關(guān)于小班化課堂教學(xué)的心得體會(huì)
小班化教學(xué)心得體會(huì)正文：
我校小班化教學(xué)從去年去上海參觀學(xué)習(xí)開(kāi)始，到我們自己動(dòng)手實(shí)踐，已經(jīng)跨年了，小班化教學(xué)心得體會(huì)。每一位參與小班化教學(xué)的師生均付出了辛勤的勞動(dòng)。我也經(jīng)歷了好奇、熱愛(ài)、反思的心理過(guò)程。認(rèn)真反思是為了更好的投入到下一輪的教學(xué)工作中�；厥滓荒陙�(lái)的小班化計(jì)算機(jī)教學(xué)，給我印象最深的有以下幾點(diǎn)：
一、要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性初中低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)直接的感性表象掌握概念
教師要根據(jù)這一心理特點(diǎn)，兼之信息技術(shù)課本身的極強(qiáng)操作性，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立起由感性到理性的過(guò)程，發(fā)揮其主動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、信息意識(shí)，促進(jìn)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先要從認(rèn)識(shí)出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由淺入深，組織小組比賽等，讓學(xué)生躍躍欲試，產(chǎn)生動(dòng)力，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。這樣由內(nèi)心產(chǎn)生欲望，教師及家長(zhǎng)再給予積極的評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)、探索知識(shí)。
二、要善于創(chuàng)設(shè)情境，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生如何愿意去學(xué)，并且學(xué)出興趣、學(xué)出滋味，學(xué)得生動(dòng)、活潑、主動(dòng)，關(guān)鍵在于通過(guò)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)他們獨(dú)立操作、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)新知識(shí)的本領(lǐng)。例如：學(xué)習(xí)制作藝術(shù)字的過(guò)程。首先教師將課前采集的片頭字如新聞聯(lián)播或自己制作的漂亮藝術(shù)字展示給學(xué)生看，激起學(xué)生探究的興趣，明確學(xué)習(xí)的`目標(biāo)；其次讓學(xué)生想一想藝術(shù)字在我們生活中有哪些應(yīng)用，學(xué)生舉例如廣告設(shè)計(jì)、賀卡等；再次，讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師演示制作藝術(shù)字的過(guò)程， 這一過(guò)程讓學(xué)生注意收集信息，再讓學(xué)生自己動(dòng)手制作，提出疑問(wèn)，進(jìn)行討論，回答他們自己的疑問(wèn)，解決他們自己的問(wèn)題；然后通過(guò)制作過(guò)程，通過(guò)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，得出處理問(wèn)題的步驟：①創(chuàng)建藝術(shù)字；②設(shè)置藝術(shù)字的格式；③選擇藝術(shù)字的形狀；④確定藝術(shù)字的疊放次序等。但并不將此作為惟一的標(biāo)準(zhǔn)定論，而是鼓勵(lì)有多種形式的答案。這樣通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，印象深刻，并從具體事例中總結(jié)出處理信息的一般方法，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、要注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講練結(jié)合
新版初中信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容不同于以前的計(jì)算機(jī)教材中的內(nèi)容，更注重實(shí)用能力的訓(xùn)練，因此宜采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，以一個(gè)具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)介紹任務(wù)的完成步驟，學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)軟件相應(yīng)功能的過(guò)程�？刹捎靡詫�(shí)例講操作，以任務(wù)帶知識(shí)的方式綜合運(yùn)用分析法、演繹法、發(fā)現(xiàn)法和實(shí)驗(yàn)法，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不僅掌握基本知識(shí)和功能的應(yīng)用，又親身體驗(yàn)分析問(wèn)題、解決中國(guó)。
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