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三新教育個(gè)人心得體會(huì)（精選10篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的三新教育個(gè)人心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三新教育個(gè)人心得體會(huì) 1
通過(guò)對(duì)“三新”主題教育活動(dòng)的認(rèn)真 學(xué)習(xí)、深入思考、思想上及精神上觸動(dòng)很大，我結(jié)合本職本職工 作，談一下個(gè)人心得體會(huì)。
一、深化理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)是人生永恒的主題。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷獲得 新知，適應(yīng)新形勢(shì)。要發(fā)揚(yáng)”釘子”精神，努力擠時(shí)間學(xué)習(xí) 黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)”三個(gè)代表”重要思想， 學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增 長(zhǎng)自己的才干， 提高駕馭工作的能力。 要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際， 開動(dòng)腦筋進(jìn)行理性思考， 在理性思考中活化思維， 提升境界。
二、大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取 “明確新目標(biāo)、提升新境界、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)”，就是要堅(jiān) 持與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，在各項(xiàng)工作中勇于進(jìn)取，開拓 創(chuàng)新。當(dāng)前，我局正在開展“明確新目標(biāo)、提升新境界、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，這給我們提供了良好的學(xué)習(xí)討論 機(jī)會(huì)， 我們一定要很好的把握， 以開展學(xué)習(xí)討論來(lái)統(tǒng)一思想， 凝聚力量，努力開創(chuàng)工作的新局面�！懊鞔_新目標(biāo)、提升新 境界、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)”，就是要站在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的 前列，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。我們要緊 跟時(shí)代前進(jìn)的步伐， 堅(jiān)持解放思想與時(shí)俱進(jìn)， 勇于開拓創(chuàng)新， 堅(jiān)決改變因循守舊、不思進(jìn)取的精神狀態(tài)和思想作用。要在 自己的'工作實(shí)踐中，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，把積極進(jìn)取和求 真務(wù)實(shí)結(jié)合起來(lái)， 把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)， “解 通過(guò) 放思想、更新觀念、堅(jiān)定信心、轉(zhuǎn)變作用”這次大討論，使 自己的思想認(rèn)識(shí)和工作水平隨著實(shí)踐的深化不斷得到提高。
三、提高工作效能，創(chuàng)新工作方式 以局工作要點(diǎn)為核心，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十七屆四中全會(huì)精 神，按照上級(jí)綜改部門的工作要求，全力做好20XX 年農(nóng)村 綜合改革工作。
通過(guò)對(duì)這次主題教育活動(dòng)的認(rèn)真學(xué)習(xí)， 我在思想上、 境界上、 工作上取得了一些進(jìn)步，但同時(shí)也深感自己還有很多不足，今后 我要更加文明舉止，禮貌待人，樹立咸陽(yáng)新形象;端正作風(fēng)，努 力工作，爭(zhēng)取工作新突破。
三新教育個(gè)人心得體會(huì) 2
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、省委十一屆五次全會(huì)和咸陽(yáng)市委五屆七次全會(huì)精神，圓滿完成2010年各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)國(guó)際化大都市良好開局，按照市委安排，教育局下發(fā)文件，咸陽(yáng)市試驗(yàn)小學(xué)組織了我們?nèi)w教師開展“明確新目標(biāo)、提升新境界、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)”建設(shè)國(guó)際化大都市主題教育活動(dòng)。我通過(guò)對(duì)“三新”主題教育活動(dòng)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，思想上及精神上觸動(dòng)很大，結(jié)合本職工作，談一下自己的體會(huì)。
按照建設(shè)國(guó)際化大都市的要求，我們開展“三新”主題教育活動(dòng)就要做到：
一、明確新目標(biāo)
即圍繞建設(shè)西安（咸陽(yáng)）國(guó)際化大都市目標(biāo)，分階段、分層次制定本年度、本學(xué)期、本單元的教學(xué)計(jì)劃，找準(zhǔn)工作定位，細(xì)化具體教學(xué)環(huán)節(jié)和工作要求：結(jié)合全年教育教學(xué)任務(wù)明確目標(biāo)，分解任務(wù)，夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，立足于一切為了學(xué)生的全面發(fā)展以學(xué)生為主體的實(shí)際情況，制定詳盡的工作計(jì)劃，明確努力方向。從更高的意義上來(lái)說(shuō)：要樹立以建構(gòu)學(xué)生主體為目標(biāo)的主體教育觀即通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松、民主、生動(dòng)、活潑的課堂教育環(huán)境，形成激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教育機(jī)制。提供學(xué)生自我發(fā)展和自我表現(xiàn)的時(shí)間與空間，使學(xué)生真正享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運(yùn)而需要的思想判斷、感情和想象方面的自由。培養(yǎng)他們以自尊自立，自信自律，自我完善，自我實(shí)現(xiàn)的主體人格。并獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要知識(shí)。教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、提升新境界
即通過(guò)學(xué)習(xí)教育和討論培養(yǎng)現(xiàn)代化思維，掌握現(xiàn)代學(xué)生管理知識(shí)和信息技術(shù)，及先進(jìn)的教育教學(xué)手段，增強(qiáng)推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，促進(jìn)校園和諧，向建設(shè)國(guó)際化大都市目標(biāo)靠攏，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，積極參與到學(xué)校和社會(huì)的文化和文明建設(shè)中去，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的期望和要求�，F(xiàn)代化教學(xué)手段的學(xué)習(xí)直接制約現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用。所以在平時(shí)的教學(xué)閑暇時(shí)間我爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，以便更早更好的掌握，為我的教育教學(xué)服務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，掌握現(xiàn)代化的科技與教學(xué)手段師必須也師非常必要的。所以我要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的先進(jìn)教育教學(xué)方法和教育手段，積極掌握最前沿的教育信息為教育教學(xué)工作服好務(wù)。新課程基本理念指出：以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。在教學(xué)時(shí)關(guān)注學(xué)生的需求和情感，使學(xué)生能學(xué)的好、記得牢，運(yùn)用得快。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該始終把學(xué)生為主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師為主導(dǎo)作用的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在服務(wù)上下功夫，徹底轉(zhuǎn)變一下教師的陳舊的所謂“尊嚴(yán)”立足于為學(xué)生服務(wù)，提高工作效率。每一個(gè)學(xué)生不論他的成績(jī)是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應(yīng)該受到尊重。一位教育家說(shuō)：“教師與學(xué)生的臉是對(duì)立的，但感情不能對(duì)立”。因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)決定了教師就是為了每一位學(xué)生
服務(wù)的。教師首先要尊重每一個(gè)學(xué)生。只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。因此，教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛和尊重，才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。教師愛學(xué)生，就要相信學(xué)生，要樹立“無(wú)差生觀”。
教師作為促進(jìn)者，其角色行為應(yīng)該表現(xiàn)為：幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；教導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展學(xué)習(xí)的能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)接納的支持性的寬容的課堂氣氛；與學(xué)生一起分享他們的.情感、成功、喜悅；和學(xué)生一道尋找真諦。
三、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)
我要努力提高自身素質(zhì)，虛心向各位教師學(xué)習(xí)。在教研教改中，我是盡量把自己的許多想法與每位參與教研的教師進(jìn)行交流，接受大家的批評(píng)與指正，這樣可以提高自身的教學(xué)素質(zhì)；做好四認(rèn)真，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；搞好課堂教學(xué)；注意教學(xué)方法，抓好課堂管理�？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中努力做好教師的本職工作，教師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，就要以科學(xué)的態(tài)度分析學(xué)生，研究學(xué)生，進(jìn)一步走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，提高學(xué)生的成績(jī)，從而提高教學(xué)成績(jī)。做好本職工作爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要以“三新”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以“三新”的思想指導(dǎo)我的工作。在平凡的工作崗位上履行好自己的職責(zé)，教好書，育好人，爭(zhēng)創(chuàng)新的業(yè)績(jī)。
三新教育個(gè)人心得體會(huì) 3
自從教學(xué)以來(lái)，我一直積極地投入到新課程改革之中，這次參加了〝一德三新〞的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，又使我學(xué)到不少知識(shí)，使我更加認(rèn)識(shí)到在語(yǔ)文教學(xué)中，不僅要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，更要積極地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，讓學(xué)生多學(xué)多說(shuō)，在用中學(xué)，在〝玩〞中學(xué)，以便更好地提高學(xué)生的語(yǔ)言掌握能力和運(yùn)用能力，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往。共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向〝平等中的首席〞。
在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷地讓位于師生互教，彼此形成一個(gè)真正的〝學(xué)習(xí)共同體〞，教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)在執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程，而是師生共同開發(fā)課程，豐富課程的過(guò)程，課程變成一種動(dòng)態(tài)的發(fā)展的，教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。在未來(lái)的課堂上，知識(shí)將有三個(gè)方面組成，教科書及教學(xué)參考書提供的`知識(shí)。教師個(gè)人的知識(shí)。師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識(shí)。教師個(gè)人的知識(shí)也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)比重將大大增加。這種學(xué)習(xí)方式的改變，必將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)高高在上〝傳教。授業(yè)。解惑〞的地位發(fā)生變化，教師失去了解對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，教師從知識(shí)的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究，從知識(shí)的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。組織者
三新教育個(gè)人心得體會(huì) 4
前不久，市勞動(dòng)保障局召開了“三新兩提高”主題教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)貫徹了全省勞動(dòng)保障系統(tǒng)“三新兩提高”主題教育實(shí)踐活動(dòng)會(huì)議精神，要求按照建新部門、作新貢獻(xiàn)、塑新形象，不斷提高勞動(dòng)保障工作服務(wù)大局的貢獻(xiàn)率和人民群眾對(duì)勞動(dòng)保障部門的滿意度，努力在服務(wù)工業(yè)促進(jìn)就業(yè)上有新提升。結(jié)合我市
實(shí)際，我們要在建立健全投資創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系方面實(shí)現(xiàn)新突破，爭(zhēng)創(chuàng)最佳創(chuàng)業(yè)環(huán)境、最快辦事效率和群眾最滿意勞動(dòng)保障部門，扎實(shí)開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)，全力服務(wù)好我市工業(yè)大決戰(zhàn)。為貫徹落實(shí)上級(jí)指示精神，我認(rèn)為，主要抓好“五個(gè)加快”：
一要加快建立健全投資創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。積極會(huì)同有關(guān)部門，整合各類創(chuàng)業(yè)資源，充分發(fā)揮和放大資源整合效應(yīng)，推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)；
建立健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，積極為創(chuàng)業(yè)者提供項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、融資貸款、稅費(fèi)減免和“綠色通道”跟蹤服務(wù)等“一條龍”服務(wù)；
延伸創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系網(wǎng)絡(luò)，利用覆蓋全市的勞動(dòng)保障服務(wù)平臺(tái)，建立健全創(chuàng)業(yè)者信息管理服務(wù)系統(tǒng)，拓展“12333”咨詢熱線服務(wù)范圍，接受創(chuàng)業(yè)者的咨詢和投訴，提供及時(shí)有效的后續(xù)服務(wù)和跟蹤指導(dǎo)；
建好創(chuàng)業(yè)孵化基地，拓寬創(chuàng)業(yè)融資渠道，完善促進(jìn)各類中小企業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制。
二要加快優(yōu)化創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營(yíng)和項(xiàng)目建設(shè)環(huán)境。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市有關(guān)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的各項(xiàng)政策，著眼創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的政務(wù)服務(wù)環(huán)境、寬松透明的市場(chǎng)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境、優(yōu)越的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境、公平正義的法制和社會(huì)環(huán)境，鞏固和擴(kuò)大行政審批制度改革成果，進(jìn)一步提升行政審批效率；
深化行政處罰自由裁量權(quán)改革，進(jìn)一步規(guī)范行政行為；
加大投訴受理和查處力度，嚴(yán)厲查處利用職權(quán)“吃、拿、卡、要、報(bào)、占”等行為，及時(shí)妥善處理創(chuàng)業(yè)者和群眾投訴以及監(jiān)測(cè)點(diǎn)反映的問(wèn)題，深化“百千萬(wàn)”內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)測(cè)評(píng)和“示范窗口”創(chuàng)評(píng)工作。
三要加快人力資源開發(fā)和管理服務(wù)。積極開展各類職業(yè)技能免費(fèi)培訓(xùn)，主動(dòng)兌現(xiàn)企業(yè)用工培訓(xùn)補(bǔ)貼和中介機(jī)構(gòu)職業(yè)補(bǔ)貼。以開展“決戰(zhàn)工業(yè)億促進(jìn)園區(qū)用工對(duì)接服務(wù)年”活動(dòng)為契機(jī)，加快推進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力、大中專畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人和城鎮(zhèn)失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)就近就地轉(zhuǎn)移就業(yè)；
采取定期與不定期相結(jié)合的方式，為大項(xiàng)目、工業(yè)園區(qū)和重點(diǎn)企業(yè)舉辦用工對(duì)接專場(chǎng)招聘會(huì)，繼續(xù)開展以“送崗位、送政策、送信息”為重點(diǎn)的“就業(yè)直通車”活動(dòng)。利用“兩個(gè)合同、三個(gè)臺(tái)賬”動(dòng)態(tài)收集的人力資源信息，為我市優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、高科技、低碳經(jīng)濟(jì)等大項(xiàng)目、大企業(yè)以及園區(qū)中小企業(yè)和非公有制經(jīng)濟(jì)提供人力資源支持。繼續(xù)完善緊缺技能人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施政策措施，加快企業(yè)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)步伐。
四要加快深化機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)步伐。深入貫徹落實(shí)首問(wèn)責(zé)任制等“三項(xiàng)制度”，完善“三同管理”、“六不準(zhǔn)”工作紀(jì)律、行政審批“六公開”等制度建設(shè)。在全系統(tǒng)組織開展“三新兩提高”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，即建新部門、作新貢獻(xiàn)、塑新形象，不斷提高勞動(dòng)保障工作服務(wù)大局的貢獻(xiàn)率和人民群眾對(duì)勞動(dòng)保障部門的.滿意度。以機(jī)構(gòu)改革為契機(jī)，建設(shè)成“思想上形成共識(shí)、工作上形成合力、制度上形成統(tǒng)一、文化上形成風(fēng)格”的部門；
建立健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為“三年決戰(zhàn)工業(yè)億”、創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)和“強(qiáng)工興城”作出新的貢獻(xiàn)；
進(jìn)一步改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，提升機(jī)關(guān)效能，優(yōu)化政務(wù)環(huán)境，維護(hù)部門好形象，打造“服務(wù)型、創(chuàng)新型、務(wù)實(shí)型和廉潔型”的“四型”干部隊(duì)伍。
五要加快營(yíng)造服務(wù)創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。按政策擴(kuò)大小額貸款范圍，支持個(gè)人創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)融資擔(dān)保。繼續(xù)落實(shí)“五緩四降三補(bǔ)貼”政策，幫助企業(yè)穩(wěn)定工作崗位。足額兌現(xiàn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，鼓勵(lì)和支持返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)。以“平面鋪開+網(wǎng)絡(luò)跟進(jìn)+立體強(qiáng)化”的多維式宣傳方式，大力宣講創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策。利用“市-縣（區(qū)）-鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、）”三級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)者提供政策咨詢、項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、貸款擔(dān)保等“一條龍”服務(wù)。大力宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)典型和先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)。
三新教育個(gè)人心得體會(huì) 5
自從教學(xué)以來(lái)，我一直積極地投入到新課程改革之中，這次參加了“一德三新”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，又使我學(xué)到不少知識(shí)，使我更加認(rèn)識(shí)到在語(yǔ)文教學(xué)中，不僅要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，更要積極地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，讓學(xué)生多學(xué)多說(shuō)，在用中學(xué)，在“玩”中學(xué)，以便更好地提高學(xué)生的語(yǔ)言掌握能力和運(yùn)用能力，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷地讓位于師生互教，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)在執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程，而是師生共同開發(fā)課程，豐富課程的過(guò)程，課程變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。在未來(lái)的課堂上，知識(shí)將有三個(gè)方面組成，教科書及教學(xué)參考書提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的`新知識(shí)。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識(shí)。教師個(gè)人的知識(shí)也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)比重將大大增加。這種學(xué)習(xí)方式的改變，必將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)高高在上“傳教、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師失去了解對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，教師從知識(shí)的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究，從知識(shí)的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。
三新教育個(gè)人心得體會(huì) 6
近來(lái)，我院開展“新解放、新跨越、新崛起”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。作為一名普通干警，通過(guò)學(xué)習(xí)，不但提高了自身的政治素養(yǎng)，同時(shí)自己在學(xué)習(xí)也中嘗到了甜頭。我感到我們應(yīng)學(xué)習(xí)敢想、敢干、敢試、敢闖的精神，在本職工作崗位上與時(shí)俱進(jìn)、有所作為。，時(shí)刻牢記肩負(fù)的使命，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。
精神是力量，是魂魄。好的精神狀態(tài)是好的思想、好的作風(fēng)的標(biāo)志和體現(xiàn)。偉大的事業(yè)需要并將產(chǎn)生崇高的精神，崇高的精神支撐和推動(dòng)著偉大的事業(yè)�！皧^發(fā)”，就是要振奮精神，頑強(qiáng)拼搏，形成一種蓬勃朝氣、一種昂揚(yáng)銳氣、一種浩然正氣;“有為”，就是要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力上有新的作為，在發(fā)展先進(jìn)文化上有新的作為，在實(shí)現(xiàn)人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治、文化利益上有新的作為。經(jīng)驗(yàn)表明，在廣大干部和人民群眾中形成和保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，我們就能敏銳地抓住和用好機(jī)遇，就能正確地應(yīng)對(duì)和戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，就能有效地解決和克服困難，就能與時(shí)俱進(jìn)，化壓力為動(dòng)力，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)，創(chuàng)造新的輝煌。
一、保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，需要我們解放思想，樹立率先之志
發(fā)展是硬道理，發(fā)展是永恒的主題。這種競(jìng)爭(zhēng)首先表現(xiàn)為發(fā)展思路、改革舉措的競(jìng)爭(zhēng)，如果我們?cè)谒枷虢夥�、觀念創(chuàng)新上不能走在前頭，就難以保持率先發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，就可能在新一輪的競(jìng)爭(zhēng)中落伍。因此，保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，就不能滿足于一般意義上的發(fā)展，也不能滿足于一般意義上的加快發(fā)展，而要進(jìn)一步解放思想，就必須破除小富即安、小勝即滿的思想障礙，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹立率先之志。這是我們迎接新挑戰(zhàn)、經(jīng)受新考驗(yàn)、戰(zhàn)勝新風(fēng)險(xiǎn)、贏得新優(yōu)勢(shì)的迫切需要。率先是一種追求，是一種定位，是一種責(zé)任。樹立率先之志，需要有爭(zhēng)創(chuàng)一流的目標(biāo)和要求，需要有敢為人先的勇氣和膽識(shí)，需要有昂揚(yáng)向上的精神和風(fēng)貌。阜寧人民有敬業(yè)勤業(yè)、苦干實(shí)干的優(yōu)良傳統(tǒng)，只要我們進(jìn)一步解放思想，敢闖敢試，把率先的思想打牢，把率先的目標(biāo)盯緊，把率先的措施抓實(shí)，就一定能化決策為行動(dòng)，化藍(lán)圖為現(xiàn)實(shí)。
二、保持奮發(fā)有為的`精神狀態(tài)，需要我們開拓創(chuàng)新，善謀發(fā)展之策
開拓才有出路，創(chuàng)新才能發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，新思想、新知識(shí)層出不窮，新情況、新問(wèn)題紛至沓來(lái)，如果我們?nèi)匀辉谂f模式、舊觀念中兜圈子，單純靠老辦法、老經(jīng)驗(yàn)對(duì)待新事物，甚至抱殘守缺，墨守成規(guī)，缺乏開拓創(chuàng)新的勇氣和突破常規(guī)的膽略，就必然會(huì)落后于時(shí)代潮流，貽誤事業(yè)的發(fā)展。新一輪思想解放的高潮已經(jīng)到來(lái)。這不僅會(huì)大大推動(dòng)理論的發(fā)展和創(chuàng)新，而且會(huì)大大推動(dòng)機(jī)制、體制的創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方法的創(chuàng)新發(fā)展，為新時(shí)期的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)注入巨大動(dòng)力和活力。保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，就要大膽開拓，勇于創(chuàng)新，不尚空談，不搞爭(zhēng)論，一切讓實(shí)踐來(lái)作結(jié)論。我們要著眼于新的要求，創(chuàng)造性地開展工作，以新的思路來(lái)加快發(fā)展，以新的舉措來(lái)深化改革，以新的辦法來(lái)推進(jìn)工作。
三、保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，需要我們艱苦奮斗，激發(fā)創(chuàng)業(yè)之情
一個(gè)人要自立，一個(gè)民族要振興，一個(gè)國(guó)家要富強(qiáng)，都離不開艱苦奮斗。艱難困苦，玉汝于成。在艱難中起家立業(yè)，在困苦中成就偉業(yè)，在奮斗中創(chuàng)造輝煌，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我要加強(qiáng)人格修養(yǎng)，以苦礪志，以儉修身，就一定能將檢察工作做得更好。
三新教育個(gè)人心得體會(huì) 7
時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺中從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位已經(jīng)快一年了。今年的三月份我被調(diào)到了白音溝小學(xué)部工作，學(xué)期初,我在教學(xué)的同時(shí)還擔(dān)任著四年一班班主任的工作,這樣的班主任工作對(duì)于沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)的我而言,無(wú)疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。想到一開學(xué)就要面對(duì)全班30多名學(xué)生，心里就有點(diǎn)緊張和忐忑的。人們都說(shuō)良好的開端是成功的一半，這對(duì)于一個(gè)新接任的班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。所以，提前做好一系列準(zhǔn)備工作是很關(guān)鍵的。
首先，是讓學(xué)生認(rèn)同我這個(gè)新來(lái)的班主任。老師在學(xué)生面前的第一次“亮相”成功與否，直接關(guān)系到今后的教學(xué)和班級(jí)管理工作。新學(xué)期開始，經(jīng)常要組織學(xué)生打掃衛(wèi)生。由于我對(duì)自己剛接手的班級(jí)不了解，自己又沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，打掃衛(wèi)生的活動(dòng)安排得不是很合理，所以學(xué)校安排的.任務(wù)完成的不是很好。幸運(yùn)的是，我遇到了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體，校長(zhǎng)、主任和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)們都紛紛幫我想辦法，把自己的帶班經(jīng)驗(yàn)傳授給我。就這樣，初來(lái)乍到的我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，完成學(xué)校任務(wù)的同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了我這個(gè)新來(lái)的班主任老師。在這件事情中我感覺到：班主任不好當(dāng)，但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，就必須扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。
其次，班主任不僅要抓學(xué)習(xí)，而且要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),同時(shí)也要關(guān)心他的思想和生活。
每個(gè)學(xué)生的背后，都有許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。平時(shí)我也常常通過(guò)和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。在他們學(xué)習(xí)中有困難時(shí)主動(dòng)找他們?cè)儐?wèn),給予幫助,使學(xué)生能感覺到老師很在意自己,關(guān)心自己。這樣既能拉近師生間的距離,也能使學(xué)生感到老師并不是只注重學(xué)習(xí)成績(jī),也同樣重視他們多方面的發(fā)展。
最后，小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生還處在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成階段。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的。剛開始的時(shí)候，我總認(rèn)為只要是我安排了、提醒了的事情，不論學(xué)習(xí)上的還是生活上的，學(xué)生們都應(yīng)該能照我說(shuō)的去完成。但事實(shí)上不是我想象的那么完美，后來(lái)我才明白，學(xué)生都是孩子，不能光靠他們自覺，更重要的是要靠班主任的管理。班主任不能只安排工作，而是目光一定要跟緊學(xué)生，要時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督糾正學(xué)生。
在這幾個(gè)月的班主任工作中,我有為學(xué)生的難于管教而生氣,有為學(xué)生的成績(jī)不理想而倍受打擊。但是回顧過(guò)去的日子,我也得到了很多,學(xué)生對(duì)我的信任和愛是我最大的收獲。對(duì)于開展班主任這項(xiàng)工作,我還只是一個(gè)剛剛進(jìn)門的初學(xué)者,還必須不斷的學(xué)習(xí),提高自己的能力,做一個(gè)真正的優(yōu)秀的班級(jí)管理者和學(xué)生的良師益友!總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易，但同時(shí)也印證著我們的價(jià)值存在，不是嗎？
三新教育個(gè)人心得體會(huì) 8
在每位老師的教學(xué)生活中，最令我們頭痛的不是每天所面對(duì)的沉重工作，亦不是那搖擺不定的教育政策，而是遇到一班頑劣和不守秩序的學(xué)生。為了讓這班學(xué)生能得到健康的成長(zhǎng)，每天老師都絞盡腦汁、甚至心力交瘁。有時(shí)候，老師會(huì)被這些學(xué)生的行為氣得快要發(fā)瘋或惱羞成怒，對(duì)違規(guī)的學(xué)生給予實(shí)時(shí)的斥責(zé)或懲罰。甚至有時(shí)候，老師會(huì)因受到多次的挫折而逐漸放棄這些頑劣的學(xué)生。
無(wú)論您是否有一段上述的經(jīng)歷，我誠(chéng)意地向您推薦這本由戴晨志博士所著的《新愛的教育》。文中的倪美英老師，是一位平凡的教師，卻有著不平凡的教學(xué)經(jīng)歷。最初，她帶著滿腔熱情投入到教學(xué)中，卻不可避免地以老師的權(quán)威管教學(xué)生，以分?jǐn)?shù)和聽話與否來(lái)評(píng)判孩子，甚至以外表來(lái)衡量孩子……結(jié)果傷了孩子的心。后來(lái)，在與孩子的相處中，她漸漸學(xué)會(huì)了用愛去關(guān)心、照顧、激勵(lì)孩子，那些平常人眼中叛逆、成績(jī)差、有各種毛病的孩子們，在她愛的關(guān)懷下重新激發(fā)出自信心，從困境中站了起來(lái)!戴晨志博士以倪美英老師教學(xué)中的小故事為素材，在每一個(gè)故事之后，皆設(shè)有「講臺(tái)」和「啟示」。他摒棄學(xué)者那種使用冗長(zhǎng)說(shuō)道理的作風(fēng)，用故事、引述、結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況及生活中的例子，為倪美英老師的教育技巧作解說(shuō)，引發(fā)我們更多的感悟和啟示，交給我們更多的溝通訣竅。在此，我個(gè)人把微不足道的讀書心得，與大家一起分享。
第一，愛的'教育，并不在于要求對(duì)方立即改變;愛是需要投資的，我們需要投資關(guān)心、耐心與信心，讓孩子看到自己的“亮”與“能”。
沒有一件事情不是練習(xí)而來(lái)的，老師的愛和鼓勵(lì)，也是需要練習(xí)的。在我去年剛?cè)温殨r(shí)，心中曾有著滿腔的愛，希望能全心全意地扮演好教師的角色。然而，在學(xué)校方面的要求與家長(zhǎng)的期望下，我心急了，曾以教師的權(quán)威嚴(yán)厲地管教學(xué)生，但是沒有達(dá)到預(yù)期效果，每次管教之后過(guò)不了多久學(xué)生依然如故，而且有時(shí)竟適得其反。正如書中所言“打罵學(xué)生，或許是一個(gè)解決問(wèn)題的‘最快方法’，但也是一條‘最遠(yuǎn)的路’……最遠(yuǎn)到達(dá)孩子內(nèi)心的路，因?yàn)榇蛄R、威脅、恐嚇，絕不能讓一個(gè)孩子從自己內(nèi)心去要學(xué)好做好!”書中提到‘冷卻情緒，轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)’，是很實(shí)用的方法。俗話說(shuō)：一個(gè)拳頭打過(guò)來(lái)，最好的方法是用布包住它，而不是用拳頭還擊拳頭，那樣的結(jié)果是很痛的。所以不妨靜下來(lái)，心存體諒，了解學(xué)生犯錯(cuò)的真正原因，以‘同理心’讓對(duì)方感受到被關(guān)愛的溫馨。我現(xiàn)在正努力調(diào)整心態(tài)，以更寬容、更平和的心來(lái)對(duì)待我的學(xué)生。期望將來(lái)他們都能夠在充滿愛的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，并能發(fā)揮其潛力。
第二，教育的功能，不在于刻意壓制人性的黑暗面，而是努力啟發(fā)人性的光明面!我們可以試著做引導(dǎo)者，而不是“強(qiáng)勢(shì)指導(dǎo)”或“命令者”!因?yàn)橛袆?chuàng)意、有耐心、有循循善誘的引導(dǎo)，比言辭教訓(xùn)或命令，更有助于孩子們的自我成長(zhǎng)。“老師的用心，孩子看得見!”，名教育家福祿貝爾也曾說(shuō)：“教育無(wú)他，惟愛與榜樣而已”。讓孩子知道過(guò)錯(cuò)，并誠(chéng)心改過(guò)，這豈不是愛的教育無(wú)比之美嗎?每一個(gè)學(xué)生都有著他不凡的一面，至少學(xué)生心底深處的真、善、美，是會(huì)偽裝的大人所比不上的，老師的愛，就像暗夜中的燈火，能讓學(xué)生看到光明，你豈能忍心只給予黑暗的批評(píng)和否定呢!
第三，法國(guó)文學(xué)家盧梭曾說(shuō)：“你知道用什么方法可以使你的孩子成為“不幸的人”嗎?就是——對(duì)他百依百順!”真的，如果老師或是父母對(duì)孩子太縱容、太放縱、太溺愛，就可能會(huì)害了孩子，甚至使他成為不幸的人。所以，嚴(yán)格，也是一種慈悲。
曾聽過(guò)一句話：“世界上最柔軟的是風(fēng)，最暴烈的也是風(fēng);世界上做柔和的是水，最蠻橫的也是水!”的確，老師是風(fēng)，也是水，可以讓孩子如沐春風(fēng)，一輩子感受其恩澤和愛;然而，若稍有不慎，過(guò)度放縱與溺愛，亦可能是孩子誤入歧途，遺憾終身啊!所以，要讓學(xué)生吃必要的苦，耐必要的勞，要舍得讓他跌倒，他才會(huì)有爬起來(lái)的勇氣。當(dāng)然嚴(yán)格之前，是否也應(yīng)有愛與關(guān)心，了解原因呢?書中提到的玉梅，罵臟話，功課沒寫完，全身臟兮兮，若不去了解原因，只一味地嚴(yán)格要求，豈不是給這需要愛的孩子，雪上加霜嗎?穿六條內(nèi)褲挨打的陳樹旺，不也是如此。或許，就單單是身為老師的努力，是根本不夠，沒有身邊的人配合，這套教育也實(shí)施不了，面對(duì)不講理的家長(zhǎng)，身為老師的，可能也是只能搖搖頭，束手無(wú)策了吧，書中提及了這么一句話「舍不得管教孩子、舍不得讓孩子挨罵吃苦，則他將來(lái)會(huì)更苦!」身為父母的應(yīng)該真正的理解這句話的涵義。愛，就要“有方法、有智慧”，要讓孩子“吃必要的苦，耐必要的勞”，也舍得讓他跌倒，他才會(huì)勇敢爬起來(lái)，而且走得更好，更快、也更有自信!作為教師，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí)也應(yīng)該及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通，讓我們的教育在學(xué)生平時(shí)的校外生活中得以延續(xù)!
第四，俗話說(shuō)：“給他吃魚，不如教他釣魚”。所以，只要親近，就能了解，只要去做，就能真實(shí)體會(huì)!老師不能只會(huì)做一個(gè)“一指神功”的人——只出一張嘴，指揮孩子做這個(gè)、做那個(gè)，命令孩子洗這個(gè)、掃那個(gè)······老師就是孩子的“模子”，也是孩子仿效的對(duì)象;老師只是“一指神功”的人，只會(huì)伸出食指發(fā)號(hào)施令，那么孩子將來(lái)也會(huì)是同一個(gè)模子塑造出來(lái)，成為只會(huì)“一指神功”，只說(shuō)不做的人啊!
第五，老師，是為了教育學(xué)生，為了讓孩子有歡笑，才來(lái)當(dāng)老師的，而不是為了生氣，才來(lái)當(dāng)老師的。維持心情的平和、穩(wěn)定，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是很重要的!因?yàn)�，心情不穩(wěn)定，看什么事情都可能會(huì)有偏頗。
書中有這樣一句話讓我受益匪淺：“真正的力量不是‘生氣、動(dòng)怒、出手’，而是‘溫和、包容、寬恕’!當(dāng)我們多一些寬宏大量和幽默解嘲，就可以化解不愉快的情境，就像心理學(xué)上所說(shuō)的“心里想好，就是好;心里想壞，就是壞!”只要看對(duì)方不順眼，那么不管他做什么，你都看不順眼;只要看對(duì)方順眼，那么不管他做什么，你都覺得順眼，很可愛!老師先要排除自己心中的負(fù)面情緒，再去鼓勵(lì)孩子!能維持心情平和、穩(wěn)定，并隨時(shí)調(diào)和身心情緒的人，才是有智慧的!
三新教育個(gè)人心得體會(huì) 9
我校教師隊(duì)伍年青化，平均年齡不到30歲，大多數(shù)是才從學(xué)校畢業(yè)的新教師。這支教師隊(duì)伍雖說(shuō)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用比較熟練，教學(xué)質(zhì)量好，這要?dú)w功于學(xué)校注重了對(duì)教師的培養(yǎng)，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)參加“一德三新”人才培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我更加清晰地認(rèn)識(shí)到做一名名副其實(shí)教師的重要性。
一、對(duì)教師實(shí)行分層次培養(yǎng)
我校根據(jù)教師的不同年齡、學(xué)歷和教育能力，實(shí)行分層次培養(yǎng)：
一是對(duì)教齡不滿3年的新教師進(jìn)行“入格”培養(yǎng)，多數(shù)新上崗的教師不缺乏學(xué)科知識(shí)，而是缺乏工作經(jīng)驗(yàn);不缺乏成功欲望，而是缺乏專業(yè)化體驗(yàn)。他們可塑性強(qiáng)，接受新事物快。為縮短新教師做好角色轉(zhuǎn)變，我校采取三種措施：一是搭建教師與學(xué)生平等交流的平臺(tái)，樹立以“學(xué)生、教師共同發(fā)展為本”的思想;二是充分發(fā)揮月常規(guī)檢查的指導(dǎo)與督導(dǎo)作用，通過(guò)填寫“回執(zhí)單”對(duì)新教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo);三是實(shí)施“青藍(lán)工程”，在骨干教師帶領(lǐng)下，讓每一位新教師都能交一份合格的教學(xué)設(shè)計(jì)、上一堂研討展示課，寫一份教學(xué)反思，組織一次較大規(guī)模的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，寫一份全面工作總結(jié)，激勵(lì)新教師在教學(xué)實(shí)踐中“入格”。
二是對(duì)教齡在3至5年的青年教師進(jìn)行“升格”培養(yǎng)。青年教師年青、充滿活力，綜合素質(zhì)較高，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)完成“入格”培養(yǎng)，但需要“升格”，成為本校的骨干或?qū)W科帶頭人。我校通過(guò)教研組活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、邀請(qǐng)名師示范、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、承擔(dān)送教下鄉(xiāng)任務(wù)等方式促進(jìn)這些教師成長(zhǎng)。
三是對(duì)教齡在5至15年的骨干教師進(jìn)行“風(fēng)格”培養(yǎng)。我校本著“干著今天、準(zhǔn)備明天、想著后天”的指導(dǎo)思想，不斷培養(yǎng)具有“風(fēng)格”的教師。具體做法：一是挑選年輕有為、有培養(yǎng)潛力的苗子，夯實(shí)他們的教學(xué)基本功;二是實(shí)施以師德建設(shè)為基礎(chǔ)的新理念、新課程、新技術(shù)的“一德三新”人才培養(yǎng)工作;三是為他們提供盡可能多的展示平臺(tái);四是壓擔(dān)子，例如給新教師上示范課、承擔(dān)課題研究等。
二、組織教師觀看課堂實(shí)錄，撰寫觀后感，交流觀后感，整體提高教師駕馭新課程的能力
對(duì)待任何新事物，都有“入格”和“出格”的過(guò)程，只有先“照貓畫虎”，進(jìn)而分析鑒別，才能融會(huì)貫通。新課程改革也是新事物，在我們面對(duì)課改迷茫、不知所措時(shí)看課堂實(shí)錄，寫觀后感，能起到“照貓畫虎”的作用。這樣簡(jiǎn)便易行，還能提高教師駕馭新課程能力。我校經(jīng)常組織教師觀看全國(guó)名師的課堂實(shí)錄，效果十分明顯。
第一步，悉心組織教師觀看課堂實(shí)錄
觀看課堂實(shí)錄之前，先由教師寫出當(dāng)前教學(xué)中的困惑或急于解決的問(wèn)題，再由教研組長(zhǎng)和主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)精心選擇那些符合新課程理念要求、教學(xué)過(guò)程便于借鑒、輔助教具符合校情，能解決教師困惑的課堂實(shí)錄，分教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間觀看。一節(jié)課堂實(shí)錄45分鐘，要教師靜下心來(lái)認(rèn)真觀看并不簡(jiǎn)單。因此，我校建立了相關(guān)制度予以保障，并在組織觀看前強(qiáng)調(diào)說(shuō)明觀看的目的、重點(diǎn)及要求，讓教師明白確實(shí)需要這么做。
第二步，不拘一格寫感受
“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍�！笨凑n堂實(shí)錄的目的是增強(qiáng)教師對(duì)新課程理念的理解，提高課堂駕馭能力。但只看不寫，得到的只是感性認(rèn)識(shí)，不深刻也易淡忘。只有要求教師寫觀后感，教師才能認(rèn)真看，反復(fù)看，才能有所想、有所動(dòng)、才會(huì)有所得。所以，我校明確要求教師看課堂實(shí)錄之后必須寫觀后感。
寫觀后感是借鑒學(xué)生寫讀后感的做法，但與學(xué)生寫讀后感的目的完全不同。因此，沒有現(xiàn)成的模式，教師完全是根據(jù)自己觀后所得，寫自己的啟發(fā)、課堂的得失、獨(dú)到的感受等，形式和內(nèi)容不拘一格。但是，無(wú)論內(nèi)容和形式如何靈活，都必須是以完整、規(guī)范的文本模式呈現(xiàn)，不得寫成發(fā)言提綱或草稿。這樣，看課堂實(shí)錄的目的就真正達(dá)到了。
第三步，暢所欲言談感受
交流觀后感也是放在教研會(huì)上進(jìn)行。教師將自己撰寫的`觀后感講出來(lái)本身是對(duì)教師的一種鍛練。許多教師走上講臺(tái)多年了，但在正式場(chǎng)合講話并不很多。所以交流觀后感不僅是教師智慧的交流，也是教師才能、人格魅力的展示。教師要讓自己得到大家的認(rèn)同，必須認(rèn)真地看實(shí)錄，精心寫感受。這樣，進(jìn)一步促進(jìn)了教師對(duì)新課程的理解，也創(chuàng)造了一個(gè)教師互相交流的平臺(tái)。
教師觀后感中有很多精彩之作，我校的做法是讓教師將精彩之作上升為論文;對(duì)有相同教學(xué)內(nèi)容的教師，鼓勵(lì)教師設(shè)想：“假如我來(lái)教學(xué)……”，提出設(shè)想，供大家討論。還將優(yōu)秀的觀后感整理成冊(cè)在全校交流，或?qū)?yōu)秀觀后感在校園網(wǎng)發(fā)表，或?qū)?yōu)秀觀后感進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，增強(qiáng)教師看課堂實(shí)錄、寫觀后感的主動(dòng)性。
教師的分層培養(yǎng)能夠使我校的教學(xué)質(zhì)量和骨干教師可持續(xù)發(fā)展，觀看課堂實(shí)錄，撰寫觀后感，交流觀后感能使我校教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，并能適應(yīng)新課程改革的要求。
三新教育個(gè)人心得體會(huì) 10
今年乃至今后我們（河南）的工作重點(diǎn)是組建農(nóng)村商業(yè)銀行，而當(dāng)前正在如火如荼開展的“三新”大討論活動(dòng)，更像強(qiáng)心劑一樣，給我們農(nóng)信社注入了新的活力，將直接的提升應(yīng)對(duì)今后發(fā)展的軟實(shí)力。如何實(shí)現(xiàn)思想的新解放、發(fā)展的新跨越，最終實(shí)現(xiàn)成功組建農(nóng)商行的新崛起，這是個(gè)值得討論的問(wèn)題。筆者認(rèn)為：就目前而言，要以“三新"大討論活動(dòng)為契機(jī)，充分把“三新"大討論活動(dòng)同理論學(xué)習(xí)和崗位工作相結(jié)合，不斷反思自我、提升素質(zhì)，以人為本扎實(shí)打好組建農(nóng)商行的基礎(chǔ)。
反思自我、提升素質(zhì)不能是一句空洞的口號(hào)，這就要求我們的員工時(shí)刻要有良好的心態(tài)和過(guò)硬的技能來(lái)面對(duì)崗位工作。至少要從以下幾點(diǎn)做起。
一、把勤奮留給學(xué)習(xí)
無(wú)論你的資歷多老、學(xué)歷多高，如果不注重學(xué)習(xí)，不更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，你就會(huì)落伍于時(shí)代，只有勤奮的學(xué)習(xí)才能不斷的強(qiáng)化自己的素質(zhì)，才能適應(yīng)形形色色的環(huán)境和日新月異的變化。
二、把制度留在心里
熟記制度，嚴(yán)格執(zhí)行，約束言行，循規(guī)蹈矩，是一個(gè)人不會(huì)偏離正確工作和生活軌跡的唯一選擇，只有堅(jiān)持制度才能使工作長(zhǎng)久的在規(guī)范化有序化的框架下開展。
三、把認(rèn)真留給崗位
無(wú)論做人還是干工作，都是要不得半點(diǎn)粗心和馬虎的。做到了認(rèn)真和細(xì)心，就有了對(duì)待工作的正確心態(tài)，有了這種心態(tài)的引導(dǎo)，任務(wù)完成會(huì)更快捷更圓滿。
四、把文明留給服務(wù)
言之有理，行之有據(jù)，端莊大方，熱情誠(chéng)懇，處處文明禮貌，時(shí)時(shí)彬彬有禮，在服務(wù)工作中做到這些，會(huì)令我們的信譽(yù)提升到一個(gè)新的高度。
五、把微笑留給客戶
微笑著面對(duì)顧客，會(huì)很自然的產(chǎn)生親和力，拉近雙方的.距離，使服務(wù)活動(dòng)始終處于融洽的狀態(tài)。面對(duì)客戶時(shí)，要盡量有個(gè)平和的心態(tài)，要多鍛煉，把職業(yè)性的微笑轉(zhuǎn)化為自然的微笑，這樣客戶會(huì)更容易接受你。
六、把批評(píng)留給別人
一個(gè)好的員工首先是埋頭干好自己的工作，不能把眼光緊盯別人，不能盲目自高自大。要有寬廣的胸懷和于人友善的謙虛。面對(duì)別人的評(píng)說(shuō)和批評(píng)，要善于接受，有則改之、無(wú)則加勉是最好的處理方法。
七、把反思留給自己
在崗工作時(shí)，要學(xué)會(huì)批評(píng)和自我批評(píng)，每做一件事都要進(jìn)行言行的反思，積極進(jìn)行檢討和總結(jié)一遍，以便查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步周全的做好下面的工作
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