閱讀的心得體會(huì)[實(shí)用]

　　從某件事情上得到收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的閱讀的心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀的心得體會(huì)1

　　一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。

　　當(dāng)孩子掌握了基本的語(yǔ)言能力后，家長(zhǎng)就應(yīng)該開(kāi)始培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。首先，獨(dú)立閱讀可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，因?yàn)樽x書(shū)時(shí)需要理解和運(yùn)用語(yǔ)言。其次，獨(dú)立閱讀還可以培養(yǎng)孩子的自我管理能力，使他們能夠更好地處理自己的時(shí)間和安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該重視與孩子一起閱讀的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，可以和孩子分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，并從中感受到親情。這樣的互動(dòng)不僅能夠提高孩子的閱讀興趣，還可以增進(jìn)親子關(guān)系，讓孩子在成長(zhǎng)的'過(guò)程中感受到家庭的溫暖和愛(ài)。

　　三、選擇適合孩子的讀物。

　　在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)要選擇適合孩子年齡和興趣的讀物。如果孩子被讀物吸引，那么就會(huì)更有興趣去讀，并能夠更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。同時(shí)，適合孩子的讀物可以幫助他們開(kāi)拓知識(shí)面，增強(qiáng)思維能力，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。

　　四、注重閱讀體驗(yàn)。

　　除了選擇適合孩子的讀物，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重閱讀體驗(yàn)。在讀書(shū)的過(guò)程中，可以讓孩子感受到書(shū)中所傳達(dá)的情感和思想，增進(jìn)對(duì)于文學(xué)的理解和體會(huì)。通過(guò)注重閱讀體驗(yàn)，孩子可以從中獲得快樂(lè)和樂(lè)趣，更好地體驗(yàn)到閱讀的價(jià)值。

　　五、讓閱讀成為生活中不可或缺的一部分。

　　最后，家長(zhǎng)應(yīng)該讓閱讀這個(gè)好習(xí)慣成為生活中不可或缺的一部分。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀可以幫助他們更好地了解自己，探索未知的世界。而家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持也是非常重要的，可以讓孩子更加熱愛(ài)閱讀、享受閱讀，從而讓閱讀成為他們生命中不可或缺的一部分。

　　總之，通過(guò)閱讀可以增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家庭教育的發(fā)展，并且讓孩子在成長(zhǎng)中感受到更多的快樂(lè)和樂(lè)趣。在今后的教育過(guò)程中，我們應(yīng)該更加重視閱讀教育，讓孩子努力成為一個(gè)有文化、有素質(zhì)的人。

閱讀的心得體會(huì)2

　　作為家長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)閱讀對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是一種非常重要的能力。通過(guò)閱讀，孩子們可以更好地理解世界，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力。以下是我作為家長(zhǎng)在幼兒閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)和感悟。

　　首先，閱讀可以幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)世界。在閱讀過(guò)程中，孩子們可以通過(guò)故事和圖片了解各種不同的情境和人物，這種經(jīng)歷能夠豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬他們的視野。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)閱讀，孩子們可以更好地理解社會(huì)規(guī)則，學(xué)習(xí)如何與人交往，以及如何處理生活中的問(wèn)題。

　　其次，閱讀可以提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀過(guò)程中，孩子們可以接觸到各種不同的詞匯和表達(dá)方式，這種經(jīng)歷能夠增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)閱讀，孩子們可以更好地表達(dá)自己的想法和感受，這對(duì)于他們未來(lái)的`學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。

　　此外，閱讀還可以增強(qiáng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀過(guò)程中，孩子們可以通過(guò)故事和圖片發(fā)揮自己的想象力，這種經(jīng)歷能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)閱讀，孩子們可以更好地發(fā)揮自己的想象力，提出新的想法和解決問(wèn)題的方法。

　　我認(rèn)為作為家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我們應(yīng)該為孩子們提供良好的閱讀環(huán)境和資源，鼓勵(lì)他們閱讀各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，幫助他們建立良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，我們也應(yīng)該與孩子們一起閱讀，引導(dǎo)他們理解故事中的意義和價(jià)值，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

　　總之，幼兒閱讀是一項(xiàng)非常重要的能力。

閱讀的心得體會(huì)3

　　從小養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū)和善于讀書(shū)的習(xí)慣，對(duì)人的一生有著極為重要的意義，和孩子一起快樂(lè)讀書(shū)。人一生中真心讀書(shū)的階段主要是中小學(xué)時(shí)期。幫助孩子養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，首先要營(yíng)造書(shū)香之家的氛圍……

　　——著名教育學(xué)家 孫云曉

　　快樂(lè)是什么?不同的人有著不同的感受。醫(yī)生的快樂(lè)是是為病人解除病痛;教師的快樂(lè)是他的學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)......而有些人卻以讀書(shū)為快樂(lè)。因?yàn)檫@種快樂(lè)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，它可以滋養(yǎng)生命的四季，使你的生命更飽滿(mǎn)，更充實(shí)!

　　——摘自竇桂梅閱讀《快樂(lè)與讀書(shū)》

　　和所有孩子一樣，游騏瑞從小就喜歡聽(tīng)故事，記得是在上幼兒園大班時(shí)，我們就給他買(mǎi)了鄭淵潔的《舒克貝塔航空公司》，《舒克貝塔和老鼠報(bào)》，《舒克貝塔和五角飛碟》等等。當(dāng)時(shí)孩子還不識(shí)字，我們就讀給他聽(tīng)，但要求他要認(rèn)真聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中提出自己想要問(wèn)的問(wèn)題，聽(tīng)后要簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)大概內(nèi)容。聽(tīng)我們讀書(shū)，孩子特別認(rèn)真，并且能經(jīng)常提出問(wèn)題。記得孩子在聽(tīng)《舒克貝塔航空公司》時(shí)提出的第一個(gè)問(wèn)題是：老鼠本身就壞，為啥舒克貝塔就這么可愛(ài)?當(dāng)時(shí)我們是這樣回答他的：首先這是一部童話(huà)小說(shuō)，是作者打的比喻，因?yàn)槭婵素愃�就是不愿意繼承老鼠家族小偷小摸的傳統(tǒng)，而離家出走去闖世界，后來(lái)經(jīng)過(guò)種種艱難，終于建立了另一種口碑。雖然孩子當(dāng)時(shí)還不完全明白這種解釋?zhuān)�但他�?tīng)得很認(rèn)真。

　　上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有一天，游騏瑞的班主任老師(語(yǔ)文老師)告訴了我們一件事情：在上語(yǔ)文課時(shí)，課本上有一首詩(shī)，詩(shī)名叫《問(wèn)大�！罚�詩(shī)中寫(xiě)到：大海大海我問(wèn)你，你為什么這樣藍(lán)?大海笑著來(lái)回答：我的懷里抱著天。大海大海我問(wèn)你，你為什么這樣咸?大海笑著來(lái)回答：漁民叔叔流了汗。老師話(huà)音剛落，游騏瑞便迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“錯(cuò)了錯(cuò)了，海水咸不是因?yàn)闈O民叔叔流了汗，而是因?yàn)楹Ｋ�里面有鹽分，所以海水是咸的�！甭�(tīng)老師這么一說(shuō)，我們先是一驚，隨之是內(nèi)心無(wú)比的欣喜：孩子讀書(shū)不僅學(xué)到了知識(shí)，還能將它們用來(lái)解釋日常生活中的問(wèn)題，這就是所謂的學(xué)以致用。所以就告訴他：”你讀得越多，你就懂得越多，你懂得越多，你就越聰明。“從那時(shí)起，我們就下決心，一定要讓孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)。少年兒童時(shí)期是孩子學(xué)會(huì)讀書(shū)的關(guān)鍵，養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣非常重要，作為家長(zhǎng)，和孩子一起讀書(shū)，就是給孩子最好的禮物。

　　為了提高孩子的識(shí)字能力，從一年級(jí)開(kāi)始，就讓他學(xué)會(huì)查字典，每個(gè)星期都讓他去書(shū)店看書(shū)，有選擇地給他買(mǎi)一些書(shū)，在給孩子買(mǎi)書(shū)方面，我們也有考慮。好書(shū)是在太多，但并不是每一本書(shū)都適合兒童成長(zhǎng)階段，而是要看閱讀時(shí)機(jī)和閱讀對(duì)象。我們先是給他買(mǎi)了《格林童話(huà)》、《昆蟲(chóng)記》、《木偶奇遇記》、《海底兩萬(wàn)里》和一些少兒版的`《成語(yǔ)故事》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等等，隨著識(shí)字量的增加，到了三年級(jí)，識(shí)字問(wèn)題基本解決，我們又先后給他買(mǎi)了《鋼鐵是怎樣煉成的》、《苦兒流浪記》、《青年近衛(wèi)軍》等等。我們一直抽時(shí)間陪著孩子讀書(shū)，無(wú)論是課外讀本、還是孩子語(yǔ)文書(shū)上的文章，讀后都要和孩子一起談?wù)勛约旱捏w會(huì)，我們覺(jué)得聽(tīng)孩子談體會(huì)是一種快樂(lè)，也是對(duì)我們的一種啟迪。

　　五年級(jí)上期游騏瑞轉(zhuǎn)學(xué)到了三原附小五年級(jí)二班，最讓我們感到高興的是，這個(gè)班有一個(gè)特別愛(ài)讀書(shū)、特別重視培養(yǎng)孩子閱讀的班主任老師，是個(gè)讀書(shū)氛圍很濃的集體。孩子一到三原附小，就聽(tīng)到一個(gè)好消息：動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪要來(lái)三原同孩子們見(jiàn)面，還要簽名售書(shū)。孩子太激動(dòng)了，一口氣買(mǎi)下十多本沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，只要一有時(shí)間，孩子就會(huì)津津有味地讀起來(lái)，并不停地給我們講述書(shū)中的精彩情節(jié)，在孩子的感染下。我們也認(rèn)真品讀起了這些書(shū)，讀后同孩子一起分享書(shū)中的收獲。

　　《王妃黑葉猴》中丹頂佛為了自己的孩子能擺脫死囚的命運(yùn)，歷盡千辛萬(wàn)苦，忍受了難以忍受的苦難，終于讓自己的孩子擺脫死神，使我們體會(huì)到世間母愛(ài)的偉大;《雪豹悲歌》中小雪豹雪妖在人類(lèi)身邊長(zhǎng)大后重新回到了山野，盡管雪豹媽媽想努力彌補(bǔ)對(duì)小雪妖的愛(ài)，但為時(shí)已晚，小雪妖錯(cuò)過(guò)了最佳學(xué)習(xí)生存能力訓(xùn)練的時(shí)期，最后慘死在山野;《戴銀鈴的長(zhǎng)臂猿》中單臂猿依靠別人的溺愛(ài)活著，靠山倒了，自己無(wú)法生存而死的悲慘遭遇;《退役警犬黃狐》中機(jī)靈、勇敢，忠于主人，在最危險(xiǎn)的時(shí)候挺身而出，用犧牲自己的生命開(kāi)辟出一條戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的通道。

　　同孩子一起讀書(shū)是一件無(wú)比快樂(lè)的事。從這些年孩子的成長(zhǎng)來(lái)看，我們和孩子一起閱讀效果會(huì)比孩子一人閱讀好得多，因?yàn)槲覀兺�孩子一起閱讀，一起交流讀書(shū)的心得體會(huì)，能使我們和孩子有共同的語(yǔ)言，在交流中，書(shū)中的精美描寫(xiě)，書(shū)中的道理，都會(huì)增加與孩子的溝通，更加了解孩子，同時(shí)也能使在人從同孩子閱讀中體會(huì)到，讀書(shū)快樂(lè)，同孩子一起讀書(shū)更是一種快樂(lè)。

閱讀的心得體會(huì)4

　　在《悲慘世界》一書(shū)中，雨果以卓越的藝術(shù)魅力展現(xiàn)了資本主義社會(huì)奴役勞動(dòng)人民、逼良為妓的殘酷現(xiàn)實(shí)。雨果的傳世之作創(chuàng)造了一部反映法國(guó)現(xiàn)代社會(huì)生活和政治生活的長(zhǎng)篇?dú)v史故事。全書(shū)時(shí)間跨度近半個(gè)世紀(jì)，個(gè)人命運(yùn)與歷史題材的結(jié)合，氣勢(shì)磅礴，色彩瑰麗，極大地體現(xiàn)了雨果在敘事上的過(guò)人才。它強(qiáng)烈地攻擊了資本主義的黑暗，并真誠(chéng)地同情那些貧窮的人！

　　這部作品的大致情節(jié)是：失業(yè)工人冉阿為侄子偷了一塊面包，被判處19年苦役。出獄后，一位主教改變了他的命運(yùn)，使他成為馬德蘭市長(zhǎng)。天真純潔的`女孩芳汀在被骯臟的社會(huì)玷污后被嘲笑。她的女兒科賽特也被別人視為奴隸，遭受各種折磨。最后，冉阿讓被越獄……

　　這部作品毫無(wú)保留地向我們展示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和人民的痛苦。我覺(jué)得因?yàn)橐粔K面包判冉阿19年苦役太殘忍了，他不得不偷這塊面包。如果當(dāng)時(shí)政府讓窮人衣食無(wú)憂(yōu)，他就不會(huì)偷了。因此，政府官員是讓人民遭受痛苦的罪魁禍?zhǔn)�！冉阿讓出獄后，接受了一位主教的教育，決定重新做人。不久之后，他成為了受人尊敬的馬德蘭市長(zhǎng)。他不斷幫助窮人解決問(wèn)題；他和那些整天沉迷于吃喝玩樂(lè)的政府高級(jí)官員真的很不一樣！他寧愿挨餓也不愿讓人民受苦。他是一個(gè)真正的好官，一個(gè)真正熱愛(ài)自己的崗位和奉獻(xiàn)精神的人！讓我們向他致敬！

　　當(dāng)市長(zhǎng)時(shí)，他在路邊看到一個(gè)衣衫襤褸、傷痕累累的小女孩手里拿著一桶水，走不動(dòng)。冉冉迅速拿起水桶幫她扛。原來(lái)這個(gè)小女孩叫柯賽特，是老板的奴隸，受苦。經(jīng)過(guò)一番波折，冉阿讓終于讓小女孩逃離了魔爪，自己收養(yǎng)了她。多么有同情心的人��！他完全可以置之不理，但他不忍心這個(gè)小女孩，是他善良的心改變了科賽特的命運(yùn)！那些資本主義高級(jí)官員，當(dāng)你看到這一切時(shí)，你一點(diǎn)也不內(nèi)疚嗎？當(dāng)你看到那些被剝削的人時(shí)，你會(huì)很高興嗎？你可以醒悟過(guò)來(lái)！

　　讀完這部小說(shuō)后，我覺(jué)得作者對(duì)這個(gè)殘酷、剝削、黑暗的社會(huì)充滿(mǎn)了厭惡，非常希望有一個(gè)愛(ài)、善良、道德的環(huán)境。仔細(xì)想想，我們現(xiàn)在不是生活在后者中嗎？為什么不珍惜它呢？為什么要浪費(fèi)時(shí)間呢？

閱讀的心得體會(huì)5

　　在一片菜園里，住著一只小青蛙。

　　一天，大家都在忙著捉蟲(chóng)時(shí)，他看著嫩嫩的青菜喜歡的不得了。

　　于是他背著其他人他偷偷地拽了一片青菜帶回家，這一切被一只小老鼠看見(jiàn)了，小老鼠不禁得意地笑了起來(lái)。

　　過(guò)了幾天，小老鼠偷偷地來(lái)啦！他挖了一個(gè)大蘿卜想運(yùn)走，恰巧被小青蛙看見(jiàn)了。

　　小青蛙大聲喊道，“站��！不許偷東西，快放下，不然我要大聲喊啦！”

　　小老鼠理直氣壯地說(shuō)，“你喊吧，上次你偷青菜我看見(jiàn)了，大家都叫來(lái)吧，我要大聲宣布這件事兒。”

　　小青蛙聽(tīng)后一愣，慢慢低篇》、《十萬(wàn)個(gè)為什么-自然篇》、《十萬(wàn)個(gè)為什么-動(dòng)物篇》、《世界上的未解之謎》、《幼兒版唐詩(shī)精選》、《名人小時(shí)候的故事》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科知識(shí)-宇宙篇》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科知識(shí)-動(dòng)物篇》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科知識(shí)-地理篇》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科知識(shí)-人文篇》、《中華民族傳統(tǒng)美德故事》等等。

　　女兒看書(shū)不喜歡我打擾，也不喜歡我念給她聽(tīng)，只是在她看不懂的地方會(huì)讓我解釋?zhuān)�有時(shí)候她看到有趣的知識(shí)還會(huì)當(dāng)考官考考我知不知道。

　　上了小學(xué)以后，學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)了《笠翁對(duì)韻》，我特意親手制作了一本《笠翁對(duì)韻精解注釋》送給她，她每天學(xué)了新內(nèi)容都會(huì)回來(lái)看看里面包含了什么故事，弄明白了里面的意思也就更加容易背誦了。看她那么喜歡這本書(shū)，我又做了《弟子規(guī)注釋》和《三字經(jīng)注釋》，把枯燥無(wú)味的文字背誦變成有血有肉的歷史故事，更增加了她學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)學(xué)期我又給她買(mǎi)了好幾本新書(shū)，她已經(jīng)看完了《女孩成長(zhǎng)故事》。有一天放學(xué)回來(lái)她問(wèn)我：“媽媽?zhuān)�有沒(méi)有一句話(huà)叫書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)？”我說(shuō)：“有啊�！彼龁�(wèn)：“什么意思啊？”我說(shuō)：“意思就是說(shuō)書(shū)讀的多了道理自然就明白了，有時(shí)候第一次看一本書(shū)的時(shí)候有些內(nèi)容被忽略了或者沒(méi)有看懂，等你全都看完了回過(guò)頭再看一遍的時(shí)候，當(dāng)時(shí)忽略的或者沒(méi)看懂的內(nèi)容你就發(fā)現(xiàn)了也多讀懂了一些，這樣反反復(fù)復(fù)的看很多遍，書(shū)里所有的知識(shí)就都看懂了�！彼�興奮的說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你跟老師講的一樣，那我從今天開(kāi)始把以前看過(guò)的書(shū)再看一遍吧�！甭�(tīng)了女兒的話(huà)，我很開(kāi)心。女兒能夠融會(huì)貫通、學(xué)以致用，這是最讓我欣慰的事。喜歡她每天興高采烈的把她覺(jué)得好玩的內(nèi)容讀給我聽(tīng)，喜歡看著她嘟嘟著小嘴皺著眉頭研究那些稍有深度的內(nèi)容，喜歡她把我當(dāng)做她的學(xué)生考我剛剛學(xué)會(huì)的知識(shí)，喜歡她把類(lèi)似的故事放到一起比較尋找相同的道理……

　　古人說(shuō)：手有書(shū)香，心有余香。希望女兒可以不斷的從書(shū)中尋找快樂(lè)和充實(shí)。

　　這里我想用個(gè)典型的例子展示具體做法。這個(gè)故事的主人公Regina在上畫(huà)畫(huà)課，老師讓畫(huà)叢林，她腦中構(gòu)思了一幅精巧的畫(huà)面，但是它太美了，她遲遲沒(méi)有動(dòng)筆，她的同學(xué)們都畫(huà)出了一些，而她卻還在構(gòu)思，老師說(shuō)時(shí)間不多了，她只好開(kāi)始，但是一落筆就覺(jué)得離腦中的畫(huà)面太遠(yuǎn)，把紙揉成了一團(tuán)，又去找老師，但是老師說(shuō)，不能浪費(fèi)紙張，要是下次畫(huà)錯(cuò)了就要在錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上修改。別的同學(xué)這時(shí)候都已經(jīng)完成了，就看著她畫(huà)。她先畫(huà)出一棵樹(shù)，被左邊的同學(xué)笑話(huà)了，因?yàn)楹退�的一樣，說(shuō)你怎么抄襲我的，Regina反駁說(shuō)沒(méi)有，然后繼續(xù)花了一頭獅子，又被右邊的同學(xué)笑話(huà)說(shuō)抄襲了他的畫(huà)，這時(shí)候Regina已經(jīng)沒(méi)時(shí)間反駁，自顧自畫(huà)下去，到最后，她想畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，可是，卻沒(méi)畫(huà)圓，同學(xué)又開(kāi)始嘲笑她了，她開(kāi)始思考，如何在錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上變通，她突然想，可以改成月亮，不好的地方還可以用眼睛和嘴巴修飾。結(jié)果這個(gè)成了神來(lái)之筆，她又想到，叢林可以整個(gè)是月光下的，又做了點(diǎn)相應(yīng)的修改，就完成了。這時(shí)，另外兩個(gè)同學(xué)，都贊嘆不已，還一直后悔，他們?cè)趺礇](méi)有想出這樣好的主意。

　　讀完這個(gè)故事之后，我覺(jué)得有兩點(diǎn)主要的問(wèn)題和我的孩子非常相關(guān)，一個(gè)是Regina拿到任務(wù)以后，沒(méi)有立刻動(dòng)筆，構(gòu)思好了后，又會(huì)遲遲不動(dòng)筆。再一個(gè)就是如何對(duì)待錯(cuò)誤。我先問(wèn)孩子，為什么Regina半天不畫(huà)呢？孩子說(shuō)她在想怎么畫(huà)。我又問(wèn)那她想好了，怎么還沒(méi)畫(huà)呢？孩子又翻翻書(shū)，說(shuō)是她覺(jué)得自己腦子里面的太好了擔(dān)心自己畫(huà)不出來(lái)那么好。我又問(wèn)，那她為什么花了一點(diǎn)點(diǎn)就立刻揉了扔掉呢？孩子想想后說(shuō)，還是因?yàn)槟X中的`構(gòu)思太美妙。我這時(shí)候問(wèn)她，你寫(xiě)作文，寫(xiě)作業(yè)是否也有類(lèi)似的情況呢，拖著不寫(xiě)，是因?yàn)橛X(jué)得腦中的構(gòu)思太好，所以就不敢落筆嗎？孩子說(shuō)是啊，還有有的時(shí)候是覺(jué)得太多了，就拖著不寫(xiě)。我說(shuō)那你覺(jué)得呢拖著是好辦法嗎？是否越拖越覺(jué)得難寫(xiě)出來(lái)，難寫(xiě)好？孩子說(shuō)是啊。我對(duì)她說(shuō)，那以后我們要拖著不寫(xiě)的時(shí)候就想想Regina好嗎？構(gòu)思好了，一定要大膽落筆，拖延只會(huì)讓任務(wù)顯得更加可怕，再讓他成為變成可怕的攔路虎之前一定要行動(dòng)，行動(dòng)打敗拖延。

　　之后，我又問(wèn)孩子，第一次錯(cuò)誤的時(shí)候，Regina怎么辦的？第二次又是怎么辦的？而第二次錯(cuò)誤結(jié)果怎么樣？孩子說(shuō)在錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上的修改，讓她的畫(huà)變得特別美。我就說(shuō)，所以只要我們想做好一件事，我們很可能就會(huì)犯錯(cuò)誤，但是犯錯(cuò)誤很糟糕嗎？孩子說(shuō)不一定啊，Regina的錯(cuò)誤導(dǎo)致了新奇的創(chuàng)造。我拍手道：是啊，下次犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們要提醒自己Regina的故事，錯(cuò)誤也許會(huì)給我們帶來(lái)新奇的點(diǎn)子，沒(méi)必要生氣后悔！

　　其實(shí)，這個(gè)故事還可以跟孩子談?wù)劗?dāng)遇到同學(xué)、朋友的嘲諷時(shí)候，可以如何應(yīng)對(duì)，同樣通過(guò)問(wèn)孩子那兩個(gè)同學(xué)的反應(yīng)（注意前后的變化），Regina的回應(yīng)，可以引導(dǎo)孩子注意，自己的感受更重要，多數(shù)時(shí)候別人的嘲諷根本不值得理會(huì)。

閱讀的心得體會(huì)6

　　閱讀，是人一生中的財(cái)富。古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，足可以看出閱讀的重要性。自三月靜海二幼開(kāi)展“愛(ài)上閱讀、愛(ài)上經(jīng)典”讀書(shū)月活動(dòng)以來(lái)，我們陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的變化，從不愛(ài)讀書(shū)到拿起書(shū)來(lái)愛(ài)不釋手，一�！皭�(ài)讀書(shū)”的種子，已經(jīng)播種在孩子的心里。

　　1、提高了孩子的自主意識(shí)

　　每周五，幼兒園定期讓孩子們借閱圖書(shū)，在眾多圖書(shū)中，挑選一本回家閱讀，在挑選圖書(shū)的同時(shí)，鍛煉了孩子的自主意識(shí)，從小養(yǎng)成自主選擇的能力，周五放學(xué)前，老師會(huì)叮囑孩子們“要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，周一按時(shí)歸還”，孩子回家后，在閱讀圖書(shū)的時(shí)候，都會(huì)特別小心，不讀的時(shí)候，會(huì)將書(shū)放到指定位置，每次周一上學(xué)前，都會(huì)提醒我歸還圖書(shū)。

　　2、創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀空間

　　在家中，給孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)園地，讓孩子可以在該片區(qū)域，自由選擇圖書(shū)進(jìn)行閱讀，在閱讀過(guò)程中，我會(huì)問(wèn)孩子“這一段文字你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？”“你喜歡故事中的哪個(gè)人物？”“哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解？”“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”等問(wèn)題，或者和孩子將故事中喜歡的人物或景色畫(huà)出來(lái)，搭配繪本閱讀機(jī)器人、點(diǎn)讀筆等，通過(guò)互動(dòng)的'方式，增加孩子的讀書(shū)樂(lè)趣。

　　3、與孩子一起享受閱讀的時(shí)光

　　閱讀，可以讓家長(zhǎng)與孩子討論故事情節(jié)、故事人物、故事告訴我們的道理，增加了孩子與家長(zhǎng)之間的感情、話(huà)題，讓我們?cè)诿刻旃ぷ髦�余，擁有一個(gè)好的心情與孩子一起享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，孩子也在這個(gè)過(guò)程中，理解了一些詞語(yǔ)，一些道理，點(diǎn)滴融入到生活當(dāng)中。

閱讀的心得體會(huì)7

　　近日，陪伴大班的孩子進(jìn)行閱讀，我深感閱讀在孩子成長(zhǎng)中的重要性。選擇適合大班孩子閱讀的書(shū)籍，我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始對(duì)故事情節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠主動(dòng)提問(wèn)并嘗試?yán)斫夤适碌纳顚雍�義。

　　在閱讀過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)也引導(dǎo)他們關(guān)注書(shū)中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和思維能力。這種互動(dòng)的閱讀方式不僅增進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系，還讓孩子在閱讀中得到了樂(lè)趣和成長(zhǎng)。

　　通過(guò)這次閱讀體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到閱讀對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，不僅是知識(shí)的積累，更是情感的培養(yǎng)和思維的拓展。作為家長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)陪伴孩子閱讀，為他們提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，讓閱讀成為他們生活中的`一部分。同時(shí)，我也希望更多的家長(zhǎng)能夠重視孩子的閱讀教育，共同為孩子的未來(lái)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

閱讀的心得體會(huì)8

　　初中時(shí)期是學(xué)生閱讀習(xí)慣形成的重要時(shí)期。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。在初中階段，我通過(guò)大量的閱讀，深刻體會(huì)到了閱讀的重要性。首先，閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。其次，閱讀能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。再次，閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。最后，閱讀可以提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣，不斷提升自己。

　　首先，閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。初中時(shí)期，我讀過(guò)許多有趣的書(shū)籍，如《哈利波特》系列、《西游記》等。這些書(shū)籍給我?guī)��?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣，激發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣。有時(shí)候，我一讀書(shū)就會(huì)沉浸其中，感受到作者的智慧和情感。通過(guò)閱讀，我漸漸養(yǎng)成了每天讀書(shū)的習(xí)慣，為自己創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)特的世界。閱讀不僅讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，還開(kāi)闊了我的眼界，培養(yǎng)了我廣泛的閱讀胃口。

　　其次，閱讀能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)閱讀，我接觸到了各種各樣的話(huà)題，涵蓋了歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)等方面的知識(shí)。閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種增長(zhǎng)智慧的方法。通過(guò)閱讀，我了解到了不同國(guó)家的文化習(xí)俗，領(lǐng)略了世界各地的美景，還學(xué)到了一些實(shí)用的知識(shí)和技巧。這些知識(shí)對(duì)我個(gè)人的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用，也為我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　再次，閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。閱讀是一種與作者對(duì)話(huà)的過(guò)程，需要讀者理解并分析文章的內(nèi)容，思考其中的道理和邏輯。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了思考，培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。有時(shí)候，我會(huì)在讀書(shū)中遇到一些難以理解的問(wèn)題，但是通過(guò)思考和推斷，我能夠找到答案。通過(guò)閱讀，我感受到了思維的力量，也提高了自己的思辨能力，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和生活都起到了積極的作用。

　　最后，閱讀可以提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們與他人交流的一種方式。通過(guò)閱讀，我積累了大量的詞匯和表達(dá)方式，提升了自己的語(yǔ)言能力。同時(shí)，閱讀也讓我對(duì)語(yǔ)文的各個(gè)方面有了更深入的了解，比如語(yǔ)法、修辭手法等。這些都對(duì)我的`寫(xiě)作和表達(dá)能力有了極大的幫助。我相信，通過(guò)不斷的閱讀，我會(huì)進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文水平，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總的來(lái)說(shuō)，初中時(shí)期的閱讀給我留下了深刻的印象。通過(guò)閱讀，我培養(yǎng)了閱讀興趣，擴(kuò)大了知識(shí)面，提升了思維能力，提高了語(yǔ)文水平。閱讀是一種寶貴的財(cái)富，它不僅給予我樂(lè)趣和智慧，更幫助我成長(zhǎng)和進(jìn)步。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持每天讀書(shū)，不斷提升自己的閱讀能力。相信通過(guò)閱讀，我將會(huì)成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。

閱讀的心得體會(huì)9

　　10月29日我在市直二初中參加了20xx年第五期教師素質(zhì)講壇。本次學(xué)習(xí)，最大的收獲是：第一次聽(tīng)說(shuō)一個(gè)全新的名詞――群文閱讀。兩位老師從群文閱讀角度向我展示了另一種閱讀形式，給我?guī)��?lái)了耳目一新的閱讀課堂。于教授細(xì)致的分析了群文閱讀的內(nèi)涵。

　　所謂群文閱讀就是圍繞著一個(gè)或多個(gè)議題選擇一組文章，而后教師和學(xué)生圍繞議題展開(kāi)閱讀，最終達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。王斌老師執(zhí)教了《謝爾詩(shī)中的“不可思議”》。王老師不緊不慢，自然親切的語(yǔ)言，聲情并茂地朗誦，帶著孩子在詩(shī)中想象畫(huà)面，發(fā)散了孩子的思維，孩子感受了詩(shī)歌的快樂(lè)與“不可思議”，讓孩子認(rèn)識(shí)了一個(gè)充滿(mǎn)童趣的謝爾。四川瀘州的小學(xué)語(yǔ)文教師吳京執(zhí)教了《孫悟空成長(zhǎng)的啟示》，細(xì)致的.分析了孫悟空的成長(zhǎng)歷程，孫悟空從一個(gè)狂妄自大的石猴最終成長(zhǎng)為成熟穩(wěn)重的斗戰(zhàn)勝佛，其中經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣，低谷與高潮時(shí)他的心理成長(zhǎng)變化等。在教師生動(dòng)幽默的語(yǔ)言中，更是激勵(lì)著孩子去大量閱讀，享受閱讀帶來(lái)的思維碰撞，帶來(lái)精神上的愉悅。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)群文閱讀有了新的認(rèn)識(shí)，落實(shí)“群文閱讀”的前提是選好文章。教師要結(jié)合教材及課外讀物，針對(duì)相同的議題，進(jìn)行多文本的閱讀內(nèi)容選擇，進(jìn)而才能進(jìn)行多個(gè)文本、同一個(gè)議題的教學(xué)。這就需要教師大量的去閱讀，去尋找同一個(gè)主題的文章，對(duì)大量的文章篩選之后給學(xué)生去讀。這樣有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)，可以拓寬孩子的閱讀視野，引領(lǐng)孩子的閱讀生活。更有利于培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章的能力，有利于學(xué)生自主閱讀能力的提高。

　　此次素質(zhì)講壇群文閱讀研討活動(dòng)，帶給我全新的思考，要想給孩子一碗水，自己必須先有一桶水，要想上好群文閱讀課，教師必須付出大量的精力去備課，去讀書(shū)，然后帶領(lǐng)孩子去讀書(shū)，用閱讀給孩子帶去快樂(lè)，讓孩子沐浴在書(shū)的芳香里――多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)。

閱讀的心得體會(huì)10

　　孩子潘柯旭是新晃縣幼兒園大三班的學(xué)生，作為一名家長(zhǎng)，我很興奮孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培育。最近給孩子找了一個(gè)《狼和小羊》的故事，與他一起閱讀，竟然發(fā)現(xiàn)

　　孩子能夠就著圖片把故事給讀完，心中甚感欣慰。

　　古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！比缃�，讀書(shū)不再是為了美女與富貴，但是“知識(shí)改變命運(yùn)”卻是真理，能夠讓人在人才競(jìng)爭(zhēng)之中處于優(yōu)勢(shì)地位�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍嘧x書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，可謂是一舉多得。作為一名老師，我深知閱讀的重要性，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。

　　首先，進(jìn)行親子閱讀很有必要，家長(zhǎng)可以給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培育孩子的閱讀習(xí)慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長(zhǎng)朝夕相處，家長(zhǎng)就必須事事以身作則，只有自己喜愛(ài)閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起讀書(shū)，共同成長(zhǎng)。

　　其次，閱讀貴在堅(jiān)持。在孩子很小的時(shí)候，我就給他買(mǎi)了各種圖書(shū)、字卡之類(lèi)的閱讀物，并適當(dāng)?shù)挠枰灾笇?dǎo)，但受到網(wǎng)絡(luò)、電視的影響，使這些東西沒(méi)有得到更及時(shí)、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長(zhǎng)，應(yīng)能夠制定出一個(gè)合理可行的培育目標(biāo)，將閱讀進(jìn)行到底。

　　再次，我們要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)。閱讀不能局限在學(xué)校和家里，也不僅是閱讀書(shū)籍，走在大街上見(jiàn)到的標(biāo)志牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內(nèi)容，讓孩子感覺(jué)到閱讀是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，要想方設(shè)法地采納各種有趣的方式，吸引孩子的注意力。

　　總之，閱讀能夠給孩子帶來(lái)成功的`喜悅，能夠擴(kuò)大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)不斷思考，如何引領(lǐng)孩子走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，希望通過(guò)我們的努力，能夠培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造孩子良好的人格。

閱讀的心得體會(huì)11

　　在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，人們面對(duì)海量的文字和信息，常常感到困惑和迷茫。然而，如果能夠運(yùn)用生活智慧閱讀，我們就能夠從不同的觀(guān)點(diǎn)和角度出發(fā)，對(duì)信息進(jìn)行有效分析和應(yīng)用。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠豐富自己的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)思考能力和解決問(wèn)題的智慧。下面將從開(kāi)放心態(tài)、全面閱讀、深入思考、踐行實(shí)踐以及持續(xù)學(xué)習(xí)五個(gè)方面，談?wù)勎业年P(guān)于生活智慧閱讀的心得體會(huì)。

　　首先，擁有開(kāi)放心態(tài)是進(jìn)行生活智慧閱讀的首要條件。人們常常習(xí)慣固步自封，只接受自己已有的觀(guān)點(diǎn)和知識(shí)，對(duì)新的觀(guān)念和信息持懷疑態(tài)度。然而，如果我們能夠敞開(kāi)心扉，去接納和理解不同的聲音和觀(guān)點(diǎn)，我們就能夠得到更廣闊的視野和更深入的思考。例如，當(dāng)我們看到一個(gè)新的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，我們不應(yīng)該馬上否定，而是應(yīng)該想想它是如何得到成立的，有什么理論依據(jù)，是否可以從中獲得一些啟示。只有保持開(kāi)發(fā)心態(tài)，我們才能夠真正體驗(yàn)到生活智慧閱讀的力量。

　　其次，全面閱讀也是進(jìn)行生活智慧閱讀的重要方法之一。許多人在閱讀時(shí)喜歡跳過(guò)重點(diǎn)，只關(guān)注文章的表面意思，而忽略了更深層次的思考。然而，如果我們能夠全面閱讀，將注意力放在文章的每一個(gè)環(huán)節(jié)上，我們就能夠更好的把握作者的觀(guān)點(diǎn)和意圖。全面閱讀不僅包括對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)的把握，還包括對(duì)每一個(gè)段落和句子的仔細(xì)剖析。只有全面閱讀，我們才能夠真正掌握文字背后的信息和知識(shí)。

　　第三，進(jìn)行生活智慧閱讀時(shí)，我們應(yīng)該注重深入思考。太多的人習(xí)慣于淺嘗輒止，只顧收集信息和涉獵知識(shí)，而忽視了對(duì)知識(shí)的深入思考和反問(wèn)。然而，如果我們能夠深入思考，對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，我們就能夠開(kāi)拓思路，提出新的解決問(wèn)題的方法。深入思考還能夠培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。只有通過(guò)深入思考，我們才能夠真正發(fā)揮生活智慧閱讀的'作用。

　　第四，生活智慧閱讀并不僅僅停留在紙上談兵，更需要踐行實(shí)踐。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，我們獲得的知識(shí)和智慧應(yīng)該能夠真正應(yīng)用到生活中去。例如，我們?cè)谧x一本關(guān)于時(shí)間管理的書(shū)時(shí)，不僅要了解作者給出的建議，還要試著將這些方法應(yīng)用到自己的生活中去，看看是否真的能夠提高效率和管理時(shí)間。只有將學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，我們才能夠真正掌握生活智慧閱讀的本質(zhì)。

　　最后，持續(xù)學(xué)習(xí)是進(jìn)行生活智慧閱讀的基石。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，新的知識(shí)和觀(guān)點(diǎn)層出不窮，只有保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們才能夠不斷跟上時(shí)代的步伐，并且能夠接觸到更多的新信息和新觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們能夠不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，從而更好地進(jìn)行生活智慧閱讀。只有持續(xù)學(xué)習(xí)，我們才能夠真正擁有生活智慧閱讀的能力和智慧。

　　綜上所述，生活智慧閱讀是一種重要的生活技能，能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)信息泛濫時(shí)代的挑戰(zhàn)。只有保持開(kāi)放心態(tài)、全面閱讀、深入思考、踐行實(shí)踐以及持續(xù)學(xué)習(xí)，我們才能夠真正發(fā)揮生活智慧閱讀的作用，并且將所學(xué)的知識(shí)和智慧應(yīng)用到生活中去。讓我們拿起一本好書(shū)，展開(kāi)生活智慧閱讀的旅程吧！

閱讀的心得體會(huì)12

　　在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視親子閱讀的重要性，因?yàn)檫@不僅可以幫助孩子增強(qiáng)閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更可以促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和人文素養(yǎng)，但是親子閱讀并不僅僅是讀書(shū)，還需要有心得和體會(huì)才能真正體現(xiàn)其意義。下面我將分享我與孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)的心得體會(huì)和收獲。

　　第二段：選擇合適的讀物。

　　孩子在不同年齡段有著不同的閱讀需求和閱讀興趣，所以在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，我們應(yīng)該選用適合孩子的讀物。在選書(shū)方面，我通常根據(jù)孩子的年齡段和性別，選擇題材豐富、具有啟發(fā)性和教育意義的讀物，給孩子提供多元化的`閱讀體驗(yàn)。此外，我還發(fā)現(xiàn)通過(guò)嘗試不同的讀物，可以讓孩子逐漸形成自己的閱讀喜好和品味。

　　第三段：營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

　　在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，要營(yíng)造一個(gè)適合閱讀的環(huán)境，包括選擇一個(gè)安靜、明亮、舒適的閱讀場(chǎng)所和時(shí)間、安排足夠的時(shí)間和注意力專(zhuān)注閱讀。同時(shí)，也可以使用一些有趣的互動(dòng)方式，如問(wèn)答、討論、表演等，使孩子更加主動(dòng)參與到閱讀中來(lái)，提高閱讀的效果和興趣。此外，我還喜歡閱讀有聲書(shū)，因?yàn)檫@不僅可以讓孩子更好地理解和接受故事情節(jié)，還可以豐富孩子的感官體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

　　第四段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和思維能力。

　　在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，我始終堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立閱讀，尊重孩子的閱讀節(jié)奏和閱讀思考方式，可以促進(jìn)孩子形成獨(dú)立自主的閱讀習(xí)慣和思維能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)孩子思考書(shū)中的故事情節(jié)、角色性格、教育內(nèi)涵等，激發(fā)孩子的閱讀興趣和思維能力，讓孩子對(duì)閱讀有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

　　第五段：總結(jié)和展望。

　　通過(guò)與孩子進(jìn)行親子閱讀，我意識(shí)到這不僅是一種教育方式，更是我們與孩子之間建立起的一種情感紐帶。每一次閱讀，都可以讓我更好地理解孩子的內(nèi)心世界，更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)親子閱讀是一種長(zhǎng)期的過(guò)程，它需要家長(zhǎng)們不斷地學(xué)習(xí)和嘗試，不斷摸索出適合自己的方式，讓孩子愛(ài)上閱讀，享受閱讀。希望我的親子閱讀心得能夠給其他家長(zhǎng)一些啟示和收獲。

閱讀的心得體會(huì)13

　　漫長(zhǎng)的暑假里，我讀完了一本書(shū)——《伊索寓言》。這本書(shū)之所以讓我愛(ài)不釋手，是因?yàn)樗�通過(guò)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，講述了一個(gè)個(gè)深入人心的大道理。

　　《伊索寓言》共收集了317個(gè)故事，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，揭示了人性中的弱點(diǎn)，如背信棄義、貪得無(wú)厭等等，還為人們提供了許多亙古不變的人生經(jīng)驗(yàn)、處事真理和生活智慧。如《斷尾狐》這則寓言告訴了我們不要聽(tīng)信別人的話(huà)，要有自己的主見(jiàn);《狐貍和山羊》告誡人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙……

　　我最喜歡的是《好心幫倒忙的.笨熊》。

　　這則寓言主要講了一位隱士和熊交上了朋友，一次他在大樹(shù)下睡著了，熊寸步不離的站在旁邊保護(hù)著他。這時(shí)一只蒼蠅飛來(lái)不停的騷擾隱士，熊怕朋友被驚醒，對(duì)蒼蠅又是吹又是拍，可蒼蠅就是不肯走，圍著隱士飛來(lái)飛去，最后竟然落在了隱士的鼻子上。熊氣壞了，心里想著一定要讓朋友睡個(gè)好覺(jué)，于是舉起石頭就向停留在隱士鼻尖上的蒼蠅砸去……蒼蠅敏捷的閃開(kāi)了，隱士卻被熊的石頭送進(jìn)了天國(guó)。

　　讀了這則寓言，讓我想起了一件事情：我和曉英是好朋友，我們每天都在一起玩，媽媽說(shuō)，我倆都快穿一條褲子了。有一次，為了鍛煉身體，我們一起做仰臥起坐，為了能讓曉英做得更好，我坐在曉英的腳上，兩手用力抱住他的膝蓋�？墒菚杂⒆鐾旰髤s嘟囔著腿有些疼，掀起褲管一看，才發(fā)現(xiàn)他的腿已經(jīng)變紅了，肯定是剛才我太用力的緣故。我和那只笨熊不是一樣嗎?本來(lái)想著幫助朋友，卻給朋友帶來(lái)了傷害，雖然曉英一直說(shuō)沒(méi)事，但這事還是讓我覺(jué)得有些愧疚。我知道了與人相處，關(guān)心別人要講究方式方法的。

　　《伊索寓言》這本書(shū)就是我們的哲理，給了我們?cè)S許多多的啟示，還告訴我們什么該做，什么不該做，從中明白生活的智慧。

閱讀的心得體會(huì)14

　　隨著社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們對(duì)知識(shí)和文化的需求也越來(lái)越高。而課外閱讀作為獲取知識(shí)和豐富閱歷的一種途徑，已經(jīng)受到了廣泛的關(guān)注和重視。我認(rèn)為，開(kāi)展課外閱讀不僅可以提升個(gè)人的知識(shí)水平，還能夠培養(yǎng)個(gè)人的思考和閱讀能力，使自己更加全面發(fā)展。

　　首先，開(kāi)展課外閱讀可以提升個(gè)人的知識(shí)水平。課外閱讀的范圍非常廣泛，包括文學(xué)、歷史、科技、哲學(xué)等各個(gè)方面。通過(guò)閱讀各種不同的書(shū)籍，我們可以了解到更多的知識(shí)和見(jiàn)解。比如，閱讀文學(xué)名著可以使我們了解到不同的文化背景和價(jià)值觀(guān)，對(duì)于我們的人文素養(yǎng)有著重大的影響；而閱讀科普書(shū)籍則可以使我們了解到最新的科學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。只有通過(guò)不斷閱讀，我們才能夠增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的綜合素質(zhì)。

　　其次，課外閱讀可以培養(yǎng)個(gè)人的思考和閱讀能力。閱讀的過(guò)程不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種思考的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我們能夠?qū)W會(huì)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，并形成自己的觀(guān)點(diǎn)。尤其是閱讀一些經(jīng)典著作，比如《論語(yǔ)》、《資治通鑒》等，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維能力。而通過(guò)閱讀小說(shuō)和故事書(shū)，我們可以培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，閱讀也是一種良好的語(yǔ)言訓(xùn)練方式，通過(guò)反復(fù)閱讀，我們能夠提高自己的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，使我們的語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確和流暢。

　　再次，開(kāi)展課外閱讀可以幫助我們更好地理解自己和他人。閱讀是一種交流的方式，通過(guò)閱讀他人的作品，我們可以了解到作者的思想、情感和人生觀(guān)。這樣的經(jīng)歷有助于我們更好地理解他人，建立起更加廣泛和深入的人際關(guān)系。同時(shí)，閱讀也可以幫助我們更好地理解自己。通過(guò)閱讀自己感興趣的題材和作品，我們可以從中找到共鳴，找到自身的追求和價(jià)值觀(guān)。這樣的體驗(yàn)有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己，更加清晰地明確自己的目標(biāo)和方向。

　　最后，開(kāi)展課外閱讀可以使我們更加全面發(fā)展。閱讀能夠開(kāi)拓我們的眼界，豐富我們的思想，培養(yǎng)我們的興趣愛(ài)好。通過(guò)閱讀，我們可以接觸到各個(gè)領(lǐng)域的.知識(shí)和見(jiàn)解，從而拓寬自己的思維方式和視野。同時(shí)，閱讀也是一種審美的體驗(yàn)，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們可以欣賞到不同的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)魅力。而閱讀藝術(shù)書(shū)籍則可以培養(yǎng)我們的審美能力和欣賞能力。只有通過(guò)全面的閱讀，我們才能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人，擁有廣博的知識(shí)和豐富的內(nèi)涵。

　　綜上所述，開(kāi)展課外閱讀對(duì)于個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)閱讀，我們可以提升自己的知識(shí)水平，培養(yǎng)自己的思考和閱讀能力，理解自己和他人，實(shí)現(xiàn)更加全面的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極參與到課外閱讀中來(lái)，通過(guò)閱讀的力量，成就自己的人生價(jià)值。

閱讀的心得體會(huì)15

　　說(shuō)到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性，可往往并不是每一個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。有時(shí)小孩并不喜歡閱讀，自制力也不夠，需要我們稍微強(qiáng)制一下，并要聲情并茂的互動(dòng)一下，提高他的積極性，從而使閱讀變得更有趣，久而久之，孩子們會(huì)漸漸地愛(ài)上閱讀的。

　　最近發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題。一是隨著年齡長(zhǎng)大，孩子更喜歡看電視，對(duì)閱讀的自覺(jué)性降低了，我覺(jué)得這與家長(zhǎng)是否能堅(jiān)持親子閱讀有很大關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，在固定的時(shí)間里持之以恒地開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，如果三天打漁兩天曬網(wǎng)，孩子是不可能培養(yǎng)出閱讀習(xí)慣的`。

　　為了盡快的讓徐誠(chéng)勵(lì)喜歡上閱讀我每天堅(jiān)持陪小的在睡覺(jué)前讀書(shū)，第一本書(shū)是從他最喜歡的賽爾號(hào)開(kāi)始的，大家都說(shuō)這種書(shū)應(yīng)該讓小的少看，一點(diǎn)好處都沒(méi)有，可是我覺(jué)得只要肯看肯讀就是一個(gè)好的開(kāi)始。接著慢慢的我們開(kāi)始讀一些少年讀物，采用巧妙的引導(dǎo)方式如《海底兩萬(wàn)里》從他讀一段，我讀一段。不過(guò)方法是因人而異，現(xiàn)在我家小的已經(jīng)喜歡上的閱讀了，每天睡前都會(huì)自覺(jué)的在床上看書(shū)半小時(shí)，自己享受閱讀的樂(lè)趣了。

　　通過(guò)培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和興趣帶動(dòng)識(shí)字量，從以前識(shí)字少之又少，到現(xiàn)在識(shí)字量多了好了。即培養(yǎng)了獨(dú)立閱讀能力，又?jǐn)U大了知識(shí)面。

　　和孩子一起閱讀圖書(shū)的過(guò)程，真是一次愉快的情感體驗(yàn)，家長(zhǎng)們請(qǐng)加入親子閱讀的隊(duì)伍中吧！讓閱讀凈化孩子們的靈魂，滋養(yǎng)孩子們的心靈，陪伴著寶貝們的茁壯成長(zhǎng)。

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