（優(yōu)選）立德樹人心得體會
當我們備受啟迪時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的立德樹人心得體會，希望能夠幫助到大家。
立德樹人心得體會1
我學(xué)習(xí)了教育部關(guān)于印發(fā)《嚴禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》的通知及相關(guān)規(guī)定，了解了教育部為規(guī)范教師的職業(yè)行為規(guī)定的“六條紅線”，同時又進一步讓我明確了教師職業(yè)道德的顯著特點：為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)。
教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！苯處煆氖碌氖且环N培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的.程度。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，求真務(wù)實。只有立足教育事業(yè)，才會滿腔熱情地去務(wù)實，以誠待人，忠實處世，克服私欲，才會正確處理教書與育人的關(guān)系。只有銳意進取，勇于創(chuàng)新，對知識精益求精，不斷進取，深入研究教學(xué)，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務(wù)實中開拓進取。
通過學(xué)習(xí)我加深了對師德的認識：教師自身必須首先理應(yīng)是擁有高尚情操與職業(yè)精神的人，是能夠“日三省吾身”的人。師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。作為一名教師，要堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利，不向?qū)W生推銷資料書籍,學(xué)習(xí)用具或其他商品獲取利益,或巧立名目向?qū)W生亂收費,嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。通過學(xué)習(xí)我加深了對廉潔從教的認識：廉潔是教師立教之本，作為一名教師，要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。工作中，堅定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業(yè)。時刻提醒自己要實實在在求學(xué)問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己教育事業(yè)工作中。
通過學(xué)習(xí)，在以后的工作中，我將嚴格遵守《規(guī)定》，規(guī)范自身的從教行為，在今后的教育教學(xué)中，堅持以人為本、以德立教、嚴于律己，嚴格從教。
立德樹人心得體會2
教書育人是教師的基本職責。教師之所以要堅持教書育人，是學(xué)生成長過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，使教書育人工作成為教師的自覺行動。
作為老師，作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；積極投身教育教學(xué)，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。
首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。
其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負責，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
只要能真正做到教書育人，教學(xué)質(zhì)量就自然而然的的提升起來了。
十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”�！傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務(wù)，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育發(fā)展的方向。立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。
然而，透視目前教育中的一些現(xiàn)象，似乎與立德樹人的目標南轅北轍。比如，門庭若市的“培優(yōu)班”，擠破頭的“小升初”，減不下來的大書包，追逐名利的辦學(xué)機構(gòu)……種種現(xiàn)象似乎都指向一點，“育分”遠比“育人”更具誘惑力。結(jié)果呢？孩子們的考試分數(shù)上去了，整個社會的文化水平上去了，但社會的道德水準卻沒有同步上去。否則，扶起摔倒的老人還需要大討論？“小悅悅”事件還會發(fā)生？愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的`人�！�
要成才，先成人！十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，抓住了問題的實質(zhì)和核心。
立德樹人，“德”字為先。立德即樹立德業(yè)，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽�！蔽覀冃老驳乜吹剑絹碓蕉嗟膶W(xué)校把學(xué)生日常表現(xiàn)納入考核目標，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標，開展德育教育。舍己救人的“最美中學(xué)生”龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償?shù)膿P州小伙徐礪寒……道德模范的力量遠勝只知讀書的考試狀元。
立德樹人，入心為要。多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分數(shù)“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學(xué)化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，為孩子健康成長營造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。
立德樹人，師德為范�！皩W(xué)高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。嚴格的考核管理，健全的制度規(guī)范，在教師隊伍建設(shè)中不可或缺。
立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠。正如十八大報告指出的，“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗�！�
立德樹人心得體會3
《立德樹人》這本書是我上五年級的時候?qū)W校發(fā)的，對于我們這些鄉(xiāng)下娃來說是一件新鮮的事兒，尤其對于愛看書的我來說，更是高興萬分的事。
在后來的日子里，我手不釋卷地讀起來。里面的內(nèi)容豐富多彩，知識無窮無盡。例如有孔子、郭沫若、聶耳……讓我最為詫異的是孔子連吃東西要按照五谷之類什么的'。而我呢，管他什么禮儀啊。只要菜一上桌，我就朝我最愛吃的東西進攻，不一會兒菜就被我一掃而光，而媽媽則生氣地盯著我。
當我讀了《立德樹人》之后，我的臉就像蘋果一樣紅了。暗暗發(fā)誓以后絕對不能這么沒禮儀了。還有當我讀到馮玉祥挨餓買肉給父親時，我的臉更紅了。里面講了：在馮玉祥父親當官的時候，父親因病被罷免，剛好在兵營的名額還差一個，父親就讓馮玉祥去當兵。眾所周知當兵是十分辛苦的，每天都要高強度地訓(xùn)練�？粗约旱膬鹤邮菹鞯纳眢w，父親心如刀割，于是湊了點錢讓他去買點東西吃。但是馮玉祥知道這錢來之不易，想退回給父親又怕父親罵；不退回去，又覺得不安心。于是他把錢存下，慢慢的把錢存夠，他就請了兩天假買了兩斤肉回家。父親碰巧不在，他就先把肉燉的香香的等父親回來，想給父親一個驚喜。
父親回來后問他這肉從哪里來？馮玉祥不緊不慢地說：“這肉不偷不搶，您只要放心吃就行了。”父親還是不肯吃，他只能把事實告訴父親，父親激動的抱住了他……
而我呢，和馮玉祥相比，真是差個十萬八千里啊。而今，我懂得了什么叫做禮儀，什么叫做父愛，還懂得了許多做人的道理，這都是讀了《立德樹人》才有的感悟。以后，我一定要好好學(xué)習(xí)報答父母，立德樹人。
立德樹人心得體會4
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級，在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：
一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉。
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。
女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。
可以給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她明白尊敬長輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開心的事，讓她明白就應(yīng)助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了�！迸畠哼B下句：“我立刻把她扶起來�！边@樣的游戲我們樂此不疲。
三、培養(yǎng)孩子的動手和自理潛力。
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德，而且能夠培養(yǎng)孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。
因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份簡單。
在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉。
學(xué)會用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進行比較，縱向看進步，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長們?nèi)鱿碌氖敲利�、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡單松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
家校共育立德樹人家庭教育公開課心得體會12
家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母們祖輩們往往環(huán)繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計劃生育，一家惟獨一個孩子，誰不呵護，誰不疼愛呢？這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現(xiàn)象也會影響到他們，孩子們也非常清晰自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項目多了，對學(xué)習(xí)不敢愛好；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛的人多了，聽不進相反意見等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗與教訓(xùn)，也給其它家長們一個參考資料。
一相互溝通
教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個相當艱難復(fù)雜漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會相互溝通，學(xué)會如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得！孩子生下來天真無邪，快樂的事就愛聽，不快樂的事就會引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點非常重要。我認為我的孩子假如喜愛我貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶然講點道理他聽不是不可以的，當然也不要得寸進尺，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認真解答，假如讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時，隔閡開始產(chǎn)生，危機也就開始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當中查找機會達到教育和培養(yǎng)的'目的。過去我很少打球，為了達到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球籃球乒乓球等等。小孩與大人打球究竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時我常有意放他一馬；但當他開始得意時我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。假如你單純?nèi)M足他的快樂他會認為勝利得來很簡單；反過來老是讓他失敗他會失去競爭意識。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是一致的，簡而言之，凡是孩子感愛好的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長的一定要學(xué)會如何“順風扯旗”。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么簡單。我自己煩躁時也常顧不上了。
二善于發(fā)明
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個部分。因此在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長和愛好。我是一個很愛音樂的母親，很期望孩子將來能夠和我一樣這么喜愛音樂，因此從他五歲時我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發(fā)明了他的優(yōu)點，他具有與眾不同的音樂天賦�？磥硪�；培養(yǎng)，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時候我并不批評他，只是找機會對他講述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對某個問題產(chǎn)生了愛好就立即抓住不放，對他進行激勵與贊揚。雖說他彈鋼琴的進度非常慢，主要原因是停止的時間過長，最長達到半年以上，但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂的愛好越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對孩子的愛好培養(yǎng)我沒少費心機，學(xué)鋼琴打擊樂羽毛球，包括語文數(shù)學(xué)課外補習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)明孩子的優(yōu)點外，還要善于發(fā)明孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特殊是接觸老師，這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領(lǐng)，假如不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場合，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個問題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C會，如“六一”兒童節(jié)的表演班集體聯(lián)歡會表演，都沒少讓他參加。作為家長更是盡心竭力，為他借樂器租車搬東西輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有進步。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過程中反對死記硬背，強調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯誤的，但方法一定要正確，思量問題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個假期我都對他進行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的自身條件個性愛好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。
三正確對待
所有的孩子都有自己的優(yōu)點，但又都難免呈現(xiàn)缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要考慮的要害問題。
取得了成績應(yīng)該表揚，犯了錯誤也應(yīng)該批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不激勵不批評是不行的，可激勵與批評過急了孩子的心態(tài)往往呈現(xiàn)反常，究竟如何對待幾句話很難講清晰，我這里只說說具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績不錯，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了激勵他，我們不僅贊揚了他，還買了很多他喜愛吃的玩的穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿足。通過這件事，我們逐漸學(xué)會了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過分。
有一回我們無意發(fā)明他的作業(yè)本上有很多b，那時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點指責也就算了，要害看他本人怎樣熟悉。我覺得成績當然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程，注重態(tài)度和過程最后必定會有好的成績。
可能有人認為我對孩子的要求太松，其實不然，要害時該嚴肅的還得嚴肅。有一次我打聽到他們課外補習(xí)班持續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得自己的錯誤可能犯得很大，有點膽怯，我抓住這個機會，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進去了，達那以后再也沒發(fā)明他犯類似的錯誤了。
總之，孩子有了一點成績家長不要過于快樂；犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，具體如何正確對待還得看那時的情況而論。
四查找出路
提前給孩子指出將來的去向也會對孩子有一定幫助，讓孩子有一個奮斗目標，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過，孩子在音樂方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說清晰，干別的事恐怕不是你的所長，你會失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對，但當你打算從事體育職業(yè)時，會有什么結(jié)果你自己非常清晰。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個目標是不會改變的，只是怎樣落實到行動上而已。
與一般的孩子相比起來，我的孩子天天要多做很多事情。利用天天中午晚上和周末的時間練鋼琴練打擊樂學(xué)識譜練視唱聽音記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時顯得很被動，但沒有找任何理由要求放松一點。其實我看在眼里，同情在心里，嚴肅依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當作一點調(diào)劑，帶他參加一點他所喜愛的活動，這樣他也不會感到那么乏味了。
近兩年來，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績的前提下，掌握了一定的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用此刻的痛苦去換取將來的幸福，這個道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子說：你此刻少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識的形成，家長肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為的確會給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養(yǎng)是我們家長不可推卸的責任和義務(wù)。
切記不要溺愛孩子，因為你的溺愛使他更喜愛發(fā)脾氣，這樣的孩子以后走上社會會吃虧的！
立德樹人心得體會5
一、師愛為魂，關(guān)愛無限。
師德中，最重要的是必須有愛心�！皫煇邸笔墙處煂W(xué)生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。
1、春風化雨，關(guān)愛無限。愛是人類永恒的話題,是人類的基本情感，愛更是教育的靈魂和生命，愛是架構(gòu)師生心靈的橋梁,是教育成功的基石，沒有愛就沒有教育。陶行知先生說得好：“愛滿天下，愛生如子”。這正是教師無私奉獻愛心的典范，愛可以產(chǎn)生巨大的教育力量,教師的愛,是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。
2、愛是責任，愛是敬業(yè)。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)
生是我們教師的責任,是高尚師德最直觀的體現(xiàn)。愛心使我們熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè),使我們樂意做出奉獻。愛心使我們時時為學(xué)生著想，關(guān)心他們的健康成長，關(guān)心他們的`一切，關(guān)心他們的成人、成才、成就未來；愛心使我們在工作中，始終熱情洋溢、細致入微！
二、學(xué)高為師,終身學(xué)習(xí)。
1、終身學(xué)習(xí)，更新知識�！皩W(xué)高為師，德高為范”時刻激勵著我們。是的，教師職業(yè)要成為個人永久職業(yè)，必須永遠保持
“學(xué)高”這一范疇�！安粩鄬W(xué)習(xí)”“終身教育”成為優(yōu)秀教師的基本要求。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,所以作為教師就要不斷地學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)。不斷地完善自己，讓自己成長為一名優(yōu)秀的專業(yè)性的教師。正如我們的先哲孔子所說“學(xué)不厭,教不倦�！边@也是新《規(guī)范》中對教師提出的一個較高標準，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則，教師要把讀書當成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說：“讀書，讀書，再讀書一一教師的教育素養(yǎng)正是取決與此�！�
2、潛心鉆研，勇于創(chuàng)新�？茖W(xué)不斷進步，知識不斷更新，為適應(yīng)時代及教學(xué)的需要，我們在教學(xué)中，潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新，不斷完善自我，努力提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。同時也不斷改革創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，能做到與時俱進,精心施教，并形成了自己的特色。
三、德高為范，示范表率。
1、愛國守法，師德高尚。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先
自己要有高尚的道德情操，熱愛祖國，熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權(quán)利。才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
2、以身作則，示范表率�？鬃尤眨骸捌渖碚�，不令而從；其身不正，雖令不從�！弊鳛橐幻處�，既要言教,又要身教，身教重于言教。這無疑是對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”，要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅決不做,在行動上為學(xué)生做出表率。 總之，通過開展道德講堂的活動，我們的職業(yè)道德水平提高了，廉潔從教、教書育人、為人師表的自覺性增強了，廣大教師實施素質(zhì)教育的積極性調(diào)動了，以良好的教師群體師德形象樹立在社會公眾面前。
立德樹人心得體會6
教師是人類靈魂的工程師，即是學(xué)生知識文化的傳播者，也是精神文明的引領(lǐng)者。無論何時何地，教師都要為自身的言行、舉止負責。廉潔從教就可以很好的保持教師自身的純潔性，更好的避免社會環(huán)境的熏染，更好的投入教育。
一、以身作則，為人師表
作為一名新時代教師，本質(zhì)工作就是教書育人，最主要的就是育人。育人最關(guān)鍵的是作為老師要以自身作為學(xué)生行為的標桿，表里如一。特別是學(xué)習(xí)了廉潔文化等內(nèi)容之后，更明白教師要時刻約束自己的言行，兩袖清風面向教育，一心只為教育人。做學(xué)生的行為表率，做學(xué)生喜歡的老師，就是最大的收獲。
二、提高思想認識，專心從教
當今社會對教師的要求越來越高，教育信息化水平也在逐步提升。以前好事不出門，壞事傳千里�，F(xiàn)在無論大小事都可能在網(wǎng)上引起輿論風波。學(xué)習(xí)廉潔文化，更能清晰地提高自身的思想道德認識。不觸及這些，就不會有未知的這些麻煩。專注自身的教育事業(yè)，更好的服務(wù)于學(xué)生。
三、公平對待每一個孩子
學(xué)校是一個大集體，班級是一個小集體。既然是集體，那里面的每一個人肯定都有不同的個性，堅持廉潔從教。不與學(xué)生家長有出學(xué)習(xí)以外的交流，不收禮品諸如此類。在保護自己的同時，也能最大限度上公平對待每一個學(xué)生。就比如今年我是二年級的副班主任，我們班的孩子們，有的調(diào)皮 ，有的安靜，有的沉穩(wěn)，有的愛搗亂，有的.愛說話。每個孩子都有不同的性格，盡管有的時候被氣得跳腳�？晌疫�是喜歡這班孩子。堅持廉潔從教，公平的對待每一個孩子，我也想看到每個孩子開心的笑臉。
通過廉潔文化進校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進我們的課堂，從小培養(yǎng)廉潔修身的意識，同時，也讓我們更加深刻體會到了"廉潔從教"的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德、未成年人保護法等相關(guān)法律法規(guī)嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正。
立德樹人心得體會7
在座的班主任我是年齡最小的，也是做班主任時間最短的一個，今天我簡單匯報一下這一年來我做班主任的心得、體會：
從教一年多來，我深感班主任是班級的靈魂，一名認真負責的班主任不僅可以帶動全班的學(xué)習(xí)積極性，更對學(xué)生品格的形成有極大的影響力。因此，從教一年多來，我不僅把自己當作一名老師，更把自己放在學(xué)生的位置上去體會學(xué)生的需要，學(xué)生的困擾，通過角色互換去了解他們，理解他們，包容他們，讓學(xué)生發(fā)自肺腑地信服老師，愿意與老師交流，愿意把老師的言行當作自己的行為坐標。努力做到學(xué)高為師，身正為范。我主要從下幾方面入手：
一、提高自我，轉(zhuǎn)變教育理念
我們面對的學(xué)生是90后，他們熱情、單純，勇于表現(xiàn)自我，卻往往對理想的追求沒有持久力，容易放棄。因此理想教育，品質(zhì)培養(yǎng)成為我工作的`第一項內(nèi)容。但如何鼓勵學(xué)生制定目標，實現(xiàn)理想呢？這決不是單純的說教和指導(dǎo)能夠完成的�！敖處熡肋h是孩子模仿的典型”，我用自己的行為告訴他們：要制定目標，要努力上進，要持之以恒。作為年輕教師，工作的第一年是我學(xué)習(xí)的最重要階段，備課、上課、聽課、批作業(yè)、課下單獨輔導(dǎo)，跟學(xué)生同作息，同要求，一年來，我堅持早、午、晚按時按點到校，我用自己的行為告訴了我的學(xué)生，要想實現(xiàn)理想，不僅得有切實可行的目標，更要有堅持不懈的精神，持之以恒的行動。作為一名班主任，堅持學(xué)習(xí)，努力成長，不僅是自身發(fā)展的需要，更是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。只有嚴于律已，才能嚴于治班，嚴于育人。對自己和對學(xué)生的要求決不能是雙重標準。
二、嚴抓尖子、常抓中等生、關(guān)愛差生
尖子生是一班之風向標，尖子生是班中其它學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以抓好尖子生是班級工作的第一要務(wù)。因此對尖子生的指導(dǎo)培養(yǎng)是重中之重。尖子生成績優(yōu)異，但易產(chǎn)生驕傲情緒，因此，嚴抓尖子是尖子生培養(yǎng)的基礎(chǔ)。另一方面，我充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用。請各位老師常碰頭，多交流，隨時掌握尖子生學(xué)習(xí)動態(tài)，從而改善尖子生弱科偏科問題。針對尖子生不同的情況，我還組織他們之間進行互幫互助，共同提高。
中等生是一班之基礎(chǔ)，中等生的數(shù)量較多，是很有潛力轉(zhuǎn)化為尖子的一批學(xué)生，這一部分學(xué)生容易產(chǎn)生懈怠的思想，不愿意轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，多下功夫，針對這種情況，多談話，多鼓勵，多提問成為我日常工作的一部分，常抓不懈，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們成為350持續(xù)進步的生力軍。差生有一部分是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很難取得很大的進步，針對這種情況，我及時與家長溝通，提前設(shè)計好他們的大學(xué)之路，從藝術(shù)播音編導(dǎo)等方向發(fā)展，在平時生活中關(guān)心他們，但紀律上嚴格要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、培養(yǎng)勤學(xué)善思的學(xué)風
一位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資超常的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，都離不開兩個字——勤奮。笨鳥先飛是我常常告誡學(xué)生的一句話，因為對于一個整體基礎(chǔ)較弱的文科班，要趕上乃至超過其他班級，就只有抽時間學(xué)，擠時間學(xué)習(xí)，勤學(xué)，苦學(xué)。應(yīng)該讓學(xué)生懂得天道酬勤的道理。我班學(xué)生每天早上6點45分就全部到齊，當其它班學(xué)生姍姍來遲，睡眼惺松的時候，我們班學(xué)生早已開始了一天緊張的學(xué)習(xí)。
在350班形成的這一股勤奮好學(xué)的班風，讓每一名學(xué)生都從中獲利，因此我們班在幾次月考中考試均分都遙遙領(lǐng)先，這就是班風學(xué)風培養(yǎng)的成績。
四、建立一套有效的班級管理制度以及班級文化建設(shè)
沒有規(guī)矩，不成方圓。在一年來的班主任管理工作中，我使用了一些行之有效的班級管理制度，使班級工作做到有章可循，井井有條。
1、建立班務(wù)日記制度，記錄班級的點點滴滴
2、實行學(xué)生犯錯誤班級懲戒制（男生蹲跳起50，女生蹲跳起40）
3、班干部輪流值班制，發(fā)揮小班主任的功能
班級文化建設(shè)，班級板報，壁紙?zhí)幪庴w現(xiàn)積極上進的班級理念，多次在板報評比中拿第一，班訓(xùn)在班級正前方，時刻激勵學(xué)生努力拼搏，結(jié)合弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，班級文化建設(shè)中教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范，做到與經(jīng)典同行為友。
五、把握好愛與嚴的尺度——愛而不害，嚴而不傷
“三分制度管理，七分感情管理�！彪m然在班里我跟學(xué)生相處融洽，但這決不意味著我跟他們不分你我，班主任光愛不嚴是絕對不行的，因此，在班里我一方面以校規(guī)校紀嚴格要求學(xué)生，但另一方面，我時刻把學(xué)生放在心上，不論是和風細雨般的教導(dǎo)，還是暴風驟雨般的批評，我始終堅持一點：我是為了學(xué)生一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不要讓他們在成長路上行差步錯。因此，在工作中我力求把握好愛與嚴的度，愛而不害，嚴而不傷。當然，在這一年中，我也曾遇到過個別教而不改，冥頑不靈的學(xué)生，但這并不影響整個班級強大的凝聚力和向心力。因此，今后我還要繼續(xù)在這一點上改進，以求更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。
作為一名年輕班主任，我要學(xué)的還很多，今后，我會虛心好問，多向有經(jīng)驗的班主任們學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
立德樹人心得體會8
在學(xué)習(xí)了鐘揚同志先進事跡后，我被深深地感動了。他是一名科學(xué)家，堅持親自采集植物種子，全程自行把控，在科研上精益求精;他是一名老師，在學(xué)生身上傾注大量的心血，建立了科研隊伍;他更是一名黨員，把國家和人類的需要變成自己的追求，為人類事業(yè)的建設(shè)付出了巨大的努力和犧牲。在他身上集中體現(xiàn)了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“不忘初心、牢記使命”的精神品質(zhì)。他的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
作為一名黨員教師，我認為在今后的工作中應(yīng)該以鐘揚同志為榜樣，學(xué)習(xí)他獻身教育、甘為人梯的崇高境界;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)道德。他曾說：“每個學(xué)生都是獨特而寶貴的種子，只要用心澆灌，就會生根發(fā)芽，開花結(jié)果�！彼冀K堅持有教無類、因材施教，根據(jù)每位學(xué)生的特點進行有針對性地培養(yǎng)。他把一生都獻給了自己熱愛的事業(yè)，并為之奮斗終生，他培育的每一�！胺N子”，在他的用心澆灌下，早已經(jīng)生根發(fā)芽、茁壯成長。
有時，我們時常會抱怨現(xiàn)在的孩子越來越難教，家長越來越難弄，其實并不是孩子難教，家長難弄，而是面對當前復(fù)雜的學(xué)情，我們轉(zhuǎn)變得不夠快，思考太局限，投入不夠。作為一名老師，只有自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土里，才能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下健康成長。
霍姆林斯基說過：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點;對自己的'學(xué)生充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。我們當教師的，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗就能使我們對學(xué)生少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重，學(xué)生心中那顆愛的種子便會在教師的精心呵護下生根、發(fā)芽。師愛可以是一個善意的眼神、一個會心的微笑、一個細微的動作、一句鼓勵的話語……更可貴的是讀懂孩子的心。
孩子的心靈是一個秘密花園，我是手執(zhí)著這個花園鑰匙的人，這鑰匙是沉甸甸的責任和愛，我改如何讓這花園鳥語花香?的答案就是，我要去傾聽每一種聲音，尊重每一個學(xué)生，讀懂每一個孩子的心，把我的愛融入到這責任中去。
立德樹人心得體會9
不完成老師布置的作業(yè)、擾亂班級秩序、欺凌同學(xué)……不少班級都免不了有幾個“熊孩子”，而老師對這類學(xué)生該如何管教，向來容易引發(fā)關(guān)注。
20xx年12月，教育部印發(fā)了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，首次以部門規(guī)章的形式對教育懲戒做出規(guī)定，系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實施的規(guī)則、程序、措施、要求等。
不寫作業(yè)、打罵同學(xué)老師……這些行為可以懲戒！
教育懲戒一直都是頗受關(guān)注的社會話題，聚光燈下，某種行為該不該被懲戒成了不少人的疑問，特別是對于教師而言，掌握分寸很重要。
此次頒布的《規(guī)定》對需要被懲戒的情形做出了明確說明。《規(guī)定》第七條要求，學(xué)生有下列情形之一，學(xué)校及其教師應(yīng)當予以制止并進行批評教育，確有必要的，可以實施教育懲戒：
（一）故意不完成教學(xué)任務(wù)要求或者不服從教育、管理的；
�。ǘ⿺_亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序的；
�。ㄈ┪鼰�、飲酒，或者言行失范違反學(xué)生守則的；
（四）實施有害自己或者他人身心健康的危險行為的'；
（五）打罵同學(xué)、老師，欺凌同學(xué)或者侵害他人合法權(quán)益的；
�。┢渌`反校規(guī)校紀的行為。
學(xué)生實施屬于預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的不良行為或者嚴重不良行為的，學(xué)校、教師應(yīng)當予以制止并實施教育懲戒，加強管教；構(gòu)成違法犯罪的，依法移送公安機關(guān)處理。
老師可以用什么方式進行懲戒？
既然明確了懲戒范圍，那么，什么形式的懲戒是合理的呢？
《規(guī)定》表示，教師在課堂教學(xué)、日常管理中，對違規(guī)違紀情節(jié)較為輕微的學(xué)生，可以當場實施以下教育懲戒：
�。ㄒ唬c名批評；
�。ǘ┴熈钯r禮道歉、做口頭或者書面檢討；
�。ㄈ┻m當增加額外的教學(xué)或者班級公益服務(wù)任務(wù)；
�。ㄋ模┮还�(jié)課堂教學(xué)時間內(nèi)的教室內(nèi)站立；
�。ㄎ澹┱n后教導(dǎo)；
�。⿲W(xué)校校規(guī)校紀或者班規(guī)、班級公約規(guī)定的其他適當措施。
教師對學(xué)生實施前款措施后，可以以適當方式告知學(xué)生家長。
而對于小學(xué)高年級、初中和高中階段的學(xué)生違規(guī)違紀情節(jié)嚴重或者影響惡劣的，學(xué)校可以實施以下教育懲戒，并應(yīng)當事先告知家長：
�。ㄒ唬┙o予不超過一周的停課或者停學(xué)，要求家長在家進行教育、管教；
�。ǘ┯煞ㄖ胃毙ｉL或者法治輔導(dǎo)員予以訓(xùn)誡；
�。ㄈ┌才艑ｉT的課程或者教育場所，由社會工作者或者其他專業(yè)人員進行心理輔導(dǎo)、行為干預(yù)。
對違規(guī)違紀情節(jié)嚴重，或者經(jīng)多次教育懲戒仍不改正的學(xué)生，學(xué)校可以給予警告、嚴重警告、記過或者留校察看的紀律處分。對高中階段學(xué)生，還可以給予開除學(xué)籍的紀律處分。
對有嚴重不良行為的學(xué)生，學(xué)�？梢园凑辗ǘǔ绦�，配合家長、有關(guān)部門將其轉(zhuǎn)入專門學(xué)校教育矯治。
同時，《規(guī)定》還對學(xué)校作出要求，學(xué)校應(yīng)當支持、監(jiān)督教師正當履行職務(wù)。教師因?qū)嵤┙逃龖徒渑c學(xué)生及其家長發(fā)生糾紛，學(xué)校應(yīng)當及時進行處理，教師無過錯的，不得因教師實施教育懲戒而給予其處分或者其他不利處理。
擾亂課堂秩序，請出去！
熊孩子，如果你上課坐不住，小動作比較多還影響別人，那么你就要被請出教室了！
《規(guī)定》明確，學(xué)生擾亂課堂或者教育教學(xué)秩序，影響他人或者可能對自己及他人造成傷害的，教師可以采取必要措施，將學(xué)生帶離教室或者教學(xué)現(xiàn)場，并予以教育管理。
同時，教師、學(xué)校對學(xué)生的違規(guī)物品可以予以暫扣并妥善保管，在適當時候交還學(xué)生家長；屬于違法、危險物品的，應(yīng)當及時報告公安機關(guān)、應(yīng)急管理部門等有關(guān)部門依法處理。
如果教師、學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶、使用違規(guī)物品或者行為具有危險性的，應(yīng)當采取必要措施予以制止；發(fā)現(xiàn)學(xué)生藏匿違法、危險物品的，應(yīng)當責令學(xué)生交出并可以對可能藏匿物品的課桌、儲物柜等進行檢查。
刺扎、辱罵……這些行為老師不能做！
在明確教育懲戒合理性的同時，《規(guī)定》也對教師的管理行為作出限制。
《規(guī)定》明確，教師在教育教學(xué)管理、實施教育懲戒過程中，不得有下列行為：
�。ㄒ唬┮該舸颉⒋淘确绞街苯釉斐缮眢w痛苦的體罰；
（二）超過正常限度的罰站、反復(fù)抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；
�。ㄈ┤枇R或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學(xué)生人格尊嚴；
�。ㄋ模┮騻�人或者少數(shù)人違規(guī)違紀行為而懲罰全體學(xué)生；
（五）因?qū)W業(yè)成績而教育懲戒學(xué)生；
�。┮騻�人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；
�。ㄆ撸┲概蓪W(xué)生對其他學(xué)生實施教育懲戒；
�。ò耍┢渌趾W(xué)生權(quán)利的。
上述《規(guī)定》將自20xx年3月1日開始施行，給教師和“熊孩子”的行為劃出“紅線”。
立德樹人心得體會10
家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是我們談?wù)摰闹行脑掝}。父母們、祖輩們往往著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計劃生育，一家只有一個孩子，誰不呵護，誰不疼愛呢?這也有形地讓孩子們產(chǎn)生了本體自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現(xiàn)象也會消極影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中妥當?shù)摹暗匚弧�。根�?jù)這些現(xiàn)象剖析，當今孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的問題如下：娛樂的項目多了，對學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進相反意見等等。因此，好事教育與培養(yǎng)子女是一件較為頭疼的事。在此，我簡單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗與教訓(xùn)，也給其它小學(xué)生們一個參考資料。
一、相互溝通
教育和培養(yǎng)子女的問題不是迅速就能說明白的，它需要一個非常艱難、復(fù)雜、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地闡述出經(jīng)驗教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件這事，它就會有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和沒有德育并沒有省略。首先是學(xué)會相互直接對話，學(xué)會如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點上有的家長聽把大道理講給孩子誤認為就會有好的收效，其實未見得!孩子生進去天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你造成隔閡，以致無法溝通。這一點非常重要。我相信我喜歡的孩子如果喜歡我、貼近我甚至贊美我了，這就獲得了成功的第一步。往后所講偶爾講點道理他聽不是不可以的，當然也不要得寸進尺，否則會全功盡棄。道理要講到得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再以重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解釋。凡是能解答的，家長一定要嚴肅認真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少反問，這時，隔閡開始產(chǎn)生，危機也就開始隱匿了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程解悶當中尋找機會達到教育和培養(yǎng)的目的。過去我很少打球，為了達到目的，我偶爾和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球況且有一定差距，因此，當他快要失去信心正要時我常佯裝放他一馬;但當他開始得意時我又毫不手軟地擊敗他。他勝利者至少可以從中領(lǐng)悟到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會觀摩一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會認為勝利得來很容易;反過來老是讓他失敗他會失去競爭法律意識。從宏觀經(jīng)濟運行的角度來講，球場與人生這個
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個部分。因此在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)寶寶的特長和興趣。我是一個很愛音樂的母親，很希望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂，因此從他五歲時我就讓他開始打籃球。在彈琴的過程中我發(fā)現(xiàn)了他的長處，他具有與眾不同的音樂天賦�？磥硪�;培養(yǎng)，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生感到恐懼，更不能按我的一廂情愿試著更強求他。所以當他不肯不想彈琴的時候我并不質(zhì)疑他，只是找機會對他講述一些有關(guān)古典音樂的趣聞與故事傳說，這時，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對某個問題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對他進行鼓勵與贊揚。雖說他彈鋼琴的進度非常慢，主要原因是停止的時間時間較長，最長達到半年以上，但他從來無法沒有產(chǎn)生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂的興趣越來越濃烈了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活生活中不可缺少的重要組成部分了。
關(guān)于對孩子的興趣培養(yǎng)我沒少費心機，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、邏輯學(xué)課外補習(xí)班等等，這些就省去羿語罷了。
除了發(fā)現(xiàn)小孩子的長處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個很恐怖的缺點。主要基于人的一生中主要包括是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領(lǐng)，如果不與人器量接觸就施展不了你的才干，你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能磨煉他的大小場合，我都盡的努力跟他做其他工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個問題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲乙恍┑暮⒆犹峁┝瞬簧贆C會，如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會表演，都沒少讓他參加。作為家長更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子重新得到了充分的鍛煉。雖然難以與其他膽大孩子的孩子比，但比起過去來大有進步。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過程中反對之中死記硬背，強調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯誤的，但方式一定要正確，思考問題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個假期我都對他進行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當然，培養(yǎng)孩子不一定都思路是如此模式，要根據(jù)他的自身條件、個性、愛好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。
三、正確對待
所有的孩子幾乎都有自己的優(yōu)點，但又都難免出現(xiàn)缺點與發(fā)生錯誤。如何對待孩子的每成績與每一個錯誤，是做家長考生要考慮的關(guān)鍵問題。
取得了成績應(yīng)該表彰，犯了錯誤也如果批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對待幾句話很難再說，我這里只說說具體事例作準。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績不錯，每次作業(yè)盡管都是a+，為了鼓勵他，我們不僅贊揚了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足還了他提出稍過分的準許。很結(jié)果短果令人很不滿意。通過這件事，我們逐漸學(xué)會了如何把握分會好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過分。
上所有一回我們無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的回擊反駁明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他曉得自己是錯誤的，稍帶點位指責也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認識。我覺得成績固然重要，但更重要的.是學(xué)習(xí)態(tài)度和研習(xí)演化過程過程，注重態(tài)度和過程最后必然會有好的成績。
可能有人認為我對孩子的要求太松，其實不然，關(guān)鍵所在時該嚴厲的還得嚴厲。有一次我打聽到他們課外補習(xí)班創(chuàng)紀錄三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得錯判自己的錯誤顯然犯得很大，有點害怕，我抓住這個機會，跟他談了許多做人的其實不然，他自然而然地都聽見進去了，達那再也沒發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯誤了。
總之，孩子有了一點成績家長不要過于高興;犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，具體如何正確對待還得由此可見看當時的情況而論。
四、尋找出路
提前給孩子指出將來的去向也會對孩子有一定幫助，讓孩子有一個總?cè)蝿?wù)，知道自己該怎么做。這方面我為孩子加添了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過，孩子在流行音樂方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說清楚，干別的小事恐怕不是你的不算所長，你會失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對，但當你打算從事體育職業(yè)時，會有什么結(jié)果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，正確性他深知大人指出的道路是正確的，這個首要目標是不會改變的，只是怎樣落實到行動實施上才而已。
與普通的小孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時間練鋼琴、練打擊樂、學(xué)識譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時顯得很被動，要求但沒有找任何理由明確要求放松一點。其實我看在眼里，同情在心里，嚴厲依然掛在嘴上。最后只能在周末的兩天中適當作一點調(diào)劑，帶他參加一點他所喜愛的競賽活動，這樣他也不會感到那么無聊了。
近兩年來，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績的前提干擾下，掌握了一定的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來的幸福，這個道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子表示：你現(xiàn)在少玩假使就是為了將來能夠多打游戲。他這種意識的形成，老師肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實會給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養(yǎng)是我們家長不可推卸的義務(wù)和。
切記不要溺愛孩子,因為你的責罵妒忌使他更喜歡發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會會需要吃虧的!
立德樹人心得體會11
俗話說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學(xué)習(xí)的模范”。所以，良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時候，我就非常重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，熟悉幾個漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當然，對于惟獨兩歲多的幼兒來說，空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會接受，所以具體的還是要從生活中的一點一滴做起。
(一)營造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會愛，愛別人和愛自己。假如缺少家庭的關(guān)愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私�？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關(guān)懷體貼生疏人嗎?所以，一定要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。
(二)父母要以身作則
在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，可是后來他居然學(xué)會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很懊悔，也很難過，懊悔以前不該對孩子這樣說話，難過的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時候，我們做家長的一定要謹言慎行，對自己的一舉一動都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
(三)獎罰有度實事求是孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對了，我們要積極的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正。獎勵和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎孩子贊美孩子，可是我覺得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時候，他玩積木，本來是搭錯了，可是我想他第一次玩就給了他夸獎激勵，本想能促進他進步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還特殊固執(zhí)，我再怎么說他還是不聽不接受，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時候，我就給他糾正，也許就不會呈現(xiàn)此刻這種情況了。所以我堅持家長在夸獎孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的夸獎夸獎。當然批評就更要有
度，假如批評過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會變得反叛，當孩子做錯的時候還是堅持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進去。以前涵涵做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，后來聽了專家的建議是讓你說的話孩子更能接受，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的`時候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長可以做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他接受，假如在他發(fā)脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場，轉(zhuǎn)移孩子的注重力，這樣做也許效果會更好。
(四)讓孩子學(xué)會尊重他人
讓孩子學(xué)會尊重他人，首先父母就要先學(xué)會尊重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會說，這么小的孩子能有什么意見，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會鬧好久才干出門，雖然玩具是放下了，可是會哭好久，此刻想想，那時的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。后來，我就跟涵涵
商議，剛開始的時候是跟他商議出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動跟我商議，而且變得更聽話了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時候，我也會教他學(xué)會尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時候，我就會教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時候可以把玩具給我玩一會，好嗎?”當別的小朋友想要他的玩具的時候，我就會教他：“把玩具給這個小朋友玩一會，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過這樣的錯誤，和朋友的小孩一起玩的時候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時候，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過來給別的小孩，所以后來涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺的時候一拿下來就哭，我想就是那個時候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果，雖然此刻經(jīng)過時間的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。
(五)及早讓孩子學(xué)會自己的事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣
在涵涵剛會坐的時候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個時候他還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的涵涵自己就學(xué)會吃了，而且是很早就學(xué)會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是肯定的，但是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動習(xí)慣的培養(yǎng)會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
(六)營造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有一段時間家里人看電視看的多點，涵涵也跟著看電視看多了，后來覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會看書，即使不看書也會看報紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會了閱讀，雖然時間堅持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，要害是涵涵很喜愛這些，我覺得培養(yǎng)愛好是最重要的。
(七)培養(yǎng)孩子的男子漢氣勢不溺愛孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的責任也要當好爸爸的角色。所以我總是有意無意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣勢，不過分的寵他溺愛他。例如，當涵涵摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是激勵他自己跌倒自己爬起來，然后拍干凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會表現(xiàn)出來，只對他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很嚴重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事!”雖然看似我冷血，但是我自己覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，一定要培養(yǎng)他堅毅的性格，不能懦弱。
以上就是我對家庭教育中的一點心得，還是那句話，每個孩子都是一個獨立的個體，所以每個孩子都有自己獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一起長大吧! “家校共育，立德樹人”家庭教育公開課第五期心得體會(4)一.家庭教育首先要從自我教育開始：
父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好�，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè)，我們會給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情一定要認真，應(yīng)該盡自己的努力。
二.不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管：
現(xiàn)在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會生活和關(guān)愛每一個人。
三.期望值不過高，但仍要嚴格要求：
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會_她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子_喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。
四、給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：
忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責：
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
立德樹人心得體會12
非常感謝學(xué)校、老師能提供這個機會，與各位家長共同分享和探討教育孩子這個對我們來說目前最重要的事情�！笆陿淠荆倌陿淙恕�，學(xué)校和我們每一個家長都希望把孩子培育成對社會、對人類有貢獻的人。分析一個人的成長歷程，幼兒階段的教育非常重要，將為孩子今后更好地接受教育打下堅實的基礎(chǔ)。由于現(xiàn)在家庭基本只有一
個孩子，所以在對孩子教育這件事上，“初為人父、初為人母”的我們只能夠說是在“摸著石頭過河”，一步一步摸索和討論，總結(jié)幾年來對孩子的教育，盡管不夠全面，但我非常愿意和老師以及其他家長一起來探討，希望能夠借此改善教育方式、提高教育水平。
每位家長都殷切希望通過自己的培育和教育，能制造一個優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長的道路，在現(xiàn)今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長一味的把憂慮和負擔灌輸給孩子，以致孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結(jié)果適得其反，我們所堅持的教育方式是建立在自覺自愿和引導(dǎo)，配合愛好取向，在完成最基本的（文化）學(xué)習(xí)情況下，自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀。加強鼓舞、贊許和鞭策，并給孩子制造一個自由寬松的自覺自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的引導(dǎo)孩子加強不足方面的訓(xùn)練。
一、愛但不溺愛。
每個家長都愛自己的孩子，這是人之常情，只有在父母偉大而無私的愛的澆灌下，子女身心才能得到健全的進展。但愛要把我一個度，過度的愛就變成了溺愛，溺愛是無原則的、過分的愛。如在物質(zhì)生活上，可以盡量滿足孩子健康成長的需要，但對孩子的無理要求，不能處處遷就，應(yīng)講道理說清楚。在溺愛型的家庭中成長的孩子，容易逐漸養(yǎng)成孩子一切以自我為中心的任性、專橫、執(zhí)拗的壞脾氣和不良習(xí)慣。
二、照顧孩子不要過度。
每個家長，都會細心地去照顧自己的寶貝，比如像正常的日常生
活料理，這些應(yīng)該早些讓孩子去體驗，去學(xué)會�，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都由老人帶孩子，老人往往是一無巨細，從穿衣到吃飯，基本全包，造成孩子的自理能力差、社會適應(yīng)能力差，也會摧殘和壓抑孩子的好奇心和冒險精神，剝奪了孩子堅定信心通往超前的機會以及鍛煉孩子排除萬難的堅強意志的機會。要學(xué)會讓孩子自己親所為，有所為，孩子在做的過程中，一定會為自己的成功而興奮，為自己的經(jīng)歷而感到驕傲。
三、注重發(fā)揮家庭的教育功能。
教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時，父親和母親要為對方承擔教育責任制造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
四、與子女一起成長，做子女的知心朋友。
在家庭教育中，父母應(yīng)該有意識的與孩子形成良好的親子關(guān)系，和孩子平常相待，坦誠相交，與孩子成為朋友。很多家長可能認為這樣會失去了家長的尊嚴，其實不然。我尊重她的想法，支持她的做法，在不正確的地方加以引導(dǎo)，與孩子建立起良好的溝通（渠道）。在生活中教育，在游戲中引導(dǎo)，有時下班回家，與孩子做做游戲，在與孩子一起游戲的同時就可以了解孩子一些學(xué)習(xí)和生活的情況。對于孩子在認知上存在不對的，或有偏差的'就要及時糾正。告訴她為什么錯了，錯在那里，需要怎樣去改正等等，都要解釋清楚，不能留有含糊的空間，當然家長有時候也會讓孩子抓住小辮子，這時候作為家長就要勇
敢地面對，并主動承認錯誤，為孩子樹立良好的榜樣。
五、學(xué)會換位思考，不給孩子太大的壓力。
女兒剛?cè)雽W(xué)時什么都不懂，更不知道讀書是怎么一回事。平時考試成績不是很理想，作為家長，當時我們很著急，但卻沒有責備她，也沒有額外布置課外題來強迫她學(xué)習(xí)，更沒有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她上課要仔細聽，不能受同學(xué)的干擾而影響聽課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨立完成，有問題先查字典，不要依賴父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步，潛移默化，成績逐漸在提高。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。我的女兒學(xué)過電子琴、鋼琴、（圍棋），畫畫，（架子鼓）和聲樂，基本都是自已選的，自已報名，想學(xué)啥就學(xué)啥，因為我真的是希望他是一種業(yè)余（愛好），而不是一種負擔。
六、我認為家長要主動與老師進行良好的溝通。
了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同商榷孩子成長過程中可能出現(xiàn)的問題與解決辦法。對老師的提醒，不要總認為是告狀，心理難受，而應(yīng)該覺得是好的機會，早發(fā)現(xiàn)問題比晚發(fā)現(xiàn)要好。為了孩子的未來負責，確實需要家長注意配合學(xué)校抓好孩子小學(xué)期的教育，這方面做得好，可以為以后打下牢固的基礎(chǔ)。愿每一個家長都會為自己的孩子感到驕傲，愿每一個孩子都擁有美妙的未來。
立德樹人心得體會13
學(xué)校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式和家長合作教育孩子，幫助學(xué)生健康成長，我認為可以從家校合心，共同教育做起。要做到這點，就要善于與家長的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會使學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長溝通，多與家長交流，向家長介紹好的教育經(jīng)驗，與家長一起查找各自的`教育問題和教育缺陷，一起共同進步。要讓家長們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長告訴老師他們孩子在家的情況。在學(xué)生做了一件好的事時，家�？晒餐膭钏�，表楊他，贊賞他;要是學(xué)生做了一件錯誤的事情，家�？晒餐逃瑒駥�(dǎo)他。這樣就強化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對錯的辨別能力。不知誰說過這樣一句名言：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。所以我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長和我們一起來共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應(yīng)該深思的一個問題。更需要我們在實踐中不管總結(jié)完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。
立德樹人心得體會14
教師立德樹人，是教育事業(yè)的根本任務(wù)。作為一名教師，我深感責任重大。長期以來，我努力以身作則，積極培養(yǎng)學(xué)生的品德與道德素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思自己的不足，在教書育人的路上不斷成長。以下是我對“教師立德樹人”這一主題的一些心得體會。
第一段：明確立德樹人的重要性。
教師立德樹人是教育事業(yè)的根本，意味著我們不僅僅要教授學(xué)生知識，更要注重培養(yǎng)其道德情操和人生價值觀。學(xué)生們是社會的未來，他們的成長不僅關(guān)系到自身的人生，也關(guān)系到整個社會的發(fā)展與進步。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)是教師們義不容辭的責任。
第二段：注重師德的培養(yǎng)。
作為一名教師，我們要先行者示范，時刻嚴格要求自己的道德和職業(yè)素養(yǎng)。只有我們自己成為學(xué)生心目中的榜樣，才能真正影響他們。在日常教學(xué)中，我注重與學(xué)生之間的互動和溝通，努力樹立起良好的師生關(guān)系。我力求將師德觀念融入到每一個課堂之中，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀念。
第三段：塑造學(xué)生的良好品行。
學(xué)生的品行是衡量其道德素養(yǎng)的一個重要指標。在課堂上，我不僅僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德。我提倡學(xué)生誠實守信、團結(jié)友愛、勤奮向上、樂于助人等良好的品格。在課堂管理上，我嚴格要求學(xué)生的紀律，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。通過激勵和引導(dǎo)，我希望每個學(xué)生都能成為一個有道德底線和正確價值觀的人。
第四段：關(guān)注學(xué)生的人生發(fā)展。
教師立德樹人，不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更要為學(xué)生的人生發(fā)展負責。在教育過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團隊合作能力和實踐能力。我努力為學(xué)生創(chuàng)造一個積極活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們追求卓越，并為未來的人生道路提供指導(dǎo)和幫助。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與反思。
立德樹人是一個無止境的過程，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。通過不斷地反思和總結(jié)，我不斷完善自己的`教育理念和教學(xué)方法。我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行教師共同研討教育問題，不斷開拓思路，提升自己的專業(yè)水平。同時，我也時刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展和教育改革，通過了解最新的教育理念和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師立德樹人是教育事業(yè)的根本任務(wù)，也是一項偉大的事業(yè)。作為一名教師，我時刻牢記自己的使命，投身到為學(xué)生立德樹人的事業(yè)中。通過不斷努力和探索，我希望能夠在教育事業(yè)中做出更大的貢獻，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗！
立德樹人心得體會15
立德樹人是一種教育理念，強調(diào)在教育過程中，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。這種教育理念的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生在未來的生活和工作中更好地適應(yīng)和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
在我個人的經(jīng)歷中，我深刻地感受到了立德樹人的重要性。在我擔任輔導(dǎo)員的工作中，我不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，更要關(guān)注他們的心理健康和品德發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，只有通過立德樹人的教育，才能真正培養(yǎng)出有責任感、有擔當、有創(chuàng)新精神的`學(xué)生。
在立德樹人的教育過程中，我認為最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德。我們應(yīng)該通過各種方式，如課堂教育、課外活動、社會實踐等，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。同時，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們應(yīng)對各種壓力和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)和抗挫折能力。
通過立德樹人的教育，我們可以培養(yǎng)出有品德、有責任感、有創(chuàng)新精神的學(xué)生。這些學(xué)生不僅能夠更好地適應(yīng)未來的社會和職場，也能夠為社會做出更大的貢獻。我相信，立德樹人的教育理念將會在未來得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。
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