[合集]英語教研心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的英語教研心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　英語教研心得體會 篇1

　　近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，直播已經(jīng)成為了人們獲取信息、學習知識的一種重要方式。與此同時，教育界也逐漸開始探索直播在教學中的應用。我有幸參加了一次初中英語教研直播活動，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結合我個人的觀察和體驗，總結一下這次活動給我?guī)�來的啟示和收獲。

　　首先，直播教研給了我新的啟發(fā)。在過去，我習慣于通過閱讀書籍、參加培訓班等方式來更新自己的教學理念和方法。但通過這次直播活動，我發(fā)現(xiàn)直播教研能夠帶來更多的啟發(fā)和新想法。在直播過程中，我聽到了許多與會者的經(jīng)驗分享和問題討論，這使我有機會學習到其他同行的教學理念并思考如何將其運用到自己的教學中。同時，觀看直播的過程中，我還能夠與其他觀眾交流和分享自己的觀點，這進一步促使我思考和反思教學中存在的問題，進而提升自己的教學效果。

　　其次，直播教研增加了我對教學資源的獲取途徑。在直播教研中，老師們會分享一些他們在教學過程中使用的課件、教案以及其他資源。參與者可以在直播結束后進行回放觀看，并可以下載這些教學資源。這對于提高課堂教學的質量和效果非常有幫助。通過觀看直播和回放，我不僅可以了解其他中學同行的教學方式和經(jīng)驗，還能夠借鑒他們的教學資源，豐富自己的課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和效果。

　　第三，直播教研讓我體驗到了教育網(wǎng)絡化發(fā)展的便利性。以往的教研活動往往需要大家集中在一個地方開展，這不僅耗費時間和經(jīng)濟成本，還可能受到地域限制。而直播教研可以通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)遠程交流和合作，無論是參與直播的教師還是觀眾，都可以不受時間和地點的束縛，更加方便地參與到教育教學事務中來。這為廣大教師提供了更多的學習和分享機會，促進了教育資源的共享和教育平等化的發(fā)展。

　　第四，直播教研拓寬了我的教育視野。通過直播教研，我不僅可以接觸到來自全國各地的教育工作者，還有機會和一些國內(nèi)外知名教育專家進行交流和互動。他們分享的.經(jīng)驗讓我受益匪淺，開拓了我的教育視野。此外，在與觀眾的互動過程中，我還了解到了其他學校和地區(qū)的教育現(xiàn)狀和教改動態(tài)，這也為我以后的教學和研究提供了更多的素材和參考。

　　最后，直播教研給我?guī)�來了一種教育情感的激蕩。通過直播教研，我感受到了與教育同行們一起分享和進步的喜悅，感受到了對教育事業(yè)的熱忱和激情。參與直播活動的教師們積極互動、分享經(jīng)驗，這讓我感到教育事業(yè)是一項充滿魅力和成就感的事業(yè)。我也愿意將自己的經(jīng)驗和心得分享給其他教師，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　總之，通過這次初中英語教研直播活動，我深刻體會到了直播教研的價值和意義。它為教育工作者提供了一種新的學習和交流方式，拓寬了教育視野，促進了教學理念和方法的更新和改進。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展下，直播教研將成為教育界一種常見的活動形式，為廣大教師提供更多的發(fā)展機會，提高課堂教學的質量和效果。

　　英語教研心得體會 篇2

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡英語已成為人們方便、快捷、高效的英語學習方式。我也從小白一步步走向網(wǎng)絡英語學習，形成了自己的學習方法和體會。下面是我對網(wǎng)絡英語學習的感悟和心得體會。

　　第一段，開始談論網(wǎng)絡英語的便利性。網(wǎng)絡英語學習提供了隨時隨地的使用場景，無論是在家、在學校還是在公共場所，只要有電腦或手機就可以輕松在線學習。大量的外教即時授課、VR虛擬教室、以及一對一的模式，更是極大地提高了學習的效率和質量，讓我們不再受到時間、空間的限制。

　　第二段，談及網(wǎng)絡英語學習的廣闊資源和較低的成本。網(wǎng)絡英語資源豐富多樣，有眾多的英語學習網(wǎng)站、免費的課程視頻、海量的英語書籍和資料等。較低的學習成本，更讓我們有機會接觸更多和更好的英語學習資源，從而更有效地提高我們的英語水平。

　　第三段，分享網(wǎng)絡互動的魅力。在網(wǎng)上學習英語不僅可以與其他學生交流，更可以與全球范圍內(nèi)的學生、老師進行互動，舉辦線上分享、簽到抽獎等活動。對于我這種害羞的人來說，網(wǎng)絡互動讓我感覺非常溫馨和輕松。

　　第四段，呈現(xiàn)網(wǎng)絡英語學習的不足之處。雖然網(wǎng)絡英語學習有很多優(yōu)點，但同時也面臨一些挑戰(zhàn)。如教師的質量不夠，部分學生對自己把握不足，影響學習效果等問題。因此我們學習英語時需要提升自己的.基本素養(yǎng)，加強自身的能力和信心，尤其是自主學習的能力。

　　第五段，總結網(wǎng)絡英語學習的重要性。網(wǎng)絡英語學習作為時代的新生事物，為我們學習英語提供了更加便捷和高效的方式。我們可以選擇更適合自己的學習方式，掌握語言技能，提高語言能力，不斷創(chuàng)造自己的學習價值和追求更好的自我。網(wǎng)絡英語學習對我們的職業(yè)、學業(yè)和生活等方面都有莫大的幫助，因此我們要珍惜機會，不斷努力，做一個有夢想的人。

　　英語教研心得體會 篇3

　　在很長一段時間里，我一直在為如何提高初中英語教學水平而感到苦惱。前不久，我參與了學校的一次英語教研活動，意外地受益匪淺。這次活動讓我深刻認識到英語教學的重要性和教學方法的多樣性，也使我找到了自己的不足之處。以下是我的一些心得體會。

　　在學校的英語教研活動中，我們首先明確了教學目標，才展開思考討論。英語教學目標不僅要考慮學生的知識能力，還需要考慮情感態(tài)度、實際應用及思維能力等多方面。通過制定清晰的教學目標，能夠讓教學更有頭有尾，更能切中學生需求。例如，當我們教授某一單元的語法知識時，不僅要讓學生掌握用法，更要讓學生理解語法規(guī)律并能在實際生活中準確運用。在教學實踐中，我也更加注重教學目標的制定，讓學生明確知道自己需要學什么，學到什么程度，這樣才更容易達到好的教學效果。

　　我們的英語教研活動不僅僅是聽取講座，更有討論交流等多種形式。在思維碰撞后，我們也結合自己的教學實際，探討出了很多新的教學方法�，F(xiàn)實生活中，我們常�？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡、音像、實物等多種形式來豐富英語教學內(nèi)容。例如，在教授某一英語常識的時候，可以結合音頻、視頻等媒體綜合展示；在教授英語文化的時候，可以增加一些文學讀物或英語節(jié)日慶祝等活動，讓學生從廣泛的方面學習英語。在教學上，這些多元化的方法可以讓學生更快樂、更有效地學習英語，也能讓我們的教學更加生動有趣。

　　擁有一定的英語詞匯量、語法知識與技能很重要，但在現(xiàn)實中，實際應用能力更是不可或缺的。在教學實踐中，我們應該盡量讓學生接觸實際運用的內(nèi)容，例如選擇一些新聞、電影、音樂等內(nèi)容，讓學生在聽、說、讀、寫、譯等方面更好地運用英語。這種實踐能夠培養(yǎng)學生的語言感知能力和交流應用能力。同時，我們還可以組織一些口語交流、聽力訓練、寫作示范等活動，讓學生更好地理解英語應用規(guī)律和技巧。

　　對于英語考核評價，我們應該想辦法綜合考慮學生的口語、寫作、閱讀、聽力能力，以及思維能力、情感態(tài)度等綜合能力。評價應該朝著學生能力提升的方向傾斜，而不是片面地追求高分。例如，我們可以采取智能化教學幫助學生有效提高英語水平；同時，我們可以定期組織英語聽力、口語、閱讀、寫作比賽，根據(jù)學生成長情況給予評價，并鼓勵學生樂觀心態(tài)，積極踐行學習目標。

　　在教學中，我們需要不斷地更新知識，提高教育教學能力。因此，積極參與教研活動是非常重要的'。在這次英語教研活動中，我們學習了很多新的教學方法，也探討了很多教學難題，相互分享，相互鼓勵，更好地推動了教學進步。因此，我們應該通過組織各種形式的教研活動，充分利用各類教材及學校資源，推動教學質量持續(xù)提升。

　　總之，初中英語教學需要不斷地更新方法，增強教學的吸引力、真實性和實用性，使學生在學習中不僅學會知識，更學會如何應用知識、體會語言的魅力和意義。我們要以學生為本，尊重學生的意愿和興趣選擇，注重培養(yǎng)學生的交際技巧和口語流利度，創(chuàng)造輕松、活潑、豐富的鼓勵氛圍。讓學生愛上英語，享受英語帶來的成功喜悅。

　　英語教研心得體會 篇4

　　4月12日,我有幸參加了在棗莊市舉辦的解讀英語新課程標準的專家講座。聽了專家的精彩報告和一位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺。

　　棗莊市立新小學的李老師的英語詞匯課型《Myfavoriteseasons》,李老師一出場就能感覺到她激情滿懷，活力四射。她的語言感染力很強，課內(nèi)課外的人都會不由自主地隨著她的節(jié)奏而運動。李老師采用肢體語言講解單詞，形象，生動，采取圖文并茂的形式吸引學生對英語詞匯學習的興趣，對詞的用法講解緊扣教材，以教材為基礎，又適當高于教材。同時在教學內(nèi)容上重難點突出明確，側重講解了一些重點詞和短語。引導學生用自己的語言編句子，讓學生理解、領悟短語，不僅鍛煉學生的思維，同時培養(yǎng)學生語言表達能力。

　　名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無窮，越品味道越濃。老師的'講座，帶著我們深入地解讀了《英語新課程標準》，同時結合她自己的教學實際，給了我們非常多好的范例，教會了我們很多新的教學方法，真是實在又實用。

　　反思過去，展望未來，我希望自己真正做到：

　　一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

　　這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。

　　二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

　　在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點：

　　1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;

　　2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;

　　3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;

　　4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，

　　課堂充實。

　　三、教師課堂設計較巧妙和實用。

　　教師外出學習心得體會我認為，教師的基本素質固然很重要，但一堂課的設計也是至關重要的。也大大地拓寬學生的視野，大大增強學習英語的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會使其“錦上添花。

　　我想我今后要做到兩個“認真”。即課前認真?zhèn)湔n，課后認真總結。應該說課前備課是課堂教學中非常重要的一環(huán)，平時上課我們應該有非常深刻的感受，只有認真細致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備知識點，還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié)，我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務是否與本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系;更要備學生，根據(jù)學習對象的不同來確定自己的教學方法，換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點，從而找到合理解決學生難點的途徑。課后總結就是，及時總結當堂課的優(yōu)缺點，以及改進的方法并記載下來，課后總結的積累就是一筆豐厚的教學財富。

　　通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓我的學生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

　　英語教研心得體會 篇5

　　9月3日，今天有幸參與了xx區(qū)初二英語教研活動，在教研員的帶領下解讀新教材，了解新教材的教學方法以及教學目標，在此與大家分享一下我的收獲。

　　首先，新版教材的單元結構是五部分，第一部分是單元熱身環(huán)節(jié) get ready, 這一環(huán)節(jié)應不占課時，只需與第一課時相結合，而第一課時我們需要進展lesson1，lesson 1 —lesson 3是屬于語言輸入環(huán)節(jié)，第二環(huán)節(jié)我們需要用六個課時完成，在這一環(huán)節(jié)，要注意語言內(nèi)化過程，讓學生把他人之語變成自我之語，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，知識的內(nèi)化體現(xiàn)在語言的輸出，教師要以學生為中心，轉換自己的角色，自覺將學到的語言知識轉化為自己的知識，在參與體驗感悟中實現(xiàn)主動可持續(xù)的'發(fā)展。下一環(huán)節(jié)就是學生的語言輸出環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)對應的是教材上的communication workshop以及check your progress需要兩個課時完成，此環(huán)節(jié)通過學生閱讀文章回答問題，寫作，對話討論以及完成課后習題來檢測學生學習成果。第四環(huán)節(jié)是彈性學習內(nèi)容，此環(huán)節(jié)包括fun zone 1以及study help，需要1—2個課時，最后一個環(huán)節(jié)是復習環(huán)節(jié)。

　　對于一節(jié)課教師要引導學生，遵循這一原則“k-w-l-h”，know指要引導學生學習本節(jié)課的相關知識，want要幫助學生明確這節(jié)課想學會要學會的知識，learned指導學生找出學過的知識，how我們要如何學習到更多的知識，除課本之外的知識，教師和學生要共同找到方法，求得共同進步。

　　此外，教研員也同時指出，針對現(xiàn)今英語考試改革，基礎知識的考察要增加，疑難問題要減少，增強對學生的聽力訓練，閱讀量增加以及閱讀能力提高，提高語言的內(nèi)化。

　　在此次活動中，我還了解到“學研優(yōu)”三說活動，學科標，研教材，優(yōu)教法。教研員向我們展示了部分教師的錄課稿。

　　此次教研活動讓我全面的理解了北師大版的英語教材，學習到很多知識，知道了教材的課時分配，為以后加入教學工作有了思想準備。還知道了一節(jié)好課的標準。希望為同學們以后的工作有幫助。

　　英語教研心得體會 篇6

　　20xx年10月23日，我校進行了西戌片聯(lián)片教研活動。先聽了四年級unit5A局部的對話一課,最終參與了評課活動。通過參與這次小學英語聯(lián)片教研活動，我有很大的收獲。

　　創(chuàng)設高效課堂，首先經(jīng)做到“先學后教，當堂達標”，削減講授時間。反對教師講，學生學,課堂要以學生為主,教師講的最少，學生收獲最大。講課做到“三講”，“三不講”。刪除無效教學環(huán)節(jié)，留給學生足夠的練習時間，當堂反應。要做到這些，就要求教師們必需細心地設計每堂課的每個環(huán)節(jié)。

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化時間構造

　　正確安排時間，合理使用時間，是一堂英語課勝利的重要保證，英語課中大致分為五個局部：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應用——家庭作業(yè)。每個局部都要細心安排，處理恰當。

　　1、熱身環(huán)節(jié)。馬丁教師對于這一環(huán)節(jié)做得比擬好能夠用自己的肢體語言和豐富的面部表情感染學生，是學生放開緊急心情，為新授課的學習做好鋪墊，還能襯托課堂氣氛，把學生帶入英語世界，激活學生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是嚴密聯(lián)系的`。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復習舊學問；可以是listenanddo,doandguess,嬉戲、TPR活動法等。

　　2、呈現(xiàn)新知。馬丁教師課堂上曾屢次創(chuàng)設真實的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力，同時引導學生主動地、開心地學習英語。并且用精致的課件，圖片等直觀手段進展教學，做到音畫交融、直觀形象、生動活潑，有利于激發(fā)學生的奇怪心。

　　3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要穩(wěn)固本節(jié)課所學的新單詞和新句型，還要讓

　　學生以前所學的舊學問在本單元新學句型中得到應用，提高學生運用英語的力量。在這個過程中，要遵循高頻實效的原則，不能鋪張時間，但還要留意有松有弛，難易適中，練習的內(nèi)容要有針對性，練習的形式要敏捷多樣。

　�。ǘ�）優(yōu)化訓練方法

　　訓練是英語課堂教學的重要組成局部，各種各樣的操練形式，是穩(wěn)固學問，培育力量，進展智力的重要途徑。勝利的英語教學不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容，更重要的是看學生練了什么內(nèi)容，學會了什么，在實踐中能用什么。這種學會、能用是一個內(nèi)化的過程。

　　1、以英語為主，母語為輔

　　兒童能夠在他誕生后的頭幾年里，在身體和智力都不興旺的狀況下，順當把握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪，可以看出學生學習英語缺乏的是英語語言環(huán)境，這就要求教師盡量用英語組織教學，給學生供應深厚的英語語言學習氣氛。在上課中我盡量使用英語教學。

　　2、創(chuàng)設情境，進展訓練。

　　借助情境，進展操練，可以激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、借助嬉戲，競賽，進展訓練。

　　在尋常的英語教學中，“猜一猜”、“傳話筒”、“仿照秀”等嬉戲都是可行的。教師在設計嬉戲時要考慮到嬉戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的嬉戲，孩子們更是喜愛。利用嬉戲教學，能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學，在學中玩”。本次教研的主題是同課異構我認為“教學有法，教無定法”。英語教學就是寓教于樂于課堂之中，一切從學生實際動身，緊扣教材的特點：以學生為中心，學生自覺、自主地投入到學習活動中去，這才是我們抱負中的“課堂”。

　　英語教研心得體會 篇7

　　今年的小學英語教研活動，只有短暫的一天，但讓我感受了專家名師的不同風采，傾聽了他們精彩的講座，感受了她們靈動的課堂，也更新了教學觀念。反思以往的工作，結合教研所得，我將從以下方面努力。

　　一、進一步理解，落實目標教學。

　　通過此次活動我明白了，目標教學是一種以教學目標為核心

　　和導向、以反應、矯正為根本策略的實施課堂教學的方法。我們要在整個教學過程中圍繞教學目標綻開一系列教學活動，并以此來激發(fā)學生的學習興趣與積極性，鼓勵學生為實現(xiàn)目標而努力學習。在教學中先讓學生清晰“干什么”，再帶著學生探究“怎什干”，最終再進展“干的怎么樣”的檢測。在詳細的教學中我將不斷摸索，不斷反思查找實施目標教學最有效的方法。

　　二、努力供應自己的個人素養(yǎng)，增加教學根本功。

　　1、實現(xiàn)教育觀念的轉變。

　　素養(yǎng)教育實際是激發(fā)學生的潛力，培育其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量、實踐力量。所以教師要克制過去傳統(tǒng)的教育質量觀，不能單純地以分數(shù)作為衡量學生的唯一標準。尤其是小學階段，培育和強化學生的英語學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成肯定的學習策略比片面的追求學生的分數(shù)更重要。例如有的學生在教師的高壓政策和魔鬼訓練下雖然到達了高分，但是學生的興趣已經(jīng)沒了，對英語產(chǎn)生了厭倦，不利于學生的終身進展，以后可能會越來越糟。相反，假如學生對英語產(chǎn)生了深厚了興趣，雖然一時成績不好，但他情愿持之以恒地鉆研，肯定會在學習的某個時期靈感突現(xiàn)，實現(xiàn)飛躍。

　　所以作為小學英語教師，不但使學生把握根本的學問和技能，還要培育強化興趣，指導學習略，形成學習習慣，引導其好學、會學；同時還要激發(fā)其創(chuàng)新思維，不僅要讓學生掌策握人類已經(jīng)形成的間接閱歷和學問，更需要引導學生了解現(xiàn)成結論的同時，又會設法突破現(xiàn)有結論，大膽實踐，獲得自己的直接閱歷學問，并最終實現(xiàn)創(chuàng)新。

　　2、實現(xiàn)自身適應素養(yǎng)教育的新進展

　　活到老，學到老，促進內(nèi)在專業(yè)構造不斷更新、演進和豐富。教師的素養(yǎng)包括思想素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教學力量素養(yǎng)。因此，在日常的教學工作中，我們要從點滴做起，加強修養(yǎng)，全面提高自身的思想素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教學力量素養(yǎng)。要想在課堂教學中進展素養(yǎng)教育的滲透，英語教師應具備以下幾種專業(yè)力量：

　　a.認知力量

　　b.觀看力量

　　c.設計創(chuàng)意力量

　　d.教學反思力量

　　c.執(zhí)行力量

　　d.話語力量

　　e.互動力量

　　f.群體掌握力量

　　g.表現(xiàn)和操作力量

　　h.教育科研力量，并能敏捷運用到課堂教學中。

　　i、實現(xiàn)教學內(nèi)容的轉變

　　以往教學只重視詞匯，語法的傳授，把學生的留意力引到典型句型的分析上，把一些很好的范文支解得零零碎碎，課文的背景、語言風格以及文章本身的內(nèi)涵也很少被重視、被開掘，無視了對課文的整體理解把握、體會、觀賞，無視了中西方文化差異

　　的了解。無視了學生人文素養(yǎng)的培育。學生只是被動的承受，很少有說的時機，學了英語只會寫卻不會開口說，這也是我們的學生英語語法學的許多，而英語語言修養(yǎng)卻普遍水準不高、缺少風采的緣由。所以我們要實現(xiàn)教與學的觀念轉變，教學中著意增加文化素養(yǎng)的培育。轉變英語課程過分重視語法和詞匯學問的講解與傳授、無視對學生實際語言力量的培育的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展學生的綜合運用力量，使英語學習的過程成為學生形成經(jīng)濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習力量的過程。

　　4、實現(xiàn)教學方法的轉變

　　學生是學習的仆人，是教育過程的主動參加者，教師不能將自己的學問、觀點簡潔移植給學生，學生對教師的教學能否承受，承受多少總是依據(jù)自己有的學問，力量做出反響。教師假如只顧自己教，不考慮學生學，就會制約學生的學習方向，質量，效果。新課程標準要求關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習的過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。將素養(yǎng)教育滲透于英語教學，作為英語教師應當把培育學生的交際力量作為最終目標。在教學中應采納任務型性教學和情景教學，從而形成創(chuàng)新教學的.氣氛，調動學生學習英語的積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣，給學生表現(xiàn)的時機，在開心的過程中實現(xiàn)學問和技能的把握。

　　在在孫教師的教學時把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時，教師帶著學生做動作，甚至做夸大的動作或用夸大的朗讀語調，孩子們特殊喜愛�！癇etall.”兩手張開畫個大圈，“Beshort.”蹲下等。

　　還可以組織學生用英語會話，問答，使學生在相互交往中產(chǎn)生情趣、習得常用口語。為了讓學生簡單記，我把單詞或句型作為歌詞填入一首學生以熟能唱的歌曲中。這樣，通俗的歌曲，使學生在歡快的歌聲中穩(wěn)固所學的學問，并促進了口頭練習。依據(jù)小學生的興趣特點，教師也可以將單詞編成chant。學生既學習了詞匯又熬煉了語感。

　　5、實現(xiàn)師生關系的轉變

　　構建和諧民主的師生關系助于素養(yǎng)教育的實施。我們要堅信每一個學生都有肯定的創(chuàng)新潛能，都是創(chuàng)新的主體，都有可能通過教育和訓練取得創(chuàng)新性的成果，成為某一方面的創(chuàng)新性人才。建立和諧公平的新型師生關系，正確對待每一個學生，對每一個學生都抱有盼望，都賜予鼓舞和支持，注意進展學生的共性，讓每一個學生都能自由地、大膽地參加學習探究與溝通，都能大膽質疑和創(chuàng)新。教師信任學生，學生也會喜愛上自己的教師，從而喜愛他的課，俗話說的好：“親其師，信其道�！痹谶@種和諧民主的環(huán)境中學生的創(chuàng)新思維越簡單被激發(fā)出來。教師積極地進展啟發(fā)性的引導，把學生的初步愿望或學生的啟蒙思想變?yōu)閯×业目释�和追求，使其成為學生成才、勝利起步的階梯。

　　6、實現(xiàn)教學評價的轉變

　　由于受應試教育的影響，長期以來小學英語主要是以文化考試的分數(shù)來評定學生學業(yè)的優(yōu)劣、教師水平的凹凸、學校教育質量的好壞。

　　要轉變這種現(xiàn)狀，首先我們要重視形成性評價，不能只重結果，不重過程，避開由單一考試的評估手段扼殺了學生會學習的興趣和熱忱。重視教學過程的設計和評價，使學習活動生動好玩。其次由肯定評估向差異性評價轉變。馬克思主義哲學唯物辯證法告知我們?nèi)魏螞_突和沖突的兩個方面都有特別性，這就要求我們要以每個學生都能得到最大限度的進展作為標準，在橫向評價的同時更加重視縱向的比擬，從而鼓勵學生成長、創(chuàng)新，全面提高學生素養(yǎng)。

　　視語法和詞匯學問的講解與傳授、無視對學生實際語言力量的培育的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展學生的綜合運用力量，使英語學習的過程成為學生形成經(jīng)濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習力量的過程。

　　英語教研心得體會 篇8

　　近年來，隨著教育水平的不斷提高，越來越多的初中學生參加英語學習。在這個背景下，初中英語教師面臨著越來越大的挑戰(zhàn)。為了提高教學質量，很多英語教師都積極參加英語教研交流活動。我也是初中英語教師，今年我也參加了教研交流，今天我想分享一下我的心得體會。

　　教學中，我們要不斷地更新教育理念和教學方法，以滿足學生的學習需求。而教研交流就是促進教師間相互交流，提高教育教學質量的重要途徑。教研交流可以拓寬教師的視野、增強教師的專業(yè)素養(yǎng)、促使教師不斷反思自己的'教學，進而改進和完善自己的教學方法。

　　在教研交流過程中，我們會遇到許多優(yōu)秀的老師，他們有豐富的教學經(jīng)驗和成功的案例，我們可以借鑒學習。當我參加英語教研交流活動時，看到一位老師的課堂教學，我深受啟發(fā)。這位老師通過故事的講述、圖片的展示等方法吸引了學生的注意力，讓學生在輕松、愉快的氛圍下學習英語。我在教學中也學習了一些新的教學方法，并嘗試了一些新的教學方法，取得了很好的教學效果。

　　在交流中，我也有機會分享我的教學經(jīng)驗。比如我會教導其他老師如何教授語法，如何復習難點單詞，如何提高口語水平等等。與其他老師的交流，不僅可以增添自己的教學收獲，還可以提高自己的教學水平。

　　教學并不是只有教英語一個學科，而是要與其他學科相結合，才能更好地促進學生的學習。而交流也不應該只限于英語教學，而是要與其他學科的老師相互交流，尋找共同點，形成共識，協(xié)同推進學校的教育教學工作。

　　交流是一種能夠推動教育教學工作發(fā)展的有效手段，通過交流教師間互相借鑒、相互學習，營造了一個氛圍，讓教師們不斷探索并創(chuàng)新。我們應該積極參加教研交流活動，不斷完善提高自己的教學能力，用心帶領學生走向成功。

　　英語教研心得體會 篇9

　　我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率”為主題地英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后地反思，反思我們地教學常規(guī)，反思我們地教學理念，反思我們地教學基本功，教研組長作了精彩，細致地講座，骨干教師進行了經(jīng)驗傳授，給了教師們直接地資源共享，是一次寶貴地學習機會。因此聽完后，我寫下了自己地感受，以勉勵自己。

　　一、著重把握課堂常規(guī)，注重實效。

　　我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語地樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效�，F(xiàn)在地英語課，老師們增大了語言地輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多地機會說英語。幾年地英語教學地課改地實施，我們很多地英語教師也會用新穎地，獨創(chuàng)地初中英語教學方法來教學新知識，但在英語教學地課堂上還是出現(xiàn)低效地現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學地常規(guī)給我們指明了初中英語教師地教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常地明確每節(jié)課地技能目標，課堂中要設計有效地教學活動，課后要進行積極地反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘地效率，才能提高學生地綜合語言地運用能力。從教研組長地講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂地結尾部分學生地輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）地多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。

　　二、重視基本功地訓練，提高效率

　　作為一名初中英語教師，教師基本功地訓練不僅要教給學生地語言知識，教師自身地行為，有效地教具地創(chuàng)作絕對是吸引學生地有效手段之一。作為優(yōu)秀地英語教師馮愛華老師以獨特地視角和細膩地手法讓在座地初中英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧地結晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版中地教學內(nèi)容，這一魔幻般地教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋地時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學地直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生地學習興趣。此外關于教具地制作我們還學到了不少地經(jīng)驗。如：教具地展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具地選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習地興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。

　　三、投入豐富地情感，激發(fā)興趣

　　在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差地觀點仍然普遍。很多地初中英語教師都有一個疑惑？我專心地投入為何我地課堂收益不大，武曉霞老師從學生地情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學地一個過程，同時也是一個情感交流地過程。接著武老師從自身地教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生地學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。

　　1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂地激情和良好地心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理地事，都不把個人地情緒帶到課堂。

　　2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己地眼神、語調來表達對學生地愛，創(chuàng)設一個輕松愉快地課堂社會氛圍。

　　3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣地話語來撥動學生地心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學�？傊�武老師是用平等地師生關系溝通情感教育，用細微地身教體現(xiàn)情感教育，用無私地愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己地教學成果地。

　　從上述地講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀地初中英語教師，以下幾點是必備地：

　　1、教師大方得體，要有感染力。

　　2、教師語言基本功要扎實，語音語調要純正，口語要恰當流利。

　　3、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效地教學步驟。這證明我校初中英語教學走地路子是正確地，這次活動我想這樣地收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！

　　英語教研心得體會 篇10

　　今年9月27日丹徒區(qū)小學四年級英語防止兩極分化為主題的教研活動在榮炳小學順利舉行，區(qū)教研員和全區(qū)小學四年級英語教師參加了此次活動。來自榮炳小學的凌玲老師和潘明柱老師分別執(zhí)教了牛津小學四年級英語4A Unit 3 Part A和4A Unit 4 Part A兩節(jié)研討課，課后到會教師進行了熱烈的交流與研討，吳鎖華、周玉蓉、趙明媚、朱明友、李艷萍分別作了精彩的評課，一致認為這兩節(jié)課很好地體現(xiàn)了新課改“教學要面向全體學生”的理念，成為這兩節(jié)課最大的亮點；并且就如何采取措施防止兩極分化提出了自己的建議，為其他教師如何在教學中關愛每一個學生尤其是中下等學生，縮小兩極分化，起到了很好的示范作用。最后區(qū)教研員對四年級英語教學提出相應的要求：教學要真正面向全體學生，不要輕易或過早地產(chǎn)生兩極分化；課堂教學要務實，最大限度提高和擴大課堂教學效益，減輕課后負擔，提高教學質量；教師要鉆研教材，提高對教材的領悟和駕馭能力�；顒尤〉昧祟A期的目的。

　　到了四年級，教師們發(fā)現(xiàn)部分學生開始感到學習英語很吃力，再加上書面檢測的增加，學習英語的勁頭明顯沒有以前足了，兩極分化的現(xiàn)象開始萌芽并日趨嚴重。下面各位教師在教學中的一些摸索及這一現(xiàn)象的成因與有效對策。

　　一、兩極分化的成因

　　首先教材難度增大，教學要求提高�！杜＝蛐�學英語》從4A開始出現(xiàn)大量的四會單詞和句型，給語數(shù)負擔本來就較重的四年級學生造成了一定的.學習英語難度。其次是學生自身素質的差異。心理學的發(fā)展愈來愈證實了人對外來信息的掌握必定要以以往的經(jīng)驗為背景，學生自身素質的差異是造成兩極分化的原因之一。到了四年級，隨著學習的深入，單詞與句型量的增加，大量的單詞和句型都要求“四會”。部分學生學習出現(xiàn)怕苦、畏難情緒。再次是缺乏語言環(huán)境。小學生除了上英語課之外，平時缺少英語實踐的機會及環(huán)境，這樣很容易遺忘。還有從外地轉入的學生，由于基礎差，有的甚至從來沒學過英語，大多數(shù)成為了英語學習的學困生。

　　針對上述現(xiàn)象，作為英語教師的我們應按照《課標》的要求，積極考慮對策，努力防止出現(xiàn)嚴重的兩極分化現(xiàn)象。

　　二、對策

　　（一）建立和諧融洽的師生關系，幫助學生樹立學習自信心。

　　英語課程標準特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此我們的教師要用師愛去贏得學生的親近和信任，要以關心、親切、平等的態(tài)度對待學生，讓學生感到老師的可親可敬。師生和諧的關系能有效地消除學生學習上的心理障礙，克服緊張心理。要欣賞每一個學生，肯定其點滴進步，讓學生感受到成功和歡樂。

　�。ǘ�）優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學的實效性。

　　課堂教學是學生獲取知識的主要途徑，優(yōu)化課堂教學是防止兩極分化，提高教學質量的關鍵。在教學中要采用多種手段，活躍課堂氣氛，增加課堂教學的趣味性，讓學生永遠感到有一種新鮮感。

　�。�1）在教學中盡量創(chuàng)設一些生活化的情景，讓學生在真情實感中輕松愉快地學習語言，運用語言。

　�。�2）課上加強PairWork和GroupWork的操練，讓小組成員在互相幫助，互相鼓勵中重新認識自我，減輕心理負擔，在體驗中加深感受效應，從而實現(xiàn)自主學習和自主發(fā)展。

　�。�3）開展多樣活動。小學生愛玩、愛畫、愛游戲、愛活動，我們的教師可以通過玩、畫、演、唱、猜、做手工等多種活動形式，充分調動學生的非智力因素，發(fā)展學生的口語交流能力，培養(yǎng)學生合作精神和自主學習的能力。

　�。ㄈ�）加強學習方法的指導及學習習慣的培養(yǎng)

　　俗話說：授人以魚，不如授人以漁。教會學生有效的學習方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，可起到事半功倍的效果，特別是對那些學習自覺性差的學生，更要多加引導。（1）課前預習（2）上課專心聽講，積極參與活動。（3）課后自覺復習，按時完成作業(yè)。（四）關注學生的個體差異，注意因材施教。

　　最后，教師要給后進生更多的關心。有的學生因自身條件限制，又或是生病、因事缺課而使成績下降，那么，教師要及時地對這些學生進行補課教師也應該多給機會讓他們表現(xiàn)，幫助他們樹立起自信心，只要對慢生下精雕細刻的功夫，扶他們走一段，這樣，他們就能取得較快的進步，逐漸趕上其他同學。

　　英語教研心得體會 篇11

　　近日，我參加了一次由國家人教版英語教研中心組織的英語教研培訓活動。通過這次培訓，我獲得了很多新的教學思路和方法，并從中深刻地體會到了英語教研的重要性。以下是本人對此次培訓的心得體會。

　　首先，這次培訓讓我深刻意識到教研活動對于教學的重要性。在培訓中，來自不同地區(qū)的教師們積極分享了自己在教學中的實踐經(jīng)驗和教學創(chuàng)新。他們提出了很多有效的教學方法和策略，這對我來說是很有啟發(fā)性的。通過與他們的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在很多問題和不足之處，并得到了一些建設性的建議和解決方法。這讓我深刻地意識到，教研是提高教學質量的`重要途徑，只有不斷地與他人交流和學習，才能不斷地提升自己的教學水平和教學技能。

　　其次，這次培訓增強了我對于課堂設計的重視。在培訓中，我參加了一些關于課堂設計的講座和小組討論。通過這些學習活動，我深刻意識到課堂設計對于教學的重要性。一個好的課堂設計可以幫助學生有效地學習和掌握知識，培養(yǎng)學生的積極參與和合作精神。在以往的教學中，我的課堂設計往往比較簡單和傳統(tǒng)，很難激發(fā)學生的興趣和學習動力。但是通過這次培訓，我學習到了很多新的課堂設計理念和方法，能夠更好地激活學生的學習興趣和主動性。我認為，只有不斷地完善和創(chuàng)新課堂設計，才能提高學生的學習質量和效果。

　　再次，這次培訓加強了我對多媒體教學的認識和應用。在培訓中，我參加了多媒體教學的講座和實踐操作。通過環(huán)境中的電腦和投影儀，我學會了如何制作和運用多媒體教學課件。我發(fā)現(xiàn)多媒體教學可以讓學生更加直觀地了解和理解教學內(nèi)容，提高他們的學習效果。在以前的教學中，我很少使用多媒體教學，主要是因為我對于多媒體教學技術和制作方法不熟悉。但是通過這次培訓，我掌握了一些基本的多媒體教學技術和制作方法�，F(xiàn)在，我可以嘗試在自己的教學中使用多媒體教學，提高學生的學習興趣和學習效果。

　　最后，這次培訓加強了我對于教學評價和反思的重視。在培訓中，我參加了一些教學評價和反思的講座和實踐操作。通過這些學習活動，我深刻意識到教學評價和反思對于教學的重要性。一個好的教學評價可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，提高教學質量。而反思可以讓教師對教學過程進行深入思考和總結，找出自己的不足和提高的空間。在以前的教學中，我很少進行教學評價和反思，主要是因為我覺得教學評價和反思需要花費很多時間和精力。但是通過這次培訓，我意識到教學評價和反思是提高教學質量的重要手段和途徑，我需要加強對教學評價和反思的重視，并將其融入到自己的日常教學中。

　　總之，這次培訓讓我受益匪淺。我不僅學到了很多新的教學思路和方法，還深刻意識到了教研活動對于教學的重要性。我將把這次培訓的收獲應用到自己的教學中，并不斷追求教學的創(chuàng)新和進步。希望通過自己的不斷努力和學習，能夠提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。

　　英語教研心得體會 篇12

　　近年來，中國教育不斷推進在線教育的進程。中國教研網(wǎng)作為一家在線教育平臺，致力于為中國教師提供最新的教育理念、教學方法和教學技巧。其中，其線上研修活動備受廣大教師的歡迎。我也參加了中國教研網(wǎng)的研修課程，深受其啟發(fā)和幫助。

　　第二段：研修課程內(nèi)容的簡要介紹。

　　中國教研網(wǎng)的研修課程包括：課程理論培訓、課程教育實踐、情感氛圍建設講座等多個特色課程。其中，我參加了“課程理論培訓”和“情感氛圍建設講座”兩個課程。在這兩個課程中，中國教研網(wǎng)的專家分別講解了課程內(nèi)容的要素和在課堂上如何通過情感建設營造積極的教學氛圍。

　　第三段：獲得的收獲。

　　在“課程理論培訓”中，我了解了如何制定適合學生的課程目標、教學內(nèi)容和教學方法。通過教育理論和教學案例的分享，我認識到課堂上教學方法的選擇非常重要，不同的教學方法適用于不同類型的課程和不同類型的學生。在“情感氛圍建設講座”中，我學到了如何在課堂上營造積極的氛圍。提高學生參與課堂的積極性和舒適性，增加學生對知識點的吸收和理解。這些方法不僅可以應用于小學階段，也適用于初高中階段。

　　第四段：應用于教學實踐的體驗。

　　通過中國教研網(wǎng)研修課程的學習，我將所學的知識真正應用于教學實踐中。例如，在課堂上我將不同類型的教學策略應用于不同類型的'學生。在課程設計上，我遵循適宜學生的步驟進行，在"引導"和"激發(fā)"中不斷喚起學生的興趣和積極性。在營造積極的教學氛圍方面，我通過營造寬松的氛圍、激勵學生積極回答問題、深度引導學生等方法，增強了課堂授課的互動性和趣味性。

　　第五段：研修課程的啟示和幫助。

　　通過中國教研網(wǎng)線上課程的學習，我不僅得到了新教學理念和策略的分享，而且學習到了如何更好地應用于教學實踐中，并且取得了較為明顯的效果。更重要的是，我的教育觀念得到了升華和提升，也成功的推廣到了我的同事中，從這樣的角度來說，線上研修是一種很有價值和意義的教育方式。

　　總之，中國教研網(wǎng)線上研修課程讓我受益匪淺，我也深刻地意識到，作為一名教育工作者，不斷學習、不斷進步是不可或缺的。希望在未來，中國教研網(wǎng)的線上研修能夠越來越完善，也希望能夠通過線上研修這種方式，讓更多的教師受益，為中國的教育事業(yè)做出自己的貢獻。

　　英語教研心得體會 篇13

　　在我進入教師行業(yè)的第一年，我就深刻意識到英語教育的重要性，尤其是基礎教育階段。然而，令人失望的是，即使是在良好的學區(qū)學校，大多數(shù)學生的英語水平仍然很低。我意識到自己需要不斷自我提升，以幫助我的學生更好地掌握英語。因此，我報名參加了人教云教研的課程。

　　首先，人教云教研給我?guī)�來了全新的思維方式。在課程中，我能夠接觸到新的教學概念和技巧，并嘗試將它們應用于我的課堂教學中。通過學習其他教師的經(jīng)驗和觀點，我能夠看到自己的盲點和不足，不斷改進自己的教學方式。更重要的是，人教云教研課程以學生為中心，致力于開發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力，這也鼓舞我去發(fā)掘學生的潛力，激發(fā)他們的學習興趣。

　　其次，人教云教研課程的內(nèi)容很實用。在課堂上，我不能僅僅是向學生傳授基礎知識，還要嘗試將知識應用到實際情境中。人教云教研的課程提供了很多實用的教學資源和案例，幫助我更好地應對各種教學挑戰(zhàn)，讓我的學生在更廣泛和深入的程度上理解和掌握英語知識。

　　第三，人教云教研限時課堂提供的'互動環(huán)節(jié)讓我感到很有收獲。其次，通過在線工具，我能夠與其他教師交流經(jīng)驗，并分享自己在課堂上的教學經(jīng)驗。這也為我提供了非常有用的反饋，幫助我更好地應對不同的教學環(huán)境和學生需求。

　　第四，人教云教研的優(yōu)點在于其協(xié)作性。學生學習英語不僅僅是靠語法，還需要了解英語的文化背景和運用場景。因此，人教云教研開發(fā)了一系列課程，諸如社交技巧、演講技能等，從多個方面來幫助學生提高自己的英語水平。我也跟其他教師合作，針對聽說讀寫四個方面，找到了更多可行的教學方法和技巧。

　　最后，人教云教研教育的核心理念是學習如何學習。在這一理念下，我能夠更好地了解學生的需求和問題，及時發(fā)現(xiàn)和幫助他們克服難題，提高他們的自學能力和自信心。與此同時，我也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的盲點和不足，及時借助他人的教誨來提高自身的教學水平和能力。

　　人教云教研給予我全新的教學思維方式和技術手段，讓我可以在教學中更加深入學生，了解學生的需求，幫助他們實現(xiàn)個人成長和發(fā)展。我堅信，通過不斷學習和實踐，可以培養(yǎng)出更多能夠立足于英語教育行業(yè)的優(yōu)秀教師。

　　英語教研心得體會 篇14

　　教育改革是科學的，應該按照科學規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)律的懲罰。教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學中充分考慮英語的學科特點，初中學生的心理特點，不同水平、不同愛好學生的學習需求，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地學習，把握英語的基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法，發(fā)展應用意識和創(chuàng)新意識，對英語教學有較為全面的熟悉，提高英語素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展進一步學習打好基礎。

　　通過學習，我體會到認識到要上好英語課，我們教師非下苦工夫不可。為了適應英語新課程改革需要，盡快提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我在新學期里應該努力做到以下幾點：

　　一、反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求

　　我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。

　　二、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍

　　學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。為此英語教師要做到:

　　1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性;

　　2、把英語教學與情感教育有機地結合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神

　　3、特別關注性格內(nèi)向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會;

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

　　三、盡量采用"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

　　依據(jù)課程的總體目標并結合教學內(nèi)容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。

　　通過這次初中英語新課程培訓的學習，聆聽同行們的報告，使我受益匪淺,并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我。我會不斷充實自己并且及時總結和借鑒經(jīng)驗，使英語教學工作更上一層樓。

　　通過本次培訓，感觸很多。在我們的初中英語課堂中，課堂教學投入高、收效低、“出力不討好”的尷尬現(xiàn)象也時常可見。因此，提高英語課堂教學的有效性就十分重要。

　　1、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的'情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。就此，我建議培訓同時，能組織一些英語專業(yè)水平高的教師在英語知識、常識方面給我們做好指導，尤其是在發(fā)音方法上重點指導，讓我們能教給學生標準的英語。

　　2、結合學生實際，突出學生主體地位，采用有效的學習方式，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據(jù)實際情況，摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。讓

　　有經(jīng)驗的老師都來說話，將他們的成功經(jīng)驗進行傳遞，交流不要僅限于口頭，可以是文字，也可以是上網(wǎng)在論壇里。這樣，成功經(jīng)驗多了，總有適合自己借鑒的經(jīng)驗。在不斷的交流中，能夠達到互相促進的作用。優(yōu)化教學方法是提高教學方法的有效性的核心環(huán)節(jié)，這就要求教師在活動中，真正做到以教導學、以教促學。

　　3、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

　　但是就我校的實際，我也感覺到初中英語課堂教學面臨著種種困難。英語這門課程是一門語言工具科，而漢語是我們的母語，平日里看到、聽到、說的都是中文，用英語會話的習慣還沒有養(yǎng)成。而且農(nóng)村孩子比較膽小，羞于說英語。農(nóng)村學校的學生膽小拘謹、不善言談，又害怕會說錯被老師批評，并且往往只是機械背誦一些條文，因而羞于說英語，也不太敢說英語。因此，學生聽英語、說英語、練英語的機會很少，他們?nèi)鄙僖粋�學習英語的語言環(huán)境。

　　而有的家長則是雖然也能認識到學英語的重要性，但自己本身沒有較高的文化水平，對英語也是一竅不通，也無法在家中為孩子創(chuàng)設一個良好的學習英語的環(huán)境。

　　總之，雖然困難重重，但本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的英語教學再登新臺階。

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