送教心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的送教心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
送教心得體會(huì)1
我有幸參加了本次省培活動(dòng)，雖然只有短短的兩天半時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。幾位語文教育專家以鮮活的課堂教學(xué)實(shí)例和深入淺出的講解，給了我們具體的教學(xué)操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，實(shí)踐能力進(jìn)一步得到提升，個(gè)人感覺真是受益匪淺。下面匯報(bào)我的三點(diǎn)體驗(yàn)：
一、把握教材“雙線”特色，知道語文要教什么
我從開始工作接觸的就是蘇教版教材，教了這么多年，覺得上的很順手。從這個(gè)新學(xué)期開始，我正式接觸到了統(tǒng)編版教材，說實(shí)話，剛拿到新教材是有點(diǎn)不適應(yīng)的。其實(shí)，這種不適應(yīng)是心慌，不知如何去教孩子們了？通過專家悉心指導(dǎo)，我知道統(tǒng)編版語文教材結(jié)構(gòu)上明顯的變化，是采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”，按照“內(nèi)容主題”組織單元，課文大致都能體現(xiàn)相關(guān)的主題，形成一條貫穿全套教材的、顯性的線索，但又不像以前教材那樣給予明確的單元主題命名；同時(shí)又有另一條線索，即將“語文素養(yǎng)”的各種基本因素，包括基本的語文知識(shí)、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，分布并體現(xiàn)在各個(gè)單元的課文導(dǎo)引或習(xí)題設(shè)計(jì)之中。
滲透人文主題，落實(shí)語文要素，應(yīng)該成為我們每一個(gè)語文教師的行動(dòng)自覺。
二、緊扣“目標(biāo)”不放松，知道語文應(yīng)該怎么教
語文要求教學(xué)返璞歸真，追求的是真實(shí)、樸實(shí)的語文。教師要摒棄繁瑣的形式、虛假的熱鬧和紛亂的狀態(tài)等，明確語文教學(xué)的.核心任務(wù)，抓住主線不放松，著力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。陸平教授說到：語文教學(xué)是模模糊糊一大片，認(rèn)認(rèn)真真犯錯(cuò)誤。直面我們教學(xué)中的種種弊端：教學(xué)內(nèi)容冗雜，缺乏核心；泛語文的內(nèi)容過多；分析多，閱讀體驗(yàn)少；教學(xué)與需學(xué)存在落差。聽到這些，再認(rèn)真比對(duì)我的課堂教學(xué)，確實(shí)讓我感到臉紅、心跳。
培訓(xùn)過程中，胡海舟教授講的統(tǒng)編教材童話、寓言的閱讀與教學(xué)，時(shí)金芳教授用了李吉林老師《荷花》案例去講透如何進(jìn)行情景教學(xué)，劉昕校長(zhǎng)用風(fēng)趣幽默的語言講述教育故事如何去塑造審美課堂，都很接地氣。給了我們一線語文教師很實(shí)用的指導(dǎo)，也成為我們課堂教學(xué)的有益借鑒。陸平教授，既高屋建瓴，又細(xì)致入微的指出，我們的閱讀教學(xué)應(yīng)該是：切分選文類型，定位選文功能，鉆研文本、抓住語言形式特征，確定教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。
三、在教學(xué)實(shí)踐中內(nèi)化，知道語文還要做什么
隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，特別是統(tǒng)編教材的全面實(shí)施，我們?cè)诮虒W(xué)中面對(duì)的問題，無論是觀念的更新，專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備還是實(shí)際的教學(xué)操作，都對(duì)廣大教師提出了挑戰(zhàn)。教師是專業(yè)人員，需要持續(xù)成長(zhǎng)，應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識(shí)，有能力對(duì)自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進(jìn)。兩天半的培訓(xùn)是短暫的，受益卻是終生的。專家樸實(shí)而又精彩的講座，既給了我們理念的提升，又給了我們方法的指導(dǎo)。
通過兩天半的學(xué)習(xí)，我們知道語文教學(xué)實(shí)踐還有很多，習(xí)慣培養(yǎng)、知識(shí)遷移、語言實(shí)踐、審美熏陶、文化傳承、價(jià)值引領(lǐng)等等都是對(duì)語文教學(xué)的要求，探索和學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。今天的培訓(xùn)應(yīng)該成為我們?cè)谔剿髡Z文道路上的一次充電。我愿意將專家最新的教學(xué)理念運(yùn)用到我的教學(xué)中去，讓我和孩子們都能有所收獲！
送教心得體會(huì)2
又是一年送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，百名幼兒教師在市機(jī)關(guān)幼兒園參加國(guó)培送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)。感謝國(guó)培，感謝萬寧市教育教培中心組織這樣的學(xué)校平臺(tái)，感謝為送教下鄉(xiāng)負(fù)責(zé)的老師們。我們?cè)诰�下聽課學(xué)習(xí)，有線上分享交流，我們收獲滿滿，受益匪淺。
從事幼兒教師這些年，時(shí)刻感受到幼兒的天真可愛。幼兒每天的成長(zhǎng)，我們的都充滿了來自一份職業(yè)的幸福感。幼兒是游戲交往中來獲得一份成長(zhǎng)的，例如《小熊斗怪獸》這一節(jié)體育課中，孩子們?cè)谶@一節(jié)課中充當(dāng)了小熊與怪獸，可以從中學(xué)習(xí)提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，以及培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。通過投擲和平衡的綜合學(xué)習(xí)，提高幼兒動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性與靈活性。讓孩子們體驗(yàn)成功和合作的快樂�！妒^剪刀布》這節(jié)音樂課中，在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。樂意與同伴交往，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，并用良好的心態(tài)對(duì)待輸贏，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂有良好的情操。在《仙人掌》這節(jié)美術(shù)課中，教師通過不同顏色讓幼兒認(rèn)識(shí)各種仙人掌，并認(rèn)幼兒了解仙人掌及外形特征。讓幼兒認(rèn)真觀察仙人掌，培養(yǎng)幼兒的觀察能力并發(fā)揮想象思維能力，畫出不同仙人掌。培養(yǎng)幼兒繪畫能力并對(duì)繪畫不濃厚的興趣，并產(chǎn)生對(duì)大自然熱愛的情感�！独匣窝馈愤@節(jié)語言課中，老師通過故事激發(fā)孩子對(duì)故事內(nèi)容的興趣。培養(yǎng)孩子對(duì)故事的理解，感受故事中各種動(dòng)物的角色形象和心理活動(dòng)，并能通過結(jié)合肢體語言來表達(dá)故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)語言能力的表達(dá)。教師借助課件，角色對(duì)話，了解大老虎沒有牙齒的原因是吃了太多的糖，讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性。培養(yǎng)幼兒在日常生活中要愛刷牙講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
聽了老師們的各個(gè)領(lǐng)域的分享，讓我們明白到學(xué)前教育是多么關(guān)鍵的時(shí)期。在單調(diào)乏味的環(huán)境和學(xué)前教育的缺乏，容易造成幼兒在認(rèn)知方面的薄弱，所以我我們應(yīng)當(dāng)為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)游戲。學(xué)前教育的質(zhì)量直接關(guān)系到幼兒能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣，從而對(duì)個(gè)性的認(rèn)知發(fā)展和終身學(xué)習(xí)具有重大影響。遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律的學(xué)前教育能夠積極地促進(jìn)幼兒體智美育德全面發(fā)展。
通過送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。愿我們每一次的學(xué)習(xí)，都能讓我們不斷提高自己，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)水平。感謝國(guó)培送教下鄉(xiāng)，讓我遇見了最美的你。
送教心得體會(huì)3
千山萬水，從小學(xué)開始，體育課一直是我最喜歡的一門課程。通過多年的體育鍛煉，我深深地體會(huì)到體育的樂趣與意義。體育不僅是一種鍛煉身體的方式，更是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)意志力和培養(yǎng)頑強(qiáng)毅力的重要途徑。在這里，我將分享我在小學(xué)生活中的體育心得和體會(huì)。
第一段：初次體育課的印象。
還記得我第一次上小學(xué)體育課的場(chǎng)景，當(dāng)時(shí)我仍然有些緊張，因?yàn)槲也⒉簧瞄L(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)。作為一個(gè)小胖子，我的身體素質(zhì)確實(shí)不容樂觀。課上，老師講解了一些熱身運(yùn)動(dòng)，然后我們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的隊(duì)形活動(dòng)。當(dāng)熟悉了規(guī)則和隊(duì)形后，老師組織了一場(chǎng)足球比賽，我由于雙腿力量不足，還是被對(duì)方搶斷了皮球。這一次的體育課讓我對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我決心要在體育上做得更好。
第二段：樂趣來自于挑戰(zhàn)。
隨著時(shí)間的推移，我在體育課上漸漸找到了自信和樂趣。我做了很多努力，不斷克服體能上的困難。每天堅(jiān)持跑步，我感受到了呼吸急促、心跳加快的快感，這讓我覺得每天的體育課都充滿了挑戰(zhàn)和樂趣。我還參加了學(xué)校組織的田徑比賽，盡管我并沒有獲得好成績(jī)，但是我明白到樂趣并不在于成績(jī)的好壞，而在于參與的過程和自己的努力。
第三段：培養(yǎng)合作精神。
體育課不僅只有個(gè)人技能的訓(xùn)練，更重要的是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。最有代表性的體驗(yàn)是籃球課上的籃球比賽�；@球比賽需要團(tuán)隊(duì)的配合和默契，每個(gè)人都要克服個(gè)人的利益，以團(tuán)隊(duì)利益為重，相互之間傳球、擋拆。在比賽中，我深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)之間的默契和協(xié)作的`重要性，也學(xué)會(huì)了傾聽隊(duì)友的建議和共同達(dá)成目標(biāo)。
第四段：過程中的收獲。
在體育課的過程中，我不僅身體得到了鍛煉，更重要的是心靈得到了磨練。通過體育課的鍛煉，我逐漸培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神和意志力，不論是訓(xùn)練還是比賽，當(dāng)面臨困難時(shí)，我學(xué)會(huì)了不放棄，努力克服，直至成功。這種培養(yǎng)了我的毅力和堅(jiān)持精神的體驗(yàn)，在我的成長(zhǎng)過程中非常寶貴。
第五段：體育課的啟示。
通過小學(xué)的體育課，我認(rèn)識(shí)到體育的重要性，體育并不僅僅是一種鍛煉方式，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀念。在體育課中培養(yǎng)的合作精神、意志力和毅力，將伴隨我一生。而且，體育課也給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。由于參與體育運(yùn)動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)游泳，通過潛水和游泳的技巧的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，我取得了一定的成績(jī)。這不僅讓我開朗，也讓我對(duì)自己有了更多的自信。
總結(jié)：
小學(xué)的體育課，不僅讓我享受了鍛煉身體的樂趣，也提供了培養(yǎng)意志力、合作精神的重要平臺(tái)。通過體育鍛煉，我打破了自己的局限，勇于挑戰(zhàn)自我，同時(shí)也收獲了更多的自信和快樂。在將來，我將繼續(xù)堅(jiān)持體育鍛煉，不僅是為了保持健康，更為了追求生活中的各個(gè)方面的成功。
送教心得體會(huì)4
體育送教是一項(xiàng)非常有益的教育項(xiàng)目，通過體育運(yùn)動(dòng)的方式向?qū)W生傳遞知識(shí)與技能。我曾經(jīng)參與過一次體育送教的活動(dòng)，收獲頗多。在這次活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到體育送教的重要性和獨(dú)特價(jià)值。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：體育送教在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)方面起到了重要作用。體育運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高身體素質(zhì)和免疫力。在本次活動(dòng)中，我們組織了一場(chǎng)籃球比賽。通過比賽，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然在學(xué)校平時(shí)鮮少接觸籃球運(yùn)動(dòng)，但是他們的持球、傳球和投籃能力都有明顯提高。體育運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉肢體，也能促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。
第二段：體育送教在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神方面有獨(dú)特作用。團(tuán)隊(duì)合作是我們社會(huì)非常重要的一項(xiàng)素質(zhì)，而體育運(yùn)動(dòng)是鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的最好方法之一。在體育送教活動(dòng)中，我們組織了一場(chǎng)足球比賽，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地協(xié)作，配合默契。我注意到，學(xué)生們能夠相互協(xié)助，鼓勵(lì)支持，共同追求勝利。體育運(yùn)動(dòng)能夠讓學(xué)生們明白，只有通過團(tuán)結(jié)與協(xié)作，才能取得更大的成就。
第三段：體育送教在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神方面能夠起到重要作用。體育運(yùn)動(dòng)需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和訓(xùn)練，只有經(jīng)歷了痛苦和奮斗，學(xué)生才能取得成果。在活動(dòng)中，我們組織了一次長(zhǎng)跑比賽。參與的學(xué)生們要不斷地啜水補(bǔ)水，保持體能充沛。雖然汗流浹背，但他們頑強(qiáng)地堅(jiān)持到了終點(diǎn)，取得了非常好的成績(jī)。體育運(yùn)動(dòng)教會(huì)了學(xué)生們堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，讓他們懂得只有堅(jiān)守目標(biāo)，才能取得成功。
第四段：體育送教在培養(yǎng)學(xué)生困難面前勇往直前的品質(zhì)方面起到了重要作用。生活中，我們常常會(huì)面臨各種各樣的'困難和挑戰(zhàn)。體育運(yùn)動(dòng)能幫助學(xué)生們培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)困難。在活動(dòng)中，我們組織了一個(gè)攀巖挑戰(zhàn)。許多學(xué)生剛開始都有些緊張和害怕，但是通過教練的指導(dǎo)和同伴的鼓勵(lì)，他們成功攀登上了高峰。體育運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生們懂得了面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)持和勇往直前的態(tài)度，這對(duì)他們未來的發(fā)展非常重要。
第五段：體育送教在培養(yǎng)學(xué)生困難時(shí)互相幫助與鼓勵(lì)的精神方面有著積極的作用。在體育活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生們相互幫助，真誠(chéng)地鼓勵(lì)。在一次足球比賽中，我看到一名學(xué)生在踢球時(shí)摔倒了，立刻有隊(duì)友上前攙扶起他，并鼓勵(lì)他接著踢。這種互助互助的精神讓我非常感動(dòng)。體育運(yùn)動(dòng)不僅提高了學(xué)生們的技能，也培養(yǎng)了他們互相幫助和鼓勵(lì)的品質(zhì)，為他們將來的人際關(guān)系和社交方面做好了鋪墊。
綜上所述，體育送教對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)、困難面前勇往直前的品質(zhì)以及互相幫助與鼓勵(lì)的精神方面起到了重要作用。這種獨(dú)特的教育項(xiàng)目帶給學(xué)生們更多的是對(duì)生活的感悟和啟發(fā)，在未來的成長(zhǎng)道路上將有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。希望越來越多的學(xué)校能夠重視體育送教，給學(xué)生們提供更多參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
送教心得體會(huì)5
體育送教是一種獨(dú)特的教育活動(dòng)，以運(yùn)動(dòng)為媒介，通過開展各類體育項(xiàng)目來教育孩子們。我校于近期也進(jìn)行了一次體育送教活動(dòng)，給予孩子們特殊的課程體驗(yàn)。通過這次活動(dòng)，我深受啟發(fā)和體悟。以下將從體育基礎(chǔ)、教育意義、心理健康、團(tuán)隊(duì)合作和價(jià)值觀養(yǎng)成五個(gè)方面，進(jìn)行闡述。
首先，體育送教活動(dòng)在培養(yǎng)孩子體育基礎(chǔ)方面起到了積極的作用。通過體育送教，學(xué)校引進(jìn)了專業(yè)的運(yùn)動(dòng)教練，為孩子們傳授專業(yè)的技能和知識(shí)。在籃球、足球、乒乓球等項(xiàng)目中，教練們將傳統(tǒng)的技能授課與游戲性結(jié)合，讓孩子們感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣。例如，乒乓球課上，教練利用短視頻展示了世界級(jí)乒乓球選手的精彩瞬間，并向孩子們演示了正確的握拍方式和擊球動(dòng)作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，體育送教對(duì)于培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和教育意義非常大。這種教育模式能夠使孩子們更好地在體育中發(fā)展身體、智力和情感上的各項(xiàng)能力，提高孩子們的綜合素質(zhì)。例如，在比賽中，孩子們不僅需要運(yùn)用自己的技巧，還需要發(fā)揮自己的智慧，根據(jù)不同的情況做出判斷和決策。這樣的活動(dòng)是一次真正的實(shí)踐教育，能夠培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)合作、社交技巧和溝通能力等重要素質(zhì)。
同時(shí)，體育送教活動(dòng)也對(duì)于孩子們的心理健康具有積極的影響。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的孩子面臨著學(xué)業(yè)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力。體育送教活動(dòng)能夠讓孩子們暫時(shí)擺脫學(xué)業(yè)的束縛，盡情地放松自己，釋放負(fù)面情緒。運(yùn)動(dòng)能夠讓人釋放焦慮和壓力，增加身體的次一反應(yīng)，提升學(xué)生的凝聚力和抗挫折能力，對(duì)于孩子們的心理健康和情緒管理有著巨大的助益。
此外，體育送教活動(dòng)還能夠培養(yǎng)孩子們的.團(tuán)隊(duì)合作精神。在這次活動(dòng)中，學(xué)生們分成了數(shù)個(gè)小組進(jìn)行比賽，需要相互配合完成任務(wù)。例如，在足球比賽中，隊(duì)員們需要相互之間配合傳球，找到最佳的進(jìn)攻機(jī)會(huì)，共同為球隊(duì)爭(zhēng)取勝利。通過這次團(tuán)隊(duì)合作，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽他人，相互之間協(xié)作配合，了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
最后，體育送教活動(dòng)能夠幫助培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀養(yǎng)成。在這次活動(dòng)中，學(xué)校注重體育文化的普及和傳承。運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含著堅(jiān)持、拼搏、勇敢等正能量，這些正向價(jià)值觀將在孩子們的成長(zhǎng)路徑上播下希望的種子，引導(dǎo)他們正確的價(jià)值取向。通過參與體育活動(dòng)，孩子們會(huì)懂得尊重自己，尊重他人，懂得公平競(jìng)爭(zhēng)和規(guī)則意識(shí)。
綜上所述，體育送教活動(dòng)在培養(yǎng)孩子們的體育基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)、心理健康、團(tuán)隊(duì)合作和價(jià)值觀養(yǎng)成等方面，起到了積極的作用。通過這次活動(dòng)，我深感體育教育不僅僅是為了培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員，更是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人。體育能夠讓孩子們感受到成功的喜悅，培養(yǎng)他們堅(jiān)持、拼搏的精神，幫助他們更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。相信體育送教活動(dòng)將在我校的教育中發(fā)揮越來越重要的作用。
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第一段：體育對(duì)小學(xué)生的重要性。
體育對(duì)小學(xué)生來說，不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種培養(yǎng)身心健康的重要途徑。通過體育鍛煉，小學(xué)生不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，還可以提高身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。此外，體育還能培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人，分享和幫助他人。體育對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展起著不可替代的作用。
第二段：體育中的樂趣。
體育課上，我們可以盡情地奔跑，在體育館里追逐和比賽，感受到自由和快樂。我尤其喜歡足球課，通過與隊(duì)友們的配合，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。我們相互傳球、進(jìn)攻、防守，享受到勝利的喜悅。我還喜歡游泳課，游泳可以讓我感受到水的力量和寬廣，不僅可以鍛煉心肺功能，還可以培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的意志力。體育課上的每一次活動(dòng)都給我們帶來了樂趣和愉悅。
第三段：體育中的挑戰(zhàn)。
體育課上，我們常常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們可能會(huì)感到疲憊，但是教練會(huì)鼓勵(lì)我們堅(jiān)持下去，告訴我們只有克服困難，才能取得進(jìn)步。我還記得那次進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練的'經(jīng)歷，當(dāng)我感到氣喘吁吁時(shí)，教練對(duì)我說：“再堅(jiān)持一下，你就能超越自己�！蔽翌B強(qiáng)地堅(jiān)持下去，最后不僅完成了任務(wù)，還取得了好成績(jī)。通過體育的挑戰(zhàn)，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、努力奮斗和永不放棄。
第四段：體育對(duì)我們身心的影響。
體育鍛煉可以使我們身體強(qiáng)壯、健康，提高免疫力。同時(shí)，體育還可以培養(yǎng)我們的意志力和自律能力，讓我們學(xué)會(huì)克服困難，遇到挫折時(shí)不輕言放棄。體育可以讓我們更加自信，當(dāng)我們成功達(dá)到一個(gè)目標(biāo)時(shí)，會(huì)為自己的努力和付出感到驕傲。體育還可以提升我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力，通過與同學(xué)們一起鍛煉和比賽，我們能夠建立更加緊密的友誼。
通過體育課程的學(xué)習(xí)和鍛煉，我明白到體育對(duì)小學(xué)生的重要性。體育不僅可以使我們身體更加健康，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自律能力。體育能夠讓我感受到快樂和樂趣，同時(shí)也帶給我挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)努力，堅(jiān)持參加體育活動(dòng)，通過體育來充實(shí)自己，提升自己的綜合素質(zhì)。相信通過不斷的努力，我一定能夠取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
綜上所述，體育對(duì)小學(xué)生來說具有重要意義。通過體育鍛煉，我們可以享受到樂趣，克服挑戰(zhàn)，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)各種能力。體育課程不僅是一堂課，更是讓我們培養(yǎng)健康生活方式、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)合作的綜合訓(xùn)練。我希望通過參與體育活動(dòng)，我能夠變得更加健康和自信，擁有更多的友誼和歡樂。
送教心得體會(huì)7
“送教上門”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 在為期二天的“送教上門”教學(xué)培訓(xùn)中，我感受頗深。特別是廣東技術(shù)師范學(xué)院的老師們帶領(lǐng)大家在做的過程中懂得了什么是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)、案例分析法、項(xiàng)目教學(xué)法；親身經(jīng)歷了在做中學(xué)的樂趣——快樂學(xué)習(xí)，深深體會(huì)到了教學(xué)的含義——在做中教才是真教，在做中學(xué)才是真學(xué)，尤其是課堂活躍的氣氛，熱烈的討論，積極的發(fā)言，愉快的合作，精美的作品給我留下了深刻的印象。其中，我對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法認(rèn)識(shí)最深，有如下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、在學(xué)習(xí)內(nèi)容上
使用的學(xué)習(xí)材料不是傳統(tǒng)學(xué)科體系中教材，而是以職業(yè)活動(dòng)分析為基礎(chǔ)，以職業(yè)行為活動(dòng)為依據(jù)，橫向綜合各有關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和技能，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類要求，形成以培養(yǎng)職業(yè)能力(專業(yè)能力，方法能力，社會(huì)能力)為目標(biāo)的新課程結(jié)構(gòu)——學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
二、在教與學(xué)的過程中
1、學(xué)生互相合作解決實(shí)際問題。所有需要學(xué)生解決的問題，在教師引導(dǎo)下由學(xué)生共同參與，共同討論，共同承擔(dān)不同的角色，在互相使用的過程中問題最終獲得解決，解決問題的過程，即是學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生們獲得經(jīng)驗(yàn)的過程。
2、學(xué)生參加全部教學(xué)過程。從信息的收集，計(jì)劃的制定，方案的選擇，目標(biāo)的實(shí)施，信息的反饋到成果的評(píng)價(jià)，學(xué)生參與問題解決的整個(gè)過程。這樣學(xué)生既了解總體，又清楚了每一具體環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。
3、學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，積極的參與。一方面是內(nèi)在的，好奇，求知欲，興趣的提高；另一方面是外在的，教師的鼓勵(lì)，學(xué)生的配合，取得成果之后的喜悅等等。
4、教師的作用發(fā)生了變化。教師從知識(shí)的傳授者成為一個(gè)咨詢者，指導(dǎo)者和主持人，從教學(xué)過程的主要講授者淡出，但這并不影響教師作用的發(fā)揮，相反對(duì)教師的'要求則是提高了，教師只控制過程，不控制內(nèi)容，只控制主題，不控制答案。
三、在教學(xué)方法上行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法使用了一整套可以單項(xiàng)使用，也可以綜合運(yùn)用的教學(xué)方法。如：頭腦風(fēng)暴、卡片展示法、角色扮演法，案例分析法，項(xiàng)目教學(xué)法，引導(dǎo)課文法，項(xiàng)目與遷移教學(xué)法，模擬教學(xué)法等。
四、在教師個(gè)人能力素質(zhì)方面
1、加大了教師的備課力度，這對(duì)老師是個(gè)提高和進(jìn)步的過程，在備課過程中，不僅僅要備教材，備教參，而且還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)以及具體要實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容，來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，多思考如何才能用簡(jiǎn)練的語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；并且在教學(xué)過程后，要及時(shí)對(duì)教學(xué)全過程進(jìn)行反思，找出教學(xué)中存在哪些缺點(diǎn)與不足，從中悟出道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
2、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法更加強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應(yīng)試教育，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也抹平了學(xué)生的個(gè)性。而之所以提倡素質(zhì)教育，原因在于教師需在教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)過程切忌整齊劃一、統(tǒng)一教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層次教學(xué)，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學(xué)對(duì)象的學(xué)生，他們是一個(gè)個(gè)活生生的人，不是產(chǎn)品。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機(jī)會(huì)，尤其對(duì)于《導(dǎo)游基礎(chǔ)》教學(xué)來說，重在訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力時(shí)，要多予以鼓勵(lì)、肯定，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。
3、老師要深入了解自己的學(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)情，尤其教師要正視學(xué)生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實(shí)行分層次教學(xué)，因材施教。比如：在課堂教學(xué)中，對(duì)于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生，提出相關(guān)一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上，從而體驗(yàn)一下成功的滋味。而且，在課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)他們的自信心，這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參與到教學(xué)活動(dòng)中來，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。
4、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過程中教師除了要傳授給學(xué)生知識(shí)以外，更重要的是教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時(shí)，要多給學(xué)生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)，使之能夠積極主動(dòng)地加以思考，并適時(shí)加以啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生最終能夠積極進(jìn)行思維活動(dòng)，并且能夠觸類旁通。所以,和以往的教師角色不同,在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過程中作用的轉(zhuǎn)變。也就是說,在 學(xué)實(shí)踐中，教師的作用是導(dǎo)，啟發(fā)，幫助，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué)，肯學(xué)。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)使我進(jìn)步很大，學(xué)到好多知識(shí)，深刻體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)，也使我更加的了解學(xué)生，更加熱愛教師這一職業(yè)。
送教心得體會(huì)8
20xx年9月20日我很榮幸來到宿遷高師參加“名師送教”這次培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的紀(jì)律，聆聽多位專家的精彩講座，認(rèn)真做好記錄。下面是我獲得的體會(huì)。
一、 幼兒園打擊樂教學(xué)的組織
在李漫園長(zhǎng)精彩講述中，讓我明白打擊樂教學(xué)不再離我們那么遙遠(yuǎn)，只要我們肯去嘗試，打擊樂教學(xué)能讓孩子手眼并用，讓頭腦變的聰慧;還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、合作能力：
1、幼兒在音樂感知和音樂感受的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)編節(jié)奏，充分表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，
2、幼兒通過完成演奏的任務(wù)學(xué)習(xí)如何與人合作，感受合作帶來的愉悅。
知道打擊樂活動(dòng)的要點(diǎn)，打擊樂教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)關(guān)注的問題，活動(dòng)開始和結(jié)束的常規(guī)。
二、 幼兒園探索式科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
陳曉娟園長(zhǎng)給我們講述幼兒園探索式科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，
1對(duì)幼兒園科學(xué)教育的歷史回顧，
2、分析幼兒園科學(xué)教育的實(shí)際現(xiàn)狀，
3、科學(xué)教育的重要任務(wù)，
4、科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，
5、科學(xué)活動(dòng)硬遵循的原則。
陳園長(zhǎng)還列舉了實(shí)例“我和影子玩游戲”通過實(shí)例讓幼兒自己去探究影子是如何形成的、影子的`特點(diǎn)，這些抽象的知識(shí)讓幼兒自己去探究。改變以前灌輸式教學(xué)。
張教授給我們講了養(yǎng)生之道，王博士給我們講了早期教育的重要性。這次培訓(xùn)讓我懂得作為幼兒教師不僅要有愛心，還要有先進(jìn)的理念，才能跟上時(shí)代的腳步。我會(huì)把培訓(xùn)的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中，并不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新信息，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
送教心得體會(huì)9
最近，我參加了“古敘送教”培訓(xùn)。短短兩天，聆聽了專家們的專題講座，觀摩了來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾位老師的課堂，受益匪淺。對(duì)于語文教學(xué)的改革、究竟我們的語文課上什么，該怎樣上？又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為老師一定要向?qū)W生授之以漁，讓學(xué)生學(xué)有所得，讓學(xué)生扎實(shí)“練能”才是硬道理。為什么要將學(xué)生推上講臺(tái)展練，因?yàn)橥ㄟ^展練，學(xué)生能收獲到：得體的禮儀，大方的表現(xiàn)，自信的心理，陽光的心態(tài)，自律的`德行，合作的精神，創(chuàng)新的意識(shí)學(xué)生要練好聽、說、讀、寫、思的基本功。教材是練能的載體，課堂是練能的舞臺(tái)，學(xué)生是練能的主體，而老師是導(dǎo)演、是監(jiān)制、是群眾演員。我們應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓孩子們的能力得到全方位的發(fā)展。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到“練能”教學(xué)，它顛覆了傳統(tǒng)的課堂模式，充分顯現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，真正從“課桌間”走向講臺(tái)前。今后，我將帶領(lǐng)我的學(xué)生們通過牽引式練能，最終達(dá)到理想的境界——自主練能，掌握全新的學(xué)習(xí)模式：自主——展練。讓孩子們成為學(xué)習(xí)的真正主人，那時(shí)我們也將成為最幸福的老師。
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今天中心校組織了骨干教師到駐駕莊小學(xué)送教活動(dòng)，有幸感受了老教師的精彩課堂，收獲還是很大的。我們這些新教師都是剛剛接觸小學(xué)教材，各方面都把握不準(zhǔn)，有時(shí)感覺到很迷惘，這個(gè)活動(dòng)就給我們送來了福音，送教教師的獻(xiàn)身說法，讓我們親自感受了那種氛圍。
上午聽了兩節(jié)課，上的是三年級(jí)《三袋麥子》這篇課文，兩位老師為我們演繹了小學(xué)語文的教學(xué)的精華。聽了之后有以下幾點(diǎn)拙見：
1、兩位教師的語言感染力極強(qiáng)，相比之下，我上課的語言就顯得生硬了，沒有顧及自己教學(xué)對(duì)象是一群孩子，沒有考慮他們的感受，如此，學(xué)生怎會(huì)喜歡上語文課呢？
2、課堂上注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是韓老師，整節(jié)課中涉及了字音、字形、字義、閱讀的方法等讓我感到震撼，我們都知道應(yīng)該“授之以漁”的�？墒窃谡嬲慕虒W(xué)中我們能做到多少呢？
3、課堂上對(duì)孩子已有知識(shí)的再現(xiàn)這塊做得很好，學(xué)生的積極性很高，特別是“我說你猜”的小游戲，也增強(qiáng)了課堂的學(xué)習(xí)氛圍。
4、以讀貫穿課堂，讀寫結(jié)合重實(shí)效。課堂上采用了開火車讀，齊讀、個(gè)讀、范讀等多種形式，整節(jié)課上書聲瑯瑯，很有感覺。田老師最后的那個(gè)天空形式的小練筆很有特色，集理解、回顧、寫作訓(xùn)練于一體的那張小小紙條，承載了多少思考？
5、不要吝嗇你的微笑與夸獎(jiǎng)。兩位老師對(duì)學(xué)生的.愛護(hù)與鼓勵(lì)，課堂上隨處可見，學(xué)生也深受鼓舞，課堂氣氛自然活躍。還記得自己說過的“愛我你就夸夸我”，可我還是覺得自己還是個(gè)小氣鬼，時(shí)不時(shí)的總會(huì)發(fā)點(diǎn)小火呢。
6、當(dāng)堂檢測(cè)是我比較看好的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生真正學(xué)到東西才是我們教學(xué)的第一目標(biāo)，兩位老師都或多或少的落實(shí)了這點(diǎn)。
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20xx年11月6日我縣組織了初中國(guó)培送教活動(dòng)，我們參加了西河中學(xué)的聽課、評(píng)課活動(dòng)以及陽城四中的專題報(bào)告，有幸聆聽了三位專家對(duì)新課改中數(shù)學(xué)改革的獨(dú)到見解，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)生本的理解都有自己獨(dú)特的見解。在新課堂教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、小組交流、展示反饋等讓學(xué)生的主體地位得到了充分的展示，那么是不是我們的課改就完美無缺呢？當(dāng)然不是，今天我們的專家就在西河中學(xué)的課堂教學(xué)中提出了許多建設(shè)性的意見和建議，同時(shí)我們也聆聽了北師大專家就數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的專題報(bào)告�，F(xiàn)就我在學(xué)習(xí)后的一些心得與大家共同分享。
（一）新課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)。
新課改中不僅要進(jìn)行“知識(shí)和技能”的學(xué)習(xí)，而應(yīng)充分體現(xiàn)“四基”的落實(shí)。在學(xué)好知識(shí)和技能的同時(shí)，要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。為了迎合課改，在公開課上，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí)；為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí)；為了節(jié)省時(shí)間，用了大量畫面精致的課件，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好答案。一節(jié)課下來，精彩紛呈，眼花繚亂。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課最終成了“四不像”。但這次專家對(duì)于課堂評(píng)價(jià)又充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課應(yīng)有數(shù)學(xué)的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容貼近生活，源于教材，選材恰當(dāng)，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實(shí)質(zhì)，只重結(jié)果，淡化過程，只講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些抽象知識(shí)是避之若騖。二是重視學(xué)生語言表達(dá)和思維的形成過程，教師語言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注重?cái)?shù)學(xué)的抽象思維的培養(yǎng)。
（二）新課堂是獨(dú)立思考與小組合作的完美結(jié)合。
這次聽課另外一個(gè)感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌擺放跟我們課改以前的教室一樣，不再是五六個(gè)學(xué)生圍坐在一起。以前一到公開課，為了方便小組間合作、交流，往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識(shí)，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨(dú)立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上，任課教師把合作學(xué)習(xí)用到了“隨手拈來”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨(dú)立思考。這次公開課上很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系，就是需要討論的地方采取了同桌間（或小組）討論，不需要討論的問題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考。事實(shí)上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因?yàn)槊暮献鲗W(xué)習(xí)而丟棄獨(dú)立思考，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨(dú)立思考，然后再進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
（三）新課堂是參與+反思的活動(dòng)課堂。
數(shù)學(xué)活動(dòng)是主體參與、知行合一、探索意義的活動(dòng)。在新課改中，要充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要作用，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。如何才能使數(shù)學(xué)活動(dòng)更有效？
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主、多樣化的體驗(yàn)過程，積累探究性經(jīng)驗(yàn)。
積累探究經(jīng)驗(yàn)不是通過簡(jiǎn)單的活動(dòng)和思考就可以完成，它更強(qiáng)調(diào)的是一種真實(shí)的情境，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。因此，教師應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)問題情境，組織適度開放的探究性活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)對(duì)接生活的過程，把生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的原始、初步的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，有時(shí)需要具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)背景，讓生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)“有效對(duì)接”，使得日常生活經(jīng)驗(yàn)“數(shù)學(xué)化”。因此，我們要善于捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的生活內(nèi)涵，將數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的過程，使學(xué)生充分積累“數(shù)學(xué)化”的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷操作與思考的過程，積累有效操作的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
“智慧自動(dòng)作發(fā)端”，動(dòng)手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.重要途徑和方法。動(dòng)手操作能把抽象的知識(shí)變成看得見、講得清的現(xiàn)象。學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口參與獲取知識(shí)的全過程，使操作、思維、語言有機(jī)結(jié)合，獲得的體驗(yàn)才會(huì)深刻、牢固，從而積累有效的操作經(jīng)驗(yàn)。
4、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷抽象概括的過程，積累抽象概括的經(jīng)驗(yàn)。
抽象概括是形成概念、得出規(guī)律的關(guān)鍵手段，也是建立數(shù)學(xué)模型最為重要的思維方法。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，需要充分地經(jīng)歷觀察、思考、比較的過程，獲取豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，再從許多數(shù)學(xué)事實(shí)或數(shù)學(xué)現(xiàn)象中舍去個(gè)別的、非本質(zhì)的屬性，抽象出共同的本質(zhì)屬性。
5、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷反思推廣的過程，積累情感、思想性經(jīng)驗(yàn)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是屬于學(xué)生自己的，帶有明顯的個(gè)性特征。就學(xué)習(xí)群體而言，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)又具有多樣性。因此，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累需要學(xué)生的自我反思，也需要與同伴展開積極的交流。
數(shù)學(xué)教學(xué)需要學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，從而獲得最具數(shù)學(xué)本質(zhì)的、最具價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。著名教育家陶行知作了這樣一個(gè)比喻：我們要有自己的經(jīng)驗(yàn)做“根”，以這經(jīng)驗(yàn)所發(fā)生的知識(shí)作“枝”，然后別人的知識(shí)才能接得上去，別人的知識(shí)方法才成為我們知識(shí)有機(jī)體的一個(gè)部分。因此，要讓學(xué)生在親歷中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中累積，讓經(jīng)驗(yàn)的“根”長(zhǎng)得更深。
以上是我這次學(xué)習(xí)后的感受�？傊n堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的不知所措，人云亦云，逐漸成熟起來，課改教學(xué)的思路也逐漸清晰，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰。教學(xué)必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，依托學(xué)生的認(rèn)知水平讓學(xué)生自主快樂的學(xué)習(xí)，健康自由的成長(zhǎng)，也愿我們的老師在自己的教學(xué)園地里結(jié)出豐碩的果實(shí)。
送教心得體會(huì)12
這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我們觀看了視頻，聽了專家講座，觀摩了多位老師的示范課。專家的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，多位老師的示范課，給了我很多啟發(fā)，確實(shí)感到受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)對(duì)課堂教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于象我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長(zhǎng)不重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，知識(shí)的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習(xí)，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能讓孩子們?cè)谡n堂上做他們樂于做的事情，而又在這輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，得到發(fā)展，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過程中作為教師的我們必須充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生充分意識(shí)到被尊重。同時(shí)，在教學(xué)過程中，作為教師的我們，作為知識(shí)傳授者，引導(dǎo)者，合作者，又是鼓勵(lì)者。不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)
習(xí)方法，一步步地獲取知識(shí)，一步步地向前發(fā)展，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。
二、開闊了眼界，提高自己的教育教學(xué)水平。
通過本次培訓(xùn)，讓我獲得了很多信息，開闊了視野。觀看教育專家的講座，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)新的動(dòng)向，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題。還和同行的農(nóng)村教師展開交流，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了這次培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。現(xiàn)在有的.教師認(rèn)為教師職業(yè)沒有發(fā)展前景，十年如一日地重復(fù)工作，缺乏成就感和新鮮感；有的教師在面對(duì)越來越調(diào)皮的學(xué)生、越來越繁重的工作壓力時(shí)常常心灰意懶。在這個(gè)平臺(tái)上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。使自己這只井底之蛙開闊了眼界。也幫助我們找到了自身的不足。同時(shí)在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
經(jīng)過培訓(xùn)，我無論在思想上，還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步。
一、理念和思想的更新
首先，教師們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。
其次，教學(xué)，尤其是課堂教學(xué)，過去是、當(dāng)今依然是我國(guó)中小學(xué)教育活動(dòng)的基本構(gòu)成部分，是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。由于受應(yīng)試教育觀念和實(shí)踐報(bào)告的深遠(yuǎn)影響，人才選拔機(jī)制的不完善，我們所進(jìn)行的教學(xué)改革中有許多仍沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛。長(zhǎng)期以來一直困擾著我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治；教學(xué)實(shí)踐中，過于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的普遍存在。這是本次教學(xué)改革要著力解決的本篇文章來主要問題。聽完專家的講座，我?guī)е@些問題，投身于這次課程改革中去。
首先，我轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。因?yàn)槲疑钪�，觀念是行動(dòng)的靈魂，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的。確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起；教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難迎刃而解。其次，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來，教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了基礎(chǔ)；方式不轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變就失去歸宿，失去了落腳點(diǎn)。二、交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識(shí)能力和素養(yǎng)
參加培訓(xùn)前，我對(duì)教師專業(yè)化的認(rèn)識(shí)幾乎是零，沒有去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，工作中只停留在自以為稱職的位置上，其實(shí)我缺乏的還有很多。新形勢(shì)新要求下的教師，必須具有教師的專業(yè)素質(zhì)。通過培訓(xùn)、書籍材料及交流的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)教師我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)及知識(shí)。
（一）教師的專業(yè)態(tài)度：
1、要有專業(yè)理想。對(duì)教學(xué)工作抱有強(qiáng)烈的承諾，要致力于改善教育素質(zhì)以滿足社會(huì)對(duì)教育專業(yè)的期望，努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)。
2、要有專業(yè)情操。包括：理智的情操，即由對(duì)教育功能和作用的深刻認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的光榮感與自豪感；道德的情操，即由于對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。
3、要有專業(yè)自我。對(duì)教學(xué)工作來說，教師的專業(yè)自我是教師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到教師的教學(xué)行為和教學(xué)工作效果。
以上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，我會(huì)在以后的工作中加以實(shí)際的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我要繼續(xù)發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)會(huì)彌補(bǔ)不足，不斷完善自我，我會(huì)將學(xué)到的內(nèi)容融化在自己的血液里，在具體的教育實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)到的教育理論知識(shí)。
�。ǘ⿲I(yè)知識(shí)：
教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容知識(shí)，不只是對(duì)課本上的內(nèi)容的熟悉，一系列有關(guān)的知識(shí)要不斷的
更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù)；一般教學(xué)法知識(shí)，特指超出學(xué)科內(nèi)容之外的有關(guān)教室組織和管理的主要的原則和策略，這技巧經(jīng)驗(yàn)對(duì)于教師來說，是必不可少的知識(shí)，能管理好才能教好；課程知識(shí)，特指掌握適用于教師作為“職業(yè)工具”的材料和程序，要了解課和改革的動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)好課和改革的要求與知識(shí)，才能更好地完成教學(xué)工作；
。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
能參加這次培訓(xùn)是一個(gè)難得的展的機(jī)遇，我必須抓住這次機(jī)會(huì)更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展為本的新觀念；提高將知識(shí)為智慧、將理念為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求；提高將學(xué)科知識(shí)、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)事例的能力，充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間；增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平。 最后，再次衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
送教心得體會(huì)13
第一段：引言。
體育是小學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生身心健康具有極大的促進(jìn)作用。作為一名小學(xué)生，我在體育課上積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過參與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)和比賽，我不僅鍛煉了身體，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)毅品質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)體育中所得到的心得和體會(huì)。
第二段：穿越各個(gè)項(xiàng)目的鍛煉。
在小學(xué)體育課上，我們接觸了很多不同的項(xiàng)目。通過鍛煉，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)項(xiàng)目都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和要求。在短跑項(xiàng)目中，我需要注重速度和爆發(fā)力的訓(xùn)練，而在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中，則需要注重技術(shù)和彈跳力的鍛煉。參與各種項(xiàng)目的訓(xùn)練讓我對(duì)不同的體育項(xiàng)目產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且激發(fā)了我追求卓越的動(dòng)力。
在體育課上，老師要求我們要盡自己最大的努力，從不輕易言敗。體育不僅僅是一種鍛煉，更是培養(yǎng)我們堅(jiān)毅品質(zhì)的工具。曾經(jīng)，在一個(gè)高溫酷熱的夏日，我參加了一次長(zhǎng)跑比賽。當(dāng)我跑到一半的`時(shí)候，感到非常疲憊，想要停下來休息。然而，我想起老師說過的“不輕易言敗”，堅(jiān)持了下來，最終獲得了第一名。這次經(jīng)歷讓我明白了堅(jiān)持不懈的重要性，不僅在體育上，也在學(xué)習(xí)和生活中。
在體育課上，我們還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在集體項(xiàng)目中，如籃球、足球等，團(tuán)隊(duì)配合是非常關(guān)鍵的。通過互相協(xié)作、相互支持，我們能夠使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更好地發(fā)揮出自己的實(shí)力。在每個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我都學(xué)到了分工合作、互助互愛的道理。團(tuán)隊(duì)合作教會(huì)了我如何更好地與他人相處，培養(yǎng)了我的社交能力和合作意識(shí)。
第三段：競(jìng)爭(zhēng)中的快樂與成長(zhǎng)。
在小學(xué)體育中，比賽是少不了的。比賽不僅是展示自己實(shí)力的舞臺(tái)，更是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在比賽中，我經(jīng)歷了成功和失敗。無論是獲得冠軍還是屈居第二，每一次比賽都讓我學(xué)到了很多。我學(xué)到了體育精神，學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、尊重對(duì)手、享受比賽過程。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，逐漸找到了提高的方向。比賽教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，并不斷提升自我。
第四段：體育對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。
體育不僅僅對(duì)身體有好處，還能促進(jìn)學(xué)習(xí)。在體育課上，我們需要有耐心，牢記細(xì)節(jié)和技巧。這種細(xì)致入微的練習(xí)和訓(xùn)練能力，在學(xué)習(xí)中也是很重要的。此外，體育也能增強(qiáng)我們的注意力和集中力，以及提高思維敏捷度，這對(duì)學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科都是有益的。研究表明，體育活動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)大腦的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視體育，將其作為學(xué)習(xí)的一部分。
第五段：結(jié)尾。
通過小學(xué)體育課程，我收獲了很多。我不僅鍛煉了身體，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更學(xué)到了堅(jiān)持、忍耐的品質(zhì)。體育課不僅是鍛煉身體的好機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)品質(zhì)和提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。希望我能繼續(xù)保持對(duì)體育的熱愛，通過體育活動(dòng)，讓自己更加健康、積極地成長(zhǎng)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他小學(xué)生們多參與體育活動(dòng)，享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，并從中獲取更多的成長(zhǎng)和收獲。
送教心得體會(huì)14
我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座，雖然只有短短3天學(xué)習(xí)時(shí)間，使我更加認(rèn)識(shí)到幼兒園教育是教育中的基礎(chǔ)階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我教育教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的更新，真是受益匪淺，對(duì)我的今后工作有很好的借鑒之用。
在這3天時(shí)間里，我們先后聆聽了xx、xx、xx、xx、xx等各位教授的講座。xx教授的《幼兒園打擊樂教學(xué)的組織》，使我真正認(rèn)識(shí)到什么是打擊樂;怎樣才能上好打擊樂課程;知道了什么是創(chuàng)造性;了解了打擊樂整體教學(xué)法有幾種;怎么樣設(shè)計(jì)打擊樂教學(xué)過程;還初步學(xué)到各種演湊的空間處理和各種打擊樂器正確演湊方法、放法。我感覺自己當(dāng)時(shí)就是一名幼兒，是教授給了我無窮無盡的快樂和享受，感受到自己責(zé)任的重大。xx教授《探究式科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》，使我認(rèn)識(shí)到在以后的科學(xué)課程中應(yīng)該如何去上好每節(jié)科學(xué)課，我明白了如何去寫好科學(xué)課教案和如何才能培養(yǎng)好每一位幼兒的表達(dá)能力、概括能力、思維能力等等。xx教授《0--3歲嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)模式及教育服務(wù)模式》，聽過王教授講座后，我才真正認(rèn)識(shí)到幼兒早期教育的重要性，知道人的一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期、基礎(chǔ)時(shí)期是幼兒教育。幼兒從小的教育和培養(yǎng)是個(gè)人、家庭、社會(huì)的重要時(shí)期，是社會(huì)進(jìn)步的財(cái)富，同時(shí)我也意識(shí)到自己是一名幼兒教師所肩負(fù)的重任和偉大。xx教授《與幼兒教師談營(yíng)養(yǎng)與保健》，知道了營(yíng)養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的重要性，每天要合理安排3餐，營(yíng)養(yǎng)是人體必不可少的元素，是人健康成長(zhǎng)的保障，尤其是幼兒時(shí)期營(yíng)養(yǎng)是關(guān)鍵時(shí)期。4節(jié)課各有不同、各具特色，為我今后的教育教學(xué)活動(dòng)指明了方向。
通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師、身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們的教育對(duì)象是幼兒，幼兒教師個(gè)人的范例對(duì)于幼兒幼小的心靈健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光。所以幼兒教師要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的道德品質(zhì)去感染幼兒和教育幼兒，給孩子正面、積極的教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的重要時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)于外界的適應(yīng)力比較差，因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，是一項(xiàng)非常重要的工作。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)與保健工作，防止和消除不利于幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和活動(dòng)環(huán)境。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高。通過此次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教育理論和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)到知識(shí)積極運(yùn)用到教學(xué)中，做一名積極向上的.幼兒教師，把自己全部精力投入到幼兒教育教學(xué)中，為祖國(guó)多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗。
參加“名師送教”培訓(xùn)心得體會(huì)
20xx年9月20日我很榮幸來到宿遷高師參加“名師送教”這次培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的紀(jì)律，聆聽多位專家的精彩講座，認(rèn)真做好記錄。下面是我獲得的體會(huì)。
一、幼兒園打擊樂教學(xué)的組織
在李漫園長(zhǎng)精彩講述中，讓我明白打擊樂教學(xué)不再離我們那么遙遠(yuǎn)，只要我們肯去嘗試，打擊樂教學(xué)能讓孩子手眼并用，讓頭腦變的聰慧;還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、合作能力：1、幼兒在音樂感知和音樂感受的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)編節(jié)奏，充分表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，2、幼兒通過完成演奏的任務(wù)學(xué)習(xí)如何與人合作，感受合作帶來的愉悅。
知道打擊樂活動(dòng)的要點(diǎn)，打擊樂教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)關(guān)注的問題，活動(dòng)開始和結(jié)束的常規(guī)。
二、幼兒園探索式科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
陳曉娟園長(zhǎng)給我們講述幼兒園探索式科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，
1對(duì)幼兒園科學(xué)教育的歷史回顧，2、分析幼兒園科學(xué)教育的實(shí)際現(xiàn)狀，3、科學(xué)教育的重要任務(wù)，4、科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，5、科學(xué)活動(dòng)硬遵循的原則。陳園長(zhǎng)還列舉了實(shí)例“我和影子玩游戲”通過實(shí)例讓幼兒自己去探究影子是如何形成的、影子的特點(diǎn)，這些抽象的知識(shí)讓幼兒自己去探究。改變以前灌輸式教學(xué)。
張教授給我們講了養(yǎng)生之道，王博士給我們講了早期教育的重要性。這次培訓(xùn)讓我懂得作為幼兒教師不僅要有愛心，還要有先進(jìn)的理念，才能跟上時(shí)代的腳步。我會(huì)把培訓(xùn)的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中，并不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新信息，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
送教心得體會(huì)15
當(dāng)一名語文教師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更難。那怎樣才能輕輕松松地教好小學(xué)語文，努力成為一名優(yōu)秀的語文老師呢？我想，學(xué)習(xí)是一門必修的功課。懷揣著幾許期待，20xx年11月8日——11月10日，我參加了20xx年江蘇省“名師送培”項(xiàng)目——大豐區(qū)小學(xué)語文教師閱讀指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)班，五位名師的講座內(nèi)容具有很強(qiáng)的針對(duì)性，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受，我學(xué)到許多了語文知識(shí)，了解了許多語文教學(xué)的策略，收益頗豐！這其中，令我印象最為深刻的是劉昕校長(zhǎng)的精彩發(fā)言！
南通市崇川區(qū)虹橋二小的劉昕校長(zhǎng)，她是南通市最年輕的特級(jí)教師，雖然年輕，但是劉校長(zhǎng)是一位典型的專家學(xué)者型女校長(zhǎng)。南通教育史上出現(xiàn)過新老五朵金花，享譽(yù)全國(guó)的李吉林老師位居老五朵金花之首。劉昕校長(zhǎng)也位列新五朵金花之中！
看上去柔柔弱弱的劉校長(zhǎng)，可是不一般的女子！劉校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，她從沒想過要做一個(gè)學(xué)校的“管家婆”，做一把手校長(zhǎng)不是她的理想，她喜歡做教育教學(xué)科研。當(dāng)時(shí)她不止一次拒絕過，最后領(lǐng)導(dǎo)發(fā)了狠話，她無奈，只能硬著頭皮上崗。盡管幾年內(nèi)她取得了非常大的成績(jī)，學(xué)�，F(xiàn)在是風(fēng)生水起，但是她還是毫不避諱地說，她不喜歡當(dāng)一把手，一把手校長(zhǎng)真的沒什么可當(dāng)?shù)�，挺煩人的。她還說，盡管她是最年輕的一把手校長(zhǎng)，但是她敢于說話。為什么？因?yàn)樗龁栃臒o愧，自認(rèn)為都是為了教育事業(yè)好，如果惹惱了領(lǐng)導(dǎo)，被免職，正中她下懷。
劉校長(zhǎng)快人快語，一看就是個(gè)爽直的人。她起點(diǎn)很高，是個(gè)特級(jí)教師，又一直在名校工作。想想自己，我也在農(nóng)村小學(xué)工作過四年，然后一直在現(xiàn)在的小學(xué)工作了近五年，自身能力和學(xué)識(shí)都無法和劉校長(zhǎng)相比。但我和劉校長(zhǎng)心有戚戚，我從語文老師、班主任、教研組長(zhǎng)一路走來，始終擁有自己的班級(jí)，擁有自己的學(xué)科，我教了近九年的語文，課堂教學(xué)、教科研都挺出色，教學(xué)成績(jī)也一直名列前茅，孩子們喜歡我的課，家長(zhǎng)認(rèn)可我的成績(jī)，我也一直很有成就感。雖然非常累，但我還是兢兢業(yè)業(yè)地做好每一件事情。劉校長(zhǎng)說這是責(zé)任意識(shí)，我也一直是這么說的，而且是發(fā)自內(nèi)心的想法。我曾經(jīng)說過，既然我在這個(gè)崗位上，我就要盡心盡力做好能做好的事情。劉校長(zhǎng)說的每一句話，都說到了我的心坎上，那種感同身受，真的不是幾句話能說完的。
劉校長(zhǎng)說自己學(xué)校老師非常敬業(yè)，學(xué)生放學(xué)之后不放學(xué)，教師下班之后不下班；學(xué)生中午打飯吃飯，老師都在練孩子們的算術(shù)。但是她始終認(rèn)為這是違背教育規(guī)律的。她找老師談話的時(shí)候，老師反問她：“校長(zhǎng)，你還要不要分?jǐn)?shù)？”劉校長(zhǎng)理直氣壯地回答：“要，當(dāng)然要分?jǐn)?shù)！”一所學(xué)校，沒有分?jǐn)?shù)，領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可，家長(zhǎng)更不放過，但是劉校長(zhǎng)說她更注重的是這分?jǐn)?shù)是怎么得來的。她需要的是過程。她需要教師去研究學(xué)生去研究課堂，用提高課堂效率的方法來提高成績(jī)。的.確，研究學(xué)生研究課堂，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，讓教師從繁重的勞作中解脫出來，才是真正理想的教學(xué)狀態(tài)。
劉校長(zhǎng)一心為領(lǐng)導(dǎo)教師著想，哪怕是曾經(jīng)對(duì)她工作極不配合的領(lǐng)導(dǎo)老師，因?yàn)槿诵亩际侨忾L(zhǎng)的，她希望用自己的真誠(chéng)換取別人的回報(bào)。這點(diǎn)，我要向她學(xué)習(xí)，始終記住要用顯微鏡發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，用放大鏡擴(kuò)大別人的優(yōu)點(diǎn)；要真誠(chéng)，把工作做好，和每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)老師相處好，因?yàn)樵诤椭C的氛圍中工作那才是最愉快的！
劉校長(zhǎng)的講座我可以說是字字入腦，句句入心；工作上，生活上，受益匪淺！現(xiàn)在，以后，用心去做好每一件事情！
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