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《56號室的奇跡》心得體會
一名好教師要成長，必須得善于反思和總結(jié)并逐漸形成自己的獨(dú)特思想，這是教育的大智慧、真智慧。
雷夫老師在教育生涯中，不斷審視、反思、嘗試，逐步認(rèn)清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的獨(dú)特的教育思想：在認(rèn)識到當(dāng)今“速食”社會是造成孩子避免挑戰(zhàn)困難的原因的時(shí)候，他果斷地提出了“成功無捷徑”的理念，培養(yǎng)孩子們孜孜不倦、不屈不撓地克服困難的態(tài)度；在教育實(shí)踐中，他逐步感悟并形成了“讓孩子們站在同一條起跑線”，“我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)”、“做一名智慧而成功的教師”、“為孩子將來過上一流的生活做準(zhǔn)備”、“不要把信仰強(qiáng)加于孩子”、“孩子也是教師和家長的老師”、“教孩子終身受用的技能”、“永遠(yuǎn)不要失去對孩子的關(guān)注”等許多先進(jìn)的觀念和認(rèn)識。最可貴的是，他在遇到問題時(shí)，絕對不是先從客觀方面去找原因，找借口，而是進(jìn)行積極思考，及時(shí)去糾正自己的觀點(diǎn)和做法，用自己的大腦去解決問題，用自己的思考去擺脫困擾。在他心情的調(diào)色盤里，即便是偶然會有灰色，但他也能很快將它涂抹成暖色。
反思現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，為了課堂紀(jì)律，為了考試成績，老師大多是采用批評、指責(zé)的態(tài)度對待學(xué)生，以維護(hù)學(xué)生對自己的怕，使學(xué)生因?yàn)榕露桓疫`規(guī)，因?yàn)榕露θW(xué)習(xí)，去爭取更好地成績。試問在這樣的恐懼氛圍中，怎么會創(chuàng)造出和諧的教育？在書，雷夫給我提出了很好地建議：“第56號教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁�，而是因�(yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒有害怕。”雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫在書中說道：“隨時(shí)為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我們不需要對孩子們長篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。身教重于言教”是呀，信任是人與人交流的基礎(chǔ)，也是教育的起點(diǎn)。沒有信任，何來的教育。
曾經(jīng)有位前輩對我說過：“對待學(xué)生就象種植植物一樣，栽種什么，你將會收獲什么，如果你栽種憤怒，你將收獲學(xué)生對你的仇恨；如果你栽種關(guān)愛，你將收獲學(xué)生對你的愛戴！”
所以在以后的教學(xué)中，我一定要向雷夫?qū)W習(xí)，重新審視自己的教育方式，盡量在孩子們信任和關(guān)愛，使自己的學(xué)生能夠在充滿信任和愛的環(huán)境中成長！
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