有關(guān)教育的演講稿3篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編收集整理的教育的演講稿3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育的演講稿 篇1
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。
愛(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地，也不需要多么的讓人感動(dòng)，也許你一句關(guān)心的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。20xx年的夏天，我懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)了東方國(guó)際學(xué)校。在這短短的三年中，我并沒(méi)有做出什么轟動(dòng)校園的大事，而是做著一個(gè)老師能做的平凡的小事：孩子病了，帶著孩子去診所看病、買(mǎi)藥；孩子想家了，在寢室陪著孩子直到他入睡；孩子的衣服破了，拿回家給他縫補(bǔ)；孩子冷了，把自己的衣服脫給他穿；雞蛋太燙手，幫孩子把雞蛋皮剝了。有孩子悄悄告訴我說(shuō)，老師，大家都說(shuō)你像我們的媽媽?zhuān)一卮鸷⒆诱f(shuō)：“對(duì)呀，因?yàn)槟銈兌际俏业暮⒆影�。”孩子們看著我，抱住了我�?/p>
當(dāng)我默默向孩子們傳遞愛(ài)的時(shí)候，孩子們也同樣以愛(ài)回報(bào)了我，因此我時(shí)常感覺(jué)我是幸福的。我的幸福在這里：那時(shí)我擔(dān)任五（二）班的副班主任，一次因發(fā)燒向?qū)W校里請(qǐng)了假去輸液，因怕耽誤給孩子們上課，輸完液便堅(jiān)持著趕回了學(xué)校。當(dāng)我打開(kāi)教室門(mén)的那一刻，全班的孩子嘴里一邊喊著邢老師，一邊朝我擁了過(guò)來(lái)，還沒(méi)等我開(kāi)口，孩子們便搶著問(wèn)我：“邢老師你怎么了，你沒(méi)事吧？“邢老師，你沒(méi)生病吧”，我怕孩子們擔(dān)心，急忙回答:“我沒(méi)事，大家請(qǐng)放心�！敝宦�(tīng)后面跟了一句“哎呀，嚇?biāo)牢伊�，我還以為你病了呢”。 想想一群小孩子竟還惦記著我，感動(dòng)得差點(diǎn)流出淚來(lái)。這真的是我當(dāng)老師一來(lái)，第一次感覺(jué)到被需要，感覺(jué)到溫暖。（其實(shí)想想自己也沒(méi)做什么 ，就是和他們一起做值日，周日晚上一起開(kāi)班會(huì)、辯論會(huì)，和他們一起看書(shū)、游戲、談心，給他們打打飯，縫縫衣服）
那時(shí)每逢下雨時(shí)去給孩子們上課，我總要把我的雨傘放在門(mén)外，我想雨水濕了地面，恐怕孩子會(huì)滑到。一次雨天，我自己拿著一把壞了的傘去上課，同樣把它放在了門(mén)外。當(dāng)下課后，我拿起傘要離開(kāi)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)傘壞了的地方被用膠條粘上了，我頓時(shí)心里暖了一下，我又走進(jìn)教室問(wèn)是誰(shuí)做的，一個(gè)非常調(diào)皮搗蛋的男孩低下了頭，我明白了，我跟他說(shuō)了聲老師謝謝你。那時(shí)我已不在是他們的副班主任，在開(kāi)學(xué)幾天后，我卻收到了一個(gè)小本，打開(kāi)后，發(fā)現(xiàn)每一頁(yè)上都寫(xiě)滿了學(xué)生的思念和祝福，從第一頁(yè)到最后一頁(yè)，眼淚禁不住流了下來(lái)。記得那時(shí)我最常做的事兒就是給孩子們寫(xiě)一些鼓勵(lì)的小紙條。（其實(shí)想想自己并沒(méi)有做什么，只是曾經(jīng)陪伴他們成長(zhǎng)）
那時(shí)我經(jīng)常受到一些小禮物，有親手做的賀卡、小飾品，有親手做的餅干、蛋撻。嗓子啞時(shí)，有孩子遞給我一個(gè)含片，嘴干時(shí)；有孩子端來(lái)一杯熱水；吃完飯時(shí)，有孩子送上一片紙巾。其實(shí)當(dāng)一名老師，我覺(jué)得這就夠了。我很幸福。
前些天，接到同事打來(lái)電話，說(shuō)一個(gè)畢業(yè)的孩子回來(lái)看老師，想看看我，心里暖暖的。那時(shí)他的父母早已離異，他跟著爸爸過(guò)。一次周末他爸爸出差回不來(lái)，沒(méi)人來(lái)接他，他等著等著就哭了，我摟過(guò)孩子，擦干了他的淚，我說(shuō)：“別怕，有老師呢。”之后，把他帶回了宿舍，和我一起度過(guò)了一個(gè)周末。
我一直努力嘗試用愛(ài)去感化每一個(gè)心靈，我堅(jiān)信人之初，性本善。作為教師，我想用愛(ài)去喚醒孩子們內(nèi)心的善。愛(ài)的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，豐富的知識(shí)，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)過(guò)：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的�！卑褠�(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們付出的愛(ài)就得到了回報(bào)，我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育的真諦。
教育的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是——《高揚(yáng)教育的信念之帆》。
我成為一名教師，已有十八個(gè)年頭了。自已認(rèn)為老了，同事說(shuō)我還年輕；年輕同志說(shuō)我老了，我還不服氣。我想用這十八年的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的體會(huì)。
這是個(gè)平凡的崗位，默默的崗位，不計(jì)回報(bào)的崗位。沒(méi)有世人羨慕的眼神，也沒(méi)有鮮花與掌聲。在堅(jiān)守的課堂里，卻有孩子們求知的眼神，更擁有勝于鮮花與掌聲的，是孩子們純美的微笑，這些就足夠了。這是一群甘于平淡，內(nèi)心寧?kù)o的人，他們之所以能做到這樣，是因?yàn)橛幸环菪拍睢暗锰煜掠⒉庞笔撬麄冏畲蟮目鞓?lè)。當(dāng)他們離開(kāi)課堂，賦閑在家時(shí)，“少者懷之”，將是最大的寬慰。
教師的事業(yè)，又是一份甜蜜的事業(yè)。備課時(shí)，要有一種“鍥而不舍，金石可鏤”的鉆勁；課堂上就像庖丁解牛一樣，有一股“有厚入無(wú)間，游刃有余”的從容；與孩子談心時(shí)，要做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的.關(guān)懷；與孩子們春游時(shí)，告訴他們“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山，見(jiàn)我應(yīng)如是”的美感……我一直堅(jiān)信，在教育里，有大美，更有大愛(ài)。
我跟大家說(shuō)，十八年只是開(kāi)始，我將執(zhí)教育之手，與之偕老。
我還想說(shuō)說(shuō)辦公室里的那些人，那些事。
就說(shuō)我們的Z副校長(zhǎng)吧，有著近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是全縣有名的語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家，日常的工作事務(wù)又那么繁忙，但每一次上課前，總能看到他在認(rèn)真鉆研，翻閱書(shū)籍，圈點(diǎn)勾畫(huà)，添注加批。他已達(dá)到了把厚書(shū)讀薄，再把薄書(shū)讀厚的境界。他這樣做，是律己，也是激勵(lì)后學(xué)。我體會(huì)到一個(gè)信念：一切為了學(xué)生。
不會(huì)忘記，那個(gè)調(diào)研測(cè)試的夜晚，我們的S老師， 和其他老師一直在閱卷。天黑了，他忘記了今天妻子的出差，女兒被他接在辦公室。他那可愛(ài)的女兒，餓著肚子，趴在辦公室的一個(gè)角落，早已睡著了……閱卷結(jié)束，邵老師把女兒抱起來(lái)，在她額頭上吻了一下，是愧疚，或是希望女兒的理解。“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”。我們青年同志，心中一樣有信念：為了學(xué)生的一切。
每到教研活動(dòng)時(shí)，我們六語(yǔ)組可就“熱鬧”了。Z組長(zhǎng)，設(shè)計(jì)了一個(gè)討論的框架或是主題L補(bǔ)充了細(xì)節(jié)，話聲末落，S提出了質(zhì)疑，M、J等老師又從不同角度提出了自己的看法，可謂是爭(zhēng)論不休，思想的火花不時(shí)閃現(xiàn)。青年同志有一股“我愛(ài)吾師，更愛(ài)真理”的求索精神，長(zhǎng)者得到“終身學(xué)習(xí)”的觸動(dòng)。在這一次次思想交鋒中，創(chuàng)造出“批注式閱讀”教學(xué)方法。這種教學(xué)法的推廣，達(dá)到了“為了一切學(xué)生”的目的。
我不是天生的樂(lè)天派，對(duì)教育現(xiàn)狀也有隱憂，但一直堅(jiān)信教育將來(lái)的美好。常用泰戈?duì)柕脑?shī)句自我反�。何乙母瑁钡浇裉爝�沒(méi)有唱出。每天我在樂(lè)器上調(diào)理弦索。時(shí)間還沒(méi)有到來(lái)，歌詞也未曾填好：只有愿望的痛苦在我心中……
教育，是被信念之帆鼓舞的遠(yuǎn)航，是通向明天的航程。一個(gè)個(gè)日子是一頁(yè)頁(yè)紙，書(shū)寫(xiě)著我們的人生。在這段艱難的征途中，只有“信念”，才能讓我們屢被痛苦打磨的靈魂之上，綿延生長(zhǎng)出不絕的希望。在這片廣袤的土地上，讓我們相信教育、踐行教育，讓我們繼續(xù)努力，以此再建美好的社會(huì)——這，正是我們這代教育人的夢(mèng)想！
十八年的教師生涯，流水帶走了光陰的故事，帶不走的是信念，帶不走是z小學(xué)人的精神——求真知，做真人。
謝謝大家！
教育的演講稿 篇3
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！我是王一鳴的媽媽。首先感謝張老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討兒子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。
我的兒子叫王一鳴，一年級(jí)時(shí)在XX區(qū)蓮池小學(xué)，二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到淄博修文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。事實(shí)證明了一切，我們的選擇是正確的。
二年多來(lái)，我的兒子成熟多了，他的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊敬師長(zhǎng)，業(yè)余愛(ài)好等各方面的綜合素質(zhì)，得到了周?chē)说目隙ā＝璐藱C(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，特別是班主任張鳳美老師和數(shù)學(xué)老師高老師、龐老師、和現(xiàn)在的張老師等他們落落大方的舉止、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的兒子，使他既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了做人。
家庭是兒子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)：
一、重視孩子的“健康”，這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是兒子的心理健康。如今是信息時(shí)代，禁止孩子上網(wǎng)是行不通的。我家采取的方法是“學(xué)和玩”相結(jié)合的原則，允許他在周五和雙休日完成三科作業(yè)的條件下可以上網(wǎng)，但有時(shí)間限制，不能超過(guò)一小時(shí)，星期一至星期四基本不允許到同學(xué)家去玩、或者是上網(wǎng)。做完作業(yè)后可以看書(shū)、看電視，這樣在不知不覺(jué)中擴(kuò)大了兒子的知識(shí)面，不至于讓孩子一點(diǎn)也不懂游戲，也不至于沉迷于游戲之中。
二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。每天我起床后播放學(xué)校發(fā)的英語(yǔ)光碟和磁帶，他聽(tīng)到英語(yǔ)歌就會(huì)知道該起床了，讓孩子在無(wú)意識(shí)中玩著學(xué)英語(yǔ)。愛(ài)玩是孩子的天性，晚飯后我會(huì)提醒督促他，聽(tīng)十五分鐘的英語(yǔ)，上半年學(xué)校提前發(fā)下周要學(xué)的英語(yǔ)兒歌，我會(huì)要他先預(yù)習(xí)，模仿光碟自學(xué)，到老師講課時(shí)，他的積極性可高了�，F(xiàn)在學(xué)校在學(xué)完兒歌后，再發(fā)給家長(zhǎng)，我感覺(jué)效果不如先發(fā)好。
在對(duì)待家庭作業(yè)方面，和兒子一起探討他不會(huì)做的難題，激發(fā)他自己去思考，獨(dú)立解決問(wèn)題，每次做出一道難題，他可高興了，會(huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)湍阋黄鹱鲎鳂I(yè)真爽”。但我不會(huì)一直陪伴兒子做完所有的作業(yè)，只是解答難題，養(yǎng)成自己獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣，家長(zhǎng)也輕松多了。這半年來(lái)，我兒子在這一點(diǎn)做得比以前好多了，很少有忘記不寫(xiě)作業(yè)的情況了。
三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)。有時(shí)對(duì)于兒子的一些不好的習(xí)慣，或者不主動(dòng)按計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)提醒他，有時(shí)也會(huì)大聲地斥責(zé)，這時(shí)兒子會(huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴欢畠和睦韺W(xué)！我們張老師就不會(huì)這樣說(shuō)的”但他很少去反駁我，堅(jiān)決不聽(tīng)我的話，一意孤行，還是會(huì)去完成作業(yè)，盡管有時(shí)候偷懶！一鳴屬于比較聽(tīng)話的孩子，看他那可憐樣，訓(xùn)斥完后我也很后悔的，心里想我也要學(xué)者慢慢地和孩子說(shuō)話。作為兒子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都考很好。我常對(duì)兒子說(shuō)“可以不在乎成績(jī)，但必須重視學(xué)習(xí)的態(tài)度�！� 兒子沒(méi)考好的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試中不犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。對(duì)于兒子學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，平時(shí)我會(huì)經(jīng)常對(duì)兒子大聲地說(shuō)出：你的任課老師都很優(yōu)秀，是最好的老師，你的班級(jí)是最好的班級(jí)，你應(yīng)該為有這么好的老師和同學(xué)而驕傲，讓他對(duì)老師充滿敬佩，激發(fā)他自覺(jué)地認(rèn)真聽(tīng)課，和同學(xué)友好的相處，充滿愛(ài)心。所以我從沒(méi)有聽(tīng)他說(shuō)過(guò)：我很討厭老師，不愿意上課的情況。
以上是我在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)心得，希望對(duì)大家有些幫助。最后，我祝全體老師、同學(xué)和家長(zhǎng)們身體健康、萬(wàn)事如意！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
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