(合集)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編為大家收集的師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)1
作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。學(xué)�！皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，我們一起制定如下計(jì)劃：
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1、研究師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、研究師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。
3、研究師傅如何積累案例、論文素材。
�。ǘ┭芯績�(nèi)容：
1、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣鳎?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
2、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛研究的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。白駒過隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了。我和錢均老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)過了一年，回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F(xiàn)在在期末，帶著感激，我將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時(shí)承擔(dān)初中歷史的教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的研究提供了得天獨(dú)厚的條件。而且錢老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學(xué)到了不少東西！錢老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對(duì)教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……。記得我要開一節(jié)市級(jí)公開課，作為一個(gè)青年老師，的確是很緊張的，錢老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來聽課，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最后在錢老師的幫助下，這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的`教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅研究的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確看待開課。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，我們一起制定如下計(jì)劃：
�。ㄒ唬�、研究目標(biāo)：
1．研究師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2．研究師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。
3．研究師傅如何積累案例、論文素材。
（二）、研究內(nèi)容：
1．每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣�，�?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
2.每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛研究的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進(jìn)步。
3．邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。
4．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
5．平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動(dòng)和師傅交流。在次研究期間有如下的自我期望：
1、通過師徒結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書育人的能力。
2、通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平；
3、積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此，本學(xué)期積極參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策�？傊谝院蟮墓ぷ髦幸粩嗟啬托募�(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的教師研究，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)2
推行村（居）干部現(xiàn)代師徒模式是新常態(tài)下區(qū)委進(jìn)一步加強(qiáng)基層干部隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)基層基礎(chǔ)的重要舉措。刁鋪街道將深刻領(lǐng)會(huì)精神內(nèi)涵，精心組織、全程管理，努力使這一舉措在刁鋪街道真正出成績、有特點(diǎn)，加快打造出一支職業(yè)化、專業(yè)化的基層干部隊(duì)伍。
一、量體裁衣，優(yōu)化師徒結(jié)對(duì)方式
目前我們初步安排了6個(gè)師徒對(duì)子，師傅由社區(qū)黨總支書記擔(dān)任，徒弟以機(jī)關(guān)及社區(qū)30歲以下年輕同志為主。下一步，我們將進(jìn)一步全面調(diào)查摸底，建立師徒檔案信息庫，重點(diǎn)采取以強(qiáng)帶弱、以老帶新、以現(xiàn)職帶后備的方式結(jié)成師徒對(duì)子。一是建立中層干部徒弟后備庫。堅(jiān)持競(jìng)爭選高徒，通過民主推薦、統(tǒng)一考試、組織考察等方式，在街道現(xiàn)有干部隊(duì)伍內(nèi)選擇年輕優(yōu)秀干部進(jìn)入徒弟后備庫，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。二是建立業(yè)務(wù)骨干導(dǎo)師庫。堅(jiān)持篩選挑明師，遴選一批德才兼?zhèn)洹⑶诿銊?wù)實(shí)、業(yè)績突出、事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，具有豐富理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工作導(dǎo)師后備人選，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，廣泛征求意見、接受社會(huì)監(jiān)督，對(duì)符合條件的納入導(dǎo)師庫。三是師徒自由配對(duì)“一對(duì)一”。堅(jiān)持自愿選擇和統(tǒng)籌安排相結(jié)合的.方式，徒弟可以根據(jù)自身實(shí)際挑選師傅，對(duì)癥求解；師傅可以結(jié)合自身特長選擇徒弟，授人以漁；由街道黨工委牽頭，采取雙向征求意見的辦法，師徒之間各取所長，自愿結(jié)成師徒結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。
二、人盡其用，切實(shí)加強(qiáng)結(jié)對(duì)管理
主動(dòng)參與師徒對(duì)子全過程，給予必要的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)結(jié)對(duì)聯(lián)系制度化、常態(tài)化開展。一是審核工作計(jì)劃。結(jié)合街道經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局、各階段中心工作以及師徒個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)師徒雙方制定培養(yǎng)目標(biāo)、具體舉措，提出修改意見，督查加以完善，并在一定范圍內(nèi)予以公示，確保目標(biāo)明確、措施可行、操作便捷。二是強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)。根據(jù)結(jié)對(duì)計(jì)劃安排，全程跟蹤跟班學(xué)習(xí)情況。對(duì)徒弟全程脫產(chǎn)跟班學(xué)習(xí)確有困難的，由街道協(xié)調(diào)所在社區(qū)、科室，妥善安排日常工作，幫助解除后顧之憂。強(qiáng)化對(duì)師傅的指導(dǎo)，激勵(lì)他們通過言傳身教，多向徒弟講解傳授業(yè)務(wù)知識(shí)、專業(yè)技能和工作方法，真正達(dá)到“傳、幫、帶”的效果。三是搭建交流平臺(tái)。每季度組織師徒對(duì)子開展學(xué)習(xí)交流，師傅之間交流帶徒的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)指導(dǎo)方式，調(diào)整培養(yǎng)措施；徒弟之間交流學(xué)習(xí)心得，取長補(bǔ)短，及時(shí)解決跟班學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題。組織師徒對(duì)子定期開展交流，共同探討師傅如何“教”、徒弟如何“學(xué)”。適時(shí)組織到周邊鎮(zhèn)街觀摩學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)知名專家學(xué)者進(jìn)行授課，以學(xué)促干，推進(jìn)師徒結(jié)對(duì)工作深入開展。
三、統(tǒng)籌推進(jìn)，確保結(jié)對(duì)聯(lián)系效果
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)3
“師徒結(jié)對(duì)”是我礦為了促青年管技人員少走彎路，盡快成長而開展的一個(gè)活動(dòng)。公司為我們提供這么好的機(jī)會(huì)，使我有幸成為機(jī)電市場(chǎng)部主任茹長春的徒弟。在不到半年的時(shí)間里，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”加速了青年管技人員的快速成長。
說實(shí)話，由于前段時(shí)間去紅沙崗實(shí)習(xí)的原因，我并沒有太多的機(jī)會(huì)接觸茹師傅，但是師傅對(duì)我的要求和期望總是鼓勵(lì)著我，使在工作崗位嚴(yán)格要求自己，不怕苦不怕累，以得到充分鍛煉。下面簡單總結(jié)一下心得體會(huì)：
一．多學(xué)習(xí)。俗話說“學(xué)海無涯”，在我們一生中，會(huì)面對(duì)各種各樣的事情，在學(xué)校的時(shí)候我們要學(xué)習(xí)課本知識(shí)；在家的時(shí)候我們要學(xué)習(xí)做家務(wù)；現(xiàn)在工作了我們又在學(xué)習(xí)專業(yè)技能以及處理問題的能力總之，學(xué)習(xí)伴隨我們一生，我們要不斷學(xué)習(xí)，這樣每個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，也會(huì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。
二．多聽、多記。過目不忘的人畢竟是少數(shù)，這就要求我們多記，每次的培訓(xùn)都要專心聽課，記好筆記，課后復(fù)習(xí)起來就很方便，而且可以將重點(diǎn)牢記于心。還有每次開會(huì)，都要把我住重點(diǎn)，不管是關(guān)于工作的還是對(duì)自身提高有所幫助的都要重視。
三．多實(shí)踐。這也是最重要的一點(diǎn)。尤其對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的`青年管技人員，便顯的尤為重要。作為一線管理生產(chǎn)人員，如果連現(xiàn)場(chǎng)情況都不了解，何談管理，又從何積累經(jīng)驗(yàn)。俗話說“百聞不如一見，百見不如一干”。只有身處現(xiàn)場(chǎng)，才能把握最準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)，才能了解工程的具體操作過程。經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，這么寶貴的東西需要去積累，而不是能從別人口中學(xué)來的。所以我經(jīng)常跟隨工班長下井，多向他們了解我礦的情況，著重了解了我礦一通三防系統(tǒng)。雖然現(xiàn)在對(duì)井下的每條巷道還不是很熟悉，但是我相信，如果能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就一定能達(dá)到自己的目標(biāo)。
我覺得師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。更督促我不斷的改進(jìn)，不斷的完善自己。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)4
關(guān)鍵詞：新教師帶教成長
幼兒園每個(gè)班級(jí)教師的配置是2位教師，一位保育員。當(dāng)新教師來到工作崗位時(shí)，他們的工作熱情和新工作思路能為園所和班級(jí)增色不少。作為老教師，如何讓本班新教師在最短的時(shí)間里得到專業(yè)的成長和指導(dǎo)，是一種責(zé)任，也是一種藝術(shù)。
一、及時(shí)溝通、知己知彼
人與人之間，最好的熟悉方式是相互的溝通。當(dāng)面對(duì)一個(gè)新的搭班老師時(shí)。不管是師傅還是徒弟，對(duì)彼此都是未知的，心中充滿了疑惑和向往。因此在第一次與新老師接觸之后，作為師傅的老教師要主動(dòng)的跟徒弟交流：如可以詢問一下徒弟的生活、學(xué)習(xí)情況，相互聊一聊自己的興趣愛好。在這聊一聊，說一說的過程中師傅一定是要用真心和真情跟徒弟交流，這樣即增進(jìn)了師徒之間的感情，也充分的了解了對(duì)方，為后期工作中更好的合作打下良好的情感基礎(chǔ)。
二、做好自己、成為榜樣
新教師剛?cè)肼殻瑢?duì)于工作如何做會(huì)有許多茫然。面對(duì)幼兒園一日各個(gè)環(huán)節(jié)、面對(duì)幼兒出現(xiàn)的各種問題、面對(duì)班級(jí)區(qū)域的布置、面對(duì)家長工作等都會(huì)存在很多的疑惑。每一項(xiàng)工作都不清楚自己需要做什么，怎么做。因此作為老教師的師傅需要給新老師做出最好的榜樣。每天自己要做什么，怎么做都要清清楚楚，并且每一項(xiàng)共工作都要保質(zhì)保量的完成。要徒弟做到的，自己一定要做到。
雖然常說“師傅領(lǐng)進(jìn)們，修行在個(gè)人。”但是師傅領(lǐng)進(jìn)的這個(gè)“門”的性質(zhì)非常重要。在這個(gè)“門”里，師傅給徒弟的東西一定要是高雅、純正、專業(yè)的東西，而不是粗俗、不純、不專業(yè)的東西。如：當(dāng)師傅在徒弟面前執(zhí)教教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，每一次的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該是用心的、要體現(xiàn)老教師的專業(yè)性，而不是在徒弟面前隨隨便便上一節(jié)課。如：當(dāng)做家長工作的時(shí)候，師傅需要體現(xiàn)家長工作的藝術(shù)性和專業(yè)性。在不斷的榜樣示范作用下，徒弟會(huì)按照師傅的樣子來學(xué)習(xí)。
三、標(biāo)準(zhǔn)先行、嚴(yán)格要求
在新老師步入實(shí)踐場(chǎng)之前，師傅是需要帶著徒弟一起學(xué)習(xí)專業(yè)的理論和標(biāo)準(zhǔn)的。如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要求》等文獻(xiàn)資料。這些資料，首先要讓新老師自學(xué)，在新老師自學(xué)的基礎(chǔ)上，師傅是需要徒弟做好學(xué)習(xí)記錄和反思的。并且要定期的跟徒弟一起針對(duì)學(xué)習(xí)到的障礙或者疑惑進(jìn)行探討。良好的理論基礎(chǔ)是幼教工作的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，理論的學(xué)習(xí)是要為實(shí)踐服務(wù)的。因此，在實(shí)踐場(chǎng)上，徒弟會(huì)面臨很多第一次，如：第一次上課、第一次帶操、第一次家長工作、第一次半日活動(dòng)等。在徒弟踏入這無數(shù)個(gè)第一次的時(shí)候，師傅對(duì)于徒弟的每一個(gè)第一次都要做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。只有這樣，徒弟才能逐漸的.把外在的要求和標(biāo)準(zhǔn)真正的內(nèi)化、落實(shí)到自己的每一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中去。如：徒弟的第一次教學(xué)活動(dòng)，絕不是隨便給徒弟一節(jié)課去上，任其發(fā)揮，而是在上課之前是需要帶著徒弟一次次就本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、核心價(jià)值、教學(xué)流程做細(xì)致的分析。對(duì)孩子在每一個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題要進(jìn)行各種預(yù)設(shè)。在真正走入教學(xué)活動(dòng)之前，是需要在心中多次演繹教案。這樣的過程，是徒弟教學(xué)水平成長的過程，也是自我高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的前提。說到底師傅在前期的“管”而是為了后期的“不管”作準(zhǔn)備的，師傅的“教”是為后期的“不教”做鋪墊的。
四、不同類型、不同要求
我們常說對(duì)于孩子的教育要“應(yīng)材施教、應(yīng)人而異。”其實(shí)對(duì)于徒弟的帶教工作同樣需要“應(yīng)材施教、應(yīng)人而已。”面對(duì)不同的徒弟，我們需要不同的帶教策略和方法。
�。ㄒ唬┐竽懶�
這類徒弟在剛?cè)肼殘?chǎng)之后就非常有自己的想法。雖然面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)，但是內(nèi)心從容談定，會(huì)積極的面對(duì)新的困難和要求。因此在帶教此類徒弟的時(shí)候，師傅需要的是“放手。”但是放手并不表示是放任。一定在相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求之下讓徒弟盡量多的獨(dú)當(dāng)一面。如：在幼兒教學(xué)活動(dòng)、或者區(qū)域創(chuàng)設(shè)的過程中，教師可以多聽一聽徒弟的想法。先讓徒弟回家就某個(gè)問題進(jìn)行思考、之后再交流，聽她會(huì)如何組織相關(guān)的活動(dòng)。在這個(gè)過程中，師傅只要給徒弟提出指導(dǎo)的意見，邊可大膽放手讓徒弟自己干，但是在放手之前師傅一定要把好關(guān)。
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這類徒弟有自己的想法，但是比較謹(jǐn)慎，常常害怕自己做錯(cuò)。因此在面對(duì)新的工作時(shí)會(huì)比較被動(dòng)。如師傅說：“這個(gè)活動(dòng)你來組織�！彼龝�(huì)說：“我怕我HOLD不住�！泵鎸�(duì)徒弟這樣的情況。首先師傅要分析徒弟的能力。對(duì)教給徒弟做的工作是在其能力范圍之內(nèi)的。其次，給予徒弟一定的時(shí)間：等一等，不要著急放手。對(duì)于各項(xiàng)工作，師傅要先示范，再要求其獨(dú)擋一面。這類徒弟需要不斷的鼓勵(lì)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給徒弟送上鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。其實(shí)對(duì)于工作的膽怯常常不是能力不足，而是自信心不足。
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這類徒弟在工作中常常是需要師傅不斷的提出要求和建議的。很少愿意主動(dòng)的參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，面對(duì)這樣的情況。師傅在做好自己的同時(shí)，要給徒弟不斷的提出要求和標(biāo)準(zhǔn)。如，在組織幼兒用餐的環(huán)節(jié)，哪里有問題，可以直接先問：“你覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的問題是什么？你應(yīng)該如何指導(dǎo)？”在聽取徒弟的想法之后，一定要求徒弟自己去嘗試管理幼兒的午餐環(huán)節(jié)。師傅需要不斷引領(lǐng)和鞭策徒弟，這樣才能促使徒弟很快的成長。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)5
本學(xué)期我有幸成為XXX的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相進(jìn)修，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。關(guān)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)有以下心得體會(huì)：
�。ㄔ敿�(xì)定稿版）
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真研究XXX的優(yōu)點(diǎn)，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心研究，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是徒弟，所以我要謙虛向她進(jìn)修，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)辦理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公布課時(shí)，我總是盡量安排出肯定的時(shí)間前去聽課進(jìn)修，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí)，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們?cè)趲降艿倪^程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的.傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助XXX共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)6
作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬？總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。學(xué)�！皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，我們一起制定如下計(jì)劃：
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1（學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。 2（學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。 3（學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)內(nèi)容：1（每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣�，�?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
2、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進(jìn)步。
3（邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。 4（經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。 5（平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動(dòng)和師傅交流。
在次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：1、通過師徒結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書育人的能力。 2、通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平；3、積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此，本學(xué)期積極參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策�？傊谝院蟮墓ぷ髦幸粩嗟啬托募�(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師。師徒結(jié)對(duì)———總結(jié)師傅：李鳳姉徒弟：馬麗“光陰似箭，日月如梭”轉(zhuǎn)眼間一年已過去了，在學(xué)校推出了“教師幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)”中，我有幸拜李老師為師，在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。
我和李鳳姉老師同一學(xué)校便于互相教流。在相互的探討與思考中讓我在李鳳姉老師的身上學(xué)到了不少東西～李鳳姉老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在李老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是開始我總是感覺和學(xué)生之間缺少默契，與學(xué)生無法融為一體，在師傅的悉心指導(dǎo)下，我豁然開朗，聽到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲至寶。其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。1nowfTG4KI更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是李老師的隨堂聽課，在實(shí)踐中暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后，就會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在給我評(píng)課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)化學(xué)堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。課堂上，李鳳姉老師有著豐富的評(píng)價(jià)語言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。李鳳姉老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺tfnNhnE6e5從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好～真正地做到了讓學(xué)生在快樂的.學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我似乎感悟到李老師課堂的真諦，并對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
此外，李鳳姉老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這一年來，我向李鳳姉老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)的心得體會(huì)師傅：李鳳姉徒弟：馬麗本學(xué)期，在學(xué)校開展的師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我有幸與李鳳姉老師建立了師徒關(guān)系。她在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。以下談?wù)勎覍?duì)師徒結(jié)對(duì)子的一些感受：師徒結(jié)對(duì)子的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。 1、就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想。
2、通過聽課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受李老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么，我聽師傅的課也有很大收獲。李老師的課最大的特點(diǎn)就是針對(duì)性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好～真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中去學(xué)習(xí)。我們常在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光gIiSpiue7A之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。同時(shí)，我還在思想上非常重視這種活動(dòng)。尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評(píng)，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請(qǐng)教師傅，得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我無條件、接受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)；我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育與心理學(xué)理論，為實(shí)際教學(xué)作支撐。一學(xué)期以來我課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
在以后的時(shí)間里，我還會(huì)一如既往地向師傅學(xué)習(xí)，為成為一名優(yōu)秀的教師而努力～
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)7
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月過去了，衷心感謝學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程，為我們青年教師搭建了成長的橋梁，并安排了優(yōu)秀、熱忱、經(jīng)驗(yàn)豐富的xx老師作為我的師傅。承蒙師傅相助，以“傳、幫、帶”的方式在職業(yè)道德、教學(xué)方法、教育管理等方面對(duì)我傾囊相助，使我日益成長。通過近期學(xué)習(xí)有以下感想。
一、越學(xué)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)天地之愈寬廣；越鉆，明白點(diǎn)滴成長之愈艱辛
首先是備課，從最初我只懂得借鑒其他教師或是網(wǎng)上一些優(yōu)秀的教案及備課素材，到后來逐漸明白汲取前輩教師的經(jīng)驗(yàn)，但是新教師的成長絕不能靠前人成果的堆砌，也不應(yīng)照貓畫虎，完全照搬他人的模式，唯有辛勤耕耘，注入自己的心血，才能成為一名獨(dú)立的教師。師傅多次和我強(qiáng)調(diào)，“備課一定要備學(xué)生，而教什么給學(xué)生比怎么教學(xué)生更重要。”每一課重難點(diǎn)的突破，必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行取舍與確立。這都離不開教師潛入教材文本，聯(lián)系學(xué)生學(xué)情，形成自己教學(xué)理解等點(diǎn)滴過程的積累。她還叮囑我多學(xué)習(xí)新版的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。xx老師的話對(duì)我有很大的幫助，每次有困惑我都會(huì)第一時(shí)間找xx老師解惑。每次聽完xx老師的解答都會(huì)有收獲，同時(shí)也會(huì)有壓力，感覺自己還有很多很多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方。
對(duì)于課堂授課，起初是學(xué)。xx老師的課堂樸實(shí)充滿課堂智慧。在教學(xué)上，xx老師不斷嘗試新的方式方法，促進(jìn)三年級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。她對(duì)課堂把握有度，收縮自如。同時(shí)，也對(duì)每位學(xué)生在校課堂表現(xiàn)都了如指掌，把學(xué)生學(xué)習(xí)放在了首位。
在準(zhǔn)備今年公開課時(shí)，xx老師對(duì)我?guī)椭浅４螅龑?duì)PPT、教學(xué)流程以及教案撰寫等方面提出了很多修改意見，并提醒我注意細(xì)節(jié)，要把課堂還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。直到臨講課的那一天，xx老師還幫助我修改ppt，教我如何設(shè)置更生動(dòng)的環(huán)節(jié)。結(jié)束后，xx老師再次對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，并叮囑我回去之后多復(fù)盤學(xué)習(xí)，非常感謝xx老師如此耐心的教導(dǎo)！
二、班級(jí)工作細(xì)致認(rèn)真，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教
班級(jí)管理工作總是干頭萬緒，然而迷宮再大，也有起點(diǎn)與終點(diǎn)，而班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)就是建設(shè)良好的班集體，最終為提高教學(xué)效率所服務(wù)。師傅常和我強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著班級(jí)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面，必須將其作為班主任工作的重點(diǎn)，要有隨時(shí)記錄的習(xí)慣，有利于整理學(xué)生資料�！睂�(duì)此我深以為然，把學(xué)生的'思想教育常規(guī)作為常抓不懈的日常工作。平時(shí)有不懂的問題，還積極的向三年級(jí)組各位有經(jīng)驗(yàn)優(yōu)秀的教師請(qǐng)教，生有涯而學(xué)無涯，教齡有長短而教學(xué)無止境。
回顧這兩個(gè)月學(xué)習(xí)，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次感謝師傅的盡心指導(dǎo)和幫助，我將牢記師傅的指導(dǎo)，在今后的日子里積極進(jìn)取，刻苦專研，爭取早日成長為一名合格的數(shù)學(xué)老師！
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)8
時(shí)間飛逝，很快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。來到崖城中心學(xué)校，讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“幫扶結(jié)對(duì)工程”，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜林文翠老師為師。在相互的探討與思考中讓我在師傅的身上學(xué)到了不少東西！在師傅的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。師傅在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的.理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在師傅的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教。
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是師傅不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這一年來，我向師傅學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)！
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)9
教學(xué)工作對(duì)于每個(gè)新教師的角色轉(zhuǎn)換及成長來說都是至關(guān)重要的。在這一點(diǎn)上，我很慶幸來到了僑中，學(xué)校給新教師提供了多方面的學(xué)習(xí)、成長機(jī)會(huì)，特別是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我有更多的機(jī)會(huì)向科組里優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)。這一切對(duì)于我五年的教學(xué)工作及各方面的成長都有很大的幫助。
在這五年里，我的教育、教學(xué)水平不斷提高，也有了更明確的努力方向。在上每一個(gè)新教案前，我都是先聽指導(dǎo)老師的課，然后根據(jù)聽課內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行修改，使我的教學(xué)活動(dòng)能夠更順利的進(jìn)行。而集體備課及教研活動(dòng)則為我們提供了更多的成長空間，特別是我們教初三的年輕老師，經(jīng)常在一起探討教學(xué)上的一些問題。我還經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。特別在中考復(fù)習(xí)階段對(duì)于學(xué)生的提問我都耐心的一一為他們解答。對(duì)于個(gè)別頭腦反應(yīng)較慢的學(xué)生我利用舉例，打比方的方法幫助他解題，并且收到了較好的成效。在這五年的教學(xué)活動(dòng)中我學(xué)到了很多東西，感觸頗深，現(xiàn)談一談自己的一些心得體會(huì)：
一、在結(jié)對(duì)的聽、評(píng)課中感到上一節(jié)好課，應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：
1、知識(shí)把握準(zhǔn)確；
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；
3、教態(tài)、儀表等有示范作用。
而作為一個(gè)新教師要上好一節(jié)課，需要我們做不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我；充分了解學(xué)生；熟悉各種教學(xué)策略、技巧；有應(yīng)對(duì)能力、對(duì)突發(fā)事件的及時(shí)處理能力。
初中物理教師的任務(wù)是：教會(huì)學(xué)生物理知識(shí)，用物理的眼光看問題，使學(xué)生形成物理思維的品質(zhì)。而初中物理教師的功力體現(xiàn)為：流暢性，包括語言的流暢性、過程的流暢性、思維的流暢性、問題的流暢性；嫻熟性，包括知識(shí)的準(zhǔn)確性、知識(shí)的把握、對(duì)教堂的控制；深刻性，要上一堂厚重的課。
二、在集體備課中的'感觸
學(xué)習(xí)交流貴在“實(shí)”，集體備課貴在“實(shí)”，實(shí)行集體備課的目的在于張揚(yáng)教師個(gè)性，挖掘集體智慧，真正實(shí)行“大腦資源共享”。在集體備課中努力做到"四統(tǒng)一"：
1、統(tǒng)一思想、形成合力；統(tǒng)一進(jìn)度、齊頭并進(jìn)；
2、取長補(bǔ)短；統(tǒng)一練習(xí)、高效輕負(fù)。
3、分析教材、分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
4、研究和精選習(xí)題，合理控制作業(yè)負(fù)擔(dān)。
集體備課交流研究教法、學(xué)法的經(jīng)驗(yàn)，提高備課質(zhì)量，使每一次活動(dòng)做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責(zé)任落實(shí)、效果實(shí)在。潛心研究課堂教學(xué)規(guī)律，關(guān)注課堂教學(xué)改革，積極撰寫課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細(xì)的拾遺補(bǔ)缺措施。
5、備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學(xué)大綱，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫好教案。堅(jiān)持集體備課制度，每周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)前次備課作出簡要的小結(jié)。
集體備課時(shí)還必須做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì)；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。要依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，做到"五備"：
6、備教材
認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見，提出落實(shí)"雙基"、"雙力"的具體辦法。
7、備學(xué)生
老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測(cè)學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。
8、備思想教育
教學(xué)過程力爭做到知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p>
9、備作業(yè)
圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書上的練習(xí)題教師自己要先做一次。
正確使用教學(xué)參考資料，反對(duì)生搬硬套，照章抄襲。
不許以課本、資料的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。每課或每單元結(jié)束后，提倡寫教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。
三、關(guān)于教研活動(dòng)的感觸
每次在教研組的評(píng)審活動(dòng)中，我都能從聽課評(píng)課活動(dòng)中受到了很多啟發(fā)，對(duì)照自己的日常教學(xué)，發(fā)現(xiàn)有些課沒能很好的利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)就是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的樂趣，這是我在教研活動(dòng)后找到的差距。讓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與物理知識(shí)融為一體，感受物理學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力是我們物理教師的責(zé)任。我們相互勉勵(lì)，在學(xué)校為我們搭設(shè)的舞臺(tái)上，合作探索，讓學(xué)生真正經(jīng)歷、感受物理知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過程，探索適合促進(jìn)各層次學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。
我深深地體會(huì)到：物理教學(xué)已不再是以“傳授物理知識(shí)”為目的了，而是更加關(guān)注在物理教學(xué)過程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程和思維方式的多樣化。我們教研組從日常教學(xué)研究著手，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，把學(xué)到的心得和自己的感悟?qū)懭胛业奈锢斫贪讣铩８鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分挖掘和培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。為學(xué)生們講解最佳的解題方法，我在吸取大家的優(yōu)勢(shì)中，注重按一定的順序、方向去培養(yǎng)學(xué)生展開思維，把思維的開放性與有序性結(jié)合起來，我自身的綜合能力也得到了提升。
以上就是五年來本人教學(xué)工作的幾個(gè)方面的心得體會(huì)，在學(xué)校創(chuàng)造的機(jī)會(huì)中、各位老師的幫助下及本人自身的努力，在這一年的教學(xué)工作中我取得了一定的成績，但仍存在不足之處，我將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，從各方面不斷提高自身的教學(xué)水平。
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時(shí)間飛逝，很快一學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會(huì)：
一、多聽課，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。
在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、試題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。
二、多思考，不斷探索，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
聽課決不是簡單的模仿，全搬全講，要根據(jù)自己所教班級(jí)的程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段，比如說我教的2班，總體來說學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實(shí)基礎(chǔ)，再想辦法拔出尖子，就是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、被聽課，可以激勵(lì)自己，鞭策自己，不斷成熟。
如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅和備課組長盡量抽時(shí)間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步�？赡芎芏嗬蠋煈峙卤宦犝n，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結(jié)對(duì)子是一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高�？傊�，這學(xué)期，我向張老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)11
作為一名年輕教師，無論在備課、上課還是人還是帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)上都是欠缺的，學(xué)校經(jīng)過老教師對(duì)新教師的傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教等，為我們的成長搭建平臺(tái)，切實(shí)加快我們的成長，提高我們的教育本事和教育教學(xué)研究水平。
過去一學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)使我受益匪淺，從學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科指導(dǎo)意見到如何備課、上課、聽課、評(píng)課，以及如何提高學(xué)生的訓(xùn)練成績師父段維蘭都給了我很大的幫忙，我的教育本事也逐步的提高。除此之外，還經(jīng)常參加聽課等教學(xué)研討活動(dòng)來提高自身的知識(shí)技能。結(jié)合上學(xué)年的經(jīng)驗(yàn)，努力做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處事，為善、求真。我將這學(xué)年的工作計(jì)劃作了如下的安排：
一、對(duì)教育理念、訓(xùn)練的理解
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐中自覺貫徹、主動(dòng)探索，將新課改理論扎實(shí)地落實(shí)到課堂中。樹立以人為本的'教育理念，以教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的形式進(jìn)行課堂教學(xué)。注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格。
二、努力提高自身的專業(yè)技能
1、主動(dòng)聽師傅的公開課，學(xué)習(xí)長處，并和師傅進(jìn)行反思與討論。
2、每月和師傅進(jìn)行一次體會(huì)交流，主動(dòng)與師傅探討課堂教學(xué)以及練習(xí)中有疑惑的地方及時(shí)請(qǐng)教師傅。
3、課后能做到及時(shí)反思，撰寫課后反思；
4、主動(dòng)參加校內(nèi)教科研活動(dòng)和各類教學(xué)基本功競(jìng)賽，并開展課題研究；
5、不但要注意總結(jié)師傅好的經(jīng)驗(yàn)，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學(xué)信息、理論，與師傅構(gòu)成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)態(tài)勢(shì)，促進(jìn)自我較快地成才。
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追光而遇，逐光而行
時(shí)光飛逝，20xx年已經(jīng)過去，我來到實(shí)驗(yàn)學(xué)校也已經(jīng)一學(xué)期了。回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師創(chuàng)造條件，為我們搭建了“師徒結(jié)對(duì)”的平臺(tái)。在此次活動(dòng)中，我有幸與經(jīng)驗(yàn)頗豐的xx老師結(jié)為師徒。張老師是一位個(gè)性謙虛、性格溫和的老師，每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說她的見解。在相互探討與思考中，我在張老師的身上學(xué)到了不少東西！張老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，在張老師的關(guān)心下，我一步步地從稚嫩走向成熟，以下是我的成長經(jīng)歷與感悟。
一、更新教學(xué)理念
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上新課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在張老師的指導(dǎo)下，我平時(shí)會(huì)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育理念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向張老師請(qǐng)教。
二、正確對(duì)待聽課
很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己容易忽視的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備授課的思路，所以備課時(shí)才會(huì)格外仔細(xì)，會(huì)圍繞教學(xué)目標(biāo)來安排教學(xué)活動(dòng)。久而久之，使自己的備課水平有了很大的提高。
三、善于利用評(píng)課
在張老師給我評(píng)課過程中，反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在《認(rèn)識(shí)6和7》一課中，我讓學(xué)生先聽我拍手5下，在5下的基礎(chǔ)上再增加1下和2下，讓學(xué)生聽我拍了幾下。但我當(dāng)時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出的指令不清楚，導(dǎo)致學(xué)生沒有聽懂我的要求。而張老師在聽課時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)我的不足之處，讓我能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整，在以后的課堂上，對(duì)學(xué)生發(fā)出指令時(shí)一定要清楚明了。張老師在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是具體到每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂課該如何上，才能真正到達(dá)有效。
四、多向師傅取經(jīng)
我聽師傅的課也有很大收獲。張老師的課堂最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅的課后，我慢慢體味到她的.教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住她每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
五、堅(jiān)定信念
俗話說：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。作為徒弟，我誠摯地感張老師對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，從張老師身上我看到了一名優(yōu)秀教師的執(zhí)著，更加堅(jiān)定了我的信念。教師這份工作不僅僅是一份工作，更應(yīng)該當(dāng)成一份事業(yè)奮斗終身。最后感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。
一日為師，終身為師。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。人生如果有一位好老師，會(huì)少走很多彎路，少吃很多苦，同樣，工作更是如此……師徒結(jié)對(duì)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要舉措，它絕不只是一個(gè)簡單的形式，也不僅僅是一紙協(xié)議，它讓我們師徒在攜手前行的途中，一起收獲了成長的喜悅，共同感悟了心手相連的快樂。
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轉(zhuǎn)眼間又過去了兩個(gè)月，回顧這兩個(gè)月的工作，雖然很忙碌，但卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的進(jìn)步。作為年輕教師，我有理想有激情有闖勁，但我缺乏經(jīng)驗(yàn)，還存在很多不足，作為包班老師，深知肩頭所承擔(dān)的重任，繁雜的班務(wù)、來自教學(xué)的壓力來自學(xué)生和家長的壓力很大，有時(shí)會(huì)讓我感到心理壓力很大，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，我的收獲頗豐。
月初進(jìn)行的師徒同上一節(jié)課活動(dòng)中，我聽了蘭老師的《失物招領(lǐng)》，蘭老師豐富的評(píng)價(jià)語言，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺中就流逝了，我和孩子們一起興致勃勃聽了兩節(jié)課，足見她扎實(shí)的教學(xué)功底，師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)使我受益匪淺，蘭老師的課給我感受最深的就是思路清晰、重難點(diǎn)突出，課堂富有激情與活力，他的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好!真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。我再上這堂課的時(shí)候，也采用了蘭老師的思路，但是對(duì)課堂的控制還是達(dá)不到蘭老師的那種水平，很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)語言的空白。課后我們常常坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師父的課的過程中，我慢慢體會(huì)到了她靈動(dòng)的思想，并且準(zhǔn)確把握每一節(jié)的閃光之處，可以說，蘭老師對(duì)我的語文教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的'影響。
師父給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，尤其是缺點(diǎn)，真的讓我受益匪淺�！逗扇~圓圓》這篇課文脈絡(luò)十分清晰，我就按照課本上的寫作順序把課文通了一遍，課后蘭老師的點(diǎn)評(píng)讓我恍然大悟：問問孩子，你喜歡哪一部分?起來和大家分享一下，孩子讀到哪一段我就將事先預(yù)設(shè)好的重難點(diǎn)挑出來各個(gè)擊破。這樣整個(gè)課堂就真正做到了孩子為主體老師為主導(dǎo)，而不是老師的獨(dú)角戲了。一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中的我，我才知道，哦，原來課還可以這樣上!蘭老師授予我的"漁"，一定會(huì)讓我在后期的"捕魚"過程中收獲豐厚!
師父在給我評(píng)課時(shí)，不僅在理論上給我進(jìn)行指導(dǎo)，更是在很多具體問題上與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)甚至每一句評(píng)價(jià)語言等都悉心琢磨，使我明白了課堂上要體現(xiàn)小學(xué)語文課堂的教學(xué)要求，力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化，比如對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能沒有過多地思考它對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)的作用，不知道效果會(huì)如何，而師父會(huì)從聽者的角度來體會(huì)學(xué)生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
和蘭老師同時(shí)承擔(dān)一年級(jí)包班的教學(xué)工作，工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似，為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件，不管是在吃午飯時(shí)還是課間休息，或者就在上廁所的路上，我們都抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間就一年級(jí)孩子管理互相溝通交流，而且蘭老師特別謙虛與溫和，在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助。我將不斷地向蘭老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我又一目標(biāo)。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)14
近幾年來，越來越多的幼兒園開始推行師徒結(jié)對(duì)制度，旨在提高教師培養(yǎng)水平，加強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量。作為一名年輕的教師，我有幸參與了這個(gè)制度，與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅結(jié)為師徒，在過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
師徒結(jié)對(duì)是一次向師傅學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。在幼兒園的工作中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提升的地方。通過與師傅的交流和觀察，我學(xué)到了很多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和技巧。師傅總是耐心地教導(dǎo)我如何與孩子們互動(dòng)，如何設(shè)計(jì)富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以及如何靈活運(yùn)用教育資源等等。在每天的工作中，我仔細(xì)觀察師傅的教學(xué)方法，并嘗試融入到自己的教學(xué)中去。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的教育水平得到了顯著的提升。
師徒結(jié)對(duì)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。在相處的過程中，我學(xué)會(huì)了與師傅進(jìn)行積極有效的溝通和合作。我們相互支持、互幫互助，共同為幼兒的成長貢獻(xiàn)力量。在教學(xué)中，我們互相取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)工作，如何共同制定教學(xué)計(jì)劃和課程。同時(shí)，與師傅的共同努力也加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解和信任。當(dāng)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我知道可以依靠團(tuán)隊(duì)的力量來克服困難，爭取最好的結(jié)果。
師徒結(jié)對(duì)提升了我對(duì)職業(yè)的熱情和責(zé)任感。在與師傅相處的日子里，我見證了師傅對(duì)工作的熱愛和專業(yè)精神。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心和負(fù)責(zé)，時(shí)刻為他們的發(fā)展著想。通過師傅的榜樣，我深刻明白了作為一名幼兒教師的使命和責(zé)任。我意識(shí)到幼兒園教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們的品德和習(xí)慣，以及塑造他們的未來。我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教育質(zhì)量。
師徒結(jié)對(duì)讓我更加深入了解幼兒和他們的成長。在師傅的引導(dǎo)下，我深入了解了幼兒的不同發(fā)展階段和特點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了如何觀察和傾聽孩子們，如何與他們建立良好的關(guān)系，以及如何促進(jìn)他們?nèi)娴?發(fā)展。通過與孩子們互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，需要以獨(dú)特的方式去引導(dǎo)和培養(yǎng)。我開始更加注重每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地滿足他們的需求。
通過與師傅的師徒結(jié)對(duì)，我收獲了很多，不僅提高了自己的教育水平，也增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也使我更加熱愛這個(gè)職業(yè)，并更加深入了解幼兒和他們的成長。師徒結(jié)對(duì)制度無疑是一種非常有效的教師培養(yǎng)模式，我相信在不久的將來，會(huì)有越來越多的幼兒園開始嘗試這種制度，讓更多的年輕教師在日常工作中獲得更多的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)15
作為新上崗的青年教師，學(xué)校給了我一個(gè)良好的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓我很榮幸地成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的中的一員，并且很榮幸地成為了孫老師的徒弟。在這一年多的時(shí)間里，我成長了很多，學(xué)到了很多技能，從剛開始站上講臺(tái)的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調(diào)節(jié)心理、善于發(fā)揮長處、勤于反思不足，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長離不開孫老師的鼓勵(lì)和栽培。孫老師作為我的師傅，在經(jīng)驗(yàn)以及面對(duì)學(xué)生的態(tài)度、教學(xué)方法上給予了我很大的幫助。主要內(nèi)容如下：
一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上：通過師徒間相互聽課、點(diǎn)評(píng)、討論等方式，使我對(duì)自己的教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。孫老師每個(gè)月都會(huì)不定期來聽我上課，每次聽完課都會(huì)非常耐心的給于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的意見，以及對(duì)我的教學(xué)方式提出非常有利的評(píng)價(jià)。我平時(shí)也會(huì)利用空課或調(diào)課等方式去孫老師那學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，師傅大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，思路特別清晰，課堂氣氛也很好！通過師徒間相互的討論與研究，我會(huì)認(rèn)真把她上的課和自己的課作對(duì)比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡(luò)，在不斷反思的過程中取得進(jìn)步！
二、面對(duì)學(xué)生的態(tài)度問題上：孫老師通過多年的經(jīng)驗(yàn)傳授了我很多教學(xué)上的方法和應(yīng)對(duì)方式。她讓我學(xué)會(huì)了對(duì)待不同學(xué)生所需要的不同態(tài)度，也教會(huì)了我如何正確處理課堂上的`偶發(fā)事件。
三、教學(xué)方法上：孫老師通過提供教學(xué)信息、推薦學(xué)習(xí)文章以及心得交流，讓我的視野得到了開闊，同時(shí)也讓我不斷充實(shí)了自己。她讓我明白了教學(xué)是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。要想教會(huì)學(xué)生用短的時(shí)間、少的精力，學(xué)到多的知識(shí)，教師必須得對(duì)所教知識(shí)融會(huì)貫通、靈活掌握，必須得有一個(gè)科學(xué)而有效的教學(xué)方法，而這些方法的獲得來源其實(shí)就在我們的身邊，它可以從學(xué)生游戲中來、學(xué)生的愛好中來、學(xué)生的生活中來，也可以從學(xué)生的“已知”中來、學(xué)生的思維特點(diǎn)中來，更可以從教學(xué)難點(diǎn)中來、從提高教師自身的素質(zhì)中來……可以說：教學(xué)難點(diǎn)有多少，學(xué)生生活有多少，教學(xué)方法就應(yīng)有多少。
孫老師給了我很多在教學(xué)中所缺少的信心、耐心，更為我引領(lǐng)了前進(jìn)道路中的方向，讓我勇往直前，少走了許多彎路。她是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師，也是一名非常優(yōu)秀的師傅。衷心的感謝孫老師對(duì)我的教導(dǎo)！
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