新教師入職心得體會(huì)集錦15篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的新教師入職心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新教師入職心得體會(huì)1
第一次對(duì)為人師表這個(gè)詞有印象是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，家里給我找了鄰居的舅舅輔導(dǎo)寫(xiě)作。見(jiàn)他的第一面，他正光著膀子在院子里吃西瓜，于是我在作文中寫(xiě)道“我為人師表的舅舅在院子里吃著西瓜”，他看完立馬問(wèn)我是不是懂這個(gè)詞的含義，我說(shuō)就是作為一個(gè)老師的樣子，我想大概他很生氣，因?yàn)樽阅且院�，我們的第一次�?jiàn)面也成了最后一次，他再也沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)我。其實(shí)我是故意的，我想他看出來(lái)了，也感覺(jué)到了我對(duì)補(bǔ)習(xí)寫(xiě)作多么的不情愿。我惡意的冒犯讓我深深記住了這個(gè)詞，沒(méi)想到多年以后，我竟和它有了解不開(kāi)的淵源。
很早朋友就跟我說(shuō)，四中暑假招老師，反正你在東北工作也不好找，閑著也是無(wú)聊，不如準(zhǔn)備一下，過(guò)來(lái)試試。我思忖了很久，后來(lái)因?yàn)閺男狃B(yǎng)我長(zhǎng)大的姥姥忽然得了糖尿病，才下決心回涿州，一方面多照顧，一方面也到了該要孩子的年紀(jì)，想要學(xué)著怎樣更好的教育下一代。于是在試講前夕，我?guī)е欣罨亓思摇?/p>
第一次站上講臺(tái)，臺(tái)下只有我的朋友和我的老公，既是這樣，我還是充滿(mǎn)了緊張，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)語(yǔ)氣，一個(gè)眼神…經(jīng)過(guò)朋友細(xì)致耐心的指導(dǎo)，我順利通過(guò)了試講。誰(shuí)知道，我更加的忐忑了，學(xué)校安排我教歷史。歷史成績(jī)一直在及格分?jǐn)?shù)線(xiàn)以下的我，像是遭到了懲罰，必須要回過(guò)頭，一板一眼的重新學(xué)習(xí)課本知識(shí)，并且要詳細(xì)的準(zhǔn)確的多元的了解每節(jié)課相關(guān)的所有歷史知識(shí)。我能不能做到，能不能做好，又能不能條理清晰，重點(diǎn)突出的講授給孩子們。成了讓我既憂(yōu)心忡忡又充滿(mǎn)興奮的新的挑戰(zhàn)。
8月27日，新生入學(xué)，雖然比他們?cè)鐑商靵?lái)到學(xué)校，但第一次見(jiàn)到這么多學(xué)生，我的學(xué)生，內(nèi)心還是緊張而又激動(dòng)。為人師表，為人師表，為人師表…這個(gè)詞開(kāi)始像給我洗了腦，開(kāi)始無(wú)休止的循環(huán)播放起來(lái)。陳天雪，從今天開(kāi)始你說(shuō)話(huà)、走路、甚至寫(xiě)字，無(wú)論多微小的細(xì)節(jié)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，因?yàn)槟闶撬麄兊睦蠋�。我特意在網(wǎng)上再一次百度了這個(gè)詞的含義：指在人品學(xué)品方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣。人品，學(xué)品，榜樣，路漫漫修遠(yuǎn)兮。放學(xué)的時(shí)候校門(mén)口擠滿(mǎn)了前來(lái)接學(xué)生的家長(zhǎng)，我一路出去，一路在想，我從事的這份工作，我將來(lái)要堅(jiān)持的事業(yè)，承載了多少人的期望，又影響了多少人的未來(lái)。我很彷徨，我覺(jué)得自己的能力不夠，知識(shí)欠缺，對(duì)于教學(xué)方法又知之甚少。我需要快速充電，快速成長(zhǎng)起來(lái)。才能不愧對(duì)我所教的每一名學(xué)生。
為了使我們迅速適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特意組織了對(duì)新教師的第一次培訓(xùn)。第一次聽(tīng)課，確切的說(shuō)是第一次以一個(gè)老師的身份聽(tīng)課，代立然老師的《首屆諾貝爾頒發(fā)》讓我記憶猶新。雖然是老師了，但還是會(huì)不自禁像學(xué)生一樣，跟著代老師的思路回答問(wèn)題，被他的幽默所感染。我不禁感嘆，如果哪天，我也能做到像他一樣，讓每一個(gè)聽(tīng)課的`人都被帶動(dòng)，都有所收獲該過(guò)好啊。后來(lái)我們才知道，他為了備好這一課，不知讀了多少遍課文，又在多少個(gè)不眠的深夜查閱了多少資料。我忽然慚愧起來(lái)，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
“四有”教師每位發(fā)言的骨干教師，到主任，到校長(zhǎng)，都在強(qiáng)調(diào)，這是我在近半個(gè)月才知道的新鮮詞匯。有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。我忽然回想起，在辦公室學(xué)生忽然說(shuō)，老師你怎么總蹺二郎腿啊，我微微一怔，趕忙糾正了我的坐姿。再想到的是一次在課堂，學(xué)生不認(rèn)識(shí)骨砧的砧，我也不認(rèn)識(shí)，在他們小聲嘟囔這個(gè)字念什么的時(shí)候，我只能假裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。是我疏忽了，為什么課前不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有標(biāo)注一下，如果作為一個(gè)老師我都沒(méi)有這樣做，我又有什么資格去要求我的學(xué)生呢。下課以后我立馬查了字音，在第二個(gè)班很肯定的告訴了學(xué)生答案�！八挠小蔽也畹倪�很遠(yuǎn)。但是我愿意為之努力，也很感謝學(xué)校給了我們這么多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。扎實(shí)學(xué)識(shí)不是一天兩天就能得來(lái)的。集體備課的時(shí)候，同事不經(jīng)意間看到了我的課本，他隨口的問(wèn)，你的課本是借的上屆的？我開(kāi)玩笑的說(shuō)不是，可能我每次看都不洗手鬧得。我忽然有點(diǎn)小驕傲，我覺(jué)得我努力了，但轉(zhuǎn)念一想，也許我看了10遍，人家1遍沒(méi)看，但是拿起來(lái)講的效果也比我好的多。站在講臺(tái)上，我還不能很好的把握整節(jié)課的節(jié)奏，不知道重點(diǎn)應(yīng)該講哪里，因?yàn)檎f(shuō)的太多耽誤了進(jìn)度；不知道怎么能只站在講臺(tái)上就掌控學(xué)生的動(dòng)態(tài)，吸引他們的注意；有時(shí)候一節(jié)課下來(lái)我感覺(jué)自己只是照本宣科，學(xué)生的能力得不到任何提高，甚至我懷疑我連照著念都念得不夠好，他們抓不到重點(diǎn)知識(shí)。還有很多問(wèn)題和困惑，但我并不氣餒，我相信每天比別人多努力一點(diǎn)，每節(jié)課多注意上節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，日積月累，總會(huì)有收獲，總能做好。
新教師入職心得體會(huì)2
轉(zhuǎn)瞬間，我來(lái)到XX高中工作快一年了，在這一年中，我學(xué)習(xí)了許多，也成長(zhǎng)了許多。下面我就以這一年的經(jīng)受談?wù)勎易鳛橐粋�(gè)新教師的工作心得體會(huì)。
第一學(xué)期我主要暫代生物試驗(yàn)員的工作，剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)試驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)也不熟識(shí)，對(duì)一些試驗(yàn)的預(yù)備也不大了界，作為一個(gè)新教師，我真的感覺(jué)很彷徨，幸好，這時(shí)組里的其他老師給了我許多的指導(dǎo)和關(guān)心，我添置了許多與新課程理念下的試驗(yàn)有關(guān)的新器材和藥品，同時(shí)對(duì)原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充，修理試驗(yàn)室桌凳，組織學(xué)生清掃衛(wèi)生，主動(dòng)預(yù)備試驗(yàn)，合理支配試驗(yàn)時(shí)間，較好地完成了試驗(yàn)室工作，同時(shí)，我還對(duì)試驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)做了統(tǒng)計(jì)，迎接并順利通過(guò)了省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)試驗(yàn)室的評(píng)估檢查。
第二學(xué)期我主要擔(dān)任高一年紀(jì)的生物教學(xué)，在教學(xué)工作中，我主要作到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟識(shí)教材，細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。
2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢，我準(zhǔn)時(shí)從中獲得閱歷，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培育學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合能力得到進(jìn)展。
3、堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)閱歷，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法。
4、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的狀況，從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的.盲點(diǎn)，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
這一年中我還擔(dān)任了高一(XX)班副班主任的工作，主動(dòng)參加班級(jí)管理，在XX老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)管理班級(jí)的一些方法和教育學(xué)生的一些閱歷，認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生一味嚴(yán)格是不行的，要找到嚴(yán)和愛(ài)的切入點(diǎn)。
作為一名新教師，我有許多缺乏，因此我主動(dòng)汲取養(yǎng)分，感謝教育局給我支配的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)了很多資深教育工給我們授課，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此，我將一如既往，努力早日到達(dá)目標(biāo)。
新教師入職心得體會(huì)3
8月28日，很榮幸地參加了由我校承辦的新入職教師成長(zhǎng)項(xiàng)目培訓(xùn)之班主任分享——《我與學(xué)生的故事》。在這次講座中，有四位老師分享了她們?cè)趲О噙^(guò)程中與學(xué)生的故事，以及她們?cè)诠芾戆嗉?jí)上的一些方式方法，我感受良多。
一、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，
李欣老師通過(guò)分享《這條小魚(yú)在乎》這則故事告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是特殊的。問(wèn)題學(xué)生的存在很普遍，但是并不就意味著我們可以放棄他。實(shí)際上，學(xué)生其實(shí)都可以感受到老師對(duì)他們的愛(ài)。當(dāng)我們用愛(ài)來(lái)對(duì)待學(xué)生時(shí)，他們是會(huì)回饋我們等同的愛(ài)的。可能他們的成績(jī)并不拔尖，但是也同樣需要我們用愛(ài)認(rèn)真對(duì)待。
二、成為怎樣的班主任、老師，
葉老師在講述她與學(xué)生故事的時(shí)候，最戳動(dòng)我的是這句，“如果你是家長(zhǎng)，你希望你的孩子遇到怎樣的班主任或者說(shuō)怎樣的任課老師？”確實(shí)是這樣的，我們不能僅從自身角度來(lái)思考如何做，還要從家長(zhǎng)的角度來(lái)思考，自己更應(yīng)該如何去做。最后葉老師給我們總結(jié)了“六個(gè)心”：“熱心獻(xiàn)給工作、愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心、處理問(wèn)題要精心、思想工作要耐心、做事情要用心�！�
三、找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，
李老師用親身經(jīng)歷告訴我們，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出不自信的時(shí)候，我們?cè)撊绾巫�。李老師她采用讓班�?jí)學(xué)生自己給班上每一位同學(xué)寫(xiě)上他的`一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，最后將其整理復(fù)印成冊(cè)，每個(gè)同學(xué)人手一份，并且在教師圖書(shū)角也放置一本。通過(guò)這個(gè)辦法，循序漸進(jìn)地提高班集體的自信。以及在家長(zhǎng)會(huì)上讓家長(zhǎng)留言，寫(xiě)下他們想給自己孩子的話(huà)，讓家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行心與心的交流。
四、做有情懷的老師，
陳老師分享給我們她在班級(jí)管理方面的幾個(gè)建設(shè)：精神文明建設(shè)、環(huán)境文明建設(shè)以及制度文明建設(shè)。最讓我感觸深刻的是關(guān)于班級(jí)制度文明建。她的班級(jí)班規(guī)共同制定，班級(jí)共同管理。讓學(xué)生自己提出班規(guī)中的每一條，并告訴他們說(shuō)到就要做到；每個(gè)人都是班級(jí)的一份子，實(shí)行班干輪換制，每位同學(xué)都有當(dāng)班干的機(jī)會(huì)，因此他們會(huì)更加認(rèn)真地去完成、實(shí)行班規(guī)的建設(shè)。
上述四位老師的分享，讓我意識(shí)到，班級(jí)管理需要我們長(zhǎng)時(shí)間的努力，相信在未來(lái)，我們都可以成為一名有情懷的老師。
新教師入職心得體會(huì)4
不知不覺(jué)我作為長(zhǎng)安區(qū)教師隊(duì)伍中的一員已經(jīng)一年了，但是對(duì)于教學(xué)工作還是有著很大的缺陷。幸好區(qū)教育局為我們近五年新入職的教師安排了為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富。本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿(mǎn)生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始，便是成功的一半”。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我獲益良多�，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
第一，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，幾位前輩都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的代身”??可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線(xiàn)上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。最后，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第二，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位前輩都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合體的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，談到了基本的一些具體做法：第一，用一點(diǎn)情感；多一點(diǎn)善意；講一點(diǎn)差異；來(lái)一點(diǎn)商量；搞一點(diǎn)幽默。第二，把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)；把工作做實(shí)一點(diǎn)；把金錢(qián)看輕一點(diǎn)；把名譽(yù)看淡一點(diǎn)。第三，教育方式要改變；教師角色的變化；學(xué)習(xí)方式的'變化。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
第三，培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。
一、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì)對(duì)事的學(xué)習(xí)。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、詞事之間的關(guān)系。那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)方便些。二、要學(xué)會(huì)公平，對(duì)待學(xué)生要講究原則，應(yīng)一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯(cuò)不能從輕處理。三、要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是受他們的。四、要定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。除此之外，教師還應(yīng)該有開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿(mǎn)耐心、寬容心與責(zé)任感。
作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。
新教師入職心得體會(huì)5
本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育，教育新理念，教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，基礎(chǔ)課程改革綱要，教師心理健康教育，現(xiàn)代教育技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專(zhuān)業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有十二天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益，通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)
在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：
首先，教師是文化的傳遞者，"師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人，第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的，平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣，最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神；我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，"要愛(ài)生如子"，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生，新時(shí)代的.教師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力，對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà)，安慰的話(huà)，開(kāi)導(dǎo)的話(huà)，實(shí)在的話(huà)；少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)，威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)
二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略
在本次培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的"六認(rèn)真"要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)，備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西，不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性，特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)……
三、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力
在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)，一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒，這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志，"也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
新教師入職心得體會(huì)6
轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到幼兒園工作也已經(jīng)有x個(gè)月的時(shí)間了，我也已經(jīng)入職，成為了幼兒園的一名正式的員工。作為新老師，我還有很多要學(xué)習(xí)的地方。在我工作的這段時(shí)間，幼兒園的其他老師還有領(lǐng)導(dǎo)都給了我很大的幫助和支持，讓我能夠更快的適應(yīng)教學(xué)生活，提高自己的教學(xué)水平，也讓我對(duì)自己有了信心。能夠來(lái)到幼兒園工作，我覺(jué)得自己非常的幸運(yùn)，我也會(huì)更加的努力，不辜負(fù)大家對(duì)我的信任。工作的這段時(shí)間，收獲了非常多，我也有了自己一些心得體會(huì)。
作為幼兒教師，必須要有耐心。這個(gè)階段的孩子非常的活潑，也不好管教，在上課的時(shí)候可能會(huì)很吵鬧。有的時(shí)候他們可能會(huì)理解不了我們老師說(shuō)的一些語(yǔ)言，所以幼兒教師必須要有耐心才能夠做好工作，管理好學(xué)生。在工作的時(shí)候，要保持耐心，用幼兒能懂的語(yǔ)言跟他們進(jìn)行交流，提高效率。也要站在他們的角度思考問(wèn)題，而不是用我們教師的思維去看待在他們身上出現(xiàn)的一些問(wèn)題。在平常的教學(xué)中，要對(duì)幼兒加以引導(dǎo)，這是教學(xué)活動(dòng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
既然我選擇了從事這一個(gè)行業(yè)的工作，之前也是做好了準(zhǔn)備的，但我發(fā)現(xiàn)時(shí)常還是會(huì)有意想不到的事情發(fā)生。所以我覺(jué)得我更應(yīng)該做好準(zhǔn)備，這樣才能更好的應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。既然選擇了當(dāng)一名幼兒教師，就要肩負(fù)起幼兒教師的責(zé)任，做一名有責(zé)任感的好老師。必須時(shí)刻牢記自己身為一名教師的職責(zé)，用心的對(duì)待每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，平時(shí)多注意培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
在日常的工作中，要積極的向資深的教師們學(xué)習(xí)。作為新教師，我面臨著很多的`問(wèn)題，比如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等。這些問(wèn)題在短時(shí)間之內(nèi)是無(wú)法改善的，所以在高中中應(yīng)該要持續(xù)不斷的努力，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的工作能力，這樣才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)工作。只要是要向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，才能讓自己做得更好。
最重要的就是要跟家長(zhǎng)保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通。幼兒的成長(zhǎng)需要老師和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，一起努力。與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的一些看法和建議，這樣才能不斷的成長(zhǎng)，成為一個(gè)讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好老師。
我知道我還有很多的不足，之后也會(huì)努力的學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力，早日讓自己成為一名優(yōu)秀的好老師。
新教師入職心得體會(huì)7
這次為期三天的崗前培訓(xùn)，主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一方面是專(zhuān)家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座。另一方面是新近教師的磨課微型課展現(xiàn)。通過(guò)短短三天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感觸頗多�，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)以下：
第一，作為剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，我感覺(jué)自己太青澀了，不論是自身的教學(xué)素養(yǎng)，還是對(duì)課堂的掌控、駕馭能力都遠(yuǎn)不及那些已經(jīng)有多年體會(huì)的老教師。
對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知道也僅僅局限于某一特定的范疇。由于我們學(xué)校特別重視學(xué)生自身的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的.主體地位，因此特別重視課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的互動(dòng)。但是，如何將全部課堂帶動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，且顯得課堂不那么無(wú)組織無(wú)紀(jì)律并非易事。這就要請(qǐng)教師在備課的時(shí)候就要將整節(jié)課的內(nèi)容觸及好，在課堂上要做到收放自如。然而這些都是我所欠缺的。
其次，從短短的三天磨課中，我從其他教師那里也學(xué)到了很多知識(shí)。
有一位叫的給我留下了深入的印象，她所組織的每一堂課都是那
么的條理清楚、銜接恰當(dāng)。我總結(jié)了了他們上課的許多亮點(diǎn)，主要包括：第一，數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文，不需要長(zhǎng)篇大論，講課的時(shí)候語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)練。第二，教師在上課時(shí)肢體語(yǔ)言要豐富，這樣課堂才會(huì)顯得繪聲繪色。
第三，教師應(yīng)當(dāng)常常露出笑容，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師更靠近，更容易拉近彼此的距離。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)自身的體驗(yàn)所得出的結(jié)果更容易讓學(xué)生記住。
第五，課堂上講授的知識(shí)一定要層次分明，知識(shí)點(diǎn)的銜接要自然恰當(dāng)。
第六，課堂上可以設(shè)置小組活動(dòng)比賽，最后接受獎(jiǎng)懲，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
以上這些都值得我漸漸消化學(xué)習(xí)。磨課也讓我知道了自己在上課方面的許多不足。一起培訓(xùn)的老師也給我提出了寶貴的意見(jiàn)。指導(dǎo)教師在提出問(wèn)題的同時(shí)也為我提供了許多方法和策略。
再次，聽(tīng)了校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座，讓我感遭到在這樣一個(gè)實(shí)力雄厚的學(xué)校。
作為一位新近教師背負(fù)的責(zé)任應(yīng)當(dāng)有多大，無(wú)形的壓力感油然而生。專(zhuān)題講座其實(shí)是對(duì)教師的一種連續(xù)教育，如何將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)到實(shí)際的課堂教學(xué)，就得依靠教師。不論是專(zhuān)家還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所講授的都是與實(shí)際教學(xué)緊密相干的。比如：“如何優(yōu)化課堂教學(xué)”這對(duì)于每位教師而言剛開(kāi)始施行都是比較困難的。之所以要進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)化，是由于我們的課堂教師多年來(lái)遭到種種模式的束縛，遭到各方面條件的影響。要使課堂顯得更加活躍，師生互動(dòng)交換更多，必須優(yōu)化課堂教學(xué)。再比如“課堂教學(xué)的改革蝶變”。課堂教學(xué)改革并非易事，在不完全成熟的情形下，可能成效并不理想。然而，如今課堂改革是一種趨勢(shì)。為何要進(jìn)行改革，一是為了響應(yīng)課程改革的號(hào)令。二是為了給學(xué)生減負(fù)，由于現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重。在這種形勢(shì)下課改又是必須的。聽(tīng)了這些專(zhuān)題講座，讓我開(kāi)辟了眼界，了解了許多教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以及如何來(lái)解決這些問(wèn)題。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，也讓我認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育與城市教育的差距在哪里。
讓我認(rèn)識(shí)到作為一位新進(jìn)教師，自己的責(zé)任由多大，背負(fù)的壓力有多大。在以后的教學(xué)進(jìn)程中，我將通過(guò)自己的努力漸漸磨練自己，讓自己在同行教師的指導(dǎo)下更快的成長(zhǎng)。
新教師入職心得體會(huì)8
這一年，我是幸運(yùn)的，由于我如愿以?xún)數(shù)某蔀榱艘幻W(xué)教師，而且是名師聚攏地的分宜一小的教師，此刻，我感覺(jué)無(wú)比的榮耀!
學(xué)校為了更好的使我們新教師盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，特地讓優(yōu)秀的、有閱歷的教師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們進(jìn)展有關(guān)班主任和教學(xué)兩方面的培訓(xùn)。這一次培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的理解，也為我將來(lái)的工作指明白方向。下面就詳細(xì)談?wù)勥@次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：
在培訓(xùn)之前，這半個(gè)月我是抱著輕松的心態(tài)去應(yīng)對(duì)教學(xué)的，尤其是面對(duì)一年級(jí)得意的孩子們我缺乏足夠的急躁，對(duì)于淘氣的孩子更多的是嚴(yán)峻的批判和懲處。但是，這次培訓(xùn)使我內(nèi)心更深一次的被促動(dòng)，要想使學(xué)生良好的進(jìn)展一味的.懲處是不行的，懲處只是教育的一種幫助手段而已，肯定需要教師悉心的教育，跟他們講一些小道理，在小道理的熏陶下他們才能漸漸做得更好。良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是學(xué)生與教師不斷磨合的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程比擬漫長(zhǎng)，比擬磨人，考驗(yàn)著教師的急躁，這就需要我們把教師這份職業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)做，這樣全部的負(fù)面心情都會(huì)煙消云散。
培訓(xùn)使我懂得與家長(zhǎng)溝通這方面也是需要技巧的，不能隨自己的心情去處理問(wèn)題，更加不能去臆測(cè)可能不存在的問(wèn)題。就在前兩天由于家長(zhǎng)在微信班級(jí)群里說(shuō)的一句話(huà)，我有些怒了，二話(huà)不說(shuō)，用難聽(tīng)的話(huà)懟了回去，家長(zhǎng)一句回應(yīng)也沒(méi)有。事后我想想，可能是我自己做錯(cuò)了，由于全部的文字不會(huì)自帶語(yǔ)氣，一句話(huà)語(yǔ)氣的好壞是由自己的主觀意識(shí)打算的，可能家長(zhǎng)是平和的語(yǔ)氣發(fā)送這句話(huà)的，但自己意識(shí)里可能會(huì)給予這句話(huà)埋怨的語(yǔ)氣，這樣教師和家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。所以作為教師應(yīng)當(dāng)自身布滿(mǎn)正能量，心胸開(kāi)闊!教師要和家長(zhǎng)公平溝通，盡量不要與家長(zhǎng)產(chǎn)生誤會(huì)，即使有了誤會(huì)也要準(zhǔn)時(shí)的解決。我們要堅(jiān)信再刁蠻的家長(zhǎng)在與教師急躁的溝通下也會(huì)有想明白的那一刻。
這就是我今日在培訓(xùn)中體會(huì)最深的兩點(diǎn)，給了我許多啟發(fā)，在此我感謝這些培訓(xùn)教師，你們辛苦了!我需要在以后的工作中不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，完善自己，盼望自己早日成為優(yōu)秀的教師!
新教師入職心得體會(huì)9
隨著酷熱的夏天漸漸轉(zhuǎn)為涼爽的秋天，看著夏天的綠葉慢慢積成樹(shù)下枯黃的樹(shù)葉，其實(shí)只是轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)半月就過(guò)去了，在成為一名新的小學(xué)教師的這一個(gè)半月，從一開(kāi)始的興奮，緊張到后來(lái)的漸漸適應(yīng)，仿佛就是一個(gè)個(gè)片段閃過(guò)腦海。
還記得第一次站上講臺(tái)時(shí)候，心里緊張的差點(diǎn)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，看著講臺(tái)下的一個(gè)個(gè)學(xué)生好奇的眼神，就不知道該做什么了，準(zhǔn)備好的自我介紹硬是被自己簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的帶過(guò)，課下有同學(xué)大著膽子問(wèn)：“老師你姓什么”？才想起來(lái)自己居然忘記說(shuō)自己姓什么了。當(dāng)然緊張過(guò)后。還是慢慢的適應(yīng)將自己這個(gè)新角色。登上講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)，無(wú)論在學(xué)校做多少次的模擬課堂，當(dāng)你真正登上講臺(tái)的那一刻起，就深深理解什么叫學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換，不僅僅是在課堂上，同時(shí)也是在課下工作中。在工作中，作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹(jǐn)慎，不懂就問(wèn)的原則，在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過(guò)各種途徑充實(shí)自己，積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng)，自己利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)研究英語(yǔ)教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但還是讓自己感到了無(wú)比的充實(shí)，同時(shí)，需要學(xué)習(xí)的東西也非常多。不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各種理論知識(shí)也是欠缺的。在充實(shí)自己的'同時(shí)，自己也發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)課堂的一些問(wèn)題，比如有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。而有些同學(xué)在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒(méi)有掌握。這些都是由于缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣造成的，在發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題之后，我調(diào)整了一些自己的教學(xué)思路，在他們對(duì)于新老師還處于好奇階段的這一個(gè)月，我在英語(yǔ)教學(xué)中增加了一些趣味練習(xí)，甚至是比賽之類(lèi)的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中我注重創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境，充分利用各種教學(xué)資源，盡量將一些有趣的英語(yǔ)小故事，趣味對(duì)話(huà)，加入其中，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在這一個(gè)月中收到了成果，但是在實(shí)施教學(xué)方面還是有著新教師的缺點(diǎn)和不足。需要在今后的教學(xué)中不斷汲取有經(jīng)驗(yàn)的老教師的經(jīng)驗(yàn)有技能。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。既然選擇了作為一名人民教師，就要從心底熱愛(ài)這分職業(yè)，愛(ài)學(xué)生。當(dāng)自己站上講臺(tái)，看著學(xué)生們那一雙雙眼睛注視著你的時(shí)候，心中升起的不僅僅是責(zé)任，還有對(duì)他們的愛(ài)護(hù)。第一次感受到原來(lái)熱愛(ài)學(xué)生真的是從內(nèi)心產(chǎn)生的情感。記得曾經(jīng)有人對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕�，沒(méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量！”真的很贊同這句話(huà)，所以自己要更加堅(jiān)定作為一名老師的信心，不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，讓自己以更加自信優(yōu)異的一面對(duì)待學(xué)生，投入到教學(xué)工作中。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
新教師入職心得體會(huì)10
這次中小學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真凝聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相干策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)會(huì)教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對(duì)話(huà)的感覺(jué)，我收獲著專(zhuān)家們思想的精華、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)特別重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)進(jìn)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟示學(xué)生自我提出問(wèn)題。”給我留下了深入的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌控教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉醉在幸福的海洋里。另外，教師應(yīng)將自我學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批評(píng)，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐漸轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的'快樂(lè)和幸福。
教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感遭到了一種深深的職業(yè)幸福感�！皩で笞晕业慕逃畨�(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素養(yǎng)。
重視教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向?qū)�，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的提升，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，豪情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
教育是畢生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的進(jìn)程，因此，一位優(yōu)秀的教師要有豐富的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在沉重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自我知識(shí)淵博、視察敏捷、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
教育是畢生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的進(jìn)程，因此，一位優(yōu)秀的教師要有豐富的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在沉重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自我知識(shí)淵博、視察敏捷、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，凝聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自我的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行動(dòng)有了真逼真切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，做一位優(yōu)秀的教師。
新教師入職心得體會(huì)11
酷熱的天氣在漸漸地轉(zhuǎn)涼了，我迎來(lái)自己踏出大學(xué)校門(mén)的第一份工作，也在轉(zhuǎn)眼之間，我在這份工作崗位上，工作了一個(gè)月的時(shí)間了，我現(xiàn)在才反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己做一名初一的英語(yǔ)老師已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了。腦海里，仿佛剛進(jìn)入這所中學(xué)的日子，就像是昨天，自己第一次站在講臺(tái)上緊張的模樣和不知所措的模樣都?xì)v歷在目。
第一次站上講臺(tái)的我，內(nèi)心感概萬(wàn)分，終于站上自己夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)了，心中說(shuō)不激動(dòng)那肯定是假的。站在講臺(tái)上，望著學(xué)生們稚嫩又充滿(mǎn)著求知欲的臉盤(pán)，我好像不知道自己該做什么了，就連站上講臺(tái)第一件事要做自我介紹都忘記了，還是有一個(gè)好奇的同學(xué)大著膽子向我詢(xún)問(wèn)：“老師，你叫什么？”這才讓我反應(yīng)過(guò)來(lái)。當(dāng)然，我很快經(jīng)過(guò)自己的調(diào)整，快速地讓自己適應(yīng)這群孩子，適應(yīng)這里的環(huán)境，因?yàn)槲乙呀?jīng)不再是一名大學(xué)生了，我現(xiàn)在的新身份是一名教師，這個(gè)身份不準(zhǔn)許我用很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)反應(yīng)，我必須盡快地進(jìn)入到自己的新角色當(dāng)中。
登上講臺(tái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己成為一名真正的老師過(guò)后，才明白在學(xué)校的模擬課堂和實(shí)習(xí)時(shí)的上課都沒(méi)有讓我有一個(gè)做一名老師的感覺(jué)，因?yàn)樵趯W(xué)校和實(shí)習(xí)的時(shí)候，自己仍然是在跟著老師學(xué)習(xí)，老師會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供幫助�？墒牵@自己的課堂上不會(huì)有人來(lái)給我提供幫助，所有的問(wèn)題我必須有一個(gè)提前的預(yù)知，并對(duì)這個(gè)問(wèn)題提前詢(xún)問(wèn)前輩或者查閱資料，做好充足的準(zhǔn)備，這樣才能將我課堂的教學(xué)任務(wù)完成好。當(dāng)自己將整個(gè)課堂都掌控下來(lái)后，知道學(xué)生在我著學(xué)習(xí)到了知識(shí)，我的'內(nèi)心是欣喜的，心中滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
但不得不承認(rèn)，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)的東西還有很多，不只是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，更多不足的是在我專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的欠缺。通過(guò)一個(gè)月的教學(xué)工作，我才意識(shí)的自己在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)理論知識(shí)掌握的并不全面。我并不會(huì)解決那些對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣的孩子，不知道如何能激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這讓我苦惱了很久，也咨詢(xún)了很多同辦公室的前輩，他們幫助我解決如何對(duì)待缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的同學(xué)。我很感謝這些前輩給予我的經(jīng)驗(yàn)，讓我的英語(yǔ)課堂能更加的生動(dòng)，學(xué)生們也可以投入到我的英語(yǔ)課堂中來(lái)，這是很難得的經(jīng)驗(yàn)。
從事教育工作，就是教師要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和發(fā)展，學(xué)習(xí)永無(wú)止境，我要在今后的教育工作中，通過(guò)學(xué)習(xí)汲取經(jīng)驗(yàn)。
新教師入職心得體會(huì)12
作為一名新教師，我對(duì)于入職的感受可以用“喜憂(yōu)參半”來(lái)形容。進(jìn)入新環(huán)境，我面臨著許多挑戰(zhàn)。首先是熟悉新學(xué)校的各種制度和規(guī)章制度，需要花費(fèi)大量時(shí)間去了解。此外，我還需要適應(yīng)新的工作壓力，理解學(xué)生、家長(zhǎng)以及同事的期望，并努力在新的教學(xué)環(huán)境中找到自己的位置。然而，正是這些挑戰(zhàn)激發(fā)了我對(duì)于教育事業(yè)的熱情，讓我堅(jiān)定地走在了新教師的道路上。
雖然作為新教師，我面臨著很多挑戰(zhàn)，但同時(shí)也有很多發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)校為新教師提供了豐富的培訓(xùn)課程，幫助我們提高教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我參加了各種教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法和技巧。此外，我還有機(jī)會(huì)觀摩優(yōu)秀教師的課堂，向他們學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這些機(jī)會(huì)讓我感到充滿(mǎn)希望和動(dòng)力，相信自己能夠在教育事業(yè)中取得進(jìn)步。
作為一名新教師，我與學(xué)生的互動(dòng)是我入職感受中的重要部分。我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)不僅是教育工作的核心，也是我自己成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)與學(xué)生的交流，我深刻理解到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有各自不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式和興趣愛(ài)好。我盡力去了解每個(gè)學(xué)生，并根據(jù)他們的需求調(diào)整我的教學(xué)方式。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅使學(xué)生受益，也不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
在新教師入職的過(guò)程中，我也體會(huì)到了與家長(zhǎng)的合作與支持的重要性。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我更好地了解了學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，以及他們的期望和希望。與家長(zhǎng)的合作讓我能夠更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑和問(wèn)題。與家長(zhǎng)的支持也是我能夠堅(jiān)持下去、持續(xù)成長(zhǎng)的'力量源泉。他們的鼓勵(lì)和肯定讓我充滿(mǎn)信心，更加努力地投身到教育事業(yè)中去。
通過(guò)入職的感受和體會(huì)，我深刻體會(huì)到了作為新教師的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。我在面對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)不斷提高自己的教育水平，并建立了良好的師生關(guān)系和家校合作。我相信，在不斷的努力和磨礪中，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
作為一名新教師，入職的感受心得體會(huì)可以概括為適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)、發(fā)展的機(jī)會(huì)與希望、與學(xué)生的互動(dòng)與成長(zhǎng)以及與家長(zhǎng)的合作與支持。通過(guò)這些體驗(yàn)，我得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育資源。我相信，在教育事業(yè)的道路上，我會(huì)繼續(xù)努力，為每個(gè)學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
新教師入職心得體會(huì)13
這次培訓(xùn)，有很多幼兒教師。一直以來(lái)，我對(duì)幼兒教師充滿(mǎn)崇敬之情，因?yàn)槟銈冇媚赣H般的冷靜、有如父親般的辛勤以及永不磨滅的熱情，培育著那些真正意義上祖國(guó)的花朵，而我的耐心只不過(guò)用不到這些小孩子身上。所以個(gè)人認(rèn)為，幼兒教師是所有教師中最偉大的。因?yàn)槲夷钣變簣@的時(shí)候碰到了一些好老師，所以那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)師長(zhǎng)問(wèn)起我長(zhǎng)大家長(zhǎng)后要做什么，我會(huì)毫不猶豫地回答，老師或者醫(yī)生。至于為什么，幼小組織工作的我發(fā)覺(jué)怎么來(lái)組織語(yǔ)言。長(zhǎng)大后，才從母親的話(huà)語(yǔ)、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白，醫(yī)生，救人性命；老師，教人慧命。智慧的慧。
前幾年聽(tīng)過(guò)一個(gè)佛家小故事。有一名醫(yī)生因?yàn)椴皇睾λ啦∪硕淮蛉胧藢拥鬲z，這在我們常識(shí)中已經(jīng)是最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時(shí)忽聞底下更有悲號(hào)之聲，他很詫異，什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更地獄于十八次嚴(yán)苛，一問(wèn)才知道，那是另一名教書(shū)先生。故事到這里接踵而至，留給我們明確而沉重的答案。醫(yī)生犯錯(cuò)，死的是一條生命；老師犯錯(cuò)，死的壞的是一個(gè)人的心，人心壞了歪了，帶來(lái)的惡果豈是一條生命的逝去可以的。可能因?yàn)槿绱�，有幾年，我逃避這個(gè)職業(yè)，覺(jué)得壓力確實(shí)是太大，要說(shuō)自己不夠資格。所以，高考填志愿的時(shí)候，跳過(guò)了師范，我是一名非師范生。但是，我始終不敢忘記高中畢業(yè)時(shí)恩師黃孟軻在我本子上寫(xiě)下的大字修煉學(xué)識(shí)，修煉美麗。八個(gè)字，我讀了五年，讀出了兩個(gè)字元讀書(shū)。大學(xué)四年，我拼命往圖書(shū)館溜，以至于工作后很多大學(xué)同學(xué)下意識(shí)地以為我是教語(yǔ)文的。讀得越多，越覺(jué)得自己知道的東西太少太少，要去獲取更多原稿書(shū)本的文字知識(shí)的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈。這個(gè)時(shí)候才明白，為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么淵博的，依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰地耕耘在講臺(tái)前。擇業(yè)時(shí)，機(jī)緣巧合，左一我叩開(kāi)了輔導(dǎo)員這一行的大門(mén)。恩師說(shuō)，你做老師我很歡喜，只要用心努力，一定能夠做好。太遺憾沒(méi)能繼承恩師衣缽，而是扮演起化學(xué)家的角色，帶領(lǐng)中學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的物質(zhì)世界。工作一年的情況，在這五天之中，我細(xì)細(xì)地回想了一遍，紕漏很多，唯一可取的大概是我始終保持家庭教育著熱愛(ài)教育事業(yè)、以教育工作為樂(lè)的心態(tài)。作為一個(gè)人，能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作，很難得；作為一名教師，我希望我能夠適時(shí)理直氣壯地說(shuō)出，教書(shū)是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。
非科班出身讓我一直有點(diǎn)欠缺的心理，信心和底氣就略顯不足，連我的學(xué)生也看出來(lái)了，很慚愧。曾經(jīng)有師生跟我說(shuō)，老師，我很喜歡你。聽(tīng)到這句話(huà)，我樂(lè)開(kāi)了花。但是而后一句就讓我無(wú)言以對(duì)。她說(shuō)，可是我一上化學(xué)課就完全不在狀態(tài)，容易神游。另外有好多學(xué)生問(wèn)我化學(xué)到底怎么到底學(xué)，有沒(méi)有好的'方法，我也MeiWe說(shuō)不出一個(gè)完整的思路。歸根結(jié)底一個(gè)原因，功底不夠牢固不夠深厚，以至于課堂不夠吸引學(xué)生，還無(wú)法自如仍然地應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的變化。昨天老黃提到，怕把中學(xué)生教笨了教傻了。而我作為大批應(yīng)試教育制度產(chǎn)品之一進(jìn)入走入教師這個(gè)行業(yè)，是不是也帶進(jìn)來(lái)一些危害？我承認(rèn)，曾經(jīng)又一次對(duì)一名比較優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)中考不會(huì)考，不要太鉆牛角尖。如果沒(méi)有這一次的研修，或者是多年后才聽(tīng)到類(lèi)似教育提點(diǎn)的話(huà)語(yǔ)，這樣扼殺那些弟弟妹妹以及未來(lái)更多行事孩子們的言行，我還會(huì)做多少？不光是對(duì)學(xué)生們的不怎么負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的不分管，斬?cái)嗔俗约翰粩噙M(jìn)取探究的道路，停滯不前。好在，我的學(xué)生們很寬容，包容我一次次的錯(cuò)誤。我很感恩，在學(xué)生時(shí)代遇上了好老師，在教師生涯的起步階段遇到了好教師。我們勝在年輕，與小學(xué)生的距離非常近，交好他們可因?yàn)橛H近而與我們無(wú)話(huà)不談，讓我們更容易了解到他們的所思所想，甚至還能從他們的口中聽(tīng)到可以幫助我們成長(zhǎng)還的意見(jiàn)和強(qiáng)烈建議。
做老師是幸福的，因?yàn)槲覀冊(cè)谧钋逍�、干凈、充滿(mǎn)朝氣的校園里，面對(duì)陽(yáng)光下能最可愛(ài)的一群人，所以我們不用抱怨老去。做老師是充實(shí)的，我很認(rèn)同老黃的話(huà)，教師不是燃燒自己照亮別人的蠟燭，在教書(shū)育人的過(guò)程中，我們并沒(méi)有消耗自己，反而時(shí)時(shí)刻刻都在與學(xué)生共同進(jìn)步。做老師是辛苦的，要熬得住寂寞，坐得住板凳，而且我可以用親身告訴在座的女老師們，如果你擔(dān)心自己的體型不夠美或者總是和美揪心要減肥，那么恭喜你，你的選擇是精確的。以前我很執(zhí)著，總認(rèn)為只有看紙質(zhì)書(shū)或者是具象文字才算讀了書(shū)，一天完結(jié)才可心安理得。如今放下了，因?yàn)閺膶W(xué)生身上、同事身上，從教學(xué)過(guò)程中，都可以獲得有時(shí)候比書(shū)本的文字更為有意義取得的東西。
我?guī)煾笛酵晡业恼n這么評(píng)說(shuō)，你的生活過(guò)的清苦，辦公室里頭辦公也如此，但是你一進(jìn)課堂怎么就變樣了。所以前面老師說(shuō)，將工作當(dāng)作生活。真的是言說(shuō)容易做到太難，那是需要我們不斷努力實(shí)踐才能達(dá)到的境界，而我今天才不久前起步。過(guò)去的一年，沒(méi)有好壞，可取的、要改進(jìn)的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是收獲，收藏好，將明天作為一個(gè)新的起點(diǎn)，一切從頭開(kāi)始。莫校長(zhǎng)在講課中提到，自我欣賞要有度，不能自視過(guò)高。當(dāng)時(shí)我眼前里浮現(xiàn)的形象，是一個(gè)漫畫(huà)人物，相信在座的老師都知道櫻木花道。前陣子我表妹對(duì)我說(shuō)，她不久以后看完灌籃高手全部漫畫(huà)，覺(jué)得超級(jí)勵(lì)志，推薦我也去看看。我相信，會(huì)有不少女老師和我一樣，很喜歡流川楓，因?yàn)樗軒洏O其厲害，而櫻木花道就是一個(gè)不知天高地厚的家伙。于是我滿(mǎn)懷疑惑，帶著小時(shí)候的印象重新看了第一印象一遍，我想說(shuō)，真的很震撼。以前思維定勢(shì)認(rèn)為的東西，如今完全顛覆了。櫻木花道的形象現(xiàn)在變得非常高大，因?yàn)樗翢o(wú)畏懼的自信，雖然有時(shí)候表現(xiàn)很傻，卻以永不放棄的精神堅(jiān)持在排球場(chǎng)上灑汗到最后一秒鐘，他以超強(qiáng)的學(xué)習(xí)虛心地向死對(duì)頭學(xué)習(xí)，并在最后關(guān)頭與死對(duì)頭流川楓完美合作，帶領(lǐng)湘北隊(duì)打敗上屆全國(guó)冠軍。真的很勵(lì)志，我從中讀到的是我們所有新教師應(yīng)該具備的一些整體素質(zhì)：自信，艦所而不是盲目的自信；努力，辛苦于常人數(shù)倍乃至數(shù)十倍的努力；還有與人合作。另外，我再次學(xué)到，我們的思維無(wú)法定勢(shì)，看人看事看問(wèn)題，不能一成不變。
在此，我特別奉上我高中畢業(yè)至今這在此之前五年的座右銘，梁漱溟先生的一副對(duì)聯(lián)吾生有涯愿無(wú)盡，心期填海力移山，與諸君共勉。愿大家工作愉快，一生幸福平安。愿我們的學(xué)生與我們一樣好運(yùn)，遇到了一個(gè)好老師。
最后，我教育局二班學(xué)員向精心組織這次培訓(xùn)的代表和進(jìn)修理工學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及臺(tái)前幕后辛勤付出的各位辛勤勞動(dòng)老師表示衷心地感謝！
新教師入職心得體會(huì)14
短暫的三天培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快，很榮幸聽(tīng)到了各位專(zhuān)家的講座，從中也領(lǐng)悟到了教師這一職業(yè)的神圣和責(zé)任所在。尤其是在學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)期間，真的是意猶未盡，見(jiàn)識(shí)到了各位優(yōu)秀骨干大神帶來(lái)的精彩“表演”，讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，實(shí)際英語(yǔ)上課有了更深一步的了解和認(rèn)識(shí)。
短暫的學(xué)科培訓(xùn)，受到了心靈的啟迪。除了敬佩，羨慕，更多是的心里暗暗下定決心，我也要好好努力，爭(zhēng)取也能盡自己最大的'努力盡快成為名師團(tuán)隊(duì)中的一員，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
我也更加明確了作為新入職教師的我，不管遇到什么難題，什么樣的挑戰(zhàn)，都要勇往直前、無(wú)所畏懼。不懂的問(wèn)題，可以去請(qǐng)教需要老教師前輩們，要虛心向各位前輩學(xué)習(xí)，不斷提升自己，努力提升填充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，毫無(wú)保留的傳授給孩子們。當(dāng)然教給孩子知識(shí)很重要，但是更重要的是教會(huì)孩子做人做事。要眼里充滿(mǎn)孩子，把這些孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹，家人去對(duì)待，用心去教學(xué)，用心去為人處事。
英語(yǔ)學(xué)科同英語(yǔ)教師職業(yè)一樣，充滿(mǎn)神秘和神圣感，在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì)不斷的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，讓孩子們喜歡上我，愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)科，喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)短暫的學(xué)科培訓(xùn)，我深受感觸的是一定要眼里充滿(mǎn)孩子，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，當(dāng)孩子遇到了困難時(shí)，要及時(shí)的給予幫助，做到因材施教。我也會(huì)加強(qiáng)教研，提高自身素質(zhì)，腳踏實(shí)地的抓基礎(chǔ)，不放過(guò)任何一個(gè)孩子，不會(huì)丟棄任何一個(gè)孩子，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位孩子，讓他們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下，既可以快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，也可以快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。
一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定的走下去，既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。把我的英語(yǔ)之路走好走遠(yuǎn)走精。劉曉，加油，你肯定可以！
新教師入職心得體會(huì)15
培訓(xùn)第一天在傅娟教師娓娓道來(lái)的八句箴言中我感受到了班主任的責(zé)任。而我既是一名新教師，同時(shí)又是新班主任。聽(tīng)著傅教師為我們傳授的閱歷，我不禁在心里比照，哪些是我做到了的，哪些是我沒(méi)有做到的，哪些又是我有力量做到而沒(méi)有去做的。比照之后，我心里既內(nèi)疚又慶幸。內(nèi)疚于我做的實(shí)在是太少了，慶幸于我沒(méi)有等到多年后才來(lái)發(fā)覺(jué)自己的缺乏。
剛當(dāng)上班主任時(shí)，我不止一次地想過(guò)，我才剛剛走上講臺(tái)，怎么能做好班主任工作呢。而傅教師給我們新教師的第一句箴言恰恰是：最好當(dāng)班主任。是啊，一名新教師的成長(zhǎng)，又有什么比當(dāng)班主任成長(zhǎng)得更快呢?只有自己成了班主任，才能真正的接近和了解學(xué)生。聽(tīng)完傅教師的話(huà)，我又快樂(lè)于自己已經(jīng)是班主任了，盡管做的磕磕碰碰的。但正如當(dāng)天上午李秋平教師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)一樣：新教師犯“錯(cuò)誤”，是天經(jīng)地義的。固然這句話(huà)只是李教師的幽默之語(yǔ)，但卻讓我為之一震。自從當(dāng)上教師后，我當(dāng)心慎重，非�？膳聲�(huì)出錯(cuò)，然而我卻忘了不犯錯(cuò)，就不會(huì)知道自己哪里做得不好。正如我的班主任工作第一次和傅教師的“重視班主任的第一次”進(jìn)展比照，我沒(méi)有一條是合格。假如沒(méi)有這一次培訓(xùn)，我不會(huì)知道原來(lái)開(kāi)學(xué)第一天還隱蔽了這么多的班主任任務(wù)，如熟記學(xué)生的姓名學(xué)號(hào)、設(shè)計(jì)各種表格，隱蔽自己是新手的緊急等。
傅教師的八句話(huà)總結(jié)出來(lái)就是：做一個(gè)讓教師、家長(zhǎng)和孩子都喜愛(ài)的好班主任!這樣一看，瞬間感覺(jué)難以望其項(xiàng)背，這正說(shuō)明教師的成長(zhǎng)不是短期的，而是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)步的過(guò)程，要在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一滴地去完成。
傅教師的聲音娓娓悅耳，傳授的閱歷對(duì)班主任工作非常具有指導(dǎo)性。而李秋平教師又從另一方面，用幽默的語(yǔ)言和我們溝通：如何做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的教師、上學(xué)生喜愛(ài)的課。每一個(gè)教師都想成為這樣的教師，但是能做到的好像少之又少。我沒(méi)有當(dāng)上教師之前，不止一次夢(mèng)想過(guò)當(dāng)上教師后的'事情，我還記得我小學(xué)時(shí)代的一篇作文：假設(shè)我是一個(gè)教師，假如有學(xué)生講話(huà)，我不會(huì)罵他，我會(huì)溫順地對(duì)他。然而真正走上三尺講臺(tái)，我好像就變了，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)“寧?kù)o、不準(zhǔn)講話(huà)、站起來(lái)”等這樣一些冷冰冰的語(yǔ)言。對(duì)于一年級(jí)的孩子而言，好動(dòng)、愛(ài)玩是天性，我們引導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣時(shí)，這是必定不能忽視的一點(diǎn)。當(dāng)我在埋怨許多孩子都不聽(tīng)的時(shí)候，李教師說(shuō)，做學(xué)生也不簡(jiǎn)單，尤其是那些“差生”，每天都要承受8小時(shí)的“熬煎”。我一下子驚醒了，我有什么資格埋怨，我是教師，他們是學(xué)生，教師就有義務(wù)和責(zé)任上好課;同時(shí)我還是成人，他們是孩子，我怎么能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。蹲下身，用孩子的高度去對(duì)待問(wèn)題;放下師道尊嚴(yán)，主動(dòng)靠近孩子。我們會(huì)喜愛(ài)上他們，他們也會(huì)喜愛(ài)上我們。還有什么會(huì)比孩子的世界更純凈呢?
新教師的成長(zhǎng)路上必不行少的還有教學(xué)反思。袁教師的課題討論和敘事討論為我們的成長(zhǎng)翻開(kāi)了另一扇門(mén)。前者太高大，短期難以接觸，但不阻礙我們了解和學(xué)習(xí)。后者相對(duì)簡(jiǎn)潔、入手快，最重要的是有利于教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)。我經(jīng)常覺(jué)得教學(xué)反思不知道怎么寫(xiě)，而且寫(xiě)得太空泛。而袁教師的敘事討論，在我看來(lái)傾向于教學(xué)反思，簡(jiǎn)潔表達(dá)課堂上典型大事，進(jìn)而總結(jié)。書(shū)寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)潔，更有目的性，能立即著手于現(xiàn)在。
教師的成長(zhǎng)不是一蹴而就，短短三天的培訓(xùn)帶來(lái)的效果或許并不明顯，但千里之行始于足下，涓涓細(xì)流總有一天匯成河流，但愿我能在三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)不一樣的青春。
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