物理實驗心得體會（常用15篇）

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，馬上將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的物理實驗心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

物理實驗心得體會1

　　這是第一次來做開放實驗，我事看了實驗的ppt，了解了實驗的原理和步驟，加上這次的實驗步驟又不復(fù)雜，所以做起來相當(dāng)順手。

　　第一次之所以選如此簡單的實驗，是想先熟悉一下開放實驗的流程，之后再去選擇一些感興趣的實驗。轉(zhuǎn)平時的實驗來講，開放實驗的設(shè)備是足夠的，不用兩人之組或更多，實驗氣氛也是比較輕松的，自己可以在那里慢慢摸索，從獨自的摸索中掌握更多的知識和實驗技巧。這次實驗是長度、密度的測量，只用測得幾個簡單的實驗數(shù)據(jù)即可，實驗雖然較簡單，但我們也需仔細(xì)的按實驗步驟進(jìn)行，不管多簡單的'實驗，一路做下來，也是會有一些收獲的。

　　實驗中需反復(fù)測量后再取平均值，這樣的做法無非是減小誤差，在許多其他的實驗中也是需要這樣的，我們要把實驗的誤差同樣考慮到其他的實驗中去。實驗中h1的測量不是很方便，為了減小誤差，我在土形金屬的頂端平放一張卡片，再用游標(biāo)卡尺測卡片上表面到土形金屬第二個圓柱底端的高度，再用此高度減去h2及卡片的厚度，即得h1。所以，實驗中我們應(yīng)該想辦法測出真實的值，而不能憑眼睛估計而得出數(shù)據(jù)。

物理實驗心得體會2

　　本學(xué)期，我們開設(shè)了一門特殊的課程——大學(xué)物理實驗，與以往的課程不同，因為這門課程完全以實驗為主要課程內(nèi)容，這意味著在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我們應(yīng)該不斷地做實驗，因為我們以前沒有接觸過這樣的課程，我們的實踐能力很差，所以在學(xué)習(xí)的過程中，心里總是掛著一塊石頭。直到最后一次實驗順利完成，我們才敢放松。當(dāng)然，石頭還沒有完全放下，因為我們下周才參加考試。筆試和實驗是隨機測試的。我們畫什么，做什么.。(緊張。

　　大學(xué)物理實驗的第一門課程是在教室里。老師是個女人。在課堂上，她只對老師說的話有一種模糊的印象。她還在大學(xué)物理教科書上寫了一些筆記。因為當(dāng)時教科書還沒有訂好，她傻乎乎地認(rèn)為大學(xué)物理是大學(xué)物理實驗，所以她把教科書帶到了過去。但現(xiàn)在我知道他們基本上不碰邊緣。哈哈，別笑我傻。下課前，老師還向我們解釋了做實驗的時間和注意事項，讓我們準(zhǔn)備下一次實驗。

　　我們的實驗是在周二早上開的，位于總部，所以我們必須早起，晚起，當(dāng)然，我們必須自己付錢。為了不被團(tuán)隊落后，減少額外的消費，我們起得很早。（當(dāng)然，鬧鐘醒來，哈哈）第一次感覺很新鮮，但心仍然有點不安，因為我們沒有發(fā)送教科書，除了知道實驗是用拉伸法測量楊的彈性模量，其他不知道，只能具體分析。

　　實驗簽到后(每次都要求簽到，前后各一次)，老師開始說實驗原理和實驗操作。老師只是簡單地說，所以他必須仔細(xì)聽。這門課很匆忙，實驗報告還沒有發(fā)出來，因為當(dāng)時我還是班干，把報告的任務(wù)記錄在我身上。其實我也在想，因為我還不知道這個實驗怎么做。

　　后沒幾分鐘老師久說完了，然后久讓我們自己做。然后我給大家發(fā)報告冊，發(fā)完后只剩下一臺壞的'儀器給我了(真郁悶啊~~~又給聽懂，又是壞儀器)~~當(dāng)時我還不知道是壞的，在那里鼓搗了半天也沒什么收獲，我心里那個急啊，(實驗可是要求規(guī)定時間內(nèi)完成，把數(shù)據(jù)給老師看后才能離開，而且要是沒完成在校車離開以前~~那么就自己掏錢擠公交車了)，我就向老師求助~老師在我儀器上搞了半天~然后說儀器壞了，我急忙說那我該怎么辦呢?(其實我這樣問是想讓老師給我說說怎么做~~我真的還不會啊~~)老師人真好~~他說那你和其他同學(xué)一起吧~呵呵~~這個是要求獨立完成的實驗~聽他這樣說我樂死了~~~，有了同學(xué)的幫助我很快冷靜了下來，試著回憶步驟，然后和同學(xué)邊回憶邊討論的做實驗，當(dāng)我拿著測出的數(shù)據(jù)順利得到老師簽字時，滿是順利完成實驗的欣喜!第一個實驗就這樣完成了~呵呵。

　　后來因為教材沒到，這個課停了一個月，直到十月底才得以繼續(xù)。

　　我們第二個實驗是用分光計測定三棱鏡的折射率，這個是個光學(xué)實驗挺難的。上課的模式和第一次差部多，因為知道老師會說原理和實驗步驟，所以沒有預(yù)習(xí)，結(jié)果出了很多問題~~(想偷點懶都不型)~~前面的步驟都做得很順利，可就是找部到三棱鏡的出射光~(這就是沒預(yù)習(xí)的，老師說又走神的后果)同學(xué)剛開始也找部到，可后來一個又一個的找到了，可我還是找部到~急啊~~于是叫老師幫我找~老師很快就找到了~高興還沒一會~在接下來找最小入射角時我又找部到了~~~我不好意思問老師了~于是自己在那里搞了半天~終于找到了~~~我高高興興的把角度記下來~~為了保險起見我和旁邊的同學(xué)對了下~發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)相差很大`~~有一種不祥的預(yù)兆~~我趕緊用公式驗證下~果然是我錯來~~55555~~~錯就錯哦~~可我步驟對了啊~~實在想不出錯在哪里~~呆在那里無從下手~~那個急啊~~時間不多了啊~~么辦法十分鐘后我又在那里鼓搗半天~~原因終于被我發(fā)現(xiàn)~那個改死的目鏡竟然可以自由轉(zhuǎn)動~~按道理目鏡是和轉(zhuǎn)盤一起動的~~~目鏡動,轉(zhuǎn)盤不動~~測出角度當(dāng)然不對啊~~~可我發(fā)現(xiàn)真晚~我看時間沒多少~~就隨手拿同學(xué)數(shù)據(jù)來參考~做出一組新的數(shù)據(jù),我的數(shù)據(jù)和同學(xué)不一樣又在誤差范圍內(nèi)~~在順利得到老師簽名后我就趕緊閃人了~~~~(哎~我做得最糟糕的實驗~寫出來真不好意思,呵呵)

　　經(jīng)過這兩次實驗后我就注意預(yù)習(xí)了~,還有就是老師說的時候記下步驟和重點,再加上接下來的六個實驗都很順利~~接下來就是應(yīng)付考試了。

　　大學(xué)物理實驗鍛煉了我們的動手能力和獨自完成任務(wù)的能力,還是有點幫助的。

物理實驗心得體會3

　　20xx年11月29日至20xx年12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動,本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實驗教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，獲益匪淺，本次實驗教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓(xùn)我有以下幾點體會：

　　一、初中物理實驗教學(xué)不容忽視

　　（1）、可以使學(xué)生加深理解、鞏固和驗證課堂里所學(xué)到的知識，了解知識在實踐中的應(yīng)用，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。

　�。�2）、通過親手實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

　　（3）、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力

　　在實驗中，經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣�。學(xué)生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。

　　（4）、可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣

　　實驗課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作、是否按實驗的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實下結(jié)論，以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)。同時，在實驗過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)則，認(rèn)真實驗。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實驗過程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛護(hù)儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實驗順利進(jìn)行，并培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財物的優(yōu)良品德。

　　二、轉(zhuǎn)變思想，重新認(rèn)識實驗教學(xué)

　　以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。

　　三、深入細(xì)致地研究實驗，設(shè)計實驗

　　新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進(jìn)行深入細(xì)致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)，不走過場，不搞形式，而是細(xì)致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的'實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。

　　實驗教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強實驗教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。

　　（1）好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望

　　在物理教學(xué)中，能用實驗表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。

　�。�2）好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望

　　良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認(rèn)識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。

　　（3）好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點，操作性強

　　對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長；實驗安全要有保證。（4）突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計

　　在用漏斗吹小球?qū)嶒灂r，先問學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實驗，而是給學(xué)生留下思考的時間，這個實驗就做完了？產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強小結(jié)論，印象更深刻。還可將實驗設(shè)計為斜向下吹，平吹，向上吹（與引課實驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論），學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做？時時注意給學(xué)生留有思考探究的空間。（5）提倡和鼓勵利用身邊物品進(jìn)行物理實驗

　　如果實驗所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會使學(xué)生感覺到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達(dá)到實驗的目的；如果實驗所用的儀器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。

　　因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學(xué)生實驗物品，彌補實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識過程。

　　四、創(chuàng)新初中物理實驗教學(xué)

　　創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要的物理實驗課教育模式，已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實驗課教育模式呢？我認(rèn)為可以從下面幾個方面入手。

　�。�1）自制儀器模型增強演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

　　在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實驗是使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，一個成功的演示實驗，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對書本知識的理解。因此，演示實驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，且取得了較好的效果。

　　(2)．鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　教材上的探究實驗是對一些重要定律和原理讓學(xué)生進(jìn)行探究并得出結(jié)論。但在實際教學(xué)中，有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動探究，而是替學(xué)生設(shè)計好實驗步驟甚至做成演示實驗，學(xué)生成了旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵學(xué)生自己動腦、動手、動口，在探究過程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的主體和中心地位，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實驗過程，對未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)生的思維狀態(tài)，認(rèn)識到這些物理實驗反映的物理本質(zhì)，從而認(rèn)識并形成正確的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　(3)．實施小實驗、小制作教學(xué)手段

　　在日常教學(xué)實踐中，我體會到，重視初中教材中小實驗的教學(xué)，既有利于鞏固知識，提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣，這對全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過小實驗和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，若能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下，把握住對小實驗教學(xué)的機會，通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實踐的樂趣，就可激發(fā)興趣，認(rèn)識到物理知識在實踐中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過小實驗的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)和加強學(xué)生的實驗技能。根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們組織學(xué)生利用課外活動時間開展小制作活動。

　　(4)．拓展實驗教學(xué)的思路，擴(kuò)大實驗探究的范圍

　　物理就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實驗和實踐活動中，那么我們所說的實驗也就不僅僅局限于課本上的演示實驗、探究實驗及“想想做做”小實驗，而是將實驗探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過程。我們的實驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ�活中的現(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用乒乓球做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理知識�；蛘�，這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。學(xué)生在實驗探究活動中，通過經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。

　　實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時候都應(yīng)該十分重視實驗的創(chuàng)新。實踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神，教師首先要實施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生，而教師對實驗創(chuàng)新又是落實這一目標(biāo)的一個關(guān)鍵。

　　總之，通過5天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行課堂演示實驗、學(xué)生分組實驗、自制實驗教具進(jìn)行實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。

物理實驗心得體會4

　　在做測試技術(shù)實驗之前，我以為做起來并不難。就像以前做物理實驗一樣，我完成了實驗，然后兩次完成了實驗報告。直到我完成了測試實驗，我才知道這并不容易，但我學(xué)到的知識與難度成正比，這讓我受益匪淺.

　　在做實驗之前，一定要徹底了解課本上的知識，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則老師講解的時候就聽不懂了，這會讓你在做實驗的時候更加困難，浪費寶貴的.時間去做實驗。比如做應(yīng)變片的實驗，就要知道電橋的各種連接方法。如果你不知道，你會在做實驗的時候去探索，這會讓你浪費很多時間，事半功倍。做實驗的時候，一定要自己做。一定要把每一步、每一個細(xì)節(jié)都弄清楚、理解、實驗后，還要復(fù)習(xí)、思考，這樣才能給你留下深刻的印象，牢牢記住。否則，你很快就會忘記一切，最好不要這樣做。做實驗的時候，老師會根據(jù)自己的親身經(jīng)歷教我們一些課本上沒有的知識，開闊眼界，讓我們意識到這門課在生活中的應(yīng)用是如此的廣泛。.

　　通過這次測試技術(shù)的實驗，我學(xué)到了很多實踐知識。更重要的是，做實驗的過程和思考問題的方法與做其他實驗是常見的，這真的讓我們受益匪淺.

物理實驗心得體會5

　　物理二極管實驗是物理課程中的一項重要實驗，通過實驗我們可以深入了解二極管的性質(zhì)和工作原理。在本篇文章中，我將分享我在物理二極管實驗中的心得體會。

　　在進(jìn)行物理二極管實驗之前，我們需要準(zhǔn)備一些必要的實驗設(shè)備和材料，如二極管、電壓源、萬用表等。實驗的目的是通過改變二極管的正負(fù)極接入電路，觀察和記錄二極管在不同工作狀態(tài)下的電流變化情況，并驗證二極管的單向?qū)щ娦浴?/p>

　　第三段：實驗過程。

　　在實驗中，我按照實驗教材的指導(dǎo)將二極管的正極與電源的負(fù)極相連，負(fù)極與電源的正極相連，然后用萬用表測量電流大小。通過改變電壓源的電壓值，并觀察和記錄二極管正向工作和反向截止?fàn)顟B(tài)下的'電流變化情況。實驗結(jié)束后，我整理了實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)行了分析和總結(jié)。

　　第四段：實驗結(jié)果和討論。

　　在實驗中，我觀察到當(dāng)正向電壓增大時，二極管的電流也隨之增大，并且當(dāng)反向電壓增大時，二極管的電流幾乎不發(fā)生變化，非常接近于零。這與二極管的單向?qū)щ娦再|(zhì)相符合。通過進(jìn)一步分析，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)二極管正極為正向電流流向時，二極管處于正向工作狀態(tài)，即正向?qū)�通，電流大小與電壓呈正相關(guān)；當(dāng)二極管正極為反向電流流向時，二極管處于反向截止?fàn)顟B(tài)，即無導(dǎo)通，電流幾乎為零。

　　通過這次物理二極管實驗，我不僅對二極管的性質(zhì)和工作原理有了更深入的了解，還體驗到了科學(xué)實驗的精密性和嚴(yán)謹(jǐn)性。實驗數(shù)據(jù)的觀察和記錄以及結(jié)果的分析和論證，都需要細(xì)心和耐心。同時，我也意識到了實驗中的探索性和創(chuàng)新性對于科學(xué)研究的重要性。只有在實踐中不斷摸索和實踐，才能更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識。

　　總而言之，物理二極管實驗是一項非常有益的實踐活動，通過實驗我們可以直觀地了解和驗證二極管的單向?qū)щ娦再|(zhì)。通過這次實驗，我不僅獲得了實驗數(shù)據(jù)，還培養(yǎng)了觀察、記錄、分析和推理等科學(xué)實踐能力。這也讓我更加堅信，只有親身實踐和探索，才能真正理解和掌握科學(xué)知識。

物理實驗心得體會6

　　在上半個學(xué)期，我完成了大學(xué)物理試驗這門課程的學(xué)習(xí)。物理試驗是物理學(xué)習(xí)的根底，雖然在許多物理試驗中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論學(xué)問的原理與結(jié)果，但這一過程與物理家進(jìn)展討論分子和物質(zhì)變化的科學(xué)討論中的物理試驗是全都的。在物理試驗中，影響物理試驗現(xiàn)象的因素許多，產(chǎn)生的物理試驗現(xiàn)象也錯綜簡單。

　　大學(xué)的物理試驗和高中有很多不同。大學(xué)物理試驗之前，教師不會再花1，2節(jié)課幫忙我們熟識試驗原理，試驗步驟，甚至一些在試驗中有可能產(chǎn)生誤差的緣由。以上的全部任務(wù)都由我們自己在試驗前完成，并寫出試驗的預(yù)習(xí)報告。這樣的試驗方式才更接近于真正的試驗，也讓我們增加探究意識，也增加了試驗不確定性同時培育我們面對突發(fā)狀況的力量。這樣的試驗降低了千篇一律的機械化，增加了共性化。

　　我通過努力能夠順當(dāng)?shù)亟鉀Q物理試驗呈現(xiàn)的問題，考驗了我的實際動手力量和分析解決問題的綜合力量，加深了我對有關(guān)物理學(xué)問的理解。通過一學(xué)期的課程，我學(xué)到了許多東西。試驗的第一個重要環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。做大學(xué)物理試驗時，為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成試驗，到達(dá)良好的'試驗效果，必需要課前仔細(xì)地預(yù)習(xí)。首先是依據(jù)試驗題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論學(xué)問，并依據(jù)試驗教材的相關(guān)內(nèi)容，弄清晰所要進(jìn)展的試驗的總體過程，弄懂試驗的目的、根本原理，了解試驗所采納的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫，以便在試驗中提示自己。熟識試驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特殊是要留意那些可能對儀器造成損壞的事項。

　　在做試驗的過程中，我常常會消失一些故障或觀看到的試驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，固然剛開頭會有些茫然，究竟試驗是有時間限制的，但或許會發(fā)覺新的問題。對于一般的意外狀況，首先應(yīng)仔細(xì)思索并檢查試驗儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的準(zhǔn)時進(jìn)展改正，若自己不能解決，應(yīng)準(zhǔn)時請教師來指導(dǎo)，切不行敷衍過關(guān)，草草了事，甚至是編造數(shù)據(jù)。對于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄，它是記載物理試驗全部操作過程的根底性資料。而且在試驗過程中必需仔細(xì)地觀看試驗現(xiàn)象，并做照實的記錄。假如發(fā)覺試驗現(xiàn)象與試驗理論不符合，或者測試結(jié)果消失特別，就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)檢查緣由，并細(xì)心重做試驗。

　　對于數(shù)據(jù)的處理和分析是試驗的重點。我們要選擇適宜的方法處理數(shù)據(jù)。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法，它們有各自的特點，我們要依據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇最適宜的處理方法。

　　物理試驗是一門獨立的必修根底試驗課程，是我們從事科學(xué)試驗工作的入門。物理試驗是以培育我們科學(xué)試驗力量與提高科學(xué)試驗素養(yǎng)為重點，使我們在獵取學(xué)問的自學(xué)力量、運用學(xué)問的綜合分析力量、動手實踐力量、實事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓(xùn)練與提高。

物理實驗心得體會7

　　物理實驗是學(xué)習(xí)物理知識的重要環(huán)節(jié)，通過親身參與實驗，我們不僅能夠理論聯(lián)系實際，更能鍛煉實踐能力和科學(xué)精神。在參與物理實驗的過程中，我有著很多的心得體會。

　　在物理實驗中，第一步是明確實驗?zāi)康暮头椒�。在進(jìn)行實驗前，我們需要明確實驗的目的是什么，以及如何去實施。有了明確的實驗?zāi)康暮头椒�，我們就能夠在實驗中更加具體地探索物理現(xiàn)象，加深對物理規(guī)律的認(rèn)識。

　　其次，實驗前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在實驗之前，我們要對實驗所需要的儀器設(shè)備進(jìn)行檢查和準(zhǔn)備。只有確保實驗所需設(shè)備完好，才能順利進(jìn)行實驗。另外，我們還需要準(zhǔn)備實驗所需的藥品和材料，確保實驗的可靠性和安全性。

　　然后，在實驗過程中，我們要嚴(yán)格按照實驗步驟進(jìn)行，保持注意力集中。實驗過程中，我們要仔細(xì)觀察和記錄實驗現(xiàn)象，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時，要保持冷靜和謹(jǐn)慎，遵守實驗室的規(guī)章制度，確保自己的安全。

　　在實驗中遇到問題時，我們要善于思考和求助。物理實驗中有時會遇到一些意想不到的問題，這時，我們不能氣餒，要保持積極的態(tài)度，善于思考問題的解決辦法。如果實在遇到困難，我們可以向老師或同學(xué)請教，充分利用集體智慧，共同解決問題。

　　最后，實驗后的總結(jié)和思考也是非常重要的。在實驗結(jié)束后，我們要對實驗過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和思考。我們可以思考實驗結(jié)果是否符合我們的預(yù)期，以及產(chǎn)生偏差的'原因是什么。通過總結(jié)和思考，我們可以更好地加深對物理規(guī)律的理解和掌握。

　　總之，通過參與物理實驗，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。每次實驗對我來說都是一次難忘的體驗，不僅夯實了我的物理知識，還培養(yǎng)了我的實踐能力和科學(xué)精神。通過實驗，我意識到物理不僅僅是理論，更是能與實際緊密結(jié)合的科學(xué)學(xué)科。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加重視物理實驗，更加深入地理解和應(yīng)用物理知識。

物理實驗心得體會8

　　本次我有幸參與了物理試驗培訓(xùn)，聽了張韶龍教師的講座收獲很大，感受很深，表達(dá)在如下幾點：

　　試驗對于物理教學(xué)的重要性無庸置疑，作為試驗教學(xué)，尤其是試驗課，教了這么多年，卻始終感覺不是很樂觀。通過學(xué)習(xí)《物理試驗教學(xué)》講座，使我對試驗教學(xué)有了新的熟悉，許多啟發(fā)，感悟許多。

　　始終以來，由于試驗器材等硬件條件所限，對于農(nóng)村初中來說，試驗教學(xué)確實是一大薄弱環(huán)節(jié)。物理試驗課要就地取材，集思廣益，不斷探究改良試驗方法，提高分組試驗中學(xué)生的動手、操作力量和演示試驗的可見度，全面提高試驗課的課堂教學(xué)效果。

　　作為初中物理教學(xué)重要組成局部的試驗課教學(xué)，學(xué)生尤其喜愛上試驗課，不僅僅是“玩”的問題，與一般的物理課堂相比，試驗課可以讓學(xué)生動手去操作，能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過調(diào)查說明，物理課堂上，學(xué)生只是聽講，只能記住宅學(xué)內(nèi)容的`非常之一、二，學(xué)生看到了教師講的現(xiàn)象和實物，可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之三，學(xué)生既聽到了教師的解釋又看到了教師所講的現(xiàn)象和實物可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之五，學(xué)生既看到了現(xiàn)象和實物，又能把它描述出來，可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之七，學(xué)生既動手、動腦，實際操作觀看，又能將所學(xué)的內(nèi)容描述出來，可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之九，可見試驗課教學(xué)在學(xué)生構(gòu)建學(xué)問，培育力量方面，所起的作用重要，紙上得來終覺淺，深知此事要躬行。通過學(xué)習(xí)我們要把初中試驗課教學(xué)，真正重視起來。

　　張韶龍教師講到了探究試驗的教學(xué)，感到特別的震撼，張教師采納循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，一系列的情境設(shè)計，引發(fā)學(xué)生的探究意識，通過學(xué)生的動手動腦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，物理課上得生動、好玩，有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。張韶龍教師是一位莫非的優(yōu)秀的物理教師。

物理實驗心得體會9

　　通過本周一周的教學(xué)技能訓(xùn)練，其中有同學(xué)們的歡笑細(xì)語，也有指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)很多同學(xué)為之付出了努力，下面將我的心得體會歸納如下：

　　一、做好充分的準(zhǔn)備

　　要講好實驗，必須要我們每一位同學(xué)親自上臺講解，因為上課一是可以更進(jìn)一步的了解本身在實驗方面存在哪些問題，只有了解自我存在的問題，才能想辦法去解決。二是可以更進(jìn)一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有熟悉課本上的知識內(nèi)容，才能把知識聯(lián)系起來。這樣就能把實驗方面的知識擴(kuò)展開來，才能把實驗講得更好。但是隨著和老教師們的不斷交流，發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因為講好實驗同樣可以了解本身在實驗方面存在的問題，而且還能把課本上的知識較系統(tǒng)的聯(lián)系起來。首先，準(zhǔn)備演示實驗和分組實驗就要先熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有先熟悉課本上的知識內(nèi)容才能講好演示實驗和分組實驗；其次在學(xué)生做分組實驗講解的過程中可以很好地發(fā)現(xiàn)我們在講解過程中存在的問題；再次，要想準(zhǔn)備好演示實驗和分組實驗，必須把課本上的理論知識理解透徹，同樣能把知識擴(kuò)展開來。

　　二、改進(jìn)自身不足的實驗教學(xué)模式

　　對于講解不好的同學(xué)應(yīng)該借鑒那些講得好的同學(xué)身上的優(yōu)點，揚長避短，而且要更加努力做好講解的`過程，對我我們這些即將走上教師工作崗位的學(xué)生來說，這一點是是我們立馬要解決的問題，平時要多加鍛煉，有機會講解都應(yīng)該要抓住機會，同時對于講解好的同學(xué)也可以考慮把機會留給其他的同學(xué)，讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調(diào)出那些優(yōu)秀老師的講解視頻，經(jīng)常觀看模仿，與此同時也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問題，如何分析問題，并進(jìn)行總結(jié)。

　　三、利用周末的開放實驗室

　　對于有的學(xué)生的動手能力較差，甚至最基本的也不會操作。周末應(yīng)該經(jīng)常去開放實驗室進(jìn)行操作，熟悉實驗儀器及其操作，對理論知識加強鞏固練習(xí)，同時加強實驗的講解，要懂得書讀百遍，其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在課余時間自行組織教學(xué)技能訓(xùn)練，加強自身的語言表述，語言邏輯表達(dá)。也可以多看看關(guān)于文學(xué)的知識，擴(kuò)展自身知識，同時也積累了語言詞匯量，在這個過程當(dāng)中有助于語言邏輯的表達(dá)。

　　四、在實驗教學(xué)訓(xùn)練過程中紀(jì)律問題

　　對于紀(jì)律我們大家都是即將走上工作崗位的大學(xué)生了，每一位同學(xué)都應(yīng)該有自律的能力，不應(yīng)該要老師經(jīng)常強調(diào)紀(jì)律的問題。我們都要從自我做起，要養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)的行為習(xí)慣，講對我們以后工作有很大的幫助，也將是我們的人生一筆寶貴的財富。

　　五、利用實驗室資源

　　課堂上的演示實驗和學(xué)生的分組實驗，基本上都是用學(xué)校采購的實驗儀器來完成的，很少有自己做的教具。這樣不但浪費了我們身邊的實驗資源，而且也不能達(dá)到把物理和生活有效的結(jié)合起來的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情，善于留心，多長心眼，積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實驗資源，并以壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實驗為理念，開發(fā)一些生動有趣的生活隨堂小實驗，這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊，消除對物理實驗的距離感、陌生感、恐懼感，更給他們創(chuàng)造了動手做實驗的機會，從而激發(fā)學(xué)生做物理實驗的興趣和熱情，促進(jìn)他們主動地學(xué)習(xí)。

　　通過本周實驗我收獲不少，也明白我們即將走上自己的工作崗位，每一個人必須加強知識的鞏固與學(xué)習(xí)，教學(xué)技能的訓(xùn)練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。

物理實驗心得體會10

　　大學(xué)物理實驗示波器的實驗總結(jié)有實驗?zāi)康摹�實驗結(jié)果、實驗原理、實驗內(nèi)容等內(nèi)容。

　　示波器是一種用途十分廣泛的電子測量儀器。它能把肉眼看不見的電信號變換成看得見的圖像，便于人們研究各種電現(xiàn)象的變化過程。示波器利用狹窄的、由高速電子組成的電子束，打在涂有熒光物質(zhì)的屏面上，就可產(chǎn)生細(xì)小的光點(這是傳統(tǒng)的模擬示波器的工作原理)。在被測信號的作用下，電子束就好像一支筆的筆尖，可以在屏面上描繪出被測信號的瞬時值的`變化曲線。利用示波器能觀察各種不同信號幅度隨時間變化的波形曲線，還可以用它測試各種不同的電量，如電壓、電流、頻率、相位差、調(diào)幅度等等。

　　顯示電路包括示波管及其控制電路兩個部分。示波管是一種特殊的電子管，是示波器一個重要組成部分。示波管由電子槍、偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)和熒光屏3個部分組成。

　　由示波管的原理可知，一個直流電壓加到一對偏轉(zhuǎn)板上時，將使光點在熒光屏上產(chǎn)生一個固定位移，該位移的大小與所加直流電壓成正比。如果分別將兩個直流電壓同時加到垂直和水平兩對偏轉(zhuǎn)板上，則熒光屏上的光點位置就由兩個方向的位移所共同決定。

物理實驗心得體會11

　　經(jīng)過兩個學(xué)期的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，體會頗深。在這一學(xué)期即將結(jié)束之前，我對這一學(xué)期的物理實驗進(jìn)行了總結(jié)，進(jìn)行了思考，總結(jié)了這一學(xué)年的不足和收獲。取之長，補之短，對我以后的生活和工作中肯定有很大幫助。

　　在第一節(jié)課上，吳老師就給我們講了實驗的重要性，以及實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性。在他的帶領(lǐng)下，我們懂得了對數(shù)據(jù)處理的要求，方法（列表法，作圖法，逐差法，最小二乘擬合法等等）。我們還懂得了各種實驗儀器，量具以及器件，讓我們以后在做實驗有初步的了解。還講了各種實驗方法（比較法，放大法，補償法，轉(zhuǎn)化法等等），為我們以后在實驗室做實驗打下了扎實的基礎(chǔ)，讓我們深刻體會到了實驗的重要性。

　　通過了在實驗室自己動手操作做實驗，讓我學(xué)習(xí)到很多在課本上學(xué)不到的東西。

　　首先，大學(xué)物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在每次做實驗前，必須做好預(yù)習(xí)工作，才能讓實驗順利進(jìn)行，在實驗中中才能體會到實驗的本質(zhì)，理解更深刻。

　　第二，俗話說，人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。每一個理工科大學(xué)生不一定動手操作技能水平會很高，甚至有的大學(xué)生還很低。在初高中的時候，讓學(xué)生進(jìn)人實驗室做實驗的次數(shù)屈指可數(shù)，更大程度上只是書本上的知識。然而在大學(xué)里，實驗室為我們提供了一個很好的提高自己動手能力的平臺，在實驗中，只有自己親自動手，動腦把實驗儀器調(diào)好，才能順利的達(dá)到實驗?zāi)康摹?/p>

　　第三，在實驗結(jié)束后，對于實驗中測得的數(shù)據(jù)，我們要進(jìn)行分析處理，學(xué)到了很多的處理方法，對其它課程也有很大幫助，作為一個學(xué)土木的學(xué)生來說，大學(xué)物理實驗對我們以后工作也有很大幫助。

　　最后，大學(xué)物理實驗鍛煉了我們的耐心，培養(yǎng)了我們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作態(tài)度。

　　回顧這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進(jìn)一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)在我在眾多的實驗中挑一個我失敗的實驗和失敗的體會，那就是全息照相。全息照相與普通照相無論是在遠(yuǎn)離上還是在方發(fā)生都有本質(zhì)的區(qū)別。普通照相是用幾何光學(xué)的方法記錄物體上各點的發(fā)光強度分部，得到的是二維平面像，像上各點的照度與物體上的各點發(fā)光強度一一對應(yīng)。而全息照相的記錄對象是整個物體發(fā)出的光波（即物體上各點發(fā)出的光波的疊加），借助于參考光用干涉的方法記錄這個物光波的振幅和位相分布，即記錄下物光波與參考光波相干后的全部信息。此時，記錄信息底片上得到的不是物體的像，而是細(xì)密的干涉條紋，就好像一個復(fù)雜無比的衍射光柵，必須經(jīng)過適當(dāng)?shù)脑僬彰�，才能重建原來的無廣播，從而再現(xiàn)物體的三維立體像。由于底片上任何一小部分都包含整個物體的信息，因此，只利用拍攝的全息底片的一小部分也能再現(xiàn)整個物像。

　　在實驗中，我們聽了指導(dǎo)老師的講解，和我的實驗搭檔一起安排和調(diào)整光路，在全黑的教室里，我們小心翼翼的按照要求擺好實驗儀器。然后用一根細(xì)線測量好光程差，選擇好參考光和物光的夾角，調(diào)節(jié)好光強比，一步一步的進(jìn)行實驗。再曝光后，顯影，定影之后，我們心情激動的觀察我們的底片，然而找了好久都沒有找到我們照的那頭陶瓷卡通可愛的小豬，頓時感覺心情有一種失落感。老師看我們的底片不錯，也幫我們找了好久，還是沒找到。我和我的搭檔分析了原因，原來我們光程差這一步?jīng)]有做到位，以為相差點沒關(guān)系的，導(dǎo)致我們后面的實驗功虧一潰。沒有我們預(yù)料的'實驗結(jié)果。再經(jīng)過這一次的實驗失敗后，我在以后的每次實驗中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龊妹恳徊�，努力做到更好�?/p>

　　回顧之前的每一個實驗，每一個實驗都是自己努力做的，收獲真的很大。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。

　　實驗也在很大程度上開闊了我的視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這次實驗也是對我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn)，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去理解科學(xué)，理解物理�？茖W(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　除次之外，大學(xué)物理實驗使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。

　　感謝大學(xué)物理光學(xué)實驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師，對我的悉心指導(dǎo)。

物理實驗心得體會12

　　在大學(xué)物理學(xué)習(xí)中，實驗是課程重要的一部分。每個實驗都要求我們認(rèn)真觀察、分析數(shù)據(jù)、做出結(jié)論并撰寫實驗報告。這個過程，讓我深刻體會到，物理實驗不僅考驗學(xué)生的實驗操作技巧，更考驗我們的創(chuàng)新精神和科學(xué)思維。在實驗中，我的感觸越來越深，結(jié)論和心得是寫實驗報告的核心，下文將就此作出一些講述和思考。

　　第二段：結(jié)論。

　　實驗中最重要的就是結(jié)論，它是實驗最終的成果，是實驗課學(xué)習(xí)的重點和實驗報告所側(cè)重的部分�！敖Y(jié)論”這一部分的主要作用是簡明扼要地闡述實驗的結(jié)果，同時解釋這個結(jié)果的科學(xué)原理。在實驗過程中，我們要不斷的去驗證自己的結(jié)論，觀察數(shù)據(jù)時要反復(fù)思考，分析其中的規(guī)律，實驗的結(jié)果中的結(jié)論應(yīng)該做到簡明扼要、客觀準(zhǔn)確、科學(xué)合理。只有這樣，才能在實驗中得到更好的提高。

　　第三段：心得。

　　實驗過程不始終如一會出現(xiàn)可能無法預(yù)知的錯誤，但我們要堅定信心，勇敢面對，靜下心來耐心排除，最終獲得正確的結(jié)論。在實驗中，我們不僅考察了自己的實驗操作技能，同時也提高了我們的創(chuàng)新能力和動手能力。在實驗中逐漸明白，要認(rèn)真觀察，要有耐心提出問題，有方法分析數(shù)據(jù)，才能獲得正確的結(jié)論，也獲得科學(xué)思維的提高及操作技術(shù)的不斷精進(jìn)。

　　第四段：體會。

　　在實驗報告中，還需要加上結(jié)論的適當(dāng)推廣和應(yīng)用。這些推廣和應(yīng)用能夠?qū)⑽覀儗W(xué)到的.物理知識和所得的實驗結(jié)果運用于日常生活中，使我們進(jìn)一步加深了解，也能夠推動實驗結(jié)果的更好的應(yīng)用和發(fā)展，從而提高實驗的科學(xué)性。在實驗報告結(jié)論部分中應(yīng)該客觀真實的反映實驗的結(jié)果，并將實驗的結(jié)果放入具體的情境中進(jìn)行推廣與應(yīng)用，力求完善性和建設(shè)性。

　　第五段：總結(jié)。

　　綜上所述，實驗報告中結(jié)論的重要性不言而喻。結(jié)論是實驗中最終的成果，直接關(guān)系到這次實驗的質(zhì)量和實驗報告的水平。在實驗中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和科學(xué)思維，認(rèn)真分析實驗數(shù)據(jù)，嘗試不同的實驗方法、不厭其煩地反復(fù)嘗試，在不斷的實踐中提高自己的動手能力和創(chuàng)新能力，從而獲得更準(zhǔn)確和有意義的實驗結(jié)果，為自己的學(xué)習(xí)和未來的研究奠定堅實的基礎(chǔ)。

物理實驗心得體會13

　　今天上午我們很高興的到理學(xué)院參觀了大學(xué)物理演示實驗室，盡管天氣很冷，但是我們的熱情很高，畢竟這對我們來說是一個全新的領(lǐng)域，是我們之前從未接觸過的東西。在老師的帶領(lǐng)下，我們參觀并親自操作了一些實驗。在這次的演示實驗課中，我見到了一些很新奇的儀器和實驗，一個個奇妙的實驗吸引了我們的注意力，通過奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學(xué)的奧妙。給我印象深刻地有以下幾個實驗。

　　一、錐體上滾

　　在演示實驗室，老師首先給我們演示的是錐體上滾實驗。其實驗原理是：能量最低原理指出：物體或系統(tǒng)的能量總是自然趨向最低狀態(tài)。本實驗中在低端的兩根導(dǎo)軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高端兩根導(dǎo)軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上降低了。實驗現(xiàn)象仍然符合能量最低原理，其核心在于剛體在重力場中的平衡問題，而自由運動的物體在重力的作用下總是平衡在重力勢能極小的位置。

　　通過這個實驗，我們知道了有時候現(xiàn)象和本質(zhì)完全相反。

　　二、電磁炮

　　接著我們又做了電磁炮的實驗。電磁炮是利用電磁力代替火藥爆炸力來加速彈丸的電磁發(fā)射系統(tǒng)，它主要有電源、高速開關(guān)、加速裝置和炮彈組成。

　　根據(jù)通電線圈磁場的相互作用原理，加速線圈固定在炮管中，當(dāng)它通入交變電流時，產(chǎn)生的交變磁場就會在線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的磁場與加速線圈電流的磁場相互作用，使彈丸加速運動并發(fā)射出去。

　　我們將炮彈放入炮管中距尾部25cm左右，按下啟動按鈕發(fā)射了炮彈。雖然炮彈的`射程很小，但我們都覺得很奇妙，做的很開心。

　　三、會飛的碗

　　會飛的碗是用來展示流體力學(xué)和空氣動力學(xué)中的有關(guān)伯努利定理的知識。碗之所以會懸浮在空中，是由于伯努利定理造成的，因為在質(zhì)量均勻的氣流中，其流動速度越大，壓力就越��；而其流動的速度越小，其壓力越大。氣流沖擊著碗，不讓它落下。碗若跳出氣流，周圍的空氣就會把它推回到氣流里，因為周圍的空氣速度小，壓力大，而氣流里的空氣速度大，壓力小，壓力差使碗可以穩(wěn)定的懸浮于空中。

　　我們對這個都很干興趣，覺得十分有趣，所以我們都做了這個實驗。

　　四、輝光球

　　隨后我們看到的一個球形儀器稱為輝光球。輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內(nèi)充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。

　　通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產(chǎn)生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。

　　五、激光琴

　　激光琴是演示光電效應(yīng)的裝置。它是一種沒有琴弦的琴，代替琴弦的是激光束，對應(yīng)著光敏電阻，手指“輕彈”光束。當(dāng)用手指遮住光束時，遮斷光路，改變了光敏電阻的電阻值，產(chǎn)生跳變的電壓信號。這個電壓信號就觸發(fā)相應(yīng)的電路開始工作，從而產(chǎn)生一個具有固定頻率的電信號。電信號經(jīng)過電子合成器處理放大后，由揚聲器發(fā)出相應(yīng)音符的聲音，就像彈奏不同琴鍵發(fā)出的不同音符的聲音一樣，十分有趣，引人入勝。

　　雖然我們都不懂音樂，但這并不妨礙我們演示實驗的熱情。我們把手伸到激光束下，遮住光束，然后快速的移動著手指，“悅耳動聽”的琴聲便縈繞在演示實驗室中，我們玩的樂此不疲。

　　六、靜電跳球

　　靜電跳球是通過小球在靜電場的作用下上下跳動，演示同性電荷相斥、異性電荷相吸的原理。帶電荷量為q的小金屬球在電場強度為E的電場中受到電場力為F=qE，若電場力的方向是豎直向上，在F>mg時，電場力可以克服重力做功使它向上運動。在實驗室的裝置是在水平方向設(shè)置兩個相互平行有一定間距d的導(dǎo)體平板。在兩板之間放入一些用錫箔團(tuán)成的小球，它們既輕且有導(dǎo)電，把兩板與靜電起電機的正負(fù)極相連，使兩極板分別帶正、負(fù)電荷，這時小球也帶有與上下極板同性的電荷。同性電荷相斥、異性電荷相吸，小金屬球在電場力的作用下在容器內(nèi)做周而復(fù)始的上下運動。

　　在這短短的一次物理演示實驗中，我學(xué)到了許多在平時學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西，收獲很大。老師演示的一個個物理實驗，奇妙的現(xiàn)象讓我們感受到偉大的自然科學(xué)的奧妙，可以說這次的演示實驗讓我對物理學(xué)的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高。以前我們普遍認(rèn)為大學(xué)物理抽象難懂、深奧復(fù)雜、枯燥乏味。物理演示實驗?zāi)軌驅(qū)⒊橄�、深奧的物理知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w、簡單的趣味內(nèi)容,使模糊、枯燥、復(fù)雜難懂的內(nèi)容變得清晰、生動、津津有味。另外,物理演示實驗?zāi)馨盐覀冊谏�產(chǎn)、生活中看到的和聽到的現(xiàn)象,通過實驗手段再現(xiàn)出來。實物演示真實、直觀,能給人身臨其境之感，極大地調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,主動性以及激發(fā)創(chuàng)造的潛能。

　　老師讓負(fù)責(zé)操作的同學(xué)明確注意事項后,親自動手操作，使我們具有獲得成功的自豪感,并培養(yǎng)了我們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

　　雖然說演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學(xué)習(xí)的知識重在應(yīng)用，對大學(xué)生來說，演示實驗不僅開動了我們思考的馬達(dá)，也讓我們更好地把物理知識運用到了實際現(xiàn)象的分析中去，使我們不但對大自然產(chǎn)生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個人做學(xué)問最最重要的一點。因此我想在我們平時的學(xué)習(xí)中，要帶著一種崇敬的心情和責(zé)任感，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，踏踏實實地學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才能真正學(xué)會一門課，學(xué)好一門課。此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認(rèn)真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應(yīng)如此，只有這樣我們才能成為一個完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個演示實驗的目的所在。

物理實驗心得體會14

　　物理實驗是高中物理學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，通過實驗，學(xué)生不僅能夠?qū)⒗碚撝�識轉(zhuǎn)化為實踐操作，還可以培養(yǎng)自己的觀察能力，加深自己對物理學(xué)知識的理解。在本次實驗中，我選擇了“用光柵測量單色光波長”的實驗，通過實驗來探究光柵在測量單色光波長中的作用。

　　第二段：實驗設(shè)備和步驟。

　　本次實驗所需設(shè)備和材料有：光柵、光源、三角架、光屏、測微器以及卡尺等。實驗步驟如下：首先，將光源和光柵依照一定的.角度固定在三角架上，并將光線通過光柵發(fā)射到光屏上；其次，通過調(diào)整光柵的位置和傾斜角度，使得觀察到的干涉條紋盡量清晰；最后，使用測微器測量干涉條紋之間的距離，進(jìn)而求出單色光波長。

　　第三段：實驗過程中遇到的問題。

　　在實驗過程中，我遇到了不少問題。最初的問題是調(diào)整光柵的位置和傾斜角度，由于沒有經(jīng)驗，我經(jīng)常無法正確調(diào)整，使得實驗進(jìn)行得十分艱難。其次，使用測微器來測量距離也是一個難點，需要非常小心仔細(xì)地操作測微器，在實驗的最后幾次測量中我才真正掌握了良好的測量技巧。

　　通過本次實驗，我體會到了實驗的重要性，學(xué)習(xí)完理論知識后，通過實驗來進(jìn)行鞏固，可以更加深入地理解知識點和理論模型。同時，實驗也要求我們必須具備細(xì)心、耐心和認(rèn)真的態(tài)度，這些也是我們在學(xué)習(xí)物理學(xué)知識中必須具備的品質(zhì)。最后，我也對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性有了更深刻的認(rèn)識，通過實驗的每一個環(huán)節(jié)，我們必須嚴(yán)格按照操作規(guī)程，保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

　　第五段：總結(jié)。

　　通過本次實驗，我收獲了很多，既學(xué)會了正確使用物理學(xué)知識，也鍛煉了自己的實驗技能和細(xì)節(jié)把握能力。本次實驗還讓我意識到物理學(xué)知識的重要性和思考方法，透過知識看到物理世界的復(fù)雜和美麗。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅持這樣的態(tài)度和方法，通過實驗學(xué)習(xí)，提升自己的能力和深度理解。

物理實驗心得體會15

　　近年來，隨著科技的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，機電領(lǐng)域也發(fā)生了翻天覆地的變化。為了提高我們的機電創(chuàng)新實驗?zāi)芰Γ�我們參加了一次機電創(chuàng)新實驗，并提交了實驗報告。在這次實驗中，我收獲了許多，并對機電創(chuàng)新有了更深刻的認(rèn)識。

　　第一段：準(zhǔn)備工作。

　　在實驗開始之前，我們必須對實驗內(nèi)容進(jìn)行了解，并準(zhǔn)備相應(yīng)的工具和材料。我在準(zhǔn)備過程中已經(jīng)遇到了許多困難，需要進(jìn)行反復(fù)嘗試。但是，通過個人努力和同學(xué)們的幫助，我們終于成功地完成了準(zhǔn)備工作。

　　第二段：實驗過程。

　　在實驗進(jìn)行過程中，我們按照計劃進(jìn)行操作，并不斷對數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)要認(rèn)真操作，精心記錄，嚴(yán)謹(jǐn)分析。在這過程中，我也需要不斷地思考，想出更好的解決方案。最終，我們成功地完成了實驗，并得出了一些有意義的結(jié)論。

　　第三段：實驗成果。

　　在完成實驗后，我們需要整理相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)，并撰寫實驗報告。這里，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處——寫作功底不強，需要更多的.練習(xí)。通過閱讀參考文獻(xiàn)和討論，我們逐漸完善了實驗報告。最后，我們將實驗的成果呈現(xiàn)給了大家，并得到了很好的反饋。

　　第四段：體會與收獲。

　　在這次實驗中，我體會到了實驗所需的專業(yè)知識與技能，了解到了實驗的流程和思路。在學(xué)習(xí)過程中，我也嘗試注重實踐與理論相結(jié)合。對我來說，這是一次深入了解機電創(chuàng)新的機會，我也收獲了許多在學(xué)術(shù)領(lǐng)域以外的技能。

　　第五段：結(jié)語和展望。

　　通過這次實驗，我認(rèn)識到了機電創(chuàng)新實踐對個人能力提高的重要性。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我希望能夠更加專注，深入了解機電創(chuàng)新領(lǐng)域，并將實踐與理論相結(jié)合，更好地發(fā)揮自己的潛力，為科技創(chuàng)新發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

　　綜上所述，我深刻地認(rèn)識到了機電創(chuàng)新實驗所面臨的困難，也通過實踐逐漸掌握了相關(guān)的專業(yè)知識和技能。我相信將來在機電創(chuàng)新方面，我可以做得更好，并為科技發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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