曹鴻飛教研活動心得

　　我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的曹鴻飛教研活動心得，歡迎閱讀與收藏。

　　本月的9號，曹院長來我校進行了一年級的教研活動，本次活動中一年級的老師們紛紛給我們展示了一堂精彩的課。

　　在下午的教研活動了，曹院長還和我們進行了一次有深度的教學研討，其中的幾點讓我感觸頗深，現(xiàn)對我的體會做以下幾點分析：

　　一、讓學生從小養(yǎng)成良好的習慣

　　良好的習慣會讓學生一生受用，好的習慣不僅會讓學生大大提高學習的效率也會讓我們老師在教授時減少很多不必要的程序。曹院長提出好的習慣要從一年級開始，要從一年級就開始培養(yǎng)學生的寫字姿勢、發(fā)言、聽記、看書姿勢、拿筆、同桌合作、早讀、交作業(yè)等學習習慣。這些習慣和學生的學習生活是息息相關的，但往往像這樣的事情又是最容易被老師們所忽略的，正如我自己的學生們，都到六年級了上課卻還不能做到端端正正，經(jīng)常是寫作業(yè)的時候寫著寫著就趴到桌面上寫了，讀書的時候也是一樣，常常是無精打采的，我想這和我對他們以前的學習習慣的忽略是有很大重要的，當我發(fā)現(xiàn)這一問題時卻猛然發(fā)現(xiàn)孩子們早已養(yǎng)成了很多不良的學習習慣，于是我又不得不在課堂上停下教學進度提醒孩子們調整姿勢�，F(xiàn)在想來這種忽略了習慣的教育的方法是很不正確的，既浪費了時間又讓孩子們無所習得。

　　二、注重基礎教學

　　曹院長在會議中提出，學習要注重基礎教學，即學生在學習完課文后能完成課后習題：我會讀，會認，會寫。并且在教學過程中給我們老師提出了這么幾點建議：

　　1、意境優(yōu)美的環(huán)境中，不要完全看課件，用好課文插圖。這點在我們的語文教學中是普遍存在的，課件做得越來越漂亮了，書本用到的越來越少了，很多時候你會發(fā)現(xiàn)老師們上完了語文課，一節(jié)課下來而學生的書本可能從最新開始的打開書本朗讀之外，再也沒翻開過書了，什么內容都是在課件上出示的，過渡的依賴課件，往往使學生陌生了書本上的內容。這對我們學生來說未必是件好事，曹院長的這點看法我是很贊同的，值得慶幸的事自己平時在上課的時候也是盡量不把那些大段的內容出示在課件上，而是讓學生朗讀書本上的內容。

　　2、學拼音要和識字相結合。我想不管是學拼音還是識字，它們都應該是離不開文本的，只有將兩者很好的結合起來才能讓學生更有效地掌握好拼音或生字。

　　3、在拼音中編排兒歌，要利用語境教拼音。對于低年級的孩子來說游戲性教學時很重要的，學生的注意力時間不長，往往需要我們老師通過多種有趣的，能吸引學生注意力的方式讓學生在玩中不知不覺地學。像曹院長提出的這種在拼音中編排兒歌的方式就是一種很好的教學方式，有趣的兒歌可以很好的吸引孩子們的注意力，有韻味的讀法還能讓孩子們朗朗上口，容易記住。但是任何的教學都不能單一的進行，光讀兒歌是遠遠不夠的，曹院長還提出在學習兒歌的過程中利用語境來鞏固拼音教學達到一個強化的效果。

　　4、鞏固形式字樣，區(qū)別形近字、音近字，訓練思維，動手做一做的題目要拓展。

　　5、習慣養(yǎng)成方面的滲透。

　　6、漢語拼音不要孤立教學。

　　以上是我對這次教學活動感觸最深的幾個方面，雖然這次的教研活動的對象時低年級的學生，但是曹院長提出的幾點建議，有很多也是值得我們高段學習的。我想在今后的教育教學中我們還有很長的路要走，還有很多值得我們深入研究的地方。

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