淺談數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)
數(shù)學(xué)很好玩，數(shù)學(xué)很漂亮，在數(shù)學(xué)家眼中，數(shù)學(xué)就像一位戀人……
數(shù)學(xué)家大會(huì)上，一位位數(shù)學(xué)大師用洋溢著激情的字眼描繪數(shù)學(xué)．但數(shù)學(xué)真的那么美嗎？對(duì)于大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來說，他們感受不到數(shù)學(xué)的魅力．
現(xiàn)在，中小學(xué)里多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣，花的力氣不少，但成績(jī)并不好，數(shù)學(xué)成了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)．著名數(shù)學(xué)家、中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)院院長(zhǎng)楊樂認(rèn)為，這其中有教材內(nèi)容過多過繁的原因；有教師水平不齊整，教得不夠活的原因；更有現(xiàn)行考試模式的影響，因?yàn)閿?shù)學(xué)是主科，總歸要考，考試指揮棒的牽制力是很大的．
“我們的數(shù)學(xué)教育必須改革！”北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系一位教授參與制定了新的中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，他認(rèn)為：“數(shù)學(xué)并不枯燥，是我們把它教枯燥了．不能再讓孩子學(xué)得那么痛苦，要把數(shù)學(xué)的美麗還給他們．”
這幾年，我國(guó)參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，獲得的金牌總數(shù)常常高居榜首，成為當(dāng)之無愧的數(shù)學(xué)“奧賽”第一大國(guó)．有人認(rèn)為，中國(guó)的數(shù)學(xué)“新苗”正在成長(zhǎng)，意味著中國(guó)的數(shù)學(xué)研究前景大有希望．但也有人擔(dān)心，為競(jìng)賽而刻意進(jìn)行的強(qiáng)化訓(xùn)練，實(shí)際上和讓孩子喜愛并且研究數(shù)學(xué)背道而馳．不光多數(shù)中小學(xué)生不愛學(xué)數(shù)學(xué)，不少大學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)也沒興趣，甚至連理工科大學(xué)生也往往忽略數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)．前來參加數(shù)學(xué)大會(huì)的著名數(shù)學(xué)家、菲爾茨獎(jiǎng)獲得者丘成桐，在哈佛大學(xué)曾碰到一件令他十分驚訝的事情．有一天，幾個(gè)從清華大學(xué)來這里念工程學(xué)的學(xué)生找到丘成桐，求教幾何方面的問題，問如何把圖像運(yùn)動(dòng)表示出來．丘成桐感到很奇怪，這不是微分幾何方面的古典問題嗎，原本是在讀本科時(shí)就應(yīng)該掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)．他說：“希望即使是學(xué)工程的學(xué)生也要多花點(diǎn)時(shí)間在純數(shù)學(xué)上，打破門戶之見．”無論對(duì)于傳統(tǒng)的工科、理科，還是信息、經(jīng)濟(jì)、管理等新興學(xué)科，甚至于人文學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，數(shù)學(xué)方法都是必要的基礎(chǔ)和工具．楊樂教授說，研究生的培養(yǎng)、高層次人才所特別需要的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，都離不開數(shù)學(xué)基礎(chǔ)．中國(guó)青年報(bào)報(bào)道說，北京師范大學(xué)劉兼教授透露，目前我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革正在逐步推進(jìn)．新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)擬定．新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)目前“繁”、“難”的數(shù)學(xué)內(nèi)容適當(dāng)做了刪減，并要求教材編寫結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．此外，大學(xué)的數(shù)學(xué)教育改革也正引起關(guān)注和討論．我國(guó)的大學(xué)數(shù)學(xué)教育，一定程度上存在重理論輕實(shí)踐的傾向，而且數(shù)學(xué)課程的設(shè)置也不靈活．南開大學(xué)數(shù)學(xué)系定光桂認(rèn)為，對(duì)于非數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育，必須以數(shù)學(xué)的應(yīng)用和應(yīng)用數(shù)學(xué)為主要教學(xué)內(nèi)容．同時(shí)，要開設(shè)多門供不同專業(yè)學(xué)生選修的課程．即使對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，也不要將課程規(guī)定得太死，除了必修的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課外，大量開設(shè)一些數(shù)學(xué)選修課，讓學(xué)生們得以獨(dú)立自由地發(fā)展，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性．
肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任，版式新穎、圖文并茂的中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材(下文簡(jiǎn)稱新教材)終于在2011年走進(jìn)了中學(xué)課堂．在理論、體系、形式和內(nèi)容等方面新教材都有了巨大的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展的要求和素質(zhì)教育的宗旨．但正如所有改革的初始，新與舊之間總會(huì)產(chǎn)生摩擦與碰撞，新教材在帶來新理念、新思維的同時(shí)，給中學(xué)課堂也帶來了強(qiáng)烈的震撼，廣大教師也面臨著更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)．如何領(lǐng)會(huì)新教材，把握新教材，使教法改革與教材改革達(dá)到完美統(tǒng)一，在蓬勃發(fā)展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢？經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為，在新教材教學(xué)中我們應(yīng)在教育觀念、教學(xué)方法以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維等方面進(jìn)行深入細(xì)致地探討和研究．
一、深刻領(lǐng)會(huì)新教材的基本理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念
實(shí)驗(yàn)版新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，通過教授數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)．新教材首先對(duì)教師的教育理念提出了挑戰(zhàn)，要求教師不再作為知識(shí)的權(quán)威，將預(yù)先組織好的知識(shí)探究的過程．對(duì)此，我們要有深刻的認(rèn)識(shí)，要立足學(xué)生終生發(fā)展以及參與未來競(jìng)爭(zhēng)的需要，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以育人為本的觀念，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展．教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變是用好教材、搞好教材實(shí)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提．只有我們的教學(xué)觀念與新教材基本理念相吻合，熟悉進(jìn)而研究新教材和新的教學(xué)方法，從而逐漸過渡到熟練地駕馭新教材，才能變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，更好地使用新教材，使新教材充分發(fā)揮其作用．
二、充分利用新教材良好的可接受性，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
心理學(xué)告訴我們，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)和探索的傾向．學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，就會(huì)全神貫注地、積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性對(duì)所學(xué)知識(shí)加以關(guān)注和研究，因此，人們常說興趣是最好的老師，新教材編排上版式活潑、圖文并茂，內(nèi)容上順理成章，深入淺出，將柘燥的數(shù)學(xué)知識(shí)演變得生動(dòng)、有趣、有較強(qiáng)的可接受性，直觀性和啟發(fā)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣有著極大的幫助．如，在初一數(shù)學(xué)第一章節(jié)中加入了“豐富的圖形世界”，從學(xué)生能看到見摸得著的'實(shí)際物體出發(fā)，開辟了初中數(shù)學(xué)的一片新天地，一改舊教材中抽象的“字母表示數(shù)”，避開了數(shù)學(xué)的難點(diǎn)，使中小學(xué)知識(shí)的過渡變得自然、平和，消除了學(xué)生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的畏難心理，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，這些都只是新教材自身的內(nèi)容和形式上的優(yōu)勢(shì)所在．在教學(xué)過程，作為課程的執(zhí)行者，我們應(yīng)該對(duì)此加以強(qiáng)化，要善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以教學(xué)的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，以我國(guó)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還要挖掘絢多姿而又深邃含蓄的數(shù)學(xué)美，給學(xué)生美好的精神享受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛．總之，我們應(yīng)通過多種手段，多種方式，多種途徑不斷激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣．讓大家感受到數(shù)學(xué)中充滿了美，數(shù)學(xué)也是一門生動(dòng)活潑的科目，以取得列好的教學(xué)效果．
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