研說教材心得體會(huì)精選范文3篇
篇一：研課標(biāo) 說教材心得體會(huì)
把握課程標(biāo)準(zhǔn)，用心鉆研教材，是每一位教師備課時(shí)必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所以，教師要對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材的內(nèi)容爛熟于心，不僅如此，對(duì)于教材的結(jié)構(gòu)、教材在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用，也應(yīng)做到心中有數(shù)。在當(dāng)今課程改革的浪潮中，構(gòu)建高效課堂是最終的目的。構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵是提高教師駕馭教材的水平和處理教材的能力。而知識(shí)樹的繪制和教材解說可以作為教師研究教材的基本方式，在統(tǒng)攬學(xué)段課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上，按照單元繪制知識(shí)樹以及做相應(yīng)珠教材解說，促使教師駕馭學(xué)段教材，把握學(xué)段目標(biāo)定位。
我認(rèn)為，說課標(biāo)和說教材可概括為“三說”——說課標(biāo)、說教材、說建議。
1、說課標(biāo)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，說總體目標(biāo)或階段目標(biāo)或單元目標(biāo)；說本學(xué)科的內(nèi)容分為幾個(gè)方面及這幾個(gè)方面具體到本年級(jí)的要求。
2、說教材：說教材的特點(diǎn)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，包括課本的編排意圖、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、知識(shí)與技能的范圍等；說知識(shí)和技能的立體式整合，既能在橫向上說清本冊(cè)教材的編排序列和內(nèi)容范圍，又能把本學(xué)段的同類知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要的縱向整合。
3、說建議：不僅說考綱和考點(diǎn)，還應(yīng)該談具體的教學(xué)建議，談如何開發(fā)與利用課程資源，談如何落實(shí)三維目標(biāo)。
同時(shí)在繪制知識(shí)樹和教材解讀時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、 明確知識(shí)樹繪制及教材解說的意義。
通過對(duì)單元知識(shí)樹的繪制及相應(yīng)教材的解說，不僅使我們加深對(duì)課標(biāo)的理解、教材的準(zhǔn)確把握，而且會(huì)有效提高我們靈活處理教
材、合理整合教材的.水平，為有效教學(xué)的實(shí)施和高效課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也促進(jìn)我們教學(xué)水平和教學(xué)技能得到提高。因而，我們要扎扎實(shí)實(shí)的研究，經(jīng)過努力，我們會(huì)達(dá)到對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容高屋建瓴、準(zhǔn)確把握、合理整合和靈活處理的目的。
2、明確知識(shí)樹繪制和教材解說的范圍。
要站在學(xué)段課標(biāo)和教材的高度，不能僅僅盯在所教年級(jí)的教材上，要從學(xué)段教材整體上把握，找準(zhǔn)新知識(shí)的生長(zhǎng)基礎(chǔ)發(fā)，方可使教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。
3、 繪制和解說要抓住教材的核心要素。
繪制單元知識(shí)樹要繪制和解說清楚本單元教材知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)以及高頻考點(diǎn)，以及相應(yīng)的解決策略。突破教學(xué)維修點(diǎn)的關(guān)鍵是什么通過怎樣的形式去分解教學(xué)維修點(diǎn)等。這些內(nèi)容只要爛熟于心，我們對(duì)教材的處理，學(xué)生自學(xué)問題的設(shè)置，課堂講授問題的預(yù)設(shè)，練習(xí)內(nèi)容的安排，就會(huì)恰到好處，就會(huì)確保課堂實(shí)現(xiàn)高效。
4、要注意知識(shí)的整合思想及策略。
5、要注意教學(xué)資源的挖掘與利用。
我們要清楚明白本單元教學(xué)，哪些教育資源可以利用、可以挖掘或可以重新整合，為教學(xué)服務(wù)，尤其是單元知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活的結(jié)合點(diǎn)，要分析到、解說清楚。
6、要精心篩選單元達(dá)標(biāo)練習(xí)題。要逐題說明設(shè)計(jì)的意圖和檢測(cè)所運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，以防止隨意性，以便提高檢測(cè)的質(zhì)量。
篇二：中學(xué)教研研說教材心得體會(huì)
201X年4月下旬，我參加了侯家廟中學(xué)研說教材達(dá)標(biāo)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，聽取了來自學(xué)校各位名師的精彩案例和各位同仁的精彩表現(xiàn)，收獲頗豐，對(duì)研說教材有了新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)與大家分享。
一、研說教材的目的
把握課程標(biāo)準(zhǔn)，用心鉆研教材，是每一位教師備課時(shí)必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。構(gòu)建高效課堂是最終的目的。其中關(guān)鍵就是提高教師駕馭教材的水平和處理教材的能力。而知識(shí)樹的繪制和教材解說可以作為教師研究教材的一個(gè)基本方式，在統(tǒng)攬學(xué)段課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上，按照單元繪制知識(shí)樹以及做相應(yīng)教材解說，促使教師駕馭學(xué)段教材，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，橫向縱向知識(shí)整合，從而進(jìn)行整體定位。而不能流于形式，單純地為畫知識(shí)樹而畫知識(shí)樹！
二、研說教材的內(nèi)容
研說教材可概括為“三說”——說課標(biāo)、說教材、說建議。重在說建議。
1、說課標(biāo)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，說總體目標(biāo)或階段目標(biāo)或單元目標(biāo)；說本學(xué)科的內(nèi)容分為幾個(gè)方面及這幾個(gè)方面具體到本年級(jí)的要求。
2、說教材：說教材的特點(diǎn)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，包括課本的編寫意圖、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式即編寫體例、知識(shí)與技能的范圍等；說知識(shí)和技能的立體式整合，既能在橫向上說清本冊(cè)教材的編排序列和內(nèi)容范圍，又能把本學(xué)段的同類知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要的縱向整合。
3、說建議：不僅說考綱和考點(diǎn)，還應(yīng)該談具體的教學(xué)建議，談如何開發(fā)與利用課程資源，談如何落實(shí)三維目標(biāo)，構(gòu)建高效課堂的方法，要從實(shí)際出發(fā)，談自己獨(dú)到且行之有效的方法。
三、專家的建議
1、通過研說教材要把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)體系，從整個(gè)學(xué)段進(jìn)行把握。
2、不能單純的為了畫知識(shí)樹而畫知識(shí)樹，不要流于形式，要重在內(nèi)容，即不要過分的追求課件的精美，而應(yīng)從內(nèi)容上多下功夫！
3、要注意知識(shí)的整合思想及策略。從縱向上把握整個(gè)學(xué)段的知識(shí)脈絡(luò)及內(nèi)在聯(lián)系，從橫向上梳理學(xué)段知識(shí)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。
4、要說具體的教學(xué)建議，不能停留在表面和空處。要說說在實(shí)際教學(xué)中是如何做的，如何構(gòu)建高效課堂，說具體的方法。
以上是我對(duì)“研課標(biāo) 說教材”學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，與各位分享，說的不對(duì)的地方請(qǐng)大家指正！
篇三：研說教材心得
201X年3月9日我有幸參加了縣教育局組織的“研說教材比賽暨教師專業(yè)培訓(xùn)”活動(dòng)，和來自全縣各個(gè)學(xué)校的教育同仁們一起聆聽來自天津市教育骨干和學(xué)科帶頭人做的精彩培訓(xùn)。
我這次不光要培訓(xùn)還要參加物理研說教材比賽，與縣上其他學(xué)校的老師一起同臺(tái)競(jìng)技，雖然在之前我已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，也向?qū)W校一些參加過教材研說的老師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，但心里還是比較緊張的，在接下來的活動(dòng)中我始終保持著認(rèn)真的態(tài)度。通過看、聽天津優(yōu)秀教師上的研說教材課，觀摩理化組兩位老師的公開課，以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，研說比賽時(shí)兩位老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，這些都讓我受益匪淺，感觸頗深。這次培訓(xùn)，是給我們所有參加活動(dòng)的教師一次及時(shí)的充電。通過看、聽天津優(yōu)秀教師的研說教材課，才知道以前的認(rèn)識(shí)有很多不足之處；觀摩天津優(yōu)秀教師上的公開課，才明白自己與別人還有一定的差距。兩位老師的點(diǎn)評(píng)， 真讓人茅塞頓開。
以下是我參加這次活動(dòng)的心得體會(huì)：
首先我要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，珍惜機(jī)會(huì)，向同行們學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗(yàn)，努力加強(qiáng)自己的能力。在自己的工作中嘗試實(shí)踐，并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上思考、總結(jié)，不斷地去發(fā)現(xiàn)，去積累，去研究，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步，不斷提高自身的教學(xué)能力，漸形成切合當(dāng)?shù)貙?shí)際有個(gè)人特色的教學(xué)模式。
其次在研說教材比賽結(jié)束時(shí)兩位老師的點(diǎn)評(píng)中提到我們這組參加比賽的老師都有一個(gè)共同的缺點(diǎn)，就是對(duì)教材的內(nèi)容整合方面還有所欠缺，我經(jīng)過認(rèn)真的思考，明白了不能只是簡(jiǎn)單的對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，還要搞清它們的內(nèi)在聯(lián)系，不拘泥于形式，列出體系，從而做出真正的知識(shí)立體整合。
再次，收獲了新思想，教給了我研說教材的一些新方法、新手段，開闊了我的教學(xué)思路。在以后的工作中，我將不斷的去學(xué)習(xí)、去摸索，把自己的所思、所想、所學(xué)，運(yùn)用到工作實(shí)踐當(dāng)中去。我也認(rèn)識(shí)到高效的課堂來自教師的魅力、語(yǔ)言，讓我們的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精煉、豐富、動(dòng)聽，才能讓學(xué)生興趣高昂，愛聽、樂學(xué)。
總之，通過本次培訓(xùn)我不管是從研說教材的關(guān)鍵點(diǎn)，教材的把握，還是從如何提高學(xué)生的興趣等方面都有提高，收獲很大。在以后的教學(xué)過程中，我將把這些收獲大膽應(yīng)運(yùn)到教學(xué)實(shí)踐中去，終會(huì)有收獲的。在這里我真誠(chéng)的感謝給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)，期待著下一次培訓(xùn)活動(dòng)的到來！
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