教學觀摩心得體會（精選23篇）
當我們積累了新的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的教學觀摩心得體會5，希望能夠幫助到大家。
教學觀摩心得體會 1
11月9日，我有幸參加了由湖北省學習學研究會主辦，通城縣教學研究室協(xié)辦的《走進名師的真實課堂、提升教師的教學能力》活動。在這一天的時間里，觀摩和聆聽了三位蘇派小學語文特級教師的精彩授課和專題講座，使我深刻地感受到了小學課堂教學的生活化、藝術化。通過這次聽課，讓我受益匪淺。 聽他們的課就是一種享受，一種勝教十年書的感受。置身于課堂閱讀和寫作教學中，他們氣定神閑，信手拈來，或與生促膝談心，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，不愿離開。更讓聽課的教師們贊 嘆不已。
在林老師的《霧凇》閱讀教學，我記得他對一名學生說過這么一句話，“把你的喜歡讀到臉上去，我相信聰明的你一定能讀好�！鳖D時，讓學生緊繃的心弦突然松開了，學生的激情立刻得到釋放；朱老師的課外話題，老師叫某某，老師今天來和大家一起學習，大家高興嗎？等話題，拉近了教師與學生的`距離。這些高超的教學技巧和方法都是 我今后要努力的方向。
老師們那扎實的語文功底，廣博的語文知識，循循善誘的教學方法，游刃有余的課堂駕馭能力，無不讓學生學得輕松，讓聽課的老師嘆服。林春曹老師的閱讀教學的學習氣氛使我受益匪淺，他那言意兼得的教學途徑和課堂意境，使學生長久佇立、流連忘返，沉浸在美的熏陶當中。
贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，他們?yōu)槭裁磿腥绱说镊攘�？為什么學生會聽得樂此不疲？我想，1吃透教材是最根本的。這些名師的數(shù)學功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀教材。2駕馭課堂教學能力很高。巧用心思，精心設計，形成自己穩(wěn)定的教學風格。在聆聽了他們精彩的課堂展示后，我覺得今后應該從以下幾方面努力：
1、做個有心人，平時要多讀書、多思考，不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉。這是提高課堂教學實效的根本所在，只有教師自己的業(yè)務素養(yǎng)提高了，才會創(chuàng)出實效的教學方法來。
2、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的認識和感受，然后再根據(jù)學生的情況，確定相應的教學重點和教學方法。
3、從教學內容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學目標，真正明確每節(jié)課的知識、能力、情感目標。再精心確定每個環(huán)節(jié)的具體任務目標，以及具體的實施方式方法。
4、注意輔助教學手段的應用，多媒體使用要合理恰當。
5、教書、育人為先，教師要目中有人，時時關注不同層次的學生，及時培優(yōu)扶差，讓所有的學生始終在進步的狀態(tài)中。這是教育的根本所在，也是保證成績的重要渠道。
總之，這次聽課活動，不僅是享受，也是一種提高，不光是聽課，也是在發(fā)現(xiàn)自己，反思自己，在反思中教學，在教學中成長，今后我會用自己的行動做更好的詮釋。
教學觀摩心得體會 2
10月18日，我有幸參加了曲靖市數(shù)學教學競賽觀摩活動。聆聽了來自各縣、各學校的教師的精彩授課，從他們的教學中我更深刻的體會了什么是高效課堂、體會了教無定法、因材施教的教學理念。各個教師的講解都非常生動，課堂氣氛活躍，充分調動了學生的積極性。
尤其是富源縣勝景中學程丹丹教師講授的《平方根》一課，使我印象深刻。她的講解生動，構建了和諧融洽的課堂氣氛，讓我受益匪淺。
高效課堂，重要的是“高效”二字，在教育教學中我們往往只注重形式，而不注重過程，大家普遍都認為只要按照“高效”課堂的模式進行教學就能達到“高效”的目的。例如：小組討論，成為課堂教學中必不可少的環(huán)節(jié)。教育教學中我們不能只認為說我已經(jīng)做了，而是要把這一環(huán)節(jié)落到實處，看同學們是否真正討論了，還是流于形式，還是有同學借討論的機會抄襲。筆者認為：在討論這一環(huán)節(jié)教師要巡視指導，甚至還可以參與到其中，引導同學們的討論。在此環(huán)節(jié)中，參與本次競賽的大多數(shù)教師都做得很好。
其次，要達到“高效”的目的，還要切實調動學生的積極性，讓每一位學生都參與到學習中，讓每一位學生都“動”起來，真正成為學習的`主人。教師在課堂中只是引導者，課堂上的45分鐘的時間是屬于學生的。程丹丹教師不但講得生動，而且在這一方面做得非常出色，給參賽者以及觀摩者都留下了深刻的印象。 參加本次競賽的教師之所以能這么成功，能給大家留下深刻的印象，我想：吃透教材是最根本的。這些教師的基本功是非常扎實的，教學素養(yǎng)很高，深入研讀教材。其次，駕馭課堂的能力很高。巧用心思，精心設計，形成自己穩(wěn)定的教學風格。
總之，參加本次觀摩學習，是一次很好的學習機會，它使我深刻的體會到了學習的重要性與緊迫感。我感激學校給我這次觀摩學習的機會，因為通過觀摩學習使我得到了一筆寶貴的財富，每一堂課都讓我受益匪淺，我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標。
教學觀摩心得體會 3
20xx年11月23日實驗中學張老師的數(shù)學課，給我留下了極其深刻的印象，在張老師的精心準備和組織下，一節(jié)令人耳目一新的數(shù)學課堂展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們大開眼界，受益匪淺。
置身于張老師的數(shù)學課堂教學中，他或引導學生思考分析，或激發(fā)學生積極發(fā)言，或與學生促膝互動交談，或與學生共享成功喜悅，不僅令學生陶醉、癡迷，依依不舍。更讓聽課的教師們贊嘆不已。 張老師的課，亮點之一就是實現(xiàn)了角色的轉變。他徹底打破了傳統(tǒng)教學中的“滿堂灌”和教師在課堂上唱“獨角戲”的格局，把課堂真正還給了學生，讓學生成了學習的主體和主人。教具操作和活動讓學生親手做，課文中的數(shù)學知識讓學生親自通過閱讀找，學習中遇到的困惑讓學生自己提，課堂上學到的知識讓學生自己總結、概括和歸納，課堂練習題讓學生自己解決，自己講解，自己糾錯?而他一節(jié)課并沒有說幾句話，但句句點撥到位，總結概括精辟。
亮點之二就是能夠以訓練為主線。要想讓學生真正掌握一節(jié)課所學到的知識，最重要的手段就是訓練，通過各種形式的訓練，既能讓學生理解掌握所學知識，又能培養(yǎng)學生的各種能力。張老師的課自始至終都沒有放棄了對學生的訓練，有對數(shù)學概念的描述訓練，對學生口頭表達能力培養(yǎng)的訓練，質疑習慣和能力的訓練，課堂達標訓練等。
通過多種訓練既讓學生鞏固了所學知識，也使學生的能力得到了提高。
亮點之三就是師生、生生大互動，課堂氣氛掀高潮。精彩的課堂不是“靜”，“動”的課堂最精彩。因為課堂只有通過“動”，才能讓師與生、生與生得到心與心的溝通和情與情的交融，才能讓師生間、生生間的思維得到碰撞，認識產(chǎn)生共鳴。張老師的'課在各個環(huán)節(jié)都有頻繁的互動，這種互動不是由教師控制的，而是自發(fā)的，油然而生的。或遇到問題和困惑時，或發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法時，或釋疑解惑時?課堂上到處都在自發(fā)的互動交流、爭辯、探討，整個課堂像一鍋開水，徹底地沸騰起來了。
張老師那扎實的數(shù)學功底，豐富的教學經(jīng)驗，循循善誘的教學方法，游刃有余的課堂駕馭能力，讓學生學得輕松，學得快樂；課堂上學生們積極踴躍的精神，認真過硬的書寫，勇于探索的態(tài)度，口若懸河的回答，無不讓聽課的老師嘆服。而贊嘆、稱頌之余，更多的是深深的沉思，他為什么會有如此的魅力？為什么學生會聽得樂此不疲？我想:
�、儆^念得到了轉變是最根本的。課堂教學體現(xiàn)了以人為本的新理念。
②愛鉆研，善于動腦子、想辦法。張老師的功底非常扎實，學科素養(yǎng)較高，能深入研讀教材。
③駕馭課堂教學能力很高。巧用心思，精心設計，形成自己獨特的教學風格。
總之，這次外出觀摩學習，使我更深刻地體會到了課改的重要性與緊迫感。在以后的教學過程中，我一定更新觀念，以人為本，鉆探教材，積極投身于課堂教學改革的實踐中，不斷探索和實踐，博采眾長，踏著名師的足跡，亮麗自己的教學生涯。
教學觀摩心得體會 4
20xx年5月13日，我有幸參加了小枧溝鎮(zhèn)中心小學舉辦的教研活動，參加了小學數(shù)學教學觀摩活動。感謝領導給我這次學習的機會，使我走近名師，讓我聆聽名師的教誨，一睹名師的風彩。兩天的觀摩研討讓我收獲頗多。各位老師的互動交流，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化，我真正認識了熟悉教材，把握教材，更好的駕馭教材的重要性。不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結合實際來談談自己的.一些體會。
一、注重與學生溝通，增進師生之間的親切感
課前教師同學生交流，或是談話、或是集體唱一首歌曲，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，積極的心態(tài)投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流，這樣可以不僅起到拉回學生的注意力到課堂，而且緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。
二、尊重每一個學生成長的權利
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，比如孫金霞老師“先學后教，當堂訓練”教學模式的踐行，真正的把課堂還給學生，讓他們做學習的主人，教師不過是一個引導者，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
三、借助學具，重視操作活動，體現(xiàn)小組合作性。
動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如杜玉梅老師在教學三角形的內角和時，首先出示合作要求，讓學生通過量一量、拼一拼、折一折的方法，驗證三角形的內角和，趣味性強，動手能力也很強，體現(xiàn)了小組合作的重要性。
四、學習方式生活化、藝術化
使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系 數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們日常生活中充滿著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
五、教師要尊重學生，讓學生主動獲取知識
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。
在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。 成長需要內驅，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。
教學觀摩心得體會 5
4月21日，我參加了語文、數(shù)學觀摩課。本次活動，我共觀摩了五節(jié)課。這五節(jié)課體現(xiàn)了執(zhí)教老師不同的教學風格和特色，也體現(xiàn)了對教的多角度挖掘及先進教學理念的嘗試應
用。對于我，可謂是一次特別的收獲。五位老師講課的風采以及獨特的見解，令我受益匪淺。
第一課是六年級的數(shù)學課《比例尺》。給我留下的印象是：趣味濃，形象！
趣味濃：授課老師通過蝸牛爬行引出課題的方式，成功激起孩子的學習興趣，并讓他們在自主思考的過程中理解比例尺的意義，學以致用。在游戲中學習，使得整個課堂有著濃濃的趣味性，數(shù)學原來也可以這么有趣！
形象：對于小學階段的孩子來說，比較難理解數(shù)字這樣抽象化的概念。而在此課中，授課老師舉例貼近學生生活，如：畫中國地圖，必須用到比例尺。使得原本抽象的理論，更簡單直白得展現(xiàn)出來，具象化更易于被理解。最后，以各種練系，讓孩子們學習消化的同時，再次鞏固所學的知識。
總的來說，整節(jié)課的銜接很暢順，而且板書的設計也非常用心、有趣，以及與孩子們的互動非常好，這都是值得我學習的地方！
第二課是五年級語文《楊氏之子》。
開始前，授課老師活潑有趣的課前交流，讓孩子放松心情，并激發(fā)了學生的學習熱情，這點很貼心。教學中，主要采用了導讀學習和小組合作的學習方。通過課前預習，讓學生對學習內容進行充分的實踐和探究，自己找答案，培養(yǎng)學生的自主學習以及合作探究的能力，體現(xiàn)了探索性的'教學過程。他提的問題都具有啟發(fā)性，能引導學生通過身邊的知識去研究，然后得出結論，最后把新知變成能力。成功做到以學生為主，教師為輔的新課標思想方針。 其教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感，能調動學生學習的積極性。教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。
第三課是二年級語文課《日月潭》。
張老師那天籟般的嗓音以及標準的普通話，使我感觸頗深。當一個語文老師，能說一口標準的普通話，是非常必要的。尤其是她對字詞的發(fā)音，讀課文時的抑揚頓挫，這些都是我要學習的。
接下來，又分別聽了李老師的數(shù)學課和王老師的語文課。
他們的課，都有一個共同點，那就是把課堂還原給學生，老師作為主導，學生為主體。充分體現(xiàn)了，課堂教學的實用性和有效性。
觀摩課完了就是評課，五位老師的自評，讓我領略到了他們各自的教學的藝術和風采。這種教學藝術時刻地感染著我，也鼓舞著我。他們的課堂教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何設計和有效的實施課堂教學。在有了一點感悟的同時，也看到了自己在教學中的不足。以供今后在教學中，盡可能地完善自己的課堂教學，不斷探索適合自己，也符合學生的教學方法。
教學觀摩心得體會 6
非常榮幸參加了為期兩天的“全新思維高效教學策略同課異構教學形式觀摩展示活動”。在這一次活動中我們不僅觀摩了本省骨干教師與名師們的“同課異構”展示活動，如《年月日》、《交換律和結合律》、《圖形的放大和縮小》《認識百分數(shù)》還聆聽了幾位名師們精彩的講座，使我們不斷的在學習中成長。下面就談一談我的一些感想吧： 首先對同課異構有了進一步的理解。
我認為同課異構要從三個方面來理解：第一，同樣的教學內容，不同的老師都有自己的教學設計和教學理念等諸多方面的不同，因此教出的課效果不同，各有千秋，這次活動的每一堂課都體現(xiàn)了這一點。特別是省骨干教師李文娟和特級教師朱德江老師設計的《年月日》。其次，同樣的教學知識點，教師可以根據(jù)教學實際，適當改變教材內容，或者教材知識點的呈現(xiàn)方式，實現(xiàn)形散神不散的教學特色。另外，同課異構可以充分調動教師的主動性和創(chuàng)造性，不必拘泥于固有的教學策略，可以每節(jié)課刪除不必要教學環(huán)節(jié)，甚至挑戰(zhàn)教學策略，逆策略而動，突破常規(guī)，實現(xiàn)效果好的課堂，形成自己的教學風格，如劉松老師的《交換律和結合律》，一般情況下是先教學加法交換律、結合律，后教學乘法交換律和結合律，但在這節(jié)課中劉老師他打破常規(guī)，先教學乘法交換律和結合律，再讓學生自己去探究加法交換律和結合律。
其次，在這一次的學習中，還有以下幾個方面讓我印象深刻。
一、教學設計巧妙，步步“誘敵深入”，淡化了人為設計的痕跡。
這一點是我這次聽課感受最深的。教學設計是解決怎樣達成教學目標的問題。在幾位名師的教學中，教學設計相當巧妙，課堂各層次環(huán)環(huán)相扣，步步深入，從頭到尾沒有一個多余的環(huán)節(jié)，沒有一句多余的話，甚至沒有一個不參與的學生。如：朱德江老師的《年月日》，他通過呈現(xiàn)奶奶有高血壓，每天定時吃一片降壓片，一盒有30片。引出問題“一個月夠吃嗎？”然后通過學生活動與反饋，引導學生根據(jù)已有經(jīng)驗判斷是否夠吃，引出需要研究的問題“一個月有多少天”。再利用數(shù)形結合，讓學生結合年歷卡用圖進行記錄、探究，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)“哪些月夠吃、哪些月不夠吃”，發(fā)現(xiàn)每個月的天數(shù)及規(guī)律，從而認識大月、小月。最后又通過解決“一年吃多少片”的問題，研究“一年有多少天”？當時，我最大的感觸是：我怎么就沒想到呢？
二、不僅關注了學生學習的起點和終點，更關注了中間的節(jié)點和盲點。
這一觀點是劉松老師在為我們上完課之后做的精彩講座中的一個很重要的觀點。反思自己的教學，真的很少去關注學生學習的起點，即使有這個想法，也沒附諸行動，更別說關注中間的節(jié)點和盲點了。而劉松老師在他上這節(jié)《交換律和結合律》時就做到了這一點。他在教學之前先做了一項調查問卷，他發(fā)現(xiàn)孩子雖然大多數(shù)都不知道什么是加法交換律、結合律，乘法交換律、結合律，甚至沒聽說過這些詞，但大多數(shù)孩子都能運用這些規(guī)律進行簡便計算。通過這項問卷，劉老師了解了學生學習的起點，于是他這節(jié)課先設計了乘法交換律、結合律的教學，再教學加法交換律、結合律。他認為乘法交換律、交合律是一種三維的數(shù)學模型，學生理解有困難，這就是教學中間的節(jié)點和盲點，是教學的重點。而加法是一種二維的數(shù)學模型，更加直觀，學生更加容易理解，學生乘法都會了，加法就迎刃而解了。唯有把握學生的起點，才能站在學生的角度設計出有價值的問題，才能凸顯學生的主體地位。課堂主動權交給了學生，學生才能學得積極主動，學得興趣盎然。
三、體現(xiàn)以人為本，以生為本的`教學理念。
名師們的教學中處處都體現(xiàn)了以人為本、以生為本，完全站在學生的角度去考慮，把握兒童已有，體會兒童的障礙，向我們展示了他們的和諧數(shù)學的教育思想。尤其是蔡宏圣老師的課就很好的詮釋了這一理念。課前談話中他就板書了“聽、講”兩個字，請學生說一說，你認為是誰講誰聽呢？第一個孩子站起來就說：“老師講，我們聽�！钡拇_，我想許多教師在課堂上是把握絕對話語權的，許多老師會認為“我不講，學生就不懂；我少講，學生就少懂；我多講，學生就多懂�！倍汤蠋焻s反問孩子：“一定是我講嗎？”這時有個孩子站起來說：“有時候您也要聽我們講�！闭窃诔浞置裰�、和諧的課堂氛圍中，學生才會發(fā)出這樣的心聲。在課堂教學中，蔡老師確實也做到了這一點。學生能講明白的，老師就不再重復；學生講不清楚的，老師補充清楚就可以了。比如百分數(shù)的讀法、寫法完全放手讓學生去講，百分數(shù)的意義蔡老師引導學生去講，不到位的地方再加以補充。整堂課
常常能聽到學生說“我來補充一下�！薄拔以傧胝f幾句�！薄熬妥屛抑v一次吧�！边@是學生自主學習的最直接表現(xiàn)。在講到百分數(shù)在生活中的實際應用環(huán)節(jié)時，蔡老師讓學生回答“三個人誰的投籃水平高？”這一問題，孩子們有一些猶豫，心急的老師可能就會馬上提示學生，牽著學生往自己的方向走。而蔡老師選擇了等待，他相信學生有了課前誰胖誰瘦的比較后，能夠回答這個問題。蔡老師的等待給了學生充分的信任，更彰顯了他的教學智慧。
仰望名師的課堂，再府視自己的教學，高低立見。但是我想如果把名師的教學設計搬到我的課堂，我也肯定上不出名師課堂的精彩與效果。我們的課堂，肯定不是對名師課堂的東施效顰，也不是自以為是的自負，而應不斷的學習、反思，摒棄模仿照搬，發(fā)揮自身特長，彰顯獨特個性，創(chuàng)設出適合自己和學生的課堂。
以上是我對此次外出學習感受的整理，有不到位的地方，還請各位領導和老師多多包涵。最后用劉德武老師的一段話作為結尾：數(shù)學是充滿魅力的，聰明的學生需要聰明的老師。所以，我們要先把自己變得聰明起來，很多老師問劉德武老師：“劉老師，您怎么會想出這么多聰明的點子？”劉老師這樣答復老師們：毛主席教導我們：古人說，眉頭一皺，計上心來，就是說多想出智慧！我們在多想的同時還要多學習，多實踐、多反思，用我們的智慧給數(shù)學學科戴上充滿魅力的花環(huán)！
教學觀摩心得體會 7
我們帶著責任與期望，興奮地來到了“人間天堂”——杭州，參加了“千課萬人”全國小學語文學導課堂教學研討觀摩活動，參加“千課萬人”教學觀摩心得體會。走進“千課萬人”的會場，春潮涌動，讓人流連忘返的是這里，而不是“水花瀲滟”的西湖。在這四天的學習中，我受益匪淺，感受良多，倍受名師先進的教學理念，有效的教學思路和課堂智慧的啟迪。
“千課萬人”這個活動是國家級的教研活動，它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領了中國小學語文教育的發(fā)展。從這次活動，讓我隱隱地看到語文教學應返蹼歸真，讓學生受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，在本次活動中語文教學形式多樣，內容豐富。指明語文是什么，語文就是語言的課堂，我們要回到古代，去感受古文的韻味，精煉而蘊味十足，越讀越有滋味，越讀越有意蘊。我認為讓學生熏陶在傳統(tǒng)文化中，去感受傳統(tǒng)文化所蘊含的語言魅力將是小學語文教學的方向。
名師的課堂既腳踏實地又別具一格，生動新穎，給人以多角度的想象。虞大明老師的《和我們一樣享受春天》和《父親的菜園》，讓我看到了一名著名教師是如何引導學生學習的，虞大明老師上的是那么的生動，《和我們一樣享受春天》這篇課文是有關于戰(zhàn)爭的，虞大明老師通過步步引導，讓學生領會文本的內涵，通過“大海，沙漠，夜空，草地”體現(xiàn)戰(zhàn)爭在不斷擴大，破壞之廣。作者在一聲聲的控訴，突出了詩歌的力量，展示出我們的希望，我們的期盼——和平�！陡赣H的菜園》讓學生讀中體會父親開辟菜園的堅毅，信心十足，堅持不懈。更寫出了在父親的呵護下，開辟前和開辟后的對比，表達出對父親辛勞的肯定，對父親的敬佩之情油然而生。
對于一名教師，如何開展有效課堂教學，一直是教師們的難題，此次杭州的學習讓我聽到了，趙凱老師的《基于學生心理的有效課堂教學》，趙老師的生動演講，博得了在場聽眾的陣陣掌聲，從演講中，我深刻的體會到了作為一名教師應如何有效的組織課堂教學，教師應該與學生建立一種和諧的師生關系，教師不要用權威來壓倒學生，應該為學生創(chuàng)設一個輕松愉快的學習環(huán)境，教師也應該有效地，正確地組織課堂教學，心得體會《參加“千課萬人”教學觀摩心得體會》。
好的課堂，聽起來是一種享受。當然能夠在浙江大學逸夫體育館親眼目睹名師的課堂更是一種享受。名師對文本的解讀更是與眾不同。薛法根老師與竇桂梅老師的課堂，讓我耳目一新，他們兩人對文本的解讀是如此的深刻，薛法根老師的《九色鹿》讓我們自然而然地再腦海中浮現(xiàn)九色鹿的畫面，薛老師直入主題的讓學生說出九色鹿與調達分別是什么的化身，并作出評價。薛老師在課堂教學中找出重點段落，在讀中體會，讓學生一步步的對人物作出具體的評價。竇桂梅老師的課，更是一種情感的交流，《林沖棒打洪教頭》同樣對文本有著深刻的解讀，注重對學生的朗讀，通過朗讀來讀出人物的個性。通過對語言的分析來讀出每個人的不同之處，讀出了洪教頭的蠻橫，無禮；林沖的.謙虛，忍讓，知禮。在課堂教學中竇老師提出“朗讀就是理解，朗讀更是發(fā)現(xiàn)”，的確，小學語文教學是可以在朗讀中發(fā)現(xiàn)與理解的。
在小學階段中，大部分語文教師都對于作文的講解及作后講評無從下手，不知道怎么樣來有效的設計課堂教學。賈志敏老師與林莘老師作文課，給了我作文講解的啟發(fā)，將指引著我如何上好一堂作文課，他們都以啟發(fā)性的思維教學生習作，不束縛學生的思維，在學生開始寫作前都應該做比較詳細的講解，留足夠的時間給學生進行寫作，鍛煉學生的寫作能力。作后講評更是一大難題，管建剛老師的作后講評，讓我反思自己改學生作文時是怎么改的，自己對學生作文的講評又是如何講評的。將今后在教學中，還學生一片習作天地。
這次活動中，設計了一個同課異構環(huán)節(jié)，不同的設計，讓我眼前一亮，同一節(jié)課，不同的老師上出不一樣的滋味。蔣軍晶與羅才軍上的《臨死前的嚴監(jiān)生》，兩者的風格不同，對文本的解讀也不同，上出了彼此不同的風格，在讀中理解臨死前的嚴監(jiān)生。讓我不由得想起竇桂梅老師說的：什么樣的文本性格，上出什么樣的味道。
這些感悟是我此次杭州之行最大的收獲。我想，好老師各有千秋，但都有一個共同點，那就是一切教育的智慧都來源于對學生的無私關愛。在以后的教學工作中，我將以名師為楷模，不斷完善自己，為學生的成長成才、為寧都的教育事業(yè)貢獻自己的力量！
教學觀摩心得體會 8
作為一名從事教育事業(yè)不久的新教師，我剛剛完成了自己從“學生”到“教師”的社會角色的轉變。同樣是身處在學校這樣的環(huán)境中，當老師讓我有更多的責任感和使命感。我很想竭盡所能地為我的學生上好每一堂課，可是因為經(jīng)驗缺乏，我的課堂總不那么精彩，總結每堂課，總有這樣或那樣的欠缺和遺憾。正當我思索著如何才能進步的時候，學院督導室組織的“新教師教學觀摩活動”對我?guī)椭艽�，使我受益匪淺。
在觀摩活動月中，我積極去聽那些有著豐富教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的課，主要從兩個方面來為自己選擇聽課對象：第一，我選擇由督導室在校園網(wǎng)上推薦的教師，這些教師分屬不同專業(yè)，所授課程有代表性，因此我選聽了朱華老師、張巖松老師和小英老師的課；第二，我選擇教授跟自己所授課程同類的教師，他們豐富的教學經(jīng)驗可以給我以直接的啟發(fā)和幫助，因此我聽了小楊老師和李元成老師的課。
在聽朱華老師的市場營銷課的時候，我最大的感觸就是她授課的條理性非常好，每一個知識點的講解并不孤立，都在為下一個知識點的出現(xiàn)做鋪墊，整堂課自始至終都是一個貫穿很好的整體，知識難度層層遞進的.同時讓學生能夠把握規(guī)律并有跡可尋，這樣學生理解和接受就比擬容易，教學效果就顯而易見了。從朱老師的課中我意識到備課對一位教師而言是多么關鍵和重要，如果沒有老師課下的精心準備，上課就不會這樣精彩。
張巖松老師的現(xiàn)代交際禮儀課，最吸引我的是他旁征博引的豐富案例。在禮儀課上如果只注重講授一些概念性的知識，會使課程內容十分空洞，可是張老師在講課的過程中加進了自己親身經(jīng)歷的或是從別人那里看到和聽到的有關案例，有些知識點他還以提問的形式同學生一起探討。師生間良好的互動，大大提高了學生們的學習興趣。從張老師的課中我體會到要想讓自己的課上得精彩，就必須具備豐厚的知識儲藏；要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水；要想成為一名優(yōu)秀的老師，就要在平日多學習，多積累，這樣才有可能讓你的學生從你這里得到的更多。
小英老師的學前教育活動設計與指導課最明顯的特征就是課堂組織上的“靈活性”。也許是因為學前教育的專業(yè)特性，她的課始終是在輕松愉悅的課堂氣氛里進行。知識的講授采用幻燈片的形式，更直觀、生動地交代相關概念，課堂中還適當?shù)卮┎濉才庞腥さ男∮螒�，讓學生因長時間聽課而疲勞的情緒再次被調動起來，接下來的學習效率更有保障。同時，課程最后還安排了學生試講的小環(huán)節(jié)，為學生提供了展現(xiàn)自己的時機，為以后的就業(yè)打好根底�？傊�，李老師的課調動了學生上課參與的積極性，發(fā)揮了學生的主體作用，能夠理論聯(lián)系實際去培養(yǎng)實踐能力，是一門真正從學生角度出發(fā)的好課。
聽過了以上幾位不同專業(yè)老師的課，我學到的不單單是他們當堂課所講的知識內容，更多的是一堂精彩的課，一位優(yōu)秀的教師，應當具備的是什么，也可以說我找到了自己前行的方向。接著我又聽了兩位自己所在院系跟自己所教課程同類的教師的課，同樣收獲多多。
小楊老師所講的學前美術課和我本學期教的學前美術課是同一進度，聽了她的課使我更加清楚地看到了自己在講課過程中的缺乏之處。楊老師的課講得很仔細，黑板上代表性極強的范畫演示囊括了所有的知識點，學生理解和接受都比擬容易。她對學生的實踐作畫指導很有針對性，并能夠及時發(fā)現(xiàn)學生普遍存在的共性問題和個別存在的個性問題，因材施教進行指導。我覺得這樣做更有利于全班整體繪畫水平的提高，是最值得我學習的。
對于學前教育專業(yè)剛剛接觸國畫的學生而言，李元成老師的國畫課中如何掌握好筆墨的運用是難點，但是李老師能夠利用自己獨特的講解方式把復雜的知識點簡單化。首先在黑板上分解筆觸，然后在宣紙上邊講邊畫做第一遍演示，接著在宣紙上和學生們一起進行印象。我想他們的課之所以豐富，之所以生動，之所以魅力無窮，是因為這些教師有多年的教學經(jīng)驗，有認真?zhèn)湔n的教學態(tài)度，更有一顆愛崗敬業(yè)的責任心。
通過自己一個多月來的聽課感受，我深深感覺到學院督導室組織的這次新教師教學觀摩活動是多么有必要。在這次活動中，我每聽一位教師的課都能從其精彩的課堂講授中學到自己在教學中所欠缺的東西，在認識到自己的缺乏的同時也思索著如何改良，如何做得更好。盡管現(xiàn)在的我依然經(jīng)驗缺乏，還有太多需要學習的地方，但是我已不再有剛從事教育工作時的那種不知所措之感。
我感謝學院督導室組織的這次教學觀摩活動，因為它讓我得到了從事教育工作以來一筆珍貴的財富，聽的每一堂好課都讓我受益匪淺！我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標。以后我還要經(jīng)常找時間去聽優(yōu)秀教師的課，以他們?yōu)榈浞�，讓自己由新教師迅速成長為一名合格的人民教師，為學院的教育事業(yè)奉獻出自己的力量！
教學觀摩心得體會 9
近日，我有幸參觀觀摩了一所小學的教學活動，并深受教育和啟發(fā)。在這次觀摩中，我親身感受到了小學教師的認真負責、精心備課的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)了小學課堂中豐富多樣的教學方法，也體會到了小學生們的積極向上和開朗的個性。通過觀摩，我不僅學到了教學方面的經(jīng)驗和技巧，同時也在思考如何將觀摩所得應用到自己的教學實踐中。
首先，觀摩過程中我深刻感受到了小學教師的認真和負責。在觀摩課堂中，老師們準備了充分的教案，并深入研究了教學內容。她們用心講解每個知識點，并通過生動的教學實例和趣味的互動方式幫助學生理解和記憶。觀摩過程中，我看到了小學老師們用心去關注每個學生，并與之建立了良好的師生關系。她們耐心傾聽學生的問題和疑惑，積極指導學生，讓每個學生得到了及時而有效的幫助。這令我深受感動，也讓我激發(fā)了自己作為一名教師的責任感和使命感。
其次，在觀摩過程中我發(fā)現(xiàn)了小學課堂中豐富多樣的教學方法。小學老師們靈活運用了許多互動教學的策略，如小組討論、角色扮演等。這不僅能夠激發(fā)學生的興趣和積極性，還能夠促進學生之間的合作和交流。觀摩課堂中，還出現(xiàn)了游戲教學、實驗教學等新穎的教學形式。這種多樣化的教學方法，不僅活躍了課堂氛圍，也讓學生們更好地理解和掌握了知識。在今后的教學實踐中，我會試著借鑒這些教學方法，讓我的課堂更加生動有趣。
再次，觀摩過程中我也深受小學生們積極向上和開朗的個性所感染。他們渴望知識，對學習充滿了濃厚的熱情。在觀摩的課堂中，小學生們積極參與討論，勇于發(fā)表自己的觀點和看法。他們雖然年幼，但卻有著敢于表達和勇于探索的品質，這是我們教師應該學習和借鑒的地方。觀摩了這么多積極向上的小學生，也讓我對未來的教育充滿了信心和希望。
最后，通過觀摩，我不僅學到了教學方面的.經(jīng)驗和技巧，同時也在思考如何將觀摩所得應用到自己的教學實踐中。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)小學老師們在備課過程中非常用心和細致，我也會更加重視備課，為每一堂課做好詳細的教學準備。觀摩中，我看到了小學老師們如何引導學生主動思考和解決問題，我也會在自己的課堂上給予學生更多的啟發(fā)和引導，讓他們養(yǎng)成良好的思考習慣。觀摩中，我還發(fā)現(xiàn)小學老師們在教學過程中非常注重激發(fā)學生的興趣，我也會在課堂上注重運用多種教學方法，提高學生的學習積極性。
總之，通過觀摩小學教學，我收獲頗豐。小學教師的認真負責、精心備課的態(tài)度，小學課堂中豐富多樣的教學方法，小學生們積極向上和開朗的個性，都讓我受益匪淺。我將會把觀摩所得應用到自己的教學實踐中，并不斷探索和學習，成為一名更好的教師。
教學觀摩心得體會 10
自從成為一名中學教師以來，我一直在努力提高自己的教學水平和教學質量，參加各種培訓和觀摩課例成為必不可少的經(jīng)歷。最近，我參加了一次中學觀摩課例合集，深夜瀏覽完所有觀摩課例，我收獲了很多啟示和體會，這也激發(fā)了我更加追求教育創(chuàng)新的決心。
這次中學觀摩課例合集的主題緊扣時代需求，涉及到語文、數(shù)學、英語、物理、化學等多個學科，每個課例都非常優(yōu)秀，注重學生自主學習和思考。其中，我最為喜歡的是一節(jié)關于互聯(lián)網(wǎng)安全的思想品德課。這節(jié)課通過視頻和案例介紹了互聯(lián)網(wǎng)常見的欺詐手段，并引導學生自我保護，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。這不僅關乎學生的人身安全，也有助于推動社會形態(tài)的進一步發(fā)展。
通過觀摩這些課例，我深刻認識到，中學教育需要不斷創(chuàng)新、更新，適應社會、時代的發(fā)展。課例中的教育思路、教育方式和教學手段讓我想到了一些自己的教育實踐。如：我也可以通過“角色扮演”的方式，讓學生更好地理解中國近現(xiàn)代史上的思想派別；通過“合作學習”的方式，讓學生學會有效溝通、合作、提高解決問題的能力。這些都是可以在自己的課堂上實踐的方法。
課例中的教育理念同樣值得借鑒。例如，一位老師在語文課中強調了思辨能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，從而激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。這讓我感到將這種思想運用到自己的教學中也是非常值得嘗試的'。同時，我也發(fā)現(xiàn)很多課例中，老師的角色變成了引導者和激勵者，而不僅是知識的傳授者。這讓我思考到自己也應該從知識點出發(fā)，將自己定位為一位“引導者”，更關注學生自主學習的意識和能力的培養(yǎng)。
通過參加這次中學觀摩課例合集，我對自己的教育思路有了更加清晰的認識，也學到了很多教學上的新思路和教學方式。教育事業(yè)需要與時俱進，繼續(xù)完善自己容不得一絲懈怠。我相信，只要不斷學習，持續(xù)創(chuàng)新，我們每一個中學教師都能夠成為一名精彩的教育工作者。
教學觀摩心得體會 11
10月27日和28日，我有幸參加了xx縣舉辦的“教育新視野？第八屆小學語文名師教學觀摩活動”�；顒又校覀冇行荫雎牭蕉辔幻麕熅实恼n堂教學和講座，其中查、吳、何課給我留下了深刻的印象，從中受益良多，以下談談自己的一些體會：
一、關注學情的識字寫字課
查執(zhí)教的《敕勒歌》是一節(jié)定位于識字寫字的課堂教學，采用隨文識字的形式，引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗、結合偏旁發(fā)揮想象等多種形式識記生字，理解字義；寫字教學注重習慣培養(yǎng)，通過示范指導書寫教給學生寫字規(guī)律（高低、寬窄、穿插）；教師重視朗讀指導，由讀正確到理解讀，再到展開想象角色體驗讀，學生的朗讀水平逐步提高。
査老師在講座中強調了識字寫字教學的三個基于：基于學情，基于漢字特點，基于生活經(jīng)驗；每節(jié)課要保證10分鐘的寫字時間，提筆即練字，要求端正寫字姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。低年級每課要求識記的生字比較多，如果每個字都采用統(tǒng)一的模式教學，會顯得單調枯燥，不利于學習興趣的培養(yǎng)。査老師的課給我們的教學做了很好的示范，無論是識字還是寫字的教學，教師都是根據(jù)學生的實際情況，抓住“卡點”重點指導，采用多種識字方法突破了教學重難點，如：
“見”引導學生看注釋理解；“陰山”聯(lián)系生活，使學生明白它是一座山的名字；“穹廬”由偏旁聯(lián)想詞義；“似”通過組詞理解字義。對于寫字教學，査老師指出示范是最好的指導，注重示范也是在今后的教學中需要做到的。
二、追求精確的習作指導課
吳執(zhí)教的《蘋果脫險記》是一節(jié)想象作文指導課，吳老師在講座中提出教什么是技術，怎么一步一步教是藝術，老師教得怎么樣是價值。首先，教什么？吳老師以想象的語言表達能力培養(yǎng)為主要目標，想象作文不再是以想象力的培養(yǎng)為主要目標；其次，是怎么一步一步教的？對于范文，教師沒有細致的分析講解，而是引導學生在不斷發(fā)現(xiàn)總結并歸納出寫作的三要素：想象符合物性；情節(jié)一波三折；細節(jié)從容應對，為學生搭建了寫作的支架。最后，教得怎么樣？想象作文不再是天馬行空，物性是它的靈魂，而一波三折的情節(jié)和細節(jié)描寫是它的血肉，有了精確的寫作內容和寫作形式，一個小蘋果在孩子們的筆下活了。習作評價沒有批注好詞佳句、分析結構，而是采用學生讀，大家根據(jù)表格評星的形式落實到每個要求的完成情況，使學生通過比對發(fā)現(xiàn)不足，操作性強。
三、講究真實的口語交際課
何執(zhí)教的《商量》是一節(jié)口語交際課，課堂上教師像是在和學生聊天，幽默的語言使課堂氛圍輕松愉快，在與學生的對話中，老師完全忘記自己是在講課，根本是在跟學生一起學習，瞬時指出學生發(fā)言中需要改進的地方和需要大家效仿的地方，立刻指出、修整或是引領。在不留痕跡的引導中，學生在一點一點進步，學生掌握的不僅僅是商量的方法，還有商量的'態(tài)度，看似簡單的“商量”二字，教師卻賦予了做人的態(tài)度，使教學真正服務于生活。學生交流的形式多樣，在生生交流，師生交流的過程中展現(xiàn)的是真實與自然的交際。
何老師在講座中提到三種現(xiàn)象：不教，似乎還會說；教了，就不好好說；教后，變得不會說，這些現(xiàn)象的確是我們在教學中遇到的困惑，何老師指出之所以會出現(xiàn)這些現(xiàn)象是因為口語交際踩中了這兩個雷區(qū)：一是交際中“身份”的丟失，沒有身份即丟失了交際對象和情境，只有明確交際中的“身份”，編排活動中的“狀況”，放歸生活中的“場景”，學生才有話可說，才能好好說。二是交際困難預計不足，交際的目的不在于成功，培養(yǎng)協(xié)調力才是核心。何老師的講座刷新了我對口語交際的認識，真實與自然的交際才是最精彩的課堂。
總之，學習的時間雖短暫，收益卻很多。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質和語文素養(yǎng)，才能適應語文教學新的發(fā)展需要！
教學觀摩心得體會 12
在我所在的高中，老師們經(jīng)常會組織學生們去其他中學進行觀摩學習，這次我也有幸參加了其中一個觀摩活動，并從中受益匪淺。
我們所去的中學是一所田園風光的學校，整個校園建筑簡潔大方，環(huán)境優(yōu)美。進入教室內部，我很快就被其中一節(jié)語文課所吸引。老師手中拿著一本書，整個人滿懷激情，盡情地表達了對這本書的熱愛和對生命的品味。
此外，我還在觀摩中了解到了這所中學在實際教學中所采用的“以學生為中心”的教學方式，這種方式能夠更好地調動學生的`學習積極性，增強學生的學習興趣。在這所中學舉行的各種活動無不充滿了生機和活力，學生們能夠在這里受到全面的培養(yǎng)，外語、科技、體育等多種學科得到全面鍛煉。
此次觀摩活動對我來說是一個很好的實踐機會，它讓我了解到了不同的教學方式和教育理念，豐富了我的視野，拓展了我的思維。我經(jīng)過此次觀摩活動，更加積極地思考自己未來的職業(yè)發(fā)展方向，并決定積極投入到學習中去，爭取成為一個受人尊敬的人才。
通過觀摩學習，我深刻認識到：教學方式和教育理念是教育工作者必須認真考慮和落實的問題。只有為學生提供全面的教育培養(yǎng)，才能讓學生們不斷成長，為我國的未來做出貢獻。我希望今后能夠以這所中學為榜樣，在日常學習中不斷學習進取，更好的幫助自己成長，為國家的發(fā)展做出應有的貢獻。
教學觀摩心得體會 13
教學觀摩是現(xiàn)代教育中不可缺少的一部分，它是教師提高專業(yè)素養(yǎng)、完善教學能力的重要途徑。作為一名新教師，我參觀了多位老師的課堂，通過觀摩和體驗，我對教學觀摩有了更深刻的認識和體會。在此，我愿意分享我的心得體會。
1、感受到了多種教學方式的魅力。
教學觀摩讓我有機會接觸到了不同風格的教育者，他們的方式各異，但都能帶來不同的魅力。有一位老師的課堂生動活潑，通過生動的語言和活潑的動作，讓同學們愉快地體驗著知識；還有一位老師的課堂凝練精辟，通過犀利的思路和清晰的邏輯，讓同學們深入理解知識。不同的方式各有千秋，教學觀摩讓我更好地認識教育的多元化。
2、體會到了注重細節(jié)的重要性。
教學觀摩讓我更加明確細節(jié)對于課堂教學的重要性。有位老師注意每一個學生的表情、語言和舉止，及時予以點撥和引導；而另一位老師則注重每一個板塊的設計和安排，讓整堂課的內容緊湊而有條理。這些細節(jié)看似微不足道，但卻對提高教學質量和達到課堂教學目標有著至關重要的作用。
3、感受到了溝通互動的`力量。
教學觀摩讓我感受到了溝通互動的力量。有位老師在課堂中引導學生互動，讓同學們相互交流、互相借鑒，這種互動讓學生感到輕松自在、情感親近，更容易接受新的知識。教育不是單向的，也需要在師生互動的基礎上共同建構。這樣的互動能讓學生更好地成長，更快地掌握知識。
4、意識到了教學設計的重要性。
教學觀摩讓我也意識到了教學設計的重要性。有位老師的設計既緊密考慮了授課內容，又充分體現(xiàn)了學生個性化需求，營造了一個富有啟迪性和個性化特點的課堂。這種教學設計能充分考慮學生的各個方面需求，讓學生更加主動、積極地參與課堂。
5、認識到了教育的崇高性。
教學觀摩讓我認識到了教育的崇高性。教育是一項重大的事業(yè)，也是一種無形的投資，而這些老師們用自己的智慧和心血為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。他們的教學科學、理性，同時也充滿愛心、耐心，教育是不斷思索、不斷努力的過程，僅僅只有熱愛和無限的耐心才能夠為新的一代鋪筑一片朗朗乾坤。
綜上所述，教學觀摩讓我不僅認識到了多種教學方式和教學方法，而且也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和探索精神。通過反思自己的教學，和別人的成果、課堂中的問題進行比較和分析，促使自己不斷的提升和成長，不僅要在課堂內展示出教師形象和良好的教學效果，更要不斷升華自己的教學理念，努力做一個既有知識，更有靈魂的優(yōu)秀教師。
教學觀摩心得體會 14
通過觀摩初三物理《電功》優(yōu)質課后，使我深切體會到講課是一種藝術.他們有許多值得我學習的地方.現(xiàn)將聽課中的點滴體會寫出來和大家交流
一、教師很靈活的駕馭教材，合理的處理知識點。
在聽課的過程中，我深切體會到教師自身素質較高，對教材、教材上的知識點的處理到位。教材上的明確知識點很隱藏，表現(xiàn)重點知識的文字很少，但所有的教師都充分挖掘教材，以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學生。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的實驗中，教師不約而同的把學生分成兩大組，一組探究電功與電壓的關系，另一組探究電功與電流的關系，節(jié)約了課堂的時間，把更多的時間放手給學生自主探究。但是有一部分教師在探究電流做功的影響因素實驗中，展現(xiàn)電流做功的多少是通過觀察在一段時間內，燈泡的亮度來進行的，即實驗中，記錄燈泡的亮暗程度，來得知電功的多少，我認為這樣處理欠妥當，會給學生造成燈泡的亮度取決于電功的印象，不利于后
面的教學。
教師在講課中，巧妙的運用具有鋪墊性的'語言和知識，將前后的知識點有機的結合起來，使學生接受起新知識時很自然流暢。這也是我聽課時收獲很大的一面。本節(jié)課有些教師是以生活中用的電能表來引入新課，有些是從初三里的功引入的，前者是從生活里折射出物理知識，后者是從理論上引導學生進一步挖掘知識，不管用那種方法，都很自如的引導學生去學習新的知識。印象深刻的是賓州的安東老師，采用的是前者的方式引入新課的，在處理完“做一個合格的電費收繳員”的小練習后，用一句很自然的話語：“可見，家里的用電量太大，要考慮節(jié)約用電了。要想到電流做功與那些因素有關？”在不知不覺中，讓學生探求下一個知
識。日照的崔維英老師利用一個小實驗，表明了電流可以做功，做的功稱為電功后，很自如的問學生：“觀察我們的周圍，有哪些設備利用了電功？”引導學生帶著剛才學過的知識來觀察事物，在學生的積極發(fā)言之后，教師用一句總結的話語：可見，生活中離不開電流做功。
那么電流做功與哪些因素有關呢？教師又將學生帶入下一個問題的探討之中了。
二、課堂中教師都充分利用生活中的事例創(chuàng)設問題情景，體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念，使物理貼近學生生活。
在電功這節(jié)課中，有電能表這一知識版塊，老師都是從詢問學生：你知道你家中的電費是依據(jù)什么來收取的嗎？入手來引出電能表的有關知識。日照的崔維英老師的新課導入是用一個生產(chǎn)中，人們利用通電的導線發(fā)熱可以來任意切割泡沫這一小實驗來進行的，這些生活里的小問題，大大激發(fā)了學生的興趣，提高學生的學習動機。而在課堂中，教師都注重了利用物理知識解決生活中的問題，使學生認識到生活中處處有物理，使課堂與社會融為一體。如：在學生掌握了電功的知識后，讓學生分析或者觀察生活中的用電器，是如何利用電來工作的？在學生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后，出示一個當?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù)，并計算電費。課后，讓學生進行社會調查：生活中有無浪費電的現(xiàn)象，如果有，商討出好的解決辦法來。這些做法都讓學生體會到學好物理的重要性，物理是有用的。
三、課堂中充分體現(xiàn)自主、合作、探究。
在探究電流做功的影響因素實驗中，教師引導學生怎樣展現(xiàn)實驗中電流做功的多少，選擇實驗器材，放手給學生設計實驗電路，讓學生思考實驗中應測量的物理量，教師展示不完全的表格，讓學生自主補充，分析實驗數(shù)據(jù)和得出是
驗結論。
教學觀摩心得體會 15
在一次中學觀摩活動中，我有幸參觀了某某中學，并對中學觀摩心得體會有了深刻的思考。這次中學觀摩活動讓我意識到了中學的獨特魅力，并對未來的學習和生活有了更多的期待和向往。
首先，在這次中學觀摩中，我深深感受到了中學教育的嚴謹和高效。初步進入校園，我就被整齊劃一的校服和一絲不茍的紀律規(guī)定所震撼。學生們排隊進出教室，嚴肅認真的態(tài)度與高效的組織讓我驚嘆不已。在課堂上，老師們經(jīng)驗豐富，教學方法靈活多樣。他們注重培養(yǎng)學生的思考能力，鼓勵學生發(fā)問并積極參與討論。課堂上的氣氛輕松活潑，學生們的眼神充滿了求知的欲望。這讓我深刻認識到了中學階段的學習是如此嚴肅又多姿多彩。
其次，中學觀摩中我也對中學生的綜合素養(yǎng)印象深刻。在游覽校園時，我注意到中學生們不僅學業(yè)優(yōu)秀，而且在文化、藝術、體育等方面也有很高的造詣。他們積極參加各類競賽活動，拿到了豐碩的。即使忙碌于學習，中學生們也能在、舞蹈、書法等方面發(fā)展自己的興趣愛好。這讓我想到了自己的中學生涯，對于未來發(fā)展我更有了信心和動力。
第三，中學觀摩中，我對中學生的團隊合作和社交能力也有了新的認識。在課堂上，老師們注重學生之間的互動和交流。學生們分組合作，共同完成各種任務和活動。我看到了學生們相互協(xié)作、相互支持的場景。這讓我明白了團隊合作的重要性，并在未來中學生活中更加注重這方面的訓練和培養(yǎng)。此外，中學生之間的社交能力也給了我啟發(fā)。在中學校園內，學生們友好互助，會主動關心他人，并樂于解決問題。這些品質在我看來是中學生成長中至關重要的一部分。
第四，中學觀摩中，我也體會到了教育的無私奉獻與愛心傳遞。導覽員帶領我們參觀校園時，有趣的解說和輕松的氛圍讓我對老師們的付出有了更深的理解和感激。而在和老師們的接觸中，他們教書育責任感和愛心無時無刻不體現(xiàn)出來。沒有他們的辛勤付出和悉心教導，中學的教育也不能取得如此顯著的成績。他們的教育理念和師德情操對我而言是寶貴的財富和學習的榜樣。
最后，中學觀摩心得體會讓我對未來的學習和生活充滿期待和向往。在這次中學觀摩中，我感受到了中學生活的豐富多彩與學業(yè)的嚴肅。這讓我明白了中學階段的學習是一個關鍵的.成長時期，而我要努力學習，打好基礎，為自己未來的發(fā)展奠定堅實的基石。我也決心要在中學生活中積極參與各種活動，充實自己，培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)與社交能力。我要學會團隊合作，發(fā)揚友愛精神，與同學們一起共同進步。我也要懷抱敬業(yè)愛生的心愿，將來走上教育事業(yè)，為學生們帶來快樂與知識。
通過這次中學觀摩活動，我對中學教育有了更多的了解和認識。我對未來的學習和生活充滿了期待和向往。無論是嚴謹高效的教學環(huán)境，還是綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和團隊合作的精神，都讓我明白自己在中學階段要更加努力學習，充實自己，為未來的成長打下堅實的基礎。中學觀摩心得體會，將成為我未來中學生涯的重要指引和的寶貴經(jīng)驗。
教學觀摩心得體會 16
作為一名小學生，我雖然年紀尚小，但也經(jīng)歷了很多事情，收獲了不少經(jīng)驗。在這過程中，我既受到了老師的教育，也汲取了家長的關愛與教導。下面，我將分享一些我在成長過程中感悟到的心得體會。
尚行的力量。
在小學這個舞臺上，我接觸到了許多尚行的力量。尚行不僅僅是一種禮貌，更是一種美德。當我們走進校門，踏上學校的石階時，尚行的力量就開始發(fā)揮作用了。我發(fā)現(xiàn)，當我尊重老師，對同學友善，懂得與人分享時，周圍的人對我也會更加友好。同時，別人的尚行也會影響到我。當我看見同學幫助他人，看見老師關心著我，我也會努力去尊重他人，行善助人。我明白了，尚行可以讓人與人之間建立良好的.關系，讓整個班級、整個社會充滿溫暖。
感悟團結合作。
在小學生活中，我深刻地理解到了團結合作的重要性。當我們面臨困難時，只有通過團隊的力量，我們才能更好地克服困難。記得有一次，我們在班級集體植樹。每個同學都分到了一個任務，有的負責挖坑，有的負責培土，有的負責撒水。盡管我們分工明確，但仍然無法完成任務。直到有一位同學提出，我們合力一起挖一個大坑，然后再一起完成其他任務，這樣我們的任務才順利地完成了。團結合作的力量是無窮的，只有大家攜手合作，才能取得更好的成果。
在學習的過程中，我體會到了付出與收獲的關系。每當我努力學習，克服困難，把困難變成習慣，我就能獲得更多的進步與成績。不論是在課堂上，還是在班級活動中，只要付出辛勤的努力，就能得到成果的回報。這讓我領悟到人生的真諦：只有通過不斷地學習、努力和堅持，才能取得更好的成績與突破。
感悟間的收獲。
除了學習中的收獲外，我在休息時間也感悟到了許多。在小學生活中，尤其是課間操時間，我不僅能鍛煉身體，還能培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。在操場上，同學們互相扶持、齊心協(xié)力，展現(xiàn)著一起戰(zhàn)勝困難的力量。此外，在課間休息時，我還有時間能與同學們交流，分享自己的喜悅與困惑，互相扶持，互相幫助。感悟間的收獲讓我感覺到了珍惜交流的重要性，也學到了如何與他人相處。
心得的啟示。
通過這些感悟體會，我明白了作為小學生，我們要努力學會尊重他人、團結合作、體會付出與收獲的關系，與他人分享與交流。這些都是成長過程中不可或缺的重要素質。我相信，只要我們用心去感悟并應用這些心得，將來我們一定會成為一個有擔當、有責任感、有愛心的社會棟梁。
總結起來，作為一名小學生，我在日常的成長中得到了許多寶貴的心得體會。尚行的力量帶給我溫暖與友善，團結合作告訴我團隊的力量是無窮的，勤學與堅持讓我不斷進步，感悟間的收獲啟示我與他人真誠交流的重要性。這些心得體會將伴隨我一生，成為我走向未來的迷航的指南針。
教學觀摩心得體會 17
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。尤其是通過這次的教學觀摩活動，我認識到自己的很多不足之處，同時學到了很多新東西，使我的教學思想與教學水平有了很大的提高�，F(xiàn)在我結合自己平時教學中的一些問題，談談我的心得體會。
第一，李老師精心設計的備課給了我很大的震撼，新穎的圖畫講解方式更是能夠吸引學生的眼球。此外，在以往聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我很心動。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的`主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談。
第三，李老師對教材進行深入細致的鉆研與分析，教學基本功扎實，調空課堂能力強，體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學觀念。
第四，板書用結構式分解，主線清楚，便于學生掌握知識要點。
通過這次教學觀摩，深感自己與其他老師的差距，今后，我要從以下幾個方面做起，努力彌補自己的不足，提高教學水平。我發(fā)現(xiàn)教學基本功對一節(jié)課的成功與否起著非常關鍵的作用，因些在今后的教學中應有意識地加強基本功的練習，要注意語言要有激情，富有感染力，語速要快慢適中，語調要抑揚頓挫。板書要簡潔明了，重點突出；教學環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣，激發(fā)學生的學習興趣，力爭充分調動學生的學習積極性；要充分利用多媒體手段進行教學，方可收到事半功倍的效果。
總之，本學期的教學觀摩學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己的教學能力。
教學觀摩心得體會 18
三月二十三日，我們一行十人在楊校長的帶領下來到臨沂參加期盼已久的，由北師大教育學院組織的《小學數(shù)學新課程高效課堂教學展示觀摩指導活動》。我們的仔細聆聽了名師北京市小學數(shù)學學科帶頭人----趙震的演示課《筆算乘法》、講座《把握課堂生成資源，促進學生教學思考》、江蘇省特級教師，十佳校長管曉蓉的演示課《秒的認識》、講座《走在高效教學的路上，我們還缺失些什么？》等，這兩天的培訓課程這些教師的在課堂教學設計上各有所長，形式多樣，有的將知識點用一個故事情節(jié)串起來，有的將知道點分散到闖關的要求中，有的將知識點融入到游戲里？
一、創(chuàng)設情境，讓學生積極投入學習
新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應根據(jù)教學內容創(chuàng)設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法，不知不覺地進入數(shù)學學習世界。比如趙震老師的《筆算乘法》就創(chuàng)設一個喜洋洋收白菜的故事讓我們明白數(shù)學研究的是變化中不變的規(guī)律，數(shù)學是不斷被發(fā)現(xiàn)的。因此，在教學過程中，我們要注重創(chuàng)設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值。
二、學習內容生活化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們日常生活中充滿著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《秒的認識》時，管老師讓學生在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)、抽象并理解1秒有多長，引導學生去找規(guī)律，提高比較、分析、抽象和概括等思維能力。引導學生發(fā)現(xiàn)、探索知識形成過程。
三、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：
1、重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，化枯燥的知識趣味化。如創(chuàng)設了“比一比”、“畫一畫”等多個情境，激發(fā)了學生提出問題，解決問題的欲望，讓學生在具體的情境中感受、理解數(shù)學問題。
2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣，如果學生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產(chǎn)生強烈的欲望，積極主動地學習。如通過摸一摸、猜一猜、說一說等一系列探究活動，進行實驗、比較、分析、猜想，使學生親歷事件發(fā)生的必然性和隨機性，嘗到探索成功的.樂趣�；顒佣桥袛嗍录l(fā)生的可能性。活動三是一個組數(shù)游戲，這一環(huán)節(jié)，既與課始提出的問提首尾呼應，形成一個有機的整體，又具有一定的思維難度與靈活，有利于訓練學生思維的獨創(chuàng)性和開放性。讓學生從游戲中去體驗，去感受規(guī)律，從而享有玩中學的樂趣。因此，在數(shù)學教學中應讓學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展,注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材，吸引他們展開學習活動，并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的意義。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。
總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了許多優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。
教學觀摩心得體會 19
教學觀摩是教育者們刻不容緩的一項必要任務，只有深入到教學現(xiàn)場觀摩、學習借鑒，才能提高自己的教學素養(yǎng)，提高課堂教學的質量。本文作者就是一位通過教學觀摩提高自己教育教學水平的教師。
在我所在的學校，我有幸作為觀摩者參加了幾堂課程，并深有感觸。老師在課堂上運用了多種教學方法，如講解、互動、游戲、案例剖析等等。教師還通過音視頻資料等多種豐富的素材展示和引導學生了解課程中的內容。從上課的角度看，這些教學方法確實讓課堂變得生動有趣，激起學生們的學習動機。
不僅如此，這些教學方法還激發(fā)了我自己的教學創(chuàng)新思維，開拓了我的教學思路。我深刻的意識到，要想讓每個學生都能夠迅速掌握學習內容，我們教師必須要花費更多的時間去尋找、設計、分析和改進不同的教育方法，以滿足不同學生的學習需求。
個人的教學水平會受限于自己的教育經(jīng)驗和教學方法，并且，每個人的'教學方法和對學生的觀察都是不同的。因此，作為一個教師，只有不斷參加教學觀摩，了解不同的教學方法，結合自己的實際掌握教學技巧，才能更好地引導學生成長。
第五段：結論。
教學觀摩不僅是教師提高自我素養(yǎng)、掌握教學技巧、提高課堂教學質量的必要手段，也是學生鼓勵和支持教師提高自己教學能力和樂觀自信心的重要方式。作為一名教師，我將始終保持自己的教學姿態(tài)，把教育教學作為一項神圣的事業(yè)，不斷參加各類培訓和教學觀摩活動，進一步提高教學質量，扎實做好學生的思想品德教育和語言表達能力培養(yǎng)。
教學觀摩心得體會 20
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際地位的不斷提升，中學政治教育的重要性也日益凸顯。作為中學政治教師，我們需要不斷提高自己的教學水平，為學生提供優(yōu)質的政治教育。因此，我參加了一次中學政治教學觀摩活動，并從中受益匪淺。下面我將就此展開我的觀摩心得體會。
觀摩活動的第一環(huán)節(jié)是一堂關于“政治生活與民主政治”的課程。在這堂課上，教師將理論與實踐相結合，利用多媒體手段給學生呈現(xiàn)了政治生活和民主政治的實際案例。通過讓學生參與討論，教師巧妙地引導學生深入思考政治與生活的關系。這樣的教學模式讓我受到啟發(fā)，我意識到政治教學不能僅僅停留在書本知識的層面，而是要與學生當前的生活緊密結合，讓他們看到政治對于每個人來說都是實實在在的。
在觀摩活動的第二部分，我參與了一場以學生為主導的政治討論。這場討論的主題是“時事評論”。學生們分成小組，每個小組負責研究某個熱點時事話題，并進行辯論。老師在旁邊提供必要的幫助和指導。我觀察到，學生們通過這樣的實踐，不僅能夠更好地理解政治理論，還培養(yǎng)了批判性思維和辯論技巧。這讓我深刻認識到，政治教育應該注重培養(yǎng)學生的自主思考能力和團隊合作精神。
觀摩活動的第三個環(huán)節(jié)是一次模擬選舉。學生們以黨支部的形式組織競選活動，并模擬選舉產(chǎn)生了班級干部。他們通過競選演講和組織宣傳活動，充分發(fā)展了自己的領導才能和組織管理能力。整個過程中，學生們穿戴整齊，莊重嚴肅，展示出了良好的政治素養(yǎng)。這讓我激動不已，政治課不僅僅是為了學習政治理論知識，更是為了培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)和領導能力。
觀摩活動的最后一個環(huán)節(jié)是一次民主評議大會。在這次大會上，學生們對班級干部進行了民主評議，包括他們的工作表現(xiàn)、品德和群眾基礎等方面。這讓我感受到了真正的民主和平等。通過公開透明的評議，學生們學會了尊重他人的不同觀點，同時也在實踐中感受到了民主的力量。這一環(huán)節(jié)讓我深思，政治教學的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感。
通過這次中學政治教學觀摩活動，我深刻認識到政治教學的`重要性和發(fā)展方向。中學政治教育不能停留在理論知識的傳授，而是要與學生的生活緊密結合，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和關心社會的意識。此外，政治教學應該注重學生的實踐體驗，通過模擬選舉、辯論等形式，培養(yǎng)學生的領導能力和團隊合作精神。最重要的是，政治教學要讓學生了解民主和公平的重要性，培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的政治人才，為我國的發(fā)展做出貢獻。
教學觀摩心得體會 21
我有幸參加了“金川區(qū)教師優(yōu)質課評比”觀摩活動，我抓住這次難得的學習機會，認真聽，詳細記，用心去體會？以下是一點點感受，有不當之處，敬請指正。
一、教師角色發(fā)生了徹底的轉變。
新的課堂教學,教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，教師不再是純粹的“教書匠”，也不是知識的傳授者，而是課堂活動的組織者，是學生學習的引導者，我所感覺到的，這幾位上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學生通過一系列的引導，讓學生主動的獲取知識。比如：路篤芬老師的《左右》這一課教學中，指明學生提要求，而自己卻和其他同學一起按要求做動作，不但活躍了課堂氣氛，而且也體現(xiàn)出教師角色的轉變。
二、深挖教材，并能創(chuàng)造性的使用教材。
做為一個教育者，上好課的第一步必須是研究教材，備好課。做為本次活動中的幾位教師，從講課內容上，可以明顯感受到對于所授內容的潛心鉆研，從教學目標到具體的落實方法，從重難點的把握到突破，牢牢緊扣教材內容進行教學活動，不但完成了基本的教學目的，更重要的一點是創(chuàng)造性的使用了教材，進一步豐富了課堂內容，而且培養(yǎng)了各種思
維能力的培養(yǎng)。比如：曹霞老師所授的二年級《統(tǒng)計》這一課當中，當遇到統(tǒng)計時格子不夠用該怎么辦，教師只是引導學生自己想辦法怎樣去解決，學生通過討論和交流，不但想出了好的辦法，而且間接的讓學生在不知不覺中突破了本課的重點，解決了難點問題。這主要是教師對于本課內容的準確把握和創(chuàng)造性的使用，沒有局限于書本上的死知識，而是很巧妙的解決了本課的重難點。
三、教學方法的轉變和課堂形式的多樣化
在這次數(shù)學課改觀摩活動中，最大的一個特點就是教學方法的轉變，教師不在是知識傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法和練習法為主的課堂教學，而是綜合運用了觀察法、討論法、實驗法、小組合作學習等多種教學方法，培養(yǎng)了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了課堂效果，在教學中，尤其給學生創(chuàng)設觀察的情境和思考的余地，讓他們有機會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如：在課堂中他們讓學生多問幾個為什么，少問幾個是什么；讓學生多講一點，自己少講一點；讓學生多一點思考，少一點責備。采取各種形式的課堂活動來教學，活躍了課堂氣氛，如：師生互動、小組比賽、數(shù)學情境、并把兒歌和語言故事帶進了課堂，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學方法的靈活性原則。
四、學生主體地位得以實現(xiàn)。
學生是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體；教師是教學是主人，是學習過程的組織者和引導者。在這次教研活動中，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻，教師充分相信學生，并尊重學生的學習活動和結果，耐心聆聽每一位同學的意見，適時給予鼓勵和點撥，真正把課堂還給學生，讓每一位學生在和諧、寬松的內部環(huán)境中去獲得新知，變被動為主動，轉客體為主體。比如劉愛蘭老師六年級《圓的周長》這一課教學中，當學生在完成練習題時，對于兩個小圓的周長和大圓的周長是否相等的問題，學生各抒已見，都有各自的看法，爭執(zhí)不下，這時，劉老師表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定，專心去聽每一位同學的看法和意見，也沒有對哪一位學生的說法提出異議，而是引導學生自己去計算驗證，結果不言而諭，而且培養(yǎng)了學生以事實為證據(jù)的科學態(tài)度，使本堂課起到了非常好的效果。
五、課本知識和生活經(jīng)驗的'聯(lián)系。
在新課標下，更加注重知識和生活之間的聯(lián)系，尤其是數(shù)學學科，怎樣解決生活中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力是小學數(shù)學教學的根本目的。所以，在課堂教學中如何體現(xiàn)新課改理念，就是要把課本知識和生活經(jīng)驗緊密結合起來，在生活中學習數(shù)學知識，然后把學到的數(shù)學知識運用到生活當中，真正實現(xiàn)了實踐性學習的原則，使枯燥無味的數(shù)學知識轉化日常生活經(jīng)驗，有利于學生數(shù)學思維的發(fā)展。例如：在《左右》這一課教學中，教師為加深學生對于左右概念的認識，設計了這樣一個問題：我們可以用左手做什么？通過學生的回答，結合自己的生活經(jīng)驗來認識左右，從生活中感受數(shù)學概念；之后，教師又提出一些要求，讓學生用左手或右手去完成一些活動，又把數(shù)學知識還原到生活，更好的完成了教學任務。
通過本次觀摩，我深深體會到新課程理念下的課堂教學，也由衷佩服這幾位老師較高的教育教學水平，從中，使我對數(shù)學這一門學科有了一個全新的認識，收獲非常豐富。
教學觀摩心得體會 22
今天，我有幸欣賞了塔河四小安波老師的《愛在地動山搖后》，和松嶺一小張琳琳老師的《吃出健康來》兩節(jié)生命教育觀摩指導課，這二節(jié)課，讓我感受頗深，受益匪淺。這次觀摩指導課為我們生命教育教師提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，兩位教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的.學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一情境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對生命教育學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，兩位老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；
通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，聯(lián)想自己的課堂教學，我想了很多：
1、教學備課未達精細巧妙。對于備課，我感覺到了它的重要性，二位老師之所以課堂上運用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學內容的要旨，而我平時備課還達不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到極致。
2、尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
教學觀摩心得體會 23
20xx年11月23日實驗中學張老師的數(shù)學課，給我留下了極其深刻的印象，在張老師的精心準備和組織下，一節(jié)令人耳目一新的數(shù)學課堂展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們大開眼界，受益匪淺。
置身于張老師的數(shù)學課堂教學中，他或引導學生思考分析，或激發(fā)學生積極發(fā)言，或與學生促膝互動交談，或與學生共享成功喜悅，不僅令學生陶醉、癡迷，依依不舍。更讓聽課的教師們贊嘆不已。 張老師的課，亮點之一就是實現(xiàn)了角色的轉變。他徹底打破了傳統(tǒng)教學中的“滿堂灌”和教師在課堂上唱“獨角戲”的格局，把課堂真正還給了學生，讓學生成了學習的主體和主人。教具操作和活動讓學生親手做，課文中的數(shù)學知識讓學生親自通過閱讀找，學習中遇到的困惑讓學生自己提，課堂上學到的知識讓學生自己總結、概括和歸納，課堂練習題讓學生自己解決，自己講解，自己糾錯?而他一節(jié)課并沒有說幾句話，但句句點撥到位，總結概括精辟。
亮點之二就是能夠以訓練為主線。要想讓學生真正掌握一節(jié)課所學到的知識，最重要的手段就是訓練，通過各種形式的訓練，既能讓學生理解掌握所學知識，又能培養(yǎng)學生的各種能力。張老師的課自始至終都沒有放棄了對學生的訓練，有對數(shù)學概念的描述訓練，對學生口頭表達能力培養(yǎng)的訓練，質疑習慣和能力的訓練，課堂達標訓練等。
通過多種訓練既讓學生鞏固了所學知識，也使學生的能力得到了提高。
亮點之三就是師生、生生大互動，課堂氣氛掀高潮。精彩的課堂不是“靜”，“動”的課堂最精彩。因為課堂只有通過“動”，才能讓師與生、生與生得到心與心的溝通和情與情的交融，才能讓師生間、生生間的思維得到碰撞，認識產(chǎn)生共鳴。張老師的課在各個環(huán)節(jié)都有頻繁的互動，這種互動不是由教師控制的，而是自發(fā)的，油然而生的�；蛴龅絾栴}和困惑時，或發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法時，或釋疑解惑時？課堂上到處都在自發(fā)的互動交流、爭辯、探討，整個課堂像一鍋開水，徹底地沸騰起來了。
張老師那扎實的數(shù)學功底，豐富的教學經(jīng)驗，循循善誘的教學方法，游刃有余的課堂駕馭能力，讓學生學得輕松，學得快樂；課堂上學生們積極踴躍的精神，認真過硬的書寫，勇于探索的態(tài)度，口若懸河的回答，無不讓聽課的.老師嘆服。而贊嘆、稱頌之余，更多的是深深的沉思，他為什么會有如此的魅力？為什么學生會聽得樂此不疲？我想:
�、儆^念得到了轉變是最根本的。課堂教學體現(xiàn)了以人為本的新理念。
②愛鉆研，善于動腦子、想辦法。張老師的功底非常扎實，學科素養(yǎng)較高，能深入研讀教材。
�、垴{馭課堂教學能力很高。巧用心思，精心設計，形成自己獨特的教學風格。
總之，這次外出觀摩學習，使我更深刻地體會到了課改的重要性與緊迫感。在以后的教學過程中，我一定更新觀念，以人為本，鉆探教材，積極投身于課堂教學改革的實踐中，不斷探索和實踐，博采眾長，踏著名師的足跡，亮麗自己的教學生涯。
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教學觀摩研討會心得體會09-22
幼兒園教學觀摩心得體會07-28
英語觀摩課觀摩心得體會12-07
觀摩心得體會03-03
觀摩的心得體會03-12