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小學(xué)班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)
　　
　　班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面，健康成長(zhǎng)的中堅(jiān)力量。它對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和其他各項(xiàng)管理制度的實(shí)施，協(xié)調(diào)班級(jí)任課教師的教學(xué)工作，溝通學(xué)校，家庭、社會(huì)教育的關(guān)系等起著十分重要的作用。因此，班主任工作的好壞不僅直接影響著一個(gè)班級(jí)學(xué)生良好的思想，行為習(xí)慣，讀書習(xí)慣，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成及學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。而且還將影響著整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平和聲譽(yù)。嚴(yán)重制約學(xué)校教育質(zhì)量的提高與整體發(fā)展。那么，作為班主任教師，怎樣才能做好班主任工作呢？這里，筆者就30多年來(lái)做班主任工作的實(shí)踐，談點(diǎn)體會(huì)和感受。
　　
　　一、全面分析了解學(xué)生，建設(shè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)樂(lè)學(xué)的班集體
　　
　　班主任要帶好一個(gè)班，首先得全面了解學(xué)生，古人云：“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。”只有掌握了學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活，家庭等情況和學(xué)生興趣、愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)。才能從實(shí)際出發(fā)，有的放矢開(kāi)展工作。我在實(shí)踐中始終堅(jiān)持按《教育學(xué)》、《心理學(xué)》要求開(kāi)展工作。每接任一個(gè)新班總是先對(duì)學(xué)生逐個(gè)予以分析、了解。將報(bào)名，個(gè)別談話和家長(zhǎng)交流獲得的信息加整理。按姓名，性別，年齡，住址，家長(zhǎng)姓名及文化程度，家庭人口和主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)及在校表現(xiàn)等建立學(xué)生個(gè)人檔案。檔案建立后，對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)發(fā)展變化，學(xué)習(xí)情況，個(gè)性特長(zhǎng)的展示等均計(jì)入檔案。便于接洽家長(zhǎng)時(shí)匯報(bào)情況，也便于關(guān)注學(xué)生各方面的變化。讓學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，興趣愛(ài)好得以有效發(fā)揮。其次集體調(diào)查。接班后，將學(xué)生的“入口成績(jī)”進(jìn)行分析排類。摸底。找出制約發(fā)展的原因。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)、熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)好和現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)及多方面的能力。諸如：“向你介紹我”、“歌詠比賽”等，再參照平時(shí)的觀察確定班干部并將班內(nèi)學(xué)生按每4人分成一個(gè)小組，指定一名品學(xué)兼優(yōu)、自制能力較強(qiáng)的學(xué)生任組長(zhǎng)。（即小助手）每?jī)韶Q行為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，指定一名班委委員任組長(zhǎng)。讓學(xué)生充分自治，自我管理。班干部和小助手，要定時(shí)培訓(xùn)，交給他們管理，指導(dǎo)的方法。在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持每學(xué)年召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)。上學(xué)期，主要座談?dòng)懻搶W(xué)校教學(xué)管理目標(biāo)。并聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和要求。下學(xué)期，主要是班主任向家長(zhǎng)匯報(bào)教育教學(xué)成績(jī)及教育過(guò)程中存在的新問(wèn)題及學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活，思想表現(xiàn)等變化情況。相機(jī)探討今后的改進(jìn)措施。同時(shí)，要求學(xué)生在開(kāi)學(xué)前給家長(zhǎng)寫感謝信，期中給家長(zhǎng)寫慰問(wèn)信。班主任在開(kāi)學(xué)后向家長(zhǎng)致公開(kāi)信，學(xué)期末向家長(zhǎng)致慰問(wèn)信，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與合作。必要時(shí)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，作“家庭問(wèn)卷調(diào)查”，或“學(xué)生學(xué)情跟蹤調(diào)查”如：“孝敬父母月活動(dòng)”就需要作跟蹤調(diào)查。這樣，真正實(shí)現(xiàn)了家庭，學(xué)校，社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。給班主任工作帶來(lái)了諸多方便。
　　
　　二、精心組織，開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　
　　興趣是動(dòng)力的源泉。信心是成功的保證。班主任要根據(jù)班級(jí)實(shí)際，有目標(biāo)，有計(jì)劃地組織，并開(kāi)展好班隊(duì)活動(dòng)。如：“愛(ài)家鄉(xiāng)”，“愛(ài)學(xué)習(xí)孝敬父母”，“我的理想”，“笑對(duì)失敗”，等專題演講。讓學(xué)生在活動(dòng)中受到良好的思想教育。得到前途，理想和人生觀，價(jià)值觀的體驗(yàn)和熏陶。（班主任 www.zgyuwen.com/fanwen/）通過(guò)做小剪輯，辦手抄報(bào)，編寫作文選，環(huán)境調(diào)查等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，讓學(xué)社初步感受集體的溫暖，合作的快樂(lè)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主，合作，探究，創(chuàng)新實(shí)踐能力也有很大幫助。還可以讓學(xué)生初步享受自己勞動(dòng)成果的快樂(lè)。與此同時(shí)，還可運(yùn)用各類興趣小組，組織各項(xiàng)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極，大膽參與，讓學(xué)生的聰明智慧和個(gè)性特長(zhǎng)得以充分地發(fā)揮和彰顯。增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和自信心。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生濃厚的讀書興趣。
　　
　　三、嚴(yán)守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍
　　
　　班主任既是班級(jí)管理中的組織者和指導(dǎo)者，又是學(xué)校教育教學(xué)的宣傳者。家長(zhǎng)經(jīng)常接觸的是班主任，班主任積極地向家長(zhǎng)宣傳黨的各項(xiàng)方針政策及學(xué)校辦學(xué)方向，理念，思路等很有必要。同時(shí)班主任要不斷加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。學(xué)高為師，身正為范。言談舉止無(wú)一不是學(xué)生家長(zhǎng)的榜樣和楷模。工作中對(duì)學(xué)生要象自己的子女一樣的關(guān)心愛(ài)護(hù)。不體罰或變相體罰，不歧視差生或有殘疾的學(xué)生，不趕走問(wèn)題學(xué)生。做到動(dòng)之以情，曉之以理。特別是問(wèn)題學(xué)生更要耐心細(xì)致的說(shuō)服教育。主動(dòng)接近他們，關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們。教師還必須做到十忌：一忌當(dāng)面訓(xùn)斥，指責(zé)學(xué)生：蠢，笨，沒(méi)出息；二忌指責(zé)家長(zhǎng)管教不嚴(yán)，教子無(wú)方；三忌向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀，揭學(xué)生的短；四忌處事武斷粗暴，不公平；五忌說(shuō)話不算數(shù)；六忌在家長(zhǎng)面前高高在上，盛氣凌人；七忌擅離職守，推卸責(zé)任；八忌在學(xué)生面前亂收費(fèi)，亂罰款，濫發(fā)資料；九忌工作漂浮不切實(shí)際，抽煙酗酒參與賭博；十忌向家長(zhǎng)索要財(cái)物，謊報(bào)學(xué)生成績(jī)。工作中教師要善于欣賞學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘他們的潛能，教育他們揚(yáng)長(zhǎng)避短。大力表彰先進(jìn)，激發(fā)鼓勵(lì)后進(jìn)生。表?yè)P(yáng)一定要中肯適度，批評(píng)要有理有據(jù)，不得隨意侮辱，謾罵，冤枉學(xué)生。并隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)生活等。盡可能為他們排憂解難。灑向?qū)W生都是愛(ài)！激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。使他們切實(shí)感受到班主任可信，可親，可敬，可畏。建立平等，和諧，融洽的新型師生關(guān)系。老師的人格力量來(lái)自于道德情操和專業(yè)水平的統(tǒng)一，以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧，我以自己多年班主任實(shí)踐的感悟。
　　
　　四、強(qiáng)化情感和制度相結(jié)合的班級(jí)管理機(jī)制，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)
　　
　　班主任要根據(jù)班級(jí)發(fā)展?fàn)顩r，有計(jì)劃，有步驟，有層次地加強(qiáng)班級(jí)管理。使管理一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則。既有長(zhǎng)期目標(biāo)規(guī)劃，又有短期安排。我的做法是：五六年級(jí)兩年時(shí)間，先確定長(zhǎng)期管理目標(biāo)，再確立每學(xué)期要完成的目標(biāo)。學(xué)期內(nèi)每個(gè)月有一個(gè)目標(biāo)或?qū)ｎ}。每周又有具體安排，周末檢查總結(jié)評(píng)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。學(xué)期末全面總結(jié)。認(rèn)真做好學(xué)生操行評(píng)定的同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生將學(xué)期的各科作業(yè)，試卷及其他各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的成果裝袋由班主任送交家長(zhǎng)手中。這不僅讓家長(zhǎng)真實(shí)地了解學(xué)生在校的一切情況，而且還了解老師的工作。凸顯了現(xiàn)代教育理念和教師角色地位的真正轉(zhuǎn)變。深受家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。20多年來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)高段（五，六年級(jí)）班主任工作。學(xué)生綜合素質(zhì)提高很快，每年期末，綜合素質(zhì)評(píng)估均名列全校同級(jí)前茅。曾多次獲得校級(jí)和鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀班主任”、“模范班主任”的稱號(hào)。每年的年度考核，本人也多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師。”
　　
　　總之，班主任工作是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的工作。特別是近幾年來(lái)，留守兒童所占比例逐年增加，他們?nèi)鄙俑改傅难詡魃斫�，感情的溝通與交流。性格孤僻，怪異。爺爺奶奶的接代教育根本適應(yīng)不了當(dāng)代孩子身心發(fā)展的需要。逐步養(yǎng)成了懶惰，不思進(jìn)取，好逸惡勞的惡習(xí)。只講吃得好，穿的好，耍得好。而這樣的“三好”學(xué)生，在一個(gè)班還是不少。監(jiān)護(hù)人管不了。把孩子像包袱一樣地甩給學(xué)校老師。教育面臨的這種不良現(xiàn)象，給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來(lái)了極大困難。也給班主任的工作帶來(lái)了沉重的壓力。但是，在教育改革的新形勢(shì)下，我們只要能更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，明確職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索與實(shí)踐。用“三個(gè)代表”的思想和新的教育發(fā)展觀，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作。與科任教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，經(jīng)常和他們交流溝通，集思廣益。捧出一顆熱心、耐心、誠(chéng)心、愛(ài)心。就一定會(huì)把班主任工作做得更扎實(shí)，更出色。
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