家整理的幸福的演講稿4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幸福的演講稿 篇1
同事們，你們還記得xx年8月28日那個(gè)日子嗎？xx年8月28日上午，當(dāng)聽到我要當(dāng)班主任的消息那一瞬間，仿如晴天一道霹靂，炸得我頭都懵了——面對新的學(xué)校、新的領(lǐng)導(dǎo)和同事，尚且沒適應(yīng)過來，就要我擔(dān)任一個(gè)從教十三年以來從來沒有擔(dān)任過的角色：班主任，叫我的心怎么不彷徨、不驚慌呢？然而，一個(gè)學(xué)期過后，回望過去，我卻發(fā)現(xiàn)：當(dāng)了班主任，讓我在各方面變得更完美。
首先，當(dāng)了班主任之后，“愛”讓我的教育智慧增長了。
雖然我早已為人母親，但不知道為什么，自從我第一天當(dāng)班主任開始，一種比以前要“大”的“愛”就悄然彌漫在我心中。我想，那是源于班里48個(gè)孩子對我的信任和依賴。
面對經(jīng)常在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為規(guī)范、文明禮貌等方面犯了錯(cuò)誤的孩子，我沒有像以前那樣，只會批評和發(fā)火。我會首先耐心地了解他們犯錯(cuò)的原因，然后耐心地講道理，再耐心地指引他們以后該怎么作�！皭邸迸c“耐心”是一種教育智慧。蘇霍姆林斯基說過的一句話：“教育智慧的高低很大程度上在于能否控制自己的情感�！�
其次，當(dāng)了班主任之后，讓我的責(zé)任心加強(qiáng)了。
“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這是歌德所說的一句話。 也是讓我的責(zé)任心加強(qiáng)的直接原因。
第三，當(dāng)了班主任之后，讓我與人溝通的能力提高了。
剛開學(xué)那時(shí)，因?yàn)閷W(xué)費(fèi)的問題，一個(gè)脾氣很沖的家長就在電話里對我吼：“你說收費(fèi)跟以前的學(xué)校一樣，為什么現(xiàn)在又多收了？！”其實(shí)是因?yàn)樗淖C件不齊全，我們只是嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事而已。但他說話的口氣就像是我多收了他的學(xué)費(fèi)一樣。我當(dāng)時(shí)也氣了，幾乎跟他吵了起來。剛好級組長經(jīng)過，接過電話，三言兩語就把他的怒氣平息了。這件事讓我吸取了很大的教訓(xùn)，同樣是講話，會講與不會講，效果簡直有天壤之別啊。
總而言之，當(dāng)了班主任之后，我遇到過不少的困難、挫折，也曾灰心、退縮過，但我品嘗到更多的是“甘甜”，那就是孩子們回報(bào)給我的“敬愛”以及我們的班集體的健康成長；家長們回報(bào)給我的“喜愛”以及我自己在各方面能力的快速成長。所以，從我教學(xué)生涯中的頭一次當(dāng)了班主任開始，在這三尺杏壇上品嘗到的苦中甘來，將促使我“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”，為書寫人生的詩意而更加努力！
幸福的演講稿 篇2
什么是幸福？我想陽朝的老師們以自己的探索和實(shí)踐，在某種程度上回答了這個(gè)問題。
幸福是一種感受，一種意識，是柔風(fēng)拂面的愜意，是玫瑰盛開的芳香，是遠(yuǎn)處掠過湖面?zhèn)鱽淼男∫骨�。體驗(yàn)幸福，要有一顆純正的心靈，要有懂得欣賞自然，甘于淡泊的智慧，要有寵辱不驚、縱橫天地的氣度。幸福在我們的日常生活之中，在我們的舉手投足之間，甚至在不經(jīng)意中，稍縱即逝。幸福需要人去感受、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，而幸福的教育不僅可以幫助學(xué)生生成正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成陽光的生活態(tài)度、修煉善良純潔的心靈、自由奔放的思想，而且能夠營造出幸福的教育生活和教育環(huán)境，使教育充盈著幸福的元素，從而使師生有幸�？勺健⒂行腋？筛小⒂行腋？蓜�(chuàng)、有幸�？上�。
教育意味著一種和諧，而和諧是一種美，感受美就是一種幸福，教育的發(fā)展就應(yīng)該是和諧的，要把學(xué)校、社會、家庭、教師、學(xué)生、家長等等因素和諧地協(xié)調(diào)起來。面對著那些天真無邪的孩子們，教師理應(yīng)保護(hù)好他們的童真，保護(hù)好那正在開發(fā)的心靈。
20xx年9月，我來到陽朝國際，就被周圍的同事，團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子所深深吸引，對“朝陽的幸福觀”逐漸有了深刻的理解和感悟，在與大家分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享成功與失敗，分享快樂與痛苦的同時(shí)，體驗(yàn)到了真正的幸福，并把自己融入到這個(gè)集體、這個(gè)大家庭，成為其中的一員。
想到課余時(shí)間老師們在一起背詩詞、對對聯(lián)、說相聲、演小品、學(xué)圍棋、跳拉丁、練瑜伽的情景。陽朝的大家庭就是那無盡的.江河、浩瀚的大海。我要融入其中，用一種厚積博發(fā)的力量展示出陽朝人的壯美。我要努力創(chuàng)造一種境界，與大家在幽默中關(guān)心、學(xué)習(xí)，在幽默中鼓勵(lì)，在幽默中笑對失敗與成功。
教師的幸福全在一念之間，累時(shí)想想累后的收獲，珍惜孩子的未來；苦時(shí)思忖苦過的價(jià)值，憧憬教育的明天，在教學(xué)中實(shí)踐教育，在教育中探尋理想，魔鬼的背面就是幸福的天使，教師是幸福的！
每天當(dāng)自己愜意地站在陽朝國際教室的窗前，看太陽冉冉升起，陽光穿過濃霧，透過樹梢，然后水一樣地傾瀉下來，無聲地照射在孩子們的臉上，看得見那小臉上細(xì)細(xì)的絨毛，隨著讀書時(shí)鼓動的腮幫輕輕顫栗愈顯可愛，孩子們讀書時(shí)專注的神情總讓我不經(jīng)意就想起兒時(shí)求學(xué)的過往，熟悉而親切，于是，我輕輕地在心底歡笑，幸福剎那間充盈心間。
來到陽朝，走進(jìn)小四（6）班，我看到一群天真、可愛、活潑，幼稚、頑皮的孩子，現(xiàn)在還記得剛接手這個(gè)班時(shí)，感覺孩子們特別的好動，也不大聽話，紀(jì)律性很不強(qiáng)。當(dāng)時(shí)就覺得這個(gè)任務(wù)很艱巨，但我想，我決不能就這么輕易的放棄，有困難才會有挑戰(zhàn)，我應(yīng)該迎接挑戰(zhàn)，接受挑戰(zhàn)，把挑戰(zhàn)變成機(jī)遇，最終戰(zhàn)勝自我。
班上有個(gè)叫臧強(qiáng)的孩子，開學(xué)報(bào)名的那天，我問他叫什么名字，他咬著嘴唇不說話，站在旁邊的媽媽忍不住提醒，他倒好，桌子一拍：“我不講！你自己跟她講！”那拍在講臺的一巴掌，讓我記憶深刻。我越來越熟悉他，是因?yàn)樗n堂上從不聽講，作業(yè)總不完成，第一學(xué)月考試，語文竟然只有45分。課間和同學(xué)打架，把講臺上老師的凳子摔得稀爛，教室里的窗簾被他一把扯下來當(dāng)成了抹布，周末的特長培訓(xùn)他一個(gè)人在校園里閑逛，害得老師們到處尋找……所有的這一切，讓我一想起他就頭疼。我耐下性子一次次找他談話，和他的家長密切交流，和任課老師交換意見，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我就當(dāng)眾表揚(yáng)他，讓全班的孩子都發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，臧強(qiáng)敢于在課堂上發(fā)言了，他的作業(yè)很少欠交了，打架的次數(shù)越來越少，得到表揚(yáng)的次數(shù)越來越多，期中總結(jié)的時(shí)候，雖然他的成績沒有大的提高，經(jīng)過和任課老師的協(xié)商，我們把他評為班級的“進(jìn)步之星”。晚自習(xí)的時(shí)候，第一次看到他拿著作業(yè)本跑過來問我：“老師，這個(gè)怎么做？”最讓我欣喜的是月假的那天，我讓孩子們回家后打電話或短信通知我安全到家了，他是為數(shù)不多的幾個(gè)給我發(fā)短信的：“老師，我已經(jīng)到家了。臧強(qiáng)”短短的幾個(gè)字，讓我覺得在他身上花多少心血都是值得的。
新接手的這個(gè)班級，在自己的耐心與細(xì)心澆灌下，越來越顯現(xiàn)活力與生機(jī)。教室里越來越整潔干凈；吵鬧打架告狀到我辦公室的越來越少；每次拉開抽屜，看到孩子們給我親手畫的愛心和賀卡，想到他們的笑臉，我心里總會涌動著一份激情和感動。
親愛的同事們，我不是一位學(xué)者，我不會用深邃的思想來思考我的價(jià)值。我也不是一位詩人，為我無法用優(yōu)美的詞匯來謳歌我的職業(yè)。但是我有一顆熾熱的心，一顆愛著每個(gè)孩子的心。我把我的愛給了孩子們，同時(shí)也收獲了孩子們對我的愛，我是幸福的。泰戈?duì)栐?jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”而我就愿意去做一片小小的葉子，用我的慈愛去呵護(hù)純真，用我的智慧去孕育成長，用我的真誠去開啟心靈，用我的雙翼去放飛夢想。
我愛我的事業(yè)！
我愛我的學(xué)生！
我是幸福的陽朝人！
幸福的演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
世間萬物都有它獨(dú)特的味道，它可以是使人回味無窮的，也可以是使人不愿再嘗試的；它可能可以用言語來表述，也可能無法形容。那幸福呢？它的味道是怎樣的呢？我們怎樣形容它？
幸福是什么味道的呢？當(dāng)你還在熟睡時(shí)，母親已早早的起床為你準(zhǔn)備美味的早餐，父親也早已起床為家庭的生計(jì)而去上班了。不久，母親用輕柔的聲音將你喚起，讓你趕快吃完早餐去上學(xué)。早餐結(jié)束，母親總會對你說：“路上要小心，上課要認(rèn)真聽講，早點(diǎn)回家……”而晚上，我會為父親準(zhǔn)備好洗澡水的熱水，幫母親打掃衛(wèi)做點(diǎn)家務(wù)。這樣的生活日復(fù)一日，年復(fù)一年，雖然平淡，但幸福就在其中，它是甜的。
幸福是什么味道的呢？當(dāng)你獨(dú)自一人的時(shí)候，總會想起某些人，他們或許是遠(yuǎn)方的親人，也或許是好久不見的好友。面對他們，你肯定有著千言萬語想訴說，卻無法訴說。因此，你會時(shí)不時(shí)的思念著他們，他們也會時(shí)不時(shí)的思念著你們，幸福就藏在彼此的思念中，它是苦澀的。
幸福是什么味道的呢？當(dāng)你漂在外地，沒有家庭的溫暖，我們所接觸的人便是我們的朋友。無助時(shí)，你的朋友會給予你幫助；快樂時(shí)，他們會與你共同分享；失望時(shí)，他們會給你無限的鼓勵(lì)。你與他們共同前進(jìn)，遇到各種困難，幸福就隱含在這些行動中，它是酸的。
幸福就是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿；幸福就是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶；幸福就是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福還是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼。它在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)、不同的人物之間的味道是不一樣的，但我都喜歡，因?yàn)樗鼈兌际墙M成我生活的零件。
幸福的演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我常常想，幸福到底是什么？它的味道是什么樣的呢？也許幸福是一縷久違的陽光；也許幸福是一個(gè)定義；也許幸福是一根棒棒糖；也許……總而言之，幸福就是暖暖的，甜甜的……
有人說幸福是一筆財(cái)富，有人說幸福是美麗的面貌、有人說幸福是至高無上的榮譽(yù)、還有人說幸福是整天無憂無慮。但我認(rèn)為，幸福是將愛灑滿人間……很多微不足道的小事就能感覺到幸福，家人的疼愛、朋友的問候、老師的關(guān)心……記得小時(shí)候，我常常問媽媽，幸福是什么呢？媽媽每次都笑著告訴我“孩子，你長大就知道了！”現(xiàn)在，我長大了，我知道了幸福是什么……
幸福是生病時(shí)的一句問候，幸福是失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)，幸福是成功時(shí)的一句贊揚(yáng)……幸福的味道是甜的，記得那次，晚上我在做題，爸爸媽媽都不在家，看著空空蕩蕩的屋子，我有點(diǎn)想哭的沖動，這時(shí)，爸媽回來了，我覺得我好可憐，他們都不管我，于是我賭氣，沒搭理媽媽，此時(shí)的媽媽看我還在做題，過來摸摸我的頭，疼愛的說：“孩子，還在學(xué)啊，怎么還不睡？”我把頭一甩，沒有理會媽媽，媽媽站了一會，又走開了，過了5分鐘，媽媽又進(jìn)來了，端著一杯熱牛奶，跟我輕輕的說：“寶貝，來一點(diǎn)，別累著！”說完便出去了，我輕輕地喝了一口，熱騰騰的，甜甜的，幸福的感覺一下子涌遍全身，我的淚禁不住流了下來……
幸福的味道是暖的，有一天下大雨，很多同學(xué)都在等著家長來接，有的迫不及待的已經(jīng)往外跑，媽媽、爸爸不在家，我正猶豫著要不要跑，忽然一個(gè)熟悉的聲音傳來，原來是我的朋友，她問我怎么不回家？我說我沒有傘，爸媽不在家，她聽后立刻說：“沒關(guān)系，我有傘，我送你回家！”于是，便牽著我的手，慢慢的把我送回了家，我不經(jīng)意的的發(fā)現(xiàn)，她的身上卻有一部分淋濕了，我問她冷不冷，她說“沒事，你沒淋到吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她笑了，說“那就好”。這時(shí)，我感到我好幸福，有個(gè)這么好的朋友關(guān)心……
知足常樂，幸福其實(shí)很簡單，看著升起的太陽投向人間的光明，我們是幸福的；聽著小鳥的歌唱在心中回響，我們是幸福的；聞著花草的清香，我們是幸福的；感受著親人的愛，我們是幸福的……幸福就是這么簡單，無須那么抽象的理解，我們也可以輕松地感覺
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