體育老師心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的體育老師心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育老師心得體會(huì)1
從大學(xué)畢業(yè)到來(lái)到毛壩之中業(yè)技術(shù)學(xué)校，從事體育教學(xué)已有六年的經(jīng)歷，在這六年的教學(xué)過(guò)程中，編寫(xiě)了不下四百篇教案，各種各樣的格式的都有，在這些教案的編寫(xiě)過(guò)程中，有自己獨(dú)立完成，也有教研組討論完成。這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟，從一個(gè)只知道在書(shū)本上死搬硬套理論的新教師，走向一個(gè)能靈活運(yùn)用各種技法、處理好新課標(biāo)要求與學(xué)校實(shí)際的沖突，讓我在學(xué)校工作中能獨(dú)當(dāng)一面。在教案編寫(xiě)過(guò)程中，本人對(duì)于教案的編寫(xiě)總結(jié)出以下幾點(diǎn)看法。
學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力？怎樣才能把體育課上的好些呢？我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以下幾個(gè)方面：教材、學(xué)生、場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱，掌握有關(guān)教材的“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”（統(tǒng)稱為“三基”），在根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)及學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
1、備教材：熟悉和精通教學(xué)大綱，按要求合理的組織教材
教師在新的教學(xué)任務(wù)面前，首先是對(duì)照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學(xué)生和本校的實(shí)際情況，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據(jù)任務(wù)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對(duì)教材的專門(mén)性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。教師對(duì)教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就更容易突破，學(xué)生就容易聽(tīng)懂、領(lǐng)會(huì)、練習(xí)和掌握。同時(shí)，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識(shí)，掌握和研究各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培養(yǎng)目標(biāo)，隨時(shí)注意積累資料，多閱讀體育書(shū)刊、報(bào)紙和觀看有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以查閱。
2、備學(xué)生：依據(jù)教材要求，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情，處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系
在舊的教學(xué)觀念下，教師主要存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場(chǎng)地”為中心，忘記了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的'主體既然是學(xué)生，那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)該圍繞學(xué)生來(lái)制定。
應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學(xué)、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立工作能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在備課時(shí)還必須考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性、挖掘趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，注重以生動(dòng)的手段說(shuō)明體育“三基”與強(qiáng)身健體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀。教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研究，合理安排。另外，教學(xué)備課的目的不是單純教會(huì)學(xué)生“三基”的基礎(chǔ)知識(shí)，它更重要的是通過(guò)“三基”的傳授，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的自我鍛煉意識(shí)并充分融入到生活中去。
3、備場(chǎng)地：依據(jù)教材和學(xué)情對(duì)場(chǎng)地要求，從實(shí)際出發(fā)，協(xié)調(diào)備好教學(xué)場(chǎng)地要求
教學(xué)場(chǎng)地，是體育教學(xué)實(shí)施的舞臺(tái)，完善的場(chǎng)地配置，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，但由于身處農(nóng)村中學(xué)，場(chǎng)地設(shè)施的并不很完善，是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。那么，在備課的過(guò)程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排，合理的利用學(xué)�，F(xiàn)有場(chǎng)地，認(rèn)真組織和安排好教學(xué)場(chǎng)地。當(dāng)然，我們?cè)跍?zhǔn)備場(chǎng)地時(shí)還應(yīng)注意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突。
4、備教學(xué)環(huán)境：根據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性，處理和設(shè)計(jì)好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會(huì)性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此，在備課時(shí)，絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展，所以在考慮課的設(shè)計(jì)時(shí)，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持“動(dòng)態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。
5、選擇備課環(huán)境：集思廣益，集體備課
在備課時(shí)要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運(yùn)用集體的力量來(lái)處理自己或他人不能處理的問(wèn)題。當(dāng)然，我們也允許在教學(xué)內(nèi)容、方法、場(chǎng)地、器材等方面各持己見(jiàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，不斷探索。暫時(shí)不能統(tǒng)一的意見(jiàn)，通過(guò)專門(mén)的討論研究，達(dá)成共識(shí)，在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應(yīng)積極參與。另外，教師應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行體能訓(xùn)練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運(yùn)動(dòng)表象。
總之，備課也是一門(mén)藝術(shù)，課備的好壞，直接影響到你這節(jié)是否能按質(zhì)按量得完成教學(xué)任務(wù)，每一位體育教師都應(yīng)該備好課，做好課前準(zhǔn)備，把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)驗(yàn)成果，更好地傳授給學(xué)生。
體育老師心得體會(huì)2
我是基層中學(xué)的一名體育老師，這次有幸參北大組織的中小學(xué)體育教師培訓(xùn)心情特別高興，因?yàn)橛性S多體育學(xué)科帶頭人、省骨干教師、市優(yōu)秀教學(xué)能手等聚會(huì)在一起學(xué)習(xí)。我們聽(tīng)取教育專家的報(bào)告，聽(tīng)了很多不同風(fēng)格的老師講課，每一天都聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
每一階段嚴(yán)格的考勤制度，讓每位學(xué)員都從內(nèi)心深處重視起了這次培訓(xùn)。從授課教師的剖析到成名教師的成長(zhǎng)之路，從新型體育項(xiàng)目的介紹和練習(xí)，到排球、籃球、藝術(shù)體操等傳統(tǒng)體育技能的鞏固和加深，每位體育老師都認(rèn)真地聽(tīng)、認(rèn)真地記、認(rèn)真地練。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，努力處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)典型課堂案例和理論結(jié)合，讓我學(xué)會(huì)如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)必備的動(dòng)作技能，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，使學(xué)生達(dá)到身體的、心理的、社會(huì)適應(yīng)的整體目標(biāo)。
這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次專業(yè)理論提升的很好機(jī)會(huì)，通過(guò)親自參與與體驗(yàn)，我對(duì)新課程的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育技術(shù)的理論、方法有更深刻的理解，進(jìn)一步明確了如何才能合理、有效地運(yùn)用教育技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化。特將本次培訓(xùn)中一些理論知識(shí)點(diǎn)整理如下讓自己再次進(jìn)行回顧學(xué)習(xí)。
1、新課程改革包括教學(xué)內(nèi)容和教與學(xué)方式的改革。教師的教學(xué)方式向以“啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥”為特征的啟迪誘導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式則向“自主、協(xié)作、探究”為特征的主動(dòng)建構(gòu)方式轉(zhuǎn)變。新課程改革的核心目標(biāo)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的`素質(zhì)教育，培養(yǎng)21世紀(jì)所需的創(chuàng)新人才。
2、教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)與學(xué)習(xí)理論，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析并做出具體規(guī)劃的過(guò)程。
4、教學(xué)目標(biāo)的分析和表述方法：
�。�1）應(yīng)闡明學(xué)習(xí)行為的主體；
�。�2）要用行為動(dòng)詞和動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)表述教學(xué)目標(biāo)；
（3）要說(shuō)明達(dá)到該目標(biāo)的條件；
（4）對(duì)于和目標(biāo)相關(guān)的行為狀況要有一定的判別標(biāo)準(zhǔn)。
5、學(xué)習(xí)者的特征分析：不要面面俱到，應(yīng)主要考慮那些對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生最為重要的影響，并且是可干預(yù)、可適應(yīng)的特征要素。
6、教學(xué)策略是指在不同的教學(xué)條件下，為達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)所采用的教
學(xué)組織方式、方法、媒體的總和。如自主學(xué)習(xí)策略、游戲激趣策略、情境遷移策略、情景創(chuàng)設(shè)策略、探究引導(dǎo)策略。
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傳統(tǒng)的教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定，比較強(qiáng)調(diào)定量指標(biāo)的達(dá)成和結(jié)果的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和學(xué)生個(gè)人的縱向發(fā)展重視不夠。何謂“發(fā)展特別”教學(xué)評(píng)價(jià)？意指就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行適合的評(píng)價(jià)，再根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和籌劃適應(yīng)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，進(jìn)一步對(duì)新的學(xué)習(xí)指導(dǎo)再度進(jìn)行評(píng)價(jià)，使指導(dǎo)與評(píng)價(jià)一體化，根據(jù)課改精神，“發(fā)展特別”教學(xué)的評(píng)價(jià)不僅僅是學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，特別不要和他人進(jìn)行比較，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生自己所具有的特點(diǎn)、可持續(xù)性發(fā)展等多個(gè)方面，把握學(xué)生的進(jìn)步跡象，力圖做到公平、公正、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。在考查學(xué)習(xí)效果中，因人而異，區(qū)別對(duì)待，不一味追求分?jǐn)?shù)，意在促進(jìn)學(xué)生身、心、社全面發(fā)展。允許學(xué)生選擇自己喜歡的或最能代表自身能力的內(nèi)容，可以允許學(xué)生二次評(píng)價(jià)或多次評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的`特別得到尊重和發(fā)展。當(dāng)然，“發(fā)展特別”教學(xué)評(píng)價(jià)的形式有多種多樣，自己評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等等。無(wú)論采用何種評(píng)價(jià)方式，對(duì)于評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)適合每個(gè)學(xué)生。同時(shí)還應(yīng)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)指導(dǎo)的效果。使他們更喜歡體育運(yùn)動(dòng)，我們教學(xué)也就達(dá)到目的了。案例：在《蹲踞式跳遠(yuǎn)》教學(xué)練習(xí)中，有一位肥胖女生不但設(shè)做出騰空動(dòng)作，還有腿落入沙坑，老師正想指出她的動(dòng)作缺點(diǎn)時(shí)，她都轉(zhuǎn)身面對(duì)老師，一目量自責(zé)的樣子；似乎期待責(zé)罵。老師索性沒(méi)有講話，朝她使了一個(gè)眼色，示意她離開(kāi)沙難。在她等待練習(xí)的間隙，老師不經(jīng)意看了她幾跟隨，發(fā)現(xiàn)她在認(rèn)真觀察其他同學(xué)的跳遠(yuǎn)，動(dòng)作，并且在草地上不停地揣摩。在接下來(lái)的一次練習(xí)中，她不但做出了騰空動(dòng)作（雖然不夠優(yōu)美），而且較好地做出了落地動(dòng)作；離開(kāi)沙堆后，老師朝她會(huì)心一美，她歡快地回到隊(duì)伍中。
反思：課堂上，老師表情的激勵(lì)，以柔和的目光和藹的笑容出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，這是向?qū)W生傳遞希望、鼓勵(lì)信息，會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種信任感，拉近了師生之間的情感，直接引導(dǎo)學(xué)生在心理和行為上向積極方面發(fā)展，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。
總之，體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生特別的渠道是多種多樣的，只要我們一線教師敢為人先，吃透課標(biāo)，理解課標(biāo)，勤于動(dòng)腦，貼近生活，走近學(xué)生，體育教學(xué)一定會(huì)迎來(lái)發(fā)展學(xué)生特別美好的明天。
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一、培訓(xùn)對(duì)象：我區(qū)所有學(xué)校專職、兼職及代課體育教師80余人。
二、培訓(xùn)目的：通過(guò)一系列課程培訓(xùn)和足、籃、排三大球球類規(guī)則的培訓(xùn)，提升體育教師的'教育教學(xué)理念，提高體育教師的常態(tài)課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和開(kāi)展課外活動(dòng)的綜合能力。同時(shí)也為下半年市教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我區(qū)的學(xué)校體育衛(wèi)生專項(xiàng)督導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容及主講人：
1.新課程培訓(xùn)(主講人：xx)
2.體育教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)(主講人：xx)
3.學(xué)校體育課外訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)員選材(主講人：xx)
4.籃球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)(主講人：xx)
5.足球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)(主講人：xx)
6.田徑競(jìng)賽規(guī)則及運(yùn)動(dòng)會(huì)編排培訓(xùn)(主講人：xx)
四、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：
1.主講教師課件費(fèi)及誤工補(bǔ)助xxx元∕每人，計(jì)xxxx元，籌備經(jīng)費(fèi)xxx元，共計(jì)：xxx元。
五、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)：
培訓(xùn)時(shí)間定于6月底7月初(三天)，地點(diǎn)另行通知。
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新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理 論更是滌蕩著我們的心懷。8 月,我有幸參加省體育教師的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn) 時(shí)間很短，但受益匪淺。
首先，李教授對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行 了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī) 律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu) 建以及編寫(xiě)依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面 做了詳細(xì)的講解。
其次，李教授重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教 學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在 新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教 學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
再次，由省教研室領(lǐng)導(dǎo)，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法，并要求教師 們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素 質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很 多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自己的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。
通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的'舉例， 對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、 討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什 么， 學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)， 學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。
我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討， 我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng) 用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到 我們追求的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)"。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是 充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法， 通過(guò)學(xué)習(xí) 讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣， 也對(duì)教好新教材充滿信心。
體育老師心得體會(huì)6
體育是我最喜歡的一門(mén)課程，無(wú)論是在操場(chǎng)上奔跑還是在籃球場(chǎng)上揮灑汗水，燃燒心中的熱情和活力總能讓我感受到無(wú)窮的快樂(lè)。而我所敬仰的體育老師也是通過(guò)他的激情和專業(yè)知識(shí)，激發(fā)了我對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。最近一次，我有幸與我的體育老師一起觀影，這個(gè)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。下面，我將從電影選材、電影內(nèi)容、角色塑造、情感交流以及啟示作用五個(gè)方面展開(kāi)我對(duì)這次觀影的心得體會(huì)。
首先，電影選材是決定電影質(zhì)量的重要因素之一。我的體育老師介紹給我們的電影叫做《戰(zhàn)勝困難》。這部電影以真實(shí)故事為背景，講述了一群患有腦癱的殘疾人通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這個(gè)題材非常符合體育教育的宗旨，即通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作和勇氣等品質(zhì)。這個(gè)題材的選擇不僅能夠激發(fā)我們的情感共鳴，還能夠讓我們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值有更深入的思考。
其次，電影內(nèi)容扣人心弦，讓人思考。電影通過(guò)細(xì)膩的畫(huà)面和真實(shí)的情節(jié)，展現(xiàn)了殘疾人如何通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)獲得自信和勇氣。特別引人注目的是殘疾人之間的默契和團(tuán)隊(duì)合作。他們相互扶持，相互鼓勵(lì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)向世界證明了“任何困難都無(wú)法戰(zhàn)勝團(tuán)隊(duì)的力量”。這樣的情節(jié)令人動(dòng)容，不禁讓我反思自己平時(shí)在體育課上的表現(xiàn)和與同學(xué)之間的合作。在將來(lái)的日子里，我一定要更加注重團(tuán)隊(duì)合作和互助精神，像電影中的主人公一樣，用運(yùn)動(dòng)超越自我的限制。
第三，角色塑造真實(shí)而立體。電影中的主人公是一群真實(shí)的殘疾人，他們或因車禍、或因疾病而變得殘疾。電影中每個(gè)角色的塑造非常真實(shí)，他們的言行舉止都能夠讓人產(chǎn)生共鳴。主人公們除了戰(zhàn)勝身體的障礙，還要面臨家庭的壓力、生活的.艱辛和他人的不理解。通過(guò)電影，我們能夠更加理解他們內(nèi)心的掙扎和困惑，培養(yǎng)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)和同情。這樣的塑造方式讓我在觀影過(guò)程中對(duì)這些主人公產(chǎn)生了深厚的同情和敬意。
第四，情感交流溫暖人心。電影中的情感交流是觀影的亮點(diǎn)之一。殘障學(xué)生們通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)結(jié)識(shí)了依然堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的體育老師，而體育老師也通過(guò)接觸這群特殊學(xué)生，認(rèn)識(shí)到了他們身上的閃光點(diǎn)。在電影的故事中，殘疾人和普通人之間的情感共鳴和情感交流讓我們深感體育的力量和溫暖。每個(gè)人都應(yīng)該被尊重，不論他們的殘疾與否。這是我們?cè)谌粘Ｉ钪泻苋菀缀雎缘囊粋�(gè)問(wèn)題，電影中給了我們一個(gè)很好的提示。
最后，這部電影給我?guī)?lái)了深刻的啟示。通過(guò)觀影，我深刻體會(huì)到了體育的力量和體育教育的意義。體育運(yùn)動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單的鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)心去追求自己的夢(mèng)想。電影中的主人公們用自己的努力和堅(jiān)持去證明了這一點(diǎn)。而我的體育老師也是通過(guò)他堅(jiān)持不懈的努力，為我們樹(shù)立了榜樣。在將來(lái)的日子里，我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，在體育運(yùn)動(dòng)中不斷提升自己，不斷挑戰(zhàn)自我。
我的體育老師觀影心得體會(huì)，這次觀影為我打開(kāi)了一扇了解體育運(yùn)動(dòng)的窗口。電影的選材、內(nèi)容、角色塑造、情感交流以及啟示作用都讓我受益匪淺。我將一直懷念這次觀影的經(jīng)歷，同時(shí)也要時(shí)刻銘記我的體育老師對(duì)我體育教育的深刻影響。從今天開(kāi)始，我會(huì)更加努力，用我的行動(dòng)去證明，體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠鍛煉身體，更能讓我變得更強(qiáng)大，更加堅(jiān)定地走向成功。
體育老師心得體會(huì)7
體育是十分重要的一門(mén)課程，它既能鍛煉身體，也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、提高個(gè)人自信。而在學(xué)校里，負(fù)責(zé)教授體育課的就是體育老師。為了更深入地了解體育老師的工作和教學(xué)理念，我特地與一位體育老師進(jìn)行了訪談。在這次訪談中，我收獲了很多有關(guān)體育教育的思考與啟示。
在訪談中，體育老師坦言，他認(rèn)為體育課不應(yīng)該僅僅停留在“跑跑跳跳”的層面上。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確的體育鍛煉方式要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)常規(guī)的體育課，還應(yīng)該包括生活中的運(yùn)動(dòng)和健康的`生活習(xí)慣。此外，體育老師也指出了體育課對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)的重要意義，通過(guò)參加體育活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉體力、提高身體素質(zhì)，還能增強(qiáng)好奇心和想象力等多方面的能力。
對(duì)于如何使體育課更加生動(dòng)，體育老師提出了很多實(shí)際的方法，比如加入游戲元素、增加趣味性、發(fā)揮個(gè)性等。通過(guò)這些方式，他可以讓學(xué)生在體育課中感受到樂(lè)趣，并獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。此外，體育老師還強(qiáng)調(diào)了體育課上的互動(dòng)性，以及如何有效地與學(xué)生之間進(jìn)行交流和互動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)雙向的溝通和思想交流。
第四段：體育老師如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展？
在訪談中，體育老師強(qiáng)調(diào)了如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。他認(rèn)為，一個(gè)好的體育教師需要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的反饋，并積極調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和興趣。此外，體育老師還強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真觀察學(xué)生的體育習(xí)慣和行為，以便發(fā)現(xiàn)和糾正潛在的不良習(xí)慣，從而改善學(xué)生的身體健康和發(fā)展。
通過(guò)這次訪談，我深刻地意識(shí)到，良好的體育教育需要精心的策劃和實(shí)踐，需要前沿的理念和方法，需要教師們的辛勤付出和投入。體育老師們是學(xué)生們啟發(fā)興趣和激發(fā)潛力的重要人物，為了滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的需求和興趣，他們需要保持技能和知識(shí)的更新進(jìn)步。最后，我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠構(gòu)建一個(gè)更加積極、專業(yè)和成熟的體育教育體系，從而為學(xué)生的身體和心理健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
體育老師心得體會(huì)8
從一個(gè)大學(xué)的校園里面變化到一個(gè)高中的學(xué)校，自己的身份也發(fā)生了一定的變化，我也從一名在大學(xué)校園里面學(xué)習(xí)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名高中學(xué)校的教師。我也很榮幸自己成為了xx學(xué)校的一名教師，讓我在離開(kāi)大學(xué)校園之后，在學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)之后，可以將自己的知識(shí)傳遞給更多的人，成為一名教師也一直都是我的目標(biāo)。
當(dāng)我來(lái)到xx學(xué)校面試的時(shí)候，我看到很多和我一樣有志向，有自己的思想的畢業(yè)生來(lái)面試這個(gè)崗位，當(dāng)初自己還挺緊張的，因?yàn)槲乙埠芟Ｍ约嚎梢赃M(jìn)入到xx學(xué)校，成為一名合格的體育教師，我也希望自己努力的這幾年的學(xué)習(xí)和生活可以在畢業(yè)之后得到一定的收獲，擁有一個(gè)好的實(shí)習(xí)工作，xx學(xué)校也是一個(gè)很好的平臺(tái)，所以當(dāng)我進(jìn)入到這個(gè)學(xué)校之后，我也很珍惜自難能可貴的機(jī)會(huì)，雖說(shuō)我只是一名體育教師，但是我也會(huì)自己的工作崗位上盡自己的努力去做好自己的工作，我也知道我和一個(gè)合格成熟的老師還相差甚遠(yuǎn)，但是我也并沒(méi)有放棄自己的學(xué)習(xí)，而是在自己的工作上，和我的學(xué)生一起進(jìn)步，在培養(yǎng)他們更好的體育訓(xùn)練的同時(shí)，也學(xué)習(xí)和完善自己的教學(xué)方式，我也會(huì)經(jīng)常的請(qǐng)教學(xué)校的其他的老師，請(qǐng)教他們?cè)诮虒W(xué)方面的辦法和技能。
實(shí)習(xí)的日子里面，我從未有過(guò)片刻的松懈，我雖然只是一個(gè)體育老師，但是我有自己的想法，我也懂得體育訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的重要，我和學(xué)生之間的年齡也相差不大，所以我也可以很好的去與他們溝通和交流，在相處上面就像是一個(gè)大哥哥一樣，我會(huì)去告訴他們很多的人生道理，耐心的告訴他們運(yùn)動(dòng)對(duì)一個(gè)身體的重要，也會(huì)告誡他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一些不足和缺陷，更好的為他們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。我一直都覺(jué)得在學(xué)習(xí)之余也要適當(dāng)?shù)胤潘勺约�，不管是我�?dāng)初學(xué)習(xí)的'時(shí)候，還是自己現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)工作，我都非常的倡導(dǎo)勞逸結(jié)合，所以我也會(huì)在他們上體育課的時(shí)候，盡可能的去讓他們得到一定的放松，讓他們?nèi)ハ硎芪业恼n程，而不是覺(jué)得是一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)，高中學(xué)生本身就面臨著很大的壓力，所以我的工作也是在讓他們通過(guò)運(yùn)動(dòng)的方式，更好的釋放自己的壓力。
在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我也盡可能的帶給學(xué)生更多，盡自己的全力去完成自己的工作，也更好的學(xué)習(xí)一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和技能，我也相信在往后的教學(xué)工作上，我將會(huì)更加的優(yōu)秀，絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)學(xué)校和學(xué)生對(duì)我的期待和信任。
轉(zhuǎn)眼間，我在吳淞中學(xué)的實(shí)習(xí)進(jìn)入了中期。
相比較我在剛進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)時(shí)，我成熟了許多，但是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在不少問(wèn)題。
記得有一次，我在給學(xué)生上課時(shí)，突然天氣變陰，隨后大雨傾盆而下，我把學(xué)生帶到室內(nèi)籃球場(chǎng)上課，當(dāng)時(shí)上課的班級(jí)一共有三個(gè)，都擠在一個(gè)籃球場(chǎng)地內(nèi)，學(xué)生沒(méi)辦法活動(dòng)，而且上課受到相互的干擾也比較大，于是我就安排學(xué)生自由活動(dòng)。
在一堂課后，我仔細(xì)的想了想，覺(jué)得我處理這半節(jié)課的方法喲眼欠妥當(dāng)，翻閱一下教學(xué)進(jìn)度表就可以看到，有下肢力量和腰腹力量的內(nèi)容，我應(yīng)該讓學(xué)生在室內(nèi)上上下肢力量的課程，這樣教學(xué)進(jìn)度就不會(huì)落下，也充分利用了時(shí)間。
已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習(xí)中期，我對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度還沒(méi)有完全了解，這一點(diǎn)確實(shí)是我的失誤，在教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變這方面還有所欠缺。
然而，從初期到中期這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，我也是有進(jìn)步的，在上課的時(shí)候我能夠按照自己的想法，教案中寫(xiě)的一樣完成一堂課，在課的目標(biāo)里面填寫(xiě)的內(nèi)容，基本上在上課的過(guò)程中一一實(shí)現(xiàn)，從起初的表達(dá)不清不注意到上課的細(xì)節(jié)到現(xiàn)在能夠達(dá)出自己的意思和學(xué)生們的想法，我都能察到。
實(shí)習(xí)馬上就要進(jìn)入尾聲，我要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會(huì)不斷的完善自己，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，交上一份讓自己滿意的答卷。
體育老師心得體會(huì)9
最近，我有幸與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的體育老師進(jìn)行了訪談。這位老師已經(jīng)在教育界工作了多年，對(duì)于教育理念和體育教學(xué)有著自己的獨(dú)到見(jiàn)解，我從中受益匪淺。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在跟這位老師交流的過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。
在我的采訪中，我了解到這位老師十分注重學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)。他認(rèn)為，體育不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種健康生活方式。他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的重要性，并通過(guò)具體的課程設(shè)置和方法幫助學(xué)生建立健康的身體素質(zhì)。他也提到了學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的關(guān)注，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更多的運(yùn)動(dòng)健康意識(shí)。
在談到教育理念時(shí)，這位老師的回答也令我印象深刻。他認(rèn)為，體育教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。不僅需要他們具備運(yùn)動(dòng)技能，還應(yīng)該注重品格、態(tài)度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面的`培養(yǎng)。他認(rèn)為，這是幫助學(xué)生成為真正有用的人的關(guān)鍵之一。這讓我想到，體育教育的更深層次的意義在于讓我們成為更好、更自信的人，而不僅僅是掌握運(yùn)動(dòng)技能，比如勇氣、伙伴合作、友誼、勝利和失敗等。
在與這位老師的溝通中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何成為一名好的體育老師的經(jīng)驗(yàn)。他分享了他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)策劃，以及在課堂中如何更加高效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的方法。他明確指出，一個(gè)好的體育老師不僅僅是一個(gè)運(yùn)動(dòng)好手，更要注重自己的教學(xué)能力和課程安排。
總而言之，這次訪談讓我對(duì)體育教育有了更深入、更清晰的認(rèn)識(shí)。體育不只是在課程表上的一個(gè)掛，不僅僅是鍛煉身體的方式，更是人生中非常重要的一部分。在我今后的體育教育學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我會(huì)更加積極地思考這些問(wèn)題，做出更好的教育決策。最后，我想再次感謝這位老師的分享，以及他扎實(shí)專業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓我受益匪淺。
體育老師心得體會(huì)10
訪談是一種非常有用的手段，可以幫助我們更好地了解一件事情或者一個(gè)人。對(duì)于體育老師而言，訪談同樣有著重要的意義。通過(guò)對(duì)體育老師的訪談，我們可以了解其在教學(xué)、教育等方面的想法和實(shí)踐，從而更好地幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和教育，為其未來(lái)的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在進(jìn)行體育老師訪談之前，我們要提前做好充分的準(zhǔn)備。首先，要確定好訪談的主題和目的，以便更好地組織問(wèn)題。其次，要了解上一次訪談的情況，避免出現(xiàn)重復(fù)的問(wèn)題。最后，要選擇好訪談的時(shí)間和地點(diǎn)，確�？梢皂樌M(jìn)行。在進(jìn)行體育老師訪談的過(guò)程中，我們要把握好訪談的節(jié)奏和方向，用不同的方式引導(dǎo)訪談，確保訪談的主題深入和全面。同時(shí)，盡可能地讓老師發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，確保訪談的交流反饋流暢。
通過(guò)對(duì)體育老師的訪談，我們能夠獲得很多啟示和體會(huì)。首先，我們可以了解到體育教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。例如，有些學(xué)校的體育課設(shè)施設(shè)備陳舊，教師教學(xué)素質(zhì)還有待提高等等。其次，我們也可以借此了解到教師的教育理念和教學(xué)方法。例如，一些教師注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化培養(yǎng)，而另一些教師則更注重成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)。
體育老師訪談不僅能夠幫助我們更好地了解體育教育和教師的情況，還可以對(duì)教師自我提升產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)訪談，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處和改進(jìn)的方向，提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì)。同時(shí)，教師也可以通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求和問(wèn)題，為他們提供更好的'服務(wù)和支持。
體育老師訪談是一種非常有用的手段，能夠幫助我們更好地了解體育教育和教師的情況，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教師的自我提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們要充分發(fā)揮訪談的力量，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使之成為體育教育工作中的有力武器。
體育老師心得體會(huì)11
一、發(fā)展學(xué)生特別的認(rèn)識(shí)
所謂特別，屬于心理學(xué)研究的范疇，是一個(gè)帶有傾向性的、本質(zhì)的、相對(duì)比較穩(wěn)定的心理特征。它包括興趣、理想、信念和世界觀，同時(shí)包括能力、氣質(zhì)和性格。特別是指人活動(dòng)的基本動(dòng)力，良好的特別的培養(yǎng)和發(fā)展，主要在于后天環(huán)境的影響、教育和鍛煉。也就是說(shuō)特別是在特定的社會(huì)環(huán)境下，在接觸、參與、接受教育以及從事各種活動(dòng)過(guò)程中形成的。良好的特別品質(zhì)有利于深化自己認(rèn)識(shí)，完善自身，開(kāi)闊新視野，開(kāi)發(fā)智力，實(shí)現(xiàn)人生理想、人生價(jià)值。新體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出；“要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生具有良好的品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力和合作精神�！币虼�，在課程標(biāo)準(zhǔn)理念“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益”的引導(dǎo)下，在體育教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良特別，充分發(fā)展學(xué)生的特別教育，讓教師的教更好地為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑全面地發(fā)展。不僅在知識(shí)技能上，而且在能力、情感、思想品德等方面都有所建樹(shù)。為此，只有在體育課堂教學(xué)中通過(guò)教師生動(dòng)有趣的講解、引導(dǎo)和氛圍渲染，將學(xué)生帶入求知的天地，讓學(xué)生在寬松的課堂環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，互動(dòng)體驗(yàn)，共同享受，對(duì)發(fā)展學(xué)生特別才是名副其實(shí)的。
二、發(fā)展學(xué)生特別的途徑
1、注重特別差異，力圖層次性。
根據(jù)體育教學(xué)自身的功能特點(diǎn)，其實(shí)質(zhì)就是意味著讓每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)都能得到最大限度的發(fā)展。學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的特別發(fā)展，過(guò)程存在著個(gè)體差異（表現(xiàn)在思維能力、配合能力、主觀能動(dòng)性、身體素質(zhì)等方面）。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上相應(yīng)的力圖層次性，讓不同層次的學(xué)生都能得到最優(yōu)發(fā)展，感受到在功的樂(lè)趣，從而激活學(xué)生的特別素質(zhì)。
2、追求有目的的嘗試，講求實(shí)踐性。
在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生在未知的或正在接解的領(lǐng)域積極地有目的地嘗試，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間，展現(xiàn)出驚人的想象力和創(chuàng)造力。
3、面向全體，力求開(kāi)放性，增強(qiáng)主動(dòng)性。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，順勢(shì)而教，使每個(gè)學(xué)生都順心而學(xué)，把課堂生成探討知識(shí)技術(shù)、技能的過(guò)程。使優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮長(zhǎng)處，更上一層樓，使中等生再提高一步，使較弱勢(shì)生有成功的希望，重樹(shù)學(xué)生的自信，營(yíng)造賞識(shí)的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提供表現(xiàn)舞臺(tái)，從而最大限度地挖掘其潛能，有效地張揚(yáng)特別。
案例：《籃球進(jìn)行間運(yùn)球》教學(xué)，教師示范、講解后，提出了練習(xí)要求及注意事項(xiàng)，運(yùn)用“散點(diǎn)”分組練習(xí)的方法進(jìn)行練習(xí)。在巡導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)各小組都出現(xiàn)不同的情況，有的學(xué)生練習(xí)中漫不經(jīng)心，有的學(xué)生在一起聊天……教師根據(jù)種種現(xiàn)象進(jìn)行詢問(wèn)。
師：你喜歡打籃球嗎？
生：我學(xué)不會(huì)，怕同學(xué)笑話我。
生：這個(gè)練習(xí)，我早就會(huì)，沒(méi)意思。
生：我不愿在這個(gè)小組。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師采用優(yōu)質(zhì)與差質(zhì)分層挑戰(zhàn)的形式，讓學(xué)生自己根據(jù)特別的特點(diǎn)，選擇適合的小組比一比，賽一賽，看誰(shuí)運(yùn)球的速度又快，動(dòng)作又漂亮。
優(yōu)生：太好了
差生：好的，老師，我們這就練習(xí)。
反思：合理處理好學(xué)生特別與學(xué)生群體共性的發(fā)展關(guān)系，既激發(fā)了全體學(xué)生的練習(xí)熱情，同時(shí)對(duì)發(fā)展學(xué)生的特別事半功倍。
4、根據(jù)學(xué)生的特別選擇教學(xué)內(nèi)容。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容規(guī)定偏多過(guò)細(xì)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)，技能的系統(tǒng)化，致使一部分教材在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)難以完成，更使教材的選擇受到制約，既不利于學(xué)生鍛煉和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也不利于學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的發(fā)展和張揚(yáng)。因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，打破呆報(bào)的結(jié)構(gòu)框架，把教材當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生特別素質(zhì)的有效載體。在教學(xué)中因地制宜，因人而教，多安排一些可選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自由自在地通過(guò)自主選擇、自主鍛煉、自主發(fā)展，以適應(yīng)學(xué)生特別發(fā)展的需要。案例，《田徑類跑跳項(xiàng)目》教學(xué)，教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中開(kāi)設(shè)“超市”�！俺小睘閷W(xué)生提供一系列可供自由選擇的練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣，自主地去認(rèn)同學(xué)習(xí)的內(nèi)容、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程、領(lǐng)悟?qū)W生的知識(shí)和技能“超市”式的選擇性活動(dòng)為學(xué)生開(kāi)設(shè)的綠色通道，“認(rèn)向”是先導(dǎo)，“體育”是主線，“領(lǐng)悟”是結(jié)果。身體素質(zhì)好、能力強(qiáng)的學(xué)生可選擇難度大的練習(xí)；對(duì)于身體素質(zhì)較差、能力較弱的`學(xué)生，可選擇難度較小的練習(xí)，使每一位學(xué)生都滿足了自己特別的需求。
反思：必修內(nèi)容與學(xué)生特別興趣的有機(jī)整合，學(xué)生學(xué)中練，練中玩，玩中啟智增技，體現(xiàn)了體育教學(xué)與發(fā)展學(xué)生特別的一致性與可行性。
5、根據(jù)學(xué)生特別優(yōu)化教學(xué)方法。
教學(xué)方法是教師組織學(xué)生從事學(xué)練活動(dòng)的動(dòng)作系統(tǒng)工程。教育家巴班斯基指出：教師對(duì)教學(xué)法的多樣性的概念了解得越多，他與學(xué)生的交往越全面；教師的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)越廣泛，那么，教學(xué)法就會(huì)越靈活、越有成效、越明確。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特別差異和適應(yīng)不同學(xué)生的需要，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的生理、心理特征和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，以及體育學(xué)科的特點(diǎn)，選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法。因?yàn)閷W(xué)生的特別正處在一個(gè)自由發(fā)展的階段，所以只有通過(guò)各種有效的方法與手段來(lái)拓寬學(xué)生特別的自由發(fā)展，最終達(dá)到社會(huì)人的目標(biāo)。靈活多元化的教學(xué)方法是教師課前籌劃的運(yùn)作模式。教師預(yù)先籌劃就是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生的原有基礎(chǔ)水平和個(gè)體差異。寓教于學(xué)生的學(xué)過(guò)程中。課上給哪些學(xué)生提供直觀教材、給哪些學(xué)生提供輔助性幫助，可以讓哪些學(xué)生做動(dòng)作示范……課堂上教師應(yīng)根據(jù)自己了解的情況和學(xué)生的表現(xiàn)，審時(shí)適度地調(diào)整教學(xué)方法。案例《投擲》教學(xué)中，怎樣才能使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅？促進(jìn)特別發(fā)展？學(xué)生參加游戲活動(dòng)都是從興趣出發(fā)，如果沒(méi)有興趣學(xué)生的積極性將會(huì)降低。對(duì)促進(jìn)學(xué)生特別的發(fā)展事與愿違。為了刺激學(xué)生的興趣，根據(jù)學(xué)生的身心特征的差異，教師設(shè)計(jì)了“擲紙飛機(jī)”的游戲進(jìn)行學(xué)練活動(dòng)，讓學(xué)生依據(jù)自己的能力自由發(fā)揮，讓不同素質(zhì)的學(xué)生在體驗(yàn)成功中保持良好的學(xué)習(xí)興趣。以興趣促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的自主學(xué)練，以掌握扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)技能張揚(yáng)興趣愛(ài)好，變被動(dòng)為主動(dòng)，從而達(dá)到特別發(fā)展和終身體育鍛煉的目的。案例：跳遠(yuǎn)助跑教學(xué)為使學(xué)生較好地掌握助跑的有效主法，以下助跑、行進(jìn)間跑、標(biāo)記跑等練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的特別特點(diǎn)，行之有效的練習(xí)手段，學(xué)生跳遠(yuǎn)助跑的能力得到了提高。
反思：活靈活現(xiàn)的教法，使學(xué)生不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了動(dòng)作，掌握技術(shù)技能，同時(shí)也明確了教材的關(guān)鍵和重點(diǎn)，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生特別的發(fā)展。
體育老師心得體會(huì)12
章鎮(zhèn)鎮(zhèn)中學(xué)校體育工作在市教體委的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)室的總體布置下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。
1、校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學(xué)分層次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費(fèi)，投入到學(xué)校的體育設(shè)施中，添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。
2、學(xué)校每學(xué)期都有，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實(shí)實(shí)施。有效地組織了校第十屆會(huì)，每月一次的小型體育活動(dòng)開(kāi)展的順利而又正常。
3、認(rèn)真帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊(duì)——田徑隊(duì)、隊(duì)和隊(duì)，訓(xùn)練刻苦，開(kāi)拓進(jìn)取，訓(xùn)練時(shí)間、質(zhì)量保證。同時(shí)積極備戰(zhàn)各級(jí)比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績(jī)。
4、三位體育教師積極撰寫(xiě)各類教學(xué)論文，兩人兩篇在本市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
5、體育教師具有較強(qiáng)的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進(jìn)性強(qiáng)，工作踏實(shí)務(wù)實(shí)，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫(xiě)的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。
6、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的'兩課兩操，工作落實(shí)，職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評(píng)比制度，并落實(shí)檢查、考核。
雖然我只是一名實(shí)習(xí)生，但是我認(rèn)為我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計(jì)劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高;學(xué)校的活動(dòng)開(kāi)展還欠豐富;教師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多。
體育老師心得體會(huì)13
體育教師培訓(xùn)心得 通過(guò)培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到，新課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野，對(duì)它的分析、評(píng) 判也構(gòu)成了 21 世紀(jì)中國(guó)教育的一道亮麗風(fēng)景線。也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺(tái)， 更加關(guān)注教師自己的生存空間和教育觀念的問(wèn)題， 長(zhǎng)期教育實(shí)踐中， 忽視或輕視體育的行為、 觀念、思想沒(méi)有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學(xué)習(xí) 的積極性，使體育教師只能從形式上去“包裝”。如一些評(píng)優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲 的味道.缺少了改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與 《課程標(biāo)準(zhǔn)》 兩者的陸續(xù)出臺(tái)， 在符合學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的同時(shí)也受到了教育工作者一 致的理解和歡迎，而對(duì)新思想、新觀念、新要求時(shí)，如何符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，實(shí)現(xiàn)以 學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。
一、課堂教學(xué)方面
1、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過(guò)學(xué)習(xí)，我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán) 節(jié)中， 教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活， 貼近學(xué)生實(shí)際， 在課堂教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、 思考，努力營(yíng)造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，讓他們體會(huì)在困 難中找到解決問(wèn)題的能力。
2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
從單純地注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局 面。
4、體育教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí)，積極鉆研，互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身 素質(zhì)。
5、要?jiǎng)?chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。
6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展 創(chuàng)造空間。
7、要真正樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
8、深入學(xué)習(xí)《新大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》切實(shí)體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。并把自己的體會(huì)大膽適用于 實(shí)踐中，讓實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。
二、理論與實(shí)踐 在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)著重圍繞《新程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在 內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目， 或根據(jù)各校的特點(diǎn)和 實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如球類、健美操、武術(shù)等。 在教學(xué)方法上應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)， 學(xué)生能接受具有有效激發(fā)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的 教學(xué)方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，輪流選擇一學(xué)生帶隊(duì)，并組織 全班做好帶隊(duì)同學(xué)自編的徒手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中注意 力，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。 在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法”“競(jìng)賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)項(xiàng) 目。 在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡(jiǎn)化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué) 生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)廣播操時(shí)，我在教完兩遍后，給 5 分鐘的自 由時(shí)間，讓同學(xué)討論，互相學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)本節(jié)，然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)，這種形式讓同學(xué)記憶 較深刻，學(xué)會(huì)快且不易忘記，在進(jìn)行游戲戲功競(jìng)賽時(shí)，充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油，充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的興趣。
三、課程中的實(shí)踐創(chuàng)新
1、 讓學(xué)生有白由支配的時(shí)間， 我在實(shí)踐課中， 每節(jié)課留出 20 分鐘左右時(shí)間， 在教師指導(dǎo)下， 充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用，讓學(xué)生更好地進(jìn)行各人興趣的活動(dòng)，培養(yǎng)其自主鍛煉的能力，達(dá) 到終身鍛煉的目的。
2、要給學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、討論問(wèn)題和回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。如在實(shí)踐中學(xué)習(xí)廣播操，學(xué)兩遍后讓出幾分鐘時(shí)間， 充許學(xué)生進(jìn)行討論、 思考問(wèn)題或提山問(wèn)題教師再做有針對(duì)性的回 答，很好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
3、教學(xué)內(nèi)容選擇具有彈性化，應(yīng)根據(jù)個(gè)別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我布置不同的高度， 讓學(xué)生自主選擇練習(xí)點(diǎn). 進(jìn)行升降，由于部有成功的機(jī)會(huì)， 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增。
還有，對(duì)于體育課的考核不應(yīng)進(jìn)行一刀切，由于學(xué)生之間個(gè)體差異太大，某個(gè)同學(xué)可以輕松 拿 100 分的項(xiàng)目對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)及格比登天還難，嚴(yán)重挫傷部分同學(xué)的興趣及學(xué)習(xí)的積極 性.因此，在考核中應(yīng)多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如考勤、參加鍛煉的積極性、練習(xí)效果、體育基礎(chǔ) 知識(shí)、學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)等各方面的綜臺(tái)，主要觀察學(xué)生的進(jìn)步情況，使之熱愛(ài)體育，達(dá) 到終身體育的目的。
體育老師心得體會(huì)14
同樣是大學(xué)生活，但現(xiàn)在卻截然不同，以前總記得帶上自己的學(xué)科書(shū)去教室坐在書(shū)桌上聽(tīng)課，但是兩個(gè)月的時(shí)間卻發(fā)生了角色的轉(zhuǎn)換，自己作為一名實(shí)習(xí)體育老師來(lái)教導(dǎo)；來(lái)聽(tīng)課的學(xué)生。
這兩個(gè)月的轉(zhuǎn)變是很有意義的，首先從形象上要改變，從一個(gè)大學(xué)生轉(zhuǎn)變到教師的為人師表，這時(shí)朦朦地透露出一種成人的成熟，并且不斷的激勵(lì)我心態(tài)的穩(wěn)重，和學(xué)生心靈的溝通。
其次，在體育教學(xué)中，受益不少，在課程中，讓我明白了教案的基本書(shū)寫(xiě)格式、要求，并且需要我們不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，在執(zhí)行教案過(guò)程中，課前準(zhǔn)備要充分，場(chǎng)地布置構(gòu)思新穎，在課中，注意隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)、口令的要求，以及增加多種游戲，打破傳統(tǒng)的`定位操關(guān)節(jié)活動(dòng)，游戲中參入學(xué)科的結(jié)合（數(shù)學(xué)、物理等）
以上是我初略的一些零碎感受，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，不僅在教學(xué)能力上有提高，更讓我欣慰的是，在形象上、精神年齡上有了全新的進(jìn)步，繼續(xù)努力吧，年輕的朋友！
體育老師心得體會(huì)15
從未知到略知、從忐忑不安到稍許緊張，經(jīng)過(guò)了一個(gè)點(diǎn)滴積累、演變、進(jìn)化的過(guò)程，目前的我們正如同一個(gè)嬰兒可以扶墻行走，但是，隨時(shí)都有摔到的危險(xiǎn)。自第一次上課起，心靈深處就告訴我：你已經(jīng)喜歡上了這門(mén)“藝術(shù)”，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，而我最開(kāi)心的就是學(xué)生能夠理解并掌握自己所教的內(nèi)容。有時(shí)，在夜間半睡半醒時(shí)，會(huì)感覺(jué)到自己在蹬腿、揮臂，原來(lái)那是在給學(xué)生做示范動(dòng)作、召集他們集合。我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)確實(shí)是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，不僅自身得到了鍛煉，而且給你提供了一個(gè)能夠盡情地將你學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)傳授給學(xué)生的`舞臺(tái)。在此期間，我們抱著多受批評(píng)、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，在教學(xué)工作中能夠做到嚴(yán)格要求自己、一絲不茍、注重每一個(gè)細(xì)節(jié)、從一點(diǎn)一滴做起、踏實(shí)懇學(xué)，力爭(zhēng)達(dá)到精益求精的效果。然而，作為體育知識(shí)的傳播者，更為重要的是那一份責(zé)任感。每當(dāng)他們叫我“老師”，就仿佛真的有什么東西壓在肩上，就是這么當(dāng)真，就是這么投入。一個(gè)老師對(duì)所教的知識(shí)是否有興趣，學(xué)生感受得到。只有有興趣才會(huì)有激情，才能感染學(xué)生，上課不僅僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，更是思想和情感交流的過(guò)程。若干年后學(xué)生驀然回首、永駐心間的，可能就是你說(shuō)過(guò)的一句話或是一個(gè)神態(tài)……那是一種隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的人文關(guān)懷，他們也會(huì)學(xué)著關(guān)懷更多的人。
當(dāng)然，有開(kāi)心就會(huì)有不開(kāi)心，而我最最擔(dān)心、犯愁的就是學(xué)生對(duì)你所教的內(nèi)容無(wú)動(dòng)于衷，首先要自我檢討。因?yàn)橐胧箤W(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，把“被動(dòng)學(xué)練”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)練”，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”并非一件易事，所以，要多花心思，利用多元化、新穎的教學(xué)手段吸引學(xué)生，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、動(dòng)中練、動(dòng)中樂(lè)，達(dá)到課堂中師生互動(dòng)的效果，激發(fā)他們的體育興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生多輸出多表達(dá)，問(wèn)題自然會(huì)迎刃而解。教師不止是要完成教學(xué)任務(wù)，而且要培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)和能力。課前做到備學(xué)生、備教案，讓整堂課在腦子里過(guò)電影。培養(yǎng)自己在課堂中隨機(jī)應(yīng)變、處理突發(fā)事件的能力，視野開(kāi)闊，注意到班級(jí)里的每一位學(xué)生，包括他們的身體狀況，避免傷害事故的發(fā)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，當(dāng)學(xué)生感覺(jué)到老師在關(guān)注他（她）時(shí)，會(huì)練得更加認(rèn)真、更加起勁。對(duì)于不同的班級(jí)，所采用的教學(xué)方法和手段應(yīng)該具有針對(duì)性。課后要能夠客觀地總結(jié)，對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正，如“學(xué)生為什么不感興趣，怎樣才能使他們感興趣”或者是“這節(jié)課將會(huì)出現(xiàn)什么情況，到時(shí)應(yīng)如何處理”等等。因此，思考是我們進(jìn)步的必備“武器”。通過(guò)帶隊(duì)訓(xùn)練也使我感覺(jué)到了專業(yè)知識(shí)的重要性，而且必須掌握的非常透徹，勇于嘗試，不斷吸收新的訓(xùn)練理念。
總之，面對(duì)困難，我們要換種角度，具體問(wèn)題具體分析，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，絕不能應(yīng)付或輕易地退縮放棄，盡快清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，努力在剩下的時(shí)間里積極地完善自己！
實(shí)習(xí)，既是一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一面審視自己的明鏡！就讓我們一起努力、一起收獲、一起進(jìn)步吧！
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