雅思考8分的心得體會(huì)
高分秘訣：把握“變換原則”
作為一項(xiàng)國(guó)際性的英語(yǔ)水平測(cè)試，雅思的難度比國(guó)內(nèi)的四/六級(jí)考試要相應(yīng)有所提升。那么在高分學(xué)員眼中，雅思應(yīng)注意哪些難點(diǎn)呢?沈同學(xué)表示：要把握雅思的“變換原則”。“在聽(tīng)力里面，試卷上的題干往往和聽(tīng)到的內(nèi)容不太一樣;閱讀的文章和題目也不太可能出現(xiàn)一模一樣的單詞，出題者喜歡這樣變一變的目的就是為了測(cè)試考生是否真的理解了聽(tīng)到的和讀到的內(nèi)容。同樣，寫作里面如果使用千篇一律的句型，或是經(jīng)常重復(fù)同樣的單詞而不求變換，同樣難以吸引考官的眼球而取得高分;考口語(yǔ)的時(shí)候，考官其實(shí)在很仔細(xì)地聽(tīng)你的回答中用到了哪些句型和搭配，至于回答的內(nèi)容是否新穎，觀點(diǎn)是否符合常識(shí)倒是其次，畢竟雅思考試考察的主要是語(yǔ)言能力，看你能否熟練地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)達(dá)到有效交流的目的。”他解釋道。
“另一個(gè)難點(diǎn)就是要注意細(xì)節(jié)�！鄙蛲瑢W(xué)還向我們補(bǔ)充，“聽(tīng)力里面充滿著單復(fù)數(shù)和大小寫的陷阱，寫作時(shí)的審題偏差以及語(yǔ)法和拼寫的錯(cuò)誤都會(huì)讓文章的印象分大打折扣。而口語(yǔ)里面常見(jiàn)的時(shí)態(tài)誤用和單復(fù)數(shù)差錯(cuò)對(duì)我們而言似乎很平常，其實(shí)在外籍考官聽(tīng)來(lái)都是非常刺耳的。此外，我也和一些考生同樣感到閱讀和寫作的時(shí)間不夠用。其實(shí)速度是可以通過(guò)不斷地練習(xí)來(lái)提高的�！�
盡管取得了8分的'高分，但新東方的優(yōu)秀學(xué)員們都顯得非常謙虛，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，考分其實(shí)不是最重要的，他們真正看重的，應(yīng)該還是能力上的提升。沈同學(xué)也不例外，他向記者表示：“能考到8分我感到很意外，有一點(diǎn)運(yùn)氣的成分在里面。但就算考到了8.5分，甚至9分的人，和native speaker 的差距仍就有一大截。要取得高分的話，得靠科學(xué)的方法與練習(xí)結(jié)合。新東方的老師在課堂上已經(jīng)介紹了很多很好的方法，我再補(bǔ)充一點(diǎn)自己的方法，即把‘聽(tīng)說(shuō)讀寫’的訓(xùn)練方法改成‘讀聽(tīng)寫說(shuō)’。這里當(dāng)然不是一個(gè)簡(jiǎn)單的換字游戲，而是將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃分成‘輸入’(讀和聽(tīng))和‘輸出’(寫和說(shuō))。我們?cè)谥形牡沫h(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不可能在這兩者上平均用力，也沒(méi)有必要這樣。正確的方法應(yīng)該是把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在前者，即通過(guò)多讀多聽(tīng)來(lái)增強(qiáng)輸入能力的訓(xùn)練，再練習(xí)寫作，最后再練習(xí)口語(yǔ)。這樣可以使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程更符合人類語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律�！�
隨后他補(bǔ)充說(shuō)道：“做真題的時(shí)候要控制好時(shí)間，把握好節(jié)奏，這樣在考場(chǎng)上就不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間不夠用而慌張了。另外，寫作和口語(yǔ)也是可以自己給自己評(píng)分的。雅思官方已經(jīng)公布了寫作和口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己可以參考這些標(biāo)準(zhǔn)給自己分項(xiàng)打分，或者和其他雅友互評(píng)，這樣的目的在于找到自己的短板，然后針對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)�！�
興趣是最好的老師
眾所周知，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要靠平時(shí)的積累，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才能在各種考試中所向披靡。但同樣有句老話叫做“活到老，學(xué)到老”，即使曾經(jīng)英語(yǔ)成績(jī)一般，只要自己有足夠的意識(shí)加以努力，依然可以獲得成功，沈同學(xué)就是一個(gè)典型：“高中的時(shí)候英文不好，屬于金字塔底層的那種。上海高考(論壇)的英語(yǔ)成績(jī)也只有一百二十幾分。幸運(yùn)的是，大學(xué)英語(yǔ)老師的教學(xué)方法比較生動(dòng)，加上沒(méi)有應(yīng)試的壓力，我開(kāi)始重拾了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。我記得當(dāng)時(shí)身邊的同學(xué)們都把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，大多數(shù)人在過(guò)了六級(jí)之后就和英語(yǔ)說(shuō)再見(jiàn)了，只有少數(shù)的幾個(gè)以出國(guó)為目標(biāo)的同學(xué)還在挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)，比如托福、GRE，但學(xué)英語(yǔ)過(guò)程依舊顯得十分功利，大家似乎一切以考試為目的。”
他在回憶中強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)：“在大二的時(shí)候，學(xué)校允許大家選修第二個(gè)專業(yè)，不同于大多數(shù)學(xué)生一窩蜂地選擇金融、經(jīng)管作為自己的第二專業(yè)，我毅然選擇了輔修英語(yǔ)，純粹是出于對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)自內(nèi)心的喜好。事實(shí)證明我的選擇再正確不過(guò)了，雖然第一專業(yè)的學(xué)習(xí)已經(jīng)很繁重，每周還要犧牲三個(gè)晚上的時(shí)間去上二專，但我在二專班級(jí)上結(jié)識(shí)了一群才華橫溢的朋友，這些同學(xué)都是來(lái)自各個(gè)學(xué)院的英文高手，即便在這個(gè)環(huán)境中我依舊‘墊底’，但能和這樣一群真正熱愛(ài)語(yǔ)言的同學(xué)互相切磋，共同進(jìn)步，能夠認(rèn)識(shí)那么多學(xué)識(shí)淵博可愛(ài)的外院老師，真的是很快樂(lè)的一段經(jīng)歷。長(zhǎng)達(dá)三年的二專學(xué)習(xí)為我打下了比較扎實(shí)的基礎(chǔ)，很多課程都是以英語(yǔ)專業(yè)的要求來(lái)設(shè)置的，教材也有一定的難度，我們同樣要參加專四和專八考試，最后要用英語(yǔ)來(lái)撰寫畢業(yè)論文�！�