學(xué)校管理演講稿
演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的學(xué)校管理演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校管理演講稿1
今天，我競(jìng)聘xx，我認(rèn)為，這不僅僅是一個(gè)工作職位，更是一分責(zé)任和義務(wù)。它既體現(xiàn)了局黨組領(lǐng)導(dǎo)的信任和重視，也體現(xiàn)了同事們的希望和厚愛。如果我這次競(jìng)聘成功，我將不辱使命，以高昂的工作熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度投入新的工作：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。一方面加強(qiáng)政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)，()不斷提高自己的政治理論水平；另一方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的文件政策、法律法規(guī)，以最短的時(shí)間、最高的效率實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新的崗位。使自己在認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)上有新進(jìn)步，在堂堂正正做人上有新境界，在踏踏實(shí)實(shí)做事上有新成效。
二、擺正位置，干好本職。在工作中，向領(lǐng)導(dǎo)多請(qǐng)示，勤匯報(bào)，把工作主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性統(tǒng)一起來，真正做到工作到位不越位。同時(shí)搞好股室內(nèi)部團(tuán)結(jié)和兄弟股室的協(xié)作配合，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。
三、增添措施，強(qiáng)化管理。作為xx，要充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，找原因，想辦法，添措施，從加大宣傳力度，做好輿論導(dǎo)向，創(chuàng)新職教機(jī)制，打造"雙師型"隊(duì)伍建設(shè)等方面加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，切實(shí)推進(jìn)我縣職成教育健康快速發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，此次競(jìng)聘，無論成功與否，對(duì)我來說都是一次難得的鍛煉和促進(jìn)，前行的路上會(huì)有挫折和坎坷，但有你們的信任和鼓勵(lì)，我會(huì)走的更加穩(wěn)健。
學(xué)校管理演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家晚上好！本期我擔(dān)任我校三年級(jí)的英語教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，有幸在此與大家做英語教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流。對(duì)我來說，與其說這是一次經(jīng)驗(yàn)交流，不如說是一次“自省”的機(jī)會(huì)。
機(jī)緣巧合，有幸加入黃岡這個(gè)大家庭。入職之初，我是自信的，也是忐忑的。我堅(jiān)信小學(xué)英語任何知識(shí)點(diǎn)我是沒問題的。但我也忐忑不安，小學(xué)英語，要的就是孩子們?cè)谟螒蛑校谕鏄分懈吲d的把東西學(xué)到手。而過去近10年的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，經(jīng)歷了那么多年嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂，單詞可以有音標(biāo)拼；句子有固定的句型；文段有語法等等，一切都是成套的，而小學(xué)英語呢？沒有音標(biāo)，不能有語法，我們知道這一模塊的重點(diǎn)的助動(dòng)、BE動(dòng)的用法，是三單，可是能給他們這么說嗎？不能！對(duì)孩子耍帥，讓老師的個(gè)人魅力打動(dòng)他，8歲的孩子，估計(jì)他更能看懂哪個(gè)老師好看吧。真正的個(gè)人魅力，是在接觸中，慢慢打動(dòng)孩子的。到底小學(xué)三年級(jí)課堂上要怎么“玩”，這一點(diǎn)我的沒經(jīng)驗(yàn)值是0。而且有人這樣說過，8、9歲的孩子——他們兼具想象力創(chuàng)造力行動(dòng)力破壞力，并且他們還有《未成年人保護(hù)法》。真是一群可怕的生物！怎么辦呢？怎么樣才能把這群兼具破壞力和創(chuàng)造力的物種在每一個(gè)40分鐘內(nèi)引導(dǎo)好？完成好學(xué)習(xí)任務(wù)呢？我是在教學(xué)中一步步探索學(xué)習(xí)。
對(duì)孩子的第一步：觀察。我擔(dān)任的四個(gè)班的教學(xué)工作，4個(gè)班，必然有四種班風(fēng)，對(duì)于不同的班級(jí)肯定有不同的教學(xué)風(fēng)格，那么在課堂管理，課堂調(diào)控中要有不同是方法。通過觀察發(fā)現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，確立教學(xué)方法。
我的第一步：克服心里障礙，樹立師生的信心。
大方的微笑著伸出大拇指，表揚(yáng)我們的孩子�？赡苡欣蠋熡X得表揚(yáng)孩子這有什么難的？可是這對(duì)我來講，伸出拇指就不是那么容易，我覺得特別傻�？墒钱�(dāng)我真的在課堂上第一次做出WELL DONE這個(gè)動(dòng)作時(shí)，我覺得這個(gè)也沒那么傻嘛。此后，再對(duì)孩子們說YOU’RE GREAT！GOOD！WONDERFUL！ WELL DONE！就是信手拈來。而且我發(fā)現(xiàn)，得到表揚(yáng)的孩子，他的自信心也有了。真是應(yīng)了那句話：好孩子是夸出來的。常常舉起大拇指對(duì)孩子說：YOU ARE GREAT！WE ARE GREAT！這個(gè)法子——好使！有效！
第二：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于自己感興趣的東西，我們總是學(xué)得特別快。學(xué)單詞的游戲，孩子們會(huì)跟著玩。對(duì)課文上的CHANT他們特別感興趣，跟著音樂打著節(jié)拍讀，這些東西就讓他們多讀多玩一會(huì)兒。他覺得這個(gè)好玩，讀著讀著，其中涉及的單詞就熟悉了。表演課文也是他們喜歡的，那就讓他們演，每個(gè)班的影帝影后都有啊。玩吧，演吧，就是在這些玩演當(dāng)中，他自然的就融入課文了。漸漸地，來勁了，有興趣了，就跟著學(xué)了。
第三：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣決定命運(yùn)。接手之初，我發(fā)現(xiàn)孩子們都特別死板，比如讀課文，一說讀書，他們讀一遍就夠了。有的是結(jié)結(jié)巴巴讀一遍，他就不讀了。我就慢慢的改變他們，給出一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)，你讀3遍5遍，反復(fù)讀，達(dá)到老師布置的讀熟的要求，同時(shí)也培養(yǎng)孩子的自覺性�，F(xiàn)在我們的孩子就知道了，讓讀的時(shí)候的反復(fù)讀，一直到喊停。通過這一點(diǎn)教會(huì)孩子們有效運(yùn)用時(shí)間。再一點(diǎn)，養(yǎng)成孩子讀書的習(xí)慣，課內(nèi)給時(shí)間讀，每次家庭作業(yè)第一項(xiàng)也是讀書。讀書，既是當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)，也是一種習(xí)慣的培養(yǎng)。
第四：養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)方法。
記單詞是孩子的硬傷，教給他們一些方法。依舊帶新，比如，ALL到BALL，再到TALL，SMALL。巧記字母組合，BOOK，再延伸到FOOT，F(xiàn)OOD的學(xué)習(xí)中。還有重視音素的滲透。像BIG，MAN，提示說全拼，他們就能拼出來，TIGER，中英結(jié)合拼，他們就能自己拼，當(dāng)然，既然是滲透，這個(gè)是需要過程的。玩，我們需要，這種實(shí)實(shí)在在的方法學(xué)習(xí)也是必要的。因?yàn)�，所有的花招是餌，最終能學(xué)到東西，還是靠踏實(shí)的積累和有效的方法。同時(shí)，給孩子指定小老師，讓基礎(chǔ)好學(xué)得快的孩子幫助那些學(xué)習(xí)吃力的孩子。在幫助和被幫助中，尋找適合自己的方法。
第五：自身的不斷的學(xué)習(xí)。
向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，向孩子們學(xué)習(xí)。敬畏生命，永遠(yuǎn)不要低看身邊的任何人，在點(diǎn)滴中學(xué)習(xí)。最有效的一點(diǎn)，我非常重視每一次的聽課，每一堂聽到的示范課公開課，隨堂課。都給我很多啟發(fā)和幫助。
第六：適當(dāng)?shù)募倚Ｂ?lián)系。
每一個(gè)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子是天才。我們科任老師要適當(dāng)?shù)暮图议L(zhǎng)聯(lián)系，給家長(zhǎng)交流孩子的情況，讓家長(zhǎng)看到希望有信心，但也要讓家長(zhǎng)知道你的孩子是只是正常人，不是天才不是超人。他有好有差，要他更好，家長(zhǎng)，你得參與。否則，你的孩子不夠好。家長(zhǎng)有直接責(zé)任。不要把什么都推給老師。當(dāng)然，這個(gè)點(diǎn)要把握好。不然容易引起家長(zhǎng)的不滿和不信任。
以上是我做的一些努力。當(dāng)然，工作中也存在一些不足，比如我無法做到完全關(guān)注每一個(gè)孩子的背書。那么那些發(fā)音不準(zhǔn)的，沒完全理解意思的，我就只能遺憾的錯(cuò)過再一次教他們的機(jī)會(huì)。有時(shí)候也會(huì)簡(jiǎn)單的解決問題，比如布置了抄寫單詞的作業(yè)，黑板上也寫了每個(gè)兩行，每行5個(gè)，要寫出漢語意思，就有舉手問“MS WANG，每個(gè)寫幾行，每行幾個(gè)？”對(duì)于這些，我只給他一句：安靜！
這些，是我在教學(xué)工作中的一些淺見。感謝大家的聆聽，如有不足不妥，還請(qǐng)大家諒解。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)表達(dá)我的謝意，謝謝學(xué)校提供這個(gè)崗位，謝謝英語組的所有老師，謝謝三級(jí)的幾位班主任。愿黃岡越來越好！愿每一個(gè)人越來越好！祝大家安好幸福！
學(xué)校管理演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同事們：
大家好！
伴隨我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，雖然取得了不少令人矚目的成績(jī)。但我們還需要看到，學(xué)校管理與發(fā)展過程中存在的諸多問題始終制約著學(xué)校教育質(zhì)量和教育水平的進(jìn)一步提高。高級(jí)中學(xué)作為共和國教育大廈的基石，在學(xué)生接受教育的過程中的重要地位是不言而喻的。因此談一談目前高級(jí)中學(xué)現(xiàn)今存在的問題及解決對(duì)策具有尤為重要的意義和作用。
一、大面積學(xué)困生產(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)化措施
�。ㄒ唬┊a(chǎn)生原因
首先，社會(huì)因素。伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在物欲橫流的社會(huì)里，人心也變得更加浮躁，再加之高學(xué)歷并不意味著高收入，于是“讀書無用論”開始盛行了起來，尤其是社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣很容易影響到正處于關(guān)鍵成長(zhǎng)階段的青少年們，最終影響到部分學(xué)生，導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)上消極懈怠。其次，家庭因素。部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子抱著過高的期望，完全沒有考慮到孩子當(dāng)前階段的身心發(fā)展情況和承受壓力能力，只是一味地要求讓孩子學(xué)習(xí)這、學(xué)習(xí)那，以為是對(duì)孩子好，結(jié)果反而使孩子產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)行為的產(chǎn)生，從而逐漸變成“學(xué)困生”。還有的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子過度寵溺，導(dǎo)致孩子極度以自我為中心，缺乏基本的自省能力和自控能力，不思進(jìn)取。最后，學(xué)校因素。教師的教育教學(xué)方式方法失當(dāng)，沒有實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的因材施教，這也是導(dǎo)致“學(xué)困生”產(chǎn)生的重要原因。
（二）轉(zhuǎn)化措施
一方面，做好學(xué)困生管理工作。教師要想將“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作做好，首先就需要消除與“學(xué)困生”之間的障礙，拉近與他們之間的距離，讓他們覺得教師是值得依賴與信賴的。比如時(shí)刻關(guān)注他們的心理情緒變化，及時(shí)介入與他們談心，用心消除彼此之間障礙，并通過交談將他們身上的發(fā)光點(diǎn)發(fā)掘出來，并對(duì)此給予鼓勵(lì)與肯定，幫助他們重新樹立起自信心。其次，注意教育教育方式方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教。最后，感受成功。每個(gè)學(xué)生其實(shí)都希望能學(xué)習(xí)好,但“學(xué)困生”往往由于長(zhǎng)期在學(xué)習(xí)上方面沒有作為,體驗(yàn)不到成就感,情緒自然就慢慢消沉,更無心學(xué)業(yè),因此,為讓“學(xué)困生”“把頭抬起來”,恢復(fù)他們的信心和斗志,教師就必須想方設(shè)法讓他們體會(huì)到成功。
一方面，做好家校溝通工作�！皩W(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作不能僅僅依靠教師單方面的努力，也離不開“學(xué)困生”家長(zhǎng)的配合與支持。因此教師要與“學(xué)困生”家長(zhǎng)經(jīng)常保持交流與溝通，將“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)情況、存在的問題等及時(shí)反饋給他們的家長(zhǎng)，以形成家校的教育合力。比如教師可以通過家長(zhǎng)回訪學(xué)校、家訪等渠道，一方面，讓“學(xué)困生”的家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)以及對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面存在的要求，以便學(xué)校能夠和家長(zhǎng)就如何教育學(xué)生達(dá)成思想上的共識(shí)，教師也可以趁勢(shì)向這些學(xué)生的家長(zhǎng)傳授一些孩子教育方面的技巧，通過學(xué)校與家庭的相互溝通與配合，幫助“學(xué)困生”逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣；一方面，教師也可以通過家庭來了解“學(xué)困生”在學(xué)校外的各種表現(xiàn)，進(jìn)而對(duì)“學(xué)困生”產(chǎn)生一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，這無疑有助于教師針對(duì)每個(gè)“學(xué)困生”的差異從而采取有針對(duì)性的轉(zhuǎn)化措施。
二、教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生原因及轉(zhuǎn)變措施
（一）產(chǎn)生原因
伴隨新課程改革的深入推進(jìn)以及社會(huì)對(duì)教師期待值的日益提高，迫使其向著道德楷模、教書育人的完美方向全面發(fā)展。教師為了維持自己的形象，承受著各種約束，工作壓力也日益增大，最終導(dǎo)致職業(yè)倦怠的產(chǎn)生，具體表現(xiàn)為工作無激情，無動(dòng)力。而且在現(xiàn)行的學(xué)校評(píng)價(jià)制度下，評(píng)價(jià)教師工作好壞的主要指標(biāo)還是取決于學(xué)生的成績(jī)，如果一個(gè)班級(jí)的成績(jī)好，則教師的工作就做得好，一個(gè)班級(jí)的成績(jī)差，則教師的工作就做得差。對(duì)于不涉及到教學(xué)工作的其他工作的考核則被弱化、簡(jiǎn)化了，比如班集體建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)組織、學(xué)生道德教育、心理健康教育等等工作，這些都很容易導(dǎo)致教師在從事非教學(xué)工作的時(shí)候缺乏足夠的熱情，進(jìn)而產(chǎn)生職業(yè)倦怠情況。
�。ǘ┺D(zhuǎn)變措施
一方面，加強(qiáng)學(xué)校支持。教育相關(guān)部門以及學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮其職能作用，為小學(xué)班主任突破職業(yè)倦怠困境提供足夠的外在和內(nèi)在支持，比如營造良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)、權(quán)衡教學(xué)部門與行政部門的關(guān)系、注重實(shí)效的師資培訓(xùn)、安排充裕的教學(xué)時(shí)間、設(shè)置合理的課程體系等等。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)從校情出發(fā)，制定適合學(xué)校發(fā)展，適合教師職業(yè)生涯發(fā)展的切實(shí)可行的具體方案，激發(fā)教師的主人翁精神，引導(dǎo)其和學(xué)校實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
一方面，減輕工作壓力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際情況，積極做出相應(yīng)對(duì)策來盡可能幫助教師切實(shí)減輕工作壓力。一是為教師適當(dāng)“減負(fù)”。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分體會(huì)到教師工作的辛苦，盡可能減少教學(xué)之外的各項(xiàng)臨時(shí)性任務(wù)，在讓教師保證教學(xué)和管理質(zhì)量的同時(shí)，也給予教師更多個(gè)人空間以進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，這有助于大大緩解他們?cè)诠ぷ魃厦媾R的壓力。二是提升教師職業(yè)幸福感。比如關(guān)注教師身心健康，發(fā)放適當(dāng)?shù)母＠�。多開展文體活動(dòng)，活躍教師的生活。要體貼老師，要關(guān)心他們生活和疾苦，當(dāng)他們有困難的時(shí)候，要伸出溫暖之手，讓他們體會(huì)到集體的溫暖等等。
老師們，同事們，育人的事業(yè)風(fēng)光無限，我們的未來前程似錦。風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪;任重道遠(yuǎn)，更須快馬加鞭。千里之行，始于足下。試看茫茫人生路，又何嘗不是一個(gè)賽場(chǎng)?它也需要我們拼搏，去奮斗，去勇奪金牌。新的希望，新的挑戰(zhàn)在迎接著我們，我衷心希望每一位老師，都能以滿腔的熱情，高度的責(zé)任感，昂揚(yáng)的精神投入到教育教學(xué)工作學(xué)習(xí)中去，用我們的實(shí)干精神和拼搏精神去創(chuàng)造學(xué)校的輝煌發(fā)展。
學(xué)校管理演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家下午好！首先，我代表學(xué)校全體師生對(duì)到我校來進(jìn)行常規(guī)工作管理經(jīng)驗(yàn)交流的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示熱烈的歡迎。下面就我到黃毛小學(xué)工作以來的一些經(jīng)驗(yàn)和做法向各位教師和領(lǐng)導(dǎo)一下，望各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁提出寶貴的意見和建議。
一、學(xué)校具體情況分析
我校在職教師12人，但實(shí)際從事教育工作的教師僅11人（陳旅老師請(qǐng)長(zhǎng)病假）。從年齡結(jié)構(gòu)上來看，我校教師已屬老齡化，50歲以上的有四人，四十歲以上的有四人，四十歲以下的四人。教師的老齡化直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的開展。
二、注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的組建
學(xué)校工作千頭萬緒，要做好學(xué)校工作，單靠個(gè)人力量是無法完成的。因此，組建一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校來說至關(guān)重要，他影響和決定著學(xué)校工作開展的好壞。近年來，我校一直遵行“唯才重用、任人唯賢”的原則，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的選拔問題上，從學(xué)校需要和實(shí)際出發(fā)選責(zé)任心強(qiáng)、聽從管理、具有一定業(yè)務(wù)能力的教師組成領(lǐng)導(dǎo)小組。讓他們發(fā)揮所長(zhǎng)，為學(xué)校出謀獻(xiàn)策，從而推進(jìn)學(xué)校常規(guī)工作順利開展。
二、明確職責(zé)，作好分工：
首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路要明確，每學(xué)期初，要對(duì)學(xué)校各塊工作進(jìn)行衡量，作好領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，并明確專人負(fù)責(zé)，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，落實(shí)工作職責(zé)。
三、嚴(yán)格考核制度
俗話：沒有規(guī)矩，不成方圓。其意思就是說，沒有規(guī)則（即制度）的約束，人類的行為就會(huì)陷入混亂。學(xué)校亦是如此，沒有制度的約束，人的思想就會(huì)松懈，工作就會(huì)變得懶散。我校每學(xué)期都制定中層人員考核細(xì)則，堅(jiān)持“多勞多得、不勞不得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則，考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤，從而達(dá)到激發(fā)了中層人員的工作激情的目的。
四、身先示范，帶頭先行
人們常說：“百說不如一做，要管好他人必須先管好自己”，只有自己身先示范，帶頭先行，老師們才會(huì)聽從指揮，服從管理；若放松自己，嚴(yán)格他人，老師的心理就會(huì)感到不平衡，從而心生厭氣，惰氣、矛盾重重。導(dǎo)致工作無法安排，停滯不前。自從我承擔(dān)此項(xiàng)工作以來，一直都嚴(yán)格要求自己，以身作則。
五、搞好團(tuán)結(jié)，凝聚力量
團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)學(xué)校只有全體老師心往一處想，勁往一處使，工作才會(huì)取得成效；要團(tuán)結(jié)教師，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)胸懷要寬廣，不計(jì)小節(jié)，不小肚雞腸；要全面看人，用他人長(zhǎng)處，不要藐視同事；不隨便說他人不是；
其次要理解、關(guān)心、幫助教師，理解是團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，人與人之間只有相互理解，才能和睦相處；關(guān)心能博取他人親近，只有關(guān)心老師，老師才會(huì)想你親近；幫助能得到他人支持，教師有難處，只要你肯伸出幫助之手，就會(huì)得到他們的支持。一直以來，對(duì)待同事我都以一顆關(guān)愛，理解的心去對(duì)待，把他們當(dāng)成自己的兄弟姊妹。
六、做事民主，有決策、不武斷：
學(xué)校是一個(gè)集體，不能一人說了算，要充分發(fā)會(huì)校委會(huì)的民主決策原則，重要事務(wù)要與校委會(huì)成員商議，讓校委會(huì)成員認(rèn)識(shí)到自己也是學(xué)校的主人。小事要有決策，不武斷，形成好的形象。我校一直以來重要事務(wù)都由校委會(huì)商議決定，并在全體教師會(huì)議上公布通過，讓老師們對(duì)學(xué)校事務(wù)心中明白。
七、作好監(jiān)督，不與資金沾邊
學(xué)校資金是老師們最亮的眼線，領(lǐng)導(dǎo)若與資金沾邊就會(huì)讓老師猜疑，影響團(tuán)結(jié)。我校財(cái)務(wù)大小事務(wù)都由財(cái)務(wù)人員去辦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督，并進(jìn)行資金公示，讓全體教師都知道學(xué)校資金的使用情況。
以上是我校教學(xué)常規(guī)管理工作的幾點(diǎn)做法，若有不當(dāng)，敬請(qǐng)指正。
學(xué)校管理演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
一、個(gè)人簡(jiǎn)介
我名叫，性別：男，1971年出生，現(xiàn)年34歲，學(xué)歷：碩士。1991年至1995年在成都?xì)庀髮W(xué)院讀大學(xué)，20xx年至20xx年在職攻讀西安交通大學(xué)計(jì)算機(jī)碩士。1995年畢業(yè)分配于樂山一職中任教，1995年至1996年在學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)處工作，1996年至1999年擔(dān)任99屆計(jì)算機(jī)班班主任，1999年至20xx年擔(dān)任計(jì)算機(jī)專業(yè)部主任，20xx年至20xx年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任，20xx年至今擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)助理兼教務(wù)主任。
二、工作述職
�。◤慕虒W(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)研究、對(duì)外工作四個(gè)方面進(jìn)行述職）
�。ㄒ唬�、扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)管理，規(guī)范和完善學(xué)校課堂教學(xué)。
1、制訂教學(xué)管理制度，確保管理有章可循。分別制訂和完善了《教師考核評(píng)估體系》、《教師學(xué)月考核辦法》、《教師教學(xué)管理制度》、《機(jī)房上網(wǎng)管理的規(guī)定》、《體育教師教學(xué)管理的規(guī)定》、《課堂教學(xué)管理規(guī)范（要求）》、《高三年級(jí)教學(xué)實(shí)習(xí)管理規(guī)定》等12項(xiàng)制度和規(guī)定，使學(xué)校教學(xué)管理更加規(guī)范化、制度化，保障了正常的教學(xué)秩序。
2、建立教學(xué)管理反饋機(jī)制，確保管理信息暢通。建立了“四制二會(huì)（四制：每日記載制、每周反饋制、每月匯總制、每月考核制，二會(huì)：半期、期終學(xué)生和教師座談會(huì)”）和“一通報(bào)（每周不定期地對(duì)教師上課情況、實(shí)驗(yàn)室情況、教室規(guī)范情況、“三無”學(xué)生情況進(jìn)行抽查，對(duì)抽查情況進(jìn)行通報(bào)）”的教學(xué)檢查督促機(jī)制，及時(shí)、準(zhǔn)確了解學(xué)校教學(xué)情況，對(duì)存在的問題，及時(shí)溝通，加以解決，確保管理到位，針對(duì)性和時(shí)效性更強(qiáng)。
3、狠抓課堂教學(xué)補(bǔ)充，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力。一抓活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。一是在學(xué)生中成立了朝華文學(xué)、藍(lán)球、計(jì)算機(jī)、管理、導(dǎo)游等近20個(gè)學(xué)習(xí)型協(xié)會(huì)（或社團(tuán)組織），引導(dǎo)學(xué)生自主參與管理，充分行使管理權(quán)力，鍛煉學(xué)生能力，豐富課余生活；二是每年組織春、秋兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生身體素質(zhì)。二抓培訓(xùn)，提高學(xué)生技能。利用學(xué)校計(jì)算機(jī)等現(xiàn)有教學(xué)資源，在中午、下午放學(xué)、晚自習(xí)、星期六、星期天等課余時(shí)間，有組織、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)、旅游、家電等培訓(xùn)，搶占學(xué)生課余時(shí)間，提高學(xué)生技能。三抓競(jìng)賽，加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。一是組織校內(nèi)各種比賽和技能匯報(bào)表演，為學(xué)生搭建競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，讓學(xué)生在比賽中鍛煉自己，在表演中樹立自信；二是積極組織學(xué)生參加市內(nèi)、省內(nèi)的各種比賽，擴(kuò)充學(xué)生視野，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、創(chuàng)新管理形式，完善教學(xué)管理。一是每期編寫教學(xué)管理指導(dǎo)手冊(cè)，校級(jí)、中層、專業(yè)部主任、教研組長(zhǎng)人手一冊(cè)，用于指導(dǎo)全期教學(xué)工作，做到了計(jì)劃明確、任務(wù)落實(shí)，各項(xiàng)工作有的放矢。二是編寫了教師工作手冊(cè)，教師人手一本，對(duì)每位教師教學(xué)管理更加到位。三是組織全校文化課、專業(yè)課教師編寫了寒暑假作業(yè)，讓學(xué)生寒暑假有事可做。四是要求學(xué)生畢業(yè)前要完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（或大型作業(yè)），彌補(bǔ)了我校教學(xué)管理中的一項(xiàng)空白。
�。ǘ�、與時(shí)俱進(jìn)抓教學(xué)改革，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
重在于會(huì)、力求于精”改革主導(dǎo)思想，緊扣“從做開始、先會(huì)后懂。針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)：一抓分班，針對(duì)性教學(xué)。把高考班從普通班剝離出來，分為對(duì)口高考班和就業(yè)班。高考班按“應(yīng)試”教育，注重理論教學(xué)，重在于懂；就業(yè)班按“市場(chǎng)”規(guī)律，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，重在于會(huì)。二抓課程結(jié)構(gòu)，確保改革有核心。按照項(xiàng)目或模塊化教學(xué)思路，以就業(yè)為導(dǎo)向，分別對(duì)電子、計(jì)算機(jī)、旅游、計(jì)經(jīng)管四大主體專業(yè)進(jìn)行了全面的課程結(jié)構(gòu)體系改革，組織教師編寫講義45種，共132萬字，現(xiàn)已印刷發(fā)行33冊(cè)，彌補(bǔ)了現(xiàn)有專業(yè)教材的不足。三抓教學(xué)方法，確保改革順利實(shí)施。要求教師拋開傳統(tǒng)的一支筆、一張嘴、一本書”滿堂灌教法，參與教改的課程80%時(shí)間應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，鼓勵(lì)教師采用“工序化”等新的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)室邊講授邊示范，學(xué)生邊學(xué)邊操作，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生技能。四抓考核，確保學(xué)生質(zhì)量。專業(yè)課程實(shí)行專業(yè)綜合化和“AB制考核，文化課進(jìn)行教考分離和能力考核，體育課實(shí)行體能考試，嚴(yán)格考核紀(jì)律，確保學(xué)生質(zhì)量。五抓保障體系，確保改革駛向正確。根據(jù)教學(xué)改革進(jìn)程，定期召開各種教學(xué)改革會(huì)議，聽取意見和建議，根據(jù)反饋的意見和建議，調(diào)整改革思路，確保改革駛向正確。
學(xué)校管理演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，今天，能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問題，我感到非常榮幸！下面，我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會(huì)，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、以身作則，與時(shí)俱進(jìn)。
身為學(xué)校校長(zhǎng)，首先，我在教學(xué)上以身示范，深入教育教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，成為教學(xué)的內(nèi)行。二是在教學(xué)思想上，我努力成為教學(xué)思想的先行者。我要求自己勤于學(xué)習(xí)、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時(shí)代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師，當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績(jī)服人。
二、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
（1）國家大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師的發(fā)展關(guān)系著學(xué)校教育的質(zhì)量。為使學(xué)校教學(xué)研究跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，我盡力選拔思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造骨干教師打下基礎(chǔ)。外出培訓(xùn)的教師回校后，我通常會(huì)組織相關(guān)學(xué)科的教師集體學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。
�。�2）良好的成績(jī)離不開高效的課堂，為提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校經(jīng)常會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師隊(duì)伍集體備課，每周組織兩節(jié)公開課，并進(jìn)行說課、評(píng)課。這些舉動(dòng)激發(fā)了教師的教學(xué)熱情和積極性。
三、師德師風(fēng)建設(shè)
愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。對(duì)于小學(xué)教師來說，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。
小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。在我校我們定期組織教師進(jìn)行解放思想大討論，
總之，在教育教學(xué)管理的過程中，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，很多，我會(huì)努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，注重方式、方法，創(chuàng)新管理措施，不斷在反思中促進(jìn)教學(xué)的和諧發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后，我們會(huì)虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家！
學(xué)校管理演講稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！很高興今天能與大家一起討論學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。
我校建校僅僅只有6年時(shí)間，在學(xué)校管理上下了不少功夫，雖然取得了一定的成績(jī)，但與縣直幾所歷史悠久的老校來比還有很大的差距，現(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長(zhǎng)書記交流，有不對(duì)之處，敬請(qǐng)指正。
一、注重班子隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)化教師思想政治學(xué)習(xí)
學(xué)校的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)濃的領(lǐng)導(dǎo)班子，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì)。
（一）注重班子隊(duì)伍建設(shè)
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校在選拔中層領(lǐng)導(dǎo)上都有一個(gè)最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個(gè)每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績(jī)，與教師比品格。他們與教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。
注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長(zhǎng)每周一下午都要組織班子成員召開例會(huì)，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤。“打鐵先須自身硬”，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)形成了一個(gè)姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識(shí)高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強(qiáng)了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力。
（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展
教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)，必須通過每一個(gè)教師來實(shí)現(xiàn)。教師專業(yè)的成長(zhǎng)一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，學(xué)校制定了一系列的保障措施。首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號(hào)召全體教師爭(zhēng)做“學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴”的教師，增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識(shí)和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長(zhǎng)最喜歡的老師”的評(píng)選活動(dòng)促進(jìn)教師的發(fā)展。給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動(dòng)、聽一節(jié)課，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記、黨員學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于20xx字的教育感悟論文等等。
二、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準(zhǔn)則
在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提�！叭私腥藙�(dòng)人不動(dòng)，制度調(diào)動(dòng)積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。同時(shí)要充分考慮其長(zhǎng)效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)校可以用制度保障教育教學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。
為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理制度”、“教師言行規(guī)范”、“學(xué)生一日常規(guī)”、“考勤制度”“常規(guī)檢查制度”“值班制度”“培訓(xùn)制度”等等為綱目的系列制度。
三、分工明確、層層負(fù)責(zé)，做到分工精細(xì)處處有人抓：
學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個(gè)個(gè)的小事組成，沒有驚天動(dòng)地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實(shí)現(xiàn)。為將學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校首先建立了一個(gè)嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)。系統(tǒng)的管理網(wǎng)絡(luò)給分工負(fù)責(zé)打下了基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子又通過認(rèn)真研究將學(xué)校的工作全部細(xì)化，分到不能再分，然后分配到相應(yīng)的人，讓每一件工作，不論大小都有人負(fù)責(zé)，就象著名教育家魏書生管理班級(jí)一樣管理學(xué)校，使學(xué)校工作事事有人管，有人抓。接到工作后責(zé)任人要認(rèn)真對(duì)照學(xué)校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落實(shí)制度要求，使各項(xiàng)實(shí)際工作中都能得到較好的落實(shí)，在管理上人為干擾的因素減少了，全校形成了教職工齊心合力干好工作的良好氛圍，后勤管理，學(xué)校的第一責(zé)任人是總務(wù)主任，具體負(fù)責(zé)是保障師生身體安全和校園財(cái)產(chǎn)安全；為師生順利工作學(xué)習(xí)提供有力保障；每周對(duì)校園周邊、校舍一切安全進(jìn)行排查式大檢查，及時(shí)排除隱患等等。值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織檢查落實(shí)，并及時(shí)反饋情況。
四、全面更新教師教育理念，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，堅(jiān)持質(zhì)量為本不放松。
教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，是廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的迫切愿望。是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校必須始終堅(jiān)守“質(zhì)量為根本”的意識(shí)，將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來。課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)健，我們堅(jiān)持以人為本的原則，按照21世紀(jì)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求教師在課堂上喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位。樹立正確的質(zhì)量觀。確立以人為本，注重對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作，創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力等的綜合評(píng)價(jià)，既要注重學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重學(xué)生的和諧發(fā)展。要求教師轉(zhuǎn)變角色，由課堂的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激發(fā)者、合作者和促進(jìn)者。我們組織教師全員參加了“新課標(biāo)”的培訓(xùn)；參加了關(guān)于“走進(jìn)新課程”的專題校本研修；。這些措施有力地促進(jìn)了教師觀念的更新，提高了教師教育理論修養(yǎng)。教師以全新的教育理念重新審視自己的教學(xué)，全面穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)改革。實(shí)施新課改，不能只停留在理論上應(yīng)落到實(shí)處。
首先抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)。切實(shí)改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對(duì)學(xué)生的不同情況，因材施教，特別加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)力度。落實(shí)集體備課制度，充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位。面向全體學(xué)生，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量。
其次，大力推進(jìn)課堂教學(xué)過程的革新。改變駕輕就熟的教學(xué)方式，從“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”；從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā)；從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。
五、狠抓學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
著名教育家陶行知說，“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣�！薄扒楦需T就魅力，思想決定人生，生活培育人才�！比艘l(fā)展，離不開正確思想和良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)，良好的思想道德品質(zhì)和生活習(xí)慣在人生的道路上起著舉足輕重的重要作用�！安シN行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)�！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，就更需要我們這些教育工作者啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生走一條正確的道路，從各個(gè)方面、多種角度、多個(gè)層次進(jìn)行把握，使生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透整個(gè)教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)，尤其是生活習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的影響，重視學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從小做起，常抓不懈。那么學(xué)生應(yīng)該注意日常生活習(xí)慣的哪些方面呢？本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)要注意。
一、學(xué)習(xí)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊，從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的生存意識(shí)，有助于學(xué)生盡快融入集體生活，廣交朋友，勇于面對(duì)困難和挫折。
二、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。
三、生活有規(guī)律，按時(shí)休息，珍惜休息時(shí)間，合理安排課余活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體。
四、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，樹立環(huán)保意識(shí)。
五、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)思想等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)。
六、文明禮貌的習(xí)慣，舉止文雅，尊敬師長(zhǎng)，待客熱情，起立迎送。
七，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
不管是何種習(xí)慣的養(yǎng)成，都不可能一蹴而就，不管要培養(yǎng)什么樣的習(xí)慣，都貴在長(zhǎng)期堅(jiān)持。伸出我們的手，和學(xué)生一起，共同為今后而努力。如今的不論何時(shí)走進(jìn)我們學(xué)校，都會(huì)看到校園整潔衛(wèi)生，學(xué)生舉止文明。
六、加強(qiáng)學(xué)校安全和內(nèi)部穩(wěn)定工作，落實(shí)安全和穩(wěn)定工作目標(biāo)管理責(zé)任制
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任制。成立安全和穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全各項(xiàng)安全和穩(wěn)定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書，嚴(yán)格落實(shí)安全和穩(wěn)定工作責(zé)任制。
2、認(rèn)真做好安全知識(shí)教育，提高學(xué)生的自救、互救意識(shí)和能力。按照“六個(gè)一”的要求，切實(shí)做到每月召開一次安全教育師生大會(huì)，每班每周召開一次安全教育主題班會(huì)，每期舉行一次“安全知識(shí)”競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期做一篇安全教育方面的作文，開辟一個(gè)安全教育專欄，舉行一次安全防護(hù)技能演練。
3、加大對(duì)安全隱患排查的力度，采取果斷措施，預(yù)防安全事故的發(fā)生，做到天天排查，周周小結(jié)，要把排查出的安全隱患及時(shí)登記，并采取果斷措施加以解決。
4、建立安全信息通報(bào)制度。
七、強(qiáng)化后勤管理全面保障教育教學(xué)活動(dòng)
學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是教育改革的根本目的。因此，學(xué)校的后勤工作必須圍繞這個(gè)目的，建設(shè)和創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，改善辦學(xué)條件，充實(shí)教學(xué)設(shè)備，抓好師生生活，為教育改革服務(wù)。為教學(xué)服務(wù)、為師生生活服務(wù)，是學(xué)校后勤工作的基本原則。
首先學(xué)校要選配好合適的后勤管理人員。他們要有一顆高度的責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛校如家，辦事熱心、細(xì)心、耐心。
第二，處理好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)管理。建立健全財(cái)務(wù)管理制度，經(jīng)費(fèi)審批制度，報(bào)銷驗(yàn)收制度，檢查監(jiān)督和民主理財(cái)制度，堅(jiān)持“校財(cái)局管校用”的逐級(jí)審批原則；保證�？顚Ｓ�，接受上級(jí)有關(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督。
第三，做好校產(chǎn)的管理。學(xué)校后勤管理不但要重視開源，而且更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流，重視節(jié)約物力，做好校產(chǎn)的保管。維修工作，大力提高校產(chǎn)的使用率，延長(zhǎng)校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財(cái)產(chǎn)管理的責(zé)任制。所有校產(chǎn)都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊(cè)，我們學(xué)校每樣財(cái)產(chǎn)都有財(cái)產(chǎn)登記清單，并且設(shè)有資產(chǎn)登記卡，標(biāo)明每樣財(cái)產(chǎn)的購買時(shí)間以及金額，做到手續(xù)完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕流失和浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。
第四，開展好后勤工作的社會(huì)化、服務(wù)化的改革。我們學(xué)校的食堂就是學(xué)校后勤工作社會(huì)化的成果。學(xué)校的食堂交由社會(huì)化管理，學(xué)校節(jié)約了人力物力，減輕了管理負(fù)擔(dān)。
八、規(guī)范檔案管理，保持學(xué)校建設(shè)的長(zhǎng)效性、規(guī)范化、可持續(xù)發(fā)展
檔案工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是衡量一所學(xué)校管理水平的重要標(biāo)志，是辦好學(xué)校和維護(hù)學(xué)校歷史真實(shí)面貌的重要工作學(xué)校檔案記錄了學(xué)校的發(fā)展歷程，記錄了每個(gè)教師的成長(zhǎng)軌跡。為學(xué)校教學(xué)管理及教育改革工作提供了很好的服務(wù)。隨著學(xué)校的快速發(fā)展，學(xué)校檔案工作越來越重要。
為強(qiáng)化學(xué)校檔案管理工作，學(xué)校要明確了一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)本校的檔案工作，切實(shí)解決檔案工作中存在的問題，保證檔案工作的人員配備和必要投入。學(xué)校配備了足夠數(shù)量的檔案柜、和與保管條件相適應(yīng)的防蟲、防火、防潮濕、防霉變、防盜裝置等設(shè)備和設(shè)施，并配備適應(yīng)現(xiàn)代化管理所需的計(jì)算機(jī)。
重視檔案管理信息化建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化。隨著學(xué)校辦公自動(dòng)化進(jìn)程的加快，產(chǎn)生了大量的電子文件。學(xué)校應(yīng)加大檔案現(xiàn)代化管理力度，加強(qiáng)電子文件歸檔管理，逐步以現(xiàn)代化手段取代手工管理檔案的手段。凡與學(xué)校有直接關(guān)系的文件、圖片、影像資料等都進(jìn)行了妥善收存歸檔。
“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過不懈奮斗，我校教育管理與教學(xué)質(zhì)量在不斷進(jìn)步，曾被授于地區(qū)級(jí)“精神文明示范窗口”、“民族團(tuán)結(jié)示范學(xué)�！薄⒖h級(jí)“先進(jìn)基層黨支部”、“民族團(tuán)結(jié)巾幗崗”、“優(yōu)秀基層工會(huì)”、等榮譽(yù)稱號(hào)。成績(jī)已屬過去，放眼未來我們充滿信心，也倍感壓力。我們將繼續(xù)秉承：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的辦學(xué)宗旨，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，牢記“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”教風(fēng)鞏固成果，深化改革，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展，朝著“建一流名校、塑一流師資、育一流人才”的辦學(xué)目標(biāo)奮進(jìn)。
學(xué)校管理演講稿8
一、引領(lǐng)
一所學(xué)校需要有核心的文化,這就需要校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的一切資源進(jìn)行有價(jià)值的判斷,通過判斷來確定近、中、遠(yuǎn)工作的目標(biāo)。而總目標(biāo)或指導(dǎo)思想不是可以隨意更改的,特別是學(xué)校教育,教育自有其內(nèi)在的客觀規(guī)律,是需要積淀與傳承的。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我校領(lǐng)導(dǎo)班子明確了這樣一個(gè)辦學(xué)思路:“依法辦學(xué)、以法治校、尊重規(guī)律、務(wù)實(shí)求進(jìn)。牢固樹立為學(xué)生一生幸福奠基的教育理念,以落實(shí)校訓(xùn)‘敦品勵(lì)學(xué)’為工作主線,努力打造一支‘學(xué)高為師,身正為范’的干部、教師隊(duì)伍,積極營造書香校園、文化校園、和諧校園,為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)�！�
我們力圖通過本屆班子的努力,構(gòu)建咸水沽一中的文化背景,凝聚人心,形成精神動(dòng)力。各學(xué)年度我們圍繞辦學(xué)思路,根據(jù)不同工作重點(diǎn),進(jìn)行不同的表述。如在上年度重點(diǎn)構(gòu)建管理體系、明確管理內(nèi)涵等工作基礎(chǔ)上,07——08學(xué)年度提出的辦學(xué)指導(dǎo)思想是:堅(jiān)持“依法辦學(xué)、以法治校、尊重規(guī)律、務(wù)實(shí)求進(jìn)”的工作思路,進(jìn)一步以落實(shí)校訓(xùn)“敦品勵(lì)學(xué)”為工作主線,強(qiáng)化行為養(yǎng)成教育,強(qiáng)化以自主教育為核心的理想、信念教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。進(jìn)一步以提高質(zhì)量為目標(biāo),為干部、教師的發(fā)展構(gòu)筑平臺(tái),努力打造“學(xué)高為師,身正為范”的干部、教師隊(duì)伍;加大年級(jí)組、教研組、備課組的管理力度,初步形成富有學(xué)術(shù)氛圍的團(tuán)隊(duì)精神;加強(qiáng)教學(xué)過程管理以學(xué)定教、以研促教,以教師學(xué)、研、思環(huán)節(jié)的提升為重點(diǎn),提高教師的專業(yè)水平。進(jìn)一步以文化校園建設(shè)為根本,立足學(xué)生全面健康發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展,面向未來,以人為本、積淀具有咸一中特色的人文精神。
學(xué)校要打造的人文精神核心是鍛造一支競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)勁的師資隊(duì)伍,而“敦品勵(lì)學(xué)”的校訓(xùn)就是我們工作的主線。兩年來學(xué)校從上到下,從校長(zhǎng)到中層到一線教師緊緊圍繞這條主線開展工作,使校訓(xùn)深人人心,踐行到行動(dòng)中。通過“見賢思齊,見不賢內(nèi)自省也”、“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的做人教育,通過“為個(gè)人未來幸福人生、回報(bào)家庭、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國”的學(xué)習(xí)目的教育,使學(xué)生的日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)氛圍、悄然發(fā)生著改變。例如:紅綠燈前靜候的學(xué)生增多了,遵守校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)增強(qiáng)了,師生關(guān)系更融洽了等等。目前,“校訓(xùn)解讀”已列為新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容之一。
二、管理
管理是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的主要工作之一。我們走出去學(xué)習(xí),同時(shí)結(jié)合校情,確立了依法辦學(xué)、以法治校,刪繁就簡(jiǎn),調(diào)動(dòng)教師主體參與規(guī)章修訂的工作思路。在制度形成的過程中體現(xiàn)以人為本,人人參與討論,把整個(gè)制度的修訂過程變成了全體教職工重新學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想的過程,其中有的制度歷經(jīng)半年達(dá)成共識(shí),這樣就將制度由簡(jiǎn)單人為制定,變成共同約定契約式的團(tuán)隊(duì)守則,增強(qiáng)成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自我約束意識(shí)。當(dāng)然,學(xué)校新的考評(píng)方案,并未將學(xué)校全部制度歸入其中,我們的思考是:管理的進(jìn)程是漸進(jìn)式的,不可能一蹴而就,管理應(yīng)結(jié)合不同時(shí)期,針對(duì)不同的問題,突出重點(diǎn),有節(jié)奏,有彈性地不斷加大力度,從認(rèn)可到實(shí)現(xiàn)真正地管起來。
圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們采取常規(guī)管理——從規(guī)范入手,不斷加大力度,嚴(yán)把過程管理關(guān)。我們從教學(xué)五認(rèn)真的要求培訓(xùn)、統(tǒng)一思想開始,備課環(huán)節(jié)做到了學(xué)期兩次集中檢查,講課環(huán)節(jié)干部推門聽課,批改作業(yè)適時(shí)檢查,教師指導(dǎo)有嚴(yán)格要求,考試環(huán)節(jié)從命題到考試分析建立嚴(yán)格的責(zé)任制和責(zé)任追究制——“學(xué)�？紕�(wù)工作規(guī)范要求”。結(jié)合常規(guī)檢查,我們建立了嚴(yán)格的分析、評(píng)價(jià)和談話制度,教學(xué)檢查通過全體會(huì)進(jìn)行分析,月考、期中考試、聯(lián)考各年級(jí)都要召開年級(jí)教學(xué)分析會(huì),各種分析以肯定成績(jī)、激勵(lì)教師為基點(diǎn),但從不回避矛盾和問題,查擺問題的同時(shí),我們立足自身找問題,確立下一步或一個(gè)階段的工作策略和主要工作點(diǎn)。兩年來我們一直把自己擺在弱勢(shì)的位置上,教師的思想能統(tǒng)一到找差距,謀發(fā)展上,工作上不做虛假文章,大家能踏下心來搞教學(xué)、研究教學(xué),使咸一中步入了新的上升期。
三、發(fā)展
發(fā)展是學(xué)校文化的核心要義,學(xué)校發(fā)展要有其發(fā)展戰(zhàn)略,發(fā)展好壞、快慢的核心問題,取決于校園文化,而校園文化的主體是師資隊(duì)伍,為此鍛造一支競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)勁的師資隊(duì)伍,是校長(zhǎng)的首要職責(zé)。要打造學(xué)校的品牌,品牌是一種象征,一種歸屬感,一種安全感。品牌是一種文化,是一種紀(jì)律,是學(xué)校最重要的資產(chǎn)。
學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校才能得到很好的發(fā)展,這里的結(jié)點(diǎn)是教師,基點(diǎn)是學(xué)生。
在基點(diǎn)上,我們?yōu)榱藢W(xué)生全面健康地發(fā)展,一方面以學(xué)生自主教育為重點(diǎn),如開展辯論賽,舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)等,輔以學(xué)校正面教育及制度規(guī)章約束。另一方面,廣開音樂、美術(shù)、體育等活動(dòng)大門,成立藝術(shù)社團(tuán),豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。我們認(rèn)為:掌握任何一項(xiàng)技能,都會(huì)豐富孩子們的未來人生,他們也許會(huì)從中找到快樂,找到信心,獲得幸福人生。
在結(jié)點(diǎn)上,我們狠抓兩支隊(duì)伍建設(shè)。
干部隊(duì)伍:通過崗位職責(zé)考評(píng)責(zé)任制及年度工作計(jì)劃,抓思想、強(qiáng)素質(zhì)、教方法、壓擔(dān)子。常規(guī)工作之內(nèi)的責(zé)權(quán)利相隨;常規(guī)工作之外實(shí)行層級(jí)管理,一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)。
教師隊(duì)伍:對(duì)于青年教師繼續(xù)以育才學(xué)校為重點(diǎn),開展教學(xué)基本功、教學(xué)新知識(shí)的學(xué)習(xí);開展拜師學(xué)藝活動(dòng);開展達(dá)標(biāo)課活動(dòng)等。對(duì)于整體教師隊(duì)伍,不斷搭建平臺(tái),促其成長(zhǎng)。
在隊(duì)伍的建設(shè)上我們大膽使用有能力的新人,并采取相關(guān)措施保證我們目標(biāo)的落實(shí),如:我們采取了老中青分別談話制度,為備課組開展工作打下基礎(chǔ),實(shí)行高三備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和責(zé)任制,新教高三的教師在統(tǒng)一備課研究的基礎(chǔ)上實(shí)行聽課上課制,確保課的質(zhì)量和講練的力度、梯度。這樣高中循環(huán)的條件就初步形成了。
在發(fā)展的問題上,我們采取多樣措施,為師生搭建展示自我的舞臺(tái)。同時(shí)結(jié)合發(fā)展以“和”為中心發(fā)展教育,使上下共同認(rèn)識(shí)合作的重要性,部門、干群之間的配合。教師之間的合作是成就事業(yè)的重要因素,認(rèn)同只有合作才能形成戰(zhàn)斗力,只有合作才能共同發(fā)展。
總之,學(xué)校管理工作是一個(gè)大課題。只要在其中貫穿一個(gè)真字,工作上突出一個(gè)實(shí)字,對(duì)自己要求高一點(diǎn),處理事務(wù)公一點(diǎn),離著好處遠(yuǎn)一點(diǎn),做好還是不難的。
學(xué)校管理演講稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:
大家好!
我競(jìng)聘的主題是加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)和服務(wù)全體教師，共同攜手，育人建校，為xx中學(xué)輝煌的明天努力奮斗。以下是我的競(jìng)聘思路，供大家參考和審核：
一、創(chuàng)新教學(xué)管理，尊重教師的創(chuàng)新主體地位。
教學(xué)管理一方面要秉承傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理模式，既要有傳承，又要有發(fā)揚(yáng)，更要有創(chuàng)新，傳承的是實(shí)事求是的精神，發(fā)揚(yáng)的是立足實(shí)效的品質(zhì)，創(chuàng)新的是簡(jiǎn)捷、高效的工作；另一方面要廣泛聽取教師對(duì)教育教學(xué)管理的意見和建議，認(rèn)真梳理，反復(fù)甄選，把適合應(yīng)用于教育教學(xué)管理方面的意見大膽采用，把不適合應(yīng)用的求同存異，有爭(zhēng)議的問題允許教師試點(diǎn)，為教師提供教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)展方面的大力支持，認(rèn)真尊重教師的創(chuàng)新主體地位，讓一線教師為教育教學(xué)管理提供最優(yōu)質(zhì)的反饋信息，讓教育教學(xué)管理為一線教師提供最優(yōu)秀的教育教學(xué)管理服務(wù)。促進(jìn)教育教學(xué)管理和教育教學(xué)實(shí)踐的雙贏發(fā)展，使教師們?cè)诤椭C、通暢、信息和手段多樣豐富、充分民主的優(yōu)秀管理服務(wù)中工作、學(xué)習(xí)和生活。
二、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，人本育人，推進(jìn)教師實(shí)踐體系建設(shè)。
教育教學(xué)管理和教育教學(xué)實(shí)踐是一對(duì)密不可分的姊妹連理，我們?cè)谧ズ脛?chuàng)新教學(xué)管理服務(wù)的同時(shí)，也必須努力抓好教育教學(xué)實(shí)踐體系建設(shè)，貫徹教育教學(xué)管理的實(shí)踐與應(yīng)用，促進(jìn)教育教學(xué)的成果轉(zhuǎn)化，把優(yōu)質(zhì)的課堂、優(yōu)質(zhì)的人文理念、優(yōu)質(zhì)的科學(xué)精神傳達(dá)給學(xué)生，呈現(xiàn)給學(xué)生。教師和學(xué)生是互動(dòng)的主體，必須認(rèn)真充分地重視教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新及教師主體在創(chuàng)新功能上的發(fā)揮，把教師實(shí)踐體系建設(shè)成為一個(gè)上層有領(lǐng)導(dǎo)支持、中層有教師之間良好互動(dòng)、下層有學(xué)生努力學(xué)習(xí)，全面提升的良好的`、信息共享、發(fā)展的流動(dòng)活水，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活勇敢、靈活，教師在學(xué)校工作學(xué)習(xí)自由、民主、負(fù)責(zé)，推進(jìn)人本育人，加強(qiáng)體系建設(shè)，達(dá)成科學(xué)、團(tuán)結(jié)、和諧的實(shí)踐氛圍，高效、互動(dòng)、促進(jìn)、發(fā)展的實(shí)踐體系。
三、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部體制管理，以教育教學(xué)為核心，創(chuàng)設(shè)完善的教學(xué)服務(wù)機(jī)制。
我校建校一年來，沿襲的是成職教中心的管理模式，在實(shí)效管理上表現(xiàn)為信息不靈，工作側(cè)重于形式化、成人化，缺乏動(dòng)員和鼓勵(lì)，缺乏實(shí)踐、反饋、調(diào)節(jié)機(jī)制，對(duì)教師意愿尊重不夠。我想，在今后的工作中，應(yīng)當(dāng)突出低齡化特征和基礎(chǔ)教育的側(cè)重，多與教師溝通、交流，把更多、更好的建議帶到管理中來，積極聽取教師的意見反饋，及時(shí)調(diào)整，對(duì)有矛盾的工作認(rèn)真對(duì)待，合理調(diào)節(jié)，妥當(dāng)安排，為教師實(shí)現(xiàn)幸福地工作搭設(shè)好舞臺(tái)。在內(nèi)部體制管理上，一切以教學(xué)服務(wù)為核心，教學(xué)為重中之重，圍繞教學(xué)，全機(jī)構(gòu)服務(wù)，努力構(gòu)建教學(xué)服務(wù)的無縫連接體系，使信息靈通，配套完善，后勤管理工作更加主動(dòng)，管理服務(wù)全面、完善，為教師教育教學(xué)提供靠前、積極、主動(dòng)、周到的條件，主動(dòng)幫助解決教師執(zhí)教過程中遇到的困難、矛盾。內(nèi)部體制要活起來，內(nèi)部機(jī)構(gòu)要先活躍起來，選賢任能，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新服務(wù)、創(chuàng)新理念，靠前工作，科學(xué)勤奮，使校內(nèi)工作、建設(shè)登上一個(gè)新的臺(tái)階，煥發(fā)新面貌。
四、創(chuàng)新校園環(huán)境建設(shè)與管理，科學(xué)合理布局，激發(fā)環(huán)境育人功能。
我校是一所新校，也是一所老校。說他新，是因?yàn)樗沤ㄐＲ荒暧杏�，說他老，是因?yàn)樗吧硎翘旎有�，歷史悠久，又經(jīng)歷了成職教中心的辦學(xué)過程，革新巨變，現(xiàn)在是xx中，回歸基礎(chǔ)。對(duì)于這樣一所老校，我們有必要發(fā)揚(yáng)他的歷史文化、兵團(tuán)文化、奮斗精神，展望未來，讓孩子們?cè)趥鞒信c發(fā)展中成長(zhǎng)，在對(duì)未來的矚望中努力學(xué)習(xí)奮斗、進(jìn)步，讓教師們?cè)跉v史的積淀中走進(jìn)課堂。
可是，我校的校園文化建設(shè)中缺少這些特點(diǎn)，缺少特色，學(xué)校環(huán)境建設(shè)方面也因?yàn)榻ㄐ５脑蛲２讲磺�，從�?cè)面講也缺少了一些主動(dòng)，工作布置下去以后就一了百了，缺乏用心，也不反饋，也不調(diào)整，對(duì)環(huán)境建設(shè)的細(xì)節(jié)和全局認(rèn)識(shí)不夠，不去尋找亮點(diǎn)和特色，校園文化缺少特質(zhì)，人文管理體現(xiàn)得少，人文建設(shè)體現(xiàn)的少，兒童化環(huán)境、兒童少年進(jìn)步求真的文化氛圍體現(xiàn)得少，有些方面體現(xiàn)為消極管理，怕學(xué)生添亂，怕調(diào)整矛盾，怕承擔(dān)責(zé)任，這些都不利于環(huán)境育人、服務(wù)育人功能的實(shí)現(xiàn)，因此，必須盡快扭轉(zhuǎn)工作局面，創(chuàng)新校容校貌，規(guī)劃設(shè)計(jì)書廊、畫廊、體育活動(dòng)廊、綠色生態(tài)廊等等，建設(shè)優(yōu)秀的環(huán)境管理體制，激發(fā)學(xué)校環(huán)境育人功能的實(shí)現(xiàn)，變被動(dòng)、消極、管制式管理為主動(dòng)、積極、吸引、感召式管理，營造濃厚的文化氛圍和濃郁的校園氣息，讓師生們?cè)谇逍�、充滿活力的氛圍里走進(jìn)課堂。
五、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，立足本職，強(qiáng)化育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
我們說學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，那么學(xué)校里最核心的要素是什么呢？是人。是廣大辛勤耕耘在一線的教師和孜孜以求，努力學(xué)習(xí)的孩子們，不是校長(zhǎng)，也不是管理人員，我們只是服務(wù)體系中的一員，是為著教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的。有勤奮工作、追求理想、踏實(shí)進(jìn)取的教師，我們的工作服務(wù)才更有意義，有創(chuàng)新、實(shí)踐、優(yōu)秀、杰出的大批學(xué)生，才更能體現(xiàn)出我們的工作價(jià)值。老師們，你們才是學(xué)校的核心要素，你們的勤奮、德高師范、育人善教才是學(xué)校生命力的關(guān)鍵！因此，努力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)是教學(xué)服務(wù)管理體系義不容辭的責(zé)任和使命。職責(zé)所系，育人優(yōu)先，不僅是培養(yǎng)學(xué)生，更是要培養(yǎng)教師。有優(yōu)秀的教師，才能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，有一大批優(yōu)秀的教師，才能不斷培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生，我們學(xué)校的生命力也才能得以旺盛。促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)需要教師專心工作，心無旁騖，不被干擾，防止瑣務(wù)纏身，也需要學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，充裕的潛心研究的時(shí)間，濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，防止流于形式，應(yīng)付差事，疲于應(yīng)付，減少和防止非主流業(yè)務(wù)的沖擊。唯如此，才能徹底轉(zhuǎn)變教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使教風(fēng)、學(xué)風(fēng)更貼近于真實(shí)，使教師能更多地立足本職，潛心教研，促進(jìn)和強(qiáng)化育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
六、加強(qiáng)民主管理，集思廣益，尊重和實(shí)踐廣大教職工民主參與的權(quán)利，尊重民意，認(rèn)真合理地采納群眾建議，暢通校級(jí)管理溝通和建議的渠道，對(duì)重要建議和決策實(shí)施公示，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè)和成長(zhǎng)。
老師們，剛才說學(xué)校的核心要素是教師和學(xué)生，那么學(xué)校管理的核心是什么呢？我認(rèn)為是民主。越是民主、求實(shí)的學(xué)校才越能集思廣益，教師們也才能越有活力，教師們也才能在各個(gè)舞臺(tái)上越有干勁，更加勇于探索。人無完人，各有所長(zhǎng)，尊重教師，才能被教師尊重，理解教師才能被教師理解，重視人才，人才才能才盡所能，民主、求實(shí)才能讓廣大教師各展所長(zhǎng)。學(xué)校管理不是命令與服從的單一模式，也不是支配與從屬的固化模式，而是服從于求實(shí)前提下的民主、協(xié)商、協(xié)同的協(xié)約模式，這個(gè)模式是體現(xiàn)互動(dòng)的、民主的、尊重的、協(xié)商的、流動(dòng)的模式，流水才能不腐，戶樞才能不蠹，民主才能協(xié)調(diào)，民主才能煥發(fā)群眾投身事業(yè)的積極熱情，民主才能防腐，不斷使學(xué)校的生命力延續(xù)、強(qiáng)健。
七、以和為貴，全員育人，全面提升學(xué)校凝聚力，促進(jìn)學(xué)校核心品質(zhì)的提升。
各位老師，我們需要團(tuán)結(jié)，我們需要凝聚力，我們需要擰成一股繩。沒有民主的學(xué)校，不可能有團(tuán)結(jié)，沒有團(tuán)結(jié)的學(xué)校不可能有進(jìn)步。各位老師，上述的幾點(diǎn)關(guān)于學(xué)校方面的問題不是批評(píng)，也不是否定，而是現(xiàn)狀，是需要亟待改變的局面。我們需要一個(gè)更好的環(huán)境，我們需要更好的工作服務(wù)體系，我們需要全員育人，我們需要全體職員更積極地投入到育人的功能上來，我們需要以和為貴，合作共贏，我們需要更多育人功能的實(shí)現(xiàn)。我們一線教師教書育人的同時(shí)，也在服務(wù)育人，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，服務(wù)于社會(huì)，校長(zhǎng)也不是當(dāng)官，而是服務(wù)，組織好服務(wù)。
各位老師，我校核心品質(zhì)的提升不是對(duì)外，而是對(duì)內(nèi)；不是與兄弟學(xué)校一爭(zhēng)高下，而是腳踏實(shí)地地搞好我們學(xué)校的內(nèi)部建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，和和氣氣推進(jìn)學(xué)校民主、團(tuán)結(jié)的進(jìn)步，認(rèn)認(rèn)真真推進(jìn)育人功能的實(shí)現(xiàn)，切切實(shí)實(shí)尊重教師的地位，真正發(fā)揮人才的力量，使我校不斷煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。
學(xué)校管理演講稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家上午好！
本人的基本情況想必各位已通過登記表有所了解，在此就不再多說。下面，本人重點(diǎn)從學(xué)校管理的角度談一談自己的一些思考，因時(shí)間關(guān)系，不準(zhǔn)備對(duì)辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、用人理念、培育開發(fā)市場(chǎng)的辦法作詳細(xì)說明，這些內(nèi)容本人可以在答辯中向大家匯報(bào)。
本人理想中的管理應(yīng)該是管理、人本管理的完美結(jié)合，制度管理、人本管理是學(xué)校管理的兩大支柱與基石，二者地位相等、相得益彰，共同構(gòu)建科學(xué)、民主的管理模式。
制度管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，其最大意義在于法治取代人治，實(shí)為學(xué)校管理的大勢(shì)所趨和必然選擇。一所學(xué)校要辦好，必須有一個(gè)好的校長(zhǎng)；一所學(xué)校要成為百年名校，就必須依賴制度與文化的創(chuàng)新。人們常說“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)�！�，本人覺得這句話應(yīng)該修正為“一個(gè)好校長(zhǎng)加上一個(gè)好的制度，就是一所可以持續(xù)發(fā)展的好學(xué)校”。
一個(gè)設(shè)計(jì)得當(dāng)、良好有效的制度應(yīng)該至少傳遞三個(gè)層面的內(nèi)容。首先是通過制度傳遞國家的教育法規(guī)，這是制度管理的題中應(yīng)有之義。
其次是通過制度傳遞學(xué)校各種崗位的職責(zé)規(guī)范。一所學(xué)校各個(gè)層次、各種角色的責(zé)、權(quán)、利應(yīng)該定位得非常清晰，力求做到“各就各位、各盡其責(zé)、層次分明、收放自如”。本人理想的組織架構(gòu)應(yīng)該是“上者為閑”，校長(zhǎng)不要陷入事務(wù)主義，不要成為救火隊(duì)長(zhǎng)，要相對(duì)閑一點(diǎn)，這樣才能抓大放小、有所為有所不為；“能者居中”，能干的人做中層干部，強(qiáng)化提高執(zhí)行能力；“專者居前”，專業(yè)人士擔(dān)綱一線；“智者在側(cè)”，要有一個(gè)智囊團(tuán)在校長(zhǎng)身邊參與決策。
第三是通過制度傳遞教育思想與辦學(xué)理念。在本人看來，這是最容易被忽略，但同時(shí)卻是最重要的內(nèi)容。一個(gè)壞的管理是用權(quán)威傳遞思想。一個(gè)好的管理應(yīng)該用制度來傳遞思想。我們常引用蘇霍姆林期基的一句話：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”，教育思想的領(lǐng)導(dǎo)不能只停留在認(rèn)識(shí)層面，更不能只成為，而應(yīng)該將它們轉(zhuǎn)化為可操作的制度和規(guī)范，制度應(yīng)該成為教育思想、辦學(xué)理念的載體，教師在遵守制度的同時(shí)就是在實(shí)踐教育理念。例如，素質(zhì)教育要求轉(zhuǎn)變學(xué)生觀、人才觀，與其苦口婆心地要求教師善待學(xué)生，還不如按“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”的理念設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià)制度，改變?cè)u(píng)優(yōu)規(guī)則、實(shí)現(xiàn)人人成功。
值得注意的是，制度管理是一柄雙刃劍，既可以激勵(lì)人，也可能束縛人。發(fā)揮其正面作用的關(guān)鍵是制度設(shè)計(jì)中必須滲透以人為本的理念。
除了設(shè)計(jì)人性化的外，人本管理還有三個(gè)層面的內(nèi)容，即充分自主、充分尊重、充分民主。
首先是充分自主。在遵守共同的規(guī)則的前提下，每個(gè)人都是自己的主人，尤其是教師是一個(gè)充滿了創(chuàng)造力與挑戰(zhàn)性的職業(yè)，對(duì)自主發(fā)展的要求就更高。充分自主的前提是實(shí)行扁平化管理，減少管理層次、壓縮管理機(jī)構(gòu)，減少教師的“婆婆”，可以成立教學(xué)處，綜合教務(wù)、教研、政教的職能；成立服務(wù)處，綜合后勤、行政的職能。充分自主的關(guān)鍵在于強(qiáng)化管理的專業(yè)取向。要讓教師享有充分的專業(yè)自主權(quán)，在本課程的的教學(xué)上擁有更大的發(fā)言權(quán)。有教師有個(gè)性，學(xué)校才會(huì)有特色。 其次是充分尊重。如果你想你的教師善待學(xué)生和家長(zhǎng)，你就必須善待教師。作為校長(zhǎng)必須從心底深處去尊重每一位教職工，要以校長(zhǎng)的人性化管理換來教師的個(gè)性化工作，這是校長(zhǎng)擴(kuò)大非權(quán)力影響的重要內(nèi)容。要多些“平等”，少點(diǎn)“架子”；多些“微笑”，少點(diǎn)“臉色”；多些“合作”，少點(diǎn)“說教”；多些“贊賞”，少點(diǎn)“指責(zé)”；多些“激勵(lì)”，少點(diǎn)“恐嚇”。
第三是充分民主。民主是更深一層的尊重。教師充分參與學(xué)校管理，不僅是以人為本的體現(xiàn)，也是遏制一言堂、防止**的良策。更重要的是，通過民主管理，全體員工能群策群力，真正視校為家，視己為主人。每位教師的最新創(chuàng)意能無阻礙地傳遞并分享，每位員工的建議能迅速地得到反饋并落實(shí)，這正是“無邊界”管理的最佳境界。作為校長(zhǎng)自身，絕不能視民主為花瓶，應(yīng)該從骨子里具有一種民主意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到，教師的民主權(quán)利不是你給的，而是天生就應(yīng)該有的；同時(shí)，民主不能是紙上談兵，應(yīng)該成為實(shí)實(shí)在在的機(jī)制，要成為“動(dòng)真格”的民主。針對(duì)校長(zhǎng)的監(jiān)督可以實(shí)行“信任投票制、定期質(zhì)詢制”，校長(zhǎng)任期屆滿時(shí)，全校教職工投票表決，信任票不足50%即自動(dòng)免職；常設(shè)機(jī)構(gòu)職代會(huì)可以在校長(zhǎng)任期中對(duì)校長(zhǎng)提出質(zhì)詢、答辯直至彈劾；針對(duì)中層干部可實(shí)行“年度述職、定期競(jìng)聘”的制度；重大事務(wù)的決策可建立“民意表決制”或者“公示制”，以大多數(shù)的教職工意見為準(zhǔn)；成立校務(wù)委員會(huì)，建立由校長(zhǎng)、中層、教師共同參與的決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制，對(duì)重大改革的推進(jìn)、教師評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲、聘用教師等事務(wù)行使充分的民主權(quán)利。
有了良好的制度設(shè)計(jì)，有了充分的以人為本，我們可以相信學(xué)校管理將會(huì)呈現(xiàn)出這樣一種情態(tài)：因?yàn)橹贫让媲叭巳似降�，所以老師們可以多謀事、少謀人，靠業(yè)績(jī)說話；因?yàn)橹贫润w現(xiàn)辦學(xué)理念，所以老師可以受到正確的引導(dǎo)和制約，避免理念與實(shí)踐兩張皮；因?yàn)槌浞置裰�，校長(zhǎng)的權(quán)力受到制約、教師的權(quán)利得到保障，共同愿景得以形成；因?yàn)槌浞肿灾�，教師更有個(gè)性，學(xué)校更有持色。
學(xué)校管理演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
首先，我代表丁村中心校熱烈歡迎太山中心校各位領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)、主任們的光臨和指導(dǎo)。
俗話說“天道酬勤，厚德載物”。就是說，處世做事，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，不屈不撓，永不停息；為人接物，度量要像大地一樣，承載任何東西。在學(xué)校管理上，我們就需要勤奮，學(xué)習(xí)，借鑒，永不停息。我就學(xué)校管理，談一點(diǎn)自己的看法。
一、構(gòu)建良好校風(fēng)是搞好學(xué)校工作的基礎(chǔ)
1、要組建一支團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍
做好學(xué)校管理工作的關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)成員更要具有良好的精神境界。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻(xiàn)的精神。其次，要使社會(huì)、家長(zhǎng)認(rèn)可你，必須實(shí)實(shí)在在做出成績(jī)來，社會(huì)評(píng)價(jià)是一把公正的尺子，我們只能用實(shí)實(shí)在在的成績(jī)來贏得社會(huì)各界對(duì)你的信任。
2、加強(qiáng)制度建設(shè)
要提高辦學(xué)效益，必須提高全體教師的工作積極性。學(xué)校每學(xué)期初，要請(qǐng)大家出謀劃策，制訂新的工作計(jì)劃，修訂各項(xiàng)規(guī)章制度。這樣，學(xué)校的制度才有執(zhí)行力，老師們也更容易理解和遵守。經(jīng)過不斷完善，建立了一套適合本校實(shí)際、切實(shí)有效的工作規(guī)范，使各項(xiàng)工作有章有循。
3、不斷改革、創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校工作科學(xué)開展
“改革、發(fā)展是硬道理”，教育工作同樣如此。學(xué)校要生存、要發(fā)展，必須要改革、要有創(chuàng)新。根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)校要制定“走小步，不停步，年年有進(jìn)步”的工作原則，用“教師一日常規(guī)”來規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)，鞭策教師認(rèn)真做好本職工作。
二、要重視感情投資，調(diào)動(dòng)教師工作積極性
學(xué)校管理歸根到底是對(duì)“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。教學(xué)是“良心”工作，師生的精神狀態(tài)將直接影響其教與學(xué)的效果。要力爭(zhēng)使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態(tài)，要在工作、生活上多關(guān)心他們，從內(nèi)心把他們當(dāng)作自己親密的戰(zhàn)友。平時(shí)要多為教師著想，為大家提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，解決他們的后顧之憂。“我敬人一尺，人敬我一丈”，這些細(xì)微的做法，雖微不足道，但融洽了領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系。有了和諧的人際關(guān)系，大家都帶著感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒有勁頭，何愁成績(jī)不能提高！
三、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)質(zhì)量提高
嚴(yán)格業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和教研制度，提倡教師結(jié)合自己思想實(shí)際寫心得體會(huì)，教學(xué)反思。認(rèn)真總結(jié)和反思工作得失，理清后續(xù)工作思路，努力提高教書育人的自覺性，責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，要求每位教師更新教育觀念，倡導(dǎo)老師們根據(jù)自己的具體情況，搞適合自己的課改。學(xué)校要經(jīng)常搞一些集體活動(dòng)，接活動(dòng)豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
四、健全組織，民主管理，促進(jìn)師生的習(xí)慣養(yǎng)成
學(xué)校要倡導(dǎo)讓學(xué)生參與自主管理，充分信任他們，人人做學(xué)校的小主人。拓展少先隊(duì)組織的職能作用，校園的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律到學(xué)生日常行為習(xí)慣，從檢查、打分、統(tǒng)計(jì)到考核、公布、表彰，可以由學(xué)生全程操作，值日教師只做指導(dǎo)。這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也鍛煉了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
五、天道酬勤、各項(xiàng)工作小有成效
我常對(duì)自己說“有志者，事竟成，苦心人，天不負(fù)”，只要你含淚付出努力，你就會(huì)得含笑的回報(bào)，相信功夫不負(fù)有心人是真理，不投機(jī)不取巧，踏踏實(shí)實(shí)工作，真真誠誠做人，你一定會(huì)成功，只有耕耘，付出終有收獲。
以上所講，是我對(duì)學(xué)校管理工作的一些個(gè)人見解。我們只有勤勉工作，追求卓越，無論是教學(xué)還是管理，沒有最好，只有更好。我們只有努力學(xué)習(xí)，歷練品性，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力，才能無愧于歷史的選擇，無愧于教育事業(yè)。
謝謝大家！
學(xué)校管理演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)：大家好！
因?yàn)橹行睦罟庥⒅魅螀⒓尤珖菂^(qū)少年宮會(huì)議，所以受李主任委托，在這里做大會(huì)代表發(fā)言，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
活動(dòng)中心作為廬陽區(qū)教育改革的新舉措，在推進(jìn)素質(zhì)教育工作，配合課程改革中，結(jié)合自身特色，一直致力于開展豐富多彩的校外教育活動(dòng)。中心主要的工作范疇分為兩部分：一是組織開展廬陽區(qū)中小學(xué)生一日校外教育活動(dòng)，另一方面是以面向社會(huì)開展“興趣+特長(zhǎng)”的雙休日培訓(xùn)活動(dòng)。一直以來中心本著“一流管理、一流教學(xué)、一流服務(wù)”的工作宗旨，開展各種青少兒校外活動(dòng)：（1）與學(xué)校聯(lián)合，開展“一日校外教育進(jìn)課堂”的活動(dòng)；（2）與社區(qū)聯(lián)合，開展“培養(yǎng)全面+特長(zhǎng)學(xué)生”的興趣培訓(xùn)活動(dòng)；（3）與家庭聯(lián)合，開展“咨詢+托管”的全方位服務(wù)活動(dòng)。
一、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。
包括：人事制度（聘任聘用制度、競(jìng)聘上崗，末尾待崗制度、到崗質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度）、培訓(xùn)部管理制度、財(cái)務(wù)制度（發(fā)票使用保管制度）后勤制度、安全消防制度、食堂制度等等。對(duì)于中心的在編教師、中心專職聘用教師、雙休日培訓(xùn)教師制定不同的管理制度進(jìn)行管理。堅(jiān)持制度與人性化相結(jié)合的原則。例如：人事管理中，中心將個(gè)人定位與競(jìng)聘上崗、工資定檔相掛鉤，先后對(duì)中心專職聘用教師進(jìn)行了三次工資改革，以調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，激勵(lì)其為自己準(zhǔn)確定位。同時(shí)，中心對(duì)雙休日外聘培訓(xùn)教師著重進(jìn)行了相關(guān)管理制度的健全和調(diào)整，先后出臺(tái)了“外聘教師生源回頭率獎(jiǎng)懲制度”、“培訓(xùn)班班額標(biāo)準(zhǔn)”、“培訓(xùn)部人員責(zé)任制”、“雙休日外聘培訓(xùn)教師課時(shí)費(fèi)制度”等具體的操作性制度。同時(shí)在中心設(shè)立“名師獎(jiǎng)”，對(duì)擔(dān)任雙休日、暑期培訓(xùn)班教學(xué)任務(wù)的專職聘用教師提出新的示范標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師們從思想品德、業(yè)務(wù)水平和奉獻(xiàn)精神等方面進(jìn)一步提高自身水平，從而提高中心整體的綜合素質(zhì)。
二、積極做好兩支隊(duì)伍（專業(yè)教師、外勤教師隊(duì)伍）的建設(shè)培養(yǎng)工作。
提出師資隊(duì)伍建設(shè)“雙管齊下，內(nèi)外兼修”的發(fā)展方向，針對(duì)教師們的特長(zhǎng)，提出“專業(yè)教師要向名教師培養(yǎng)發(fā)展，外勤教師要提高自己的對(duì)外聯(lián)系能力，以個(gè)人為單位拓展新的業(yè)務(wù)渠道”的發(fā)展方向。中心把教育教學(xué)改革的重點(diǎn)放在“創(chuàng)新”上，推出了“教育教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”活動(dòng)，同時(shí)在學(xué)期開始前的集體備課、互觀說課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)都將以“創(chuàng)新”為重點(diǎn)，提出設(shè)計(jì)理念要有所新、準(zhǔn)備材料要有所新、環(huán)節(jié)改進(jìn)要有所新、自我反思要有所新。提出教師“少說教多做演示”、學(xué)生“少聽講解多動(dòng)手操作”的活動(dòng)要求，進(jìn)一步體現(xiàn)“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的創(chuàng)新活動(dòng)理念。
三、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境：
“受一次教育，學(xué)兩個(gè)本領(lǐng)，玩多種游戲”是我們一日活動(dòng)的口號(hào)，本著“常見常新”的原則，每學(xué)期活動(dòng)中心都更換全部的內(nèi)部環(huán)境布置。因?yàn)橹行氖乔嗌倌杲】迪蛏系幕顒?dòng)場(chǎng)所，要求中心的環(huán)境必須干凈、整齊、優(yōu)美。每學(xué)期我們都結(jié)合愛國主義、安全教育、合肥大變化、科學(xué)、地理知識(shí)、民俗文化等貼近學(xué)生生活的內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境布置，一樓以中心簡(jiǎn)介、榮譽(yù)展示、活動(dòng)圖片等等向外界充分展示中心；二樓布置以科技、娛樂、游藝為主；三樓以合肥最新變化、民俗、書畫為主；四樓以藝術(shù)類為主；五樓以科技類為主；六樓以愛國主義，安全教育為主，讓學(xué)生感到每次來中心都有新鮮感，充分體現(xiàn)“寓教于樂”的教育理念。以本學(xué)期舉例：
中心出資裝裱了前兩個(gè)學(xué)期來中心活動(dòng)的學(xué)生的近百幅書法、國畫作品，布置了書畫長(zhǎng)廊；
由中心教師選材、編輯、制作了合肥新十景、尋找美麗的中華、科技三維恐龍畫、交通安全教育回顧等四大板塊的專題長(zhǎng)廊壁畫；
調(diào)整了一樓二樓的布局，新開辟了可容納２００名學(xué)生同時(shí)參與游戲活動(dòng)的二樓游藝大廳；
更換了全部３７個(gè)游藝項(xiàng)目；
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