關(guān)于石秋杰事跡心得體會推薦
篇一：愛與責任鑄師魂：學習石秋杰心得體會
——石秋杰教授先進事跡對教育工作者的啟示
學習了南昌大學石秋杰教授的先進事跡后，我一直在思考一個問題：新的歷史時期，作為教育工作者最應(yīng)該教給學生的是什么？是知識嗎？是技能嗎？是學習的方法嗎？都是，也都不完全是。石秋杰教授給了我們最好的詮釋，那就是她用生命鐫就的幾個沉甸甸的大字——愛與責任！
正如石秋杰教授事跡報告團的成員所說：“她因愛而奉獻，因愛而堅強，因愛而高尚，她的人格魅力源于這份真摯、無私和博大的愛！”她以一顆赤誠之心，把師者風范和奉獻精神融為一體，她以一份淡泊之情，在平凡的世界中演繹著大愛無疆的動人情懷。我們從中看到了她對長輩的愛、對同事的愛、對學生的愛，也有對家人的濃濃的愛。她身懷絕癥，忍受著常人難以忍受的'苦痛，為不給別人增添麻煩和擔心，她寧愿選擇獨自面對，叮囑愛人不要對任何人說起，包括自己的父母、女兒。而這個與病魔搏斗的時間長達14年，這是一份多么深沉而無聲的大愛。正是在這10多年的抗癌期間，這位外表柔弱而內(nèi)心堅強的知識女性，搖曳著病殘之軀，她始終堅守在教學、科研一線，從來沒有因為治療而耽誤過給學生上課，從來沒有因為病痛放松過對科學的追求，先后
主持并完成多項國家級和省級科研項目，直到去世前的一個月，她還去實驗室指導學生實驗，直到去世前的48小時，她還在爭分奪秒地為她的研究生修改畢業(yè)論文。這又是怎樣的一份如山的責任。
我們經(jīng)常說，當前社會愛與責任的缺失是一種較為普遍的現(xiàn)象，尤其是在80后、90后新一代人的身上體現(xiàn)的更為明顯。作為一名教育工作者，特別是從事基礎(chǔ)教育工作的教師，我深深感覺肩負的責任重大�！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也”，1200多年前的大文學家韓愈在他所著的《師說》就明確提出老師的第一職責是傳道，也就是教育引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我們應(yīng)該學習石秋杰教授這種敬業(yè)愛生、嚴謹治學、矢志不渝地忠誠于教育事業(yè)的精神，向?qū)W生傳遞愛與責任，為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。
篇二：石秋杰
2017年11月10日，海軍學院黨委組織召開了向石秋杰同志學習活動的動員大會 11月2日下午,學習活動工作布置會在辦公大樓六樓視頻會議室隆重舉行
經(jīng)濟管理學院用科學的制度設(shè)計保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。只有堅持將知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升貫穿人才培養(yǎng)全過程的理念，深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容和教學方法改革，才能提高學生的學習、實踐和創(chuàng)新能力。對于經(jīng)管專業(yè)的學生而言，課堂知識很重要，但課后實踐也是必不可少。只有他們具有了圍繞著產(chǎn)品和服務(wù)進行策劃的能力，圍繞公司運營、風險投資進行決策的能力，他們才能適應(yīng)市場的需求，才能成為社會需要的合格人才。學院結(jié)合績效工資改革分配方案，在建設(shè)任務(wù)中明確了教師指導學生“三小”、科技賽事的任務(wù)�；诖�，教師不僅僅是站好課堂45分鐘，更重要的要加強對學生課外實踐活動的指導，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，提升學生的綜合素質(zhì)。教師指導學生課外實踐，教師和學生有了更多的接觸，教師用自己豐富的知識、理性的思考以及對科研一絲不茍、嚴謹篤學的精神也潛移默化著學生，可以說，通過這種制度的導向作用，讓教書和育人的內(nèi)涵會得到有效提升。
用學生的滿意率作為衡量教師的標桿之一。經(jīng)濟管理學院歷來重視學風教風建設(shè)，也取得了顯著的成效。在開展向石秋杰同志學習活動中，學院通過向?qū)W生發(fā)放問卷的形式，有針對性地改進教師的工作，從而提高教師的整體育人水平，把石秋杰同志愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研、為人師表、精心育人、愛生如子的精神轉(zhuǎn)化到經(jīng)濟管理學院每位教師的行動中。
用典型的力量作為行動的向?qū)�。石秋杰，是一個在平凡崗位上做出不平凡事業(yè)的好老師，她愛事業(yè)、愛學生、愛生活，她用平凡的點滴鑄就了不平凡的偉大。在經(jīng)濟管理學院，也有不少像石秋杰老師一樣平凡而敬業(yè)的老師，雖然他們的工作并不是那么驚天動地，但就是那種默默耕耘和無私奉獻讓這個校園充滿了感動和愛。有的老師為了指導學生的課外實踐活動，加班加點，有的老師讓學生參與到自己的科研中，不厭其煩地對他們進行指導，有的老師用自己嚴謹篤學的態(tài)度去影響著學生，還有的老師對生病的同學無微不至地照顧，對家庭有困難的學生慷慨相助·······他們都在用實際行動踐行著石秋杰老師的精神。學院將會以此活動為契機，在學院樹立教書育人的典型，營造積極向上的良好氛圍。
學習活動只是一種形式，通過學習石秋杰同志對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，對學術(shù)鍥而不舍、精益求精的學術(shù)風范，對教書育人工作的無私付出，對生活積極樂觀、無限熱愛的人格魅力，增強全院教師教書育人的責任感和使命感，弘揚全院教師優(yōu)良的師德師風，讓每位教師思想境界得升華，靈魂深處受洗禮，用教師用行動去詮釋一個學為人師、行為世范的師者的神圣使命。