（精華）數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)15篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)1
通過本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)感想很深，體會(huì)很多，受益匪淺。
一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。
在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神;而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長期的效應(yīng)，注重過程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
二、課堂教學(xué)的能力得到提高。
聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評(píng)課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。
體會(huì)一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。
體會(huì)二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，
第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材;
第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。
體會(huì)三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，
第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí);
第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾;
第三，教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格;
第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。
三、教科研的能力得到發(fā)展。
在教科研方面，聽專家介紹了論文的寫作，從培養(yǎng)意識(shí)到選題，收集素材，怎樣寫，學(xué)會(huì)了論文寫作的一般方法，養(yǎng)成了平時(shí)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。我深刻地體會(huì)到：一個(gè)成功的教師，必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，要把教研和科研緊密結(jié)合起來，要用科研促進(jìn)教研。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，要進(jìn)行科研，必須做如下幾點(diǎn)：
第一，要注重自己的理論學(xué)習(xí)，為自己的科研提供理論以據(jù);
第二，要注重自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)積累，為科研準(zhǔn)備好第一手資料;
第三，要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。
教師，即研究者，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地研究，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文，做研究型教師。
四、多媒體教學(xué)的.能力得到培養(yǎng)
掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好的展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效�，F(xiàn)代中學(xué)生具有較強(qiáng)的聯(lián)想、想象能力，好奇心強(qiáng)，側(cè)重于形象思維�，F(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能更好，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。培訓(xùn)部門為我們安排了《幾何畫板》的課程，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，為以后運(yùn)用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的輔助教學(xué)手段。我一定要學(xué)好幾何畫板，為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)2
20xx年9月18日，我有幸參加由教研室主辦的“綜合與實(shí)踐課型觀摩課活動(dòng)”。在短短的一天時(shí)間里，觀摩了來自楊守敬小學(xué)蘇芙蓉老師的《搭配的學(xué)問》數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)
新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。比如蘇芙蓉老師的《搭配的學(xué)問》就創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生非常熟悉的“搭配衣服”引入教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)生動(dòng)有趣的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與搭配的.活動(dòng)，使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，蘇老師利用菜的搭配活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去找搭配的方法與規(guī)律，這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
三、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過程中重視了以下活動(dòng)：
1、重視操作活動(dòng)。
動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中，化枯燥的知識(shí)趣味化。蘇老師在《搭配的學(xué)問》一課，學(xué)習(xí)衣服搭配的問題時(shí)，她先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生說，再讓學(xué)生自己動(dòng)手去搭配、組合等等，學(xué)生在動(dòng)手操作中，明白方法，能夠感知物體的體積。
2、重視游戲活動(dòng)。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。蘇老師的《搭配的學(xué)問》一課中，就讓學(xué)生通過小組合作搭配衣服等活動(dòng)，讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn)，去感受規(guī)律，從而享有玩中學(xué)的樂趣。
因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展，注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，吸引他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)3
4月17、18日兩天，我有幸參加了“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)主題單元整體構(gòu)建教學(xué)觀摩研討會(huì)培訓(xùn)。幾位老師教學(xué)各具特色，讓我感受到不同地方文化的展示與碰撞，是一場(chǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)展示的盛宴。學(xué)習(xí)后我感受頗深，簡單談自己的一些感觸。
一、從孩子的角度出發(fā)。
張老師的講座《尊重兒童視角構(gòu)建生本課堂》，讓我感觸頗深。
她在做講座時(shí)展示出一年級(jí)孩子的計(jì)算“7+2=5，4+6=6”時(shí)，我的腦子第一反應(yīng)就是7—2=5�？墒�4+6=6，實(shí)在不知道這個(gè)孩子是怎么想的。接下來，張老師說：“咱們是不是會(huì)感到孩子很粗心，怎么這么不長記性，亂寫等等之類的一些想法。可當(dāng)你用心去聽，也許會(huì)是意想不到的聲音”。
二、慎重對(duì)待“為什么”，讓孩子形成思考力。
顧志能老師的《用字母表示數(shù)》，整堂課給孩子很大的發(fā)揮空間，我當(dāng)時(shí)腦海冒出兩個(gè)字——著魔。聲情并茂的一節(jié)課，很幽默，非常有帶入感，關(guān)注“生問”，也就是學(xué)生提出的問題。
其實(shí)在這里我們普通老師是有顧慮的，學(xué)生提出的問題，我們老師回答不了怎么辦？顧老師說：“不怕，怕什么，誰規(guī)定老師一定得必須答出來。給孩子一定要留思考提問的空間。
雖然老師這樣說，給了我們老師很大一個(gè)臺(tái)階下。但是我們也要明白，要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。只是顧老師讓我們不要顧及太多，大膽讓孩子去疑問、去分析、去探究、去尋找結(jié)論。
很享受的一節(jié)課，教會(huì)孩子要有辯證思維，不能人云亦云。對(duì)自己思考過的東西，自己思考過后得出的結(jié)論要堅(jiān)信不疑。對(duì)于課堂中個(gè)別孩子的問題與困惑，孩子有糾結(jié)有沖突，這是最正常不過的事了，有這些就對(duì)了，說明孩子們?cè)谒伎�。說到這里，當(dāng)時(shí)黑板上面幾乎都寫滿了。顧老師很自然的，一個(gè)膝蓋跪在地上，把剩下的板書寫完。我覺得當(dāng)時(shí)的那個(gè)畫面，如此的美好。就覺得跟那個(gè)詞“著魔”，真的是很符合。所以一定要培養(yǎng)孩子在疑問中去探究去思考，形成思考能力。
三、讓知識(shí)形成框架，注重知識(shí)的.層次化、系統(tǒng)化。
人教版一年級(jí)上冊(cè)中的《10的分與合》，10可以分成1和9，10可以分成2和8等等，一直到10可以分成9和1，對(duì)于一年級(jí)是這樣的。教學(xué)中，其實(shí)也要給孩子滲透變和不變的思想�？此坪唵蔚囊还�(jié)《10的分與合》滲透著變量思想，所以要注重知識(shí)的層次化、系統(tǒng)化教學(xué)，形成一個(gè)知識(shí)的框架。
在教學(xué)中，這樣的理念非常重要。孩子在學(xué)習(xí)中，慢慢也會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行層次劃分和系統(tǒng)的整理。每個(gè)年級(jí)，數(shù)學(xué)都是圍繞四大板塊進(jìn)行教學(xué)的，所以某一板塊的知識(shí)在不同年級(jí)就有不同的層次和要求，但由于知識(shí)類型相同，孩子們又可以在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)遷移、升華，從而更好地學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。
四、培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
語文需要閱讀，數(shù)學(xué)離不開閱讀，各科之間都離不開閱讀，拋開單純的知識(shí)學(xué)習(xí)，生活也離不開閱讀。數(shù)學(xué)題意的理解能力、思維能力、辯證思維能力都是在閱讀能力下發(fā)展的，讓閱讀成為孩子和我們的日常，讓閱讀帶孩子帶我們?nèi)タ锤嗟拿篮茫嗟牟灰粯�，培養(yǎng)閱讀興趣，我們一起加油！
五、教數(shù)學(xué)更是在育人。
這次的觀摩聽課，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)，讓我感受到大師們的風(fēng)采。每一次聽課，都有不一樣的收獲和思考，學(xué)習(xí)的地方真的非常多。
教學(xué)更重要的是教做人，也就是育人，教育教學(xué)是一項(xiàng)常做常新的事情。
孩子們?cè)谝惶焯斐砷L，其實(shí)自己又何嘗不是呢。有時(shí)覺得孩子們真的非常有想法，也經(jīng)常會(huì)讓我感受到不一樣的東西，他們的世界我非常樂于參與其中。每節(jié)課我都在努力將自己歸零，然后以一個(gè)全新的身份進(jìn)入教室，和同學(xué)們一起去認(rèn)知事物，去質(zhì)疑、去思考、去分辨，得出結(jié)論，真的很美好。最后我想說：“孩子們，與你們同行，甚感美好！”
數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)4
上周末，聽了《全國小學(xué)魅力課堂數(shù)學(xué)大賽》中的“用韋恩圖解決問題”“用數(shù)對(duì)確定位置”“組合圖形的面積”這三節(jié)課。這次聽課活動(dòng)使我受益匪淺，針對(duì)這次活動(dòng)我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是潘彩老師的《用數(shù)對(duì)確定位置》這一節(jié)課，潘老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)的形成過程。上課開始，通過創(chuàng)設(shè)“少年軍校演練”的情景，找小強(qiáng)的位置，由于大家的回答不同，引出一般情況下用列行表示位置，接著引導(dǎo)哪是列，哪是行，學(xué)生思考、回答、老師給予肯定，最后再說說自己的位置。通過找生說自己的位置，其余同學(xué)記錄，比比誰記得快，最后通過討論認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)。
在教學(xué)中潘老師沒有教給學(xué)生確定，而是讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)造形成知識(shí)。在《用數(shù)對(duì)確定位置》一課中，學(xué)生解決了一個(gè)問題，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的.過程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。
這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)5
9月15日，20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期葉縣教研室區(qū)域教研活動(dòng)在我校舉行，上午第二節(jié)，在會(huì)議室安排聽我校數(shù)學(xué)教研組長楊艷紅老師的《用配方法解二元一次方程》。隨后九龍中學(xué)劉主任，夏李中學(xué)李校長，教研室侯老師以及各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，第一次參加此類活動(dòng)，雖然時(shí)間短，但學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，領(lǐng)略了高層次教師的風(fēng)采，受益匪淺。
1、楊老師是九年級(jí)班主任加數(shù)學(xué)教師，針對(duì)九年級(jí)的的孩子年齡特點(diǎn)，課堂上用平和的語氣拉近師生間的'距離，可以與學(xué)生進(jìn)行簡單的交流，不再是滿堂灌的模式。目前為止，不光九年級(jí)學(xué)生，七年級(jí)學(xué)生也是如此，教師平和的態(tài)度、融洽的交流是課堂成功的基礎(chǔ)，也是課堂良好的開端。
2、注重概念教學(xué)。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，是數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的最基本的因素。正確理解和記憶數(shù)學(xué)概念是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的前提。
3、注重?cái)?shù)學(xué)題的書寫格式。正確的書寫格式不但可以讓自己對(duì)這一類題有清晰地解題思路，還能讓批改老師快速的的進(jìn)行批改。有些格式是固定的，數(shù)學(xué)解題講究層次分明、條理清晰。
4、養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。上課前要進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅要把課本準(zhǔn)備好，練習(xí)本也要準(zhǔn)備好放在旁邊隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)行練習(xí)，要準(zhǔn)備錯(cuò)題集或類型題本，方便總結(jié)歸納。
5、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂氛圍活躍起來，只有學(xué)生在輕松的環(huán)境中才能獲取更多的知識(shí)，在講課過程中，要讓學(xué)生參與進(jìn)來，一方面可以考察本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，還可以通過學(xué)生的錯(cuò)誤問題，給學(xué)生進(jìn)行案例分析，歸納總結(jié)。
數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)6
“雞兔同籠”問題是一節(jié)相對(duì)來說比較難講的課，因?yàn)檫@節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的思維能力的考查較高。在以往的教學(xué)中，學(xué)生往往思維比較混亂，學(xué)生往往知其然而不知其所以然。仔細(xì)分析，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，造成這種現(xiàn)象的關(guān)鍵原因就是學(xué)生解題時(shí)沒有形成一個(gè)明晰的思路。
而在本節(jié)課中，我們似乎并沒有感覺到學(xué)生的思維出現(xiàn)停滯或困頓的`現(xiàn)象，其原因我想可能正是由于吳老師注重了將質(zhì)疑與導(dǎo)思的恰當(dāng)融合與把握，通過追問的方式，步步推進(jìn)，讓學(xué)生的思維變得異�；钴S而最終形成清晰的解題思路。
數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)7
張齊華老師，之前聽同事說過這個(gè)名字，我也百度了，他被稱為“數(shù)學(xué)王子”，聽過他的課和報(bào)告之后才知道這個(gè)稱呼他受之無愧。
《用方向和距離確定位置》一課，簡約大氣的教學(xué)、以學(xué)生為本的課堂，彰顯出其教學(xué)的智慧，折射出其深刻的教學(xué)思想。課前張老師先說了一下課堂要求回答問題要干脆利落，不拖沓，然后就進(jìn)入課堂：
一、探索與發(fā)現(xiàn)
情境：茫茫大海中一艘航行中的船只遇到故障，救援人員最需要了解什么信息？（出示方位圖，有燈塔，船和東西南北方向，找個(gè)別孩子說自己的見解）
如果你是救援人員，你能否結(jié)合圖中燈塔的位置，準(zhǔn)確描述遇險(xiǎn)船只的具體位置？
學(xué)習(xí)任務(wù)：四人小組，每組有一張“確定位置”學(xué)習(xí)單，在圖中畫一畫，量一量，你能想辦法描述出，船在燈塔的什么位置么？（學(xué)習(xí)單上多了一個(gè)長度單位）。比一比哪個(gè)小組能精準(zhǔn)的描述船的位置。
合作之后，每個(gè)小組派代表匯報(bào)自己小組的成果（有用數(shù)對(duì)的，有只用方向不用距離的，有只用距離不用方向的等等不同的情況），讓學(xué)生觀察，這樣對(duì)么？好么？有想法么？有建議么？大家共同找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行討論交流，找出最理想方案，在這個(gè)過程中，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)（抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞：觀測(cè)點(diǎn)、基準(zhǔn)、角度、距離），肯定每個(gè)學(xué)生的想法，在交流的過程中自然形成知識(shí)。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過程中，互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，完善了自己片面的認(rèn)識(shí)，從中也體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)的'樂趣，。
二、練習(xí)強(qiáng)化
在得出可以用方向和距離確定位置后，張老師設(shè)計(jì)了練習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行了提升，出示了船1、船2、船3進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)船3的時(shí)候船在燈塔的南偏西方向（這是一個(gè)面，用ppt出示，）加上一個(gè)條件45°，就成了一條線，再加上距離5km處，就成了一個(gè)點(diǎn)，總結(jié)今天的學(xué)習(xí)其實(shí)就是從面———線————點(diǎn)的過程。
三、聯(lián)系舊知，進(jìn)行升華
在講明“用方向和距離確定位置”的方法后，這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)全部講明確了�？墒菑埨蠋煹南乱粋�(gè)環(huán)節(jié)令人叫好。出示“用數(shù)對(duì)確定位置”和“用方向距離確定位置”的圖示進(jìn)行比較，你更喜歡哪一種，為什么？明確既給方向又給距離就有交點(diǎn)，就能確定一個(gè)物體的位置。二維平面都需要2個(gè)點(diǎn)確定，立體平面需要3個(gè)點(diǎn)確定。深化了本節(jié)課的講課內(nèi)容，把孩子們帶入另一個(gè)學(xué)習(xí)天地。
數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)8
歷時(shí)四天的教研課觀摩活動(dòng)圓滿結(jié)束，在這四天的時(shí)間里，我認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，四天總共27節(jié)經(jīng)過老師精心設(shè)計(jì)的示范課給我留下了深深的印象，也給了我很大的收獲。
回顧這四天的示范課觀摩教案流程，有喜悅、有收獲、有失誤、有不足，但總體來說這四天的觀摩課是我感觸頗多，此次，看了老師的觀摩課，我感覺到了老師們基本功扎實(shí)，技能嫻熟，方法靈活，語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，教態(tài)親切大方，有感染力，教學(xué)設(shè)計(jì)能做到目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，符合幼兒年齡身心特點(diǎn)，重難點(diǎn)把握十分得到，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，在教學(xué)活動(dòng)中，老師們都能夠充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位，給幼兒思維空間，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，將以往的滿堂灌方式變得富有趣味性，讓孩子們都能夠在輕松愉快中完成活動(dòng)，在我印象中最深的幾節(jié)教學(xué)活動(dòng)中如《如徐彩云老師的《音樂旅行記》，羅油老師的.《有趣的桌子》，鐘明瓊老師的《土耳其進(jìn)行曲》，杜燕老師的《超級(jí)瑪麗》，侯開閑老師的《蔬菜總動(dòng)員》，馮娟老師的《花轎的秘密》，雷慶老師的《勇闖神秘島》，陳麗老師的《舞龍》等等。觀摩這樣的示范課，無疑對(duì)我們鄉(xiāng)村教師是一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
但是反思這些教學(xué)觀摩活動(dòng)，仍然會(huì)發(fā)現(xiàn)存在許多問題：
一是執(zhí)教者過分關(guān)注教學(xué)結(jié)果及觀摩者和評(píng)委老師的反應(yīng)，有些教師故意壓低聲音，導(dǎo)致觀摩者聽不見老師在講什么，要想真正上好一節(jié)觀摩課其實(shí)不容易，執(zhí)教者在進(jìn)行示范課之前，精心制作教具，認(rèn)真?zhèn)湔n，教案都可能改過無數(shù)遍了，當(dāng)執(zhí)教者過分關(guān)注結(jié)果和觀摩者評(píng)委老師的反應(yīng)，而忽略了活動(dòng)的真正目標(biāo)，而要想真正上好一節(jié)觀摩課，教師應(yīng)該做到時(shí)刻關(guān)注孩子，心中裝有孩子，自己與孩子融入一體，才能在活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)充滿激情，并取得預(yù)期的效果。
二是有些教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)相當(dāng)好，但活動(dòng)結(jié)束后，會(huì)聽見有些老師感嘆說，我在我們幼兒園上的效果要比在這里上的好，其實(shí)老師們有沒有想過，幼兒存在個(gè)體差異，有不同的年齡特點(diǎn)，還有就是你在自己班級(jí)上是因?yàn)樽约喊嗟暮⒆訉?duì)自己很熟悉，會(huì)配合，當(dāng)去了一個(gè)新的環(huán)境，那里的幼兒對(duì)自己不熟，可能不怎么會(huì)配合，所以老師們與其在這抱怨，還不如好好思考在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該去考慮哪些問題，如何把陌生幼兒的目光吸引在自己身上。
總之，通過觀摩此次活動(dòng)，使我明白了一個(gè)道理，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中只有圍繞“以兒童為主體，促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”，才能更好的進(jìn)行示范作用。我希望以后有更好更多的機(jī)會(huì)參加觀摩活動(dòng)，是我們更好的進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)9
前幾天，聽了十省市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂競賽課，使我受益匪淺，特別是重慶市江北區(qū)洋河花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊敏老師上的《認(rèn)識(shí)周長》一課，令我影響最深，這節(jié)課老師都能以學(xué)生為主體，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)新課改的理念。
教學(xué)中，老師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使學(xué)習(xí)的知識(shí)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性，還將所學(xué)知識(shí)引申到生活中來，如：跑操場(chǎng)一圈就是計(jì)算操場(chǎng)周長，花壇柵欄的長就是花壇的周長…總之，授課者總能在教學(xué)進(jìn)程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，學(xué)得扎實(shí)。
聽了楊老師的課，使我倍受鼓舞，同時(shí)也讓我壓力倍增，在今后的教學(xué)中我還要不斷的努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)10
5月20日——22日，我有幸參加了米易一中聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，傾聽了十節(jié)示范課，歷時(shí)三天，本次學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美�，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。
一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還要“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)過程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都能盡力做到根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，在這些示范課中，教師舉出太陽直射地面，火箭升空，追擊問題等直觀的教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)問題機(jī)智地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，讓人人學(xué)有價(jià)值的`數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí)，找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距，積極向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)11
觀摩課后最真實(shí)的心言近幾天學(xué)校組織了一次幼兒教師觀摩課的選拔活動(dòng)，著實(shí)讓我們累了好幾天。目標(biāo)的確定，圖片的篩選，課件的制作......，無一不飽含老師們的辛酸。
學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們會(huì)靜靜地呆上好長時(shí)間，沒有言語腦海卻是思緒萬千;聚坐電腦旁時(shí)常會(huì)忘卻時(shí)間，只有眼睛不適，酸澀的淚水流出時(shí)才會(huì)很不情愿的看看電腦右下角的時(shí)間：課間十分鐘的短暫，沒有了休息而只有爭辯，看似“彌漫戰(zhàn)場(chǎng)的硝煙”卻經(jīng)常會(huì)留下我們的笑顏。
然而我驚喜的發(fā)現(xiàn)：自帶幼兒以來，這次活動(dòng)是我和同事們準(zhǔn)備時(shí)間最短，而又最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。沒有教參，沒有課件。怎么辦？就靠自己的頭腦和雙肩。我們比往常有了更多的思考，有了更多的擔(dān)當(dāng)和勇敢挑戰(zhàn)。在困難面前，我們沒有退縮而是勇往直前。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多的`注重了孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)和思想教育。眼中關(guān)注最多的是童真無限的孩子，不是想著去灌輸什么，而是去教會(huì)孩子們?cè)鯓尤ビ^察，去研究，去發(fā)現(xiàn)。看著他們收獲成長和快樂的時(shí)候，我們忘卻所有一切的苦累和辛酸。
活動(dòng)結(jié)束了，然而緊繃了很久的心好似并沒有隨之放松一點(diǎn)。整個(gè)人突然像山坡塌陷，癱靠在沙發(fā)上渾身松軟。
數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)12
通過這次學(xué)習(xí)，我深切的體會(huì)到新課程下的數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，充滿生機(jī)和活力。教師在課堂中讓學(xué)生通過自主探索和合作交流，激活他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
在課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)。課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。這幾節(jié)課中，每一位教師都能對(duì)學(xué)生的來回答做出積極的`評(píng)價(jià)，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，給孩子們積極向上的鼓勵(lì)，使整節(jié)課都充滿著活力同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。
在今后的工作中，不斷地學(xué)習(xí)、積累，努力提高自己的教學(xué)能力。
數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)13
20xx年4月1日，我有幸參加在石萊中心小學(xué)舉辦的“新泰市小學(xué)數(shù)學(xué)送課下鄉(xiāng)級(jí)數(shù)學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)，觀摩了兩位老師的的精彩教學(xué)，兩位年輕教師精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時(shí)也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽課談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
首先兩位教師對(duì)新課程的教學(xué)理念的精準(zhǔn)把握。聽課的效果來看，數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性均被充分體現(xiàn)和調(diào)動(dòng)了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在教學(xué)中 ，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評(píng)價(jià)方式都非常值得我學(xué)習(xí)。教師十分注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)現(xiàn)實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作交流的`教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
其次對(duì)教材內(nèi)容的熟練掌握和巧妙運(yùn)用。這些參賽教師在教學(xué)過程中都十分注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)目的明確，教材運(yùn)用靈活富有創(chuàng)造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用與生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們非常樂意參與到學(xué)習(xí)過程之中。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高了參與度，使整個(gè)教學(xué)都在輕松愉快的氣氛中度過，教學(xué)效果明顯。
第三參賽教師個(gè)性的教學(xué)手法和較強(qiáng)課堂駕馭能力。在參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的選手中，他們富有激情、活力，有一種個(gè)人魅力。所有參賽選手的教學(xué)功底過硬，板書設(shè)計(jì)都非常規(guī)范美觀，他們的語言簡潔科學(xué)到位，語言基本沒有重復(fù)，言簡意賅，表達(dá)能力較好。并且普通話較為標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，語速適中，不慢不快，對(duì)于一個(gè)問題基本不會(huì)重復(fù)說第二遍，盡量做到語言的精煉簡潔。
通過聽課，我感覺自己欠缺的地方太多，在以后的教學(xué)中我應(yīng)該要注意以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要完整.如新課導(dǎo)入，問題思考，重難點(diǎn)講解，新知鞏固，當(dāng)堂檢測(cè)，課堂小結(jié)或?qū)W生收獲，作業(yè)布置等。
2、新課的導(dǎo)入要新穎，要能引人入勝。如問題導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入，情景導(dǎo)入等。
3、重難點(diǎn)要突出。講解重難點(diǎn)要詳細(xì)、清晰，不可累贅。此環(huán)節(jié)要能展現(xiàn)出自己的特色。最好要有聯(lián)系生活中的事件進(jìn)行舉例說明。
4、要學(xué)會(huì)利用學(xué)生間的互動(dòng)，以增加學(xué)習(xí)氣氛和興趣。如小游戲，小組間的辯論賽，男女生對(duì)決賽等。
5、學(xué)會(huì)利用多媒體教學(xué)。使用多媒體教學(xué)手段，視頻截圖、實(shí)物投影、自拍照片和自畫圖形等幻燈片的恰當(dāng)運(yùn)用，使整個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更直觀更生動(dòng)，課件用的比較到位，也比較吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，提高課堂效率。
6、要學(xué)會(huì)實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。課堂中要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、贊賞，以增加學(xué)生的自信心，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加投入膽識(shí)更大。如“你真聰明!”“你講得很有道理!”“說得很不錯(cuò)�！薄澳愕南胂罅茇S富。“把掌聲送給他!””等等。
7、教學(xué)語言要盡量親和，形體語言要豐富準(zhǔn)確，表情要開朗，特別在借班上課時(shí)，教師一定要注意走近學(xué)生，要能融入學(xué)生之中，不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在講臺(tái)上。
有人說過這樣一句話“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”其實(shí)任何一堂課，當(dāng)我們深刻反思時(shí)，不免總是有一些不足和遺憾。我們的教學(xué)藝術(shù)也正是在這不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升。通過這次觀摩活動(dòng)，讓我看到了很多新鮮事物，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。教壇無邊，學(xué)海無涯，在今后的教學(xué)中我將深入的進(jìn)行思考，把這些教學(xué)信息內(nèi)化到自己的教學(xué)當(dāng)中，使自己的教學(xué)更上一層樓。
數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)14
20xx年4月20日上午，我們冒雨來到上蔡縣一中電教室，參加了由市教育局舉行的新課巡講觀摩課活動(dòng)。三位執(zhí)教老師分別來自市中學(xué)和汝南某鄉(xiāng)中，她們都曾是省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲得者。在這次聽課之行中，我感慨頗多。下面，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)一下我收獲和體會(huì)。
一，注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累
基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。學(xué)習(xí)就是一種積累漸進(jìn)的過程。她們?cè)谑谡n之初，無一例外地都強(qiáng)調(diào)了字音，字形，字義。課上既糾正了學(xué)生讀錯(cuò)的音，又花費(fèi)了一兩分鐘去鞏固這一環(huán)節(jié)，如《春酒》中的家醅（pei）枸杞(gouqi)氣氛(fen)挑剔(ti)健脾(pi)斟(zhen),《爸爸的花兒落了》中腫脹(zhongzhang)雞毛撣子(dan)徘徊(paihuai)咻(xiu)等等。
這些給我們今后上課提了一個(gè)醒，不能只讓學(xué)生預(yù)習(xí)之后就了事，不能認(rèn)為在上課時(shí)強(qiáng)調(diào)字音形義，就多余或浪費(fèi)時(shí)間。應(yīng)該在新課之初都把那易錯(cuò)，易忽視的字詞找出來，這個(gè)環(huán)節(jié)不多余，應(yīng)該說很重要。
二，充分體現(xiàn)音樂在語文課堂中作用
優(yōu)美的歌聲凈化人的心靈，激發(fā)人的情操，感染人的情緒，烘托文章的意境，關(guān)鍵時(shí)處理的好，能起到以一當(dāng)十，畫龍點(diǎn)睛的作用，這幾節(jié)課的執(zhí)教者，都采用播放flash動(dòng)畫音樂，營造出較好地氛圍，如《春酒》的執(zhí)教者在由故鄉(xiāng)引出月亮之時(shí)，播放了一段深情演唱的歌曲，歌詞是：天上一個(gè)月亮，水里一個(gè)月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上，低頭看水里，抬頭看天上，看月思故鄉(xiāng)，一個(gè)在水里，一個(gè)在天上。通過反復(fù)的吟唱，讓學(xué)生更深地理解了課文的主旨，并懂得了“月是故鄉(xiāng)明，酒是故鄉(xiāng)醇”的道理。
三，較好地展現(xiàn)了老師良好的個(gè)人素質(zhì)。
課堂就是一個(gè)演藝場(chǎng)，學(xué)生雖是課堂教學(xué)的主體，但老師在課堂中的一言一行又起著至關(guān)重要的作用。
1，深厚的古詩文底蘊(yùn)。
在表揚(yáng)朗讀的那個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備工作做的好時(shí)用到了“工欲善其事，必先利其器”；在女同學(xué)發(fā)言積極，而男同學(xué)不太活躍時(shí)，引用了“一花獨(dú)開不是春，百花齊放春滿園”；在對(duì)文章表現(xiàn)的一種情感上，引用了“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”；在引用討論一環(huán)節(jié)時(shí)，引用了“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”；在評(píng)價(jià)本文的'語言特點(diǎn)時(shí)，引用了“清水出芙蓉，天然去雕飾”；在拓展訓(xùn)練中，背了余光中的《鄉(xiāng)愁》等等，引用恰當(dāng)，張口就來，令人嘆服。
2，善運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語評(píng)價(jià)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
如在學(xué)生賞析了某一句時(shí)，用到了寓情于物一詞，老師評(píng)價(jià)：說的多好啊，能選擇這樣一個(gè)詞，說明這個(gè)同學(xué)理解的很深，又一學(xué)生在回答中用到了一方面，另一方面，老師評(píng)價(jià)說：“這個(gè)同學(xué)條理很清晰”
四，課堂程序設(shè)計(jì)很流暢。
講課如寫文，思路清晰，自然流暢，一氣呵成，給人很舒服的感覺。如《春酒》一課的設(shè)計(jì)者，由開場(chǎng)白自然導(dǎo)入課題，由朗讀自然引出品讀，設(shè)計(jì)討論一環(huán)節(jié)，品讀了形象和語言兩方面，由故鄉(xiāng)引出月，播放音樂，拓展練習(xí)，總結(jié)本課。又如《爸爸的花兒落了》由詩導(dǎo)入，然后說情節(jié)，品語言，說故事，布置作業(yè)，推薦文章，欣賞歌曲。
聽這樣的課，猶如品嘗一杯散發(fā)清香的好茶，猶如欣賞行云流水的藝術(shù)，美不勝收。
五，板書較為新穎。
如《爸爸的花兒落了》一課，執(zhí)教者設(shè)計(jì)了如下板書，既表現(xiàn)了主旨，又很新穎，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。
六，美玉之瑕。
金無足赤，《春酒》一課的執(zhí)教者在板書字形，字音時(shí)，有重疊現(xiàn)象，且潦草，太隨便，缺乏美感，《爸爸的花兒落了》在說情節(jié)里問“文章是寫‘我’還是‘爸爸’”，這樣的問題欠妥；在品語言環(huán)節(jié)里，“我認(rèn)為最有哲理的句子，我還不能理解的句子等，回答一略而過，不能體現(xiàn)設(shè)計(jì)這一問題的初衷。
總體來說，這三節(jié)課展現(xiàn)名師的風(fēng)采，傳達(dá)出新課改的發(fā)展動(dòng)向，為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)15
縱觀這次十省市數(shù)學(xué)競賽課，我覺得這些優(yōu)質(zhì)課授課教師都注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
這次觀摩活動(dòng)，無論是課堂教學(xué)的展示，還是專家的精彩答疑和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我澄清了一些教學(xué)誤區(qū)，重新認(rèn)識(shí)板書呈現(xiàn)時(shí)機(jī)及內(nèi)容；重視課堂多元評(píng)價(jià)，及時(shí)診斷學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整矯正；明白學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)應(yīng)是主動(dòng)而富有個(gè)性，尤其是學(xué)生的思維活動(dòng)應(yīng)是深刻而充分；懂得了復(fù)習(xí)課中實(shí)踐的重要性；學(xué)會(huì)了采用問題導(dǎo)學(xué)形式，層層設(shè)計(jì)問題組、步步深入，從而勾畫出知識(shí)體系，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生在理解的.基礎(chǔ)上，開動(dòng)思維、應(yīng)用知識(shí)、分析推理、整合創(chuàng)造，得出結(jié)論......讓我看到了很多新鮮事物，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。
感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過程中，努力使自己的教學(xué)更上一層。
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