低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)心得體會(huì)
“解決問(wèn)題”教學(xué)是新課程中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是新課程數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。低年級(jí)學(xué)生不會(huì)識(shí)別有用信息，不會(huì)聯(lián)想信息之間的關(guān)系，解決問(wèn)題往往是低年級(jí)學(xué)生最易出錯(cuò)的。我認(rèn)為低年級(jí)解決問(wèn)題的教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)
1、用生動(dòng)有趣的課件來(lái)吸引學(xué)生注意力。
每個(gè)學(xué)生都害怕枯燥乏味的課堂，低年級(jí)的學(xué)生更是如此。生動(dòng)形象的卡通人物，熟悉有趣的故事可以引起他們的關(guān)注和興趣，從而吸引他們的注意力，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在制作課件的時(shí)候不但要注意知識(shí)點(diǎn)的貫穿，還要兼顧到孩子的接受程度和興趣愛(ài)好。制作課件之前一定要精心地編寫(xiě)教案，然后再根據(jù)教案把課件的基本框架做出來(lái)。心里必須清楚課件的每一步驟每一動(dòng)畫(huà)為了達(dá)到哪個(gè)目的和效果。然后再對(duì)課件的美觀進(jìn)行修改。在選擇課件背景時(shí)盡量使用鮮艷的色彩，最后加入生動(dòng)的`聲音和孩子們熟悉的卡通。在《比多少》這課解決問(wèn)題的教學(xué)中，我花費(fèi)了很大的精力，制作了一個(gè)十分新穎生動(dòng)的課件，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我用森林里召開(kāi)聯(lián)歡會(huì)為線(xiàn)索貫穿整個(gè)課件。用kitty貓和悠嘻猴爭(zhēng)吵自己帶的水果誰(shuí)多誰(shuí)少的問(wèn)題引出課題。在這個(gè)環(huán)節(jié)我還自己當(dāng)了回配音演員，錄制了悠嘻猴和kitty貓的爭(zhēng)吵過(guò)程，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，從而對(duì)引出的話(huà)題——比多少，也感興趣起來(lái)了。接著讓學(xué)生針對(duì)森林聯(lián)歡會(huì)自己提出比多少的問(wèn)題，學(xué)生特別樂(lè)意，并且解決的也很好。整個(gè)課堂是在濃厚熱烈的氣氛中完成的，學(xué)生感興趣了，注意力集中了，也愿意動(dòng)腦筋去想了，效果就可想而知了。這節(jié)課解決問(wèn)題教學(xué)的成功，生動(dòng)有趣的課件是功不可沒(méi)的。
2、發(fā)揮學(xué)生主體作用,抓住學(xué)生注意力 。
在解決問(wèn)題教學(xué)過(guò)程中我真正體會(huì)到了在低年級(jí)的課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是多么的重要。發(fā)揮學(xué)生的主體作用也是發(fā)展素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。同時(shí)如何讓低年級(jí)學(xué)生真正從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)、主動(dòng)發(fā)展、成為學(xué)習(xí)的主人，是我們低年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作的重中之中。讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，便是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)行之有效的方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中的事比學(xué)習(xí)有更多的好感，所以把學(xué)生設(shè)計(jì)在問(wèn)題情境之中，讓學(xué)生作為問(wèn)題情境中的角色，以刺激學(xué)生集中注意力。
我在教學(xué)用數(shù)學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常把班級(jí)里的小朋友設(shè)計(jì)為問(wèn)題中的人物。如：一(2)班的小飛是班級(jí)里的小隊(duì)長(zhǎng)，在春游這一天，他要給已經(jīng)上車(chē)的組員點(diǎn)名，小組一共有10個(gè)人，還有小明，小軍，小莉3個(gè)人沒(méi)有到，已經(jīng)到了多少人呢?因?yàn)椴捎昧税嗌贤瑢W(xué)的名字，讓學(xué)習(xí)和自己緊緊聯(lián)系在一起，很容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的意識(shí)十分強(qiáng)烈，小朋友們思考得格外認(rèn)真。
“良好的開(kāi)端是成功的一半”讓我們從低年級(jí)開(kāi)始，注重解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的發(fā)展融為一個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題能力與知識(shí)、技能的同步發(fā)展。
【低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)03-22
低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)01-22
低年級(jí)閱讀教學(xué)心得體會(huì)01-27
小學(xué)低年級(jí)識(shí)字有效教學(xué)心得體會(huì)01-19
低年級(jí)教學(xué)的實(shí)習(xí)日記03-29