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《手捧空花盆的孩子》讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的《手捧空花盆的孩子》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《手捧空花盆的孩子》讀后感1
轉(zhuǎn)眼孩子上小學(xué)了，突然間就感到我們?yōu)槿烁笧槿四讣缟系呢?fù)擔(dān)加重了，我們也不能再把孩子當(dāng)不懂事的小孩子了，他們腦子里有自己的一套想法，我們做父母的.只能從旁加以引導(dǎo)。
那天，語(yǔ)文老師給孩子們布置了一道作業(yè)題，就是回家閱讀自己喜歡的課外書，然后把讀后感言用幾句話總結(jié)寫出來(lái)。我的孩子選了一篇《手捧空花盆的孩子》來(lái)讀，有點(diǎn)困難的讀完了第一遍，我又讓他讀第二遍，并要他記住，這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？讀完了故事孩子仰起稚嫩的小臉問(wèn)我:“媽媽，我有點(diǎn)不明白什么意思？”我又重復(fù)對(duì)他說(shuō):“你讀了這篇故事，受到了什么啟發(fā)？明白了一個(gè)什么道理，懂嗎？”兒
子有點(diǎn)不自信地低聲地說(shuō):“我只能說(shuō)上來(lái)一句話。做人一定要誠(chéng)實(shí)，才能得到別人的信任！”我
高興地對(duì)兒子說(shuō):“很棒！說(shuō)得很好，只有誠(chéng)實(shí)的孩子，才會(huì)受大家的歡迎！”這時(shí)
兒子的臉上才綻放出燦爛的笑容。是啊！孩子現(xiàn)在能領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，我們感到高興，
起碼孩子已經(jīng)明白了，只有誠(chéng)實(shí)，才能得到大家的認(rèn)可！
《手捧空花盆的孩子》讀后感2
《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描繪了主人公宋金的誠(chéng)實(shí)，闡明了誠(chéng)實(shí)是人們的美德。
故事中賢明的國(guó)王由于年邁需要挑選王位繼承人，于是他想出了一個(gè)辦法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并宣布：“誰(shuí)能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就是我的繼承人。”在規(guī)定期限那天，全國(guó)的小孩都捧著種了美麗鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前，唯有宋金由于沒(méi)種出花朵而捧著空花盆，然而，國(guó)王卻挑選了宋金為王位繼承人。原來(lái)國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，根本不可能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是人類的美德，誠(chéng)實(shí)是人間最美麗的花朵，只有宋金才具備國(guó)王接班人的條件。
賢明的國(guó)王把誠(chéng)實(shí)作為國(guó)王的唯一條件，可以想象，如果一個(gè)弄虛作假的人成為一國(guó)之君后，他還能夠誠(chéng)實(shí)地面對(duì)人民嗎？能夠讓這個(gè)國(guó)家的人民誠(chéng)實(shí)守信嗎？能給這個(gè)國(guó)家的人民帶來(lái)幸福嗎？宋金誠(chéng)實(shí)地接受了挑選，種出了人間最美麗的鮮花，他當(dāng)之無(wú)愧。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們同樣太需要誠(chéng)實(shí)了，例如，每當(dāng)老師問(wèn)我們是誰(shuí)丟了紅領(lǐng)巾時(shí)，大家都會(huì)一口同聲地否認(rèn)；又如，每當(dāng)老師追問(wèn)是誰(shuí)亂丟垃圾時(shí)，大家肯定表示與自己無(wú)關(guān)。這樣不誠(chéng)實(shí)又怎能改正自己的`缺點(diǎn)呢？其實(shí)不誠(chéng)實(shí)就是為了避免批評(píng)，避免了別人對(duì)自己缺點(diǎn)的指出和批評(píng)又怎能進(jìn)步呢？
誠(chéng)實(shí)是人類的美德，是人間最美麗的鮮花。今后，我要從自己做起，努力地培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
《手捧空花盆的孩子》讀后感3
從前，有個(gè)國(guó)王想在全國(guó)孩子中挑出一個(gè)孩子做他的繼承人。國(guó)王吩咐大臣給全國(guó)的每個(gè)孩子發(fā)一�；ǚN，并宣布誰(shuí)能用這粒花種種出最美的花，誰(shuí)就是我的繼承人。有個(gè)叫宋金的孩子，他把一�；ㄗ逊N在花盆里，天天澆水，施肥，十分用心的培育花種；可種子還是不發(fā)芽。宋金以為土有問(wèn)題，于是他又給種子換了些土，施了些肥，又澆了些水，細(xì)心地照顧，可種子還是不發(fā)芽。觀花的日子到了，許許多多的孩子捧著五顏六色的盛開的鮮花擁上街頭。國(guó)王從孩子們面前走過(guò)，臉上沒(méi)有露出一絲高興的笑容。他走啊走啊，忽然，他看見手捧空花盆的宋金，便停下來(lái)問(wèn)他：“孩子，你怎么捧著空花盆呀？”宋金哭著說(shuō)：“我用心的培育花種，可種子就是不發(fā)芽�！眹�(guó)王高興的說(shuō)：“找到了，你就是我的繼承人�！焙⒆觽儐�(wèn)國(guó)王為什么讓他做繼承人。國(guó)王說(shuō)：“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的，這樣的花種能培育出美麗的`花嗎？”
這個(gè)故事告訴我們：誠(chéng)實(shí)是最重要的，即使手里捧著空花盆，心中還是有一束美麗的花。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。這樣才能贏得別人的信任。
《手捧空花盆的孩子》讀后感4
湛江市第十二小學(xué)二（6）班李社釗《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描繪了主人公宋金的誠(chéng)實(shí)，闡明了誠(chéng)實(shí)是人們的美德。
故事中賢明的國(guó)王由于年邁需要挑選王位繼承人，于是他想出了一個(gè)辦法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并宣布：“誰(shuí)能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就是我的`繼承人。”在規(guī)定期限那天，全國(guó)的小孩都捧著種了美麗鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前，唯有宋金由于沒(méi)種出花朵而捧著空花盆，然而，國(guó)王卻挑選了宋金為王位繼承人。原來(lái)國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，根本不可能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是人類的美德，誠(chéng)實(shí)是人間最美麗的花朵，只有宋金才具備國(guó)王接班人的條件。
賢明的國(guó)王把誠(chéng)實(shí)作為國(guó)王的唯一條件，可以想象，如果一個(gè)弄虛作假的人成為一國(guó)之君后，他還能夠誠(chéng)實(shí)地面對(duì)人民嗎？能夠讓這個(gè)國(guó)家的人民誠(chéng)實(shí)守信嗎？能給這個(gè)國(guó)家的人民帶來(lái)幸福嗎？宋金誠(chéng)實(shí)地接受了挑選，種出了人間最美麗的鮮花，他當(dāng)之無(wú)愧。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們同樣太需要誠(chéng)實(shí)了，例如，每當(dāng)老師問(wèn)我們是誰(shuí)丟了紅領(lǐng)巾時(shí)，大家都會(huì)一口同聲地否認(rèn)；又如，每當(dāng)老師追問(wèn)是誰(shuí)亂丟垃圾時(shí)，大家肯定表示與自己無(wú)關(guān)。這樣不誠(chéng)實(shí)又怎能改正自己的缺點(diǎn)呢？其實(shí)不誠(chéng)實(shí)就是為了避免批評(píng)，避免了別人對(duì)自己缺點(diǎn)的指出和批評(píng)又怎能進(jìn)步呢？誠(chéng)實(shí)是人類的美德，是人間最美麗的鮮花。今后，我要從自己做起，努力地培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
《手捧空花盆的孩子》讀后感5
《手捧空花盆的孩子》故事說(shuō)的是：一個(gè)國(guó)王年紀(jì)大了，自己沒(méi)兒子，想找一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做他的義子。于是他給全國(guó)的孩子發(fā)了些花種，并說(shuō)：“誰(shuí)能用花種培育出美麗的花，誰(shuí)就可以繼承我的王位�！�
到了看花的日子，孩子們都捧著花盆，花盆里開著五顏六色的.花，只有一個(gè)叫雄日的孩子，捧著空花盆。國(guó)王見了就問(wèn)雄日為什么捧著空花盆，雄日把種花的經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王。
國(guó)王聽后，舉起雄日的手，高興地說(shuō)：“他就是我的繼承人！”原來(lái)國(guó)王給的種子是煮過(guò)的，根本開不了花。
故事中的雄日，誠(chéng)實(shí)地接受了考驗(yàn)，種下了人間最美的花朵，用他的誠(chéng)實(shí)換來(lái)了王位。使我明白了誠(chéng)實(shí)是多么重要。其實(shí)在我們生活中也需要誠(chéng)實(shí)，例如：平時(shí)老師問(wèn)：“誰(shuí)沒(méi)寫作業(yè)？”我們都會(huì)否認(rèn)；老師問(wèn)：“今天你們有沒(méi)有掃地？”我們會(huì)說(shuō)：“掃了�！逼鋵�(shí)有些同學(xué)并沒(méi)有掃，因?yàn)榕卤焕蠋熍u(píng)，就沒(méi)有說(shuō)實(shí)話。這樣，不誠(chéng)實(shí)又怎么會(huì)改正自己的缺點(diǎn)呢？躲避了別人對(duì)自己缺點(diǎn)的批評(píng)指出又怎么會(huì)不斷進(jìn)步呢？
誠(chéng)實(shí)是一種美德，誠(chéng)實(shí)是人間最美麗的花朵。我一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、腳踏實(shí)地的好孩子。
《手捧空花盆的孩子》讀后感6
時(shí)間過(guò)的可真快，轉(zhuǎn)眼暑假就要結(jié)束了。在放假的這些天我讀了一些書，一本書里有一篇文章叫《手捧空花盆的孩子》。
故事里講有一個(gè)國(guó)王自己沒(méi)有孩子，國(guó)王就召集國(guó)內(nèi)的幾個(gè)孩子，并發(fā)給了這些孩子每人一粒種子。國(guó)王說(shuō)：“誰(shuí)能在三個(gè)月后將這粒種子種出美麗的花，他就是下一任國(guó)王。”
其中一個(gè)叫雄日的孩子他十分用心的培育花種，十天過(guò)去了，種子沒(méi)有變化，一個(gè)月過(guò)去了，花盆里的種子仍然不見發(fā)芽，雄日就更加勤奮的培育花種。
三個(gè)月很快的過(guò)去了，國(guó)王把孩子們聚集到皇宮里。他們花盆里的花真漂亮，五顏六色漂亮極了�？蓢�(guó)王看后臉上卻陰沉無(wú)比。國(guó)王走的雄日面前看著他手中的花盆問(wèn)：“你怎么捧著空花盆呀！”雄日說(shuō)：“我很用心的培育這粒種子，可種子就是不發(fā)芽。”國(guó)王聽完后笑了，就對(duì)雄日說(shuō)：“你就是我要找的'孩子�！逼渌⒆佣俭@呆了。
原來(lái)，國(guó)王給這些孩子們的種子是煮過(guò)的，根本就不會(huì)發(fā)芽，更不會(huì)開花了。
這篇文章告訴我一個(gè)道理，就是人一定要誠(chéng)實(shí)，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，就像文章里的小雄日一樣，誠(chéng)實(shí)才是最美麗的花。
《手捧空花盆的孩子》讀后感7
本文講的是從前有一個(gè)國(guó)王想在全國(guó)的少年中挑選一位少年來(lái)繼承自己的王位。于是，給每位少年都發(fā)了一�；ǚN，看誰(shuí)種出的花最漂亮，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。
有個(gè)叫宋金的少年也領(lǐng)到了一�；ǚN，可是無(wú)論他怎么照料，花盆里就是種不出什么花，他也想不出什么好辦法。
看花的日子到了，國(guó)王從一盆盆美麗的花前走過(guò)，可是國(guó)王的神色卻越來(lái)越凝重。當(dāng)他走到宋金面前，卻停下了腳步，問(wèn)：“你的花盆怎么是空的呢？”宋金哭喪著臉說(shuō)：“我也不知道，我已經(jīng)盡力了，可能是報(bào)應(yīng)吧！我曾經(jīng)偷吃過(guò)鄰居果園里的一個(gè)蘋果�！眹�(guó)王露出了笑容，說(shuō)：“這不是報(bào)應(yīng)，花種是煮熟過(guò)的，怎么可能種出花來(lái)呢？你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你有資格當(dāng)未來(lái)的國(guó)王�！�
原來(lái)是這樣，宋金用一顆誠(chéng)實(shí)的心，種出最美麗的花，并且贏得了美好的未來(lái)。
看了這篇文章，撇開宋金的'誠(chéng)實(shí)和國(guó)王的明智不談，我有幾點(diǎn)要說(shuō)，第一，在古代那個(gè)條件下，沒(méi)有電腦，沒(méi)有手機(jī)，飛機(jī)，他們是怎么做到，在全國(guó)范圍內(nèi)同時(shí)給每個(gè)少年發(fā)�；ǚN呢？第二，偌大一個(gè)國(guó)家，只有一個(gè)手捧空花盆的孩子，也就是說(shuō)，只有一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，那怎么可能呢？第三，在這之前固然重要，但作為領(lǐng)導(dǎo)者，還要有智慧，勇氣等品質(zhì)，怎么能單憑誠(chéng)實(shí)來(lái)決定一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)呢？
可能是我也長(zhǎng)成了一個(gè)小小少年，懂得了思考，慢慢遠(yuǎn)離了稚嫩的童話，所以才會(huì)“雞蛋里找骨頭”吧！嗯，大概就是這樣的！
《手捧空花盆的孩子》讀后感8
今天我讀《手捧空花盆的孩子》，心中有很多感觸，立志要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
文中講了有一個(gè)年邁的國(guó)王，他沒(méi)有一個(gè)孩子，讓誰(shuí)來(lái)繼承王位呢？想地他傷透了腦筋，國(guó)王終于想了一個(gè)好辦法，給王國(guó)里的每一個(gè)孩子一�；ǚN子，誰(shuí)種出來(lái)的花最漂亮，那他就是國(guó)王的繼承人。有一個(gè)名字叫雄日的`小男孩，他整天用心地培養(yǎng)花種，可一個(gè)月過(guò)去了，種子就是不發(fā)芽，開花。
觀花的日子到了，每個(gè)孩子都穿地非常漂亮，捧著鮮花來(lái)到的王宮，可是國(guó)王看到一朵一朵漂亮鮮花的時(shí)候卻怎么也高興不起來(lái)。
突然 國(guó)王看到流著淚，手捧著空花盆的雄日，就問(wèn)他為什么哭泣，雄日一五一十地告訴國(guó)王自己如何種花，但花種子長(zhǎng)期不開花的經(jīng)歷，國(guó)王高興地大聲說(shuō)：“這才是我誠(chéng)實(shí)的好孩子，因?yàn)榉N子是我煮過(guò)的�！�
看到這里，我的臉不禁紅了，暑假期間，爸爸、媽媽都比較忙，有時(shí)候?qū)ξ业淖鳂I(yè)來(lái)不及檢查，我便騙他們說(shuō)：“我已經(jīng)做好了�！蔽乙院笠欢ㄒ鲆粋�(gè)誠(chéng)實(shí)的人，像手捧空花盆的孩子一樣，將來(lái)才又可能成為一個(gè)有出息的人。
《手捧空花盆的孩子》讀后感9
我讀過(guò)很多書，書中的故事讓我感受深刻，而《手捧空花盆的孩子》這一篇卻使我難以忘懷。
書中講的是一個(gè)國(guó)王要選一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做他的繼承人，他給全國(guó)每位孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰(shuí)能用這些種子培育中最美的.花，誰(shuí)就是他的繼承人。后來(lái)國(guó)王把他的王位給了一個(gè)手捧著空花盆的孩子，而不是給那些許許多多手捧美麗鮮花的孩子，因?yàn)閲?guó)王給的那些種子是煮熟的，是根本不可能培育出鮮花的。
這個(gè)故事讓我最感到的是這個(gè)孩子的所作所為。我知道每個(gè)孩子都想當(dāng)國(guó)王，但這個(gè)孩子卻沒(méi)有像其他許許多多的孩子一樣，為了當(dāng)上國(guó)王的繼承人而說(shuō)謊。我想這個(gè)孩子是傷心的，因?yàn)樗麤](méi)有培育出國(guó)王所說(shuō)的美麗鮮花，但同時(shí)也最幸運(yùn)的，因?yàn)檫@個(gè)小孩的誠(chéng)實(shí)守信。而當(dāng)小男孩最傷心最難過(guò)的時(shí)候，國(guó)王卻高興地找到了他想要的真正繼承人。
雖然這個(gè)孩子沒(méi)有種出最鮮艷的花朵，但他卻是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，而正因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)守信，卻種出了人生最美麗的花朵。
我記得康德說(shuō)過(guò)：誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。是啊，我一定要誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子。
《手捧空花盆的孩子》讀后感10
我讀了《手捧空花盆的孩子》后，給我感受很大。
從前，有一個(gè)美麗的國(guó)家。這個(gè)國(guó)家的國(guó)王是一個(gè)聰明又賢良的人，很受人們的愛戴。但很遺憾的是他沒(méi)有一個(gè)孩子。于是，他決定在全國(guó)挑選一個(gè)好孩子，做他的.義子。
他便叫大臣給每個(gè)孩子發(fā)一顆花種，并宣布：“誰(shuí)能用這顆花種種出美麗的花朵，我就收他為義子�！焙⒆觽兌挤N下那顆花種，他們都很精心地照顧著花種。
有個(gè)叫宇旗的男孩，他也精心地照顧著花種。但好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，仍不見發(fā)芽。
國(guó)王觀花的時(shí)間到了，孩子們手捧鮮花到皇宮門口。
但是，不知為什么，國(guó)王走過(guò)一個(gè)個(gè)手捧鮮花的孩子，卻一點(diǎn)也不高興。
忽然，國(guó)王看見一個(gè)流淚的男孩，他手捧空花盆，原來(lái)他就是宇旗。國(guó)王問(wèn)他：“為什么你手捧空花盆呀？”宇旗把他種花的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了國(guó)王，國(guó)王立刻宣布“這就是我的義子。”
“為什么您選了一個(gè)手捧空花盆的孩子當(dāng)接班人呢？”人們疑惑不解地問(wèn)。國(guó)王解釋說(shuō)：“我給孩子們的都是煮熟了的種子，是開不出花的�！蹦切┦峙貂r花的孩子們，一個(gè)個(gè)面紅耳赤，說(shuō)不出話了。因?yàn)樗麄儾ハ碌氖橇硗獾幕ǚN。
我讀了這個(gè)故事，我知道了做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，不能欺騙別人。那些播下另外花種的孩子，就是因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)，而失去了做義子的機(jī)會(huì)。我決心要做一個(gè)像宇旗那樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
《手捧空花盆的孩子》讀后感11
手捧空花盆的孩子是一個(gè)非常經(jīng)典的故事。
故事是這樣的：有個(gè)老國(guó)王決定選出一名繼承人。在一個(gè)節(jié)日，他讓人發(fā)給全國(guó)每個(gè)已經(jīng)到年齡的孩子一顆花的種子，說(shuō)：“誰(shuí)中的花最好看，誰(shuí)就是我的繼承人�！睅讉�(gè)月后，選繼承人的日子到了，孩子們都捧著各種各樣、五顏六色的花盆，只有一個(gè)叫雄日的.孩子，手捧著一個(gè)空空的花盆，在那里輕輕地哭泣。然而，國(guó)王選中的繼承人就是他，只有這個(gè)孩子最誠(chéng)實(shí)——國(guó)王發(fā)給孩子們的花種都是煮熟了的。
我想：如果雄日也是和人家一樣捧著一盆花，他肯定當(dāng)不了繼承人。“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”這句話說(shuō)得真好，我們都應(yīng)該像雄日一樣，以誠(chéng)信為本。
古往今來(lái)，有許多名人都認(rèn)為誠(chéng)信是極其重要的。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的曾子就是這樣一個(gè)把誠(chéng)信放在第一位的人。曾子的妻子要上街趕集，她的孩子也要去，他的妻子說(shuō)：“乖，你不去的話媽媽回來(lái)殺豬給你吃。”她回來(lái)時(shí)看見曾子正準(zhǔn)備殺豬，就阻止他說(shuō)：“我只是哄哄小孩子，你怎么可以真去殺豬呀？”曾子說(shuō)：“父母是孩子最好的老師，我們不能欺騙孩子�！闭f(shuō)完后就把豬殺了。
我們需要誠(chéng)信，可生活中常有不誠(chéng)信的事情發(fā)生在我們身邊。有些大人帶小孩去打針時(shí)總說(shuō)“一點(diǎn)也不疼”。打針哪有不疼的事情，大人應(yīng)該給小孩說(shuō)實(shí)話，教會(huì)他們堅(jiān)強(qiáng)，而不是用謊話來(lái)欺騙他們，這樣會(huì)給他們 不好的影響。
讓我們擁有誠(chéng)信做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！
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