高二英語教學(xué)的心得體會
高二學(xué)生面臨著會考, 時間緊,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、壓力大、底子又薄. 如何在規(guī)定的時間內(nèi)完成必修五和選修六?在實際的教學(xué)活動中,我們大膽地對教材進(jìn)行重組,刪減,合并.因為若按照教參所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟,學(xué)生認(rèn)為太難,尤其是聽力部分.盡管老師課堂上使用英語課堂用語,但教材內(nèi)容之外的聽力材料仍顯得不足。同時,教師受教科書所提供的語言材料和控制性活動的束縛,另外難以組織材料以培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。其次,教材本身所含的詞匯量、句型和語法內(nèi)容也都是最基本的,單靠這點材料也難以培養(yǎng)出較強的聽力和閱讀能力。因此,我們必須通過積極采取有效措施,努力擴大語言輸入量來解決這個問題。
一、根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際水平,科學(xué)、靈活地調(diào)整各單元的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)貏h減一些教材內(nèi)容和繁瑣的教學(xué)步驟。在聽力訓(xùn)練方面,堅持每學(xué)期選用<<維克多>>的聽力訓(xùn)練材料,每周四早讀進(jìn)行統(tǒng)一聽力訓(xùn)練,適時組織聽力測試。此外,我還針對教科書中聽力材料不足的情況,根據(jù)每單元的具體內(nèi)容選編、自編一些“泛聽材料”,作為教材內(nèi)容的補充、引申和延續(xù)。把所聽的內(nèi)容用幻燈片展示,既 加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練量,同時也有助于擴大學(xué)生的知識面,活躍課堂氣氛,獲得良好的教學(xué)效果。
二、在閱讀訓(xùn)練方面, 與課文內(nèi)容密切相關(guān)的材料,如我就安排在課堂上進(jìn)行限時閱讀訓(xùn)練。每周印發(fā)3-4篇課外閱讀材料對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。當(dāng)然在選編閱讀材料時注意篇幅不宜過長,難易程度適中,語言地道,知識面廣,內(nèi)容活潑有趣,生詞量一般不超過3%。每篇閱讀材料都設(shè)計編寫一些選擇題、填空題、判斷題、問答題等。這些材料一般作為作業(yè)發(fā)給學(xué)生在課后閱讀,要求他們在規(guī)定的.時間內(nèi)做好。
三、在寫作訓(xùn)練方面,要按照循序漸進(jìn),由淺入深的原則,以單詞和基本句型為突破口,平時每單元都要進(jìn)行聽寫、造句、翻譯練習(xí)等方式,抓好基本技能訓(xùn)練,并在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種文體的寫作。并認(rèn)真批閱,評定分?jǐn)?shù)。然后及時公布范文,選取優(yōu)秀習(xí)作打印并張貼出來供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。對于中等生,我讓他們背些高考范文,在課前做“duty report”學(xué)生聽完之后,我設(shè)置問題提問全班同學(xué),這樣師生互動,并且學(xué)生也在聽力方面取得進(jìn)步,同時也減少中國式英語的表達(dá)。
四、及時反饋信息。教學(xué)的過程中誰也不會保證不會出現(xiàn)差錯,這就要求建立反饋機制,將教學(xué)中突出的問題提出加以改正。在每單元學(xué)完之后要與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓他們大膽的提出疑問,從而改正教學(xué)方案。可利用作業(yè)的批語針對不同層次的學(xué)生征求對課堂教學(xué)的意見,使自己對教學(xué)方法和教材處理更加科學(xué)合理,更加有利學(xué)生主動接受性、新知識,提出新問題。如,可以在中下等水平的學(xué)生作業(yè)里用批語征求意見:do you think this unit is difficult for you? what do you think is the most difficult point? 或者 what’s your suggestion on how to deal with the next unit?堅持這樣做一段時間后,學(xué)生會主動向教師反映上一個單元中還沒有弄清的教學(xué)內(nèi)容和在新課文預(yù)習(xí)的過程中遇到的問題。這樣,不僅師生交流感情 也能促進(jìn)學(xué)生求知,做到因材施教、教學(xué)相長。
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