農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會1
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
作為一名即將踏上工作崗位的年輕教師，雖然我已具備了一定的專業(yè)知識和技能，但在教學(xué)組織以及提高教學(xué)效果方面，我仍然感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過參加幾門崗前培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。我之前對一些問題的認(rèn)識模糊，現(xiàn)在得以澄清；我之前的一些情感體驗，現(xiàn)在得到了理論支持。更重要的是，我深刻體會到教育確實(shí)是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去研究和探索。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，下面是我的心得總結(jié)：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。
教師是文化的傳遞者�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師扮演著學(xué)生心理輔導(dǎo)者的角色。教師應(yīng)該具備教育學(xué)、心理學(xué)和健康心理學(xué)等方面的知識，以便了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、困惑和壓力等，并及時提供幫助和緩解，促進(jìn)學(xué)生健康心理品質(zhì)的培養(yǎng)。這樣的互動過程也可以被稱為疏導(dǎo)心理。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的.發(fā)展。
最后，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會2
作為一名數(shù)學(xué)老師,我很榮幸地參加了陜西省高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，培訓(xùn)方式也有很多種。除了專家的報告，我們還接觸到了特級教師的核心理念，并且與其他學(xué)員進(jìn)行了互相交流。整個培訓(xùn)持續(xù)了十天，每天都非常充實(shí)。通過這次培訓(xùn)，我更加清楚地認(rèn)識到新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了自己在工作中的不足之處。作為一名年輕的教師，我深知自己在教學(xué)方面還不夠成熟，還存在許多問題。然而，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我可以說收獲頗豐。我們得到了一些對教育教學(xué)工作非常有見解的專家指導(dǎo)，他們通過鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給予了我們具體的操作指導(dǎo)。這使得我的教育觀念得到了進(jìn)一步的更新，受益匪淺。
這次培訓(xùn)中，西安文理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常注重學(xué)習(xí)的重要性。他們安排了一支優(yōu)秀的授課團(tuán)隊，其中大部分是教授和博導(dǎo)級別的大學(xué)教師，以及知名的特級和優(yōu)秀教師來為我們教授課程。授課時間緊迫，任務(wù)繁重，但是領(lǐng)導(dǎo)和老師們（尤其是班主任樊曉峰老師和王蒙老師）非常盡責(zé)，他們精心安排每個細(xì)節(jié)工作，確保住宿安排和交流活動等各項服務(wù)得到妥善落實(shí)。對于這些安排，我們都非常滿意，并給予了高度評價。
這次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，形式多樣，讓我們進(jìn)一步加深了對高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的`認(rèn)識。
通過近兩周多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感悟良多。首先是西安文理學(xué)院老師的敬業(yè)精神，為我們上課的每一位老師都是精心準(zhǔn)備，盡心盡職，我們的教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、個性差異，了解其思想情況，從而能對其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，在聆聽專家們的講座過程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課堂的知識點(diǎn)，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。本次培訓(xùn)也讓我知道，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。
我對這個培訓(xùn)班感到非常滿意，因為大多數(shù)學(xué)員和我年齡相仿，經(jīng)歷也相似。我們有很多共同的話題可以交流和探討，也可以分享自己的觀點(diǎn)。我們從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，到確定課程的重難點(diǎn)；從學(xué)生自主閱讀和領(lǐng)悟，到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用；從情境創(chuàng)設(shè)，到學(xué)生發(fā)展的層次和差異等方面都能進(jìn)行深入的討論。每次的研討中，我都積極參與，珍惜表達(dá)自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會，這樣能夠與他人進(jìn)行更多思維碰撞，擴(kuò)大自己的視野，汲取他人的長處。
雖不能說通過短短十天的培訓(xùn)就會立竿見影，身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會3
通過深入研究和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我對教師的角色和責(zé)任有了全新的認(rèn)識。作為一名教師，我深知自己需要不僅擁有廣博的知識、嫻熟的專業(yè)技能，還需要具備良好的思想品質(zhì)。尤其是作為骨干教師，更需要掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，精通現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，并且在實(shí)踐中不斷積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深切體驗到了做教師的幸福之處。我明白了如何成為一名幸福的研究型教師，如何成為學(xué)生心目中的好老師，以及如何每天微笑地面對學(xué)生、自己和生活。當(dāng)然，這種微笑源自教師內(nèi)在的豐富。如果教師沒有先進(jìn)的教育理念、廣博的知識和開闊的胸懷，就無法真誠地微笑面對學(xué)生。倪曉清老師的講座內(nèi)容也使我意識到，我們需要勇于面對自己，保持平常心，并以良好的態(tài)度努力工作。只有這樣，我們才能專心致志地研究，發(fā)現(xiàn)新奇之處，并感受到工作和生活中的樂趣。這次培訓(xùn)注重更新我們的教育理念，同時也重視實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗的交流，既給出高屋建瓴的理論指導(dǎo)，又提供具體的教學(xué)實(shí)踐案例。
通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們對自己的'專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，并且對本職工作充滿信心和熱愛。反思平時工作中遇到的困惑，認(rèn)真體會培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述，我們的感悟真是深刻。這次培訓(xùn)課程很好地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，具有強(qiáng)大的針對性。專家們將枯燥的理論與教師的實(shí)際工作緊密聯(lián)系在一起，有針對性地舉例并通過實(shí)際案例解釋和證明相應(yīng)理論，使理論不再枯燥，讓我們能夠輕松接受。許多授課老師用精彩的授課方式為我們講解、示范和指導(dǎo)，表現(xiàn)出極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，我們對此深感欽佩。他們不斷地激勵我們進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，堅定了我們從事教育教學(xué)工作的信念。
我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認(rèn)定，想著想著，因為自己實(shí)在是很淺薄、積累也不多。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機(jī)來完善和提升自己。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了專家們的一些豐富的經(jīng)驗，同時更加大了自己要成為名師的欲望。
參加這次培訓(xùn)，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到了其中的價值。無法言盡我內(nèi)心的充實(shí)和滿足。展望未來的學(xué)習(xí)和工作之路，我深知它是永無止境的。然而，我愿意在教師行業(yè)中不斷追求進(jìn)步，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我立志成為一名戰(zhàn)斗在一線的優(yōu)秀教育工作者，在新時代為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會4
對于教輔，要結(jié)合課標(biāo)及本地中考和學(xué)生實(shí)際，有選擇性的讓生做，而且要認(rèn)真批閱，督促學(xué)生改錯，不宜采用集體評講的形式。
�。�3）若教師真心關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生是知道的，不要因為一時的差生、一時的放棄讓學(xué)生從此對數(shù)學(xué)失去了信心。要知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。也許你長時間的努力見不到什么效果，但是一旦放棄，便如山倒。
關(guān)于單元測驗：實(shí)在是很有必要�？赡昙墏湔n組按順序和提前的安排各教師逐一命題，主要用于檢查平時教學(xué)的遺漏點(diǎn)和學(xué)生掌握的盲點(diǎn)。同時考試后試卷一定要批改，并且要讓學(xué)生真正改錯（因為有好多情形是學(xué)生把正確答案一抄了事）�？蓢L試讓學(xué)生準(zhǔn)備一改錯本，自己針對試卷先改錯，可討論、可問師生，但一定要自己做，待大部分學(xué)生改的差不多的時候抽一定時間針對考試情況和改錯情況精講。
關(guān)于復(fù)習(xí)課的教學(xué)：
�。�1）必須明確復(fù)習(xí)課的目的，做到有的.放矢。
其一：章節(jié)復(fù)習(xí)課，需要對全章內(nèi)容進(jìn)行知識歸納、梳理，讓學(xué)生明確知識點(diǎn)在全章的地位和作用。而綜合復(fù)習(xí)課（學(xué)期結(jié)束時的復(fù)習(xí)或者中考復(fù)習(xí)），要讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)在某個部分或者整個年段的地位和作用。
其二：對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想的查缺補(bǔ)漏。
其三：提高學(xué)生綜合運(yùn)用本課時知識點(diǎn)的技能和能力，發(fā)展學(xué)生思維。通常出現(xiàn)的問題是對其一認(rèn)識不足，而對其三處理不到位。
其四：對不同學(xué)生需要達(dá)到的不同要求要做到心中有數(shù)。
�。�2）復(fù)習(xí)課的準(zhǔn)備比新課要花費(fèi)更多的精力�？梢钥紤]讓年級組的教師分章節(jié)獨(dú)自準(zhǔn)備，以減輕教師負(fù)擔(dān)，而對于中考復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，更需要在集體備課、分塊計劃、嚴(yán)格分工的基礎(chǔ)上教師獨(dú)立準(zhǔn)備。準(zhǔn)備時要花大量氣力精選例題和習(xí)題，要符合本地學(xué)生和中考的實(shí)際，切忌對一
本教輔或者資料照搬全用。
�。�3）復(fù)習(xí)課要做到低起點(diǎn)、高密度、大坡度，做到精講、深思、多練，同時注意：要自主探究，忌被動接受；要綜合開放，忌單一封閉；要有效實(shí)踐，忌機(jī)械作業(yè)；要深思交流，忌枯燥講解；要有的放矢，忌盲目練習(xí)。
關(guān)于大題難題的處理：
�。�1）確定不是考試內(nèi)容的讓生不做。
�。�2）典型題，教師要細(xì)講。通過引導(dǎo)學(xué)生讀題、分析解題思路、理清關(guān)鍵步驟、注意講解解決，而后讓學(xué)生對照題目思考，再讓學(xué)生自己做（不看教師的解題過程）。時隔幾日，可讓生再自己做前面講過的題。對同一題，如此反復(fù)兩至三遍，則同類題型可通，達(dá)到舉一反三的目的。
近20天的學(xué)習(xí)、思考的背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會5
這次培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了半個多月，時間過得很快。在這段時間里，我不知不覺地收獲了很多。有充實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也有快樂的時刻，當(dāng)然也有緊張和忙碌之后的思鄉(xiāng)之情。盡管遇到了一些適應(yīng)困難、感到困惑和疲憊，但我依然能夠感受到克服困難后的滿足和快樂。說實(shí)話，我參加這次培訓(xùn)本來就懷著求真向上的態(tài)度，既然來到這里，就要珍惜機(jī)會，克服困難，并且取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。
每天的學(xué)習(xí)過程中，我總是被那些老師所吸引和推動。每兩個小時的課程里，他們始終不停地行走，從不降低質(zhì)量，也沒有任何一分鐘的課堂時間被浪費(fèi)。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地觸動了我，也感染了我。我為能夠參加這樣的培訓(xùn)感到慶幸，為在培訓(xùn)班結(jié)識這些專業(yè)教師而自豪。我因為成為他們的學(xué)生而感到驕傲。因此，我用雙眼聚焦他們，用筆記錄他們，用心收獲他們。
這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細(xì)致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。
有思想“有情感，有藝術(shù)的教師是大師，大師的分析總是充滿靈動與啟示。大師的課堂總是充滿了智慧與情趣”給我們這一百名學(xué)員授課的專家、教授中;基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認(rèn)為她是一位卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程中。她一直在主講臺上來回走動，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，溫暖又舒適。與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受，這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座。一次次震撼著我的心靈，在與各位專家、教授的思維碰撞中。
玉不琢“不成器，人不學(xué)。不知義，古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉”經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后。呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德。很多時候仍讓我有些霧里看花，從而使我覺得我很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在此之前，我曾多次參加培訓(xùn)，但這一次不同的是，在培訓(xùn)中我積極思考、深入領(lǐng)悟。我的心靈經(jīng)歷了憂慮、探索和喜悅的過程。一路走來，專家和名師們的演講雖然不能完全被我吸收，但他們先進(jìn)的教育理念和獨(dú)到的教學(xué)思想對我今后的教育工作起到了引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。培訓(xùn)結(jié)束后，我更加堅信自己可以成為一個注重科研的教師，并且愿意為此努力奮斗。
一、教師要進(jìn)行知識的更新
知識也有保質(zhì)期“實(shí)踐經(jīng)驗是財富”同時也可能是羈伴，因為過多的實(shí)踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足。久而久之，勢必造成教師知識的缺乏，缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗。自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的'發(fā)展和提高的障礙。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師應(yīng)該充分相信學(xué)生，并對他們的學(xué)習(xí)能力給予完全的信任。同時，教師應(yīng)該主動給學(xué)生提供機(jī)會，讓他們?nèi)⑴c和探索，以便更好地了解學(xué)生的生活和平等地參與他們的研究。當(dāng)教師將探究的機(jī)會交給學(xué)生時，學(xué)生能夠展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，而教師也能夠更自如地進(jìn)行教學(xué)活動。然而，由于新課程的實(shí)施靈活性較大，教師可能會覺得難以掌控教學(xué)。這在課堂上表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，如何調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？我們可以通過創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“渴望理解但尚未得到答案，渴望表達(dá)但無法言明”的狀態(tài)。為此，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的做、說的機(jī)會，鼓勵他們進(jìn)行討論、質(zhì)疑和交流，圍繞某個問題展開辯論。這樣，學(xué)生就會自然而然地產(chǎn)生興奮和積極參與的態(tài)度，他們的才智也會得到顯著的提高和發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中，專家們就為我們設(shè)計了如下課型：
1、案例式：主要作法是：
(1)對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對象。
(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計案例，設(shè)計案例時，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對問題進(jìn)行研究和爭論。
(3)對案例進(jìn)行研討，學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計的案例加以反駁。
2、自學(xué)互助式的主要方法包括以下幾個步驟：首先，學(xué)員在學(xué)習(xí)和研究中遇到的常見問題將以討論提綱的形式發(fā)送給他們。學(xué)員可以選擇自己感興趣的問題進(jìn)行深入準(zhǔn)備。其次，培訓(xùn)教師將組織學(xué)員參與座談會，在這個場合上，學(xué)員可以交流各自的觀點(diǎn)。然后，通過討論，對達(dá)成共識的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對仍存在異議的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的研究。
3、專家輔導(dǎo)式：對于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，請有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時輔之以案例教學(xué)，研討等形式。
4、觀摩實(shí)習(xí)式：帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課，下午進(jìn)行分組點(diǎn)評，而后聽了教授的分析，我茅塞頓開，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。他的講座使我明白：教學(xué)設(shè)計——課堂觀察——反饋”
回顧我平時的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識。
三、思想認(rèn)識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會6
我有幸于7月21日至30日參加了山東省第二期農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動交流。感覺受益匪淺。針對聽課的情況的也進(jìn)行了及時的討論，收獲多多。先寫一點(diǎn)體會與大家共同分享。
這次培訓(xùn)，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分.了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。
短短十幾天的'學(xué)習(xí)，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學(xué)，在尋找自己的差距。
綜觀目前我的教學(xué)，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是.天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。面對新課程改革有一種體會，當(dāng)老師太累、太痛苦。他說對于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻體會到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底改變&方^案范%文.-&自己陳舊的觀念，提高自己的理論水平，平時注意學(xué)習(xí)的方式，通過摘錄、剪報、寫簡單的小結(jié)等形式擴(kuò)大知識量。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說初中教育也只有一次。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會7
隨著教育形式的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研已成為現(xiàn)代教育教學(xué)的手段，而如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展教研，這是很多教師尤其是農(nóng)村教師所困惑的地方。
一、網(wǎng)絡(luò)教研能促進(jìn)教研的高效
1、教研活動的現(xiàn)狀
從以往的學(xué)校教研活動我們不難發(fā)現(xiàn)有很多的教研活動不能夠非常流利的完成，整個教研活動成了教研員的一言堂，氣氛不高，教師不能夠積極的投入，教研活動效率低下。我們從中看出有以下問題：
(1)缺少交流碰撞，很難有所提高。
(2)缺少主動交流的意識，不能實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。
(3)沒有積極主動地反思。所以改變教研現(xiàn)狀便成了我們迫切的要求。
2、構(gòu)建教研平臺，打造高效網(wǎng)絡(luò)集體備課
(1)網(wǎng)絡(luò)集體備課能使我們達(dá)到資源共享，提高教學(xué)效率。
通過網(wǎng)絡(luò)集體備課，豐富了教學(xué)內(nèi)容，每位教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺都可共同享用英語全冊的優(yōu)秀教案，這樣既節(jié)省了老師們撰寫教案的時間，又可以把大量時間用在對教案的`整理上，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對主備人教案進(jìn)行調(diào)整，及時記錄教學(xué)中的得與失。
(2)網(wǎng)絡(luò)集體備課能揚(yáng)長避短，從而發(fā)揮自己教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
一次集體備課通過教師們的共同討論，能夠集思廣益，達(dá)到共同提高，在討論中，針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，我們能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺，從而較快較好的解決了在教學(xué)中存在的問題。
非常感謝縣教研室為教師們搭建了一個相互交流的教研平臺，我們深信，在這個平臺上的長時間積累會顯著提升教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想境界和教學(xué)理論水平。
二、課件制作為高效課堂的眼睛
(1)、課堂上課件的呈現(xiàn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我們在教學(xué)過程中常常會有這樣的體會：當(dāng)我們使用課件呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時，學(xué)生們都會充滿興趣地盯著屏幕，專心聆聽。這樣的情景下，課堂效率自然會大大提高。
(2)、課件的運(yùn)用利于課堂教學(xué)內(nèi)容的直觀呈現(xiàn)。
通過使用多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠幫助學(xué)生在聽覺上掌握知識，還可以給予他們強(qiáng)烈的視覺沖擊，從而提高他們對知識點(diǎn)的理解與掌握。這種方法不僅能夠節(jié)省教師的課堂時間，同時也有助于學(xué)生更好地消化所學(xué)內(nèi)容。
然而，對于制作課件來說，許多教師并不擅長，這一直是大多數(shù)教師所希望掌握的技巧。中午時分，龍寶乾老師為我們詳細(xì)講解了如何制作英語PPT，讓我們對此有了初步的了解，為今后的教學(xué)提供了便利�？h教研室的李老師也非�？犊亟o予了我們指導(dǎo)，對于圖片的裁剪和應(yīng)用，錄音的制作等進(jìn)行了詳細(xì)分析，使我們收獲頗豐。
我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，積極總結(jié)所學(xué)成果并努力深入研究，以形成獨(dú)特的教研風(fēng)格。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會8
我很榮幸能參加骨干教師培訓(xùn)，聽了優(yōu)秀教師主題報告會，感悟很深，收獲頗多。名教師的報告讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。
做教師的應(yīng)該多在自己身上找問題，不要做自己的辯護(hù)人，只有正確面對自己的不足才能不斷地發(fā)展。他們認(rèn)為基礎(chǔ)教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數(shù)人的教育，而是面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的教育。
1、相信每一個學(xué)生
學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能。
2、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊。
每個學(xué)生都具備學(xué)習(xí)的能力，為了讓他們?nèi)〉煤贸煽�，我們必須為他們提供良好的學(xué)習(xí)條件，并采用適合個性差異的指導(dǎo)方法。在考慮整體情況的前提下，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提升后，可能會出現(xiàn)新的后進(jìn)生，這種循環(huán)將不斷推動后進(jìn)生的進(jìn)步，同時也會提高整個班級的成績水平，進(jìn)而提高整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
3、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
4、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的`主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
5、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用不可忽視。在采用先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式時，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在以下方面：首先，教師需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)內(nèi)容的精心安排；其次，教師需使用通俗易懂的語言，使學(xué)生能夠輕松理解；還有，教師要將復(fù)雜的問題簡化、形象化地演示，以便學(xué)生更好地理解；同時，教師應(yīng)具備敏銳的目光，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題；另外，教師還需耐心地巡視指導(dǎo)學(xué)生，并及時提供解決問題的方法。
當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上解決所學(xué)的問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗的學(xué)習(xí)的樂趣。
總之，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多，我會在今后的學(xué)習(xí)中不斷完善自己。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會9
金秋10月，我們帶著殷切的希望，呼吸著那沁人心脾的稻香，來到了革命圣地——井岡山，參加國培計劃（20xx）江西省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)。在這段時間的集中培訓(xùn)中，專家們不辭辛勞、認(rèn)真細(xì)致的講解使我深為感動，學(xué)員們積極、認(rèn)真地聽講和討論交流，亦使我受益匪淺。這次集中培訓(xùn)，既有理論層面上的指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗的傳遞，更有視野上的開拓和思想火花的碰撞�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：
一、提高了思想認(rèn)識，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)
來學(xué)習(xí)之前，面對著如此緊湊的時間安排、課程學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，心理想：這么短短的時間能學(xué)到什么東西，回去后還不是老樣子。抱著這種想法，心里總是有點(diǎn)滿不在乎的念頭，但在開班儀式一翻研修手冊就被里面的內(nèi)容深深的吸引住了：里面既有學(xué)習(xí)任務(wù)的安排，也有活動交流的開展，更有許多慕名已久的專家學(xué)者。特別是隨后許多同仁豐富的經(jīng)驗和獨(dú)到的見解，無一不使我深受震撼，正如左群院長所言：這次學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高參訓(xùn)教師的教學(xué)能力、教研能力，更是為了在教育教學(xué)改革和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，帶動所在區(qū)域農(nóng)村教學(xué)改革和教師素質(zhì)的全面提升，推動農(nóng)村教育的全面發(fā)展。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解了這次培訓(xùn)的意義，升華了思想的認(rèn)識，讓我知道了我是來自農(nóng)村基礎(chǔ)教育的第一線，我還有很多急需提高的地方、還有很多需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。我要通過這次學(xué)習(xí)把教育教學(xué)改革和素質(zhì)教育的最新成果和做法帶回到一線去，讓課程改革的成果在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中扎根、開花、結(jié)果，為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展盡自己的綿薄之力，做出自己新的貢獻(xiàn)。
二、進(jìn)一步理解了新課程標(biāo)準(zhǔn)。
自從進(jìn)入新課程改革以來，對新課程的學(xué)習(xí)也不斷深入。在這次培訓(xùn)中，使我更進(jìn)一步理解了新課程標(biāo)準(zhǔn)、體會了新課程內(nèi)涵。例如在《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“了解人類社會發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識”在王斯德教授的解讀下，我進(jìn)一步理解了國際意識不僅僅是單純的給予或拿出，還包括國際理解、國際合作、世界意識，只有擁有了“世界意識”，做到胸懷世界，才能放眼世界，才能立于世界發(fā)展潮流之端，才能促進(jìn)一個人、一個民族、一個國家不斷發(fā)展。
三、進(jìn)一步掌握了學(xué)科教學(xué)設(shè)計的策略和方法。
在我平時的學(xué)科教學(xué)設(shè)計中雖然有些許變化，但基本還是“穿新鞋走老路”、“換湯不換藥”，在教學(xué)中不能很好地吸引學(xué)生，純粹為了考試而教學(xué)。在這次培訓(xùn)中，通過專家們的深入講解和與學(xué)員們的廣泛交流，讓我進(jìn)一步了解了更多的學(xué)科教學(xué)設(shè)計策略和方法。例如，聽了陳勃校長《教育心理和教育智慧》的講座，讓我深深地體會到教學(xué)設(shè)計不能簡單地停留在“我打算如何教”，而應(yīng)該更多地關(guān)注、設(shè)計教學(xué)中可能會出現(xiàn)什么意外，會有什么突發(fā)事件，面對這類事件，我又該如何辦。在今后的教學(xué)中，我相信有了這些理念的指導(dǎo)，我會將有更多的教學(xué)策略和方法，我會更加精心地去備好教材、備好學(xué)生、備好學(xué)法、備好應(yīng)急方案，讓每一節(jié)課都成為學(xué)生進(jìn)步的一個臺階，成為自我超越的一個舞臺。
四、進(jìn)一步升華了教學(xué)理念，夯實(shí)了教學(xué)能力。
在平時的教育教學(xué)過程中，特別是進(jìn)入到新課改之后，我一直認(rèn)為教學(xué)上要讓學(xué)生愿意聽，能教出一個好分?jǐn)?shù)就是一個合格的好老師，所以在平時教學(xué)過程中偏重了知識的單純傳授，正如陳勃校長所言：“三流的教師止于技”，而自己還經(jīng)常竊以為喜、沾沾自得。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我深深感受到，老師不能只做一個“授業(yè)、解惑”的老師，不能讓學(xué)生僅僅只止于知識的掌握，而更應(yīng)注重學(xué)生獲取知識的過程和在知識獲取中情感、價值的體驗和培養(yǎng)，要做一個“一流的教師”必須做到“傳道授業(yè)解惑”相結(jié)合，對待學(xué)生必須有“授人魚不如授之漁”的思想。只有讓學(xué)生掌握了方法，才能使學(xué)生在今后的人生中不斷進(jìn)步，才能培養(yǎng)出合格的人才。
五、進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感，提升了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力。
教學(xué)生涯中一直都在努力的耕耘著，也一直認(rèn)為教好了自己班上的學(xué)生就是一個優(yōu)秀的老師，雖然也經(jīng)常參加各類教研活動，經(jīng)常聽老師們的課，經(jīng)常與年青老師交流，但是交流的深度、廣度卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。例如在聽課后的評課中會做“老好人”，光拿好話說，怕指出缺點(diǎn)會傷害老師的積極性，表面上做到了“皆大歡喜”，實(shí)際上卻是害人害已。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感悟到：“一個好的老師不僅僅是課上的好，更應(yīng)該是能帶動一批人，培養(yǎng)一些人的領(lǐng)頭羊，應(yīng)該是敢說真話，勇于承擔(dān)責(zé)任的、充滿事業(yè)心的老師”。今后，在教學(xué)生涯中，我不僅僅要關(guān)注學(xué)生的成長，更要用自己陽光的心態(tài)去感染周圍的每一個人，用自己自信的.微笑去引領(lǐng)周圍的每一個，用自己的事業(yè)心、責(zé)任感去帶動周圍的每一個人。
六、進(jìn)一步認(rèn)識到自身的缺陷，實(shí)現(xiàn)了自我的超越。
我來自于偏遠(yuǎn)的革命老區(qū)，在平時的教學(xué)中也取得了一定的成績，獲得一定的肯定，但是經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后，才知道了什么是“夜郎自大”，什么是“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”。例如聽了李朋琴教授《中小學(xué)課程評價》后，才知道自己一直自以為是的評價方式實(shí)際上就是在扼殺學(xué)生的人性；聽了陳校長的《教學(xué)智慧》后，才知道平常教育學(xué)生自以為是信條的經(jīng)驗實(shí)際上卻是一個失敗教師經(jīng)常犯的錯誤；聽了王斯德教授《歷史世界意識》的講解，才知道自己是多么的狹隘；聽了焦中明教授《專業(yè)化教師培養(yǎng)》后，才知道自己知識的貧乏；聽了向燕南教授《史學(xué)理論研究的新動向》，才知道自己能力的欠缺正如王斯德教授所言：一個意識的培育，可以引起一個民族的強(qiáng)盛。有了這次學(xué)習(xí)、有了這次思想的洗禮、有了奮起意識的覺醒，缺陷既已找出，方向既已明確，雖然前行的道路還充滿荊棘和坎坷，但我堅信只要朝著既定的目標(biāo)不懈努力，一定能實(shí)現(xiàn)自我的不斷超越，今后教學(xué)人生的道路上一定會有不斷的鮮花和掌聲迎接我。
感謝辛勤授課的專家學(xué)者，是他們讓我感受到知識的博大，視野的開拓，是他們讓我進(jìn)一步體會到教師的真諦；感謝井岡山，是它讓我的思想和靈魂受到洗禮，讓我擁有了一個更為寬闊的人生舞臺；感謝國培，是它給我的教學(xué)人生注入了新鮮的活力，讓我在今后的教學(xué)人生中能更加踏實(shí)地闊步前行！
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會10
作為一名年輕教師，十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這40天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十年前快樂美好的大學(xué)時光。坐在熟悉的電腦前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種無聲的語言的魅力所吸引，所陶醉。
其實(shí)，我們從這里學(xué)到的不僅僅是小學(xué)教師有待提高的東西，還有許多知識都是值得我們學(xué)習(xí)的。僅僅是模塊一的'學(xué)習(xí)就讓我大開眼界，我弄明白了教育技術(shù)的概念，也終于從誤區(qū)中走出來了，原以為教育技術(shù)無非就是多媒體技術(shù)，通過模塊一的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)能夠正確認(rèn)識這兩個概念了。在今后的學(xué)習(xí)中，我要克服一切困難，全身心地投入到這次培訓(xùn)中，爭取在最短的時間內(nèi)擁有最多的收獲，在學(xué)習(xí)接近尾時能夠多和大家分享我的學(xué)習(xí)感受和成果！
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會11
20xx年7月16-17日，昌樂縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在昌樂二中報告廳舉行，根據(jù)學(xué)校安排我和部分同事參加了此次培訓(xùn)活動，期間有幸聆聽了臧秀霞、李玲、趙國防和郭美玲共4位專家、名師的教育教學(xué)經(jīng)驗報告：臧秀霞主任的《魅力課堂是怎樣煉成的》、李玲校長的《讓數(shù)學(xué)好玩》、趙國防老師的《走在教學(xué)與教研的路上》以及本校同時郭美玲老師的《讓學(xué)生的個性魅力在數(shù)學(xué)日記中綻放》四個報告使我受益匪淺;郭美玲老師的《小數(shù)乘法》課堂教學(xué)展示給了我很大的啟迪，讓我懂得計算教學(xué)不僅要注重計算方法的總結(jié)敘述，更要注重學(xué)生對算理的理解�？傊畠商斓呐嘤�(xùn)讓我收獲頗豐，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點(diǎn)：
一、向一個研究型、專家型的教師努力
隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn)，我們意識到單純依靠空洞的教育理論很難真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。為了有效實(shí)施素質(zhì)教育，國家教育部門和教育專家都認(rèn)識到一線教師的共同參與至關(guān)重要。盡管教育專家提出的新教育理念普遍適用，但在具體實(shí)施中仍然面臨許多實(shí)際問題，需要我們一線教師進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，以驗證這些新理念的正確性。因此，作為好老師，我們必須學(xué)會進(jìn)行課題研究。教師應(yīng)當(dāng)成為研究型、專家型的教師，并積極參與課題研究。否則，所有先進(jìn)的教育理論都只是空話，而且我們自己也會被教改的浪潮所淹沒。同時，教師參與課題研究是自我成長的捷徑。許多教育奇才和專家都是通過參與課題研究一舉成名的。因此，我沒有理由不去參與課改，積極參與課題研究。
二、做一個有計劃有遠(yuǎn)見的教師
經(jīng)常聽到老師說“可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實(shí)寫照，整天的忙來忙去。到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的`，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，其實(shí)”我們在工作的同時。只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃。
三、做一個有危機(jī)感的智慧型教師。
近幾年來學(xué)生生源在日益減少，教師資源卻沒有減少的跡象，而且還有大量新畢業(yè)的師范類準(zhǔn)教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位，國家有將教師向公務(wù)員管理轉(zhuǎn)軌,確立教育公務(wù)員的意向，以確保教師的各項待遇和吸納高素質(zhì)人才加入教師隊伍，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅�！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機(jī)感、壓迫感，趁自己還算年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性!確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
四、做一個有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師。
作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命，同時也承擔(dān)了家長們關(guān)切的責(zé)任。教師的職業(yè)境界可分為三種：最低境界是僅為了生活而工作；第二境界是出于對自己良知的教學(xué)；而最高境界則是能夠享受教學(xué)帶來的幸福。當(dāng)我靜下心來反思時，我自問自己屬于哪一種境界呢？對于我們來說，學(xué)生可能只是百分之幾個甚至更少的比例，但對于每一個家庭來說，學(xué)生是他們的全部，是百分之百的重要存在。許多教師都已經(jīng)成為了父母，難道我們不希望自己的孩子得到公平的教育嗎？那么，我們是否也應(yīng)該像對待自己孩子一樣，用真誠、善良、謙遜、寬容、愛心和責(zé)任心來對待我們的學(xué)生呢？
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會12
本人有幸參加了農(nóng)村骨干教師能力提升生物學(xué)科第一期省級培訓(xùn)。雖然只有短程的10天時間，卻受益匪淺。從師德、教育理念、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)研究、教學(xué)資源的獲取、師生心理健康、生物科學(xué)發(fā)展前沿等方面都得到了長足的進(jìn)步。
對于來自農(nóng)村的教師，理論方面的知識比較欠缺，這次培訓(xùn)在一定程度上填補(bǔ)了這方面的空白，使我們在教育理論方面有了長足的進(jìn)步。特別是課改理念方面，有許多認(rèn)識不到位的地方，影響了教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，而這次培訓(xùn)使我們的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變，對今后教學(xué)中貫徹實(shí)施課改精神及個人教育教學(xué)能力的發(fā)展都有很重要的意義。
通過這次培訓(xùn)也使我們在教育技術(shù)方面受益匪淺。教育技術(shù)是提高課堂有效性的一個重要途徑，培訓(xùn)使我們懂得怎樣合理地利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)來更好地為教學(xué)服務(wù)及制作電子幻燈片的巧妙方法。
通過這次培訓(xùn)，也使我們的眼界大開。一定程度上了解了城市及我省各地農(nóng)村教育改革現(xiàn)狀和生物學(xué)發(fā)展前沿。同時也為我們今后進(jìn)行教育教研提供了一個理想的平臺。
這次培訓(xùn)，還提高了我們的教育教學(xué)研究的方法。聽課、評課到論文的寫作，都得到了有效的指導(dǎo)。
我相信，這次培訓(xùn)，將使我們培訓(xùn)班的`每個學(xué)員，在今后的教學(xué)中有很大的促進(jìn)作用，使每個學(xué)員在今后的農(nóng)村的課改實(shí)踐中發(fā)揮著重要作用。
培訓(xùn)的第一個階段結(jié)束了�；匚吨懈械接幸恍┬⌒〉娜焙叮�
一是時間太短，而想學(xué)和需要學(xué)的很多，囫圇吞棗，難免使效果大打折扣;
二、現(xiàn)在，我省廣泛開展“雙高普九”，實(shí)驗這方面急需加強(qiáng)，特別是實(shí)驗操作方面，這次培訓(xùn)難以滿足。
三、學(xué)員間、學(xué)員與老師間未能充分接觸了解交流，有許多的問題都無法廣泛深入的探討。
對于培訓(xùn)，我還有一個希望。希望作為我省教育教研的權(quán)威機(jī)構(gòu)，能對地方各級行政主管部門提出建議，使教育管理能適應(yīng)課改要求，不會造成要求老師“舊鞋子不讓脫，新鞋子必須穿”的現(xiàn)象而加重老師負(fù)擔(dān)，使教師們無所適從，不利于提高教育實(shí)效。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會13
“林花謝了春紅，太匆匆。”
美好的事物往往驚鴻一瞥，快樂的時光總是逝水東流。
艱辛充實(shí)并快樂幸福著的xx省級農(nóng)村語文教師暑期骨干班培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，那可親可愛的老師們離開了我們，可你們的音容笑貌，或詼諧幽默，或慷慨激昂，或嬉笑怒罵，或令人深思，特別是何老師那盈盈的笑，令我記憶猶新，難以忘懷。你們的淵博學(xué)識令我折服，你們對教育事業(yè)忠誠令我敬仰，您們的奮斗成長的經(jīng)歷更是催我奮進(jìn)！
本次培訓(xùn)，教師陣容強(qiáng)大，有市區(qū)教研員，有從事一線教學(xué)的教研組長、教科室主任、優(yōu)秀教師；培訓(xùn)內(nèi)容涉及課堂教學(xué)，既有寫作又有閱讀；教科研工作；教師的專業(yè)發(fā)展等方面既有理論又有實(shí)踐；形式有講座、研討、工作坊，送教下鄉(xiāng)，進(jìn)城學(xué)習(xí)等豐富多彩。
市教研員袁源老師《變與不變之間——兼談提高語文教學(xué)效益的策略》從根本上指出，只有以不變的功底應(yīng)付萬變的試題，才能做到應(yīng)付自如，更以引發(fā)了學(xué)生要學(xué)什么樣的語文，我們應(yīng)教什么樣的語文的思考，也為我們今后的教學(xué)指明了方向。
何建軍老師、顧敏老師的《優(yōu)化教學(xué)提高質(zhì)量的思考》、《煉課增效分組備課，形成教學(xué)設(shè)計框架》，作為區(qū)教研員結(jié)合本區(qū)的教學(xué)實(shí)際踐談了優(yōu)化教學(xué)的實(shí)踐和思考。特別是XX區(qū)開展的 “三全”“五優(yōu)化”研究與實(shí)踐，努力提升了初中語文教育教學(xué)質(zhì)量。
蔣國銀老師《現(xiàn)代經(jīng)典散文的“起承轉(zhuǎn)合”與讀寫教學(xué)》，涉及運(yùn)用中學(xué)語文的閱讀和寫作教學(xué)，從現(xiàn)代經(jīng)典散文的課例入手，結(jié)合古詩的“起承轉(zhuǎn)合”轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)方式，來指導(dǎo)當(dāng)今的中學(xué)讀寫教學(xué)，不僅實(shí)用，且給人耳目一新的感覺，給我們一個啟發(fā)，從中國傳統(tǒng)文化中尋找現(xiàn)代語文教學(xué)的.方法策略的可行途徑。
毛韻華老師的“同課異構(gòu)”講座。我感受到新課程對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗的要求提高了，過去我們只要求教師能與教材（文本、作者）對話，與學(xué)生對話，現(xiàn)在在“同課異構(gòu)”的狀態(tài)下，每一位教師還要能與其他教師對話，與專家對話，與不同的教學(xué)理念對話。過去作為普通教師，我們可能只關(guān)注“教什么”，“怎樣教”，現(xiàn)在，我們還要關(guān)注“為什么這樣教”。這正是課程改革走向基層、走向縱深的一種標(biāo)志，它的扎實(shí)推廣必將帶來教學(xué)理念的廣泛深入的研討、碰撞和滲透，從而漸漸取得廣泛共識，促進(jìn)科學(xué)健全的教學(xué)理念的綱領(lǐng)性建設(shè)；在這種教學(xué)格局下鍛煉成長起來的教師會更具有開闊的眼界和深沉的智慧，更易成為專家型的教師。
科利華中學(xué)的王躍平《閱讀課創(chuàng)新教學(xué)的思考與實(shí)踐》，結(jié)合自身的實(shí)踐談了為什么要創(chuàng)新、如何創(chuàng)新、常見的創(chuàng)新設(shè)計類型活動探究式三個方面的內(nèi)容，如她自己開設(shè)的活動探究式課例：《曹操：從英雄到奸雄》，更是給我們留下了深刻的印象，希望通過課堂活動使學(xué)生熱愛語文，養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣。通過文字的觸摸形成獨(dú)立的文本解讀能力和寫作能力。通過有意義的有創(chuàng)意的閱讀教學(xué)來培養(yǎng)有語文素養(yǎng)的人。《固本培元，正本清源——提高作文教學(xué)效率的策略研究》，針對當(dāng)今作文教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合今年中考作文閱卷現(xiàn)場反饋的情況，提供了一些提高作文教學(xué)效率的策略。
專家級老師曹勇軍、胡小林、黃本榮老師，的講座更是引發(fā)了我們隊語文教學(xué)的深刻思考，他們的德高學(xué)淵令人敬仰。孫和平老師《小課題的研究與成果表達(dá)》，給我們從事一線教學(xué)的老師，課題研究和論文寫作方面提供了不少的幫助。李紫燕老師從課文的幾次磨課說教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，更談了自己的跟人成長，讓我概況深思。
放下培訓(xùn)講稿，收獲的是漫漫的幸福，通過這次培訓(xùn)，我對語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，學(xué)到了新的知識技能和感悟了新的理念，同時也深深滴感受到以何建軍班主任為代表的老師們對我們農(nóng)村青年教師提攜與關(guān)懷，他們愿把子的知識、感悟、體驗與我們學(xué)員一道分享。
我們將把老師們對我們的愛帶到農(nóng)村帶進(jìn)課堂帶給學(xué)生，讓這種愛延續(xù)下去，做一個幸福的語文教師。
xx年7月9日星期一
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會14
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我開闊眼界，了解到最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計的方法、了解到一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西積極運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。通過培訓(xùn)主要有以下體會：
一、知識更新是教師專業(yè)適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實(shí)踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時原有的`教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。
二、方向明確，思想認(rèn)識提高。
十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，感覺有抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難解，學(xué)生的成績，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真反思自己在教學(xué)中存在的問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的教師都非常重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。
三、專家引領(lǐng)，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，要把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，緊密結(jié)合個人工作狀況，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度分析問題、解決問題，積極探索適合本校學(xué)生實(shí)際的管理模式，不斷提高自身教育管理水平和實(shí)際工作能力。
四、刻苦學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念。
要給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。這些天聽專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識，旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。讓我明白了思路和方法，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。
總之，各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項工作。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會15
進(jìn)修學(xué)校對我縣擬評縣級骨干教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn)，開班儀式上，教育局鄒局長親自給我們做了熱情洋溢的動員講話，其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開班典禮做了講話，在接下來的兩天培訓(xùn)中，進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長給我們解讀了“骨干教師相關(guān)文件”進(jìn)修王校長給我們培訓(xùn)了《骨干教師的成長》，市級骨干輝南二中湯老師和省級骨干一高中的陳穎老師結(jié)合自己的教學(xué)和工作為我們做了精彩的報告，通過培訓(xùn)。使我的教育觀念得到了洗禮。
我一直很羨慕那些成為骨干教師的同事，因為他們被視為是教育界的精英，同時也是對自身價值的肯定。今天我有幸成為縣里骨干教師培訓(xùn)班的一員，我非常高興。這次培訓(xùn)給了我一個再學(xué)習(xí)、再提升自己的機(jī)會。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，包括集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)，還有學(xué)員間的互動交流和享受名師的講座。名師們的教育理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地觸動了我。他們所傳授的內(nèi)容深刻獨(dú)到、引經(jīng)據(jù)典，通俗易懂，生動有趣，令人深思。通過聽取他們各具特色的前沿講座，盡管不可能完全接受所有信息，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想以及全新的管理體制將對我今后的教育工作起到引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新，才不會被時代淘汰。以教師為中心，的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn)，也將被新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師不讀書是自我的放任，是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)，因為現(xiàn)在需要的是教師的“另外這次培訓(xùn)。讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，是教育永恒的主題“我知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生”怎樣讓他們更好的成長，作為一名未來的骨干教師，我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐。堅持不懈，要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不急功近利;心浮氣躁，要以務(wù)實(shí)的態(tài)度思考問題，博采眾長;要以獨(dú)特的'眼光大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格;要不斷完善自己，保持積極而健康的心理品質(zhì);
通過參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動，我對作為教師在新時代所要具備的素質(zhì)要求有了更深刻的認(rèn)識。以下是我對此的幾點(diǎn)體會：首先，作為一名教師，我們應(yīng)該始終保持高尚的師德。這包括要有道德操守，言行舉止要合乎教師的身份和職責(zé)。我們需要以身作則，成為學(xué)生的模范。同時，在與學(xué)生互動時，要尊重他們的個性和權(quán)益，積極引導(dǎo)他們形成正確的價值觀。其次，我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個不斷更新的領(lǐng)域，作為教師，我們要追求知識的持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的提高。只有不斷充實(shí)自己，才能給予學(xué)生更好的教育服務(wù)。此外，我們應(yīng)該關(guān)注教育研究的最新發(fā)展，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，以提高教學(xué)效果。第三，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。除了傳授知識，我們還要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育和個性發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長，鼓勵他們積極參與各種課外活動，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。只有真正關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，才能成為一位優(yōu)秀的教師。最后，我們要注重團(tuán)隊合作和交流。作為一名教師，我們不僅要與學(xué)生、家長保持良好的溝通，還要與同事間建立良好的合作關(guān)系。在教育教學(xué)中，我們可以相互借鑒、交流經(jīng)驗，共同提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我們也應(yīng)該加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，與家長密切配合，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展�？傊ㄟ^參加師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動，我深刻認(rèn)識到了作為教師在新時代的素質(zhì)要求。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。學(xué)生常常模仿教師的舉止言談，這些模仿會持續(xù)影響他們的一生。因此，作為教師，我們必須時刻以身作則，成為學(xué)生的楷模。我們要先做到自己所要求學(xué)生去做的事情；而對于那些不允許學(xué)生做的事情，我們也要堅決避免去做。只有通過嚴(yán)格要求自己，以身作則，我們才能贏得學(xué)生的尊重和信任，成為他們心目中的良師益友。
作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
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