物理教師心得體會15篇（實用）

　　我們有一些啟發(fā)后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的物理教師心得體會，希望能夠幫助到大家。

物理教師心得體會1

　　在讀博士期間，我們有幸遇到了一位極具魅力和經(jīng)驗的老師。他的課堂總是讓我們受益匪淺，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，更重要的是獲得了一種獨特的感悟和領(lǐng)悟。下面將從對老師的尊敬、課堂氛圍、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)動力和職業(yè)規(guī)劃五個方面展開，來分享我對于讀博老師課堂的感悟和體會。

　　首先，我對這位老師充滿了敬意。他在學(xué)術(shù)界有著卓越的成就和聲譽，每次課堂上他分享自己的學(xué)術(shù)經(jīng)驗和思考，都能讓我對他的學(xué)識和智慧深感欽佩。不僅如此，他對學(xué)生和研究生的關(guān)心和指導(dǎo)，更加深了我對他的尊敬之情。他總是耐心地聽取我們的問題和困惑，并給予我們寶貴的建議和指導(dǎo)。他讓我明白了一個優(yōu)秀的教師不僅應(yīng)該在學(xué)術(shù)上有過硬的能力，也要在人格魅力方面給學(xué)生以正面的引導(dǎo)和榜樣。

　　其次，老師營造了一種嚴(yán)謹(jǐn)而活躍的課堂氛圍。他的課堂總是富有互動性和緊湊性，他善于營造出一個和諧而自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能夠更好地討論和分享。不論是課堂上的問題還是研討課，他總是鼓勵我們發(fā)表獨立見解，使得課堂內(nèi)容更加豐富多樣。同時，他的幽默風(fēng)趣也讓整個課堂充滿了輕松愉快的氛圍，讓我們在學(xué)習(xí)中感受到快樂和滿足。

　　第三，老師運用了多種教學(xué)方法，使我們能夠更好地掌握知識。他不僅僅是傳授知識，更注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新精神。他經(jīng)常給我們出一些難題，要求我們獨立思考和解決問題。這樣的教學(xué)方法促使我們主動學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力，提高了我們的解決問題的能力。老師還經(jīng)常組織實驗和實踐活動，讓我們將理論知識應(yīng)用到實際中去，從而更好地理解和掌握知識。

　　第四，老師的教學(xué)讓我找到了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。他總是給我們講述他在學(xué)術(shù)上的坎坷和失敗，但也告訴我們只有堅持不懈才能取得成功。他的榜樣鼓舞著我們不斷向前。每一次課堂結(jié)束后，我總會充滿能量和熱情地投入到學(xué)習(xí)和研究中去。他教會了我如何正確看待挫折和困難，告訴我只有不斷學(xué)習(xí)和磨練才能達到更高的境界。正是他的教誨讓我在研究生階段中不斷突破自我，取得了一定的成就。

　　最后，老師的.教學(xué)讓我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識。他不僅在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)我們，還關(guān)心我們的職業(yè)發(fā)展。他鼓勵我們多參加學(xué)術(shù)會議和研討會，結(jié)交更多的學(xué)術(shù)朋友，并在實驗室中培養(yǎng)我們的科研能力。他告訴我們在選擇自己的研究方向和就業(yè)方向時要慎重考慮，要積極參加實踐和實習(xí)，積累更多的經(jīng)驗。他的關(guān)心和指導(dǎo)讓我更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)，并為之努力奮斗。

　　總之，通過讀博老師的課堂，我受益匪淺。他的教學(xué)方法和教育理念，讓我在學(xué)術(shù)上和職業(yè)規(guī)劃上有了更深入的認(rèn)識和體悟。他的榜樣作用和無私奉獻給了我極大的啟發(fā)和動力，讓我更加堅定地走向?qū)W術(shù)的道路。我會將老師的教誨銘記在心，繼續(xù)努力追求卓越，將學(xué)到的知識和經(jīng)驗用于實際，為社會做出更多的貢獻。

物理教師心得體會2

　　第一段：引言

　　物理學(xué)是一門基礎(chǔ)性科學(xué)，它的掌握不僅對今后的職業(yè)與學(xué)業(yè)有著深遠的影響，更能讓我們認(rèn)識到宇宙的神奇和美妙。在這一過程中，教師的角色尤為重要。在我的物理老師的課堂中，我收獲了很多，不僅掌握了物理知識，更重要的是學(xué)會了如何學(xué)習(xí)物理。

　　話說是一個星期四的下午，物理老師提前布置了一篇關(guān)于熱問題的背景知識，要求我們在課前閱讀完畢，做好筆記。當(dāng)天課程開始時，老師沒有把自己的想法灌輸給我們，而是帶著問題，引導(dǎo)我們一步步從需求出發(fā)、從圖形入手解決問題。在帶我們研究圖示中出現(xiàn)的概念時，老師不是只簡單地定義，而是在課堂上搗鼓實驗，通過實驗讓我們親身體驗結(jié)果，并通過結(jié)果解釋概念，讓我們跨越了理論上的分歧和消極情緒，我們不僅學(xué)到了物理知識，也學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法。

　　第三段：探究問題的樂趣

　　在自己的物理實驗中，我曾經(jīng)碰到過很多問題，但是在老師的課堂上，我思考的問題更具有思考性。老師很善于引導(dǎo)我們提出問題，在講解中，還會用豐富的實驗來支持自己的老師的`論述，并通過實驗讓我們感受問題的意義。老師從不放棄任何一個可能性的問題，也從未對發(fā)問者不耐煩或者發(fā)出嘲笑，反而把每個問題看作是人的創(chuàng)造的禮物，這激發(fā)了我探究問題的興趣。

　　第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情

　　在老師的課堂上，我看到了他對科學(xué)事業(yè)的熱愛和對教育的熱情。他總是鼓勵我們在課外學(xué)習(xí)，并主動和我們討論其他關(guān)于物理的話題。通過課堂的訓(xùn)練，我不僅掌握了物理的基礎(chǔ)知識，更重要是他激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，讓我越來越愛物理。

　　第五段：總結(jié)與感悟

　　在老師的課堂中，我學(xué)到的不僅是物理課程中的知識和技能，更是如何學(xué)習(xí)物理和如何自我思考。我明白了學(xué)習(xí)其實就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并通過順序解決問題的過程。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，只要有興趣，任何阻擋都能越過。我相信，隨著我進入下一個階段的學(xué)習(xí)，老師教給我的方法會使我更加認(rèn)真地思考問題，更加自信，讓監(jiān)考老師看到我通過科學(xué)的思維和方法解決問題，也看到了科學(xué)教育的力量。

物理教師心得體會3

　　XXXX年XX月XX日迎來我們物理教師的盛會，XX縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人（李XX老師、陳XX老師和貌勇盛老師）入圍，比賽課題為《8。2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評委的精彩點評，收獲良多。

　　第一、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點，也合理地改進實驗，讓學(xué)生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學(xué)生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強，在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學(xué)生親自動手探究。特別是李XX老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀，現(xiàn)象十分明顯。

　　第二、教學(xué)過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生。從教學(xué)來看，大家都用實驗或圖片來引入知識點，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中李XX老師、陳XX老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象，源于生活又體現(xiàn)生活。

　　第三、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識都遺忘了，還剩下什么呢？我希望是科學(xué)素養(yǎng)�！贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的.培養(yǎng)，一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”，對于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。

　　第四、我們更加學(xué)會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學(xué)效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少。

　　第五、上課必須要用“心”。聽了這么多個老師的同課異構(gòu)，每個老師都各有特點，每個老師都備課都非常認(rèn)真用心，在此我就想如何我們平時上課都如此用心備課，我們所有的老師也想今天這幾位老師這么用心和這么有責(zé)任心那我們的學(xué)習(xí)成績還會差么？我們的學(xué)生實驗?zāi)芰Σ僮髂芰δ懿淮蠓�度提高嗎�?/p>

　　總之，在本次的聽課活動中，我對物理課堂的實驗教學(xué)組織有了更深層次的認(rèn)識，對課堂進行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué)，也鞭策我們每天都進步。

物理教師心得體會4

　　為了深入了解物理教學(xué)的現(xiàn)狀，我們需要分析目前存在的教學(xué)不足之處，并進行研究以制定下階段教學(xué)的思路。通過采取行之有效的措施，我們可以提高教學(xué)質(zhì)量，從而在后期工作中取得顯著的進步。經(jīng)過反思和討論，我對當(dāng)前的教學(xué)工作有以下認(rèn)識：

　　1、正確處理好物理學(xué)習(xí)中的“思”與“問”。

　　很多學(xué)生覺得物理很抽象，難以掌握，并且一時找不到有效的學(xué)習(xí)方法。有一些同學(xué)認(rèn)為，只要在課堂上認(rèn)真聽講，在課后仔細閱讀教材，平時多做題目，就能夠?qū)W好物理。他們也嘗試了這種方法，但效果并不理想。這是為什么呢？我認(rèn)為大家都忽視了在物理學(xué)習(xí)中“思考”和“提問”的重要作用。大部分學(xué)生在上課時只是被動地接受老師的講解，沒有主動思考和提問。他們只是簡單地接受知識，而沒有深入理解其中的原理和概念。因此，即使他們課下再努力地閱讀教材和做題，也無法真正掌握物理的核心內(nèi)容。在物理學(xué)習(xí)中，思考是非常關(guān)鍵的。學(xué)生應(yīng)該主動思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，將所學(xué)的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，探索其中的規(guī)律和應(yīng)用。通過思考，學(xué)生可以更好地理解物理的概念和原理，并能夠運用所學(xué)的知識解決問題。此外，提問也是很重要的。學(xué)生可以在課堂上或課后向老師提出問題，以澄清自己的疑惑。通過提問，學(xué)生可以更加深入地了解知識點，并且激發(fā)出對物理的興趣和好奇心。因此，要想在物理學(xué)習(xí)中取得良好的效果，學(xué)生們應(yīng)該不僅僅是被動地接受知識，還要主動思考和提問。只有通過思考和提問，才能真正理解和掌握物理學(xué)的核心內(nèi)容。

　　孔子曰：“學(xué)習(xí)需要思考，思考需要學(xué)習(xí)�！边@句話強調(diào)了學(xué)習(xí)和思考之間的緊密關(guān)系。它提醒我們在學(xué)習(xí)過程中要注重積極思考，才能獲得真正的收獲。物理課程不同于其他課程，僅僅記住一些概念、規(guī)律和結(jié)論是無法解決許多問題的。單純依靠死記硬背和生搬硬套是行不通的。學(xué)習(xí)物理不是簡單地理解或聽懂，而是希望真正掌握其中的內(nèi)容。物理學(xué)的知識來源于自然現(xiàn)象和實踐，通過研究自然規(guī)律來深化理解。物理題型多樣化，僅僅依靠死記硬背是沒有太大用處的。必須深入理解，弄清概念和規(guī)律的來龍去脈。這需要具備良好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力、空間想象能力、問題分析能力以及運用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的`能力等。

　　物理學(xué)習(xí)的成果取決于我們是否能夠恰當(dāng)?shù)靥幚怼八伎肌焙汀疤釂枴钡年P(guān)系。可以說，沒有深入思考就無法取得進步，沒有問題就難以提高。在學(xué)習(xí)物理過程中，我們應(yīng)該注重積極思考，善于提出問題，并且努力解決這些問題。通過“思考”來不斷提升自己，在“提問”中追求更高層次的境界。

　　2、與學(xué)生形成“情感共振”，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣

　　在物理的教學(xué)工作中，加強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 教育 尤為重要，因為強烈的學(xué)習(xí)興趣是有效學(xué)習(xí)的力量源泉。所以應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容注意增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　在差生轉(zhuǎn)化工作，首先要重視非智力因素的培養(yǎng)，我以為不僅要教好物理，還要關(guān)心、熱愛差生，使師生間形成“情感共振”從而使這部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)物理課.教師要充分利用物理學(xué)科特點，物理學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系對學(xué)生進行愛國主義、人生觀、價值觀的教育和培養(yǎng)，從而使他們形成較強的學(xué)習(xí)興趣.物理教師除利用物理學(xué)研究范圍廣吸引學(xué)生，激發(fā)興趣外，還要設(shè)計、準(zhǔn)備好高質(zhì)量的演示實驗，介紹物理學(xué)的新進展等方面來提高差生的學(xué)習(xí)興趣，為了鞏固差生的學(xué)習(xí)熱情，還要使不同類型差生獲得程度不同的學(xué)習(xí)上的成功，以此保證學(xué)習(xí)上的，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一是讓各類差生嘗試到成功學(xué)習(xí)的喜悅”成功教學(xué)可以增強和保持強烈的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)生們對學(xué)習(xí)物理有濃厚興趣。甚至讓入著謎的主要原因大多源于物理學(xué)科本身具有的強烈吸引力。

　　3、勤下班輔導(dǎo)，樂于幫助學(xué)生排除前進道路上的困難。

　　“師者，教師的輔導(dǎo)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常會遇到許多困難，例如理解和運用知識點，知識的遷移等等。因此，教師需要充當(dāng)導(dǎo)演的角色，與學(xué)生保持良好的關(guān)系，并以親切的面容、充沛的精力、有啟發(fā)性的語言為學(xué)生提供輔導(dǎo)。教師應(yīng)該選擇適宜的輔導(dǎo)目標(biāo)，采用恰當(dāng)?shù)男问胶头椒ǎ�認(rèn)真策劃和精心組織，及時引導(dǎo)。在幫助學(xué)生分析思考問題的過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生挖掘題目中的隱含條件，從而找到解題的突破口。通過一道道題目的積累，學(xué)生能夠舉一反三，逐類旁通地解決其他類似的問題，最終讓學(xué)生體驗到解題成功的喜悅。

　　4、積極參加科組的教研活動，取人之長補己之短。

　　(1)、物理課的聽課活動。

　　聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動。特別是同事互相聽課、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大，通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學(xué)水平。

　　觀察者應(yīng)對課堂中的教師和學(xué)生進行仔細觀察，并記錄下詳細而具體的聽課記錄。同時，還需要對課堂進行評價，然后與教師進行交流和分析。通過這種方式，可以推動教學(xué)策略的改進，并在無形中提高物理教師的教學(xué)反思能力。

　　(2)、課后小結(jié)與反思筆記。

　　課后小結(jié)與反思筆記是教師在教學(xué)過程中對自己的教學(xué)行為進行總結(jié)和反思的一種方法。特別是在新課程下，物理學(xué)科的教學(xué)中需要進行課后小結(jié)與反思的地方非常多。教師在課后小結(jié)時應(yīng)該思考以下幾個問題：首先，我在這節(jié)課中使用了哪些教學(xué)方法？這些方法是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與？其次，我在教學(xué)設(shè)計上是否充分考慮到學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求？是否給予了足夠的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)？再次，我是否提供了足夠的實例和案例來幫助學(xué)生理解抽象的物理概念和原理？最后，我在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果方面是否采用了多樣化的評價方法，如綜合性評價、自主評價和同伴評價等？在反思筆記中，教師可以記錄下自己在教學(xué)過程中所遇到的困惑和挑戰(zhàn)，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的觀察和評價。同時，教師也可以思考改進自己教學(xué)策略和方法的措施，如增加示范實驗、引入互動教學(xué)、提供更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)資源等。此外，教師還可以思考如何促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判思維能力的培養(yǎng)。通過課后小結(jié)與反思，教師可以對自己的教學(xué)進行深入剖析和審視，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。同時，教師也可以及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，使教學(xué)更加有效、有針對性和個性化。

　　教學(xué)過程中，我們只要認(rèn)真去進行教學(xué)反思，善于總結(jié)，就一定會有收獲。

物理教師心得體會5

　　近年來，隨著中國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，物理教學(xué)作為中學(xué)階段的重要科目之一，也受到了越來越多的關(guān)注。為了提高高中物理課程的教學(xué)質(zhì)量，我參加了一次高二物理教師培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的重要性，并且在實際教學(xué)中也有了很大的收獲和提高。以下是我對這次培訓(xùn)的一些心得體會。

　　首先，培訓(xùn)中給我留下最深刻印象的是培訓(xùn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)教師給我們帶來了大量的知識和教學(xué)經(jīng)驗。他們不僅具備扎實的物理理論基礎(chǔ)，還有豐富的實踐經(jīng)驗。他們能夠通過簡潔明了的`語言，生動形象的案例和實驗，將抽象的物理知識生動形象地呈現(xiàn)給我們。通過與他們的交流和學(xué)習(xí)，我對物理知識的理解更加深入，對教學(xué)的方法和技巧也有了更清晰的認(rèn)識。同時，他們在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，這對我們提高自身的教學(xué)水平和能力來說是非常有啟發(fā)意義的。

　　其次，培訓(xùn)中的brainstorming和group work的形式也給我留下了很深的印象。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會分成小組進行討論和合作，通過集思廣益的方式來解決教學(xué)中遇到的問題。這種方式不僅能夠激發(fā)每個人的認(rèn)知和思考，而且能夠促進知識的交流和共享。通過與其他老師一起合作，我不僅能夠?qū)W到一些其他老師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，還可以分享自己的經(jīng)驗和想法，并且得到其他老師的寶貴建議和指導(dǎo)。這樣的合作與交流不僅能夠提高我個人的教學(xué)水平，也使我認(rèn)識到教學(xué)是一個團隊合作的過程。

　　再次，培訓(xùn)中的實踐教學(xué)也是我受益匪淺的一部分。在培訓(xùn)中，我們除了聽講和討論外，還進行了一些實踐活動和教學(xué)演示。通過實際操作和模擬教學(xué)，我更加深刻地認(rèn)識到理論知識和實踐結(jié)合的重要性。實踐教學(xué)不僅使我對物理知識有了更加深入的理解，還通過具體的實驗和現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)中，我也嘗試著將這種實踐教學(xué)的方法運用到課堂中，通過實驗和演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，使他們能夠更好地理解和掌握物理知識。

　　最后，培訓(xùn)中的課程設(shè)計和教材選取也給我提供了很多新的思路和方法。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)和研究了大量的教學(xué)案例和教材，了解了前沿的教育理念和教學(xué)方法。通過對這些案例和教材的學(xué)習(xí)，我對教學(xué)設(shè)計和課程安排有了更清晰的認(rèn)識。在實際教學(xué)中，我開始嘗試著根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并選取適合的教材和資源。這樣不僅可以提高教學(xué)的針對性和學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

　　通過這次高二物理教師培訓(xùn)，我收獲了很多，對物理教育的呈現(xiàn)方式、教學(xué)方法和教材選取有了更加深入的認(rèn)識。同時，我也認(rèn)識到提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地為學(xué)生的發(fā)展和成長做出貢獻。我相信，在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷實踐和探索，為高中物理教育事業(yè)做出更大的貢獻。

物理教師心得體會6

　　課程標(biāo)準(zhǔn)作為國家對學(xué)生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達到的具體指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育管理、教材編寫、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù)。初中物理課標(biāo)就是初中物理教育管理、教材編寫、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)物理的直接依據(jù)。

　　一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵

　�。�1）課標(biāo)主要是對學(xué)生在經(jīng)過某一階段學(xué)習(xí)之后的學(xué)習(xí)結(jié)果的行為描述。

　�。�2）它是國家（或地區(qū)）制定的某一學(xué)段的共同的統(tǒng)一的基本要求，而不是最高要求。

　　（3）學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果行為的描述應(yīng)該盡可能是可理解的、可達到的、可估計的，而不是模糊不清的、可望而不可及的。

　�。�4）它隱含著教師不是教科書的執(zhí)行者，而是教學(xué)方案（課程）的開發(fā)者，即教師是“用教科書教，而不是教教科書”。

　�。�5）《課程標(biāo)準(zhǔn)》的范圍應(yīng)該涉及作為一個完整個體的發(fā)展的三個領(lǐng)域：認(rèn)知、情感與動作技能，而不僅僅是知識方面的要求。

　　二、《物理課標(biāo)》的特點

　�。�1）體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念

　　課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在“課程目標(biāo)”、“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”和“實施建議”等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移，使素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)過程中。

　　（2）突破學(xué)科中心

　　課標(biāo)關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，努力改變課程內(nèi)容難、瀪、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，打破單純強調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，盡可能體現(xiàn)義務(wù)教育階段各學(xué)科課程應(yīng)首先服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式

　　各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本學(xué)科的特點，加強過程性、體驗性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

　�。�4）加強評價體系指導(dǎo)

　　體現(xiàn)評價促進學(xué)生發(fā)展的教育功能，“評價建議”有很強的可操作性。各學(xué)科課標(biāo)力圖結(jié)合本學(xué)科的特點提出有效的策略和具體的評價手段，引導(dǎo)學(xué)校的日常評價活動更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，從而促進學(xué)生的和諧發(fā)展。課標(biāo)建議采取多種方法進行評價。

　　（5）拓展課程實施空間

　　課標(biāo)重視對某一學(xué)段學(xué)生所應(yīng)該達到的基本標(biāo)準(zhǔn)的刻畫，同時對實施過程提出了建設(shè)性的意見；而對實現(xiàn)目標(biāo)的手段與過程，特別是知識的前后順序，不作硬性規(guī)定，從而我教材的多樣性和教師教學(xué)的創(chuàng)造性提供廣闊的空間，為體現(xiàn)并滿足學(xué)生發(fā)展的差異性創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　物理課標(biāo)的主要特點是：體現(xiàn)新課程的五點新理念。

　　通過學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識：

　　一、努力提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念。

　　新教材對物理教師自身素質(zhì)的要求更高，沒有高素質(zhì)的教師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生；沒有創(chuàng)造性的教師，就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我認(rèn)為為適應(yīng)新教材的需要，應(yīng)具備以下一些基本素質(zhì)：

　　1、有敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的精神；

　　2、具有系統(tǒng)的專業(yè)知識，在整體把握物理學(xué)理論體系的同時，能居高臨下地分析和處理教材；

　　3、掌握教學(xué)藝術(shù)水平。因為教師的教學(xué)藝術(shù)水平的高低直接影響到教學(xué)效果；

　　4、具有終身學(xué)習(xí)的觀念，開拓自身的視野，對教學(xué)進行研究，以不斷提高自身的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。

　　素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)出一大批勇于創(chuàng)新的學(xué)生，因此對教師提出了更高層次的要求。要求教師本身必須有強烈的創(chuàng)新意識，敢于打破常規(guī)，不斷創(chuàng)新，不斷提高。在每一節(jié)物理課，每一個物理實驗知識點的教學(xué)中，不能只滿足于學(xué)生掌握書本上的現(xiàn)成知識，而是注重怎樣將它靈活應(yīng)用，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進。

　　二、堅持以學(xué)生為本

　　物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、實踐能力和創(chuàng)造能力的`重要渠道。教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會物理知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會物理學(xué)的思維方法和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。物理課本中不僅有豐富的物理知識，而且滲透了大量的物理學(xué)思維方法。學(xué)習(xí)物理，應(yīng)該學(xué)習(xí)物理敏銳的洞察力，深刻的思維能力，縝密的推理判斷能力以及豐富的想象力；學(xué)習(xí)物理從現(xiàn)象到本質(zhì)，從具體到抽象，從宏觀到微觀是思維方法。同時還應(yīng)該學(xué)會物理學(xué)的研究方法，如控制變量法、理想化模型法，虛擬假定法等。并自覺地運用他們解決實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為能力。另外還要引導(dǎo)學(xué)生盡可能從不同的角度分析問題，解決問題，提出與眾不同新觀念，新思維，然后歸納總結(jié)，從中篩選出最好的解決辦法。只有讓學(xué)生體會到物理學(xué)的應(yīng)用價值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生樂于動手能力和實踐能力。

　　“注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化；注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；構(gòu)建新的評價體系�！�

　　所以教育教學(xué)工作過程應(yīng)具體做到：

　　一、精心設(shè)計教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。

　　三、循序漸進，開展探究教學(xué)。

　　四、開發(fā)課程資源。

　　總之，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識，更重要的是學(xué)好科學(xué)的研究問題的方法，為了將來更好的學(xué)習(xí)，在物理教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生拓展和深化知識，同時提出一些拓展知識的思考題，教師要鼓勵學(xué)生思考后搶先回答，對課堂上一時解決不了的問題，要讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間課后共同討論，甚至爭辯，知識不斷拓展，能力不斷提高的好群體。學(xué)生的自學(xué)拓展能力增強了，就能舉一反三，觸類旁通，發(fā)揮獨特見解，顯現(xiàn)創(chuàng)造才能。因此：中學(xué)物理，課堂教學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識同時，滲透科學(xué)物理方法教育不僅是物理學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的需要，而且也是學(xué)生思維素質(zhì)發(fā)展的主觀需要。十九世紀(jì)德國教育家第斯多德有句名言：“一個壞教師奉送真理，一個好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)物理方法等于交給了他們打開物理知識寶庫的金鑰匙，使他們終生受益。

　　我們的物理教學(xué)功在今天，利在明天。不管教學(xué)評價體系怎樣，作為教育者務(wù)必把握一點，我們必須要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對一個個活的課堂。做到教學(xué)相長。

物理教師心得體會7

　　第一段：培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣。

　　教學(xué)物理最重要的是激發(fā)學(xué)生對物理的興趣。我通過多樣化的教學(xué)方式來打破學(xué)生對物理學(xué)的傳統(tǒng)印象。例如，我經(jīng)常組織實驗和觀察活動，讓學(xué)生通過親身實踐來感受物理現(xiàn)象。我還會與學(xué)生分享一些發(fā)生在日常生活中的有趣物理現(xiàn)象，引發(fā)他們的思考和好奇心。在我課堂上，學(xué)生們通常會動物性地回答問題，積極參與討論，這讓我深感開心和滿足。

　　第二段：營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

　　在教學(xué)中，我非常注重課堂氛圍的營造。我相信，只有在一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生才能更好地接受知識。因此，我喜歡使用一些幽默的例子和故事，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。我還會注重教學(xué)輔助工具的運用，例如將一些有趣的視頻和圖片用于課堂展示。這樣可以讓學(xué)生更加直觀地理解物理原理，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。

　　第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

　　物理學(xué)不僅僅是掌握一些理論知識，更重要的是能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于實際生活中。因此，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。我會設(shè)計一些與學(xué)生實際生活相關(guān)的問題和實驗，鼓勵他們動手操作、觀察和解決問題。我還會給學(xué)生一些真實的案例，讓他們思考如何運用所學(xué)的物理知識解決問題。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地將理論知識應(yīng)用到實際中，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

　　第四段：關(guān)注學(xué)生的個體差異。

　　在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的個體差異。我了解到，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和不足，也有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。因此，我會根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會多一些耐心和鼓勵，找到他們的學(xué)習(xí)興趣點，并通過不同的'教學(xué)方法幫助他們理解和掌握知識。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會提供更多的拓展學(xué)習(xí)機會，鼓勵他們獨立思考和探索更深層次的物理知識。

　　第五段：不斷學(xué)習(xí)和完善教學(xué)技巧。

　　作為一名物理教師，我深知教學(xué)工作需要不斷學(xué)習(xí)和提高。我會定期參加相關(guān)的教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，與同行們分享教學(xué)心得和經(jīng)驗。同時，我也會利用課余時間閱讀物理相關(guān)的書籍和論文，了解最新的研究和知識。通過不斷學(xué)習(xí)和完善教學(xué)技巧，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。

　　總結(jié)：通過培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣、營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍、注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力、關(guān)注學(xué)生的個體差異以及不斷學(xué)習(xí)和完善教學(xué)技巧等方面的探索和實踐，我有幸見證了學(xué)生們在物理學(xué)習(xí)中的成長和進步。我相信，只要我們用心去教、用心去學(xué)，物理科學(xué)一定能夠為學(xué)生打開一扇通往未來的大門。

物理教師心得體會8

　　今天心情很不美麗，是我人生中第一次評講期中考試物理試卷，也是我人生中第一次教的班級，考試成績很不理想，沒一個及格的，最高分58分，上五十分的才五個。實習(xí)了一個多月，就上了143班一個多月的物理課，在這段時間，我自己問心無愧，我很認(rèn)真的備課上課，布置作業(yè)，批改作業(yè)，課后輔導(dǎo)學(xué)生，我很認(rèn)真地對待每一節(jié)課�？墒菍W(xué)生并不會認(rèn)真的聽，每次看到趴到一片我就心好涼，不過還是有部分是想聽的，所以我都會耐心地認(rèn)真地把課上好。我自知自己在教學(xué)上還有很多的不足，我也在不斷地學(xué)習(xí)中，在教學(xué)中不斷反思和總結(jié)，在挫折中提升自我，當(dāng)然希望通過自己的用心讓學(xué)生真正的愛上物理，從而認(rèn)真的學(xué)習(xí)物理。

　　以前看書都是說作為老師，不能把情緒帶到課堂上。是的.，實習(xí)之后我一直記著這句話，直到今天，即使很難過，也要認(rèn)真地評講試卷，評講的過程中有些題講得學(xué)生很難懂，我問他們聽懂了嗎？學(xué)生一臉茫然，我又講了一遍，講到懂為止。有些題目講來講去都是哪些知識點，他們自己都不記，講了就完了，自己課后都不會動腦筋思考弄懂它，這讓我好無奈，學(xué)生不思考不做題我實在找不到方法讓他們學(xué)會了，難道要我逼著他們?nèi)�學(xué)嗎？這樣會有用嗎？真的不知道怎么去教他們了，到底要怎樣才能讓他們覺得物理并不是那么難？還有一點，他們的基礎(chǔ)太差了，八年級學(xué)過的就像沒學(xué)過一樣，所以只要涉及到以前的基本都是不會的。我又不可能在短時間內(nèi)給他們補回來，只能靠他們自己了，我真的是好像把他們教好，可是時間有限，心有余而力不足��！目前我只能把后面的知識講得清楚些，盡量讓想聽想學(xué)的聽得懂，真的是學(xué)到知識的。加油吧，無論學(xué)生怎樣，成績怎樣，只要還有人聽，我就要認(rèn)真把課上好。這是對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。

物理教師心得體會9

　　在所有學(xué)科中，物理學(xué)對許多學(xué)生來說都是一門令人頭疼的難題。不過，當(dāng)我們遇到一個優(yōu)秀的物理老師的時候，我們就會體驗到物理學(xué)科中的樂趣與魅力。在這篇文章中，我將分享我上物理老師的課堂實錄所體現(xiàn)出的心得和體會。

　　第二段：講授方法。

　　物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，要講好物理，必須讓學(xué)生在實踐中理解和掌握知識。好的物理老師會采用不同的教學(xué)方法，例如：講解、演示和實驗等方式來激發(fā)學(xué)生的好奇心，并激發(fā)他們的興趣。我們的物理老師在講解時總是把抽象概念轉(zhuǎn)化為直觀的例子和實際生活中的背景，用簡單明了的語言將復(fù)雜的知識傳達給學(xué)生。在做實驗的時候，我們物理老師始終告訴我們安全第一，用心指導(dǎo)我們實驗前、中、后注意事項，讓我們從實踐中學(xué)到知識。

　　第三段：課堂氛圍。

　　課堂的氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要因素之一。好的物理老師能夠創(chuàng)造一個積極向上的課堂氛圍。我們班上的物理老師總是以親和力和幽默感贏得了學(xué)生的喜愛。他總是將課堂變成一個互動的場所，讓學(xué)生斷言和提出各種問題。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，也提高了課堂的密度和效率。

　　第四段：作業(yè)和檢測。

　　對于物理這門學(xué)科，除了課堂講解之外，作業(yè)和檢測也是非常重要的學(xué)習(xí)過程。教師的布置的作業(yè)會幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握知識和增加練習(xí)機會。在檢測上，物理老師會進行適量的測試和考試，把測試和考試結(jié)果分解清楚，指出我們哪些方面需要改進和加強。

　　第五段：總結(jié)。

　　在此次物理學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為一個優(yōu)秀的'老師應(yīng)該具備教學(xué)上的敬業(yè)、教學(xué)方法、課堂氛圍的創(chuàng)造，以及檢測和作業(yè)布置與點評能力等方面。物理老師的教學(xué)方式和關(guān)注點，幫助我們理解很多我們曾經(jīng)擔(dān)心著的重點難點。改善物理教師的課堂效益，將有助于提高我們課堂效率和質(zhì)量，鼓勵學(xué)生對物理學(xué)學(xué)科的探索，并在我們未來的職業(yè)生涯中受益匪淺。

物理教師心得體會10

　　不知不覺，頂崗實習(xí)生活已經(jīng)過去倆月了，用物理與科生打倆月的交道了，真是充滿快樂與憂傷啊。

　　給科生上物理，簡直就是一種挑戰(zhàn)，你不僅要備，還要用大把時間思考怎么上好這一節(jié)，畢竟他們是科生，物理在他們心目中，不，物理根本不在他們心中，即使這樣我也從沒有抱有一種隨隨便便上的心理面對學(xué)生們，認(rèn)真上是對學(xué)生的尊重，更是對自己的尊重。

　　其實給科班上好物理也挺簡單的，每次上前我都會提前分鐘到教室，與學(xué)生們聊聊天，開開玩笑，主動去與他們溝通，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，偶爾穿插一些有關(guān)物理趣味的東西在里面。這樣建立一個良好的師生關(guān)系，彼此之間知無不言，言無不盡，有好的師生關(guān)系做基礎(chǔ)，堂效果就不成問題了，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性自然就了。對于物理的實驗，不回避，因為實驗，師生間可以相互溝通，相互交流，共同實驗。這也是促進師生感情的一種方式，效果也不比其他的方式差。所以我的`物理效果還是不錯的。

　　給科班上物理，要求教學(xué)內(nèi)容不能太深入，這就需要教師前認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和會考剛要，決不能超綱教學(xué)。就最近上的《功率》一節(jié)，要求學(xué)生系會p=W/t和p=Fv，能區(qū)分平均功率和瞬時功率就可以了。堅決不能把汽車啟動的問題加入進，汽車啟動問題對于科生太難了。對于抽象概念的講解，可以采用實驗教學(xué)，通俗易懂，生動形象。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到知識。

　　每次給科班上，我都保證教學(xué)時間在2到0分鐘左右，在堂上積極把氣氛活躍起，不讓堂死氣沉沉�？婆�生較多，堂一定要活躍，否則根本上不下去。談?wù)勆�活，談�(wù)劺硐耄�偶爾個笑話，本已經(jīng)疲倦的學(xué)生，就這樣一下子，又活躍起了，學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣又膨脹起，這樣會方便接下的教學(xué)內(nèi)容。

　　最后用10分鐘左右的時間讓學(xué)生進行簡單的練習(xí)，這些習(xí)題都是緊扣堂教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)習(xí)題，這樣可以讓學(xué)生從簡單的堂練習(xí)中去尋找成就感，讓他們覺得物理并不難，能學(xué)會。程結(jié)束后，還要布置作業(yè)，當(dāng)然都是一些簡單基礎(chǔ)的的習(xí)題，而且數(shù)量盡量少。

　　總而言會，對于科班的物理教學(xué)，如何上好科班的物理，真得下苦功夫。我相信只要努力尋找途徑，物理教師一定能上好科班的的物理，我們的科生也一定能夠?qū)⑴d趣提起，樹立學(xué)物理的信心，在會考中打場勝仗！

物理教師心得體會11

　　一、自制教具一般具有取材容易、經(jīng)濟的特點可大量利用現(xiàn)代生活產(chǎn)生的廢棄物，而且制作都比較簡單、方便，有利于師生共同完成。這不僅容易做到人人動手實驗，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的求知興趣、動手能力及創(chuàng)造精神。例如飲料瓶、易拉罐、吸管、小藥瓶、泡沫塑料、塑料片等都是師生

　　共同制作自制教具的常用材料。

　　二、自制教具的趣味性是吸引學(xué)生注意力的極好手段趣味性對增強學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性方面具有舉足輕重的作用。所以教師在今后的教學(xué)當(dāng)中，能夠利用相關(guān)的材料制作自制實驗教具并應(yīng)用于課堂中將會是創(chuàng)新之舉。

　　三、對xx有了更深刻的體會，對”導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化有了更進一步的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我覺得新課程標(biāo)準(zhǔn)有了如下變化。第一，相關(guān)章節(jié)有了一定的調(diào)整；第二，相應(yīng)知識的難度有了一定的改變；第三，增加和刪減了相關(guān)知識。由于對標(biāo)準(zhǔn)有了更進一步的認(rèn)識，我心中更有數(shù)了，將在以后的教學(xué)中切實執(zhí)行新課改要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松愉快。著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。同時聽了蔣老師關(guān)于”導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化的`講座以后，對”導(dǎo)學(xué)案”編寫的流程步驟，側(cè)重點有了更進一步的認(rèn)識�？傊�，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。相信隨著新課改的不斷深入，自己在物理教學(xué)方面將會不斷地成長。

物理教師心得體會12

　　課堂不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、增長知識的殿堂，而且是學(xué)生精神成長的家園。傳統(tǒng)知識本位的課堂教學(xué)過分強化知識的授受，導(dǎo)致了學(xué)生精神的萎縮，最后使課堂成為學(xué)生恐懼、厭惡的場所。本來是活潑好動、生機勃勃的中小學(xué)生，在課堂上卻成了沒有生氣的“容器”，本來是培養(yǎng)人的課堂教學(xué)活動，卻成了“目中無人”的教學(xué)，成了學(xué)生“心智的窒息機”。強調(diào)課堂是學(xué)生精神成長的家園，是道德課堂的核心理念，這一理念集中體現(xiàn)在以下三個方面：

　　一、課堂教學(xué)要學(xué)生經(jīng)歷、體驗自主探究的過程。

　　探究是少年的本能和天性，是少年精神生活的基本方式，是少年精神特別是理性精神發(fā)展的基本途徑。探究精神是課堂的靈魂，唯有探究才能培養(yǎng)思想者和批判者，沒有探究的教學(xué)只能是訓(xùn)練。當(dāng)教學(xué)不是崇尚求是而是迷信于“確定性”的`書本知識，不是崇尚主體自由而是教師的威嚴(yán)，不是崇尚批判而是順從，不是崇尚探究而是接受，則師生同時被一種知識的復(fù)制的教學(xué)文化宰制和異化著，并通過相互攀比的知識競賽加劇著這種異化，從而，課堂蛻化為思想的荒漠。因此，要著力弘揚探究精神，讓學(xué)生在課堂過有意義的探究生活，在批判性的閱讀、觀察、操作和思考中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并努力從不同維度解決問題，建構(gòu)自己的思想和意義，產(chǎn)生和形成自己的觀念。

　　二、教學(xué)過程要學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。

　　孔子說過：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。學(xué)生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯，是其樂融融還是愁眉苦臉?伴隨著學(xué)科知識的獲得，學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度是越來越積極還是越來越消極?學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的信心是越來越強還是越來越弱?這一切必須為我們教師所關(guān)注，這種關(guān)注同時還要求我們教師必須用“心”施教，不能做學(xué)科體系的傳聲筒，要積極關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的情緒生活和情感體驗。

　　三、課堂教學(xué)要成為學(xué)生道德生活和人格養(yǎng)成的過程。

　　課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永遠具有教育性”，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律。教師不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗。這樣，學(xué)科知識增長的過程同時也就成為人格的健全與發(fā)展過程，伴隨著學(xué)科知識的獲得，學(xué)生變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責(zé)任感，越來越有教養(yǎng)。

物理教師心得體會13

　　通過本次學(xué)習(xí)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。歷時一個多月的學(xué)習(xí)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取專家講解，細心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受，及時交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。下面談?wù)勎覍ξ锢斫虒W(xué)工作的感想：

　　教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為物理老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在物理課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)物理課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“物理大餐”！

　　我還認(rèn)識到：一節(jié)好的.物理課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理。抓住物理的本質(zhì)進行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。

　　此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程。學(xué)習(xí)過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應(yīng)該改正，哪一點我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。

　　“教師的一天，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住機遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓我們的課堂更具有生命活力。

　　今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

物理教師心得體會14

　　時間過得真快，本學(xué)期很快就要結(jié)束了。學(xué)校教研室組織的“師徒結(jié)對幫扶”活動，使我獲益匪淺，幫扶活動中“傳、幫、帶”加速了我的成長。

　　回顧這學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，成功與喜悅交織一起，一應(yīng)俱全。在幫扶老師和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸從初中教育適應(yīng)了岑中的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅!

　　教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。來到岑中這三年，讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自社會、教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，從初中到高中，面對不同的對象，不同教材，使我倍感壓力大。再加上情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校及時推出了“幫扶工程”，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺。

　　在這個活動中我有幸拜梅杰為師。我和梅杰同時擔(dān)任高三物理教學(xué)工作，同時還擔(dān)任班主任工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)相同，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了有利的條件。而且梅杰老師特別的謙虛與爽快。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我交流。在相互的探討與思考中讓我在他的身上學(xué)到了不少東西!，在他的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。他在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱腵收獲：

　　首先，作為一名從未接觸高中的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在梅杰老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教。

　　其次，要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：

　　1、細讀課本。不管作為任何學(xué)科，細讀課本是必不可少的。而作為高中物理老師，更要去研究課本，吃透考綱，悉心體味，挖掘重難點的內(nèi)涵，多做高考模擬試卷。

　　新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，要讓學(xué)生合作探究，自我體會，共同成長。所以，作為新課改后的一名高中物理教師，細讀、精讀課本更是重中之重，在這方面梅杰老師幫助我很多。

　　2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好導(dǎo)學(xué)案，要做到精講精練，做到在課堂上要效益、要質(zhì)量。3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好個性化輔導(dǎo)和談心活動。特別是有效生和臨界生，他們是班級的希望，他們在考前有一些緊張、焦慮心理，甚至對�？籍a(chǎn)生畏懼感，這時我們老師就要及時對他們進行談心活動。

　　4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一年來，我還是聽了不少的課，有經(jīng)驗教師的課和學(xué)校優(yōu)秀教師的課。每聽完一節(jié)課，我都會主動和他們交流，吸取他們教學(xué)中的長處，向他們請教疑點、難點知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。在聽了別人的課之后，我還會把教師的優(yōu)點用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

　　5、及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。

　　都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。

　　一份春華，一份秋實，在這短短的一年里，我在梅杰老師們的指導(dǎo)下，也有了一定的進步。但在某些方面還有缺陷，如新課改理念和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機會，多向梅杰老師探討，相信自己可以做得更好!

物理教師心得體會15

　　聽課了本學(xué)科各位老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

　　第一， 備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的`震撼。在聽課中時�？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，加上物理學(xué)科教學(xué)的特點更能吸引學(xué)生的注意力。

　　第二， 注重學(xué)生的主體地位， 注重讓學(xué)生成為課堂的主人， 老師僅僅起到穿針引線的作用， 讓學(xué)生來設(shè)計課堂，把課堂交給學(xué)生這一點讓我很受啟發(fā)。學(xué)生們的思路是非常開闊的我們應(yīng)該挖掘他們的思維，拓寬他們的思維。

　　第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究物理的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

　　總之，通過聽課讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。

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