開放教育心得體會集合【15篇】
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的開放教育心得體會，歡迎大家分享。
開放教育心得體會1
“開放教育”這個新名詞，乍一入耳，確實感到有些陌生，同時也感到了即將開始的電大學習生活與以往的學習生活會有些不同。
我將怎樣面對這種新型的教育方式，更出色的完成我的學習生活呢？看了《開放教育入學指南百問》一書，使我受益匪淺，它使我知道了：“廣播電視大學是什么樣的學校？”、“什么是現(xiàn)代經(jīng)遠程教育？”、“什么是開放教育？”、“什么是多媒體教材？”、“地方電大與中央電大是什么關系？”、“電大與其他高校有什么不同？”、“電大往屆畢業(yè)生的情況怎么樣？”、“電大是世界上最大的學校嗎？”、“國際遠程開放教育是怎樣發(fā)展起來的？”、“現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展前景怎么樣？”、“開放教育學生與其它電大學生有什么不同？”、“寬進嚴出是怎么回事？”、“參加遠程開放教育學習需要哪些認識上的轉變？”等等。所有這些使我對開放教育有了一個全面深刻的了解，為我面對新的學習生活做好了各方面的準備。
1978年2月6日，鄧小平同志批準籌辦面向全國的廣播電視大學，1979年2月6日，中央電大和28所省、自治區(qū)、直轄市電大同時正式開學，由此可見當時國家領導人對其是多么重視。
現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育形式，是構筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段。遠程教育已經(jīng)歷經(jīng)了三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計算機網(wǎng)絡和多媒體技術。
電大和其他高校的不同點有：它是遠程教育，采用多媒體教學，共享優(yōu)秀的教育資源，開放學習的模式，困此電大的辦學規(guī)模是任何一個普通高校所達不到的。
遠程教育源于19世紀中葉的英國。18世紀后期興起的產(chǎn)業(yè)革命，促進了英國社會的經(jīng)濟發(fā)展，從而引起了對高等專業(yè)人才需要的急劇增大。截止1999年我國電大高等�？飘厴I(yè)生累計860多萬人，中專畢業(yè)生累計已達100多萬人。此外，繼續(xù)教育崗位教訓等各類非學歷教育超過3500萬人次。
學分制也是電大的產(chǎn)物，“寬進嚴出”更是不可缺，他讓每個人都有接受教育的機會，每個人都有一個“明明白白”的畢業(yè)證書，很多畢業(yè)生已經(jīng)成為業(yè)務骨干。被稱為“用得住，干得好、信得過”的各種類型的.人才。
同時，與其它的高校相比，電大的課程有著自己的特點。注重多種教育媒體的一體化設計，強調(diào)多種媒體手段的運用，盡可能便于學生自學，適合成人學習。電大獨有的CAI課件也是世紀中的一個亮點。它分為單機版和網(wǎng)絡版，單機版的課件以光盤或軟盤形式儲存，便于學生自行攜帶和使用。網(wǎng)絡版的CAI課件，還可以在網(wǎng)上共享。
中央電大從1998年起，在中國教育臺開通了“直播課堂”，它主要用于教學輔導，電大的開放教育還實行“免試入學，驗證注冊”的招生方式，學生入學后還要通過入學水平測試，而進行因才施教。實行的學分制，要求按照培養(yǎng)目標和學習計劃中各門課程及教學環(huán)節(jié)的學習量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，并規(guī)定各類課程的比例。以及準予畢業(yè)的最低總分，這樣做的好處是允許學生有一定的選擇課程的自由，而且不受太大的修業(yè)期限的限制。
作業(yè)當然是平時不可少的一個環(huán)節(jié)，通過完成平時作業(yè)，不但可以檢測你的學習效果，及時地總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學習方法和策略，還可以重新回味一下當年在校時的時光。電大的考試形式分為筆試、口試、聽力考試和計算機考試等多種方式，具體課程采用的考試方式是根據(jù)課程特點確定的，考試的形式一般分為開卷和閉卷兩種，考試的時間一般為120分鐘。
形成性考核是對學生學習過程的測評，一般有平時作業(yè)、大作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)或期中考試等形式。學生在學習期間可以辦理轉學、轉學業(yè)、借考和留考等手續(xù)。學生修滿所學專業(yè)教學計劃的課程，達到畢業(yè)最低總分的要求，實踐教學環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，即準予畢業(yè)。
電大學生的學習，有別于普通高校校園內(nèi)學生的學習。其最大的區(qū)別是“學生以自學為主”。由于我們是用業(yè)余時間來學習的，所以我們就要養(yǎng)成自由學習的習慣。首先就要合理的安排時間，要及時進行復習。在學習過程中，要養(yǎng)成做筆記的好習慣，遇到難題要及時向老師同學請教。學習時要還要注意勞逸結合，注意為自己創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)積極的學習情緒；如完成第一章內(nèi)容的預習，做好預習筆記，列出本章內(nèi)容，縮短學習時間。還要注意重視平時復習。
要記牢所學知識，就要進行及時復習。首要制定一個清晰的復習計劃，然后進行模擬考試，如果對所學課程的整體把握有困難的話，可以采用肢解難點，借助筆記本查遺補漏，自己解決不了的問題，可以去請教老師、同學，使對所學課程有一個整體把握。
隨著學習社會化的到來，為教育的終身化和學習大眾化，為推動我國高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展，實施國家現(xiàn)代化遠程教育已被列入國家高等教育改革的議事日程。教育部批準的“中央廣播電視大學，人才培養(yǎng)模式，改革和開放教育試點”項目研究工作，是貫徹落實面向21世紀教育的振興行動，計劃實施現(xiàn)代遠程教育工作的重要組成部分，是現(xiàn)代教育理論和思想指導下吸收我國高等教育的最新成果，進行人才培養(yǎng)模式改革的重要實驗，也是我國高等教育改革的重要組成部分。
在這個大形式下，我們一定要集中精力，出色的完成自己的學業(yè)，以所學知識更好地指導工作實踐，為祖國的建設事業(yè)添磚加瓦……心得體會》
開放教育心得體會2
當前社會是個日新月異的社會，社會在進步，知識在更新，時代的步伐正一步步引領我們步入全新的未來，在實際工作中我深深地認識到自身知識的匱乏，深刻體會到作為一名在職人員，不斷提高自己的業(yè)務水平，不斷提升自己的文化素養(yǎng)，既是工作的需要，也是自身發(fā)展的需要。為了跟上時代的步伐，秉承終身學習的理念，讓我有幸踏入電大校門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁。
人的一生，是個不斷學習的過程，活到老學到老，每個人都有機會接受再教育的機會，不想提高自己的人，不懂的學習的人，沒有掌握一定學習技巧的人，就有可能被淘汰的可能。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學護理學�？频膶W習歷程，開始了新的學習生活。據(jù)老師對電大教學環(huán)境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代遠程教育能讓我通過現(xiàn)代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育形式，是構筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段。開放教育是相對于傳統(tǒng)的封閉教育而言，它是以學生自主學習為中心，而不是以教師、學校為中心，采用廣播電視、文字和音像教材，計算機網(wǎng)絡等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校，它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。并采用多媒體教學，共享優(yōu)秀教育資源。開放的學習模式，可根據(jù)自己的情況選擇課程，媒體
教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規(guī)定的學分才能畢業(yè)。
電大有別于普通高校校園內(nèi)學生的學習，其區(qū)別在于：學生以自學為主，利用網(wǎng)上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。這樣即不耽誤工作時間也免去了普通商校教學的死板性；由于我們是業(yè)余時間學習，所以我們就要養(yǎng)成自由學習的習慣。在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協(xié)作學習和答疑為補充的特點,發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠程開放教育教學質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學質(zhì)量保證體系的重要組成部分。
課程方面，為適應開放教學需要，電大的課程主要表現(xiàn)為教師“教”和學生“學”的過程。電大的課程安排與其他普通高等院校最大的區(qū)別是上課時間安排于晚上和周六、日。學生以自學為主，同時接受必要的面授輔導，利用網(wǎng)上的教學平臺，以及收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課等途徑掌握所學知識。為了便于學生自學，電大在教材的編排上都盡可能地考慮到承認學生在文化基礎和學習時間不足等問題，力求簡明、突出重點，并注重多種媒體和手段的綜合運用。例如電大教學計算機輔助軟件CAI課件，它可以實現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活查詢和仿真教學、模擬試
驗等功能，具有良好的交流和互動性，此外，電大提供的網(wǎng)上教學平臺提供了豐富的學習資源，學生可以在網(wǎng)上選擇課程、瀏覽資源、協(xié)作學習、參加教學活動以及完成形成性考核等。這些都為學生掌握專業(yè)知識，修滿學分，順利畢業(yè)提供了強有力的保障。
目前電大所提供的網(wǎng)上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態(tài)輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業(yè)教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態(tài)輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節(jié)教學內(nèi)容的重點、難點講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，bbs講座可以通過計算機網(wǎng)絡傳輸實現(xiàn)一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。由此我感到，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助。
電大還實行學分制，要求按照培養(yǎng)目標和教學計劃中各門課程和教學環(huán)節(jié)的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準予畢業(yè)的最低總學分。學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太大的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學完專業(yè)教學計劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學實踐性環(huán)節(jié)，達到畢業(yè)最低總學分的`要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。必修課程的考核說明是中央電大組織學科專家，根據(jù)教學大綱制定的課程考核的指導性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求，是教學大綱在課
程考核中的具體體現(xiàn)。考核說明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù)，自然也是學生復習備考的主要依據(jù)。學生修滿所學專業(yè)教學計劃規(guī)定的課程，達到畢業(yè)最低總學分（�？�76分和114分兩種，本科71分）的要求，實踐教學環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點電大所在教育部門驗印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認的�？飘厴I(yè)證書。
做每一件事都要有一個完整的計劃，因此電大開放教育要求每個學生制訂個人計劃，我個人學習計劃就是對我所修的全部課程做的總體規(guī)劃，雖然學校下發(fā)的專業(yè)教學計劃中都已經(jīng)有了安排，但制定個人學習計劃是因為，我和班上的同學都是免試入學的，原來的專業(yè)背景、文化基礎、學習能力、學習動機以及年齡、職業(yè)和工作等方面的情況都有所不同，也就是說，學習起點和主客觀因素都不同。而且注冊的學生也不可能按照同一教學計劃安排齊頭并進，以同樣的速度完成學業(yè)，因此，每個學生都要制定一個符合本人條件的合理的有效的個人學習計劃。那么如何制定呢？第一步；確定必修課和限選課。根據(jù)學校提供的實施性教學計劃，把必修課、限選課和集中實踐環(huán)節(jié)一一列出，并計算出他們的學分總和。第二；確定限選課，用最低畢業(yè)學分減去第一步中算出的學分總和所得差值，是要通過選修課補足的學分。第三步；確定補修課程，查閱所學專業(yè)的教學實施方案，看看是否有必須補修的課程。第四步；確定修業(yè)年限。第五步；按學期排定課程。
進入學習階段，電大提供的課程的學習資源包括：教學大綱、考核說明、文字材料、音像教材、cai課件、以及網(wǎng)上輔導和教學信息、直播課堂、vbi教學信息等。這些學習資源不一定在每門課中都同時提供。不同的課程
根據(jù)不同的性質(zhì)、特點和教學需要，可提供以上資源中的幾種給學習者。
通過中央電大開放教育主頁，可以進入各個開放教育專業(yè)，獲取中央電大提供的有關課程的網(wǎng)上輔導和教學信息。另外還可通過中央電大直播課堂進行學習。除了文字教材是系統(tǒng)學習全部內(nèi)容的主要媒體，必須選用以外，其他媒體是學習課程的輔助，可以根據(jù)學習需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點、難點、講思路和方法。同時，還可以和同學們在一起討論學習問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧，交流學習和學習資料，互相鼓舞學習信心，激發(fā)學習動機，消除個別化學習帶來的孤獨感，在互幫互助中共同提高。
學習的道路是曲折的，但獲取知識卻是充滿快樂的，電大開放教育為我們提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，不僅使我們能更加全面地學好所學專業(yè)，而且對我們上班族而言更是最為直接有效的學習方式。為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變得更為充實，將來為社會能多進一份義務，我會盡最大的努力刻苦學習，努力工作，以優(yōu)異的成績圓滿完成學業(yè)！
開放教育心得體會3
隨著社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革.人們越來越懂得學習了,生活在知識經(jīng)濟時代,時時感覺自己有被淘汰的可能,在經(jīng)歷了不斷的摸索之后,今天終于選擇了電大作為我的第二個人生加油站,之所以作出這樣的決定,全在于經(jīng)過了從開學到現(xiàn)在的一個不斷的思考和觀察的過程,看到一批和我一樣已過而立之年的同學,放棄了休閑和娛樂時間,孜孜不倦的學習,上課,翻閱了學校下發(fā)的《開放教育入學指南》,對開放教育的內(nèi)涵有了更深的認識.
人的一生,是個不斷學習的過程,活到老,學到老,社會在進步,
知識在更新,每個人都有接受再教育的機會,不想提高自己的人. 不懂的自主學習的人,沒有掌握一定學習技巧的人,就有被淘汰的可能.
通過學習《開放教育入學指南》,使我深深的認識到再教育的.重要性,也使我認識到每個人都有繼續(xù)學習的機會和這樣的場所,電大的開放教育就是最好的選擇,有授課老師,有教室,有同學,提供網(wǎng)上答疑,發(fā)表意見的空間,可以和老師,教授平心靜氣的討論問題,只要你能不斷的堅持,就能學到許多新的知識,這些認識,堅定了我的學習信心.
通過在中央電大兩年半時間的緊張學習，無論是在理論上，還是在教學上，都使我受益匪淺，知識倍增，更堅定了我學習英語，理解英語，運用英語的信心從而樹立了自我教育、終身教育的牢固思想。
如今，在知識競爭的時代，知識不再是看不見、摸不著的東西，而是實實在在的資本和財富。而人類獲得知識的主要途徑是教育，沒有教育就沒有知識，沒有經(jīng)濟。教育不再局限于人的青少年時期，而是貫穿于人的各個時期。一次教育遠不能適應社會的需要，而是從青少年教育發(fā)展到終身教育。中央電大采用開放教育的形式，是我們學習的大好契機。它采用多種學習方法，比如：網(wǎng)上學習、小組學習、自主學習等。多種輔助教材，比如：光盤、磁帶等。學習時間不受限制，這些都給我們成人繼續(xù)教育提供了極大的便利條件，為我們能更好的在工作中發(fā)揮知識優(yōu)勢。
在實踐中，我們打破了以往的”啞巴英語“、”課本英語“現(xiàn)象，以解決口語需要的實際，尤其是我國加入WTO后，從高級專業(yè)人材到普通勞動者，都需要一定的外語運用能力�？傊�，電大開放教育對我在工作中幫助極大。
開放教育心得體會4
看完《開放教育入學指南百問》這本書以后，以下是我的一點心得體會。
通過學習，使我明確了遠程教學方面的許多概念。明白了中央廣播電視大學是國家教育部直屬高等學校；是以現(xiàn)代信息技術為主要手段，采用廣播電視、文字和音像教材、計算機網(wǎng)絡等多種媒體進行現(xiàn)代遠程開放教育的高等學校。理解了開放教育是以學生和學習為中心，而不是以教師和學校為中心；采用各種教和學的方法手段，取消和突破了種種對學習的限制和障礙。認識到接受教育不光是學習知識，還要學會學習。要學會利用現(xiàn)代信息技術進行自主學習，要掌握必要的學習技能，要培養(yǎng)良好的學習習慣，為今后幾年的學習打下良好的基礎。
《開放教育入學指南百問》解釋了在電大學習需注意的方方面面的問題，給出了各種各樣有利于學習的應對方法。對書中提到的很多建議印象尤為深刻：合理分配每天的學習任務，把自己的學習任務分解成每天能夠完成的單元，并堅持當天的任務當天完成，無論如何不能給自己找任何借口。要養(yǎng)成做筆記的習慣，做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結，歸納問題，加深對學習內(nèi)容的理解和記憶，又可以把學習內(nèi)容中的重點記錄下來，便于以后查閱與復習。向自己提問，不時地向自己詢問“是什么”、“為什么”、“怎么做”等，是集中注意力、激發(fā)學習興趣和發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)的好方法。向他人提問，在學習中碰到疑難問題，要及時向教師和同學請教，無論你認為自己的問題是多么的簡單、多么的微不足道。
縱觀全書，總體感覺非常不錯，相關內(nèi)容寫得深入淺出、深實細致、通俗易懂，讓我從中受益良多。結合本書學習，我從自身的實際出發(fā)，專門羅列了自己在學習上的一些困難，并結合以前專科學習的`經(jīng)驗，逐一進行思考，總結了以往學習中的幾點方法：
1、提高效率，注意方法。由于學習時間有限，要求我有一定的學習速度，如果按步就班地完成規(guī)定的各門課業(yè)，未免太勞心勞力且可能得不償失。在自學過程中，往往會遇到很多不易理解的地方，為了不影響進度，有時可以跳過這些難點疑點往下學，不去鉆這些牛角尖，等學完之后再回過頭來，就以前的難點疑點來細加參研，這樣就會容易多了。
2、合理的調(diào)配并利用學習時間�？梢哉f每門課程都有其各自不同的特點，所以要具體情況具體分析，做到對癥下藥。如果有些課程不是很難，自學起來得心應手，就可以把它放在次要位置（可不是說不學），而先學有難度的課程，待難學的課程學累了再學學那些容易的課程，以此來合理的調(diào)配并利用學習時間，從而提高了學習效率。對于我認為相對較難的課程，我預先做好準備，投入較多的時間，集中“火力”來予以“攻克”。比如說英語課程，由于本來就沒有多少基礎，再加上年紀也三十多了，這困難就可想而知了，我就給自己規(guī)定每天記一定數(shù)量的單詞，遇有不懂的語法問題就及時請教同事、同學或老師。功夫不負有心人，經(jīng)過一點一滴的潛心苦讀現(xiàn)在總算也略有所成。
3。學習和復習過程中應突出重點。由于時間有限，要想角角落落都理解透徹，一般也不太可能，所以在學習、復習過程中應抓住重點�？梢愿鶕�(jù)電大網(wǎng)上課堂中提供的學習綱要及學習要點，著重理解，并結合視頻教學來進一步深化，再結合課程作業(yè)加以消化理解，這樣才能保證在有限的時間內(nèi)，掌握到更多的知識，做到事半功倍。
4、學習中養(yǎng)成多問的習慣，必要時查閱相關資料。遇到不理解的地方有時可先跳過往下學。但也有很多時候這一方法往往行不通，因為有些疑難問題屬于基礎性的東西，如果不理解，后面的內(nèi)容就無以為繼。問題總是要解決的，但時間緊迫，解決越快越好，這樣就要求我多問，多問老師，多請教同學及周邊在行的同事和親友，所謂三人行必有我?guī)�。多問往往能取得好的效果。實在無計可施了也可以上網(wǎng)查詢資料，可通過電大電子閱覽室，或者上互聯(lián)網(wǎng)找，這樣有些問題就很容易解決。
5、必須制定出自己的學習計劃，為自己所修讀的全部課程做一個總體規(guī)劃。這樣學起來就更加有目的性和針對性，做到有的放矢。
最后要說的是通過學習《開放教育入學指南百問》后，使我對完成今后電大的學業(yè)充滿信心。我想這本小冊子將會成為我今后學習的好伙伴，走向成功的良師益友�？傊覉孕胚x擇電大開放教育是沒錯的，我對我的未來充滿希望。
開放教育心得體會5
生活在知識經(jīng)濟時代的我們，隨著社會的進步和知識文化的更新，心里常常有種莫名的壓力。在這兩年的工作中，我更清楚地認識到自己受教育的不足和自我能力的有限，為了能更好的提升自己、補充自己。因此邁進了電大的校門，之所以做出這樣的決定，全在于經(jīng)過了從開學到現(xiàn)在的一個不斷的思考和觀察的過程，看到一批一批和我一樣的同學，放棄了休閑和娛樂的時間，孜孜不倦的學習、上課，讓我更深切地的了解了電大，同時也認識到了再教育的重要性。知識在更新，每個人都有接受再教育的機會，不想提高自己的人，不懂的自主學習的人，沒有掌握一定學習技巧的人，就有被淘汰的可能。而電大的開放教育給我們創(chuàng)造了這樣繼續(xù)學習的機會。
通過對學�，F(xiàn)有專業(yè)的了解以及電大老師的介紹，我選擇了行政管理專業(yè)，對于行政管理，我并沒有很深的概念，面對這異于平常的教學方式，我有點茫然和不知所措，對在這樣的教學環(huán)境和方式下能否學好這個專業(yè)課程很是懷疑。但通過《開放教育入學指南》的學習，我了解了開放教育的特點，也進一步的認識到再教育的重要性。
電大的學習，有別于普通高校校園內(nèi)學生的學習，其最大的區(qū)別是：上課時間安排于周六、日。學校組織教學活動也有別于以面授為主的普通高校，電大為學生提供了更為完備的學習材料、學習條件和網(wǎng)上學習資源。作為開放式教育的電大學生就必須改變以往的師教生隨的被動學習觀念，樹立新的學習理念，發(fā)揮個人的主觀能動性。開放教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。
開放教育的'學習需要具備逐步培養(yǎng)自我學習的能力、合理分配好每天的學習時間、制定個人學習計劃。習慣成自然，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，保證學習時精力集中，運用技巧，整理好筆記，提高自己的學習效率。充分有效地利用好有限的學習時間，最大程度地緩解工學矛盾。另外，為了使自己在學習過程中不斷獲得成就感，保持和增強學習信心，還要正確認識和估價自己的學習基礎和學習能力，充分估計可能出現(xiàn)的困難，多和同學們交流學習心得和體會，互相鼓勵；遇到困難挫折時，正確分析它們產(chǎn)生的原因，及時尋求老師、同學和其他人的幫助。
在老師面授時認真聽講，盡最大可能當時吸收老師所講授的內(nèi)容，同時把一些重點內(nèi)容用筆勾勒出來，并做好課堂筆記，以備當時無法吸收的內(nèi)容課后查看、學習，這是關鍵的一條。我們的學習屬于自主化學習，面授時間有限。所以我們更要合理的安排好時間在課外去了解和學習，其次要認真的完成每一次的作業(yè)。按時完成作業(yè)是學習過程中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。平時作業(yè)是根據(jù)課程教學要求精心設計的，可以幫助我們鞏固所學內(nèi)容，同時了解了我們對所學內(nèi)容的理解和掌握程度，為老師的講授和我們的吸收提供一個互相反饋的渠道。再有就是作業(yè)中一般都包含期末考試的常見題型，我們通過作業(yè)可以熟悉這些題型，考試時就輕車熟路，自然可以順利通過了。最后，我們要學會利用計算機網(wǎng)絡進行學習的方法：如何參加BBS討論，掌握計算機輔助教學軟件等等。網(wǎng)絡學習對我們來說既方便又快捷。
努力做好以上方面，我想大電大學習的過程中我會逐漸增強自己的學習信心的。
學習的道路是曲折的，獲取知識又是充滿快樂的，我愿意將有限的時間投入到電大的學習當中，因為人的生命很短暫，但知識的海洋卻無邊無際，為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變的更為充實，將來為社會能多盡一份義務，我會盡最大的努力，刻苦學習，努力工作。總之，學習就是一個過程，過程比結果更重要，經(jīng)歷過程，本身就是一種收獲，付出努力，一定會有回報。電大開放教育為我在人生舞臺展示自我提供了更大空間，通過這幾次的的學習，我更堅定了自己學習的信心，相信自己有足夠的毅力和恒心在已取得的學習經(jīng)驗的基礎上，能夠順利完成電大的學習任務。
開放教育心得體會6
對“開放教育”這個新名稱，確實感到有些陌生。我將怎樣面對這一新型的教育方式，更好地完成我的學業(yè)呢？隨著學習《開放教育學習指南》課程以及后來翻閱《開放教育入學指南百問》一書，使我受益匪淺。
通過學習，使我認識到，現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育模式，是構筑知識經(jīng)濟時代人們終生學習體系的重要手段。遠程教育已經(jīng)歷三代。第一代是函授教育，第二代是以廣播電視為傳播手段的遠程教育，第三代是以計算機網(wǎng)絡和多媒體技術為手段的現(xiàn)代遠程教育。
通過學習，使我意識到，電大和其他高校不同，它是采用多媒體教學，共享優(yōu)秀的教育資源的開放學習模式。電大的辦學規(guī)模和突破時空障礙的優(yōu)勢是任何一個普通高校所不能比擬的，因此，也增加了我上電大的自豪感。
通過學習，使我感觸到，電大的“寬進嚴出”是電大培養(yǎng)人才的一種理念，它讓每個人都有接受高等教育的機會，每個人都可以根據(jù)自己的需要自主選擇課程。
電大與其它高等教育相比，其課程教學有著自己的特點：注重多種媒體資源的一體化設計，強調(diào)多種媒體手段的運用，盡可能便于學生自學。電大學生的學習，有別于普通高校校園內(nèi)的學習，其最大的區(qū)別是學生的自主學習和網(wǎng)絡學習。
電大的課件是教學資源的亮點之一，分為網(wǎng)絡版和單機版。單機版通常以光盤形式存儲，便于學生自行攜帶和使用。網(wǎng)絡版實現(xiàn)網(wǎng)上共享，可以滿足學生隨時、隨地自主學習。
由于利用業(yè)余時間進行學習，所以要合理安排時間。在學習過程中要養(yǎng)成利用計算機網(wǎng)絡進行學習的習慣，借助計算機網(wǎng)絡、電話等手段向老師、班主任獲取教學信息。如今，我已經(jīng)養(yǎng)成了xx電大在線和西安電大在線學習的習慣，那里的資源很多。不過，要細心尋找��！
教育的終身化和學習的大眾化將是一種趨勢。在今后的電大學習中，我將集中精力，合理安排時間，按照學校要求，完成學業(yè)；同時用所學知識、更好地指導工作實踐。
生活在知識經(jīng)濟時代的我們，隨著社會的進步和知識文化的更新，心里常常有種莫名的壓力，會感到自己有被淘汰的可能。在這兩年的工作中，我已經(jīng)清楚地認識到自己受教育的不足和自我能力的有限，為了能更好的提升自己、補充自己。因此邁進了電大的校門，開始了我的'第二次人生之旅。之所以做出這樣的決定，全在于經(jīng)過了從開學到現(xiàn)在的一個不斷的思考和觀察的過程，看到一批一批和我一樣的同學，放棄了休閑和娛樂的時間，孜孜不倦的學習、上課，翻閱了學校下發(fā)的《開放教育學習指南》，讓我更深切地認識了電大，同時也認識到了再教育的重要性。
人的一生，是個不斷學習的過程，活到老學到老，社會在進步，知識在更新，每個人都有機會接受再教育的機會，不想提高自己的人，不懂的學習的人，沒有掌握一定學習技巧的人，就有可能被淘汰的可能。
通過學習《開放教育學習指南》，使我深深的認識到再教育的重要性，也使我認識到每個人都有繼續(xù)學習的機會，和這樣的場所，電大的開放教育就是最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學，提供網(wǎng)上答疑，發(fā)表意見的空間�？梢院屠蠋�、教授平心靜氣的討論問題，只要你不斷的堅持，就能學到許多新的知識，這些知識，將堅定了我學習的信心。
現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育形式，是構筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段。另外，開放教育是相對于傳統(tǒng)的封閉教育而言，它是以學生自主學習為中心，而不是以教師、學校為中心，采用各種教與學的手段，實行寬進嚴出原則。
電大有別于普通高校校園內(nèi)學生的學習，其區(qū)別在于：學生以自學為主，利用網(wǎng)上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。這樣即不耽誤工作時間也免去了普通商校教學的死板性；由于我們是業(yè)余時間學習，所以我們就要養(yǎng)成自由學習的習慣。
學習的道路是曲折的，但是獲取知識又是充滿快樂的。我清晰地認識了電大的教學特點與模式。這樣使我對自己所學的課程有一個把握，更能促進和培養(yǎng)自我學習的能力，我愿意將有限的時間投入到電大的學習當中，因為人的生命是短暫的，但知識的海洋卻是無邊無際，為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變得更充實，將來為社會能夠盡一份義務，我會盡最大的努力，刻苦學習，努力工作成功的完成這份學業(yè)。
開放教育心得體會7
3月24日，我們一行五人在馬校長的帶領下，有幸參加了全國新教育實驗日照開放周“研發(fā)卓越課程”專題研討會活動。活動期間我聆聽了許新海博士、李慶明博士和六位校長老師們的分享，收獲頗豐。整個活動，可以用一個詞來概括，那就是感動！我感動于六位校長和老師的精彩分享，感動與許新海博士的專業(yè)引領，更感動與李慶明博士的博學多識、無所不知。這次活動，也激發(fā)了我對新教育更深的的熱愛，引發(fā)了我對當下課程模式深深的思索。
思索一：課程即生活反過來說生活也是教育。
課程應該和學生們的生活密切結合，比如新教育的每月一事，校園里的一物、一景，當我們能真正的把教育融入生活，教育就會變成一件很有趣的事情，才會讓知識和學生產(chǎn)生心靈的碰撞和共鳴，那么，教育體驗對與學生，才能真正變成一件幸福的事情。
有些教材的內(nèi)容高高在上，遙不可及，已經(jīng)脫離了學生們的生活，這樣的內(nèi)容怎么能夠引起學生的興趣呢？在科技飛速發(fā)展的今天，還有的教學內(nèi)容已經(jīng)過時甚至于落伍了，被時代狠狠的甩到了后面，比如五年級下冊美術電話巧設計上的參考圖片，出示的最先進的電話還停留在第一代智能手機，這樣的內(nèi)容，如果不進行教材重構，又如何帶給孩子們新的啟迪呢？
思索二：加大專業(yè)閱讀力度，培養(yǎng)對教材的內(nèi)容進行質(zhì)疑的能力
聆聽了李慶明博士對美術案例的分享，我折服與李博士的博學多識，更折服與李博士的專業(yè)精神。正因為他的博學多識，才讓他有了質(zhì)疑教材的能力和魄力。我們現(xiàn)在的教學，大多數(shù)還停留在百度百科基礎上，百度查到的終是淺薄的，甚至還存在許多的誤區(qū)，只有印在書本上的，才是專家經(jīng)過反復的論證和實驗得出來的真理。所以我們應該加大專業(yè)閱讀的力度，豐富我們的專業(yè)知識，才能夠培養(yǎng)出對教材內(nèi)容的質(zhì)疑能力。
思索三：如何能夠把課程開發(fā)的深入扎實
這兩天，我聆聽了幾位老師和校長的`分享，秉承學習的態(tài)度參觀了日照新營小學和山海天小學。新營小學的人人開發(fā)課程引起了我的興趣，他們在課程上打破了班級的界限，在每周三的下午開展了兩節(jié)課的選課走班，打破了每節(jié)課40分鐘的慣例，實行了大（40—35分）小（25分）課混合的模式。既保證了所有課程的順利開展，又照顧到了學生的心理發(fā)展。極大的提升了課堂的時效性。山海天小學的四季課程“柳笛聲聲”更深深的吸引了我，課上，老師們帶領學生們制作柳笛，在制作的過程中，孩子們是認真的，快樂的.，吹響時，聲音由于柳笛長短粗細的不同，高低錯落，孩子們是興奮的、幸福的，寫實驗報告時，孩子們是專注的，寫作文小練筆時，因為有了親身的體驗，他們的文筆必定會是生動的，有思想的。整節(jié)課滲透了新教育的理念，教育即生活，當我們的教育從生活中來的時候，學生的教育生活怎能不豐盈，不幸福呢？
新教育的課程并不是增加老師的負擔，教師應當成為促進學生自主學習和發(fā)展的“促進者“，做一位旁觀者，奉行”不干涉“政策，做一位引導者和鼓舞者，好的課程必定是老師們樂于實施，學生們樂于參與的。我很欣賞外小盧彥紅校長的“全息德育”課程“大手拉小手”活動，課程以活動為主，通過老師們精心設計的開學宣誓結對、半月陪讀護娃、宣講外小文化、入隊見證成長、過節(jié)互質(zhì)問候、秋游結伴遠足系列活動，精致簡單的課程，即把老師從繁重的工作中解放了出來，還給了學生成長鍛煉了機會，讓大手和小手都從活動中深刻的感受到愛與責任，這比我們一年持續(xù)不斷的喊口號更有效，輕松實現(xiàn)了校園零欺凌。這一系列的活動對孩子們造成了深遠的影響，甚至會影響他們的一生，我為外小老師的智慧點贊！
思考四：我們的課程課程如何開始
聽了許新海博士的講座，我認為我們的課程最開始應該是在學校搭建頂層設計，各科室聯(lián)合，充分溝通，形成基本框架。然后發(fā)動當下的師資力量，鼓勵骨干的教師進行課程的開發(fā)，呼喚教師們卷入課程，喚醒教師們開發(fā)課程的熱情。
在去日照之前，我就帶領我們學校的美術老師對小學階段美術課程內(nèi)容分類別進行了統(tǒng)計，接下來，我預計帶領老師們對教材進行全面的梳理，找到我們擅長的、感興趣的、摒棄重復的、按類別和課程模式對教學內(nèi)容進行整合，我們可以從減法開始，做實一到兩個主題，然后在逐漸充實我們的教學內(nèi)容。慢慢形成我們自己的特色。音樂方面抓住合唱一個課程，把它做實。
課程是慢功夫，慢在我們細細琢磨，扎實推進，課程又是快的，快在沒準我們教育生活中的靈光閃現(xiàn)，就能鋪就一條通向課程的道路。只要行動，課程就會帶給我們不可預約的精彩！
開放教育心得體會8
第二個人生加油站，之所以作出這樣的決定，全在于經(jīng)過了從開學到現(xiàn)在的一個不斷的思考和觀察的過程，看到一批和我一樣已過而立之年的同學，放棄了休閑和娛樂時間，孜孜不倦的學習，上課，翻閱了學校下發(fā)的《開放教育入學指南》，對開放教育的內(nèi)涵有了更深的認識。人的一生，是個不斷學習的過程，活到老，學到老，社會在進步，知識在更新，每個人都有接受再教育的機會，不想提高自己的人。
不懂的自主學習的人，沒有掌握一定學習技巧的人，就有被淘汰的可能。通過學習《開放教育入學指南》，使我深深的認識到再教育的重要性，也使我認識到每個人都有繼續(xù)學習的機會和這樣的場所，電大的開放教育就是最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學，提供網(wǎng)上答疑，發(fā)表意見的空間，可以和老師，教授平心靜氣的討論問題，只要你能不斷的堅持，就能學到許多新的知識，這些認識，堅定了我的學習信心。譚曉楠通過在中央電大兩年半時間的緊張學習，無論是在理論上，還是在教學上，都使我受益匪淺，知識倍增，更堅定了我學習英語，理解英語，運用英語的信心從而樹立了自我教育、終身教育的牢固思想。
如今，在知識競爭的`時代，知識不再是看不見、摸不著的東西，而是實實在在的資本和財富。而人類獲得知識的主要途徑是教育，沒有教育就沒有知識，沒有經(jīng)濟。教育不再局限于人的青少年時期，而是貫穿于人的各個時期。一次教育遠不能適應社會的需要，而是從青少年教育發(fā)展到終身教育。中央電大采用開放教育的形式，是我們學習的大好契機。它采用多種學習方法，比如：網(wǎng)上學習、小組學習、自主學習等。多種輔助教材，比如：光盤、磁帶等。學習時間不受限制，這些都給我們成人繼續(xù)教育提供了極大的便利條件，為我們能更好的在工作中發(fā)揮知識優(yōu)勢。
在實踐中，我們打破了以往的”啞巴英語“、”課本英語“現(xiàn)象，以解決口語需要的實際，尤其是我國加入WTO后，從高級專業(yè)人材到普通勞動者，都需要一定的外語運用能力�？傊�，電大開放教育對我在工作中幫助極大。
開放教育心得體會9
隨著社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。人們越來越懂得學習了，生活在知識經(jīng)濟時代，時時感覺自己有被淘汰的可能，在經(jīng)歷了不斷的摸索之后，今天終于選擇了電大作為我的第二個人生加油站，之所以作出這樣的決定，全在于經(jīng)過了從開學到現(xiàn)在的一個不斷的思考和觀察的過程，看到一批和我一樣已過而立之年的同學，放棄了休閑和娛樂時間，孜孜不倦的學習，上課，翻閱了學校下發(fā)的《開放教育入學指南》，對開放教育的內(nèi)涵有了更深的認識。
人的一生，是個不斷學習的過程，活到老，學到老，社會在進步，知識在更新，每個人都有接受再教育的機會，不想提高自己的人。 不懂的自主學習的'人，沒有掌握一定學習技巧的人，就有被淘汰的可能。
通過學習《開放教育入學指南》，使我深深的認識到再教育的重要性，也使我認識到每個人都有繼續(xù)學習的機會和這樣的場所，電大的開放教育就是最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學，提供網(wǎng)上答疑，發(fā)表意見的空間，可以和老師，教授平心靜氣的討論問題，只要你能不斷的堅持，就能學到許多新的知識，這些認識，堅定了我的學習信心。
開放教育心得體會10
踏入電大校門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁�！耙粋�人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習；而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經(jīng)放棄了學習。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學法學專科的學習歷程，開始了新的學習生活。據(jù)老師對電大教學環(huán)境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代遠程教育能讓我通過現(xiàn)代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
首先，廣播電視大學是以現(xiàn)代信息技術為主要手段，采用廣播電視，文字和音像教材，計算機網(wǎng)絡等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校，它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。學生主要是分散在各地自主學習，并采用多媒體教學，共享優(yōu)秀教育資源。開放的學習模式，可根據(jù)自己的情況選擇課程，媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規(guī)定的學分才能畢業(yè)。
在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協(xié)作學習和答疑為補充的特點,發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠程開放教育教學質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學質(zhì)量保證體系的重要組成部分。
課程方面，為適應開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內(nèi)容和過程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。
電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點：
1、注重教材的.教學性。不僅內(nèi)容符合教學大綱，而且力求簡明，突出點。
2、盡可能便于學生自學，適合成人學習。教材對內(nèi)容、形式、結構及表達的設計，都較多地考慮到成人學生在文化基礎和時間經(jīng)驗方面的特點。
3、注重多種教學媒體的一體化設計，強調(diào)多種媒體和手段和綜合運用。
就教學計算機輔助教學軟件（cai課件）而言，cai課件是在計算機上運行的教學輔助軟件，可以實現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學，模擬實驗等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習、模擬考試。主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬實驗等。
目前電大所提供的網(wǎng)上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態(tài)輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業(yè)教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態(tài)輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節(jié)教學內(nèi)容的重點、難點講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，bbs講座可以通過計算機網(wǎng)絡傳輸實現(xiàn)一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。
另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”。“直播課堂”主要用于教學輔導，特別是開放教學本科試點專業(yè)課程的教學輔導，由中央電大主持教師和合作高校有關教師參加播出，講授難點、重點、答疑解惑，為學生時時提供所學專業(yè)和課程的各種教學信息�！爸辈フn堂”經(jīng)中國教育電視臺通過衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學生可通過衛(wèi)星接受設備或所在地轉播的電視臺節(jié)目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。
由此我感到，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學注冊后，為什么還要參加入學水平測試呢？對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋：通過入學測試，學校可以了解被錄取學生的文化基礎情況，便于針對不同水平的學生組織分類教學，便于有效的實施因材施教的教學管理制度。
電大還實行學分制，要求按照培養(yǎng)目標和教學計劃中各門課程和教學環(huán)節(jié)的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準予畢業(yè)的最低總學分。
學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學完專業(yè)教學計劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學實踐性環(huán)節(jié)，達到畢業(yè)最低總學分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。
在學習過程中，學生完成平時作業(yè)，可以檢測學習效果，及時總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學習方法和策略。平時作業(yè)是記載形成性考核（平時）成績的重要組成部分，記載平時作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時作業(yè)各占一定比例。學生只有完成中央電大和本校布置的平時作業(yè)的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。
必修課程的考核說明是中央電大組織學科專家，根據(jù)教學大綱制定的課程考核的指導性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求，是教學大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)�？己苏f明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù)，自然也是學生復習備考的主要依據(jù)。
學生修滿所學專業(yè)教學計劃規(guī)定的課程，達到畢業(yè)最低總學分（�？�76分和114分兩種，本科71分）的要求，實踐教學環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點電大所在教育部門驗印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認的本科畢業(yè)證書。
開放教育心得體會11
6740年前開始的、在當時風騷獨具、引領了世界潮流的改革開放，之所以將中國帶入了快速發(fā)展的軌道，其定數(shù)正來自十一屆三中全會。正是十一屆三中全會，結束了以階級斗爭為綱的政治
40年前開始的、在當時風騷獨具、引領了世界潮流的改革開放，之所以將中國帶入了快速發(fā)展的軌道，其定數(shù)正來自十一屆三中全會。正是十一屆三中全會，結束了“以階級斗爭為綱”的政治路線，做出了“把全黨工作著重點和全國人民的注意力轉移到社會主義現(xiàn)代化建設上來的戰(zhàn)略決策”，在《中共中央關于加快農(nóng)業(yè)發(fā)展若干問題的決定(草案)》中明確肯定和支持了正在進行著的農(nóng)村生產(chǎn)制度變革，并以此為標志開始實施改革開放的國策。其后40年，中國改革開放所取得的一切成就，都淵源于這個轉折了中國命運的十一屆三中全會。
十一屆三中全會至今40年間，中國改革開放的征途并不平坦。但是，實踐已然證明，只要改革開放的大路向不變，中國就完全可以成為世界發(fā)展潮流中的'弄潮兒。如果說40年前，人們是從餐桌上食物的變化開始認識改革開放，從而擁護之、投入之并隨之而動的話，那么，40年后，當人們不慮溫飽的同時，是否也該不再關注今后前行的路向了呢?
改革開放帶給中國的，當然不僅僅是餐桌上的變化，不僅僅是溫飽，也不僅僅是經(jīng)濟體量的劇增以及隨之而來的跨入中等收入門檻。實際上，改革開放帶給中國的最根本、最具決定意義的變化，就是人的自由度的增大。正是有了自由以及不斷跟進的制度化認可，人們才有可能釋放出創(chuàng)造潛力，在經(jīng)濟領域實現(xiàn)了飛躍式發(fā)展。
也因此，人的自由度的增大以及不斷增大的歷史和愿景，也即決定了中國改革開放的大路向不應變、不能變。40年里，改革開放已不僅是國家的政治經(jīng)濟政策，同時也已成為人們的精神力量和社會責任。以往40年的歷史提示人們，只有在改革開放的路向上，中國才會如以往那樣遇到各種發(fā)展之機，從而抓住這些機遇，順應時勢，進而促成和成就歷史之變。
40年過后，由于其看得見、摸得著、感受得到的巨大成就，改革開放仍然是中國最大的政治經(jīng)濟共識，仍然是中國前行路向的不爭之定數(shù)。改革開放之不可移、不可變的根基在于，這個路向已經(jīng)成為政治經(jīng)濟穩(wěn)定的標志物，成為人們安定坦然的心理基礎。這個路向把握不準，不僅影響今后的機遇的數(shù)量和種類，也影響人們的安定感和安全感。
改革開放使中國成為真正意義上的世界大國。紀念改革開放40周年，確定改革開放的路向并堅定前行，這正是歷史昭示的中國宿命
20xx年，每一名民政工作者都見證了中國改革開放40年的輝煌成就，也分享了這份因改革開放而帶來的社會治理的創(chuàng)新成果。在皖南山區(qū)的小縣城——安徽省黃山市休寧縣，民政人積極創(chuàng)新社會治理模式，社會工作專業(yè)人才逐年增多，生態(tài)文明建設優(yōu)勢凸顯，良好的鄉(xiāng)村資源逐步實現(xiàn)共享。
過去的休寧，社會工作人才幾乎為零，社工專業(yè)服務在當?shù)睾茈y開展，社會工作的群眾知曉率和社會影響力極低。而今在“黃山市1+2+x模式”大力培養(yǎng)和打造鄉(xiāng)土社工的政策引領下，社工專業(yè)人才逐年增多，社工隊伍和服務機構也在不斷發(fā)展壯大，在鄉(xiāng)村治理的道路上發(fā)揮越來越重要的作用。
過去的休寧，隨處可見的垃圾使原本優(yōu)美的自然環(huán)境遭受破壞，不僅污染環(huán)境，而且影響自然景觀。而今，該縣首創(chuàng)“垃圾兌換超市”，采用有償回收模式，在流口、鶴城、汪村、板橋等地建立15個“垃圾兌換超市”，各垃圾兌換超市因地制宜，拓寬“經(jīng)營范圍”，創(chuàng)立扶貧e站、農(nóng)產(chǎn)品展示柜等，以土特產(chǎn)品銷售利潤反哺超市，積極探索“以電商利潤反哺為主、政府補貼為輔”的資金籌措新模式，真正調(diào)動了大家對水環(huán)境的保護意識，以“村民變主體、垃圾變物品、鄉(xiāng)風變文明、農(nóng)村變美麗”為垃圾兌換的“經(jīng)營”思想內(nèi)核，描繪新時代鄉(xiāng)村美景。
開放教育心得體會12
首先，我所看到的實驗學校是美麗雅致的。它們的校園里都是有綠樹、有銘文、有宣傳牌……每一個細節(jié)處都散發(fā)著文化的氣息。
上午，我們首先聽取了齊校長講述關于校園文化建設報告，隨后進入了優(yōu)質(zhì)課堂，最后對優(yōu)質(zhì)課堂進行了說評。通過一系列活動的參與使我對新教育的實施耳目一新。
一天的學習雖然短暫，但收獲卻是無窮的。在以后的教學日子里，我要讓我的學生健康成長，過一種幸福完整的.學習生活；我也要讓自己過一種真正幸福完整的教育生活，讓自己的生命在教學的土壤里能開出美麗的花朵。
最后，我用一句話提醒自己：有一個這樣的教室，它無需繁華，可以沒有多少現(xiàn)代化的設備，只要它有那樣一個老師，有那樣一群孩子，有一門叫新教育的課程，那么他就具備了創(chuàng)造了具備奇跡的所有條件。讓我們一起走在新教育的路上。
開放教育心得體會13
在20xx年年上半年和暑假工作的基礎上，招生科下半年完成以下工作。
1、7月份暑假期間繼續(xù)進行20xx年年秋開放教育本、�？粕恼猩麄�、報名、生源組織工作。
2、8月10日—11日組織了20xx年年秋開放教育入學水平測試工作，其中本科4次，�？�2次考試。
3、8月3日—5日完成普專生網(wǎng)上錄取工作錄�。ㄆ諏Ｉ�441人）并發(fā)放了通知書和入學須知。
4、參加了普專生的報名工作，報名188人，完成招生計劃250人的75。20%并向教務處提交了關于20xx年年內(nèi)蒙古電大直屬部需從其他分校轉入或調(diào)專業(yè)普專生的申請報告。涉及學生38人。
5、8月底—9月初完成20xx年年秋開放教育本科341人，專科671人的`驗證、審核、注冊工作，普提供了、入學須知、學生花名冊及聯(lián)系方式，保證新生順利報到開學。
6、由于學校機構調(diào)整，和直屬學院進行了招生有關工作的移交。
7、為了總結一年的招生工作，制作了《20xx年年內(nèi)蒙古電大直屬學院各類生招生計劃完成情況一覽表》
8、草擬了xx年秋預招生獎勵辦法及招生管理辦法文件。
9、在生源摸底基礎上，提交了20xx年春開放教育本、�？普猩媱�，并制定了開放教育學院xx年春開放教育招生分配方案。
10、參加了20xx年年下半年對開放教育學院五個教學點教學檢查工作，并寫出五個教學點的書面材料。
11、完成了內(nèi)蒙古警察職業(yè)學院、錫盟西烏旗財政局函授站、錫盟交通職業(yè)培訓中心，三個新增�？平虒W點的申報工作，現(xiàn)已批準從xx年年春開始招生，完成了五原職業(yè)中學、烏蘭察布職業(yè)學院，永寧職技校三個本科點的申報工作。
12、完成了內(nèi)蒙古電大檔案室向教育廳上報的xx年春、秋兩季開放教育本、�？粕�、普通專科生各項指標填報表的數(shù)據(jù)提供。
13、制定了開放教育學院招生科工作職責。
開放教育心得體會14
20xx年5月4日，這一天，終于踏上了追夢之途。新教育的出現(xiàn)無疑給了我們教師一份很好的禮物。感恩那些懂得教師的人，感恩那些促使教師幸福的人，懷揣著這份感恩，帶著對新教育的崇拜，我們一起走進了成都，走進，走近了新教育。而這次新教育帶給我的不僅僅是震撼，更是點燃了我的教育激情，讓自己不再猶豫，不再徘徊，告訴自己：是時候行動了！
5月6日，帶著感恩，帶著崇拜，帶著期待的心情，走進了武侯區(qū)四川大學附屬中學，都說，志同者道和，有緣者方聚。今天，天南海北的教師因為新教育而走到了一起，為了追尋共同的教育理想而成為"尺碼相同的人".看著每位教師的笑容，讓我明白，他們此時是幸福的！這次學習，朱永新教授首先指出，教師的成長與新教育實驗，更強調(diào)的是教師的成長，教師的專業(yè)發(fā)展，職業(yè)認同，真的無疑于寫作、閱讀與交往，自己其實是有共鳴的，曾經(jīng)的自己，跟孩子們一起閱讀，一起寫感受，一學期下來，孩子們在進步，我在成長，留下的滿是成長的足跡，也印證了新教育，只要付出就有收獲，只要行動就有奇跡，只要上路，就會遇到隆重的慶典。新教育帶給老師們的震撼，以及重新點燃了教師的激情。幾位教師為我們展示了他們的成長歲月：破殼班的黃雪萍老師，他們班的每月一事，讓學生在每個月當中都有收獲，都有不同程度的成長，并且是快樂的收獲著。她也說到："要留下一堆寫滿故事的校園，讓他們以后回憶起的是有故事的童年",當看到她為了班級，把自己的家當成他們班的博物館時，內(nèi)心是滿滿的感動，一位老師的付出，責任以及熱情，終將喚醒這些正在成長的種子們，也會讓這課堂煥發(fā)出生命的活力。這個所謂"特殊班"的鄭燕，他的大語文觀，讓我豁然開朗，原來語文課也可以這樣來構成，這樣來融入課堂，真正的從課本中一直延續(xù)的生活中去……謝建平老師的光影交錯里的兒童讀寫生活，從讀到寫，更重要的是中間過程當中的思，不是為了尋找答案，而是為了思考，通過語文課文與電影來連接，這也是一種啟發(fā)。出雛鷹班的蔣長玲老師，幽默風趣，她所做的所有課程，都散發(fā)著他的教育智慧，也告訴著我們只要行動就會有收獲！
張碩果老師，在締造完美教室時，曾說過："影響自身的生命成長才是目的","要尊重兒童生命的規(guī)律",則推出責任，愛與自由，幫助孩子發(fā)現(xiàn)并成為自己，對于已經(jīng)工作接近四個年頭的我來說，其實是有很多自己的理解。龐大的經(jīng)驗，面對生存危機的時候，我們很難聽從內(nèi)心的聲音、想法。而仰仗，孩子是一種要的姿勢。他們面對更多的職責的時候，會放棄內(nèi)在的精神。原來我們所追求的自由，是追尋內(nèi)心的自由，是聽從精神上的依托與支持。而孩子們生下來是有自我精神上的依托，但是隨著生存的壓力，來自于父母、教師……多方面的指責、漸漸的，就放棄了自己的精神，不再聽從自己，而是那把生存的利劍在自己的頭頂懸浮，有了危機感，此時他們已經(jīng)不在單單是自己。然而最終，買單的則是孩子自己，父母、老師的雙手則是那一把利劍，指向這個孩子。管束自己的情緒，其實就是在促使孩子們形成一個完整的精神狀態(tài)。把一個兒童當兒童來對待，這個時候他們才有成長的空間。我們需要做的是，為孩子們創(chuàng)造愛與自由，協(xié)助兒童經(jīng)歷完整的成長，建構自我，成長為完整的人。而那一天的一件事也讓我徹底理解了這份責任，愛與自由，當天寫下這樣的一段話：自己今天才發(fā)現(xiàn)自己有多失敗，對他越是上進的.孩子，最終反而換來的是不尊重，不理解……相反，今天其實也在反思自己，所謂的愛與自由，自由是有度的，就像放風箏的人一樣，如果他把風箏飛的過于遠的時候，再收就會很困難，可能對于他們，自己忽略了這個度，而導致現(xiàn)在的場面。一直以來，都希望他們知道，態(tài)度遠遠比結果重要，有一個良好的態(tài)度，不怕最后會很難堪。也希望他們一直謹記這句話：幫助別人的人是善良的，被別人幫助的人是幸福的。然而，他們并不知道，正式問題，逃避問題，不愿承認、不敢面對，總覺得自己沒有錯，都是他人的問題，想想，如果現(xiàn)在他沒有暴露出來這些問題，等到以后是一件多么可怕的事情，再大一點，將會變成什么樣的人，可想而知。對于今天我也很慶幸，看到了問題，我也才可以解決這個問題，我愛這班的所有孩子，當然希望他們越來越好，也絕對不會放棄他們，會更努力，爭取讓孩子們更加優(yōu)秀，幫他們改掉這個毛病，到以后真的做一個敢作敢當，能屈能伸，敢于面對問題、面對缺點的頂天立地的男子漢。 所以，尊重兒童的發(fā)展規(guī)律，用自由，用愛，來營造，用責任來幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己并成為自己！
幸福吧，不外求。童喜喜老師通過晨頌課程，為我們講述了關于誦讀的必要性，她也贊成的是行為的養(yǎng)成，與機投中學校長的理念不謀而合，以人為本，以生為本，通過自主，自覺，思考與行動，讓孩子期待自己，發(fā)現(xiàn)自己，相信自己，挑戰(zhàn)自己，成為自己。而挑戰(zhàn)自己，不找借口。李鎮(zhèn)西老師的講座，告訴我們，新教育就是點燃教師理想與激情的教育，樸素的教育不為其他，只為教師與學生。而我知道，每個教育人，做的真教育，從雅、智到既對學生的現(xiàn)在負責，又對學生未來發(fā)展負責的辦學理念，到幸福不外求這樣豁達的教育態(tài)度，五一不是在踏踏實實，一步一腳印，去灌溉這些種子，讓他們發(fā)芽，開花，絢麗的綻放……
兩天的學習，點燃著我的教師夢，也真的希望可以像教師新秀，教育專家一樣，多一份耐心，多一份理解，再多一份真誠，感化、幫助、不放棄任何一位孩子，換來他們的進步與成長，花兒終會綻放！
開放教育心得體會15
我又是一名學生了。從我96年中專畢業(yè)至今已有10年了，工作也10年了，今天我卻成了一名開放教育的新學員。我又將迎來我人生的又一個轉折。
新的環(huán)境、新的教學方式給了我全新的視野：《開放教育入學指南》這本教材，我認為就是一本地圖，一本教我如何認識、了解現(xiàn)代遠程教育的指南針，這種學習方式是多層次的、多規(guī)格、多功能、多種形式的。有學校方面的計劃安排，有對學生的計劃安排，又網(wǎng)絡平臺可供資源共享，有督學、評學，有技巧傳授，還有在線答疑，不能不使人提起一股勁，開放教育學習真好呀！
首先，她給了我這樣一個訊息：開放教育歷經(jīng)三代，現(xiàn)已行成具有中國特色的現(xiàn)代遠程教育的模式。電大區(qū)別與其他高校的地方，使得她擁有了大批就地培養(yǎng)的留得住、用得上的各類專門人才。觀念的轉變，認識的`轉變。
其次，開放教育模式多樣，按學分制來學習專業(yè)，有專門的課程教學大綱和專業(yè)教學實施方案，其中對平時作業(yè)、實驗、實習、社會調(diào)查和平時成績等都有具體規(guī)定和要求，除此之外不有對學習的建議，讓我們了解這些內(nèi)容，對制定個人學習計劃會有幫助；也使我學習的針對性更強、目標更明確。還有更細化和說明的課程教學設計方案，詳細給出了本課程所能提供給學生的各種學習支持服務信息，是個不錯的導學材料。當然，這本指南中不僅有導學，也有督學、評學，教會你如何處理工學矛盾、如何計劃學習時間、如何養(yǎng)成自主學習的習慣、如何選擇自己需要的學習媒體�？傊�，你不會迷路，不會徘徊，條條道路通羅馬。
再次，網(wǎng)絡資源共享，是她的又一大優(yōu)勢：文本、視音頻、網(wǎng)絡版CAI課件、網(wǎng)上答疑討論，勾通的方式很多；又教我們?nèi)绾伍喿x學習材料，及技巧：檢索式閱讀、瀏覽、快速閱讀、分析閱讀；如何聽面授輔導課，如何做自學筆記，如何做聽課筆記；如何整理聽課筆記等等。
雖然開放教育面授時間少，但有了中央電大這個依托，我們可以上線查找上課時間，網(wǎng)絡直播給我們重復學習提供可能。視野的開闊，、教育資源、教育對象、教育時空的開放，為我們終身學習提供了可能。當然授人以魚不如授人以漁，這個道理在這是得到了充分的體現(xiàn)，開放教育不光是教授知識的，也是教授學習方法的，為以后繼續(xù)學習培養(yǎng)良好的學習習慣，掌握必要的學習技能。
到了一個完全陌生而新奇的地方，手里有了地圖，就跟手里有糧心中不慌一樣。新的教學模式、新的教育觀念，再加上我們自己的求知欲，我相信一個《開放教育入學指南》就已經(jīng)征服我了。詳盡的內(nèi)容，細心的解說，可親的面孔，這所學校也以她熱情的態(tài)度征服我了，我的選擇是對的。
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