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語文老師參加于永正教學(xué)思想研討會(huì)的心得體會(huì)

時(shí)間:2021-03-31 14:08:45 心得體會(huì) 我要投稿

語文老師參加于永正教學(xué)思想研討會(huì)的心得體會(huì)

  今年秋天,我有幸來到了古城徐州,參加為期兩天的“于永正教學(xué)思想研討會(huì)”。兩天的時(shí)間雖然不長(zhǎng),我卻受益良多。

語文老師參加于永正教學(xué)思想研討會(huì)的心得體會(huì)

  于永正是我非常敬仰的一位教師。他幽默而又嚴(yán)謹(jǐn),令人景仰卻容易接近。在我看來,他是一個(gè)在教壇上勤懇耕耘了幾十年的老教師,更是一個(gè)溫文爾雅的治學(xué)君子。畢業(yè)十三年來,我一共現(xiàn)場(chǎng)聽了于老師三次課。

  第一次,記不清具體的年月了,在灌南,于老師上的是《小稻秧脫險(xiǎn)記》。當(dāng)時(shí)的我是一名新教師,是個(gè)徹底的'“門外漢”(雖然現(xiàn)在我依然是“門外漢”),根本不知道如何上課,正為如何上語文課發(fā)愁呢,加上我實(shí)習(xí)階段從未接觸過語文課,所以更覺得無從下手,不知這簡(jiǎn)單的文章還能教給孩子什么。可是當(dāng)我聽了于老師給孩子們上的課時(shí),我被深深地震撼了:原來語文課可以上的這么樸實(shí)自然、充滿情趣!當(dāng)他的學(xué)生一定很幸福吧!我也要當(dāng)他這樣的老師!讓孩子愛上語文,幸?鞓返纳险Z文課!課后,我激動(dòng)地跑到臺(tái)上,拿著他的一本書請(qǐng)他給我簽名,捧著這本心愛的書,我激動(dòng)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。我更是把從于老師課堂上學(xué)來的招式“如法炮制”,用在我的課堂上,可是奇怪的是,效果卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象中的好,孩子們有些不知所措,不能進(jìn)入情境。我反思,一定是什么地方出了問題,F(xiàn)在想想,當(dāng)時(shí)的自己只是看到了“形”,沒有真正領(lǐng)會(huì)于永正老師的設(shè)計(jì)意圖,所以只能“東施效顰”,“難看”是必然的。不管怎么說,這次的聽課點(diǎn)燃了我對(duì)語文的激情。我期待著能再一次聽到于永正老師的課。

  幾年后的海頭小學(xué),我再次有幸聽到了于永正老師的課。那次他上的是《高爾基和他的兒子》。相比第一次,經(jīng)歷了十年的教學(xué)實(shí)踐,我已少了最初的浮躁和狂熱,多了幾分沉靜與思考。我不再著急記錄他的一言一行,一招一式,而是思考于永正老師的教學(xué)意圖,并與自己平時(shí)的教學(xué)作對(duì)比,努力發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題。這樣一比,真的比出了不少問題:學(xué)生的讀寫指導(dǎo)不夠扎實(shí),課堂上形式主義的東西太多,對(duì)待教學(xué)重難點(diǎn)的突破沒有深入鉆研,不能敏銳地捕捉并機(jī)智地解決課堂上的生成等等。想到這些,我不禁冷汗直冒,覺得自己需要學(xué)習(xí)的東西太多。課后,我買了一本于永正老師的《教海漫記》。于老師提筆給我簽下了“大法無形 大教無痕 于永正書 二0一0年春”這幾個(gè)字。

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