學(xué)校和諧團(tuán)隊(duì)演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在快速變化和不斷變革的新時代，我們使用上演講稿的情況與日俱增，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校和諧團(tuán)隊(duì)演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校和諧團(tuán)隊(duì)演講稿1
首先讓我們來看一下什么是和諧？
“和諧社會”一詞，早在兩千五百多年前，中國的大思想家孔子就提出了“大同社會”的概念，近代一些領(lǐng)導(dǎo)人更是呼吁“天下為公”。
簡單地說，和諧就是人與人之間，人與自然之間的融洽。和諧社會，是一個人們都向往的美好的社會體制。和諧校園，也是如此。
那么，和諧社會是個什么樣子？
xx曾說過：“我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會�！�
民主法治：就是社會主義民主得到充分發(fā)揚(yáng)，依法治國基本方略得到切實(shí)落實(shí)，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動。
公平正義：就是社會各方面的利益得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)；
誠信友愛：就是全社會互幫互助、誠實(shí)守信，全體人民平等友愛、融洽相處。
充滿活力：就是能夠使一切有利于社會進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定；安定有序：就是社會組織機(jī)制健全，社會管理完善，社會秩序良好，人民群眾安居樂業(yè)，社會保持安定團(tuán)結(jié)。
人與自然和諧相處：就是生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好。
和諧的社會是由和諧的人組成，和諧的人又是由和諧的校園所孕育。由此觀之，構(gòu)建和諧校園是非常重要的。
百度上和諧校園的定義是這樣的。和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的'協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。
說了這么多，那怎么才能構(gòu)建一個和諧校園？在我看來，構(gòu)建一個和諧校園，其前提是構(gòu)建一個和諧班級，構(gòu)建一個和諧班級之前是一個構(gòu)建和諧宿舍，最基本的是構(gòu)建一個和諧個人。就像修身齊家治國平天下一樣層層遞進(jìn)。
構(gòu)建一個和諧個人從兩方面做起：身體和諧和心理健康。這要求我們平時多鍛煉身體，有什么心理上的問題要與朋友老師溝通。
構(gòu)建一個和諧宿舍，我不進(jìn)行細(xì)講，主要做到以下四點(diǎn)：協(xié)調(diào)彼此的習(xí)慣、尊重彼此的隱私、關(guān)心彼此的生活、督促彼此的上進(jìn)。
而構(gòu)建一個和諧班級，主要是從學(xué)風(fēng)和凝聚力來講，一個好的學(xué)風(fēng)和強(qiáng)大的凝聚力所組成的班級無疑是一個和諧的班級。
和諧個人、和諧宿舍以及和諧班級，這三者就構(gòu)建了一個和諧校園。
作為學(xué)校的一份子，我們理所當(dāng)然要為校園和諧做出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該處理好人際關(guān)系，從小事做起，構(gòu)建和諧的班級，構(gòu)建和諧校園，進(jìn)而為構(gòu)建和諧社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校和諧團(tuán)隊(duì)演講稿2
又是一年歲末時！回首20xx年秋季，我們五年級組在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，一份耕耘，一分收獲！形成了一個活力
四射、激情飛揚(yáng)，扎實(shí)教研、文明和諧的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在這個團(tuán)隊(duì)中，每位教師都在教書育人的舞臺上，努力實(shí)現(xiàn)自身的價值。
這是一個溫馨和諧、活力四射的團(tuán)隊(duì)。13個成員組成一個大家庭 。雙休日，我們一起去爬山，一起去看景！在活動中愉悅身心，放松心情。增強(qiáng)感情。我們游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。出行的車輛不夠，李玉蘭，肖啟會叫來自己的老公當(dāng)車夫，載著我們的團(tuán)隊(duì)來到秀麗的鳴翠谷游玩。山路難行，大家你拉我，我推你，一路說笑，一路歡聲。團(tuán)隊(duì)精神在活動中發(fā)揚(yáng)光大。
這是一支深受學(xué)生尊敬愛戴的團(tuán)隊(duì)。老師們以愛為本，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友。多少次下班后，老師們走街穿巷，記不清訪問了多少家庭，老師們寫下了一篇又一篇感人至深的家訪記錄，家訪時，校長親自為貧困學(xué)生送去200元現(xiàn)金，那不是鈔票，是老師的一片愛心！老師的愛心換來了學(xué)生對老師的尊敬。記得陳靜老師生病嗓子啞了，學(xué)生用自己積攢下來的零花錢買來一盒藥。叮囑老師吃了這藥病很快就會好起來的。看著這一幕感人的情景，辦公室的老師們眼睛濕潤了，可心里卻暖融融的。教師節(jié)的時候，老師們的辦公桌上，擺滿了一束束美麗的康乃馨。老師們愛崗敬業(yè)的精神也深深感動著學(xué)生家長，每逢節(jié)假日，就會有家長發(fā)來祝福的短信，或者在電話里來一聲真誠的問候，學(xué)生，家長，教師——用一顆顆熾熱的心，共同譜寫一曲美妙的和諧之歌，共同繪制一幅美麗的和諧之圖。
這是一只團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，爭優(yōu)敢先的團(tuán)隊(duì)！本年度的科技節(jié)，我們五年級組參與面最廣，獲獎人數(shù)眾多。由于成績突出，李玉蘭，陳靜被評為科技節(jié)先進(jìn)個人。在夷陵區(qū)組織的小學(xué)生方陣賽場上，二小方陣最引人注目，其中五年級就是這個方陣的主力軍。老師們積極支持學(xué)生訓(xùn)練，同學(xué)們敢于吃苦，不甘落后！為學(xué)校增光添彩！在課內(nèi)比教學(xué)活動中，我們年級的杜瓊 杜國義老師以其扎實(shí)的基本功，新穎獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)在眾多的賽手中脫穎而出，獲得一等獎，被評為鎮(zhèn)級教學(xué)明星；與此同時，杜國義老師還被評為師德模范。胡俊華、席祖萍、陳靜、李玉蘭、孫春艷、張小杰、劉春華的論文、教學(xué)案例分別在市區(qū)級獲獎。本年級組內(nèi)10位教師分別獲得教學(xué)質(zhì)量一二三等獎，賀華榮被評為優(yōu)秀校長！
一花獨(dú)放不是春。在五年級這個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里，百花齊放春滿園！和諧團(tuán)隊(duì)屬于這樣的集體！
學(xué)校和諧團(tuán)隊(duì)演講稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
記起我們年級組織的“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動時，我們年級組彭玲霞主任她在總結(jié)發(fā)言中提到這句話：沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。我從這句話中體會到：從簡單的任務(wù)到繁雜的任務(wù)，從小的團(tuán)隊(duì)到大的團(tuán)體。
這次演講僅僅圍繞主題，倡導(dǎo)老師之間的團(tuán)結(jié)互助、諒解與寬容，促進(jìn)老師之間的和諧，努力營造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教職員工都能在信任和關(guān)愛中，體驗(yàn)生活的美好和人生的幸福，形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。
我們從不同的角度考慮自己對和諧教育的理解，并從平凡的人生來詮釋自己對和諧教育的內(nèi)涵；深深的理解自己所從事工作的特殊性，理解和諧的價值和意義。我們不僅用自己的智慧和汗水付諸教育生涯，更用自己的整個生命做依托。
通過這次所寫既豐富了教師們的文化生活，切實(shí)增強(qiáng)了廣大教師的責(zé)任意識，發(fā)揮出了較高的水平，展現(xiàn)出了自己的最佳風(fēng)采，還充分反映了我校教師良好的風(fēng)貌。
我們相信，通過這次演講稿的書寫，老師們收獲的不僅僅是鼓舞與激勵，更是對教育工作的一次深刻感悟。
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