召開主題班會的心得總結(jié)
說起班會，我感慨萬千。因為它一思想性強，二藝術(shù)性強，班會召開的主題及方式方法一直都需要探討與學(xué)習(xí)。我也一直在處處留心去學(xué)習(xí)，同時倍感書到用時方恨少。今把我召開班會的一點實際做法說給大家，以拋磚引玉之用，望同行們多多指導(dǎo)。 我當(dāng)班主任的理念是重在育人，教給學(xué)生一些終生受用的東西。即培養(yǎng)出樂觀、自信、博懷、理性、百折不撓、永不放棄的人！這樣的人，會自我教育，能從容面對學(xué)習(xí)及將來工作中的各種困難，能冷靜適應(yīng)駕馭各種變化從而成績優(yōu)秀出類拔萃。故我從多角度、多層次確定班會主題，以班會為載體逐步實現(xiàn)我的理念。
在開班會時，我始終堅持1、班會的主角是學(xué)生，要多讓學(xué)生站起來大聲發(fā)言。我認(rèn)為許多教育人的知識讓學(xué)生自己認(rèn)識到并說出來一定比老師說出來教育效果好。同時學(xué)生站起來大聲發(fā)言，可以一舉多得，對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)顯而易見。2、絕不吝嗇自己贊美的話語，要多鼓勵學(xué)生，學(xué)生最希望自身價值被認(rèn)可，他們非常需要老師與同學(xué)的鼓勵！
我召開的班會多是主題班會。以一些具體實例來說明：（以下是我曾開過的效果很好的班會主題）
1、要做什么樣的人�。▽W(xué)生人人發(fā)言，各抒己見，百花齊放）
2、人的差異在于業(yè)余時間�。ㄐ〗M討論，選代表發(fā)言，旨在讓學(xué)生在業(yè)余時間會安排自己的學(xué)習(xí)）
3、他（她）是我學(xué)習(xí)的榜樣�。▽W(xué)生提前準(zhǔn)備，人人發(fā)言，這個班會的妙處在于每一人發(fā)言都會激勵兩人：學(xué)榜樣的人與被作為榜樣的人）
4、拿什么奉獻(xiàn)給你——我的爹娘！（人人真摯發(fā)言，這是個感人淚下的班會，與之俱來的是積極向上的學(xué)風(fēng)）
5、評價自己：說出自己身上的4點優(yōu)點，2點缺點。（先讓每位學(xué)生寫，然后抽些學(xué)生說，當(dāng)說到缺點時，同學(xué)們問：你的缺點能改嗎？旨在培養(yǎng)學(xué)生會正確評價自己，并學(xué)會自信）
6、學(xué)習(xí)的最高境界——自覺學(xué)習(xí)！
7、獻(xiàn)給母親節(jié)或媽媽：您好嗎？（教育以孝為本。母親節(jié)來
臨之際讓學(xué)生人人發(fā)言給自已的母親說些話。旨在讓學(xué)生認(rèn)識到努力學(xué)習(xí)即是表現(xiàn)孝心。）
8、枝疏者果眾，枝密者果少，要做一個簡潔而又執(zhí)著的人！
9、在一個人的`成功因素中，智商因素占20%，情緒體驗占80%。 談學(xué)習(xí)心態(tài)———平靜中蘊含自信
10、行成于思?xì)в陔S！要做有理性的人！
11、關(guān)于中學(xué)生早戀之事，先讓人人寫自己真實的看法，然后根據(jù)學(xué)生所寫的總結(jié)幾方面，開一個主題班會給予正確的引導(dǎo)。注意引導(dǎo)語務(wù)必回到學(xué)生的心聲。
12、讓學(xué)生講最感動的一件事是什么。
13、讓每位學(xué)生寫出班里自已最熟悉的10位同學(xué)身上的三大優(yōu)點（教育學(xué)生與同學(xué)相處要多關(guān)注對方的優(yōu)點，當(dāng)每位學(xué)生落筆書寫時，溫暖的友誼之情感染全身）
14、若干年后你當(dāng)了公司總裁，你認(rèn)為你的員工應(yīng)具備什么素質(zhì)？（讓學(xué)生主動發(fā)言，老師把關(guān)鍵詞寫到黑板上，班會進(jìn)行一半時，換位思考。旨在讓學(xué)生認(rèn)識到每天的學(xué)習(xí)是在潛移默化地培養(yǎng)自身眾多優(yōu)秀的品質(zhì)從而將來在社會中一展風(fēng)采。）
15、終身學(xué)習(xí)，終身與知識作伴�。ㄈ巳税l(fā)言）
16、誰動了我的奶酪？——要盡快適應(yīng)各種變化！
17、要經(jīng)常給學(xué)生一些有深度、有遠(yuǎn)見的觀點。（制作成課件）如： A、在順境中學(xué)到信心，在逆境中學(xué)到忍耐，從瑣事中學(xué)到細(xì)致，從巨變中學(xué)到鎮(zhèn)定�！α繉⒂纱硕纱硕L。B、不要成為他人意志的奴隸，要尊重自己內(nèi)心的意愿，而不是委屈自己去遷就他人，要樹立起你自己！
18、多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中細(xì)節(jié)操作，利用班會對癥下藥談學(xué)習(xí)方法。老師把不合適的學(xué)習(xí)操作說出來，讓學(xué)生站起來分析討論怎么做才對，老師給予總結(jié)指導(dǎo)。
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