關(guān)于教育演講稿匯總六篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求�，F(xiàn)如今，演講稿使用的情況越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的教育演講稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育演講稿 篇1
親愛的新教育同仁：
又到了一年一度的教師節(jié)。
平時，在我的身邊，無論是精神世界中，還是現(xiàn)實生活里，都一直少不了一線教師的身影。教師節(jié)則更不例外。
教師節(jié)，是社會各界對教師給予特別關(guān)注、特別尊重的一天。對于我們教師自己而言，這個節(jié)日，應(yīng)該是在喜悅平靜中反思自省的一天。
新教育實驗，是以教師成長為起點的實驗，這些年來，一線教師在新教育實驗之中的飛速成長，已經(jīng)不再是神話，而是一個又一個在我們身邊涌現(xiàn)的佳話。
在我們的節(jié)日里，我們應(yīng)該自�。簽槭裁催�有一些老師，也許還包括我們自己，并沒有像我們所期待的那樣，在教師這個職業(yè)之中，綻放出生命本身應(yīng)該具有的光芒？
前些天，我剛剛參加過一次中國醫(yī)學(xué)人文大會。在這個會議上，我聆聽了許多醫(yī)學(xué)界的專家，對醫(yī)學(xué)中的人文精神展開討論。
比如，中國工程院院士、原第四軍醫(yī)大學(xué)校長樊代明教授，就是醫(yī)學(xué)人文精神的傳播者。樊教授特別重視閱讀、寫作和講演，主張醫(yī)生應(yīng)該通過閱讀吸收正能量，通過寫作儲存正能量，通過演講釋放和傳播正能量，他自己已經(jīng)出版90多本著作，大部分是個人專著，在國際上發(fā)表論文700余篇，為醫(yī)學(xué)同仁的157本寫過序言。
比如，中國癌癥基金會理事長、原中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院腫瘤醫(yī)院院長趙平先生，則更是以《人文精神是醫(yī)學(xué)之魂》發(fā)言直抒胸臆，講醫(yī)生應(yīng)具備的醫(yī)德與人文主義情懷：“今之名醫(yī)，需心存仁義，博覽群書，精通道義�！彼麆倓傇诘诙䦟脟颐t(yī)盛典上獲得了“國之大醫(yī)”的殊榮。
那一天，我非常感慨。因為常常有人說，醫(yī)生治療身體，教師治療心靈。事實上，現(xiàn)代科學(xué)早就證實了身和心緊密相連。一個孱弱的身體很難擁有一副強大的精神，而積極的精神狀態(tài)，會很大程度上影響一個人的體能。所以，醫(yī)生和教師，其實都是針對人的職業(yè)，是職業(yè)上的殊途同歸。
就像趙平先生提出的那樣，醫(yī)生要重視的是生病的人，而不是人的生病。因為，盡管科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達，世界上仍然有許多疾病是無法治愈的，如癌癥的治愈率只有不到40%。只有把人作為中心，而不是把病作為中心，才能真正地讓人性的光芒照耀這個世界，才能真正讓患者幸福安寧。
醫(yī)生是如此，教師更是如此。只有我們把人作為中心，而不是把分數(shù)、考試作為中心時，我們才會真正地尊重每個孩子的個性，滿足每一個孩子的需要，挖掘每一個孩子的潛能，讓每個孩子成為最好的自己。我們每一位教師，也就在這個過程中成為了最好的教師，也就綻放出了自身最美麗的光芒。
我們應(yīng)該通過怎樣的方式，讓教師呈現(xiàn)出我們期待的教育之中的人文精神呢？我們應(yīng)該通過怎樣的方法，讓每一個教師都能成為最好的教師呢？
對此，新教育實驗早就提出了“職業(yè)認同”和專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)交往的“三專發(fā)展”的模式。這兩者是一枚硬幣的兩面。沒有足夠的職業(yè)認同，不可能有真正深入的三專發(fā)展，因為內(nèi)在缺少足夠的動力，一個人，不可能走得很遠。與此同時，缺少真正的專業(yè)發(fā)展，再多的職業(yè)認同也只是浮在表面，無力在行動中落實。
在醫(yī)學(xué)人文大會上，我曾經(jīng)想過一個對我們教師來說很有挑戰(zhàn)性的問題——為什么沒有學(xué)過醫(yī)學(xué)的人不可能拿起手術(shù)刀上手術(shù)臺，而沒有學(xué)過教育學(xué)的人可以毫不膽怯地走上講臺呢？這說明，教師職業(yè)的專業(yè)性仍然很有漫長的道路。但是，一位真正的好教師，一定是在這條道路上長期修煉過的，一定是像仁醫(yī)那樣有著高明的專業(yè)水平的。
親愛的新教育同仁，在科學(xué)技術(shù)日新月異的背景下，人們的幸福并沒有隨之水漲船高，最大的問題就因為人更容易被物質(zhì)蒙蔽，而忽視了自己內(nèi)心的豐盈。我們希望，以教師的專業(yè)重振人文精神，就是希望能夠讓所有的科學(xué)技術(shù)都有著生命和人性的溫度，從而能夠真正服務(wù)于人，讓人們生活得更加幸福。
以人為本的時代早已到來，用人性的光芒照亮我們教育的前路，用“三專”的方法推動我們專業(yè)的精進，是時代賦予我們的使命。無論我們保持怎樣的姿態(tài)，最終都必將擁抱這個時代。
期待我們的新教育同仁和更多的一線老師，能夠更為主動、更為積極地調(diào)整自己，充盈自己，能夠真正以人文精神審視教育，審視自己的教學(xué)，真正實現(xiàn)教學(xué)相長，從而在教育生活過程中，得到更多的滿足感，獲得更多的成就感，創(chuàng)造一種幸福完整的教育生活。
教育演講稿 篇2
大家好！
今天很榮幸能夠和大家一起來談?wù)劇拔逍慕逃薄?談到“五心教育”，首先要了解“五心教育”的主題是什么?“五心”即對黨忠心、真心為民、清心律已、公心用權(quán)、用心干事�！皼]有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，是我們從小就很熟悉的一句歌詞。隨著自己慢慢長大，才更深切的體會到這句話的深刻含義。沒有中國共產(chǎn)黨，哪來的中國人民的解放?沒有中國共產(chǎn)黨，哪來的中國民族的獨立?沒有中國共產(chǎn)黨，哪來的中國特色社會主義?沒有中國共產(chǎn)黨，哪有今天的新中國?任何人都要依靠一定的組織和集體才能生存發(fā)展。都要依存于黨和國家這一強大組織，是黨和人民給我們提供生活和工作、成長和進步的機會和平臺，如果離開黨和國家這一大局，我們將失去依靠。
做為一名基層的醫(yī)務(wù)工作者，在工作期間，我們離人民群眾最近，我們最能體會到群眾的心聲，我們最能了解百姓的冷暖。我深刻的體會到，做一名合格醫(yī)務(wù)工作者，首先要增強責(zé)任感、使命感和緊迫感，時刻牢記“為人民服務(wù)”這五個字，必須做到“想病人之所想，急病人之所急”，不斷加強新知識、新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高工作的科學(xué)性，提高政治敏感性，埋頭苦干，扎實工作，腳踏實地做好本職工作，才能在自己平凡的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。同時工作中要多與患者溝通交流，從患者的角度來思考問題，這樣才能使患者相信我們，才能更好的配合我們工作。
每當(dāng)夜深人靜之時，是誰的辦公室還亮著明燈，伏案加班?每當(dāng)嚴寒刺骨，酷暑逼人，是誰還堅守在自己的崗位，認真工作，一絲不茍?那就是我們醫(yī)護人員，用自己的扎實地行動踐行著我們“忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權(quán)、用心干事”的誓言。在此請允許我崇敬而又親切地稱呼他們“白衣天使”。正是這些白衣天使，他們以無私的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神在竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美。
在本次“五心教育”的活動中，我們堅持一切從維護人民群眾的利益出發(fā)，真心為民，真心實意為人民群眾健康辦實事，加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，極力做到“三好一滿意”。作為一名合格而優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，通過“五心教育”的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該繼續(xù)堅守我們的醫(yī)學(xué)誓言，在此，讓我們一起來重溫我們的醫(yī)學(xué)誓言：健康所系，性命相托。
當(dāng)我步人神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時刻，謹莊嚴宣誓。我志愿獻身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民。烙守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。
教育演講稿 篇3
親愛的老師、同學(xué)們：
今天呂老師讓我們寫關(guān)于愛的故事，我想來想去，寫愛的教育吧。這本書中有許多動人的故事，讓我給講兩個故事吧!
每個故事都有愛。接下來給你講兩個故事——父子情深和陪護“爸爸”。
父子情深講的是一個小學(xué)中年級的學(xué)生——朱里奧。朱里奧的爸爸非常辛苦，他的爸爸要養(yǎng)活全家人，很不容易。他的爸爸不僅干正常的公事，還聯(lián)系公文來抄寫，經(jīng)常抄到深夜12點。朱里奧的父親寫字大大方方，可是500張公文才有3里拉。“好辛苦啊”我自言自語地說。朱里奧看見爸爸很辛苦，就請求幫爸爸抄寫，卻被爸爸拒絕了。
朱里奧知道爸爸抄到12點才睡。父親入睡后，朱里奧悄悄下床，來到父親的書房，模仿父親的筆記抄寫，字條已有160條了，可以換1里拉了，他高興極了�；氐搅朔块g里。他一連寫了好幾夜，父親都沒發(fā)現(xiàn)。有一天，朱里奧心煩意亂，碰掉了一本書，他非常害怕，直到?jīng)]有聲音，一顆懸著的心才放下來。可這是父親已經(jīng)站在他背后了，他的父親看了一下朱里奧，突然恍然大悟。他的父親把朱里奧帶到他母親面前，父親把經(jīng)過對他的母親說了，母親的眼淚奪眶而出。朱里奧一連熟睡了幾個小時，當(dāng)他睜開眼時，看見爸爸在他旁邊睡著。這是朱里奧這幾個月來第一次睡的這樣安穩(wěn)、香甜。
有一個少年他叫——西西洛，西西洛每天都給“爸爸”整理枕頭或被子，倒水給“爸爸”喂藥，西西洛把杯子送到“爸爸”的口邊時，“爸爸”臉上似乎掠過一絲微笑。
有一天，西西洛看見有一個人提著包袱走了進來，這個人是西西洛的父親，父親看了看床上的病人，對西西洛說：“走吧!今晚趕到家還來得及!”西西洛望了望病人，說：“爸爸，我已經(jīng)守他5天了，我們明天再走好嗎?”“你留下來，我先回家，給你媽媽報個平安，”父親說。
愛是人類最美好的情感，愛，使人間充滿溫暖，我們身邊有許多愛，讓我們?nèi)ジ惺堋?/p>
教育演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家下午好！
我是曲波，來自07級運動訓(xùn)練專業(yè)。
兩個半月的實習(xí)生活短暫而又漫長，而在這期間，我們各自有著相同而又不同的收獲和感想。很榮幸能在這里跟大家一起分享我實習(xí)生活的點點滴滴......
我想簡單的介紹一下我的實習(xí)學(xué)校----青島三十七中學(xué).還有我工作的地方體育辦公小組。
青島三十七中，青島三十七中原名青島志成實驗中學(xué)，創(chuàng)建于1960年7月,設(shè)有高中部和初中部，39個教學(xué)班，是一所完全中學(xué)，在校學(xué)生2200余人，教職工160人。
成員介紹
37中體育組有在職教師五名，教學(xué)認真嚴謹。辦公環(huán)境和諧團結(jié)，是一個積極向上的.集體。
體育組現(xiàn)狀
由于體育組的人手較少，他們承擔(dān)著初中三個年級和高三一個年級39個教學(xué)班的課程。平均每個老師一周的課程在20節(jié)以上，很榮幸的是，我和指導(dǎo)老師唐老師一同擔(dān)任著初一年級的教學(xué)工作，唐老師教7個班，我教5個班。
教學(xué)任務(wù)
初一年級的教學(xué)任務(wù)主要是以廣播操、立定跳遠、中長跑練習(xí)為主，由于山東省中考的體育分數(shù)由過去的30分改為45分，教學(xué)的任務(wù)也隨之加重。記得我是8月31日來到學(xué)校報到的，我的指導(dǎo)老師告訴我，明天你就要上第一堂理論課了，你回去好好準備下。說實話，我心里是說不出的激動和興奮，但同時也感覺到了自己的壓力很大。
就是在這里開始了我教學(xué)生涯的第一站，在這里我走上講臺，走到操場，第一次聽學(xué)生們親切的叫我：老師好。。。。很多的第一次，有的讓我感動，有的也讓我無奈。
為什么說無奈呢？我教過的初一八班，是我印象最深的一個班，那個班的學(xué)生特別調(diào)皮，以至于我在臺上講話底下會亂成一片，在很多教師眼里這個班是不好整治的。這時[本文來自]候，我叫起來班里最調(diào)皮的一個孩子，我問他你叫什么名字，他說叫武伯文。好吧，你以后就是我們8班的體育班長了。說來也奇怪，就是這樣簡單的一個行動讓我看到了這個孩子的潛力，也看到了這個班級的潛力，這個班從此上我的體育課不再調(diào)皮了。個人覺得“責(zé)任”這兩個字很重，這個孩子王有了自己的責(zé)任心以后，不僅規(guī)范了自己的行為，也改變了周圍許多同學(xué)。
再談?wù)勎艺J為實習(xí)中比較重要的幾點收獲吧。
1.迅速提升了實踐能力
在大學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，理論學(xué)習(xí)是主要的，而在實習(xí)當(dāng)中，讓我不得不把曾經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識合理的運用在實踐當(dāng)中去。在反復(fù)的教學(xué)當(dāng)中，不僅自己對技術(shù)知識的掌握越來越到位，最重要的是實踐能力提升迅速。
2.了解就業(yè)
在教學(xué)中，不知不覺的了解了教師這個行業(yè)，不僅需要有過硬的技術(shù)素質(zhì)，也要有超于常人的愛心和耐心。在很多同事的指導(dǎo)之下我更明確了自己的目標和方向。
3.溝通能力
這一點非常重要，不僅僅是教師這一行需要這樣的能力。在社會的各行各業(yè)中，溝通能力也是你成功的一個關(guān)鍵。
有得必有失，實習(xí)當(dāng)中我也存在著兩點遺憾。
1.嚴格的教學(xué)
每個學(xué)生都有著不同的性格，尤其是初一剛進校的小孩子。很多都是比較叛逆和活潑的，在心里也沒有把體育課真正當(dāng)做一門學(xué)習(xí)技術(shù)的課。記得在剛開始教學(xué)的時候，很多學(xué)生頑皮，我當(dāng)時只知道一味的教育或者處罰他們�？墒撬麄円廊粫竿瑯拥腻e誤，這讓我感到很困惑，也無可奈何。記得實習(xí)快結(jié)束的時候，還有班級的紀律不太好，我就問指導(dǎo)老師，我該怎么辦��？他只說了兩個字，“嚴格”�？祀x開的幾天，我照做了，發(fā)現(xiàn)的確效果不錯。沒有嚴格的紀律怎么會有優(yōu)秀的隊伍呢？！
2．細節(jié)的教學(xué)
而在教育實習(xí)當(dāng)中，體會最深的是我犯錯的時候。有時候，在教廣播體操的時候，往往在一個動作那里卡住，總是記不住�；蛘哂袝r候還會教錯，這往往是最尷尬的時候了。很多學(xué)生會當(dāng)面指出你的錯誤，在這時候，我會說:不錯！能指出老師的錯誤，說明你有進步哦！但是，我在心里告訴自己，絕對不能再犯第二次這樣的錯誤。
這些錯誤，讓我再一次認識到自己的不足，也更有信心的去完善自己，修正自己，讓自己盡快成為一名好教師。
最后，送同學(xué)們一段話：
這段話改變了很多的人。
你要深切記得，
悲劇本身并不能讓你無法達到目標，
不能……
悲劇讓我們有追逐的目標。
懷疑你的夢想無法實現(xiàn)并不是災(zāi)難，
但是沒有夢想的確是災(zāi)難。
不能抓住你的理想并不是不幸，
不幸的是你沒有理想去抓住。
沒有碰觸到星星并不可恥，
但可恥的是沒有星星去碰觸。
不是失敗，
而是低的目標讓人可悲。
你有夢想，
大的夢想，
不可能的夢想，
那些可以帶來改變的夢想。
活出一種傳奇，
并且讓那些夢想成為你的人生作品，
是你來到這個星球的目的。
以我們現(xiàn)在點點滴滴的努力，去改變未來。
在教育實習(xí)的兩個半月當(dāng)中，我一直在思考一個問題，這也是從事教育者經(jīng)�？紤]到的問題，那就是，如何當(dāng)一個好教師。
記得唐老師在我第一天來到這里的時候，就對我說：“對學(xué)生一定要嚴格，但是不能壞學(xué)生。要發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生好，那么學(xué)生就會自然而然的聽你的。”
這就是實習(xí)當(dāng)中，我點點滴滴的記錄，我將會把這段經(jīng)歷永遠的記在心里......
每一次，我看到他們認真練習(xí)的身影、看到每教授一個動作他們開心的表情、看到他們天真無邪的笑、看到他們頑皮的在操場跑來跑去、看到他們向我尊敬的打招呼、看到每個學(xué)生不斷地成長......我就有一種前所未有的成就感和幸福感。
當(dāng)我踏入37中第一天的時候，我就要求自己，一定在教育實習(xí)當(dāng)中，有所收獲。而收獲是什么？可能今后在坐的同學(xué)們不當(dāng)老師，但是這段經(jīng)歷讓我們學(xué)會的，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗的提高。最重要的是，讓我們從中體會到，一種做事認真熱情的態(tài)度、一種積極向上契而不舍的精神、一種能夠自信讓我們站在臺上胸有成竹的勇氣、一種對待他人真摯愛心和責(zé)任感。
教育演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!今天我給大家演講的題目是《教育就是習(xí)慣》。
江蘇省原教育科學(xué)研究所所長成尚榮研究員曾撰文指出：當(dāng)下的教育，對學(xué)生現(xiàn)范的要求提得過早。所謂過早，是指兒童對世界充滿好奇心的時候，就用條條框框限制學(xué)生。教育部課改專家劉堅教授也認為：如果在學(xué)生剛進入學(xué)校的時候，我們在教育教學(xué)上就強調(diào)這樣、那樣的習(xí)慣，試想當(dāng)學(xué)生對面新知識的時候，還會有多大的把握進行創(chuàng)造力的想象。很顯然，兩位教授在小學(xué)生“習(xí)慣培養(yǎng)”方面是持穩(wěn)重、謹慎態(tài)度的。那么小學(xué)教育到底該不該、要不要培養(yǎng)學(xué)生的“習(xí)慣”呢?我們不妨先看看下面一組鏡頭。
一個人去應(yīng)征工作，隨手將走廊上的紙屑撿起來放進垃圾桶，被路過的面試官看到，因此他得到了這份工作。原來獲得賞識很簡單，養(yǎng)成好習(xí)慣就行了。
有個牧場主人，叫他孩子每天在牧場上辛勤工作，朋友對他說：“你不需讓孩子如此辛苦，農(nóng)作物一定會長得很好的�！蹦翀鲋魅嘶卮鹫f：“我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物，我是在培養(yǎng)我的孩子�！痹瓉砼囵B(yǎng)孩子很簡單，讓他吃點苦頭，養(yǎng)成吃苦耐勞的好習(xí)慣就行了。
在電視畫面里我們常常可以看到：大多數(shù)國外的孩子，在客人到家里來做客時，會像大人似的充滿自尊、自信，他們懂文明、講禮貌。而在我們的生活當(dāng)中，尤其是有客人來訪時，一些孩子見了生人不是畏畏縮縮、扭扭捏捏藏在大人的身后，就是在客人面前亂折騰胡鬧，任意打斷大人間的交流，不講文明禮貌，有時弄得父母很是難堪。其實，這一切都緣自做父母的從小忽視培養(yǎng)孩子自尊、自信、自重和人際交換能力的良好習(xí)慣所致。
1988年，世界75位諾貝爾獲獎?wù)咴诎屠杈蹠腥藛栆晃恢Z貝爾獲獎?wù)撸骸澳谀乃髮W(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您所認為最重要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答到：“是在幼兒園�！薄霸谟變簣@學(xué)到些什么呢?”“把自己的糖果分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，做錯了事要表示歉意，東西要放整齊，要仔細觀察周圍的大自然，飯前要洗手，午后要休息。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”原來，基本的倫理道德和良好的行為習(xí)慣是需要從小養(yǎng)成的。
俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣，是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本，這個資本不斷的增值，人在其整個一生中就享受它的利息。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對于學(xué)生日后乃至整個一生的學(xué)習(xí)、工作都能時時地、悄悄地發(fā)生積極的影響。上述系列鏡頭便是最好的佐證。小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是小學(xué)教育的一項重要目標，而小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不能靠自己來完成，需要教師根據(jù)教材和學(xué)生特點科學(xué)施教來逐步形成和完善。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)的保證。培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是新課程改革的重要目標之一。勿庸置疑，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這簡直是一句空洞無力的口號。
孔子說：“少年若天性，習(xí)慣如自然�！币馑季褪切r候形成的良好習(xí)慣和天生一樣牢固。確實，兒童期是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲。播上行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子，就會獲得性格的收獲;播上性格的種子，就會獲得命運的收獲。我國教育家陳鶴琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累�！敝逃胰~圣陶曾說過：“什么是教育?簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”葉圣陶認為，教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣。正如美國著名哲學(xué)家羅素說的那樣：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。”其實，教育并沒有你想象的那么難，最重要的就是培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣的培養(yǎng)也并非你想象的那么難，最主要的就是掌握習(xí)慣的培養(yǎng)原則。
傳統(tǒng)教育特別注重標準化和規(guī)范性。隨著新課改的推進，有專家學(xué)者提出小學(xué)教育更應(yīng)著眼于“大智慧”的培養(yǎng)與發(fā)展，這一觀點的正確性毋庸置疑。但由于理解的偏差，有相當(dāng)一部分教師(也有不少專家學(xué)者)認為：由此就可對學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些“細枝末節(jié)”放松要求，甚至可以完全放棄。眾所周知，現(xiàn)代社會是一個充滿標準和規(guī)范的社會，標準和規(guī)范是現(xiàn)代文明高度發(fā)展的產(chǎn)物之一，無論是現(xiàn)在還是將來，作為一個合格的公民首先必須具有強烈的規(guī)則意識。教育要規(guī)范，“沒有規(guī)矩，不成方圓。” “規(guī)范”是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要趨勢之一，而“規(guī)范”也有力地促進了現(xiàn)代各學(xué)科在國際間的交流與發(fā)展。小學(xué)教育培養(yǎng)“大智慧”與加強小規(guī)范”并不矛盾。我想沒有人會說：對小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范嚴格要求就會降低學(xué)生的智慧，而對小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范放松了就會提高學(xué)生的智慧。恰恰相反，“大智慧”和“小規(guī)范”是相輔相成、相得益彰的。“規(guī)范”意識強的人做事細致有序、思維嚴密周全，能少犯錯誤，少走彎路，比“規(guī)范”意識淡薄的人更能取得成功。如果教育教學(xué)中能做到“大智慧”和“小規(guī)范”并舉，豈不兩全其美?此時，對規(guī)范的尊重，才既是對人性的尊重，又是對創(chuàng)新的尊重。
傳統(tǒng)的不一定都是糟粕，流行的也未必全是精華。傳統(tǒng)是繼承的基礎(chǔ)，承前方能啟后，小學(xué)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新亦是如此。“提高認識是必要的，轉(zhuǎn)變觀念似乎言重了，現(xiàn)在，是我們尋求東方和西方教育理念之間的中間地帶，保持科學(xué)平衡，取得辯證統(tǒng)一的時候了(我國著名教育家張奠宙語)�！闭n改專家、浙江省教育廳教研室斯苗兒于《課堂常規(guī)——在自由與限制中把握分寸》一文中說過這樣一句話：“教師要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之一，貫穿滲透于學(xué)習(xí)活動之中，貫穿長期的教育教學(xué)活動之中”。正如我國當(dāng)代教育家李希貴所言：教育的根本說到家就是培養(yǎng)習(xí)慣。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
教育演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，從教十二年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。當(dāng)了十二年的班主任，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事，當(dāng)時我接任的是一個畢業(yè)班。面對個頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學(xué)生折服。當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常沒事找事欺負同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：張搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué)，我和這個我一直討厭的學(xué)生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你。”最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎？”我當(dāng)時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。
這件事已過去十多年了，但十多年來，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好老師。
因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。現(xiàn)在，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們。在紀律上，他們都很聽話，不用我去花費太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，有幾個學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績有的十幾分，有的幾分，有的甚至零分。雖如此，我對他們也沒有放棄。因為我知道，放棄了一個學(xué)生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時間為這幾個學(xué)生補課。早晨，我總是第一個走進教室；放學(xué)了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個學(xué)生；雙休日，我騎上自行車到這幾個學(xué)生家里去家訪。功夫不負有心人，經(jīng)過一段時間的努力，這幾名學(xué)生除了一名還沒有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊伍，這個還沒有趕上隊的同學(xué)叫韓小靜。這是個可憐的孩子，去年，她的媽媽因病治療無效永遠的離開了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù)，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途。誰知，更不幸的事又再次降臨到了這個已經(jīng)很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠的走了，再也聽不到父親聲音又遠離了母愛的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢？她變得郁郁寡歡，總是發(fā)呆�？粗跣�、無助、可憐的她，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助，伸出我的援助之手。又逢初六大集，中午放學(xué)。我?guī)齺淼郊猩希瑸樗袅艘簧砥恋囊路�，買了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著，可吃著吃著，她忽然哭了起來，十分悲切的對我說道“老師，我想爸爸，想媽媽。”聽到這辛酸的聲音，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來。這是一個多么需要愛的孩子��！我緊緊將她摟入懷中，動情的說道：“好孩子，不要哭，爸爸媽媽不在了，還有老師，老師就是你的媽媽。
在以后的日子里，我給她以無微不至的關(guān)懷。一次鬧流感，班里的許多學(xué)生都嘔吐不止，高燒不退，不得不輸液治療。她也沒有被幸免，可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴，而她，只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買幾片頂藥外是拿不出錢為她進行更好的治療的。為了使她盡快地好起來，我掏錢為她買了藥，請了醫(yī)生到她家里為她輸液，并利用午休和晚上放學(xué)時間去陪她，給她買去好吃的。到了雙休日，我親自到她家里去補課，有時幫她洗洗衣服，做些家務(wù)。每次進門，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手，激動地說：“為了我的孫女，這樣麻煩你，真是讓我們過意不去呀！”
隨著時間的推移，小靜在我的關(guān)愛中心情漸漸好起來，學(xué)習(xí)成績也在我的輔導(dǎo)下，循序漸進，不斷提高。為了獎勵她，我給她買了一個很精致的書包。當(dāng)我把這個書包送到她手里時，她的眼中閃動著淚花。對著我大喊了一聲“媽媽”，撲到我懷里大哭起來。一股暖流在我心中涌動著，教師的付出是不需要回報的，然而這一聲媽媽卻是對我付出的一種無價的回報。這一聲媽媽更讓我知道。我所面對的每一個學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生，他們更是我可愛的孩子們。
我以赤誠的愛心對待我的這些孩子們。嚴寒冬季，由于學(xué)校條件的限制，破碎的玻璃窗不能及時更換，冷風(fēng)不時的從窗外刮進來，孩子們被凍得直打哆嗦�？粗⒆觽儍鼋┑男∈�，凍紅的小臉，作為班主任的我怎能不心疼？便自己花錢買了塑料布遮住窗外的寒風(fēng)，買了門簾，擋住門外的冷氣。每天早晨，我都早早的來到學(xué)校為學(xué)生生好爐火，保證學(xué)生來時，教室里是熱乎乎的。一次下大雪，不能騎車，為了及時趕到學(xué)校，天還沒有亮，我便在漫天飛舞的雪花中，腳踏厚厚的積雪，一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校。到了學(xué)校，我的鞋襪都濕透了，褲子也濕了半截，當(dāng)天下午便發(fā)起了高燒，連續(xù)幾天高燒不退，為了不耽誤給孩子們上課，我沒有請一天假。孩子們看我不停的咳嗽，還從家里給我拿來止咳藥、水果讓我吃。那一刻，我被孩子們感動著。
一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，十二年來，我所擔(dān)任的班級考試成績一直名列前茅，我也得到了家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)的好評，學(xué)生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任。但所有的成績和榮譽都已成為過去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷向新的目標邁進。
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，
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