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民間游戲心得體會(huì)與玩法（精選10篇）
我們從一些事情上得到感悟后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的民間游戲心得體會(huì)與玩法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
民間游戲心得體會(huì)與玩法 1
《幼兒園學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育與各項(xiàng)活動(dòng)之中”，這說明游戲在幼兒成長(zhǎng)過程中的極端重要性。
首先，利用民間游戲，促進(jìn)幼兒身體、動(dòng)作的發(fā)展，給幼兒健康的體魄。 民間游戲種類繁多，富有趣味性，而且又簡(jiǎn)單，易于操作，深受幼兒喜愛，科學(xué)有效地開展民間游戲，可以增強(qiáng)幼兒的體魄。如：大班的幼兒可以練習(xí)“跳繩”，有多種形式的“跳繩”：雙腳跳—單腳跳—跑跳—雙人跳—甩大繩等，訓(xùn)練幼兒的全身運(yùn)動(dòng)；中班的幼兒可以玩“貼燒餅”游戲，訓(xùn)練幼兒奔跑能力以及躲閃能力；小班幼兒可以玩“羊頂角”來訓(xùn)練幼兒?jiǎn)瓮忍S的動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒的耐久性。這些民間游戲不僅發(fā)展了骨骼的發(fā)育，還鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技能。還有一些游戲可以讓幼兒獲得游戲樂趣的體驗(yàn)，同時(shí)促進(jìn)了身體的靈活性，協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，如：跳格子、打彈珠、扔沙包等。當(dāng)我們?cè)诮淌谟變簜鹘y(tǒng)的游戲玩法時(shí)，也在創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒尋找新玩法，不管是怎樣的玩法，都是深受幼兒喜愛的。這樣幼兒能夠更樂意參與民間游戲。
第二，利用民間游戲的角色、規(guī)則、動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作能力，促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。
那就來說一下“炒豆豆”這個(gè)游戲吧，對(duì)于小班幼兒來說一開始是比較困難的，因?yàn)閯?dòng)作的協(xié)調(diào)能力比較差，同伴間的合作意識(shí)也比較弱，這時(shí)就需要老師的幫助，在講解游戲規(guī)則時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)合作的重要性，兩個(gè)人一定要說清楚往左邊（或右邊）翻，小手不嗯呢該松開，這樣才可以“炒豆豆”。我記得當(dāng)時(shí)我們班的幼兒只有小部分能夠完成，不是手松開翻就是兩人雙手交叉了，這就是幼兒間沒有合作意識(shí)。在之后的民間游戲中我更注重幼兒間的合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。再比如說“老鷹捉小雞”，這是個(gè)角色分明的游戲，能夠讓幼兒知道老鷹該做什么，小雞應(yīng)該做什么，能夠明確各自角色的內(nèi)容，這樣的“角色游戲”更能促進(jìn)幼兒的交往能力。
第三，利用民間游戲，促進(jìn)幼兒形成良好的意志品質(zhì)。
在游戲過程中，幼兒將自身融入游戲中，他們通過扮演角色反復(fù)感知、體驗(yàn)、模仿角色，在潛移默化中會(huì)學(xué)到一些好品質(zhì)，如團(tuán)結(jié)友愛、互相合作、勇敢頑強(qiáng)等。如常玩的“老鷹捉小雞”，“母雞”和“小雞”只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能保證不被捉；另外，游戲的規(guī)則性，可以使幼兒受到遵守紀(jì)律的訓(xùn)練；游戲的集體性，可以培養(yǎng)幼兒熱愛集體的`意識(shí)？由于民間游戲均為流傳甚廣的板書，因而幼兒在游戲中通常能汲取到優(yōu)秀的保守美德。
第四，利用民間游戲，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
一部分民間游戲是帶有競(jìng)爭(zhēng)性的，這使幼兒在游戲中同時(shí)面臨著成功與失敗。如玩“石頭剪刀布”、《跳繩》等游戲時(shí)，當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會(huì)到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗，會(huì)產(chǎn)生挫折感。但幼兒好勝心強(qiáng)，這次輸了下次就想贏回來，從而分析自己的不足，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個(gè)過程中，幼兒學(xué)會(huì)自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強(qiáng)了明辨是非、正確評(píng)價(jià)的能力，形成樂觀、開朗的性格。
民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。在自然、自發(fā)的民間游戲中，幼兒沒有任何干預(yù)，沒有心理壓力，情緒是放松的，他們自?shī)首詷�，敢于大聲說笑，大方的表現(xiàn)，大膽的想象；他們隨時(shí)隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開心。這說明幼兒民間游戲?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的情緒環(huán)境，使幼兒跨越了情緒障礙。因此，民間游戲的開展過程，可以說是幼兒逐步形成良好個(gè)性心理和積極情感的過程。
可見，民間游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展起著很重要的作用。要讓幼兒擁有一個(gè)快樂、健康、幸福的童年。
當(dāng)前，作為一名優(yōu)教工作者，我們所接觸培養(yǎng)的這群孩子基本上都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女的優(yōu)越性使他們成了家中的小皇帝、小公主。好東西一個(gè)人吃，玩具一個(gè)人玩。家長(zhǎng)很容易忽視孩子合作能力的培養(yǎng)，或者說這種意識(shí)還很薄弱。
如果在可塑性很強(qiáng)的幼兒期不注意增強(qiáng)他們的合作意識(shí)，培養(yǎng)他們初步的合作能力，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、工作，生活會(huì)帶來一定的負(fù)面影響。研究表明：積極的伙伴之間的社會(huì)化更可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設(shè)計(jì)的活動(dòng)中。民間游戲使幼兒三五成群一起游戲，通過互相協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會(huì)與別人友好相處，使幼兒助人、合作的心理品質(zhì)得到發(fā)展，并學(xué)會(huì)自己解決人際矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。
我們?cè)诮M織幼兒開展民間游戲的過程中，探索了利用民間游戲的角色、規(guī)則、動(dòng)作，初步對(duì)幼兒進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)。民間游戲使幼兒三五成群一起游戲，通過互相協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會(huì)分配角色，遵守規(guī)則，協(xié)商解決爭(zhēng)端等內(nèi)容，以增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，發(fā)展合作能力，學(xué)會(huì)與別人友好相處，體驗(yàn)人與人相互交往，合作的重要和快樂。使幼兒助人、合作的心理品質(zhì)得到發(fā)展，并學(xué)會(huì)自己解決人際矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。例如：在游戲“過家家”中幼兒常常為游戲的進(jìn)行內(nèi)容而爭(zhēng)執(zhí)，有的愿意這樣玩兒，有的愿意那樣玩兒，游戲也就停了下來。對(duì)于這種情況，我及時(shí)的幫幼兒理解活動(dòng)的目標(biāo)，那就是大家玩的愉快，如果因?yàn)楦鲌?zhí)己見而影響了游戲的進(jìn)行，使大家都不高興 ，游戲就沒有意義了。漸漸的孩子們能夠虛心的接受同伴的意見，統(tǒng)一意見，由愉快的玩起了游戲。
幼兒在游戲中，與同伴交往，幼兒才能真正體會(huì)到自己是集體中的一員，學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看自己，意識(shí)到自己和他人的關(guān)系，逐漸學(xué)會(huì)服從人們之間關(guān)系的準(zhǔn)則，而克服自我中心，以形成適應(yīng)社會(huì)需要的社會(huì)性行為。
民間游戲心得體會(huì)與玩法 2
“我們都是木頭人”——民間體育游戲心得
心樂幼兒園 虞敏 現(xiàn)在的孩子游戲越來越少，有的孩子甚至整天與電腦為伴，民間體育游戲面臨失傳。為此，我們組織了豐富多彩的民間體育游戲。而民間游戲材料大多是自然的，可變性強(qiáng)，如能激發(fā)孩子興趣�！拔覀兌际悄绢^人”、“不許露白牙”等，在寬松的氛圍中，鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)的游戲內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行即興的改編、創(chuàng)編游戲，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
游戲中我們發(fā)現(xiàn)，民間許多帶有體育色彩的集體活動(dòng)，可以幫助孩子擺脫以自我為中心的思維習(xí)慣。究其因，由于幼兒喜歡玩游戲，但又必須遵守共同的規(guī)則，進(jìn)而服從集體規(guī)則。幼兒在游戲中和伙伴交往，能夠真正體會(huì)到自己是其中的一員，學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看自己、看他人、看成敗，能夠領(lǐng)悟與他人的.合作關(guān)系，逐漸學(xué)會(huì)淡化自我為中心的意識(shí)，了解和遵守游戲規(guī)則，進(jìn)而養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的社會(huì)性行為。幼兒在游戲中樹立的這種“規(guī)則意識(shí)”，也會(huì)對(duì)形成人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系大有裨益。
在游戲“我們都是木頭人”中，幼兒念完兒歌后必須像木頭人一樣保持一個(gè)姿勢(shì)，不能變動(dòng)，自控能力較弱的幼兒不易做到，可是他們?yōu)榱梭w驗(yàn)游戲的快樂和成功的參與游戲，就必須遵守游戲規(guī)則，無形中提高了自控能力。民間游戲不但是幼兒有效進(jìn)行自我教育、自我發(fā)展的活動(dòng)形式，也是教師提高教學(xué)效率的重要輔助手段。它不僅能幫助幼兒增強(qiáng)自信心，促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展和口語(yǔ)能力的發(fā)展，而且能有助于培養(yǎng)他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問題的良好心理品質(zhì)，進(jìn)而為其社會(huì)性的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
民間游戲心得體會(huì)與玩法 3
摘要：本文分析民間游戲及其在促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的教育價(jià)值各個(gè)方面表現(xiàn)和民間游戲與社會(huì)性之間的關(guān)系，指出民間游戲當(dāng)前存在著幼兒園開展不足和家庭中民間游戲減少的現(xiàn)象，最后對(duì)如何開展幼兒民間游戲進(jìn)行了思考。
一、民間游戲及社會(huì)性概念界定
（一）對(duì)民間游戲的理解
經(jīng)很多教育家和心理學(xué)家研究和探索，認(rèn)為“游戲是幼兒喜愛的、自愿的、主動(dòng)的一種活動(dòng)，是兒童通過親身體驗(yàn)獲得生命活動(dòng)意義的活動(dòng)”。
“民間游戲是由勞動(dòng)人民自發(fā)創(chuàng)編、在民間廣泛流傳的幼兒喜聞樂見的活動(dòng)，經(jīng)過一代又一代人的流傳和發(fā)展”。如“丟手絹”、“跳繩”不僅能促進(jìn)幼兒走、跑、跳等大肌肉的發(fā)展，還能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性；“打彈子”、“翻翻片”等游戲，能發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)一致的能力。其它的還有“老鷹捉小雞”、“吹泡泡等都十分為小朋友們所喜愛。
這些游戲具有形式簡(jiǎn)單、取材方便、靈活多變、內(nèi)容廣泛、娛樂性與競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，能激發(fā)兒童的濃厚興趣，滿足幼兒好說、好動(dòng)、好模仿、好游戲等心理特點(diǎn)。它們具有廣泛的地區(qū)性和獨(dú)特的民族性，也是民族傳統(tǒng)的一部分。
（二）社會(huì)性的涵義：
“社會(huì)性是作為社會(huì)成員的個(gè)體為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征。也就是人們?yōu)榱诉m應(yīng)社會(huì)生活所形成的符合社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗的行為方式�！比缬變簽檫m應(yīng)社會(huì)生活中的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)及與人交往等中，他們必須符合本民族文化要求、尊重別人、互助友愛等等；有一定的文化知識(shí)水平及教養(yǎng)水平，能達(dá)到社會(huì)的要求等。
社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)乃至其未來的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用當(dāng)幼兒與同伴進(jìn)行游戲時(shí)，可以促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的社交能力及協(xié)作精神，使得幼兒能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活。
二、民間游戲中對(duì)幼兒社會(huì)性的教育價(jià)值
在民間游戲的實(shí)踐過程中，了解自我和他人，并作為集體一員，相互適應(yīng)，相互服從，共同遵守行為規(guī)則。游戲是幼兒生活不可缺少的伴侶，是幼兒的基本活動(dòng)。因此，深切的感受到了它對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展具有的重要作用。而民間游戲是如何促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
�。ㄒ唬⿴椭變簲[脫自我為中心，促進(jìn)了交往能力的發(fā)展
1、民間游戲促進(jìn)幼兒間交流的發(fā)展
在游戲中，幼兒遇到許多問題。如人數(shù)少或多了，玩具不夠了，大家對(duì)游戲規(guī)則的理解不一致等等。通過游戲伙伴的相互模仿，相互協(xié)調(diào)，兒童學(xué)會(huì)了與他人友好相處，學(xué)會(huì)了自己解決人際矛盾及控制自己的情緒和行為，促進(jìn)了幼兒間交流的發(fā)展。
2、民間游戲增進(jìn)了幼兒之間的情感交流
語(yǔ)言本身就是一種概括化的符號(hào)。幼兒不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而是學(xué)習(xí)用組合的方式把語(yǔ)言作為思想和行動(dòng)的工具。民間游戲?yàn)橛變禾峁┝苏Z(yǔ)言的環(huán)境。在其中同伴的交流迫使他們相互表白，逐漸學(xué)會(huì)了表達(dá)，豐富了詞匯，而且游戲中的兒歌趣味性強(qiáng)，有節(jié)奏性，朗朗上口。例如游戲“炒黃豆”，兩個(gè)幼兒在游戲的同時(shí)用語(yǔ)言表達(dá)“炒、炒、炒，炒黃豆，噼嚦吧啦翻跟頭”。又如游戲“拍大麥”中“一籮麥，兩籮麥，三籮麥，開始拍大麥”，兩人邊念兒歌邊拍手，使他們心情愉快，增進(jìn)了同伴間的情感交流。
�。ǘ┟耖g游戲培養(yǎng)了幼兒良好的道德品質(zhì)
同齡孩子集體的相互影響，在孩子成長(zhǎng)中具有重要的作用。在民間游戲的中，對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育的內(nèi)容是很生動(dòng)，廣泛的，幼兒經(jīng)常要扮演不同角色。角色中的思想、行為、情感、態(tài)度將直接或間接地影響著幼兒的思想，行為習(xí)慣，從中學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)一些好的品質(zhì)，如團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)調(diào)合作、集體主義精神等。如開展“抬轎子”游戲時(shí)，需要兩人用手抬一座轎子，另一個(gè)人坐在上面，然后走到終點(diǎn)。要在游戲中取勝，就必須與同伴團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，克服困難。在這個(gè)過程中幼兒逐漸增強(qiáng)了合作意識(shí)，他們體驗(yàn)到了合作的重要性和必須性。并且在游戲的過程中，每個(gè)幼兒都不斷地更換角色。游戲伙伴中很自然地產(chǎn)生“領(lǐng)袖”，這些“領(lǐng)袖”也會(huì)很自然地被淘汰，這可以培養(yǎng)幼
兒的責(zé)任感和組織能力，同時(shí)也教育了幼兒要平等待人，樹立團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，克服任性、嬌慣、唯我獨(dú)尊等不良習(xí)氣。
�。ㄈ┯兄谔岣哂變号c教師之間的關(guān)系
幼兒從早晨來園要進(jìn)行一系列活動(dòng)：晨檢、游戲、進(jìn)餐、午睡等。一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都在和教師進(jìn)行密切的交往。在其交往中，幼兒會(huì)感受到教師對(duì)他們的態(tài)度，尤其是在民間游戲中，如果教師把幼兒當(dāng)作有獨(dú)立人格的人，愛護(hù)他們的自尊心，尊重他們的人格，這樣幼兒會(huì)感到老師是自己最親近的人。例如：“新娘坐轎”游戲中，有的幼兒不屬愿做“新娘”，他們知道新娘大部分是由女孩子扮演的，而男孩子就不愿意了。教師應(yīng)尊重幼兒的選擇，并鼓勵(lì)他們說：“你看其他小朋友玩的多開心啊”。當(dāng)他們看到其他小朋友玩的很高興時(shí)，自己也就想積極參加了，教師的語(yǔ)言要尊重孩子的人格。多以肯定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)幼兒，讓孩子樹立信心重新參加游戲。
�。ㄋ模┐龠M(jìn)幼兒身體的健康成長(zhǎng)。
研究證明：民間游戲的開展，有助于幫助幼兒消化食物，增強(qiáng)幼兒的食欲，促進(jìn)消化系統(tǒng)的發(fā)育。因?yàn)槊耖g游戲可以幫助幼兒練習(xí)跑、跳等基本動(dòng)作，如：“老鷹捉小雞”，幫助幼兒跑的動(dòng)作，鍛煉了腿部肌肉，以及反應(yīng)能力�！疤そ睢本毩�(xí)了幼兒跳的動(dòng)作。再加上孩子們從室內(nèi)到戶外，活動(dòng)的范圍擴(kuò)大了，增加了孩子的運(yùn)動(dòng)量，使幼兒容易產(chǎn)生饑餓感。孩子們吃起飯來也就孜孜有味，不用大人催促，吃得干干凈凈，睡得著，身體自然越長(zhǎng)越棒。
以上很多地方都體現(xiàn)了民間游戲的社會(huì)性教育價(jià)值。幼兒在民間游戲中相互交往讓他們逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，什么是美好的，什么是丑惡的。幼兒在游戲中與同伴交往，幼兒才能真正體會(huì)到自己是集體中的一員，學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看自己。意識(shí)到自己和他人的關(guān)系，逐漸養(yǎng)成了服從以人與人之間關(guān)系的.準(zhǔn)則，而克服自我中心，以形成適應(yīng)社會(huì)需要的社會(huì)性行為。
三、幼兒玩民間游戲的現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┟耖g游戲在幼兒園中開展不足
在幼兒園到處可見各種各樣的游戲活動(dòng)，但民間游戲在幼兒園中的開展卻很少。幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱
鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高。民間游戲隨時(shí)隨地都可以玩，運(yùn)動(dòng)質(zhì)量也比較高，但它卻越來越不受人們的關(guān)注了，也不會(huì)讓幼兒去組織民間游戲了。因此，民間游戲在幼兒園中已是寥寥無幾了。
幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，共分為兩種不同類型的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，一是傳統(tǒng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，二是現(xiàn)代的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。傳統(tǒng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地在現(xiàn)今的幼兒園中很少見到，幼兒無法接觸，也就大大減少了民間游戲的開展與進(jìn)行。幼兒園戶外游戲一般都是現(xiàn)代戶外場(chǎng)地進(jìn)行開展�，F(xiàn)代的戶外活動(dòng)場(chǎng)地有塑膠地、大型彩色玩具、水泥地等等，這些器械較靈活能夠吸引幼兒，它通過豐富的活動(dòng)材料，充足的場(chǎng)地空間，科學(xué)項(xiàng)目設(shè)置來促進(jìn)幼兒興趣。由此，幼兒的戶外游戲 在老師的帶領(lǐng)下和組織下進(jìn)行，但幼兒園中很少有民間游戲的實(shí)施，從而讓孩子們與民間游戲難于“見面”，幼兒就失去了與民間游戲發(fā)展的空間余地和情感等。
�。ǘ┘彝ブ忻耖g游戲在減少
在以往，家庭中幼兒常玩的民間游戲很多。如“編花”，幼兒可以通過橡皮筋，編出自己喜歡的圖形；“抓子”可以鍛煉幼兒手的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力；此外還有“捉迷藏”、“過家家”、“砍元寶”等等。這些民間游戲都4是幼兒所喜愛的，對(duì)幼兒也很有教育價(jià)值。
但是在社會(huì)高科技高質(zhì)量生活水平的時(shí)代里，人們的生活條件也在不斷地提高，同時(shí)生活節(jié)奏也不斷地緊張，尤其是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)每天忙于繁重的工作中，很少有時(shí)間與孩子們進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的交流�，F(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭越來越多，住房的高層化建筑也越來越普遍。受于場(chǎng)地的限制，家長(zhǎng)忙碌沒時(shí)間陪孩子的情況下，家長(zhǎng)都采取買一些高科技高水平的電子玩具來填補(bǔ)孩子們的孤獨(dú)和空虛。久而久之孩子們也就很喜歡這些“活”玩具了。與此同時(shí)，民間游戲也就隨之被社會(huì)被人們所淘汰了。
四、如何開展幼兒民間游戲活動(dòng)
幼兒民間游戲歷史悠久，種類繁多，它曾給一代又一代人的童年帶來了無盡的樂趣，留下了美好的回憶。但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，電子技術(shù)、媒體技術(shù)已介入幼兒游戲，為幼兒獲得信息提供了廣闊的渠道，傳統(tǒng)的民間游戲在一定
程度上已不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒的發(fā)展需要。在當(dāng)前幼教發(fā)展的趨勢(shì)下，究竟該如何開展幼兒民間游戲活動(dòng)呢？我們嘗試著從以下幾個(gè)方面做起：
�。ㄒ唬┯螒虿牧系亩嘧冃�
游戲材料應(yīng)有變化，也就是教師可以根據(jù)季節(jié)變化、幼兒游戲的完成情況等因素，對(duì)游戲材料進(jìn)行不定期的更換，例如：春天天氣暖和，幼兒都比較喜歡到戶外活動(dòng)，教師就可以為幼兒準(zhǔn)備一些可在戶外開展的游戲材料，如：沙包游戲、繩子游戲、球類游戲等等，這樣不僅滿足了幼兒到戶外游戲的愿望，還能提高幼兒的身體素質(zhì)。可到了夏天天氣就比較炎熱，不太適合開展活動(dòng)量較大的體能游戲。教師就可以發(fā)動(dòng)孩子收集一些自然材料如雪糕棍、廢紙等，帶領(lǐng)幼兒玩“挑雪糕棍”、“打拍子”等訓(xùn)練幼兒小肌肉發(fā)展的民間游戲。另外，教師要注意充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源開展一些具有地方特色的民間游戲，如：帶領(lǐng)幼兒到大海邊用沙子玩“壘城堡”的游戲、帶領(lǐng)幼兒到黃泥地和泥巴玩“摔泥巴”的游戲。這樣不定期地更換新鮮的游戲材料會(huì)在很大程度上激發(fā)幼兒操作游戲材料的積性，從而滿足幼兒多方面成長(zhǎng)的需要。
（二）為幼兒民間游戲創(chuàng)造開放良好的環(huán)境
1、適宜的場(chǎng)地。游戲前，教師應(yīng)為幼兒選擇一個(gè)各方面都比較適宜的游戲場(chǎng)地，為幼兒自由選擇游戲材料開展游戲做好準(zhǔn)備。
�。�1）游戲場(chǎng)地應(yīng)保證干凈衛(wèi)生、大小適宜，這有益于保證幼兒的身心健康。有關(guān)研究表明：過于寬敞的活動(dòng)空間會(huì)增加幼兒攻擊性行為的出現(xiàn)，而過于擁擠的場(chǎng)所又不利于幼兒交往游戲的開展。因此我們應(yīng)根據(jù)本園的實(shí)際情況，因地制宜、因陋就簡(jiǎn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，科學(xué)設(shè)置游戲區(qū)域，促進(jìn)幼兒交往行為的產(chǎn)生及游戲情節(jié)的深入發(fā)展。
�。�2）游戲場(chǎng)地的環(huán)境布置要突出民間游戲的特色。這樣不僅能增加游戲的氣氛，也便于幼兒以更快、更好的角色開展游戲。幼兒自主選擇玩伴。玩伴是幼兒開展游戲的一個(gè)重要的人的因素。通過實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)許多民間游戲都非常注重強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，強(qiáng)調(diào)通過合作來開展游戲，在游戲玩伴的選擇上，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，盡可能為幼兒提供與他人交往的機(jī)會(huì)，從而保證民間游戲的正常開展。
民間游戲心得體會(huì)與玩法 4
心樂幼兒園 虞敏 現(xiàn)在的孩子游戲越來越少，有的孩子甚至整天與電腦為伴，民間體育游戲面臨失傳。為此，我們組織了豐富多彩的民間體育游戲。而民間游戲材料大多是自然的，可變性強(qiáng)，如能激發(fā)孩子興趣。“我們都是木頭人”、“不許露白牙”等，在寬松的氛圍中，鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)的游戲內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行即興的`改編、創(chuàng)編游戲，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
游戲中我們發(fā)現(xiàn)，民間許多帶有體育色彩的集體活動(dòng)，可以幫助孩子擺脫以自我為中心的思維習(xí)慣。究其因，由于幼兒喜歡玩游戲，但又必須遵守共同的規(guī)則，進(jìn)而服從集體規(guī)則。幼兒在游戲中和伙伴交往，能夠真正體會(huì)到自己是其中的一員，學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看自己、看他人、看成敗，能夠領(lǐng)悟與他人的合作關(guān)系，逐漸學(xué)會(huì)淡化自我為中心的意識(shí)，了解和遵守游戲規(guī)則，進(jìn)而養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的社會(huì)性行為。幼兒在游戲中樹立的這種“規(guī)則意識(shí)”，也會(huì)對(duì)形成人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系大有裨益。
在游戲“我們都是木頭人”中，幼兒念完兒歌后必須像木頭人一樣保持一個(gè)姿勢(shì)，不能變動(dòng)，自控能力較弱的幼兒不易做到，可是他們?yōu)榱梭w驗(yàn)游戲的快樂和成功的參與游戲，就必須遵守游戲規(guī)則，無形中提高了自控能力。民間游戲不但是幼兒有效進(jìn)行自我教育、自我發(fā)展的活動(dòng)形式，也是教師提高教學(xué)效率的重要輔助手段。它不僅能幫助幼兒增強(qiáng)自信心，促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展和口語(yǔ)能力的發(fā)展，而且能有助于培養(yǎng)他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問題的良好心理品質(zhì)，進(jìn)而為其社會(huì)性的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
民間游戲心得體會(huì)與玩法 5
民間游戲是指那些廣泛流傳于民間，而非依照官方統(tǒng)一規(guī)劃和組織的各種游戲形式，包括了一些地方傳統(tǒng)的民間娛樂活動(dòng)。在課程體系中加入民間游戲是種很好的嘗試，不僅可以傳承和發(fā)揚(yáng)民間文化，同時(shí)也為學(xué)生提供了豐富的、多樣性的游戲體驗(yàn)，是對(duì)教學(xué)效果的提升有著積極的作用。而在這次民間游戲課程的學(xué)習(xí)過程中，我有了一些體會(huì)。
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們經(jīng)常都是在趕時(shí)間，對(duì)于孩子來說，他們的生活也是充滿了各種事情。在這種壓力之下，能夠讓他們得到放松并享受的事物，這就是民間游戲最大的意義。民間游戲具有趣味性、互動(dòng)性、競(jìng)爭(zhēng)性和獨(dú)特性等諸多特點(diǎn)，不僅讓學(xué)生們能夠通過游戲得到快樂，而且通過它，我們也能收獲到真正的友情。
我們?cè)谕婷耖g游戲的時(shí)候，往往需要我們動(dòng)腦筋去解決問題，需要我們的速度和技能比拼。民間游戲教會(huì)了我們?nèi)绾卧诟?jìng)爭(zhēng)中勇于拼搏，如何分析問題和采取行動(dòng)。這樣的能力在我們之后的聲像上，都將會(huì)起到非常重要的'作用，而且也將會(huì)在學(xué)生日常生活中有好的表現(xiàn)。
民間游戲作為中國(guó)文化瑰寶的一部分，具有很深刻的文化內(nèi)涵。當(dāng)我們體驗(yàn)到游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性之后，我們也會(huì)驚嘆于它傳承了千年的文化與魅力。學(xué)生們會(huì)很自然地去了解關(guān)于民間游戲的起源、發(fā)展史和文化影響等等，這對(duì)于學(xué)生的歷史和文化學(xué)習(xí)是有好的借鑒價(jià)值的。
總之，民間游戲課程不僅可以讓學(xué)生享受享受跳躍、快樂的童年時(shí)光，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，讓大家在游戲體驗(yàn)中學(xué)會(huì)日常生活中的應(yīng)用，更重要的是，它能夠陶冶我們的性情和情操，讓我們更好的感悟游戲背后的文化內(nèi)涵，對(duì)于早期的經(jīng)驗(yàn)積累和根植情感情感方面都具有一定的提升作用。讓我們擁抱民間游戲，好好感受接觸中國(guó)文化，從一個(gè)新的方向去學(xué)習(xí)我們自己的文化。
民間游戲心得體會(huì)與玩法 6
民間游戲作為一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，一直以來都在各個(gè)地方和社區(qū)中傳承流傳。它們是人們?nèi)粘Ｉ詈蜕缃唤煌囊徊糠�，不僅豐富了人們的娛樂活動(dòng)，還承載了人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的思考和感悟。最常見的民間游戲可能是門球、踢毽子、踢毽子等，這些游戲不僅具有娛樂性，更是一種特殊的閱讀體驗(yàn)。閱讀這些游戲，我們可以深入了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、民俗文化，感受到年代的變遷和傳統(tǒng)的延續(xù)。
在閱讀民間游戲的過程中，我們首先需要了解規(guī)則和操作方法。這些游戲通常是通過口傳和實(shí)際體驗(yàn)傳遞下來的，沒有明確的教材或規(guī)則說明。閱讀這些游戲就像讀一本沒有文字的書，我們需要從他人的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解。通過親身體驗(yàn)，我們能夠進(jìn)一步了解游戲的意義和內(nèi)涵，體味其中的樂趣和智慧。這種閱讀過程是一種身心合一的體驗(yàn)，使我們能夠更加深入地理解和感受游戲背后的文化內(nèi)涵。
民間游戲蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，反映了當(dāng)?shù)氐臍v史、傳統(tǒng)和生活方式。例如，國(guó)內(nèi)一些地區(qū)特色的民間童謠游戲中，歌詞和動(dòng)作都與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)耕文化、民俗習(xí)慣和自然環(huán)境息息相關(guān)。通過這些游戲，我們可以了解到不同地方的生態(tài)和地理特點(diǎn)，了解人們對(duì)自然的感悟和對(duì)生活的態(tài)度。此外，民間游戲還傳承著家庭和社區(qū)的溫情與親情，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)、合作和互助的價(jià)值觀。這些文化內(nèi)涵是我們?cè)陂喿x民間游戲過程中需要關(guān)注和思考的。
隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，傳統(tǒng)的民間游戲在一些地方逐漸被淘汰或遺忘�，F(xiàn)今社會(huì)的'娛樂方式多樣，年輕一代對(duì)于傳統(tǒng)游戲的興趣減少。然而，民間游戲作為一種獨(dú)特的文化遺產(chǎn)，仍然有其存在的價(jià)值。它們不僅可以給人們帶來樂趣，更能夠激發(fā)人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣和傳承的意識(shí)。因此，為了保護(hù)和傳承民間游戲，我們需要從各個(gè)方面入手，包括政府的支持與保護(hù)、教育機(jī)構(gòu)的宣傳與教育以及社會(huì)大眾的關(guān)注與參與。
通過閱讀民間游戲，我不僅感受到了游戲本身的樂趣，還獲得了對(duì)本土文化的認(rèn)識(shí)與理解。在游戲中，我體會(huì)到了傳統(tǒng)的智慧和對(duì)自然的敬畏，也感受到了家庭與社區(qū)的凝聚力。同時(shí)，我也反思自己在現(xiàn)代化進(jìn)程中對(duì)傳統(tǒng)文化的忽視和遺忘，意識(shí)到保護(hù)與傳承傳統(tǒng)文化的重要性。只有通過閱讀民間游戲這一獨(dú)特的方式，我們才能夠重新認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。
閱讀民間游戲是一種獨(dú)特且有意義的體驗(yàn)，它不僅讓我們感受到傳統(tǒng)文化的魅力，還讓我們思考和思念傳統(tǒng)的價(jià)值。通過閱讀民間游戲，我們能夠更好地了解本土的文化和風(fēng)俗，感受到人與人之間互助、合作和團(tuán)結(jié)的力量。為了保護(hù)和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)，我們需要重視并加以實(shí)踐。只有這樣，我們才能真正將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代社會(huì)，使其煥發(fā)新的生機(jī)與活力。
民間游戲心得體會(huì)與玩法 7
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，民間游戲的熱度逐漸升溫。為了推動(dòng)和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的民間游戲文化，我參加了一期民間游戲課程。在這個(gè)課程中，我不僅僅是學(xué)習(xí)了各類傳統(tǒng)游戲的規(guī)則和技巧，更重要的是感受到了民間游戲的獨(dú)特魅力和其對(duì)于培養(yǎng)人們合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。在經(jīng)歷了這段課程之后，我對(duì)于民間游戲有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，并且從中受益匪淺。
在現(xiàn)代社會(huì)中，我們往往忽視了傳統(tǒng)游戲的存在。然而，這些游戲一直在我們的周圍，悄悄地傳承，成為了人們生活中的一部分。通過參加民間游戲課程，我開始重新認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)游戲的價(jià)值。這些游戲不僅是人們的娛樂活動(dòng)，更是體現(xiàn)出了民間文化的豐富內(nèi)涵。傳統(tǒng)游戲的規(guī)則和技巧結(jié)合了歷史、地域和社會(huì)的`各種因素，這使得游戲具有了更深層次的意義。這些游戲不僅僅是為了娛樂，更是一種文化載體，能夠讓人們感受到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
通過參加民間游戲課程，我體會(huì)到了傳統(tǒng)游戲?qū)�(gè)人的積極影響。首先，民間游戲能夠讓人們放松身心，在繁忙的生活中找到片刻的寧?kù)o。無論是踢毽子、打陀螺還是玩拔秧子，這些游戲都能夠幫助我們釋放壓力，恢復(fù)活力。此外，民間游戲還能鍛煉個(gè)人的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。在這些游戲中，需要?jiǎng)邮謩?dòng)腳，需要靈活運(yùn)動(dòng)。通過參與游戲，我們能夠提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。最重要的是，民間游戲還能夠培養(yǎng)個(gè)人的合作和團(tuán)隊(duì)精神。在玩游戲的過程中，我們需要和他人密切配合，共同努力，才能取得好的成績(jī)。這種合作和團(tuán)隊(duì)精神不僅僅能夠幫助我們?cè)谟螒蛑腥〉脛倮�，還能夠幫助我們?cè)谏詈凸ぷ髦懈玫嘏c他人合作。
此外，民間游戲?qū)ι鐣?huì)的發(fā)展也有著重要的意義。首先，傳統(tǒng)游戲能夠促進(jìn)文化傳承和創(chuàng)新。通過參與傳統(tǒng)游戲，我們能夠了解和體會(huì)到歷史文化的傳統(tǒng)精神。這使得我們更加關(guān)注和珍視傳統(tǒng)文化，推動(dòng)其傳承和發(fā)展。同時(shí)，傳統(tǒng)游戲也能夠激發(fā)人們的創(chuàng)新能力。在玩游戲的過程中，我們不斷地思考、探索和創(chuàng)新，這使得我們的思維變得更加開闊，想象力更加豐富。最后，傳統(tǒng)游戲還能促進(jìn)社會(huì)凝聚力和和諧發(fā)展。通過參與游戲，我們能夠和他人建立積極的互動(dòng)，增進(jìn)溝通和合作的機(jī)會(huì)。這不僅能夠提高社會(huì)的凝聚力，還能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
通過參加民間游戲課程，我對(duì)于傳統(tǒng)游戲有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)游戲不僅僅是一種娛樂方式，更是一種文化的傳承和載體。通過參與傳統(tǒng)游戲，個(gè)人能夠獲得放松身心、鍛煉身體和培養(yǎng)合作精神的益處。而這些優(yōu)勢(shì)也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了重要影響，能夠推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，我對(duì)于傳統(tǒng)游戲的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。希望在未來，能夠有更多的人關(guān)注和重視傳統(tǒng)游戲，推動(dòng)其發(fā)展和傳承，讓更多的人能夠感受到傳統(tǒng)游戲的魅力和對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的積極意義。
民間游戲心得體會(huì)與玩法 8
近年來，越來越多的人開始關(guān)注民間游戲的魅力，民間游戲課也逐漸走進(jìn)了大眾的視野。我有幸參加了一節(jié)民間游戲課，深感受益匪淺。在這節(jié)課中，我體會(huì)到了民間游戲的獨(dú)特魅力，也認(rèn)識(shí)到了它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要性。以下是我對(duì)民間游戲課的心得體會(huì)。
首先，民間游戲課給我留下的第一印象是活躍和開放。在課堂上，老師引導(dǎo)我們一起參與游戲，讓我們放下了平時(shí)的顧慮，盡情地投入其中。無論是跳繩游戲還是踢毽子，每個(gè)人都可以忘記自己的身份和地位，追逐著樂趣和勝利。這種活躍的氛圍讓人感到輕松愉快，也培養(yǎng)了我們積極樂觀的心態(tài)。通過參與游戲，我逐漸認(rèn)識(shí)到放下內(nèi)心的壓力和煩惱，讓自己展現(xiàn)出真實(shí)的一面，與他人建立起更加真誠(chéng)的關(guān)系。
其次，民間游戲課增強(qiáng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的認(rèn)識(shí)。在一個(gè)游戲中，我需要與其他人配合完成任務(wù)，這要求我們相互信任、相互合作。只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都發(fā)揮出自己的潛力，才能取得最好的成績(jī)。例如，踢毽子游戲中，每個(gè)人需要手舞足蹈地充分發(fā)揮自己的能力，同時(shí)與隊(duì)友保持默契，在球傳遞過程中互相配合。通過這樣的'活動(dòng)，我明白了只有相互合作，才能夠取得更好的成績(jī)。這不僅在游戲中有所體會(huì)，在現(xiàn)實(shí)生活中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是至關(guān)重要的，畢竟團(tuán)結(jié)才能力量大。
第三，民間游戲課培養(yǎng)了我的觀察力和判斷力。在一些游戲中，要求我們快速觀察和判斷，以便做出正確的決策。比如在一個(gè)游戲中，我需要觀察其他人的動(dòng)作和行動(dòng)，猜測(cè)他們的意圖并作出反應(yīng)。這種觀察和判斷力的培養(yǎng)對(duì)于提高我們的反應(yīng)速度和決策能力非常有幫助。同時(shí)，在游戲中也鍛煉了我的大局觀，讓我學(xué)會(huì)站在整體的角度來思考問題，更加全面地考慮問題，而不僅僅是自己的利益。
第四，民間游戲課讓我認(rèn)識(shí)到玩樂與學(xué)習(xí)并不是對(duì)立的關(guān)系，而是可以相互促進(jìn)的。在一些游戲中，老師融入了教育元素，讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到了知識(shí)和技能。例如，在一個(gè)紙牌游戲中，老師通過游戲中的規(guī)則和數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維。通過這樣的游戲，我們既獲得了樂趣，又學(xué)到了知識(shí)，使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和易于理解。這種方式不僅激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣，也提高了我們掌握知識(shí)的能力。
最后，民間游戲課讓我意識(shí)到游戲的重要性。平時(shí)，我們常常認(rèn)為游戲只是一種娛樂方式，與學(xué)習(xí)無關(guān)。但通過參與這節(jié)民間游戲課，我深刻感受到了游戲的教育和培養(yǎng)人的能力，它的價(jià)值遠(yuǎn)不止于娛樂。游戲可以讓我們學(xué)會(huì)與他人合作、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會(huì)解決問題，這些都是我們?cè)谏钪斜夭豢缮俚乃刭|(zhì)。因此，我堅(jiān)信游戲的推廣和應(yīng)用能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才。
總之，在這節(jié)民間游戲課中，我深刻體會(huì)到了民間游戲的獨(dú)特魅力。它不僅能夠活躍課堂氛圍，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，而且能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鍛煉觀察力和判斷力，提高學(xué)習(xí)興趣和能力。這些都是在日常生活中追求成長(zhǎng)和進(jìn)步所必需的。因此，我強(qiáng)烈建議將民間游戲課納入學(xué)校的教育體系中，讓更多的學(xué)生從中受益，成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。
民間游戲心得體會(huì)與玩法 9
民間游戲是一個(gè)以傳承和弘揚(yáng)中華文化為目的，利用傳統(tǒng)的游戲形式來促進(jìn)社會(huì)群體活動(dòng)和互動(dòng)的項(xiàng)目。在當(dāng)今社會(huì)，由于壓力、競(jìng)爭(zhēng)和電腦游戲等因素的影響，許多人已經(jīng)逐漸失去了傳統(tǒng)游戲的樂趣和傳承。因此，民間游戲課程的出現(xiàn)為我們帶來了重新認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的機(jī)會(huì)。
民間游戲課程的內(nèi)容種類繁多，比如踢毽子、拋沙包、彈唱等多種形式的`傳統(tǒng)游戲。課程的教學(xué)方式一般以互動(dòng)體驗(yàn)為主，讓學(xué)員在玩游戲的過程中逐步了解游戲的來歷、意義和規(guī)則，挖掘和發(fā)掘傳統(tǒng)文化的價(jià)值。
通過參加民間游戲課程，我深刻地感受到傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。首先，這些游戲雖然簡(jiǎn)單，但是寓意深刻，有助于塑造優(yōu)秀的道德品質(zhì)和人際交往能力。其次，通過學(xué)習(xí)和玩游戲，我切身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)對(duì)于整個(gè)群體的意義和價(jià)值。最后，民間游戲課程讓我明白了傳統(tǒng)文化是我們心靈世界的精神食糧，我們需要將其傳承下去。
傳統(tǒng)文化是中華民族的根基，里面蘊(yùn)含的思想、藝術(shù)和價(jià)值觀都是當(dāng)代社會(huì)趨向和追求的方向。民間游戲作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它所帶來的社會(huì)價(jià)值顯而易見，如促進(jìn)身心健康、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、豐富文化知識(shí)和情感交流等方面。通過民間游戲課程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我們能夠更加深入地了解其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和價(jià)值。
盡管民間游戲課程在如今的社會(huì)已經(jīng)得到了一定程度的推廣和普及，但仍然需要我們持續(xù)地去弘揚(yáng)和傳承。在未來，我們應(yīng)該繼續(xù)加大宣傳和推廣力度，不斷探索更加適合現(xiàn)代人的游戲方式和方式，使得更多的人能夠走進(jìn)傳統(tǒng)文化的殿堂，親身感受其中的內(nèi)涵和魅力。這不僅能夠成為我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的途徑，同時(shí)也能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)和了解自己，提升自己的個(gè)人素質(zhì)。
民間游戲心得體會(huì)與玩法 10
《綱要》指出，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。我園圍繞綱要精神，開展了豐富多彩的戶外游戲，民間游戲就是其中一項(xiàng)。
說到民間游戲，大家并不陌生，我們自己小學(xué)生時(shí)代也玩過，但要讓幼兒園的孩子來玩必須挑選適合幼兒的民間游戲。就拿我們中班組來說吧，我們組經(jīng)過多次地認(rèn)真研討，選取了適合我們中班孩子的民間游戲，如：“官打捉賊”、“藏玲子”、“跳房子”、“套圈”、“熊和石頭人”、“搶椅子”、“摸瞎子”、“點(diǎn)黃豆”等，并加以創(chuàng)新和改良，在制定好詳細(xì)的計(jì)劃后，我們老師利用空余時(shí)間進(jìn)行了情境的創(chuàng)設(shè)，給我們的民間游戲錦上添花，并在孩子們一次次的游戲中不斷調(diào)整。我們所設(shè)計(jì)的民間游戲形式多樣，玩法不一，而且簡(jiǎn)單易學(xué)，趣味性強(qiáng)，契合孩子的天性，給無數(shù)孩子帶來了童年的歡樂。下面就談?wù)勎以诮M織開展民間游戲中的一些心得體會(huì)。
1、幼兒在民間游戲中增強(qiáng)體質(zhì)。
作為父母，都希望自己的孩子有著一個(gè)健康的身體，小孩子本身體質(zhì)比大人弱，易感冒，最好的辦法就是加強(qiáng)他們的體質(zhì)。在民間游戲中就融入了一些體育鍛煉，例如“套圈”、“跳房子”、“點(diǎn)黃豆”等游戲中，都加強(qiáng)了孩子們的手，腳的動(dòng)作，這些動(dòng)作促進(jìn)了孩子的骨骼肌肉的發(fā)育，鍛煉了孩子們的技能和技巧，更有利于機(jī)體健康發(fā)展，從而也增強(qiáng)了孩子們的體質(zhì)。
2、幼兒在民間游戲中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力
很多民間游戲都帶有好聽的口令，如這學(xué)期開展的“藏玲子”以及上學(xué)期玩的“荷花荷花幾月開”等。孩子對(duì)兒歌都有極大的興趣，而民間游戲中的口令恰好極具有節(jié)奏性，趣味性，這樣孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)，不僅使他們心情愉快，同時(shí)在不經(jīng)意間也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)揮了他們的思維和記憶。
在民間游戲中，很多游戲需要幾個(gè)小朋友或更多小朋友一起玩才可以進(jìn)行，這樣也就加強(qiáng)了孩子與他人友好相處的觀點(diǎn)，在這些游戲規(guī)則當(dāng)中，可以讓孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，同時(shí)可以克服一些家里養(yǎng)成的任性，唯我獨(dú)尊的一些不良風(fēng)氣，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。
4、幼兒在民間游戲中培養(yǎng)了合作意識(shí)。
一開始小朋友們玩“藏玲子”游戲時(shí)只會(huì)單一的念完兒歌最后一個(gè)字才把小鈴藏起來，而且藏好后也只會(huì)停在被藏的小朋友后面，使猜的.小朋友一下子就猜對(duì)了。根據(jù)規(guī)則，猜中了藏的人就只能換下，如果要讓自己能多藏幾次那就必須動(dòng)腦筋如何把小鈴藏到猜的人猜不中。現(xiàn)在，小朋友們都能巧妙地把小鈴藏好，也知道如何去誤導(dǎo)猜的人。而猜的人也在開動(dòng)腦筋注意觀察大家的臉部表情，讓自己猜中好去當(dāng)藏鈴子的人。雖然看似簡(jiǎn)單的游戲，卻很受小朋友們的喜歡，孩子們對(duì)其百玩不厭，越玩越有勁，從游戲中更學(xué)會(huì)了去思考。
我認(rèn)為，民間游戲?qū)τ變菏且环N“快樂的教育”，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要手段之一，是孩子們健康成長(zhǎng)的良好伴侶。繼承和開發(fā)民間游戲使幼兒的游戲活動(dòng)錦上添花，活潑多樣。愿我們的民間體育游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長(zhǎng)。
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