教學改革的心得體會
教學改革心得體會
近兩年來，全國各地課堂教學改革風起云涌，許多先進經(jīng)驗紛紛亮相，成為了新課程教學的亮麗風景。在改革中，我采取了揚長避短、學為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進的課堂改革策略，有如下心得體會：
一、教學理念的更新
1 學生是主體
學生是課堂的主人，教師是學生學習的引路人。在過去的教學中，我們把學生放在了被動學習的地位，教師不重視培養(yǎng)學生學習的興趣，一味的采取壓制、強迫的手段，常常適得其反。近一年的改革，改變了我錯誤的認識，學生被放在了課堂的主體地位上，教學時能夠首先考慮學生的實際情況，根據(jù)學生的最近發(fā)展區(qū)進行教學，調(diào)動了學生的積極性。
2.自主學習值得提倡
學生的學習能力存在差別，但完全依靠教師的課堂教學教會學生不利于學生學習習慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以，在教學中根據(jù)學情、知識的難度適當教會學生預習、學習、復習的方法，有利于學生學會學習。聯(lián)合國教科文組織也指出，21世紀的文盲是不會學習的人。
3.小組合作的優(yōu)勢
傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓學生之間互相幫助，有利于讓每一個學生參與到課堂教學中，體驗到學習與成功的快感，從而整體提高教育教學質(zhì)量。因此，在教學中建立小組并發(fā)揮小組的`作用不可忽視。
4.教學目標是課堂的指向標
課程標準要求落實三維目標，課堂教學要落實三維目標，都需要教師在教學前早將目標定位下來。一節(jié)課的任務完成與否，也需要對照目標。目標的展示，還有利于學生的學習，使學生學習的方向更明確。
5.新課程教學的核心是思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
“吾生也有涯，而知也無涯�！睂W生對知識的探究永無止境，而教師教學不能僅傳授知識，把學生當作知識的容器，更重要的是教會學生思考、創(chuàng)新，在學習生活中養(yǎng)成動腦、動手、探究的習慣。
二、教學模式的創(chuàng)新
在教學中總結(jié)了“三自”學習法，培養(yǎng)學生自主學習與合作學習的能力�！叭浴奔醋灾黝A習、自主學習、自主探究，預習課側(cè)重于基礎(chǔ)知識的掌握，內(nèi)容的初步感知；閱讀課側(cè)重于思維的訓練、表達能力的培養(yǎng)；復習課則側(cè)重于知識的落實。課堂設計上，以理念引領(lǐng)教學，體現(xiàn)學生的主體，培養(yǎng)學生的能力。
三、教學手段的革新
讓學生真正做課堂的主人，教師的教學方法、教學手段對實現(xiàn)目標有至關(guān)重要的作用。這幾年的教學經(jīng)驗告訴我，傳統(tǒng)的學究式經(jīng)驗教學已不受學生歡迎，學生內(nèi)心的情感調(diào)動、自我碰撞才是教學的最高境界。況且，學生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的。為此，我在教學中從課本內(nèi)容，學生心理因素出發(fā)，創(chuàng)設情境，讓學生體驗成功的快樂，體味到做主人的幸福。
四、教學內(nèi)容的添新
新課程改革的一項重大突破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局，社會、生活、實踐一切可以利用的資源都成為教學內(nèi)容。死抱住練習冊不放，必然導致視野狹隘。
五、實踐活動的出新
活動是讓學生在娛樂中學習，在學習時娛樂，它對于解決當前困擾學校的教師厭教、學生厭學這一問題有著獨特的意義。我不喜歡板著臉孔教學生學習，愿意用自己的熱情和陽光去感染每一個學生。
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