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化學(xué)講座心得體會(huì)
有了一些收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的化學(xué)講座心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
化學(xué)講座心得體會(huì)1
九十天的培訓(xùn)結(jié)束了，我有太多的感想、感悟和感慨，今天就來(lái)和大家分享我的所想、所思、所悟。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
一、專(zhuān)家指導(dǎo)使我思想變化很大
本次培訓(xùn)安排了知名專(zhuān)家，學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)、有建樹(shù)的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們初中化學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。
在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村中學(xué)的教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！
二、自身素質(zhì)方面不斷提高
通過(guò)學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專(zhuān)家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于“熟手階段”，或是由“熟手階段”向“專(zhuān)家階段”的過(guò)渡過(guò)程。專(zhuān)家對(duì)學(xué)員提出問(wèn)題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。
三、同行交流，共同成長(zhǎng)
成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
四、影子工程
從11月22日開(kāi)始我們開(kāi)始了影子工程，我被分到了長(zhǎng)春市第九十中學(xué)，聽(tīng)大家說(shuō)九十的教學(xué)水平在朝陽(yáng)區(qū)來(lái)說(shuō)就是一般的學(xué)校，在市里就更沒(méi)名啦，但是已經(jīng)沒(méi)位置啦，好的學(xué)校已經(jīng)讓同學(xué)們挑選啦，只能如此，沒(méi)有想到的是九十也有好的老師，而且我就師從名門(mén)，我被分到省級(jí)骨干教師荊蕾組，這又是我的幸運(yùn)，十天如影隨形的聽(tīng)課讓我感受頗深，在平凡的崗位上創(chuàng)造著不平凡的事業(yè)，教師個(gè)個(gè)準(zhǔn)備充分，生動(dòng)的課堂詮釋了他們對(duì)教學(xué)工作的熱情。他們激情洋溢，平時(shí)對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，讓他們?cè)谥v臺(tái)上自如地展示他們的教學(xué)風(fēng)采，他們有的語(yǔ)言幽默詼諧；有的教態(tài)親切自然；有的設(shè)計(jì)獨(dú)特、構(gòu)思精妙；有的素質(zhì)很高，評(píng)價(jià)到位；有的注重科學(xué)，教法嚴(yán)謹(jǐn)；還有的指導(dǎo)有序，拓展別致……授課思路清晰，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)效果好，板書(shū)與多媒體相結(jié)合是貫穿課堂的一大特色。在課堂上體現(xiàn)了減負(fù)增效，提高教學(xué)質(zhì)量的“有效教學(xué)”。現(xiàn)結(jié)合部分老師的授課，談一談自己粗淺的見(jiàn)解。
1、老師的引導(dǎo)很到位
在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。如荊蕾老師的課題是人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題一：《燃燒和滅火》，該課題知識(shí)點(diǎn)很集中，重點(diǎn)難點(diǎn)易于把握，這就要求老師們?cè)谠O(shè)計(jì)課時(shí)，必須詳略得當(dāng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，學(xué)生能自己學(xué)懂的問(wèn)題不要做太多的解釋。否則的話很易出現(xiàn)在時(shí)間上前松后緊，知識(shí)點(diǎn)不完整，或課堂結(jié)構(gòu)不合理能問(wèn)題。給我感受深的是荊蕾老師的精彩之處在于：
（1）開(kāi)始的新課導(dǎo)入就很精彩，他以白磷在熱水中自燃現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感覺(jué)到很驚奇，在他們的生活中還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到在水中能燃燒的現(xiàn)象，學(xué)生們你一言我一語(yǔ)解釋燃燒的理由，自然而然的引出課題，讓人眼前一亮。
�。�2）課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)的形成過(guò)程。完全讓學(xué)生在思考觀察中自主發(fā)現(xiàn)找位置。在探究燃燒的條件時(shí)，荊蕾老師沒(méi)有直接給出，而是讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，動(dòng)腦去思考。學(xué)生解決了一個(gè)問(wèn)題，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問(wèn)題，整節(jié)課就在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的簡(jiǎn)潔、有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。
2、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)
教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，所聽(tīng)的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)過(guò)程，給學(xué)生提供“做”化學(xué)的機(jī)會(huì)——學(xué)生們的自主實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)就充分體現(xiàn)這點(diǎn)。每位老師事先都準(zhǔn)備了足夠的儀器和藥品。銅能不能和氧氣反應(yīng)？那些金屬可以和酸反應(yīng)？反應(yīng)快慢如何判斷，反應(yīng)生成的氣體如何檢驗(yàn)等等問(wèn)題，都由學(xué)生自己去根據(jù)提供的器材自行分組討論實(shí)驗(yàn)完成。對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，老師就啟發(fā)其他學(xué)生來(lái)解釋?zhuān)瑢W(xué)生回答不出來(lái)的，老師就用比較通俗易懂的例子來(lái)啟發(fā)誘導(dǎo)。老師尊重學(xué)生的思維理解能力，讓“師生’之間、”生生”之間的思維發(fā)生碰撞，滲透了“思維對(duì)話”這一教學(xué)理念。最后讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)做實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷化學(xué)。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂(lè)、得到發(fā)展。
3、創(chuàng)設(shè)的情景為教學(xué)服務(wù)
各位老師在他們的講課中告訴我們，化學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)服務(wù)，應(yīng)該有利于學(xué)生用化學(xué)的眼光關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和技能提供支撐，為化學(xué)發(fā)展創(chuàng)造性思維提供土壤。在這十天的時(shí)間里，上課的老師都能根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)科技發(fā)展趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用中學(xué)生好奇、喜愛(ài)實(shí)驗(yàn)、關(guān)注社會(huì)實(shí)際等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合化學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)。在課堂上真正體現(xiàn)了學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)的作用。
教師在課堂上設(shè)計(jì)的問(wèn)題非常有層次性，一步一個(gè)臺(tái)階地逐步解決問(wèn)題；對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)之一和氧氣的反應(yīng)：老師們都是在復(fù)習(xí)對(duì)比Mg、Fe反應(yīng)的基礎(chǔ)上，提出Al、Cu、Au等金屬能否反應(yīng)的問(wèn)題，再通過(guò)分析鋁制品不易被腐蝕的事實(shí)，認(rèn)識(shí)鋁和氧氣的反應(yīng)，銅的反應(yīng)則是通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象來(lái)解決，這樣的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)。
老師們不僅重視基本知識(shí)、基本技能的傳授，更加重視科學(xué)思維方法的過(guò)程推導(dǎo)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，如：金屬活動(dòng)性順序的比較排序就是在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較：金屬與酸的反應(yīng)是否產(chǎn)生氣泡？產(chǎn)生氣泡的快慢是否一樣？金屬與金屬化合物什么情況下能反應(yīng)，什么時(shí)候不反應(yīng)等一系列問(wèn)題分析、思考的基礎(chǔ)上，有個(gè)體到一般逐步引出的。這種思維方法用在生活中可以簡(jiǎn)化學(xué)生的思維，對(duì)提高學(xué)生的思維能力是非常有好處的。
聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束了，留給我們太多值得學(xué)習(xí)和反思的東西。例如在平時(shí)的課堂里，教師講得多，學(xué)生活動(dòng)少；教師問(wèn)得多，學(xué)生問(wèn)的少；演示操作多，學(xué)生探究少；選擇題目多，問(wèn)答題少；知識(shí)點(diǎn)多，方法少；共性多，特色少等等。針對(duì)這些存在問(wèn)題，我們要力爭(zhēng)在改善課堂教學(xué)上下功夫：
首先就是要精心設(shè)計(jì)獨(dú)到的課堂，這就要求我們平時(shí)認(rèn)真研究新教材及各章節(jié)的特點(diǎn)及處理方法。注意引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主要的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)用化學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明：在新課改的形勢(shì)下，加強(qiáng)新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)真研究總結(jié)歷屆中考試題，細(xì)心研究考試說(shuō)明，總結(jié)出考試重點(diǎn)和熱點(diǎn)，貫穿于教學(xué)中，及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題。在課堂教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。
在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時(shí)間。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，多讓他們?cè)诤诎迳蠈?xiě)板書(shū)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，動(dòng)手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景集色彩、圖像、聲音、動(dòng)感等多種特點(diǎn)于一身,使學(xué)生有臵身于真實(shí)情景之感，達(dá)到良好的效果。針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的題目，有意識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。讓學(xué)生們體會(huì)到老師不只是傳道、授業(yè)、解惑的尊師，更是與他們心靈相通的朋友，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，讓化學(xué)課堂成為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生思維創(chuàng)新能力的階梯。
化學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系密切，在課堂教學(xué)中要注意抓好知識(shí)的應(yīng)用：近年來(lái)對(duì)環(huán)保、能源等社會(huì)熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng)，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識(shí)，盡可能多地接觸、認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視覺(jué)去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題。
課堂教學(xué)中更要注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但他們很需要得到老師的鼓勵(lì)，因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)我表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們；當(dāng)他們退步時(shí)我找他們個(gè)別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)加以稱(chēng)贊，激勵(lì)他們喜歡上化學(xué)。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會(huì)被感染。
課堂教學(xué)中更不能忽略練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果，練習(xí)要進(jìn)行合理精選，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。
婁延果老師“高效化學(xué)課堂教學(xué)行為分析”，使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。他說(shuō)，有效的教學(xué)活動(dòng)必須通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為學(xué)習(xí)的主人，而課堂必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的重要場(chǎng)所，教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)生思維活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)一堂課的重新思考、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認(rèn)為，要把國(guó)培學(xué)到的知識(shí)和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。其實(shí)，培訓(xùn)的過(guò)程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識(shí)、新思想應(yīng)用到自己實(shí)際教學(xué)中去。
化學(xué)講座心得體會(huì)2
本人很榮幸參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，收獲頗多，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)更新非常必要。
“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的'知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去�！拔沂怯媒滩慕�，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專(zhuān)家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專(zhuān)家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解化學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等化學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
化學(xué)講座心得體會(huì)3
通過(guò)學(xué)習(xí)教育局組織的講座和觀摩課，我提高了對(duì)化學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，明確了今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)此，我略談幾點(diǎn)講座和觀摩課所得的體會(huì)：
一、高考回顧。
主講專(zhuān)家史樹(shù)斌老師通過(guò)對(duì)往年高考化學(xué)試題研究分析，第一卷主要考查熱點(diǎn)有化學(xué)與STSE的關(guān)系、有關(guān)NA、離子方程式的書(shū)寫(xiě)、離子共存、電化學(xué)、反應(yīng)速率、蓋斯定律、有機(jī)必考（選擇題）等。第二卷主要考查的是常規(guī)元素推斷題，要求1到36號(hào)元素，結(jié)合元素位置，元素性質(zhì)進(jìn)行推斷，主要考查元素單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)�；すに嚵鞒填}，主要依據(jù)流程圖中涉及的化學(xué)知識(shí)、化學(xué)原理而設(shè)計(jì)的。探究實(shí)驗(yàn)題，近幾年總是考有機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以要加強(qiáng)有機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。選考主要是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，一般設(shè)問(wèn)比較常規(guī)，涉及電子排布式，σ鍵、π鍵的問(wèn)題，雜化理論、分子空間構(gòu)型，配合物的知識(shí)等。
觀摩課中主要對(duì)一些典型問(wèn)題、典型解法作了詳細(xì)講解。讓學(xué)生了解到了除了常規(guī)解法以外的特殊處理辦法，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。
二、反思體會(huì)
1、強(qiáng)化“雙基”，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)”，突出主干知識(shí)的教學(xué)
�。�1）重視“雙基”知識(shí)的掌握，深挖其內(nèi)涵和外延，注意知識(shí)的橫歸類(lèi)和縱向?qū)Ρ�，切忌機(jī)械分割。講解中經(jīng)常有意識(shí)地插入些帶“陷阱”性的問(wèn)題讓學(xué)生解答，使其從“失敗”中獲得機(jī)智，從而提高學(xué)生的發(fā)散性思維。
�。�2）重視對(duì)學(xué)生解題過(guò)程的分析指導(dǎo)，選取經(jīng)典考題讓學(xué)生練習(xí)，然后幫助他們尋找解題技巧，從而教會(huì)他們掌握不同題型的解題程序和思維模式的特點(diǎn)，對(duì)不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，擺脫自身困難定勢(shì)的束縛，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。
�。�3）重視相關(guān)學(xué)科的知識(shí)及解題方法與本學(xué)科的聯(lián)系與應(yīng)用，以歷年高考的試題為依據(jù)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)的`復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決綜合實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力。
主干知識(shí)：是學(xué)科知識(shí)樹(shù)的樹(shù)干部分。原子結(jié)構(gòu)；元素周期律和周期表；化學(xué)鍵和晶體結(jié)構(gòu)；物質(zhì)的量及其它物理量；化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡；電解質(zhì)溶液；氧化還原反應(yīng)；鹵族元素；氧族元素；氮族元素；碳族元素；堿金屬；鎂、鋁、鐵及其化合物；同分異構(gòu)體和同系物；烴及烴的衍生物；糖類(lèi)、蛋白質(zhì)；合成材料；涉及物質(zhì)的量的基本計(jì)算；有關(guān)相對(duì)分子原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算；化學(xué)方程式的計(jì)算；溶液濃度計(jì)算；化學(xué)基本儀器和基本操作；常見(jiàn)氣體的制備；物質(zhì)的分離、提純和鑒別；化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。
2、把握復(fù)習(xí)方向，廓清思路抓重點(diǎn)
高考復(fù)習(xí)備考應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，按照“考試說(shuō)明”和“教學(xué)要求”確定復(fù)習(xí)內(nèi)容定位，以高中化學(xué)新教材為依托，根據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系，清晰復(fù)習(xí)教學(xué)思路、步驟、節(jié)驟，擬定有效復(fù)習(xí)方案，組織實(shí)施教學(xué)。使學(xué)生從宏觀上了解高中化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系和知識(shí)主線，明確重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)和關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行同類(lèi)歸納、異類(lèi)比較、橫縱聯(lián)系、點(diǎn)面結(jié)合，在發(fā)散收斂的同時(shí)，認(rèn)識(shí)、理解、全面整理知識(shí)，打通模塊，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題特別是探究式的實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)和演練
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題特別是探究式的實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)和演練，注重提高學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣�。從�?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論（數(shù)據(jù)）、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)所使用的儀器、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)分析等幾個(gè)方面對(duì)課本中出現(xiàn)過(guò)的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面地復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多拓寬思維。如掌握一種裝置的多種用途、一種儀器的多種用法以及一些儀器的靈活運(yùn)用等。
培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，加�?qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的正確性，化學(xué)用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述的訓(xùn)練，準(zhǔn)確用化學(xué)用語(yǔ)加以表述，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的教學(xué)，提高學(xué)生的思維能力。
4、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺
學(xué)會(huì)整理和歸納錯(cuò)點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，并進(jìn)行應(yīng)試技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練，不要題海戰(zhàn)術(shù)，要挖掘精品題，以點(diǎn)帶面。同時(shí)要克服思維定勢(shì)，杜絕盲目做題。另外一定要對(duì)教材中的概念、定律、原理、性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容要仔細(xì)閱讀，真正做到回歸教材，以教材為據(jù)，克服復(fù)習(xí)的隨意性。在學(xué)習(xí)中先“死”后“活”，多記，多寫(xiě)�！犊荚囌f(shuō)明》是專(zhuān)家命題的依據(jù)，要對(duì)《考試說(shuō)明》中的“了解”“理解”“綜合運(yùn)用”各種層次的要求做到心中有數(shù)，挖掘知識(shí)規(guī)律和信息，探究知識(shí)的擴(kuò)展點(diǎn)及可能的出題點(diǎn)。
5、復(fù)習(xí)的后期做好幾個(gè)“回歸”
�。�1）回歸基礎(chǔ)抓教材
教材是考生獲取知識(shí)和方法的最原始載體，考生一年來(lái)的練習(xí)、考試題和將要做的高考題，都是改變情景和知識(shí)的呈現(xiàn)形式，變換命題方式，但考查的知識(shí)和方法沒(méi)有變化，盡管解題過(guò)程需要各種能力，但是許多試題的答案就是教材中原文（概念、用語(yǔ)、原理、公式等）。熟練地建立學(xué)科知識(shí)體系，是所有基礎(chǔ)的關(guān)鍵。建議依據(jù)學(xué)科《考試說(shuō)明》的知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)到教材中，將所有內(nèi)容重溫一篇，尤其是在平時(shí)考試中出現(xiàn)頻率不高，但《考試大綱》有要求的知識(shí)點(diǎn)，防止在高考試題中的解答過(guò)程出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)，影響高考臨場(chǎng)發(fā)揮。
（2）回歸基礎(chǔ)抓題型
高考命題各學(xué)科題型相對(duì)穩(wěn)定，題型是考查知識(shí)和能力的載體。高考命題始終堅(jiān)持“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考，重點(diǎn)知識(shí)不回避，重點(diǎn)知識(shí)變換方式考�！备鲗W(xué)科重點(diǎn)知識(shí)和能力的確定要依據(jù)《考試說(shuō)明》如化學(xué)學(xué)科中的知識(shí)要求為“理解”或“掌握”、“綜合運(yùn)用”等知識(shí)內(nèi)容和四種能力要求。化學(xué)學(xué)科主要做好“注重理論概念知識(shí)，突出物質(zhì)推斷題型，突破實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型”
�。�3）回歸基礎(chǔ)抓弱點(diǎn)
通過(guò)高中學(xué)習(xí)和歷次考試，每一個(gè)教師和學(xué)生都應(yīng)該知道自己的班級(jí)學(xué)生在哪些方面還存在薄弱環(huán)節(jié)。建議每一個(gè)考生先用筆寫(xiě)出自己的知識(shí)內(nèi)容在哪些方面不足，哪些學(xué)科方法不熟練，什么樣的題目不會(huì)做。然后對(duì)照歷次考試中出錯(cuò)的題目，看自己歸納出的不足在考試中主要錯(cuò)誤原因是什么。最后將高三年級(jí)所有的訓(xùn)練題中的出現(xiàn)錯(cuò)誤的試題重做一遍，并將做錯(cuò)的試題所涉及的知識(shí)內(nèi)容對(duì)照課本重新溫習(xí)一遍，如果還有不明白的地方可以請(qǐng)老師指導(dǎo)。
�。�4）回歸基礎(chǔ)抓答題細(xì)節(jié)
“習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗，”這句名言對(duì)參加高考的考生來(lái)說(shuō)要有真實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生將每一次考過(guò)的試卷拿來(lái)進(jìn)行仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多試題的失分并不是因?yàn)椴粫?huì)做，而是因?yàn)榇痤}習(xí)慣和答題細(xì)節(jié)存在問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：審題讀題不仔細(xì)、回答問(wèn)題不規(guī)范或不全面、學(xué)科用語(yǔ)不準(zhǔn)確、答案涂寫(xiě)不到位、選擇題答案從試卷向答題卷轉(zhuǎn)移錯(cuò)誤、基本概念和術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)錯(cuò)別字等一些細(xì)節(jié)把握不好和不良習(xí)慣導(dǎo)致失分。建議考生將已經(jīng)做過(guò)的每一學(xué)科試題出現(xiàn)以上錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)出來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的失分在每一次考試中總分不會(huì)低于20分。并且在這一個(gè)月的復(fù)習(xí)中下決心有意識(shí)地改正答題過(guò)程的不良習(xí)慣和認(rèn)真對(duì)待答題細(xì)節(jié)。
以上便是我學(xué)習(xí)講座和觀摩課的一些心得，希望大家多多指教，也希望能給大家?guī)?lái)微薄的幫助。
化學(xué)講座心得體會(huì)4
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，走進(jìn)化學(xué)新課程
《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《化學(xué)課標(biāo)》)提出了六個(gè)方面的基本理念。這些基本理念主要體現(xiàn)在化學(xué)教育要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展這樣一個(gè)總體目標(biāo)上。隨著社會(huì)的發(fā)展，“終身學(xué)習(xí)”和“人的可持續(xù)發(fā)展”等教育理念已進(jìn)一步得到人們的認(rèn)同。化學(xué)教育觀面臨著重大變革，化學(xué)教育目標(biāo)在發(fā)生變化，由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展。因此，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程。
一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，樹(shù)立“以人為本”的教育觀念
化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問(wèn)題，了解化學(xué)制品對(duì)人類(lèi)健康的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染，合理地開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感;使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。因此，在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能得到一般的發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心;給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)生成和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展;
使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類(lèi)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的.地位和作用，相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)美好未來(lái)將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。要堅(jiān)持“以人的發(fā)展為本”，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，要從“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念中解脫出來(lái)，逐步建立起“民主、平等、對(duì)話”的新型師生關(guān)系�！皩�(duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語(yǔ)言交流，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_(kāi)和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。在教學(xué)中要盡可能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本方法的實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)擯棄哪些脫離實(shí)際、枯燥無(wú)味的內(nèi)容�；瘜W(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過(guò)多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操作、思考問(wèn)題、口頭表達(dá)、討論問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替;凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題，教師就不要多做暗示。葉圣陶先生說(shuō)得好，“教師之為教，不在于全盤(pán)授與，而在于相機(jī)誘導(dǎo)。
”如何誘導(dǎo)？他認(rèn)為：一要提問(wèn)，二要指點(diǎn)。而好的提問(wèn)，“必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣形，純熟之功彌深�！币龅竭@一點(diǎn)，教師“宜揣摩何處為學(xué)生所不易領(lǐng)會(huì)，即于其處提問(wèn)�！眴�(wèn)題提出之后，要留給學(xué)生思考的時(shí)間。根據(jù)美國(guó)教育專(zhuān)家的研究，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，在每個(gè)問(wèn)題提出之后，至少要待三秒鐘之后才能指名回答。這樣做的好處有：學(xué)生可以回答較多的內(nèi)容;更多的學(xué)生能夠主動(dòng)而又恰當(dāng)?shù)鼗卮饐?wèn)題;可以減少卡殼的現(xiàn)象;可以增強(qiáng)學(xué)生的信心;能夠提高遲鈍學(xué)生的積極性;可以增多發(fā)散思維的成分;能夠減少以教師為中心的現(xiàn)象;學(xué)生可以舉出更多的論據(jù);學(xué)生能夠提出更多的問(wèn)題;能夠增加回答的多樣性;能夠增強(qiáng)學(xué)生相互之間的影響。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)“學(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主人”的意識(shí)
化學(xué)教學(xué)注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過(guò)程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶。自主探索、親身實(shí)踐，合作交流是應(yīng)該提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識(shí)的生活性和實(shí)踐性�；瘜W(xué)課題生活化，問(wèn)題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設(shè)置一些問(wèn)題情景，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋?zhuān)瑧?yīng)用和拓展。
要使學(xué)生在探索活動(dòng)中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)并修正自己的想法。當(dāng)不同見(jiàn)解難以統(tǒng)一時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見(jiàn)解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見(jiàn)，要控制音量，不影響他人的討論。如果分小結(jié)活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，組與組之間可以隨機(jī)交流幫助。
三、改革對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出，要“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。”所以，在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該改革過(guò)去傳統(tǒng)的只注重學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，而忽視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程考查的評(píng)價(jià)方法。正如《化學(xué)課標(biāo)》中提出的：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。既考核學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度，又注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)�！痹诮虒W(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，可采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法�？山�(jīng)常提出類(lèi)似于“你是怎樣想的？”“通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”等問(wèn)題，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，建立自信，表現(xiàn)自我。對(duì)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該包括評(píng)“知識(shí)與技能”和“思、情、意”。
知識(shí)與技能是最基本的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在探究化學(xué)事實(shí)的過(guò)程中，所取得的經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是研究新的知積和技能的基礎(chǔ)�！八肌⑶椤⒁狻蹦繕�(biāo)是指思考、情感和意識(shí)三個(gè)方面的目標(biāo)。也就是說(shuō)要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、獲得成功的體驗(yàn)、實(shí)事求是的態(tài)度以及質(zhì)疑和獨(dú)立思考，勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)、參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。化學(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感、符號(hào)感、時(shí)空觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等;參與意識(shí)包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性;創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。
化學(xué)素質(zhì)是公民文化素養(yǎng)的重要組成部分。初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)課標(biāo)》，深刻領(lǐng)會(huì)《化學(xué)課標(biāo)》中拓教學(xué)基本理念，改革課堂教學(xué)，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)講座心得體會(huì)5
最近，我有幸參加了一場(chǎng)由知名化學(xué)名師主講的講座。在這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，我受益匪淺，收獲了許多有關(guān)化學(xué)科學(xué)的知識(shí)和思考，下面我將詳細(xì)地向大家介紹我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，我驚嘆于化學(xué)科學(xué)的廣闊與深邃。在該名師的講座中，他細(xì)致入微地分析了化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹木o密關(guān)系，使我深刻地認(rèn)識(shí)到了化學(xué)對(duì)整個(gè)社會(huì)的重要性。他用通俗易懂的語(yǔ)言，向我們解釋了什么是化學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)以及如何運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。他通過(guò)一系列生動(dòng)的實(shí)例，展示了從化學(xué)結(jié)構(gòu)到化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)能量轉(zhuǎn)換等化學(xué)現(xiàn)象在生活中的具體應(yīng)用，令我深深地感受到化學(xué)科學(xué)的無(wú)窮魅力和實(shí)用價(jià)值。
其次，我對(duì)化學(xué)教育方法有了更深入的'思考。在講座中，該名師采用了多媒體演示、實(shí)驗(yàn)展示和互動(dòng)提問(wèn)等多種形式，以吸引我們的注意力，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。他還充分利用了學(xué)生的團(tuán)體智慧，引導(dǎo)我們合作探究和思考，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。他提出了化學(xué)學(xué)習(xí)的核心理念是“理論聯(lián)系實(shí)際”，強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)大量的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)我們思考實(shí)際問(wèn)題，他創(chuàng)造了一個(gè)積極、輕松但又富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)氛圍。這一教學(xué)方法不僅使我們更容易理解和記憶知識(shí)，還激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
此外，我對(duì)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)有了更深刻的理解。在聽(tīng)取化學(xué)名師的講解過(guò)程中，我學(xué)到了很多化學(xué)的基本概念和理論。他幫助我們理清了課本中一些復(fù)雜的概念，例如化學(xué)鍵、有機(jī)化合物和化學(xué)反應(yīng)等，使我們能夠更加深入地了解這些內(nèi)容。他通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，向我們展示了化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用以及在科技領(lǐng)域中的突破性發(fā)展。他還給我們介紹了一些新的化學(xué)材料和化學(xué)技術(shù)，如納米材料和基因編輯技術(shù)等，使我對(duì)化學(xué)科學(xué)的前沿研究有了更全面的認(rèn)識(shí)，這不僅拓寬了我的眼界，也增強(qiáng)了我對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。
最后，我從化學(xué)名師的講座中受到了教育思想的啟迪。這位名師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的重要性，他鼓勵(lì)我們要嘗試新的方法和思路，多與同學(xué)合作，共同解決問(wèn)題。他還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的重要性，他告訴我們學(xué)習(xí)要有目標(biāo)和計(jì)劃，并且要保持持之以恒的努力。這些教育思想深深地觸動(dòng)了我，使我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度有了更加深入的思考和反思。
通過(guò)參加這場(chǎng)講座，我不僅學(xué)到了豐富而有趣的化學(xué)知識(shí)，而且對(duì)化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和意義有了更深入的理解。同時(shí)，我也從這位化學(xué)名師身上得到了啟示，了解到了現(xiàn)代教育的新思維和新方法。我希望我能夠?qū)⑺鶎W(xué)和所思應(yīng)用于實(shí)際，不斷探索和學(xué)習(xí)，為化學(xué)科學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
化學(xué)講座心得體會(huì)6
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)我們觀察、思維、獨(dú)立操作能力，同時(shí)也是激起學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性最有效的方法之一。
簡(jiǎn)潔而又形象化的語(yǔ)言，能引起我們的注意并能激發(fā)我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的興趣。如藥品取用“三不”原則；過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時(shí)，可用順口的歌訣：“查裝定點(diǎn)收離熄”來(lái)諧音記憶制取步驟。以上實(shí)例可知，在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中采用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言，對(duì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本操作能力和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。
教師的演示實(shí)驗(yàn)，是我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的榜樣，能起到示范作用。我們剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，都有好奇心，在教師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要仔細(xì)觀察這樣才會(huì)給我們留下深刻的'印象。老師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)力求做到：裝置正確，整潔美觀，操作規(guī)范，速度適中，嚴(yán)格要求，講解清楚，現(xiàn)象明顯，結(jié)果準(zhǔn)確。因此，我們一定要認(rèn)真觀察老師做的演示實(shí)驗(yàn)。
養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，必須從開(kāi)始抓起，從學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一堂課起，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。為此，在第一堂實(shí)驗(yàn)課中，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作，盡量杜絕損壞儀器、浪費(fèi)藥品的現(xiàn)象，并養(yǎng)成每次實(shí)驗(yàn)完畢，都要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品的習(xí)慣。只有注意了這些方面的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，我們才能初步形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
要掌握每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作程序，必須對(duì)自己嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。在進(jìn)行基本操作訓(xùn)練的過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品時(shí)是否做到“一平二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中藥品、儀器是否用過(guò)之后及時(shí)放回等。
運(yùn)用多媒體輔助學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，可以進(jìn)一步幫助我們形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識(shí)。例如：運(yùn)動(dòng)的水分子這一節(jié)，內(nèi)容比較抽象，老師借助多媒體講解這一節(jié)內(nèi)容，使抽象的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，達(dá)到了事半功倍的效果，因此，我們學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要善于運(yùn)用多媒體，這樣可以幫助我們更容易的學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
家庭小實(shí)驗(yàn)可以鍛煉我們動(dòng)手、觀察、獨(dú)立思考的能力，是學(xué)好化學(xué)的一種重要途徑。我也做了很多家庭小實(shí)驗(yàn)，并從中受益匪淺，如自制酸堿指示劑、制作葉脈書(shū)簽、試驗(yàn)蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，我建議大家一定要做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這樣，才能從做家庭小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)到更多、體會(huì)更多。
總之，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，我們始終要保持有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，這樣我們才能在變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的更多更好，因此，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，一定要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，才能有效的提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
化學(xué)講座心得體會(huì)7
在醫(yī)學(xué)院校中，生物化學(xué)是醫(yī)學(xué)生必修的一門(mén)課程。然而，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，生物化學(xué)卻是一門(mén)難以理解和掌握的學(xué)科。為了加深對(duì)這門(mén)學(xué)科的理解，并提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，我參加了一場(chǎng)生物化學(xué)講座。在這場(chǎng)講座中，我深受啟發(fā)，獲得了許多有益的收獲和體會(huì)。
第一段：講座的背景和主題。
這場(chǎng)講座是由醫(yī)學(xué)院校的教授們共同舉辦的，其目的是為了幫助學(xué)生們更好地掌握生物化學(xué)這門(mén)學(xué)科。講座的主題是關(guān)于“酶”的作用和特性，同時(shí)也探討了酶在人體中的應(yīng)用。在講座中，教授們深入淺出地介紹了有關(guān)酶的知識(shí)，同時(shí)也向我們展示了許多實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用案例，讓我們更好地理解生物化學(xué)知識(shí)。
第二段：奠定了生物化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
在講座中，教授們對(duì)生物化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，包括蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物等方面。講座幫助我們建立了對(duì)這些基礎(chǔ)概念的深刻理解，這也為我們更深入地學(xué)習(xí)生物化學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：深入探討了酶的作用和特性。
酶是生物化學(xué)中一個(gè)非常重要的概念，對(duì)于許多醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，深入了解酶的作用和特性非常重要。在講座中，教授們深入淺出地講解了酶的.機(jī)制和特性，這使得我對(duì)酶的認(rèn)識(shí)更加深入。特別是在展示了許多實(shí)驗(yàn)案例后，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到酶在人體中的作用和重要性。
第四段：酶在醫(yī)療中的具體應(yīng)用。
在講座的最后部分，教授們介紹了酶在不同醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的具體應(yīng)用。這些案例讓我更好地了解酶在現(xiàn)代醫(yī)藥中的作用和應(yīng)用，同時(shí)，也讓我領(lǐng)略到了生物化學(xué)對(duì)我們的醫(yī)藥事業(yè)所帶來(lái)的巨大貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)和思考。
參加這場(chǎng)講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有益的體驗(yàn)。通過(guò)這場(chǎng)講座，我不僅加深了對(duì)生物化學(xué)知識(shí)的理解，還更好地了解了酶在醫(yī)療和科學(xué)研究中的作用。這讓我不斷思考，未來(lái)如何發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為生物化學(xué)和醫(yī)藥事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的努力和學(xué)習(xí)，我們可以更好地推進(jìn)人類(lèi)醫(yī)藥事業(yè)的進(jìn)步。
化學(xué)講座心得體會(huì)8
一、課前預(yù)習(xí)。
每天抽幾分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)明天上課的內(nèi)容，做好充足的準(zhǔn)備工作，可以起到事半功倍的效果，特別對(duì)難以理解的地方做個(gè)標(biāo)記，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講這部分的內(nèi)容，大大提高了聽(tīng)課的效率。
二、充分利用課堂。
強(qiáng)調(diào)積極與主動(dòng)，腦筋要時(shí)刻保持高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)，緊跟老師的講課思路，邊理解吸收邊進(jìn)行記憶，這對(duì)知識(shí)的初步掌握十分重要。同時(shí)做些必要的筆記，老師的板書(shū)不必照抄，相反老師所說(shuō)的有時(shí)卻十分重要，例如一些解題技巧或總結(jié)性的內(nèi)容，稍縱即逝，不記下反而是種損失。課后多向老師請(qǐng)教，我平時(shí)遇到不懂的問(wèn)題都會(huì)向老師提問(wèn)，老師也會(huì)耐心地幫我一一解答，或者和我像朋友一樣一起探討，有時(shí)老甚至師隔了一兩天也會(huì)找上我告訴我解答，在這種主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)校老師的幫助下，我的化學(xué)才有了顯著的提高。
聽(tīng)課時(shí)要注意老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，一定努力理解記憶，這很可能就是題目要考的內(nèi)容。有時(shí)上課的內(nèi)容隨隨便便一聽(tīng)，以為自己聽(tīng)懂了，可是實(shí)際上還是不會(huì)用，一定要在課下做題、復(fù)習(xí)的時(shí)候反芻消化，有時(shí)你不會(huì)的題目很可能就是老師早就講過(guò)而你沒(méi)有消化的。把基礎(chǔ)掌握好十分重要。
記筆記也很重要，筆記一般涵蓋了重要的知識(shí)點(diǎn)，日后忘記時(shí)翻翻筆記就能喚回記憶。
我的化學(xué)老師總是跟我們說(shuō)：睡覺(jué)前把課上的知識(shí)再默念一遍，雖然不一定實(shí)行，但是老師是想要叫我們把課上的內(nèi)容都記住，因?yàn)檎n上講的一定是最最重要的知識(shí)點(diǎn)、做題的基礎(chǔ)，所以一定要理解、記住、會(huì)用。
三、課后多做習(xí)題。
要想化學(xué)好必須多做題。化學(xué)是一門(mén)規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管考試題型千變?nèi)f化，但萬(wàn)變不離其宗，考來(lái)考去無(wú)非是課本上那些規(guī)律。因此要多做題，各種類(lèi)型的題都要接觸，摸透其中的命題意圖和規(guī)律，掌握一定的解題技巧，考起試來(lái)自然得心應(yīng)手。同時(shí)化學(xué)考試靠的是平時(shí)積累的過(guò)程，多做練習(xí)可以培養(yǎng)做題的手感，可以積累更多解題技巧。但是必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，要充分利用題目，不能為單純做題而做題。很多同學(xué)講求數(shù)量卻不講求質(zhì)量。做出答案后與參考答案一對(duì)照，然后就扔一邊了，這里很浪費(fèi)資源的。
題目確實(shí)要多做，熟能生巧嘛。但是一定要思考總結(jié)：1固定類(lèi)型的題要注意總結(jié)做這類(lèi)題的技巧，有時(shí)一道題弄清楚了其他題就都變得簡(jiǎn)單了;2遇上簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題類(lèi)的要注意琢磨老師的命題意圖、解題的思維方法，要不斷錘煉自己的思維向標(biāo)答靠攏;3遇上自己生疏的知識(shí)點(diǎn)，一定要獨(dú)立做完后翻翻筆記，強(qiáng)化這一部分的記憶，下次不允許再忘記。最后，如果碰到不會(huì)的題目千萬(wàn)不能灰心喪氣地逃避，要以昂揚(yáng)的斗志征服它，不會(huì)的題目恰恰就是你的知識(shí)漏洞，克服之后下次就不會(huì)再錯(cuò)了。
四、審題
曾經(jīng)的我也會(huì)經(jīng)常審題不清而十分懊惱，直到老師的點(diǎn)撥才使我恍然大悟�；瘜W(xué)是一門(mén)非常講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在解題前認(rèn)真審題尤為重要，在一些推斷題、實(shí)驗(yàn)題題干中經(jīng)常出現(xiàn)很多重要的提示，如果遺漏這些提示盲目做題就會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間、事倍功半，因此，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)大有裨益。
審題時(shí)要注意一些有明顯暗示意義的字眼，做實(shí)驗(yàn)題的時(shí)候一定要考慮是不是用到了題目條件，一般來(lái)說(shuō)，題目是不會(huì)給無(wú)用的條件的。
五、解題技巧
化學(xué)解題，尤其是推斷題，主要考察學(xué)生的邏輯推理能力，例如做有機(jī)推斷題時(shí)應(yīng)注意思路的連貫，再根據(jù)已知條件正向或逆向推導(dǎo)。還要大膽的猜想，不要拘泥�？傊瑹o(wú)論遇到難題還是容易的題目都需要保持好的心態(tài)，沉著冷靜的分析題目，一步一步解出題目，切忌圖快。當(dāng)你做出一條題目時(shí)，應(yīng)該分析這條題為什么這樣做？它是從哪個(gè)角度入手的？題干中哪些信息點(diǎn)可以作為突破口？它的解法有何巧妙的地方？如果做錯(cuò)了，自己解題思路錯(cuò)在哪一步？解這類(lèi)型以后應(yīng)該注意哪些地方等等多問(wèn)幾個(gè)為什么，這樣你就把這條題吃透了，題目才算被充分利用。我在做題時(shí)就經(jīng)常用本子記錄自己的感悟，這樣做起題目來(lái)就會(huì)更加得心應(yīng)手，做題的感覺(jué)就更好，經(jīng)常翻翻看也會(huì)加強(qiáng)對(duì)題目的理解。
�？嫉闹R(shí)點(diǎn)要做到用起來(lái)得心應(yīng)手，很多時(shí)候題目考的知識(shí)點(diǎn)是重復(fù)的，有時(shí)候看起來(lái)很難的題目其實(shí)就是變著法子考�？贾R(shí)點(diǎn)。
比如說(shuō)，我的推斷題很弱，根據(jù)題目條件怎么想也想不出來(lái)，但是后來(lái)我總結(jié)了一下，除了特別偏、特別怪的題目之外，無(wú)非就是考NaOHNa2CO3NaHCO3NaClCO2CaCO3、Al2O3AlCl3Al(OH)3NaAlO2、Fe/Fe3O4/FeCl2/FeCl3等等，只要把這些關(guān)系都弄清楚，做題的時(shí)候多往這里面套一套，答案自然而然就出來(lái)了。
六、檢查
做完后認(rèn)真檢查無(wú)論對(duì)哪一門(mén)都是十分重要的，我的經(jīng)驗(yàn)是先快速瀏覽一遍題目，檢查是否有漏做的現(xiàn)象，然后再仔細(xì)核查填在答題卡上的答案，尤其是復(fù)雜的題目再認(rèn)真考慮一遍，如果因低級(jí)失誤而后悔就太晚了，先前不會(huì)、不確定的題目最好再審視一遍，仔細(xì)審一審題，或許就會(huì)豁然開(kāi)朗。
七、總結(jié)
題目不只是做完就行的，要學(xué)會(huì)總結(jié)自己的不足，對(duì)待考試更應(yīng)該如此，試卷發(fā)回來(lái)后，除了聽(tīng)老師評(píng)講以外，還應(yīng)好好進(jìn)行如下總結(jié)。第一，分析失分的原因。這次考試哪些是因?yàn)榇中膩G分的，哪些是真正不會(huì)做的，應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。粗心失分的題目應(yīng)該分析自己為什么會(huì)粗心，這類(lèi)題目的迷惑性在哪里，以便爭(zhēng)取以后不再栽在這類(lèi)陷阱上。對(duì)于不會(huì)做的，就要像平時(shí)積累題目一樣去對(duì)待。第二，分析自己的弱項(xiàng)。對(duì)于這次考試所失的分?jǐn)?shù)，哪些是選擇題的，實(shí)驗(yàn)題的應(yīng)用題的，或是堿金屬的，鹵素的，鹵代烴的`等作個(gè)統(tǒng)計(jì)。以便發(fā)現(xiàn)自己弱項(xiàng)的章節(jié)內(nèi)容和類(lèi)型題，通過(guò)多次考試的統(tǒng)計(jì)，你就可以知道自己哪些地方學(xué)得不好，有利于進(jìn)行針對(duì)性的、專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí)，也有利于高三復(fù)習(xí)最后階段的查漏補(bǔ)缺。要記住，考試的目的不是為了得分，而是盡量避免失分，這樣的心態(tài)才能更好地總結(jié)每次考試，爭(zhēng)取下次少失些分，才會(huì)有進(jìn)步的空間。
八、整理錯(cuò)題集
整理一本屬于自己的錯(cuò)題集，我認(rèn)為不僅僅是做錯(cuò)的題目需要記錄，還應(yīng)該記錄一些比較經(jīng)典、常考的題目，考試前看一看，做一做，不僅可以避免犯同樣的錯(cuò)誤，同時(shí)也是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固，不要盲目追求難題，鞏固基礎(chǔ)是一切難題的根本，平時(shí)看一看甚至背一背都是可以的，我不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但并不是說(shuō)不需要做題，通過(guò)錯(cuò)題集這種方式可以更好的利用每一道題目以提高學(xué)習(xí)化學(xué)的效率這樣精做一些題目反而會(huì)有更大的收益
九、小結(jié)
現(xiàn)在很多同學(xué)害怕學(xué)習(xí)化學(xué)，于是就到處補(bǔ)課，我覺(jué)得這樣是不理智的，都說(shuō)興趣是最好的老師，如果對(duì)化學(xué)不感興趣，再好的老師也無(wú)能為力。因此，我認(rèn)為要想學(xué)好化學(xué)，就必須培養(yǎng)興趣，克服對(duì)化學(xué)的恐懼心理，其實(shí)大多數(shù)學(xué)生都還是喜歡化學(xué)的，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)一些害怕化學(xué)的學(xué)生也是樂(lè)在其中，不是嗎？化學(xué)也是一門(mén)和生活密切相關(guān)的學(xué)科，經(jīng)常在生活中運(yùn)用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)，就不會(huì)對(duì)化學(xué)那么害怕了�；瘜W(xué)有很多地方是需要學(xué)生記憶的，這時(shí)盡量不要死記硬背，而要學(xué)會(huì)理解性的記憶。最后，最重要的還是要相信自己有能力學(xué)好化學(xué)，人之所以能，是相信能！
剛上高三的時(shí)候，大家都考90多分但是我只有70多分，我非常傷心，但是似乎找不到化學(xué)不好的原因。于是我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)化學(xué)：說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單，其實(shí)就是上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課完整仔細(xì)地完成作業(yè)，記憶知識(shí)點(diǎn)、思考方法原理、總結(jié)做題技巧思維模式特別重要(具體措施見(jiàn)上)，成果并沒(méi)有馬上顯現(xiàn)出來(lái)，漫漫黑暗中光明似乎遙遙無(wú)期，我當(dāng)然有失望沮喪，但是不放棄努力。終于，我的成績(jī)慢慢向前移，在下學(xué)期的時(shí)候成為化學(xué)最好的同學(xué)之一。我相信每個(gè)同學(xué)只要用心，都具有把化學(xué)學(xué)好的實(shí)力，《大學(xué)》中有一句話我非常信奉：“其所薄者厚，而其所厚者薄，未之有也�！币馑际恰拜p視的事情取得成果了，重視的事情反而沒(méi)有成果，這是沒(méi)有的事�！边@句話實(shí)在是人界的真理。只要潛下心來(lái)用心學(xué)化學(xué)，一點(diǎn)一滴地努力，絕對(duì)會(huì)取得進(jìn)步！
我還有許多同學(xué)一開(kāi)始化學(xué)很差，后來(lái)她們經(jīng)常去找老師問(wèn)問(wèn)題，成績(jī)也有很大提高。成績(jī)?cè)讲钤讲荒芏阒蠋�，越差越要主�?dòng)去找老師，老師不僅能給你知識(shí)上的指導(dǎo)，更能給你信心上的激勵(lì)。
化學(xué)有時(shí)候看起來(lái)很?chē)樔�，但其�?shí)并不難，只要你用心去鉆研學(xué)習(xí)它，一旦找到規(guī)律，提起分來(lái)比其他科都要快，所以千萬(wàn)不要放棄，一定要相信，在量變的下一秒就是質(zhì)變！
化學(xué)講座心得體會(huì)9
20xx年5月15日，我有幸參加了一場(chǎng)由本市知名化學(xué)專(zhuān)家主講的化學(xué)講座。這場(chǎng)講座的主要內(nèi)容是關(guān)于化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用以及如何通過(guò)化學(xué)研究改善我們的生活質(zhì)量。講座的舉辦地點(diǎn)是一個(gè)大型會(huì)議室，能容納上百人，但當(dāng)天卻座無(wú)虛席。
講座開(kāi)始后，我很快就被專(zhuān)家的講解所吸引。他通過(guò)生動(dòng)的例子和形象的比喻，將抽象的化學(xué)原理變得生動(dòng)而具體。我重新認(rèn)識(shí)了化學(xué)在制藥、環(huán)保、能源等領(lǐng)域的重要性，同時(shí)也對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些基本操作有了更深的理解。
講座中，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的化學(xué)知識(shí)，還對(duì)化學(xué)研究有了新的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，化學(xué)不僅是探索物質(zhì)世界的重要工具，也是推動(dòng)科技進(jìn)步的關(guān)鍵力量。更重要的是，講座讓我意識(shí)到，我們每個(gè)人都可能與化學(xué)息息相關(guān)，因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)已經(jīng)滲透到了我們?nèi)粘Ｉ畹腵方方面面。
回顧這次講座，我深感收獲頗豐。我明白了化學(xué)在我們的生活中扮演著怎樣的角色，也認(rèn)識(shí)到了化學(xué)研究的重要性。這次的經(jīng)歷讓我更加熱愛(ài)化學(xué)，也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的熱情。我堅(jiān)信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，我們可以更好地利用化學(xué)知識(shí)改善我們的生活。總的來(lái)說(shuō)，這次講座是一次難得的化學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我對(duì)化學(xué)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。
化學(xué)講座心得體會(huì)10
近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)材料講座的活動(dòng)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這次講座上，我了解到了許多關(guān)于材料科學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也深受啟發(fā)。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第一段：引言。
材料科學(xué)作為一門(mén)相對(duì)年輕但卻十分重要的學(xué)科，對(duì)我們的日常生活和科技發(fā)展都起著關(guān)鍵作用。這次講座為我們提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我們能夠深入了解材料科學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
第二段：認(rèn)識(shí)不同的材料。
在講座中，我了解到了材料科學(xué)的范圍之廣以及材料的多樣性。講座中提到了金屬、陶瓷、塑料、復(fù)合材料等各種類(lèi)型的材料。通過(guò)案例分析，我了解到了不同材料的特性和應(yīng)用領(lǐng)域。例如，金屬材料具有高強(qiáng)度、導(dǎo)電性和可塑性；陶瓷材料具有高溫穩(wěn)定性和耐化學(xué)腐蝕性；塑料材料具有輕質(zhì)、絕緣性和可塑性等等。這些了解幫助我認(rèn)識(shí)到材料的選擇對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和性能的重要影響。
第三段：材料科學(xué)的挑戰(zhàn)與發(fā)展。
材料科學(xué)面臨著許多挑戰(zhàn)，但也有著巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谥v座中，講者詳細(xì)介紹了一些當(dāng)前材料科學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題，如新能源材料、生物材料、納米材料等。這些新興領(lǐng)域?yàn)榭茖W(xué)家和工程師提供了許多創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。同時(shí)，隨著科技的不斷進(jìn)步，材料科學(xué)也面臨著對(duì)可持續(xù)性和環(huán)境友好性的更高要求。因此，材料科學(xué)需要不斷創(chuàng)新，發(fā)展出更加先進(jìn)、高效和可持續(xù)發(fā)展的材料。
第四段：深入?yún)⑴c的重要性。
這次講座不僅是對(duì)材料科學(xué)的一個(gè)總結(jié)，也是對(duì)我自己的一個(gè)啟示。我意識(shí)到作為一名學(xué)生，要更加深入地參與到學(xué)科中去。這不僅僅是上課聽(tīng)講，更需要自己進(jìn)行學(xué)科調(diào)研和實(shí)踐操作。通過(guò)深入?yún)⑴c，我們可以更加全面地了解材料科學(xué)，從而為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。尤其是面對(duì)我們所處的這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，加強(qiáng)對(duì)材料科學(xué)的'學(xué)習(xí)和研究顯得尤為重要。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
我相信，在不久的將來(lái)，材料科學(xué)將取得更加令人矚目的成就。新興的領(lǐng)域和技術(shù)將不斷涌現(xiàn)，為我們的生活帶來(lái)更多方便和改善。作為學(xué)生，要保持對(duì)科學(xué)的好奇心和探索精神，積極參與到材料科學(xué)的研究中去。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到材料科學(xué)的發(fā)展需要我們的努力和付出，我們的未來(lái)也可以由我們自己來(lái)塑造。
總結(jié)：
通過(guò)這次材料講座的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)材料科學(xué)有了更深入的了解，也對(duì)科學(xué)研究有了更多的興趣。我將以此為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究材料科學(xué)，為推動(dòng)科技發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠鼓勵(lì)身邊的人一起加入到材料科學(xué)這個(gè)激動(dòng)人心的領(lǐng)域中來(lái)，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
化學(xué)講座心得體會(huì)11
近日，我有幸參加了一場(chǎng)以“含能材料”為主題的講座。這是一場(chǎng)令人受益匪淺的講座，讓我對(duì)含能材料有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。在這場(chǎng)講座中，我了解到了含能材料的定義、種類(lèi)、應(yīng)用以及相關(guān)的安全問(wèn)題，讓我對(duì)這一領(lǐng)域有了更深入的了解和興趣。
首先，講座詳細(xì)介紹了含能材料的定義和分類(lèi)。含能材料是指能夠自行產(chǎn)生大量熱能或爆炸性反應(yīng)的物質(zhì)。這種物質(zhì)可以被分為兩類(lèi)：爆炸性和燃燒性。爆炸性含能材料是能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速釋放大量能量的材料，例如火藥、炸藥等。而燃燒性含能材料則是指能夠緩慢燃燒并釋放能量的材料，例如火柴、煤炭等。通過(guò)對(duì)這些基本概念的介紹，我對(duì)含能材料有了更明確的認(rèn)識(shí)。
其次，講座著重介紹了含能材料的應(yīng)用。含能材料在軍事、航天、能源、工業(yè)和醫(yī)療等領(lǐng)域都有廣泛的.應(yīng)用。在軍事領(lǐng)域，含能材料常被用于制造炸藥、槍彈等軍事武器。在航天領(lǐng)域，含能材料則用于推動(dòng)火箭等航天器的發(fā)射。在能源領(lǐng)域，含能材料可以被用來(lái)制備新型的高能量密度電池，提供更為可靠的能源供應(yīng)。在工業(yè)領(lǐng)域，含能材料可以用于制造煙火、信號(hào)彈等產(chǎn)品。在醫(yī)療領(lǐng)域，含能材料則可以應(yīng)用于手術(shù)、療效和醫(yī)學(xué)影像等領(lǐng)域。這些應(yīng)用極大地拓寬了我對(duì)含能材料的認(rèn)識(shí)，讓我看到了這一領(lǐng)域的廣闊前景和潛力。
此外，講座還提到了含能材料的安全問(wèn)題。含能材料的安全問(wèn)題關(guān)系到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，因此十分重要。在講座中，我們了解到安全操作是使用含能材料的前提和基礎(chǔ)。安全操作包括正確儲(chǔ)存、攜帶和處理含能材料，以及遵循相關(guān)的操作規(guī)范和安全注意事項(xiàng)。同時(shí)，講座還介紹了一些常見(jiàn)的含能材料事故案例，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性。只有保證安全，才能更好地發(fā)揮含能材料的作用。
最后，我們?cè)谥v座中還得以參觀了實(shí)驗(yàn)室，親自感受到含能材料的實(shí)驗(yàn)操作和應(yīng)用環(huán)境。這是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我更加直觀地了解了含能材料的制備和應(yīng)用方法。參觀實(shí)驗(yàn)室，目睹了含能材料的實(shí)際操作過(guò)程，讓我對(duì)這一領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣。我希望能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究含能材料，為相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，這場(chǎng)關(guān)于含能材料的講座是我受益匪淺的一次經(jīng)歷。通過(guò)講座，我了解到了含能材料的定義、分類(lèi)、應(yīng)用及安全問(wèn)題。我有幸參觀了實(shí)驗(yàn)室，親身感受到了含能材料的實(shí)際應(yīng)用環(huán)境。這次經(jīng)歷讓我對(duì)含能材料有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我決心進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)含能材料的知識(shí)，為這一領(lǐng)域的研究和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
化學(xué)講座心得體會(huì)12
化學(xué)前沿學(xué)術(shù)講座是近年來(lái)學(xué)術(shù)界內(nèi)講學(xué)形式上的一種創(chuàng)新，它采用專(zhuān)題報(bào)告會(huì)的形式，將最前沿的化學(xué)問(wèn)題與其他相關(guān)學(xué)科的交叉點(diǎn)，通過(guò)一定的方式呈現(xiàn)給大家。最近，我有幸參加了一次化學(xué)前沿學(xué)術(shù)講座，幾位重量級(jí)的學(xué)者分享了他們的研究成果，這場(chǎng)講座給我留下了深刻印象。
首先來(lái)談?wù)勎业母惺�。作為一名�?duì)化學(xué)感興趣的學(xué)生，我很早就想?yún)⒓舆@樣的學(xué)術(shù)講座。在這場(chǎng)講座中，我發(fā)現(xiàn)不同領(lǐng)域的學(xué)者們?cè)谕粓?chǎng)地進(jìn)行交流，使得我們能夠全面了解各自研究的進(jìn)展和動(dòng)態(tài)，而這些信息是僅靠期刊論文難以獲得的。因此，化學(xué)前沿學(xué)術(shù)講座不僅僅是增加知識(shí)的機(jī)會(huì)，而且也可以讓我們建立個(gè)人學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)。
其次，在講座中，我的視野被打開(kāi)了�；瘜W(xué)不僅僅是如何在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行一系列的試驗(yàn)，將它們記錄下來(lái)并發(fā)布論文，也不僅僅是在某一狹窄領(lǐng)域中工作�；瘜W(xué)是一門(mén)廣泛的學(xué)科，涉及的學(xué)科領(lǐng)域非常多，包括生物學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)等等，這些領(lǐng)域都有不同的化學(xué)應(yīng)用。從該講座中，我認(rèn)識(shí)到了要成為一名出色的化學(xué)家，不僅需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也需要開(kāi)闊的視野和積極的探索態(tài)度。
同時(shí)，參加化學(xué)前沿學(xué)術(shù)講座也讓我感受到學(xué)術(shù)界的氛圍。在我看來(lái)，學(xué)術(shù)界是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念I(lǐng)域，講座中的報(bào)告者提供了詳細(xì)的研究?jī)?nèi)容，分析了數(shù)據(jù)，同時(shí)還展示了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的背景、意義以及具體的技術(shù)細(xì)節(jié)。聽(tīng)這樣的報(bào)告需要一些科技知識(shí)作為基礎(chǔ)，例如化學(xué)公式的基礎(chǔ)知識(shí)。然而，我并沒(méi)有覺(jué)得那里是難以理解的，因?yàn)閳?bào)告者可以很好地解釋他們的.研究并與聽(tīng)眾交流。同時(shí)，聽(tīng)眾們也十分有興趣，他們以熱烈的掌聲和提問(wèn)表達(dá)了對(duì)演講者的贊賞和欽佩。
最后，化學(xué)前沿學(xué)術(shù)講座不僅在知識(shí)領(lǐng)域上擴(kuò)大了我的視野，同時(shí)，它激發(fā)了我在自己領(lǐng)域內(nèi)的思考。作為一個(gè)學(xué)生，我感到需要了解更多的研究，以幫助自己更好地理解的學(xué)科。這場(chǎng)講座讓我意識(shí)到，作為一名受過(guò)教育的化學(xué)家，終身學(xué)習(xí)和思考對(duì)于在該領(lǐng)域內(nèi)獲得成功至關(guān)重要。聆聽(tīng)講座使我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)該領(lǐng)域的熱情，同時(shí)也為我引入了新的研究課題及其未來(lái)的研究方向。
總體來(lái)說(shuō)，化學(xué)前沿學(xué)術(shù)講座是一個(gè)非常有價(jià)值的活動(dòng)。它提供了在學(xué)科領(lǐng)域、教育領(lǐng)域以及學(xué)術(shù)交流領(lǐng)域日趨增長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，吸引著眾多從業(yè)者及學(xué)生參加。這樣的講座可以激發(fā)學(xué)生的熱情，幫助化學(xué)家們擴(kuò)大自己的視野，展示化學(xué)在其他學(xué)科領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，并有助于提高該領(lǐng)域的發(fā)展。如今，我期望自己能夠有更多機(jī)會(huì)參加這樣的講座，更新當(dāng)今化學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，不斷提高自己的素養(yǎng)。
化學(xué)講座心得體會(huì)13
近日，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)關(guān)于化學(xué)的講座，我非常幸運(yùn)地參加了這次講座，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在化學(xué)講座中獲得的心得體會(huì)。
首先，我驚奇地發(fā)現(xiàn)了化學(xué)在我們生活中的重要性。我們每天都在使用化學(xué)產(chǎn)品，如牙膏、洗發(fā)水、肥皂等。而且，化學(xué)也是許多重要行業(yè)的基礎(chǔ)，如化工、制藥、農(nóng)業(yè)等。這些領(lǐng)域的發(fā)展對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娑加兄钸h(yuǎn)的影響。講座中的'講師還通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和案例分析向我們展示了化學(xué)的實(shí)用性和應(yīng)用范圍，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了化學(xué)的重要性。
其次，我學(xué)習(xí)到了化學(xué)的一些基本概念和知識(shí)。講座中，講師對(duì)于化學(xué)中的一些基本概念進(jìn)行了深入淺出的講解，如化學(xué)元素、分子、化學(xué)鍵等。通過(guò)這些概念的學(xué)習(xí)，我對(duì)于化學(xué)的基本知識(shí)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。此外，講師還通過(guò)實(shí)驗(yàn)向我們展示了一些化學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律，如化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的變化等。這讓我更加直觀地認(rèn)識(shí)到了化學(xué)的復(fù)雜性和魅力。
最后，我還深刻感受到了高質(zhì)量的講座對(duì)于學(xué)生的啟迪和教育意義。講座中，講師不僅傳授了化學(xué)知識(shí)，還通過(guò)許多實(shí)際案例和故事，引導(dǎo)我們思考和探索。這對(duì)于學(xué)生的自主思考和創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。講座還要求我們積極參與，與講師進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種互動(dòng)式的教育模式在課堂教學(xué)中也同樣適用，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
總體來(lái)說(shuō)，這次化學(xué)講座讓我對(duì)化學(xué)有了更加全面和深刻的認(rèn)識(shí)，并且深刻感受到了高質(zhì)量的講座對(duì)于學(xué)生的啟迪和教育意義。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，在各個(gè)領(lǐng)域不斷拓展自己的知識(shí)面，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
化學(xué)講座心得體會(huì)14
生活中每一個(gè)人都有自己的想法、自己的愛(ài)好和自己的奮斗目標(biāo)，回想當(dāng)初十幾年的寒窗苦讀之后，我們懷著沖動(dòng)的心情跨進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)，在這里，我吸收著前人的智慧，接受者人文道德的洗禮，感受到自己真的穿梭于一個(gè)多彩的世界。也許是以前朦朧的我不知是對(duì)生活的感受不深，或是自己的能力有限，致使人生的前二十年總是在庸庸碌碌，無(wú)所作為......
對(duì)于一個(gè)有理想，更充滿(mǎn)斗志的年青人是決不能容忍自己的人生只是庸碌的一生，現(xiàn)今我已經(jīng)二十一歲了，同樣也是我人生的第二個(gè)二十歲的開(kāi)端，還記得英語(yǔ)老師見(jiàn)過(guò)這樣的話“人生的第二個(gè)二十歲是一個(gè)人的關(guān)鍵，它決定著一個(gè)人的人生是成功的還是失敗的基石，一個(gè)人在四十歲之前如果還沒(méi)有在自己的事業(yè)上有所成就，仍不能成就自己的事業(yè)，此人必將庸碌一生”。
趁著我第二個(gè)二十歲的開(kāi)端，要想改變自己的處境，唯有努力于自己的專(zhuān)業(yè)，還記得高考完填志愿時(shí)，自己完全出于自己的興趣和自己對(duì)化學(xué)的青睞，并沒(méi)有考慮到今后的就業(yè)處向，不過(guò)現(xiàn)在回想起來(lái)，自己的決定并沒(méi)有錯(cuò)，經(jīng)過(guò)在大學(xué)里一年多的學(xué)習(xí)，自己自認(rèn)為對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有一種充分的認(rèn)識(shí)，雖然專(zhuān)業(yè)越學(xué)越深入，越來(lái)越難，但我有充分的自信將自己的專(zhuān)業(yè)成績(jī)做到最好。
自從初三開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)以來(lái)，到現(xiàn)今已快有六年有余，現(xiàn)在回首往事，初中、高中的化學(xué)講究的時(shí)化學(xué)反應(yīng)的最終產(chǎn)物，追求結(jié)果，而大學(xué)化學(xué)則不同，它不僅要求我們懂得這些，而更重要的是要求我們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn)，探求該反應(yīng)歷程，為什么會(huì)發(fā)生反應(yīng)？又是怎樣反應(yīng)的？而且要求我們訓(xùn)練一個(gè)人的思維能力，激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng)造性思維。
《無(wú)機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《生物化學(xué)》、《化工原理》、《物理化學(xué)》這幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課程是學(xué)習(xí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)。
《無(wú)機(jī)化學(xué)》著重元素學(xué)，探求反應(yīng)的過(guò)程，以及為什么會(huì)發(fā)生反應(yīng)？《有機(jī)化學(xué)》者注重有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)學(xué)以及有機(jī)產(chǎn)品的合成學(xué)。這兩門(mén)課程是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)和前提，所以二者都有一定的深度和廣度。如果不嚴(yán)格要求自己這兩門(mén)課程我想是不肯能很好的認(rèn)識(shí)的，就如《有機(jī)化學(xué)》學(xué)完后，甚至可能連最基本的碳原子結(jié)構(gòu)重排都不知道，我想如果真的那樣，就太悲劇了，那是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任更枉做為一個(gè)大學(xué)生。
化學(xué)人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵。所以我為我自己所喜愛(ài)這一門(mén)學(xué)科而感到無(wú)比榮幸，我堅(jiān)信在大二的這一年里我同樣會(huì)盡自己的最大努力學(xué)習(xí)化學(xué)。深刻掌握自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)強(qiáng)化自己的個(gè)人能力，因?yàn)槲疑羁痰闹喇?dāng)一個(gè)人為自己所喜愛(ài)的東西而揮灑汗水時(shí)，其實(shí)那已不再是一種單純的'付出，而更是一種享受。
生活中有很多人只注重表面上說(shuō)，卻不愿努力去實(shí)踐，或者用哲學(xué)的觀點(diǎn)說(shuō)是“形而上學(xué)”而不全面的分析問(wèn)題，最后還是被生活所摒棄，被社會(huì)所淘汰，“物競(jìng)天擇，適者生存”是當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)狀，與其說(shuō)生活是殘酷的，還不如說(shuō)是自己埋沒(méi)了自己，是自己成為自己的絆腳石。生活需要我們每一個(gè)人都現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，要知道這個(gè)社會(huì)還是有很多地方是不公平的。作為新時(shí)期的大學(xué)生我們必須要“野蠻其體魄，文明其精神”，更要用敏銳的眼睛去洞察生活中的一切。
同樣新時(shí)期的我們不要把自己看得太高，不要過(guò)高的估計(jì)自己的身價(jià)，如果那樣，一定會(huì)使自己變成一個(gè)眼高手低的社會(huì)累贅，扼住命運(yùn)的咽喉是我們每一個(gè)人都應(yīng)該做的事，這不僅是對(duì)自己的責(zé)任也是對(duì)生活的義務(wù)。
總之“化學(xué)”就是反應(yīng)的一門(mén)學(xué)科，這種反應(yīng)又單純的物質(zhì)上的反應(yīng)，同樣生活中的種種反應(yīng)也可以歸于"化學(xué)"，所以學(xué)習(xí)單純的物質(zhì)上的反應(yīng)時(shí)，我們也應(yīng)該想想生活上的種種反應(yīng)，這樣才會(huì)使自己變得更加成熟，更加理性。學(xué)好化學(xué)，就應(yīng)該將所有的反應(yīng)盡量一體化、聯(lián)系化、網(wǎng)絡(luò)化，弄清其原理，掌握其歷程，從而進(jìn)行深刻的分析，最后得出結(jié)論。
化學(xué)就是要生成新物質(zhì)以適應(yīng)新的環(huán)境。
化學(xué)講座心得體會(huì)15
聽(tīng)化學(xué)名師講座可以讓我更深入地了解化學(xué)的基本概念和原理，同時(shí)也提高了我的思維能力和解決問(wèn)題的能力。以下是我在聽(tīng)完化學(xué)名師講座后的心得體會(huì)：
1. 知識(shí)的傳承和擴(kuò)展：化學(xué)名師講座不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳承和擴(kuò)展知識(shí)。通過(guò)聆聽(tīng)講座，我了解到了一些新的化學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)不僅讓我更加深入地了解了化學(xué)的.本質(zhì)，也讓我更好地理解和應(yīng)用化學(xué)。
2. 思維方式的轉(zhuǎn)變：化學(xué)名師講座讓我意識(shí)到了思維方式的轉(zhuǎn)變。在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通常采用傳統(tǒng)的思維模式，即從化學(xué)方程式到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的線性思維。而講座中的化學(xué)知識(shí)則是以更加復(fù)雜和抽象的方式呈現(xiàn)的，需要運(yùn)用更加靈活和創(chuàng)造性的思維方式。
3. 解決問(wèn)題的能力：化學(xué)名師講座還強(qiáng)調(diào)了解決問(wèn)題的能力。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如反應(yīng)條件的選擇、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和推斷等。講座中的知識(shí)和方法可以為我們解決這些問(wèn)題提供指導(dǎo)和幫助。
4. 知識(shí)的應(yīng)用：化學(xué)名師講座讓我了解到了化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用�；瘜W(xué)知識(shí)可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如材料科學(xué)、生物化學(xué)、環(huán)境科學(xué)等。通過(guò)聆聽(tīng)講座，我了解到了一些新的應(yīng)用方向，也提高了我對(duì)化學(xué)的興趣和應(yīng)用能力。
總結(jié)起來(lái)，聆聽(tīng)化學(xué)名師講座可以讓我更加深入地了解化學(xué)的基本概念和原理，同時(shí)也提高了我的思維能力和解決問(wèn)題的能力。這些知識(shí)不僅可以幫助我更好地理解和應(yīng)用化學(xué)，也讓我更加熱愛(ài)化學(xué)。
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