做學(xué)習(xí)的主人演講稿5篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，很多地方都會(huì)使用到演講稿，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編幫大家整理的做學(xué)習(xí)的主人演講稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
做學(xué)習(xí)的主人演講稿 篇1
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我在國(guó)旗下講話的題目是《做學(xué)習(xí)的主人 做生活的強(qiáng)者》。
親愛的同學(xué)們，你或許受到過(guò)不少挫折，經(jīng)歷了不少失敗。在學(xué)業(yè)上無(wú)所成就。因而哀嘆生活的不公平，因而意志消沉，一蹶不振，喪失了信心。但是，不知道你想過(guò)沒有。沒有挫折的生活，就象沒有波濤的池塘，而充滿矛盾的生活，就象波濤洶涌的大海顯示著青春的活力。幾多輝煌，幾多幸運(yùn)，幾多痛苦，幾多險(xiǎn)境……幾乎每個(gè)人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風(fēng)雨兼程。有人說(shuō)，生活是大海的水，是長(zhǎng)空的風(fēng)，它能給你痛苦失望，把你拋進(jìn)大海無(wú)底的深淵，它也能使你激昂興奮，把你擎到高空輝煌的殿頂……我們應(yīng)當(dāng)抬起頭來(lái)，正視生活，做學(xué)習(xí)的主人，做生活的強(qiáng)者。
世界真奇妙，生活多美好。藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，巍峨的高山上屹立著棵棵青松，蔚藍(lán)的大海上涌起層層浪花，寬闊的操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣吶喊，美麗的朝陽(yáng)下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美好。九年級(jí)的同學(xué)們，我們已經(jīng)朝夕相處，共同生活了你們一生中特別寶貴的三年青春時(shí)光，老師特別難忘。在離中考還有76天的日子里，我想告訴同學(xué)們幾個(gè)充分利用時(shí)間的小絕招。
1、學(xué)會(huì)積累零碎的時(shí)間
像早讀之前的晨讀、晚自習(xí)之前的晚讀。自己給自己算一筆帳，如果每天積累20分鐘，那么76天積累的時(shí)間就是25小時(shí)，35節(jié)課，相當(dāng)于5周的語(yǔ)文課。如果利用每次積累的20分鐘背10個(gè)單詞，那么76天你積累的單詞數(shù)就是250個(gè)。
通過(guò)這樣的計(jì)算，你是不是就不會(huì)放過(guò)一些零碎的時(shí)間了呢?
2、給自己定一個(gè)合理的最后期限
如果一個(gè)任務(wù)規(guī)定是一個(gè)月完成，結(jié)果人們通常會(huì)將這個(gè)任務(wù)拖到快一個(gè)月時(shí)再加緊工作，很少有人提前完成。如果一個(gè)任務(wù)規(guī)定是一周完成，人們就會(huì)緊張工作，很少有人不能完成任務(wù)。如果一個(gè)任務(wù)沒有期限，人們就會(huì)我們就會(huì)拖拉，直到有一天這個(gè)任務(wù)確定了完成的期限。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，一定確定一個(gè)時(shí)間檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。這樣人們才會(huì)努力完成計(jì)劃，這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃才會(huì)效果好。
3、用成功激勵(lì)自己
發(fā)現(xiàn)自己的成功，是對(duì)自己的表?yè)P(yáng)。我們要在學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行中不斷地發(fā)現(xiàn)自己成功的地方，用成功來(lái)激勵(lì)自己。
對(duì)不會(huì)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件難事。但對(duì)會(huì)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事，反而一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)覺得虛度了年華。如果你覺得是一件難事，那你一直都在做學(xué)習(xí)的奴隸;如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事，那是因?yàn)槟阋呀?jīng)成為了學(xué)習(xí)的主人。老師還想告訴同學(xué)們一段名人的話：
“別等太陽(yáng)已高掛天空，才進(jìn)入今天;
別等花已凋謝，才來(lái)珍惜;
別等機(jī)會(huì)遠(yuǎn)去，才來(lái)痛心;
別等已經(jīng)失敗，才來(lái)懊悔;
等，只會(huì)白了少年頭;
等，只會(huì)錯(cuò)過(guò)播種和收獲的季節(jié)�！�
我們一定要做學(xué)習(xí)的主人，做生活的強(qiáng)者。請(qǐng)九年級(jí)的同學(xué)們舉起右手在國(guó)旗下再次大聲跟我喊出我們年級(jí)的中考誓言：“十年磨劍，昂首向天，敢問(wèn)千軍誰(shuí)敵手?試鋒六月，揚(yáng)眉出鞘，勇除萬(wàn)難我威風(fēng)!”
七、八年級(jí)同學(xué)們，你們前方的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，前面的挫折也很多很多，讓我們堅(jiān)定地走下去，最終戰(zhàn)勝生活，做學(xué)習(xí)的主人，讓我們抬起頭來(lái)，大膽地面對(duì)風(fēng)雨的征程，成為生活的強(qiáng)者!讓我們上好今天的每一堂課，讀好今天的每一本書，做好今天的每一件事。我們勤奮求知的身影，將是實(shí)驗(yàn)學(xué)校最亮麗的風(fēng)景。
如果頑強(qiáng)堅(jiān)硬的巖石向大海稱臣，就會(huì)被無(wú)情的大海生吞活剝，變成沙礫，沒有了風(fēng)骨;如果光輝燦爛的星星向長(zhǎng)空稱臣，就會(huì)被殘酷的長(zhǎng)風(fēng)風(fēng)化蠶食，變成塵埃，失去了光明;同樣，頂天立地的人向生活稱臣，也會(huì)被生活的大浪淹沒，到頭來(lái)一事無(wú)成，悔恨終生……同學(xué)們，積極行動(dòng)起來(lái)吧，做學(xué)習(xí)的主人，做生活的強(qiáng)者。今天我們以是實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生而自豪，明天的實(shí)驗(yàn)學(xué)校將為我們而驕傲!
我的`講話完了，謝謝大家!
做學(xué)習(xí)的主人演講稿 篇2
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
早上好！
我是來(lái)自高一七班的學(xué)生代表。今天，我要演講的題目是“感恩學(xué)校，做學(xué)習(xí)的主人”。
時(shí)光老人的腳步在我們背后悄悄移動(dòng)，還記得昨天，我們對(duì)這座揚(yáng)名粵北的校園是怎樣的憧憬，怎樣的向往。而今，我們終于從眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出，滿懷著激動(dòng)和興奮踏進(jìn)這一座校園。來(lái)到這里的每一個(gè)學(xué)子都懷著一個(gè)美麗的夢(mèng)，一個(gè)等待我們?nèi)?shí)現(xiàn)的大學(xué)夢(mèng)。每一個(gè)學(xué)子也堅(jiān)信自己的夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
學(xué)校為我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想提供了許多有利的條件：優(yōu)雅寧?kù)o的校園環(huán)境，先進(jìn)一流的教學(xué)設(shè)施，龐大優(yōu)良的師資隊(duì)伍。還有正在興建的大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和籌建之中的新圖書館。只要是有利于我們的身心健康和學(xué)習(xí)的，學(xué)�？偸潜M力為我們創(chuàng)設(shè)。學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)校是我們生長(zhǎng)的沃土。
在如此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)�？墒牵行┩瑢W(xué)進(jìn)校后，卻不懂得好好珍惜，他們上課不專心聽講，作業(yè)不認(rèn)真完成，沉迷于游戲之中，熱衷于頻頻約會(huì)，日益懈怠，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈。還有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止，缺乏鉆研精神，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就輕易放棄，對(duì)新的教學(xué)方式不去主動(dòng)適應(yīng)，找各種借口來(lái)逃避學(xué)習(xí)。他們這些行為與當(dāng)初進(jìn)校時(shí)的雄心壯志背道而馳，離自己的大學(xué)夢(mèng)越行越遠(yuǎn)。
他們沒有意識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)的好與壞取決于我們能否充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，外因再好也要通過(guò)內(nèi)因才能起作用。如果被動(dòng)地學(xué)習(xí)，
再好的外部條件也是一種虛設(shè)。只有充分發(fā)揮我們的積極主動(dòng)性，才能在殘酷的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。
《目蓮救母記》有段武松打虎，說(shuō)來(lái)很有意思。甲乙兩人，互扮武松與老虎戲耍。先是甲扮武松，乙扮老虎。乙被打得要命，便埋怨甲，甲說(shuō)：“你是老虎，不打不給你咬死了？”乙要求互換，卻又被甲咬得喊救命，乙便埋怨甲，甲說(shuō)：“你是武松，不咬不是給你打死了�！�
故事中的兩人，不管是扮演武松還是老虎，甲能始終處于上風(fēng)，而乙呢？只有挨打的份。關(guān)鍵不在于扮演什么，而在于甲具有主動(dòng)意識(shí)，而乙沒有。學(xué)習(xí)又何嘗不是如此呢？積極主動(dòng)，才能立于不敗之地。我們要做學(xué)習(xí)的主人，我們要用勤奮和汗水夯實(shí)學(xué)業(yè)大廈的地基，用拼搏向時(shí)光索取價(jià)值，用雙手為我們的人生增添光彩。
做學(xué)習(xí)的主人，就要有強(qiáng)烈的求知欲和積極探索的求學(xué)精神。做學(xué)習(xí)的主人，就要有勤奮刻苦，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)。做學(xué)習(xí)的主人，就要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做學(xué)習(xí)的主人，就要有不達(dá)目的誓不罷休的學(xué)習(xí)勁頭。做學(xué)習(xí)的主人，就要用“北中人精神”嚴(yán)格要求自己。
同學(xué)們，不要等夜幕落了才上路，不要等弦兒斷了才放歌，不要等頭發(fā)白了才傷悲。讓我們好好把握機(jī)遇，為我們的大學(xué)之夢(mèng)而努力奮斗吧，努力創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校增添光彩，而這正是我們對(duì)學(xué)校和恩師最好的回報(bào)。今天，我們?yōu)閷W(xué)校而自豪；明天，要讓學(xué)校為我們而驕傲！
我的演講完畢，謝謝大家。
做學(xué)習(xí)的主人演講稿 篇3
老師們、同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《專心致志，做學(xué)習(xí)的主人》。
滿懷著憧憬和希望，我們開始了新學(xué)期，這是一個(gè)能讓我們實(shí)現(xiàn)理想，見證成長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期。然而，激越澎湃之后，隨之而來(lái)的卻不盡是歡聲與笑語(yǔ)，學(xué)習(xí)上雖然有著快樂(lè)，卻已不再輕松，面對(duì)著一個(gè)個(gè)強(qiáng)手，看著他們的出類拔萃和獨(dú)立張揚(yáng)的個(gè)性，你或許自卑，或許哀嘆，甚至怨恨自己的不爭(zhēng)，但是，千萬(wàn)不要放棄，要堅(jiān)信，只要有付出http://，就一定會(huì)有回報(bào)。
隨著新課改的全面展開，學(xué)習(xí)和生活都向我們敞開了新天地，也給了我們更多的挑戰(zhàn)。每一位同學(xué)都要隨時(shí)根據(jù)階段考試的結(jié)果，和老師們的指導(dǎo)適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，不要自以為是，只埋頭學(xué)習(xí)，不明確方向。
這就要求我們要從現(xiàn)在起：
首先，要養(yǎng)成上課積極思考，踴躍表達(dá)，質(zhì)疑問(wèn)難的良好習(xí)慣，只有這樣，大家集思廣益，相互交流，不僅有立于打破狹隘的思維界限，拓寬四位空間，而且還能增強(qiáng)相互合作和交流的能力。
同時(shí)，我們還要善于進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，例如：課前預(yù)習(xí)是否充分，課后復(fù)習(xí)鞏固是否及時(shí)，對(duì)定論的東西是否有自己的見解。
第三，要培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，克服學(xué)習(xí)中的分心現(xiàn)象。要做到這點(diǎn)，就要采取積極的態(tài)度，在學(xué)習(xí)前先讓自己進(jìn)入一個(gè)良好的精神狀態(tài)，保持輕松，集中注意力。每個(gè)人都有自己的生物鐘，你應(yīng)該在日常生活中摸索掌握什么時(shí)段最適合自己的學(xué)習(xí)，讓自己在精力最好、頭腦最情形的時(shí)段學(xué)習(xí)，才能保證取得更佳的學(xué)習(xí)效果。
第四，要充分安排好日常的學(xué)習(xí)、鍛煉和生活時(shí)間，如大課間的課間操和隨后的跑操，請(qǐng)同學(xué)們要充分鍛煉，調(diào)節(jié)身心，不要草草應(yīng)付或躲避；再如中午的靜校，要及時(shí)休息一會(huì)，不要打疲勞戰(zhàn)，否則得不償失。
第五，還要學(xué)會(huì)為每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段訂立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，人人都要做一個(gè)有準(zhǔn)備的人。從實(shí)際而言，高二距離學(xué)業(yè)水平測(cè)試之友50天。當(dāng)前，要在保證語(yǔ)數(shù)外的前提下，全力以赴，志在必得；高三年級(jí)百日會(huì)戰(zhàn)高考的號(hào)角也已吹響。給自己樹起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅是為了爭(zhēng)取一種結(jié)果，更是為了追求一種拼搏的經(jīng)歷，因?yàn)�，人生�?huì)因這一路風(fēng)雨跋涉而變得豐富而充實(shí)。
同學(xué)們，心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲。
希望同學(xué)們以咬定青山之志，鼓足信念的風(fēng)帆，以飽滿的精神，以激昂的斗志，以強(qiáng)烈的求學(xué)渴望，以刻不容緩，只爭(zhēng)朝夕的銳氣，投入新學(xué)期的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和生活中去。
我的講話結(jié)束，謝謝大家！
做學(xué)習(xí)的主人演講稿 篇4
敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我們演講的題目是《珍惜優(yōu)越環(huán)境，做學(xué)習(xí)的主人》。
前幾天偶然看到了一幅漫畫：在一塊碧草如茵的原野上，活動(dòng)著各種各樣的馬。遠(yuǎn)處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著草，然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬卻使這美好的畫面黯然失色。我不覺一驚；多好的草地也會(huì)有瘦馬。看來(lái)，要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。這不禁讓我想到我們xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。
外語(yǔ)學(xué)校是xx的名校，是xx市、山東省乃至全國(guó)的一所名校，是萬(wàn)千中學(xué)生心中的殿堂，只因?yàn)檫@里有著優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是學(xué)�，F(xiàn)在開展的三項(xiàng)教育改革紅紅火火，這為我們提供了更加優(yōu)越的外部條件，就好像為駿馬提供了豐美的草原，而如果我們不珍惜，不爭(zhēng)取，一切良好的環(huán)境只能成為擺設(shè)。反觀我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，在同一個(gè)班級(jí)中，為什么有的同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，而有的同學(xué)卻不能取得好的成績(jī)呢？這就同畫面所表達(dá)的思想是一致的，只因?yàn)榕Τ潭鹊牟煌鴮?dǎo)致了學(xué)業(yè)成績(jī)的差異。
只有那些認(rèn)真努力，積極爭(zhēng)取的人才能受到好成績(jī)的青睞，而那些主觀上不努力的同學(xué)，即使處在極佳的環(huán)境中，也不會(huì)有所成就。我們只有勤奮學(xué)習(xí)才能使優(yōu)越環(huán)境真正彰顯它的非凡意義。
在這里，我們十八班同學(xué)向大家發(fā)出倡議：珍惜優(yōu)越環(huán)境，做學(xué)習(xí)的主人
做學(xué)習(xí)的主人，就是計(jì)劃和安排好自己的學(xué)習(xí)和生活。要清清楚楚、明明白白地知道自己想要做什么，想要成為什么，給自己預(yù)設(shè)這一年中的奮斗目標(biāo)，然后勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地去努力。其實(shí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，今日事今日畢，不要把今天的問(wèn)題留給明天，抓住每一堂課，解決每一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)每天前進(jìn)一小步，一學(xué)期就是一大步。
做學(xué)習(xí)的主人，就是要養(yǎng)成自覺、認(rèn)真的好習(xí)慣，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。新學(xué)期，同學(xué)們將接受更深層次的教育，學(xué)習(xí)的難度也會(huì)更大，所以我們要做到自主學(xué)習(xí)，科學(xué)學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力來(lái)克服學(xué)習(xí)上的各種困難，力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的效果。
我們還要做到德智體全面發(fā)展，樹立正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想，在緊張的學(xué)習(xí)之余堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，因?yàn)閺?qiáng)健的體魄是完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)。同學(xué)們，在這春暖花開的季節(jié)，讓我們播撒希望的種子。用我們的心血和汗水去澆灌，相信我們會(huì)收獲一個(gè)美麗的明天！
做學(xué)習(xí)的主人演講稿 篇5
各位家長(zhǎng)：
下午好！
我是馬逸凡的家長(zhǎng)。首先感謝馬老師給我這次和大家交流的機(jī)會(huì)，今天我就在這里和大家談?wù)勱P(guān)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的粗淺認(rèn)識(shí)和自己的一些做法。說(shuō)到學(xué)習(xí)習(xí)慣我一直認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的確是很重要的一件事情，我們知道“好習(xí)慣使人終身受益”孩子是否有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)能否實(shí)現(xiàn)高效的重要因素。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上要做到如下幾點(diǎn)：
首先要培養(yǎng)孩子在課堂上專心聽講的習(xí)慣。一直以來(lái)我都對(duì)孩子說(shuō)課堂上一定要專心聽講，抓住課堂關(guān)鍵，課堂如果不注意聽講作業(yè)就不能獨(dú)立完成，就會(huì)惡性循環(huán)，難免會(huì)給同學(xué)老師留下不良印象。課堂專心聽講是取得優(yōu)良成績(jī)的重要原因，但就這方面來(lái)說(shuō)我的孩子做的并不好，上課也有開小差的現(xiàn)象，這也是我一直要關(guān)注的問(wèn)題。
其次培養(yǎng)孩子課后認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，其實(shí)這一習(xí)慣的養(yǎng)成跟做家長(zhǎng)的有很大的關(guān)系，這就需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜寬松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子訂生活，學(xué)習(xí)規(guī)矩，養(yǎng)成“專時(shí)專用、節(jié)約歸已”的好習(xí)慣，即什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候玩，什么時(shí)候休息。告訴他反正這點(diǎn)作業(yè)是要做掉的，你拖拖拉拉，是在拖自己玩的時(shí)間。剛開始，孩子可能不太理解，但經(jīng)過(guò)幾次，就慢慢地懂了，知道做好作業(yè)再玩才能玩得更開心。這樣就會(huì)促進(jìn)孩子又快又好地完成作業(yè)，形成良性循環(huán)。關(guān)于這一點(diǎn)我的孩子做的相對(duì)較好，當(dāng)然孩子也有倦怠的時(shí)候，比如周末的時(shí)候，這時(shí)我就跟他說(shuō)：你把作業(yè)放到明天，你怎么知道明天就沒有安排？明天有明天的事情，大人的時(shí)間安排不可能按照你的意愿，這樣久而久之，孩子就明確有作業(yè)就要保質(zhì)保量的完成。因此馬逸凡的作業(yè)一般在周六上午就能完成。平時(shí)在家里，孩子在做作業(yè)的時(shí)候，我從不對(duì)孩子表示過(guò)度關(guān)心即問(wèn)孩子肚子餓不餓呀！衣服是否穿得太少了！()也不陪著孩子做作業(yè)或叫孩子幫忙做什么事情，讓孩子安安靜靜地做作業(yè)，使孩子有一個(gè)高度集中自己思想的小天地，這樣孩子的專心學(xué)習(xí)習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。
再次培養(yǎng)孩子獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，我個(gè)人認(rèn)為是件特別重要的事情，應(yīng)該有意識(shí)的從孩子的日�；顒�(dòng)中做起，讓孩子在生活、學(xué)習(xí)中，對(duì)父母不依不靠，孩子能做好的事，放手讓孩子自己去做。例如：在學(xué)習(xí)方面，就遵循古人說(shuō)的一句話：“授人以魚，不如授之以漁�！币馑际墙o人魚吃，不如告訴人打魚的技術(shù)。培養(yǎng)孩子也是這個(gè)道理。孩子學(xué)習(xí)時(shí)我從不坐在孩子一旁監(jiān)督，也不陪孩子看書，做作業(yè)。比如默寫的作業(yè)，我從來(lái)不監(jiān)督。孩子來(lái)告訴我要默寫了，要我去看著他，我就會(huì)對(duì)他說(shuō)：“你自己去默寫吧，爸爸媽媽相信你。”這時(shí)，孩子就會(huì)有一種被充分信任的感覺，從而激勵(lì)孩子認(rèn)真地誠(chéng)實(shí)地去完成作業(yè)。孩子自己的作業(yè)一定要做到按時(shí)獨(dú)立地完成。有時(shí)候孩子問(wèn)我問(wèn)題我都和他說(shuō)如果別的同學(xué)的爸媽上班不在家，只和爺爺奶奶在一起，那他作業(yè)是不是就要空著呢？也就是迫使他盡量自己想辦法，至于碰到實(shí)在不會(huì)做的題目，給孩子理清思路，啟發(fā)孩子多思考幾種可能性，但不要告訴孩子答案，迫使孩子自己養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。當(dāng)然做為家長(zhǎng)，每天檢查孩子的作業(yè)是我的必修課，無(wú)論有多忙，我都會(huì)抽時(shí)間看孩子的作業(yè)，看其書寫，看正確率，從中發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，隨著時(shí)間的推移，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容我也會(huì)存有疑惑，但只要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子獨(dú)立作業(yè)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣自然會(huì)養(yǎng)成。
在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面我還有許多不足，如孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，我的孩子還沒有養(yǎng)成看長(zhǎng)篇名著，做讀書筆記的習(xí)慣，孩子也問(wèn)過(guò)我讀厚書有什么用，不就是為了寫好作文嗎？但事實(shí)絕非如此，閱讀除了能夠積累好詞好句而且這個(gè)年齡可塑性很大，偉人的感染力、教育力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們所想象。學(xué)生與大師為伍與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦行成習(xí)慣學(xué)生會(huì)終身受益，盡量安排時(shí)間讓孩子在完成作業(yè)的情況下多看書，學(xué)生多讀書，擴(kuò)大視野增長(zhǎng)見聞，這也是我近期正在努力的方向。孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣也有待培養(yǎng)。孩子的預(yù)習(xí)僅僅局限于老師布置了，老師說(shuō)的，還沒有形成一種習(xí)慣，其預(yù)習(xí)也僅是敷衍了事。
一個(gè)人的成功與否，與他早年所受到的家庭教育有著決定性的關(guān)系。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他最早接觸的環(huán)境就是他的家庭，他的父母，他周邊的親人。這些人對(duì)他的影響，將決定孩子的未來(lái)。
播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；
播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；
播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。
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