演講稿最美教師5分鐘
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿�，F(xiàn)如今，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的演講稿最美教師5分鐘，歡迎大家分享。
演講稿最美教師5分鐘1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們 ：
大家好!懷著無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情，我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在鄉(xiāng)村中綻放美麗》。
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞；碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里嬉戲，才會(huì)這樣生機(jī)盎然；而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺Ｔ?jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書(shū)，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意！”,是多么的真誠(chéng)而樸實(shí)，又是多么的偉大而美麗！
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說(shuō)，“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂邸保弧耙尾∫驳玫鹊綄W(xué)生放假”；“我備好了棺材與時(shí)間賽跑！”......多么感人的話語(yǔ)，還有什么比這更美的嗎？他這一撐就是18年啊！在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨(dú)的，但他說(shuō)，“孤獨(dú)最美！我喜歡孤獨(dú)，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥(niǎo)。”
有這樣一位教師并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說(shuō)，“我長(zhǎng)得不美！”時(shí)，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的！”
有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活、學(xué)習(xí)用品；有多少鄉(xiāng)村教師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái)；有多少鄉(xiāng)村教師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......
正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。
教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫(xiě)滿了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài)。備課、上課、批改作業(yè)，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽；輔導(dǎo)、家訪，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆；若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)的微笑最美”？我會(huì)毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí)，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心；我也會(huì)驕傲而自信地說(shuō)，“我們鄉(xiāng)村教師是最美的”！作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，我堅(jiān)持指導(dǎo)好少先隊(duì)的每項(xiàng)活動(dòng)，演出節(jié)目一個(gè)又一個(gè)……一次又一次的訓(xùn)練、彩排、演出，實(shí)踐中每一位隊(duì)員得到自主發(fā)展的背后都需要教師的精心策劃以及刻苦訓(xùn)練. 十六年來(lái)，為了責(zé)任，我干的很充實(shí)，但也很累。雖品嘗了其間的酸甜苦辣，但我依然每天都以真摯樂(lè)觀的精神和百折不撓的熱情投入到工作中去，與少先隊(duì)員同
行、同樂(lè)，雖忙、雖苦、雖累，卻樂(lè)在其中是啊；鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)。可是正是我們這些淡泊的人，默默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛(ài)，一份汗水，一份真情，換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)和祖國(guó)的明天。
詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)！”因?yàn)橹灰且欢浠�，就一定綻放過(guò)美麗！作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重！學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美！鄉(xiāng)村教師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧！
謝謝大家！我的演講完畢！
演講稿最美教師5分鐘2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；
有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；
有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái)，多少人把幼師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
在我眼里，幼師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力；最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴(lài)的人，不用做什么特別的事情，就能讓學(xué)生視他為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學(xué)生知道：只要他們?cè)敢猓馨岩磺邢蛩麅A訴，而他也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。他常說(shuō)幼師也曾是個(gè)孩子，因此作為幼師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
當(dāng)有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jī)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識(shí)。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài)，他從不要求學(xué)生必須怎么樣，但是學(xué)生都會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn)，但學(xué)生都會(huì)認(rèn)真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無(wú)形的默契。
幼師體會(huì)教學(xué)的快樂(lè)，學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。他從不直接給學(xué)生知識(shí)寶藏，常常他只是給學(xué)生一把通向知識(shí)海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現(xiàn)，教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈耍鯓幼鰝�(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。
每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做到最好！或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
幼師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。幼師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí)，更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
幼師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。他們這朵最美麗的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
演講稿最美教師5分鐘3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我要向大家介紹的，是我最尊敬和喜愛(ài)的同事，說(shuō)她是我的偶像可一點(diǎn)也不夸張。她就是xx學(xué)校的史xx老師。
"做最美的自己，開(kāi)最美的花。生命追求愛(ài)、歡、美。"這些話貼在史老師辦公室墻壁以及教室的黑板一角。史xx老師是這么引導(dǎo)學(xué)生的，自己更是這么做的！
要當(dāng)好一名老師，首先自己要不斷地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)，不只是專(zhuān)業(yè)上，也包括靈魂的不斷成長(zhǎng)，走進(jìn)史老師的家里，厚厚的幾十本讀書(shū)筆記一定會(huì)讓你驚嘆！讓我們翻開(kāi)史xx老師厚厚的讀書(shū)筆記來(lái)看看吧！
心無(wú)物欲，即是秋空霽海。坐有琴書(shū)，便成石室丹丘。她是一位曠達(dá)淡泊的人。
故君子與其練達(dá)，不若樸魯。與其曲謹(jǐn)，不若疏狂。她是一位真性情的人。
這，是她的業(yè)務(wù)筆記，密密麻麻的四五頁(yè)，是關(guān)于一堂課的課前準(zhǔn)備。這，是她批閱的家庭作業(yè)，無(wú)比細(xì)致。她，是一位愛(ài)崗敬業(yè)的人。
史老師認(rèn)為，老師要?dú)g喜安靜，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，她有一個(gè)有意思的見(jiàn)解——"破除區(qū)別心"，"我可以是每一個(gè)孩子"，我可以是勤奮乖巧的那個(gè)，也可以是貪玩天真的。要孩子做到的每一件事情，她自己先做到。只有真正的理解和尊重，才是真正的愛(ài)。她是一位公平正直溫暖的人。
我們看看，這是她的小字本、大字本、練習(xí)冊(cè)、和孩子一起完成的課堂閱讀作業(yè)、作文。每一項(xiàng)，她都會(huì)認(rèn)真完成。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。""愛(ài)"源于高尚的師德，"愛(ài)"意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。她的學(xué)生和家長(zhǎng)都敬佩他、愛(ài)她�？矗@這個(gè)可愛(ài)的小故事。史老師生病了，家長(zhǎng)送來(lái)桂圓和雞蛋，史老師托學(xué)生帶去了錢(qián)，她寫(xiě)到：謝謝你，雞蛋我收下了，但是這錢(qián)也一定請(qǐng)你收下！因?yàn)槲覀冇屑o(jì)律，不能收受學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)務(wù)，請(qǐng)清清一定要理解。第二天，學(xué)生寫(xiě)來(lái)這樣一封信，看這幾句：一個(gè)對(duì)和學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作盡職的老師，就收家長(zhǎng)那么一點(diǎn)點(diǎn)東西都不可以嗎？難道家長(zhǎng)希望老師身體健康，更好的工作也不可以嗎……看，這是孩子和家長(zhǎng)對(duì)老師真正的尊敬和愛(ài)戴。和家長(zhǎng)她是最貼心的朋友，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和改變，她都會(huì)和家長(zhǎng)溝通。史xx老師因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，史老師過(guò)得充實(shí)幸福。她的學(xué)生遇到這樣的老師，更是幸福。她和學(xué)生，彼此成就了對(duì)方的幸福。
走進(jìn)她的教室，養(yǎng)著魚(yú)，悠閑自得。她和學(xué)生在春天的原野看野花野草，在校園種花草。在孩子們和家長(zhǎng)們的心里，史xx老師是最美麗的老師，如史老師為xx學(xué)校校門(mén)所作對(duì)聯(lián)所寫(xiě)：水滴石穿礪身心，花開(kāi)垅俏自多妍。史xx老師如同一株最美的幽蘭，開(kāi)在山野爛漫處！
"上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。"史老師就是這樣一位"真、善、美"的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，我也想如史老師一樣，做一個(gè)純粹而又高尚的人，做一個(gè)可親可敬的老師。路漫漫，吾將上下而求索。
謝謝大家的聆聽(tīng)！
演講稿最美教師5分鐘4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們：
大家好！
有幸成為最美教師的候選人，我深感榮幸，感謝各位同仁給我這次機(jī)會(huì)。自從XX年參加工作，就與三尺講臺(tái)有了不解之緣。將近有20個(gè)年的教育生涯中，我一直懷著一顆感恩的心，用我的責(zé)任心和愛(ài)心在干好我的本職工作，感恩我能夠成為一名教書(shū)育人的老師，在給孩子們傳道授業(yè)解惑中，我也感恩孩子們、感恩學(xué)校、感恩同事們，從每一天的生活中，從大家的身上學(xué)到了好多，我在這個(gè)過(guò)程中也不斷的成長(zhǎng)。下面我就從責(zé)任心和愛(ài)心兩方面談一談。
比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心�！边@么多年以來(lái)本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓不同素質(zhì)的學(xué)生獲得不同的知識(shí)，無(wú)論是優(yōu)秀的孩子、平凡的孩子、還是能力差的孩子，盡量讓他們獲得她們應(yīng)該獲得的知識(shí)，明白應(yīng)懂的道理，緣于這個(gè)責(zé)任大于天的理念。
我在教學(xué)工作中，首先在備課中下工夫不但要備教材，還要備學(xué)生，不斷地改進(jìn)教學(xué)理念，把最新的方法理念帶進(jìn)課堂。在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為本，讓學(xué)生自主探究，合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在批改作業(yè)時(shí)，我一絲不茍，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題一對(duì)一當(dāng)面講解。這樣多少年如一日的工作，學(xué)生的考試成績(jī)大部分都在同年級(jí)中名列前茅，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。我認(rèn)為，我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。大家可以想一想，我們沒(méi)有教好這一屆學(xué)生，還會(huì)說(shuō)下一屆一定教好，我們還可以重頭再來(lái)；而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來(lái)嗎？不能。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就把希望寄托在我們老師的身上。我們要想贏得家長(zhǎng)的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。多少年來(lái)，我是這樣想的，也是這樣盡量去做的。
其次是愛(ài)心，偉大的蘇聯(lián)文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師�！�
在這二十年的教育工作中，雖然我是一名數(shù)學(xué)教師，但是我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重、和關(guān)心每一名學(xué)生，用愛(ài)鑄就高尚的師德師魂。例如去年的五八班，也就是現(xiàn)在的六八班，有一名同學(xué)叫李振韜，他就是一個(gè)頑固派，老是坐在講桌的下面，我每天都要和他交談，鼓勵(lì)他，給他打氣加油，幫助他解決作業(yè)問(wèn)題，問(wèn)他家里的情況，不知不覺(jué)，他在潛移默化中改變了，有一天，上完課了，我說(shuō)今天的教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，他很快對(duì)我說(shuō)：“老師你把品社課占了吧，我說(shuō)品社不上了，他說(shuō)品社課不重要，他不喜歡上”，他說(shuō)的話雖然很滑稽，但我很感動(dòng)。證明他開(kāi)始愛(ài)上數(shù)學(xué)了，結(jié)果期中考試他的數(shù)學(xué)竟然考了89分。愛(ài)每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛(ài)心、精心培養(yǎng)每個(gè)孩子，正確看待他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì)包容他們，寬容的過(guò)失。
最后，不管我能否評(píng)選為最美教師，我將繼續(xù)一如既往的將愛(ài)和責(zé)任心延續(xù)下去，讓愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在教育之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。以最美教師為目標(biāo)，在工作中嚴(yán)格要求自己。
謝謝大家！
演講稿最美教師5分鐘5
近日，學(xué)校工會(huì)開(kāi)展“最美教師評(píng)選”活動(dòng)，“最美教師”征文評(píng)選是其一部分。受工會(huì)委托本人負(fù)責(zé)閱評(píng)了本次征文。
本次征文經(jīng)年級(jí)初評(píng)送達(dá)的征文近一百五篇。閱評(píng)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們懷著一顆感恩之心真誠(chéng)地記寫(xiě)自己心中最喜愛(ài)的老師，畫(huà)出了一幅幅動(dòng)人的人物肖像。同學(xué)們描繪了老師最美的“顏值”，展現(xiàn)了老師卓越的教學(xué)藝術(shù)，彰顯了老師崇高的師德和獨(dú)特的人格魅力，讓人為之動(dòng)容，為之驚嘆，甚至為之拍案叫絕。
征文中，同學(xué)們不吝把最美的語(yǔ)言獻(xiàn)給我們的老師。“你是天空最亮的一顆星”，“在我眼里你便是彩虹般的人”，“你是蠟燭，犧牲了自己照亮了別人”，“我們心中有這樣一抹靚麗的風(fēng)景線”，“你是春泥，愿護(hù)著如花兒的我們”，“要我說(shuō)，和煦的春風(fēng)與溫暖的笑靨比起來(lái)也不過(guò)如此”，“春風(fēng)十里不如你”，如此曼妙的語(yǔ)言，征文中俯拾即是。
同學(xué)們喜愛(ài)老師之情溢于言表。如，“夏老師很愛(ài)笑，常常和我們一起為某個(gè)同學(xué)的‘金句’大笑，眉眼彎彎，和樂(lè)融融”，“曉敏老師，感謝與你相遇，在我人生的底色上抹上淡淡的粉紅”，“我銘記老師的教誨和關(guān)愛(ài)，它將永遠(yuǎn)溫馨而不冰冷”，“三年將要過(guò)去，三年又怎么夠呢？莉媽媽?zhuān)覀儠?huì)愛(ài)你一輩子”，“得知他再次成為我的數(shù)學(xué)老師時(shí)，我心里開(kāi)心得冒泡”……
我更驚訝于同學(xué)們作文之構(gòu)思。一位同學(xué)寫(xiě)教化學(xué)的董老師，該同學(xué)以老師的著裝“藍(lán)藍(lán)的牛仔褲”為發(fā)力點(diǎn)，將其與老師的性格、教學(xué)理念、授課方式巧妙的關(guān)聯(lián)，輕松得體地完成了文章之思。一位同學(xué)寫(xiě)歷史老師姚老師，該同學(xué)以老師的教學(xué)內(nèi)容孔子提倡的“不偏不倚中庸之道”為核心，巧妙地解讀老師的班級(jí)管理方法，以及處理與學(xué)生之間亦師亦友的關(guān)系，構(gòu)思聰明而高明。另一位同學(xué)構(gòu)思別具匠心：先寫(xiě)自己進(jìn)班時(shí)，鎖定自己，與他人隔離，再寫(xiě)老師一而再再而三為自己打開(kāi)心鎖，直至自己的心鎖完全被打開(kāi)。作者將朱曉燕老師比喻為開(kāi)鎖人，文思極為暢達(dá)，令人耳目一新。
我也無(wú)法不欽佩于我們的老師——學(xué)生心中最美的教師。有的老師和藹可親、循循善誘，悉心地呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。有的老師教學(xué)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)效率高，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的“能”。有的老師課堂氣氛和諧，偶有玩笑語(yǔ)，不時(shí)出“金句”，幽默風(fēng)趣，贏得了學(xué)生們的“芳心”。更多的老師是嚴(yán)而不厲——批評(píng)了但又會(huì)及時(shí)加以撫愛(ài)，認(rèn)真敬業(yè)——試卷作業(yè)從來(lái)批改細(xì)致、上課坐班從不遲到，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，夸贊鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，他們?nèi)諒?fù)一日，常年不懈，任勞任怨，送走了一茬又一茬，迎來(lái)了一茬又一茬。
學(xué)生在征文中是這樣夸贊老師的：“你的教誨似春風(fēng)中柳條的輕拂，似夏日里紅肥綠瘦的荷塘，似秋日中飛過(guò)的鴻雁，似冬雪中梅花浮動(dòng)的暗香，永遠(yuǎn)是我們心中抹不去的風(fēng)景”、“指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦；平行直線，相交直線，異面直線，線線意切情深。”這是學(xué)生的肺腑之言，是學(xué)生心中流出的謳歌最美老師的詩(shī)。
校園里，我們有太多可愛(ài)的老師，他們以各種各樣的形式愛(ài)學(xué)生愛(ài)學(xué)校，愛(ài)崗敬業(yè)，是我們豐中的脊梁，是我們豐中最美的教師。讓我們向豐中最可愛(ài)的老師致敬，向豐中最美的老師致敬！
演講稿最美教師5分鐘6
大家都說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。懷著對(duì)教師的憧憬，當(dāng)年的我鄭重地填報(bào)了自己的志愿——到師范院校讀書(shū)。自此，三尺講臺(tái)為伴，一支粉筆相隨，我與教師結(jié)下了不解的緣。
常常在想，我最喜歡的教師是怎樣的呢？
小時(shí)候，或許是那些能俯下身子、與我嬉戲的；慢慢長(zhǎng)大，或許是那些學(xué)識(shí)淵博、滿腹經(jīng)綸的；到最后，或許就是那些智如泉源，行為表儀的�？倸w一句話，我喜歡的是那些飽含著"愛(ài)"的教師。他們深?lèi)?ài)著孩子們，愿和孩子們一起共同經(jīng)歷最華美的童年；他們深?lèi)?ài)著孩子們，愿竭盡所能地給他們知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)；他們深?lèi)?ài)著孩子們，愿用滿腔的熱血來(lái)照亮一方的山河。
云銷(xiāo)雨霽之夜仰望星空，看到繁星滿天，列宿成行，人們往往會(huì)生出美麗的遐思邇想：哪一顆是你？哪一顆是我？哪一顆又是他？
想必總有一顆最亮的星屬于劉文婷吧，面對(duì)一群特殊的孩子，她沒(méi)有退縮，沒(méi)有拒絕，從未有悔。孩子們殘缺的世界，因她的用心修補(bǔ)而健全。守護(hù)著這些"折翼的天使"，她在不經(jīng)意間成就了最美。
想必也總有一顆最亮的星屬于張錦文吧，在深山站了37年的講臺(tái)，走了6萬(wàn)公里的山路，破了350多雙的鞋子，但他的心始終如一：絕不因自己一人而耽誤幾十個(gè)孩子。"一次選擇，終生無(wú)悔"的他用行動(dòng)詮釋著自己的美。
想必更有一顆最亮的星屬于王西梅吧，她本只有一個(gè)孩子，但她卻給自己"媽媽"的角色一直加碼，她成了數(shù)十人的校園媽媽。她用無(wú)私的大愛(ài)為留守的孩子們撐起了一片成長(zhǎng)的藍(lán)天，她的"美"，讓人難以直視。
那漫天星辰想必也不僅僅是屬于他們的吧，假如回過(guò)頭來(lái)看看身邊：我永遠(yuǎn)忘不了剛剛退休的王老師，剛?cè)肼殨r(shí)我對(duì)她倒沒(méi)有很深的印象，只知道她是我們學(xué)校最年長(zhǎng)的老師，覺(jué)得在她的身上總有一種歷經(jīng)歲月的從容與優(yōu)雅。我常常經(jīng)過(guò)她的班級(jí)，偶然間我發(fā)現(xiàn)，好像每次我路過(guò)時(shí)，她總在教室里。有次，因?yàn)槲乙缭绲叫Ｗ鲆恍┦虑椋飞蠜](méi)有太多的行人，校園里更是空蕩蕩的，但我竟然發(fā)現(xiàn)她們教室的門(mén)仍然大開(kāi)著。果不其然，王老師一個(gè)人正在講桌前改作業(yè)呢。不知有多少次，我在學(xué)校最早見(jiàn)到的總是她。有段時(shí)間，沒(méi)看到她，一打聽(tīng)才知道，原來(lái)她生病了，好像還挺嚴(yán)重。我心想，王老師真的是太累了，這段時(shí)間真的應(yīng)該好好休息，好好養(yǎng)病。不曾想，沒(méi)過(guò)幾天，我又看到了她的影子，依然是那樣緩緩地走著，依然是那樣的從容。只是看著她蠟黃的臉色，心里有種說(shuō)不出的滋味。當(dāng)帶的孩子們升入六年級(jí)，王老師到了退休的年齡。但顧及到孩子們將要畢業(yè)了，王老師不顧親朋好友的勸說(shuō)，拖著虛弱的身體，堅(jiān)持陪伴孩子走完小學(xué)這段路。王老師的美讓我至今難忘！
冰心說(shuō)："愛(ài)在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花……"。那些曾讓我們感動(dòng)過(guò)、銘記過(guò)的教師無(wú)不是因?yàn)樗麄冇兄鴮?duì)學(xué)生春風(fēng)般的愛(ài)。我渴望成為一個(gè)被人喜歡的教師，我更堅(jiān)信愛(ài)能創(chuàng)造一切�？赡芪覀兊氖聵I(yè)沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，但是我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生問(wèn)好的聲音；我喜歡站在講臺(tái)，看孩子求知的眼神；我更喜歡他們裝扮著我的生活，美麗著我的人生。
俯耕沃土育新苗，愛(ài)盈滿腔待花開(kāi)。我始終堅(jiān)信：愛(ài)是教育的真諦，有愛(ài)便有了一切，有"愛(ài)"的教師才最美！
演講稿最美教師5分鐘7
各位尊敬的評(píng)委老師：
大家好！
今天我演講的題目是《教學(xué)方法巧設(shè)計(jì)》
在新課程邁入了我們課堂的今天，我們正感受著新課程帶給我們的希望，正領(lǐng)略著新課程帶給我們的激情，正品味著新課程帶給我們的喜悅！新課程強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷和探索獲取知識(shí)的過(guò)程，再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的原型。我們應(yīng)創(chuàng)造性地靈活使用教材，根據(jù)自己和學(xué)生實(shí)際，探尋一種靈活多變的教學(xué)方法。概況為九個(gè)字：“巧取舍、巧借鑒、巧設(shè)計(jì)”。
一巧取舍
在教學(xué)《認(rèn)識(shí)11---20各數(shù)》時(shí)，教材呈現(xiàn)一幅水果圖，有些水果我們學(xué)生不熟悉，甚至不認(rèn)識(shí)，我大膽地把教材中的水果圖，改為學(xué)生熟悉的文化用品商店。學(xué)生在商店里，認(rèn)一認(rèn)，商品的種類(lèi)；數(shù)一數(shù)，商品的個(gè)數(shù)；比一比，商品的多少；擺一擺，商品的順序。通過(guò)實(shí)物教學(xué)，陌生的變?yōu)槭煜さ�、抽象的變�(yōu)榫唧w的，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)11---20各數(shù)，并能用各數(shù)正確表示物體個(gè)數(shù)。
二巧借鑒
兒歌有著具體的內(nèi)容，簡(jiǎn)潔的形式，明快的節(jié)奏，形象、淺顯的語(yǔ)言，深受兒童的喜愛(ài)。在教學(xué)《9+幾》時(shí)，借鑒《湊十歌》：“1、9是朋友，2、8手拉手，3、7真親密，4、6一起走，5、5湊成一雙手�！眱焊鑳�(nèi)容充滿童趣、情趣，讀起來(lái)瑯瑯上口，既復(fù)習(xí)了10的組成又學(xué)會(huì)了“湊十法”。
三巧設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)合理學(xué)具
教學(xué)活動(dòng)應(yīng)關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷、探索、創(chuàng)新、實(shí)踐等過(guò)程所得到的體驗(yàn)、嘗試和機(jī)會(huì)，為了有利于活動(dòng)的進(jìn)行，我鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找學(xué)具，自備學(xué)具。如：在教學(xué)《有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)》時(shí)，讓學(xué)生自帶學(xué)具，有的帶了30個(gè)扣子，有的帶了30根小棒，有的帶了30支鉛筆等等
我提出：30個(gè)學(xué)具，每7個(gè)一組，可以分幾組，怎樣計(jì)算？鼓勵(lì)學(xué)生，用手中學(xué)具擺一擺，再交流。
通過(guò)動(dòng)手操作，有的學(xué)生說(shuō)：“可以分5組，前4組每組7個(gè)，最后1組2 個(gè)�！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“ 7個(gè)一組，2 個(gè)不夠分1組，只能分4組�！�
我提示大家：“分剩下的2 個(gè)可以丟掉嗎？”
學(xué)生經(jīng)過(guò)思考討論知道：剩下2 個(gè)不可以丟掉。因?yàn)槲覀兎值檬?0個(gè)學(xué)具，丟掉就是分28個(gè)學(xué)具了。最后告訴學(xué)生：“剩下的2 個(gè)就是余數(shù)，寫(xiě)在商的后面，用省略號(hào)隔開(kāi)�！�
我又提出：如果把你的學(xué)具平均分給4個(gè)學(xué)生，每人分幾個(gè)？還剩下幾個(gè)？
學(xué)生通過(guò)獨(dú)立操作和交流知道：每人分7個(gè)學(xué)具，剩下2個(gè)，不夠每位學(xué)生分1個(gè)，只能剩下2個(gè)。
借助學(xué)具不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到余數(shù)的含義，知道分剩下的數(shù)就是余數(shù)。余數(shù)就是不夠平均分了，或者不夠分一份了。
設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)用語(yǔ)
重視數(shù)學(xué)與語(yǔ)文的聯(lián)系,抓住關(guān)鍵字，加深學(xué)生對(duì)概念的理解和把握。如：在教學(xué)《三角形內(nèi)角和》時(shí)，讓學(xué)生找“內(nèi)”的近義詞“里”和反義詞“外”，幫助學(xué)生理解三角形內(nèi)角含義，延伸認(rèn)識(shí)三角形外角。學(xué)生根據(jù)詞義理解什么是三角形內(nèi)角和。在數(shù)學(xué)課中適當(dāng)?shù)胤植逡恍┱Z(yǔ)文內(nèi)容，使學(xué)生耳目一新，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
我相信,只要我們專(zhuān)心研究教材，充分利用教材資源，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方法，用童心看數(shù)學(xué)，用愛(ài)心關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，一定會(huì)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更美麗 、更富有情趣的數(shù)學(xué)樂(lè)園。愿孩子們?cè)跀?shù)學(xué)樂(lè)園里都有一份屬于自己的收獲。
演講稿最美教師5分鐘8
我叫睢xx，是西川底小學(xué)一名普通的教師，三十年來(lái)，我"千里走單騎"，扮演過(guò)西川底教育戰(zhàn)線眾多的角色。一路走來(lái)，印下了一行足跡，灑下了一串汗水，留下了許多的缺失和遺憾，也積淀了深沉的人生感悟。我的老家在龍泉鎮(zhèn)西川底。在故鄉(xiāng)的土地上，走過(guò)了酸楚而濕潤(rùn)的童年。家鄉(xiāng)的小河邊，曾經(jīng)灑落過(guò)我多少美麗的夢(mèng)!在西川底，我則經(jīng)歷了生命的春天和秋天。如今，我仍在旅途，激情燃燒的歲月已經(jīng)消逝，不再有青春的浪漫，但胸懷開(kāi)始寬廣起來(lái)，裝得下四海風(fēng)云，容得下千古恩怨。我始終銘記這樣一句話："人的生命從自己的哭聲中開(kāi)始，在別人的淚水中結(jié)束，這中間的過(guò)程就是幸福。"多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我獨(dú)自在校園里漫步。此時(shí)的我，習(xí)慣于低垂著腦袋，就像一株成熟了的高粱，深情地注視著孕育自己的土地。有父母的地方才是家。西川底人民是我的父母，西川底永遠(yuǎn)是我心中的家。當(dāng)年，和許多同志一樣，我懷著教育的理想走進(jìn)校園，致力于創(chuàng)辦理想的教育。我們播灑心血，擦拭功利，卻也收獲了欣慰。 我曾經(jīng)收到過(guò)一個(gè)學(xué)生的新年賀卡，上面寫(xiě)著："三尺講臺(tái)，記載著您日夜的艱辛;一塊黑板，映照著您疲憊的身影;一根教鞭，指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)!且看神州大地，無(wú)論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向您致敬!"讀著這些滾燙的話語(yǔ)，我能不為之感動(dòng)嗎?有人說(shuō)，教師是率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬向野蠻和無(wú)知進(jìn)軍的
統(tǒng)帥，是在人們的心田里建造知識(shí)大廈的工程師。這是多么崇高的評(píng)價(jià)!讓我們共同分享這一席精神大餐。
三十多年過(guò)去了，我，仍然是我，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師。校園不是風(fēng)浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，額頭上橫排著詩(shī)行，眼角堆砌著故事，沒(méi)有奢求，沒(méi)有侈望，沒(méi)有大江東去的氣勢(shì)，也沒(méi)有金戈鐵馬的輝煌，我只是平庸而深情地活著。然而，我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機(jī)的年代，人們時(shí)常會(huì)問(wèn)："我可以相信什么呢?"我則常常思考："我應(yīng)該讓別人相信什么呢?"西川底學(xué)校，這是一個(gè)溫馨的家園，這是一個(gè)和諧的集體。校園上空涌動(dòng)著美麗的云彩，吹拂著奉獻(xiàn)之風(fēng)，地面上并沒(méi)有流淌太多的欲望。在今天，與十多年前的民辦教師━我相比，與校園外的許多人相比，我們的工作是固定的，收入是穩(wěn)定的，待遇提升是肯定的，因而，我們也是幸運(yùn)的。我慶幸當(dāng)年的選擇沒(méi)錯(cuò)!生活中的試練委實(shí)太多，許多人發(fā)出感嘆："唉，得不到的才是最好的。"殊不知，得不到的固然美好，已經(jīng)得到的豈不更加美好?
教育是一種職業(yè)，也是一種專(zhuān)業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。愛(ài)因斯坦說(shuō)："教育是上帝送給孩子們的最好的禮物。"我們正是這種禮物的傳遞者。我們一生從教，一生"送禮"，樂(lè)此不疲!讓我們用無(wú)限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗!
演講稿最美教師5分鐘9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”
物以類(lèi)聚，人以群分。蕓蕓眾生，本有三六九等。仔細(xì)觀察我們老師，我感覺(jué)主要有三種類(lèi)型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。
先說(shuō)說(shuō)黃牛型老師。這種老師占大多數(shù)，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的代表。這種老師的特點(diǎn)是：工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人后。每天起早貪黑，干活中規(guī)中矩，從不違犯工作紀(jì)律，最怕被人說(shuō)長(zhǎng)道短。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦干、實(shí)干、強(qiáng)干、猛干、死干、活干，干不好也要干！扛不住也要扛！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽(yù)，但求問(wèn)心無(wú)愧。為人低調(diào)，作風(fēng)樸實(shí)。生活檢點(diǎn)，豁達(dá)大度。政治上從不主動(dòng)向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當(dāng)然若被提拔也不過(guò)分推辭，而且能夠盡職盡責(zé)、勇挑重?fù)?dān)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事滿意。這種老師美在踏實(shí)，美在淡定，美在甘于平凡，美在安分守己。
其次說(shuō)說(shuō)貓咪型老師。這種老師占少部分，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的智者。這種老師的特點(diǎn)是：工作能力不差，業(yè)務(wù)水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿足，從不可憐巴巴，他所關(guān)注的是領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，貫徹領(lǐng)導(dǎo)的意志，排解領(lǐng)導(dǎo)的難處。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一，他從不說(shuō)二，他決不會(huì)說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)壞話，更不會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)抬杠、跟領(lǐng)導(dǎo)頂牛，他非常乖巧，非常溫順，恰像一只伶俐可愛(ài)的貓咪！他最擅長(zhǎng)借他力、辦巧事。他嗅覺(jué)敏銳，他反應(yīng)奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空余時(shí)間用來(lái)琢磨領(lǐng)導(dǎo)，琢磨同事，琢磨他的未來(lái)，也不喜歡把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在批改那批不完的作業(yè)上。他永遠(yuǎn)是一副吃著碗里看著鍋里的姿態(tài)。他先知先覺(jué)，他出類(lèi)拔萃，他頭腦靈光，他善抓機(jī)會(huì)。他是領(lǐng)導(dǎo)的前身，他是領(lǐng)導(dǎo)的后備，他最終總是順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈呱狭祟I(lǐng)導(dǎo)崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲(chóng)，他崇拜權(quán)力，他敬畏強(qiáng)者。這種老師美在乖巧，美在機(jī)智，美在不甘平庸，美在善抓機(jī)遇。
再次說(shuō)說(shuō)犟驢型老師。這種老師也是少數(shù)，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的硬漢。這種老師的特點(diǎn)是：工作不輸老黃牛，機(jī)智不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權(quán)力，也不甘做溫順百姓。他有頭腦，有主見(jiàn)，有想法，還喜歡逆向思維。若誰(shuí)惹上他算誰(shuí)倒霉，就算領(lǐng)導(dǎo)也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在，獲得體面尊嚴(yán)，但他不會(huì)落下工作，他講原則，他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走，不過(guò)他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走，因?yàn)樗娴氖且活^犟驢，實(shí)至名歸！這種老師美在棱角，美在倔強(qiáng)，美在不茍且，美在有尊嚴(yán)底線。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，以上就是本人對(duì)老師的大致分類(lèi)，這種分類(lèi)也許并不那么嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，各位聽(tīng)完也許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個(gè)人見(jiàn)解，敬請(qǐng)諒解，更勿對(duì)號(hào)入座。當(dāng)然，各位想必心中還有個(gè)疑問(wèn)——怎么沒(méi)聽(tīng)到夸哪位教師��？是的，本人不是夸某一位教師，而是夸全體教師！因?yàn)槲艺J(rèn)為每一位教師，都是最美教師！我的演講完了，謝謝！
演講稿最美教師5分鐘10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來(lái)形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”。的確，教師工作是辛苦的，但教師職業(yè)卻是崇高的，它關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，關(guān)系到人類(lèi)自身的繁衍和發(fā)展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不能愧對(duì)“教師”這神圣的名稱(chēng)。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪，但是面對(duì)連五線譜都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，面對(duì)簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境，我開(kāi)始懷疑我的選擇，但是教師的職責(zé)再一次喚醒我，越是這樣的學(xué)生，不就越需要老師來(lái)教會(huì)他們做人，教會(huì)他們知識(shí)，使他們成為社會(huì)上有用的人才嗎?
于是，我就細(xì)心觀察每位學(xué)生，因材施教，我大膽改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，終于，學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門(mén)學(xué)科。我的鋼琴課先后被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，我撰寫(xiě)的鋼琴論文也多次在國(guó)家、省、市的論文比賽中獲獎(jiǎng)，課間在與學(xué)生的聊天中，從無(wú)數(shù)個(gè)童心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成才的渴望。
在我所教的幼師班里，有位叫××的學(xué)生非常好學(xué)，她的理想就是考入高等的音樂(lè)學(xué)府，但是她的家境卻十分困難，買(mǎi)不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來(lái)練琴，不知犧牲了多少個(gè)休息日，不知錯(cuò)過(guò)了多少次與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，也不知道多少回被年幼的兒子稱(chēng)為壞媽媽?zhuān)K于，在三年后的八月，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，當(dāng)她拿著沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的錄取通知書(shū)氣喘吁吁地跑到我面前激動(dòng)得說(shuō)不出話時(shí)，我卻比她先流出了幸福的淚水，我也再一次感到人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)帶給我的無(wú)限欣慰和自豪。教師尊重學(xué)生就是要公正、平等的對(duì)待他們，曾經(jīng)在音樂(lè)班有個(gè)男生，平時(shí)上課時(shí)不愛(ài)練琴，檢琴時(shí)經(jīng)常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好，我給了他一個(gè)高分，而且當(dāng)全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他，課下他對(duì)我說(shuō)：“王教師，那天你表?yè)P(yáng)我，我一晚上沒(méi)睡覺(jué)�！蓖钦J(rèn)真的樣子，我想笑又憋住了，說(shuō)：“希望你再接再勵(lì)，堅(jiān)持下去�！薄爸x謝您，王老師。”說(shuō)完做了個(gè)鬼臉跑開(kāi)了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后，他有了明顯的變化，上課時(shí)認(rèn)真練琴，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題，于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，給他講育童學(xué)琴的故事，最后，由一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)，這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛(ài)和尊重。
現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘。他說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生�！闭菫榱俗鎳�(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情地賦予我的學(xué)生，論財(cái)產(chǎn)，我兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但我卻富有，我擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我的愛(ài)的回報(bào)。每年元旦、春節(jié)那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的明信片就是最好的證明，這筆無(wú)價(jià)之寶，又哪里是金錢(qián)所能買(mǎi)到的呢?
“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂(lè)章。謝謝大家!
演講稿最美教師5分鐘11
我心中最美的老師，她是陽(yáng)光，永遠(yuǎn)溫暖著我們的心；她是滋潤(rùn)我們幼小心靈的春雨；她是一支紅燭，照亮了我們前進(jìn)的道路。讓我們來(lái)看一下5分鐘演講中最美的老師。歡迎查看！
過(guò)去的日子像輕煙，被微風(fēng)吹散；過(guò)去的日子，像霧一樣，被楚陽(yáng)蒸發(fā)了。但是有些事我是忘不了的，而且總是纏著我。在那些感人的事情中，有這么一件事讓我受益匪淺，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我那位貼心的數(shù)學(xué)老師，——老師。
由于好玩，就在上個(gè)學(xué)期，我養(yǎng)成了懶惰的心態(tài)，不再好好做作業(yè)，養(yǎng)成了抄作業(yè)的壞習(xí)慣。
紙擋不住火。一次偶然的機(jī)會(huì)，老師在批改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我和其他同學(xué)有同樣的錯(cuò)題，同樣的想法。我的心怦怦直跳。只看到陸老師嘆氣，下課讓我去辦公室。我想：完了，完了，等著批評(píng)。到了辦公室，她讓我坐下，把作業(yè)拿出來(lái)，給我一個(gè)一個(gè)重復(fù)，我還是不懂。于是老師拿出紙筆，一邊畫(huà)畫(huà)一邊講解。她時(shí)不時(shí)問(wèn)我懂不懂。她孜孜不倦的工作態(tài)度，善良的心靈，讓我覺(jué)得心里暖暖的，也不由得佩服起老師來(lái)。
從那以后，陸老師不僅負(fù)責(zé)我的作業(yè)，還特別關(guān)注我的課堂表現(xiàn)。我的座位被老師放在第一排，我在盯著它。只要上數(shù)學(xué)課，就逃不過(guò)老師的眼睛。每當(dāng)陸先生經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，他都會(huì)停下來(lái)看看我寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。通過(guò)老師的嚴(yán)格要求，我擺脫了抄作業(yè)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高。期末考試，我考了99分的好成績(jī)。謝謝你，陸小姐。沒(méi)有你，我就不會(huì)有今天的好成績(jī)。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你那位關(guān)心我的——老師。在我眼里，你是最美的老師。
演講稿最美教師5分鐘12
朋友們，你們知道世界上最美麗的事業(yè)是什么嗎？最美麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè)。幼教事業(yè)是花的事業(yè)，是果的事業(yè)，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻(xiàn)給幼教。這個(gè)美麗的事業(yè)。
小時(shí)侯，我曾有過(guò)很多很多的夢(mèng)，想當(dāng)解放軍、想當(dāng)音樂(lè)家、相當(dāng)教師。在我心目中，我崇拜解放軍，那颯颯英姿，矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣。我羨慕音樂(lè)家，音樂(lè)能喚起人們積極向上的情感，激發(fā)對(duì)美的追求與向往。我敬仰教師，因?yàn)榻處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師，他們給人以智慧與力量，引導(dǎo)人們走向知識(shí)的海洋。
中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我考取了幼兒師范學(xué)院，剛從有幼師畢業(yè)的我充滿幻想，滿懷激情的跨進(jìn)了幼兒院，迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼睛。我微笑著走進(jìn)孩子門(mén)的中間，帶著他們唱歌、跳舞、講故事，成了一個(gè)快樂(lè)的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業(yè)，看著孩子門(mén)蹦蹦跳跳的活潑身影，聽(tīng)著他們銀鈴般的'笑聲。我完全望了自己，不知不覺(jué)的容入到那純真無(wú)暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福，心中充滿了陽(yáng)光充滿了希望，覺(jué)得一切都是那么的美好。然而，我畢竟太年輕、太幼稚了，外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨使我覺(jué)得自己選錯(cuò)了專(zhuān)業(yè)，情緒開(kāi)始低落，熱情開(kāi)始消失。
此時(shí)，恰逢教師節(jié)，我收到了孩子精心制作的賀卡，從這些精美的賀卡中，我仿佛看到了孩子們天真的眼神，領(lǐng)會(huì)到了孩子們真心的期盼。我終于明白了，我終于明白了為什么那些年進(jìn)花甲的老人，原本可以在家享受天倫之樂(lè)，可是，他們卻放棄了這些清閑的日子，繼續(xù)為幼教事業(yè)奔波、勞碌，他們的心是如此的年輕如此的富有激情。想想自己這么年輕就失去了對(duì)工作的激情。想到這里，我擺脫了猶豫、找回了自信，重染了熱情。
這兩年的時(shí)間里，我深深的體會(huì)到當(dāng)教師的快樂(lè)。其中有一件小事，拉進(jìn)了我和孩子的距離，使我覺(jué)得應(yīng)該在這片純真的土地上辛勤耕耘，將我心中的愛(ài)播撒在孩子們的心中。一天中午，我給孩子們梳完辮子，正準(zhǔn)備走，恰巧頭上的皮筋斷開(kāi)了，頭發(fā)像瀑布一樣飄下來(lái)。我正準(zhǔn)備拿起梳子梳理一下，一群孩子擁過(guò)來(lái)說(shuō)：“張老師，你每天給我梳頭很辛苦的，今天讓我們給你梳吧！”我生怕孩子們把我的頭發(fā)弄臟、弄亂，可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我。于是，我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發(fā)。孩子們竟然邊給我梳頭邊說(shuō)：“張老師，我給你梳高辮子”。另一些孩子說(shuō)：“張老師，我給你梳低辮子”。孩子們叫著笑著一雙雙小手再我頭上撫摸著，這是在給我梳辮子嗎？“不！”這是孩子的心已經(jīng)和我的心聯(lián)合在一起了，當(dāng)時(shí)的我感到多么的幸福、多么的歡樂(lè)。我完全沉浸在孩子們的歡樂(lè)、幸福之中。一個(gè)孩子悄悄的對(duì)著我的耳朵說(shuō)：“張老師，你真好下次我還給你梳頭。聽(tīng)了孩子們的話我的心能不熱呼呼的嗎？此時(shí)此刻，我深深的體驗(yàn)到當(dāng)教師的快樂(lè)。
這兩年的時(shí)間，是我從事美麗事業(yè)的開(kāi)始，是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最初一步，我越來(lái)越感到幼教事業(yè)是非常美麗的，而這美麗，是我和孩子們?cè)谛撵`交融中體驗(yàn)到的。
花的事業(yè)是美麗的，果的事業(yè)也是美麗的，假如，沒(méi)有綠葉的襯托。還會(huì)這么美麗嗎？我愿做一片綠葉，把自己的一生，奉獻(xiàn)給最美麗的孩子們。
謝謝大家！
演講稿最美教師5分鐘13
連日來(lái)，一個(gè)女英雄的名字出現(xiàn)在各大媒體和網(wǎng)絡(luò)上，那就是最美教師“張麗莉”，花一樣的名字;29歲，花一樣的年齡。5月8日晚，當(dāng)失控的客車(chē)沖向孩子們的瞬間，佳木斯市十九中學(xué)教師張麗莉用她柔弱的軀體，譜寫(xiě)了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛(ài)之歌。
我們常說(shuō)，師者父母心，在佳木斯第四中學(xué)門(mén)前的這一幕，讓我們?cè)趹K烈的悲劇中，看到了一個(gè)為人師者對(duì)學(xué)生最無(wú)私的愛(ài)在瞬間綻放，都說(shuō)，老師是美麗的花朵，辛勤的園丁。老師張麗莉做到了，做到的不是因?yàn)樗牧x舉，是她來(lái)自內(nèi)心那種無(wú)私與無(wú)畏的心靈，在最危險(xiǎn)的時(shí)候挺身而出來(lái)保護(hù)自己的學(xué)生。我們相信，當(dāng)客車(chē)撞向人群的那一剎那，佳木斯市女教師張麗莉奮力推開(kāi)自己學(xué)生的舉動(dòng)，絕不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是道德的本能。
張麗莉，這個(gè)勇敢的名字，深深地植進(jìn)人們的心底，也將永遠(yuǎn)的存在于佳木斯市每一位老師、同學(xué)的心中
看了張莉莉老師的這三篇演講稿，我看到了一個(gè)優(yōu)秀的教師不是年齡問(wèn)題，而是要有一顆：“愛(ài)心”也只有愛(ài)心的老師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生。張老師他用自己的一顆真心詮釋了“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦,用自己誠(chéng)摯的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。這愛(ài)中有耐心的傾聽(tīng),有不懈的希冀,有真心的鼓勵(lì),有深厚的情意……這種能超越一切的愛(ài),如同剪不斷的臍帶,緊緊地牽系著我們;化作甘霖,灑落在學(xué)生的心田,悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。
作為一名普通的教師，他用行動(dòng)詮釋了一個(gè)教師應(yīng)該盡到的責(zé)任，那就是好的教育，在文中說(shuō)道，只有有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生，也說(shuō)明了、現(xiàn)在的學(xué)生不光是要成績(jī)好，愛(ài)心也是很重要的一部分。對(duì)對(duì)于班上那些成績(jī)稍遜的同學(xué)，他也沒(méi)放棄，只是盡自己的力量去幫助他們，在張莉莉老師生病期間，他班上的同學(xué)都去醫(yī)院看他，在他被掉到另外一個(gè)班級(jí)當(dāng)班主任的時(shí)候。來(lái)班級(jí)的同學(xué)多么不舍，還是想讓張莉莉老師回去帶他們?cè)黄鹉甑陌嗉?jí)，曾一起走過(guò)兩年的同學(xué)，都沒(méi)有忘記張莉莉老師
也有的同學(xué)，因?yàn)閼阎鴮?duì)張老師的熱愛(ài)和不舍，晚上做夢(mèng)的時(shí)候也夢(mèng)到了。給張老師發(fā)短信說(shuō)：在老師你這兩年的教育下。這一年多來(lái)最令我難忘的是您的微笑,照耀了我們每一個(gè)人。我落淚不僅是對(duì)您深深地思念,更有埋藏在心底的感恩!您永遠(yuǎn)是三班學(xué)生的媽媽,講臺(tái)上永遠(yuǎn)留有您的位置,因?yàn)槟亲類(lèi)?ài)我們的麗莉老師!最后,愿我們愛(ài)著的您早日回家!”
雖然，張莉莉老師只帶了他們兩年，但他們也堅(jiān)決表示，把張老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和教育化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，即使再苦再累我都會(huì)堅(jiān)持下去，盡全力做到最好。
看了這篇文章，我認(rèn)為一個(gè)老師付出愛(ài)心的同時(shí)，不僅換來(lái)了學(xué)生那一句句真心的評(píng)價(jià)，也更加的滋潤(rùn)了學(xué)生們那一顆顆稚嫩的心。
語(yǔ)錄《作為教師,如果孩子們期盼一縷春風(fēng),那么,我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天;如果渴求一滴海水,我愿傾其一片海洋;如果要擷取一片紅葉,我愿給予整片楓林……而我所需要的,只是在青春年華,放飛師愛(ài),伴著我可愛(ài)的孩子們,風(fēng)雨兼程,一路同行! 》
最后，祝愿最美教師張莉莉《早日康復(fù)》，這個(gè)年輕美麗的女教師，因?yàn)榫戎约旱膶W(xué)生被軋雙腿截肢至今尚未脫離危險(xiǎn)，我們?yōu)樗芊衩撾U(xiǎn)而牽腸掛肚，更為她今后的路該如何走而憂心忡忡。我們希望，我們的社會(huì)，都用愛(ài)來(lái)回報(bào)愛(ài)，用道德來(lái)回報(bào)道德，讓救人的英雄能夠得到應(yīng)有的扶助和關(guān)愛(ài)，讓其今后的路，走得不再那么艱難。我們不應(yīng)止于感動(dòng)，還要付諸行動(dòng)。
演講稿最美教師5分鐘14
去年的寒冬，我還沒(méi)有品嘗到絲毫將為人母的喜悅，就因深夜中毫無(wú)預(yù)兆的陣陣腹痛被家人送入了醫(yī)院，在第二天的早上，被醫(yī)生毫不留情告知“因?yàn)閼言谐跗谏眢w超負(fù)荷，運(yùn)動(dòng)量過(guò)大導(dǎo)致流產(chǎn)，需在家靜養(yǎng)……”聽(tīng)不見(jiàn)醫(yī)生常規(guī)般的囑咐，看不見(jiàn)家人擔(dān)心我的神情，我的大腦快速搜索著醫(yī)生剛剛提到的流產(chǎn)原因——是那天我領(lǐng)著學(xué)生在冬日的操場(chǎng)上練習(xí)了一節(jié)課跑操嗎?還是那個(gè)周四我連上了一下午的課?可是，這都是我作為班主任最常規(guī)的工作啊!難道就因?yàn)檫@些，家人期許已久的寶寶就這樣與我們擦肩而過(guò)?也許，一切都是命中注定吧?!想到這兒，我的眼淚顧不得家人的感受，沖出了早已充滿血絲的眼睛……
接下來(lái)的日子，雖然沒(méi)有了之前的忐忑不安，卻再也沒(méi)有了一絲一毫的希冀與期盼，剩下的，唯有身體恢復(fù)所需的一日多餐。內(nèi)心的傷痛似乎就在那樣的日子里被漸漸地淹沒(méi)殆盡，也慢慢地因?qū)W(xué)生的思念而又有了新的牽掛——我不在的這段時(shí)間孩子們表現(xiàn)得怎么樣呢?那幾個(gè)活躍分子肯定會(huì)趁我不在的日子里盡情逍遙!班級(jí)衛(wèi)生會(huì)不會(huì)依舊按時(shí)清理打掃?上課紀(jì)律會(huì)如何?這回的期末考試，班級(jí)的綜合成績(jī)還好嗎?一大堆關(guān)于班級(jí)學(xué)生的問(wèn)題催促著自己——快些養(yǎng)好身體，早日回到自己的工作崗位!但是，將自己的這一想法告訴家人后，卻遭到了一片斥責(zé)之聲!“還要帶班嗎?你這身體不養(yǎng)好了，以后還怎么要孩子?”“你的那個(gè)班兒就只能你一個(gè)人帶嗎?別總心里不惦記自己成不啊?”……我知道他們是愛(ài)我的，所以希望我能夠稍微自私些，能夠多一點(diǎn)點(diǎn)的為自己考慮。可是，班級(jí)中那65個(gè)孩子，是我從他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)候陪伴著一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)的，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都刻入了我的心里。況且，現(xiàn)在正值初二的重要階段，如果半路因我個(gè)人的身體原因換了班主任，這些孩子要適應(yīng)多久?孩子的父母?jìng)冇衷摱鄵?dān)心呢?想著想著，我的頭腦中閃現(xiàn)出孩子們那一張張可愛(ài)的臉龐。正在思忖著，我多日以來(lái)剛開(kāi)機(jī)的電話里蹦出了一條條孩子們發(fā)來(lái)的短信，其中一條最讓我溫暖:
“日有所思，夜有所夢(mèng)。昨晚又夢(mèng)到您的身影，醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)只是一場(chǎng)夢(mèng)!每次走過(guò)辦公室，見(jiàn)到空蕩蕩的座位，心里總是有一種酸楚�？吹侥谧鳂I(yè)本上批的一個(gè)個(gè)‘好’字，我不禁潸然淚下。這一年多來(lái)最令我難忘的是您的微笑，照耀了我們每一個(gè)人。我落淚不僅是對(duì)您深深地思念，更有埋藏在心底的感恩!您永遠(yuǎn)是三班學(xué)生的媽媽?zhuān)v臺(tái)上永遠(yuǎn)留有您的位置，因?yàn)槟亲類(lèi)?ài)我們的麗莉老師!最后，愿我們愛(ài)著的您早日回家!”
那一刻，我的心堅(jiān)定了下來(lái)。
當(dāng)重新回到班級(jí)的第一天，我在第一時(shí)間收到了學(xué)生這樣的一張紙條，“麗莉老師，我真榮幸當(dāng)您的學(xué)生!您的教導(dǎo)，每一次我都很受啟發(fā);您無(wú)私的奉獻(xiàn)，必將成為我不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力!因?yàn)橛心词箤W(xué)習(xí)再苦再累我也會(huì)盡全力做到最好!由您當(dāng)我的班主任，是我最大的幸福!謝謝您對(duì)我們的不離不棄!目前沒(méi)有任何事情能比這更令人高興!謝謝!”
當(dāng)晚，我把那一段段令人感動(dòng)的文字發(fā)到了空間日志里，之后收到了這樣一條留言——“老師無(wú)私的愛(ài)，不僅換來(lái)了學(xué)生那一句句真心的評(píng)價(jià)，更滋潤(rùn)了孩子們那一顆顆稚嫩的心�！�
演講稿最美教師5分鐘15
你是我眼中最美的老師。李小姐，你是我眼中最漂亮的老師。你美，不是因?yàn)槟阌卸嗝�，而是因�(yàn)槟愕男暮苊溃愕囊慌e一動(dòng)都值得學(xué)習(xí)。
在我心里，一個(gè)漂亮的老師，不是天天穿著時(shí)髦的衣服，打扮得像個(gè)仙女，而是要有內(nèi)在的天賦和對(duì)學(xué)生的愛(ài)。李小姐，你正是我想成為的人。你從來(lái)不戴華麗的首飾，也不天天化濃妝。相反，你有一張簡(jiǎn)單的臉，讓人覺(jué)得和藹可親。
你不僅是傳播知識(shí)的老師，更是我們的“知音”。一下課，身邊總會(huì)有一群“小跟班”。他們就像你的粉絲，和你一起笑，和你一起玩，談?wù)撃愕睦硐�，告訴你你心中的秘密……很多同學(xué)都告訴過(guò)你他們不想對(duì)父母說(shuō)的話。我記得一年級(jí)的一次班會(huì)。你讓我們舉手發(fā)言。我們可以談?wù)撟约�，我們�?duì)你或其他老師的看法，以及我們對(duì)自己的看法。學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己的心聲，有的女生甚至?xí)�。這時(shí)，我們的教室里沒(méi)有老師和學(xué)生，只有“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子。那堂課，就像我看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片一樣，讓我刻骨銘心。
在課堂上，你耐心，嚴(yán)格，平等。無(wú)論是誰(shuí)，只要上課不聽(tīng)講，都逃不過(guò)你的眼睛，任何小聰明都跳不過(guò)你的五指山。結(jié)局很慘。但是學(xué)生們不怪你，他們的心里卻充滿了感激。有一次我們班長(zhǎng)上課講笑話，你發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有批評(píng)她，因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)。反而你無(wú)情的批評(píng)她，比其他同學(xué)更狠。你讓學(xué)生真正明白了什么叫一視同仁，什么叫不偏不倚。為此，我們班長(zhǎng)私下叫你“女老包”。
用“教好”這個(gè)詞來(lái)形容你也不過(guò)分。對(duì)于課堂學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，你總能找到根本原因，改變方式讓他們學(xué)會(huì)學(xué)好，經(jīng)常鼓勵(lì)他們?cè)诶щy面前說(shuō)“我能行”。正如所有學(xué)生所看到的，另外兩個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生這學(xué)期趕上了。
我覺(jué)得我特別幸運(yùn)，因?yàn)槲夷苡心氵@樣一個(gè)耐心、嚴(yán)格、教得好的啟蒙老師。你是我眼中最美的老師。謝謝你，李小姐！
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