【精華】成長的故事演講稿三篇

成長的故事演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！我是李**，來自**小學(xué)。很榮幸站在這里和大家一起分享我個人教育成長經(jīng)歷。

　　我是20xx年畢業(yè)的，當(dāng)時在浙江上的大學(xué)。所以畢業(yè)后去了寧波的外貿(mào)公司，并沒有馬上進(jìn)入教師這個行業(yè)。在那里工作了3年后，經(jīng)過慎重考慮，還是決定回來考老師。當(dāng)然，教師的考編之路并沒有那么順利，20xx年沒有考入。所以進(jìn)入了一所私立小學(xué)做代課老師。我在私立小學(xué)兩年，所以想先談?wù)勥@兩年的教學(xué)經(jīng)歷。

　　當(dāng)時我所在的私立學(xué)校安排我?guī)�三四年�?個班級的英語。萬事開頭難，剛開始時我確實感到了很大的困難，面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課，總之是完全找不著頭緒。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次課前我都要很認(rèn)真的備課，同時也不斷的向有經(jīng)驗的老師請教。但是我卻忘記了備課并不單單是寫教案，它包括備教材、備學(xué)生和備教法。所以在上課中，我就面臨了巨大挑戰(zhàn)。因為沒有了解這個年齡階段的孩子，不知道他們適合什么樣的教學(xué)方法。所以，當(dāng)我拿著自己認(rèn)真準(zhǔn)備好的教案去教室開始上課的時候，才發(fā)現(xiàn)了一片混亂的課堂。學(xué)生們不認(rèn)真聽課、交頭接耳、發(fā)呆甚至摳手指都很投入。本身對教學(xué)就不熟悉的我，再加上課堂紀(jì)律的混亂。我每次上課感覺自己都在打仗一樣。我會在課堂上訓(xùn)大聲斥、責(zé)罰責(zé)違反紀(jì)律的學(xué)生。有時真的是那種歇斯底里的吼，下課了其他老師就會開玩笑：小敬看著斯斯文文的，發(fā)起火來還挺嚇人的。但是面對那樣的課堂氛圍，我真的不知道該除了發(fā)火，我還能做什么。引用游泳運(yùn)動員傅園慧的話：我已經(jīng)用了我的洪荒之力了。盡管在我這種嚴(yán)厲的管教模式下，我的課堂管理效果還是與日劇下、有減無增。在一次月考后，成績特別不好。我當(dāng)時覺得自己特別委屈，甚至自己找了地方哭了起來。但是我知道，哭并不能解決問題。通過這次考試引起了我深刻的反思，結(jié)合自己的心理學(xué)知識與前輩們的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)這種嚴(yán)厲的課堂管理模式不但對課堂教學(xué)幫助不多同時也傷害這孩子們幼小的心靈。我就開始尋找不同的解決辦法。通過了解，我知道了小學(xué)階段的學(xué)生注意力本來就不是很集中。不能一味的在那里灌知識，而是要通過有趣的'游戲、圖片聲音等來吸引他們的注意力。還有就是上課不能總是處于一種消極的狀態(tài)：就是總是盯著那些破壞紀(jì)律的同學(xué)，說他們不認(rèn)真聽課。這樣只會惡性循環(huán)，而且?guī)У钠渌麑W(xué)生也不想學(xué)。那么就可以回避諸如“不許說話”這種消極的心理暗示，而改為“我們來看誰最認(rèn)真聽課，誰是這節(jié)課最遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生”這種積極的心理暗示。通過這樣的改正后，我發(fā)現(xiàn)上課的效果比之前好了太多了。同學(xué)們一個都爭著誰做的好，而不是盯著誰在說話。后來經(jīng)過慢慢的改進(jìn)，課堂教學(xué)效果逐漸提升，成績也慢慢有了改觀。

　　下面我想說說來到山東小學(xué)兩個月的班級管理感受。其實我覺得自己跟山東小學(xué)很有緣分。我是山東郯城縣人。之前一直都是考自己地方的學(xué)校。只是經(jīng)歷了幾次失敗。今年本來也沒想報考新沂，是我的一個同學(xué)說，可以報試試看。真的是有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。最后居然考上了。再后來就選擇了山東小學(xué)，因為覺得好像自己沒有離開自己的家鄉(xiāng)那樣。

　　來到學(xué)校后，我被告知自己帶五六年級的英語，而且擔(dān)任一個班級的班主任。當(dāng)時的心理壓力特別大，因為我對于班主任工作的經(jīng)驗為零。在我們那邊私立學(xué)校代課是只是把心思放在上課上，對于班級管理完全不通。開始時，我也不知道要做什么，就慢慢向老教師請教，跟著他們學(xué)著，他們怎么布置任務(wù)，怎么安排學(xué)生。我覺得無論任何事都是要慢慢成長的。比如我們班級的衛(wèi)生問題。我們每天檢查的結(jié)果都會發(fā)到老師的群里，我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)我們班級居然每次都是五六十個垃圾數(shù)量。我都不知道怎么回事，因為已經(jīng)分好組了。就問問組員，他們一個個你推我，我推你，我最后也不知道具體找哪個學(xué)生了。后來向老教師請教這個問題，他們說一定要把任務(wù)細(xì)化，哪個部分由哪位同學(xué)打掃都安排清楚。所以，就按照這種說法做了。結(jié)果真的改變很大。我終于解決了班級的衛(wèi)生管理問題。當(dāng)然離做的最好還有很大距離。

　　還有學(xué)校的每月一事，這個月我們班級是以感恩為主題演講比賽。我按照分的學(xué)習(xí)小組給他們安排任務(wù)。沒個組共同寫一篇稿子，然后推薦一位同學(xué)參加演講。我比較高興的是他們每組方式不同，合作的非常好。比如說有的組是有人負(fù)責(zé)寫稿子，而寫稿子的同學(xué)認(rèn)為自己不適合演講，就由另外擅長演講的同學(xué)上臺。還有這兩兩組是兩個人一起上臺。還有這個稿子特別好，做成了類似手抄報的樣式。當(dāng)我們用心觀察學(xué)生時，我覺得孩子們經(jīng)常會給我們一些驚喜。

　　我知道無論是在課堂教學(xué)還是在班主任工作中上，我都仍然存在很大的不足，但是我會努力改掉自己的缺點，積極向老教師汲取經(jīng)驗，爭取讓教學(xué)和班級管理都更上一層樓。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教學(xué)的道路上我才剛剛起步，我會繼續(xù)加油的。謝謝！

成長的故事演講稿 篇2

今天，我要和大家一起分享的是閱讀中的喜悅和成長中的收獲。記得一位名人曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話”。是啊，書是人類進(jìn)步的階梯，書是我們最好的朋友。每次捧起書進(jìn)行閱讀，我收獲的不僅是知識，更多的是情感的熏陶與心靈的感悟。

　　一直忘不了那篇文章——《幸福住在隔壁》。坐在書桌前，小心翼翼地翻開書，細(xì)細(xì)品味她的芬芳，一種莫名的感動涌上心頭。文中講述的是一位啞巴母親，為了自己的女兒今后能像正常人一樣生活，一樣能說會笑，毅然把孩子送給隔壁無法生育的那對夫婦撫養(yǎng)。而自己則每天在無聲的世界里用目光默默地關(guān)注著女兒的一切，她的歡樂，她的憂愁，她的一切的一切都因女兒而存在。她的幸福就住在隔壁，就在于女兒的健康成長中。文章中那位永遠(yuǎn)聽不到女兒呼喚的母親，那個永遠(yuǎn)不會說出“孩子，我愛你”的母親，用她熾熱的目光，用她默默的注釋，用她那無時無刻不在牽掛的.心演繹著人間最美的情感，剎那間讓我感受到的是一位母親對子女最深沉最無私的愛。沒有驚天動地的故事情節(jié)，也沒有感人肺腑的語言表白，字里行間充斥的都是深沉的母愛，洋溢的都是人間親情哪！

　　都說“世界上最偉大的愛就是母愛” 的確是��！從這位母親身上我們感受到的不就是那最深沉、最熱烈、最真誠、最無私的母愛嗎？從這篇《幸福住在隔壁》的文章中，我們看到的是一位割舍自己的情感，為女兒的健康成長營造一切幸福的平凡的母親，而現(xiàn)實生活中，這樣的母親數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們，我們每個人就有這樣的母親，我們每個人無時無刻不在享受著這樣的母愛：媽媽的一個眼神透射的是對自己的愛；媽媽的一絲微笑顯露的是對自己的愛；媽媽的嘮叨，媽媽的指責(zé)，媽媽的一切舉動傾注的都是對我們最樸實、最深沉的愛呀！

　　母愛就像毛衣一樣，用千絲萬縷的線，一針一針縫制而成。讓愛變得更密、更濃。就像潺潺流水那樣欲窮未盡；就像春天里的蠶吐出的縷縷絲線纏綿悠遠(yuǎn)；就像春天的陽光溫暖兒女，照亮他人……走出書本，走進(jìn)大街小巷，我們到處都能看到母愛的身影，聞到母愛的氣息，這些都需要我們的細(xì)心體會與呵護(hù)。

　　母愛是永恒的。被愛著的人是幸福的，似蜂蜜般香甜；如江水般綿延；似群山層層起伏；似海水晶瑩透亮。母愛是甜蜜的，身處蜜罐的我們，無時無刻不享受著父母的呵護(hù)，“陽光”的沐浴，讓我們身在甜蜜中感受著無盡幸福。面對這一切，我們難道不應(yīng)該在品味與享受中反思么？一個人不僅要體諒與感受母親對自己的愛，也要隨時把愛的芬芳回報給自己的母親。學(xué)會愛的匯報，讓我們隨時隨地都用愛的行動實踐承諾，走進(jìn)母親的心靈深處，用愛的甘露滋潤她干涸的空間：一聲深情的呼喚，一句殷切的問候，一種理解的眼神，一份默默的關(guān)注。同學(xué)們，成長的道路上，讓我們把愛隨時隨地獻(xiàn)給天下所有的母親。

成長的故事演講稿 篇3

　　時光匆匆，歲月無情。人的一生，有多少經(jīng)歷與感悟？我們都已是經(jīng)歷了十多個春夏秋冬的青少年，在這之中，又有多少令人難忘的故事?

　　從別人的故事中讀出自己的故事與感悟又何嘗不可？20xx年高考的時候發(fā)生了這樣的一幕：在一輛公交車上，一名歹徒拿刀砍傷了一名學(xué)生，隨后結(jié)伴而行的幾位學(xué)生一起制止了這名歹徒，結(jié)果有兩名學(xué)生身負(fù)重傷，將無法參加高考。教育局表示讓這兩名學(xué)生傷勢痊愈時再參加一次，而后也有清華北大來錄取他們。

　　這個故事表明好人最終都會有所回報。我被他們深深地感動，因為他們具有勇敢的氣概。

　　當(dāng)我還是初一新生時，有一個年輕漂亮的班主任教我們。有一次班主任后一節(jié)課要去開會，臨走前說：“我開完會回來你們再走，要是放學(xué)了也先別走。”我們當(dāng)時心里很不爽，因為放學(xué)時別的班級全都放學(xué)了，就剩下我們一個班了。當(dāng)我們心急得像熱鍋上的螞蟻時，一個老師說讓我們先放學(xué)，我們納悶的問班主任去哪了？當(dāng)天晚上聽說班主任開完會后非常著急，因為我們還沒放學(xué)，她就一個人跑著回教室，而且還是抄的近路，但多年不走近路的班主任不知道這邊正修著暖氣管道，天色黑的看不清，她就掉到下邊去了。她的腿和胳膊都受了傷，尤其是腿上十分嚴(yán)重。

　　第二天令我吃驚地是她居然帶傷來上課了，說：“馬上就期末考試了，咱們的課不能耽誤�！甭犃诉@句話后我的眼淚不由自主的.落了下來。

　　雖然已經(jīng)換了班主任但到現(xiàn)在我還能清楚地記得她，是她，在冬天怕我們手會凍傷，給我們買護(hù)手霜；是她，會給班里的貧困生衣服穿；是她，帶傷給我們上課。

　　成長是一個人的必經(jīng)之路，在成長的道路中會遇見許多的故事，這條路不是一帆風(fēng)順的，會使你明白不一樣的道理。我們要記住那些另人難忘的一瞬間。

【成長的故事演講稿】相關(guān)文章：

成長的故事04-15

名人成長故事：祖沖之的成長故事09-13

成長故事10-02

成長故事10-02

成長故事04-15

成長中的故事07-15

成長中的故事08-02

成長故事08-21

成長故事06-12

成長故事06-12