(優(yōu))電工實訓心得體會15篇
從某件事情上得到收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的電工實訓心得體會，希望對大家有所幫助。
電工實訓心得體會1
在我進行電工實訓的過程中，我深深地感受到了電工這個職業(yè)的重要性和危險性，以及要成為一名合格的電工需要具備什么樣的素質和技能。
首先，我對電工這個職業(yè)的印象是非常危險和艱苦的。在現(xiàn)實生活中，電工們經常要面對高壓電和強電流的危險，一不小心就會造成生命和財產的損失。在這種情況下，一位合格的電工必須具備高度的責任心和職業(yè)精神，細致入微地檢查每一處細節(jié)，嚴格遵守安全操作規(guī)程，以確保自身安全和施工順利。
其次，我發(fā)現(xiàn)在進行實訓的過程中，我們需要具備一定的理論知識和實際操作技巧。理論知識是必不可少的，它被廣泛應用于電路設計、設備維護和安全管理等方面。我們必須全面掌握電工的知識，并以實際操作為依據(jù)加以運用。例如，我們需要熟悉電路的組成和原理，掌握電力設備的特點和功能；同時也要熟悉各種儀器設備，能夠準確地測量和識別各種電路故障，避免誤解和盲目修理。
最后，我認為電工實訓過程中最重要的一點是要嚴格遵守國家和行業(yè)的規(guī)范標準。這不僅是保證我們自身安全和電工質量的保證，更是對社會的責任和義務。我們必須充分認識到自己的重要性和責任，不斷提高自己的技能和素質，以保障社會的安全和穩(wěn)定。
總之，在電工實訓中，我深刻地認識到了電工這個職業(yè)的.重要性，以及我們需要具備的素質和技能，這對我來說是一種珍貴的經歷和學習機會。我相信，在未來的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷學習和提高自己，以成為一名合格的電工，為社會做出自己的貢獻。
電工實訓心得體會2
首先，我要說的是每個人都應該對自己的安全負責。學習電氣電子時我們必須要承認，錯誤很可能會帶來嚴重的后果。在實訓中，規(guī)范的操作流程和安全措施是至關重要的。不僅要認真掌握實驗原理和技術方法，還要高度重視安全知識，并按程序進行操作。在實訓中，我因操作不當騎到半空的高壓柜上面差點翻下來，后來才發(fā)現(xiàn)我原來根本沒有操作手套這樣一條基本規(guī)則。這是一個警示，提醒我們一定要牢記操作規(guī)程，并保持易用的自我保護裝置等必要的防護措施。
其次，我意識到電工實訓中最重要的一個因素是自覺性。本來我是不想放棄的，但是幾次實訓下來，我發(fā)現(xiàn)大部分時間是自己在做完實驗內容之后，就用iPads了。根本沒有真正去關注實驗過程，去思考每部分之間的聯(lián)系，這樣好像就沒學到什么實習經驗。因此，我們應該時刻保持良好的態(tài)度和自覺性，立志以深入的意識來熟練掌握各項技能，不斷去體會、鍛煉，將實踐中的經驗轉化為能力和潛能。
再次，實操是學習電氣工程最實用的體現(xiàn)。在實訓中的機器操作、零配件的調試等操作，都可以將理論知識落地。實踐、嘗試、總結和分析，這是讓我們不斷前進的重要方法和肥料。在我的實踐中，經常會出現(xiàn)學習理論之后直接上手完成操作的情況，但是，操作完畢之后發(fā)現(xiàn)并不能達到預期效果，這時就要求助于實際操作經驗富裕的助教老師，得到教練和指導，達到理論和實踐的相互補充和互動。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并通過修改、研究和認識來調整自己的錯誤，這是我們完成實際操作中的重要過程。
最后還要提到團隊精神，因為電氣工程是一項需要團隊協(xié)作的'藝術。 不同的人擁有著不同的理解和認識，達成共識是成為一名合格電氣工程師必須要具備的素質。在實訓中，我們必須要尊重他人的意見，以開放的心態(tài)來接受和采納。在團隊協(xié)作中，交流、溝通和合作都是必不可少的重要技能。我們應該充分利用這些機會，共同提升實踐操作的技能和能力，各自發(fā)揚自己的特長和優(yōu)點，彼此借鑒，相互幫助，以共同的成果來的回饋公司和社會。
總之，電工實訓中不僅需要關心實際操作的安全問題，還需要對自己的實踐能力和團隊協(xié)作有一定的認識和提高。通過勤奮努力和實踐經驗的不斷積累，我們可以更好地掌握和理解電氣工程實踐知識，將所學理論服務于實踐操作，全面組合各種技術和能力，實現(xiàn)自我價值的提高和職業(yè)發(fā)展的新高度。
電工實訓心得體會3
在電工實訓的過程中，我深深地感受到了技能訓練的重要性。本著只有實踐才能出真知的信念，我盡可能地參與到每一項實踐當中，不停地嘗試、摸索和實踐。
在實訓內容上，我們學習了電氣知識基礎、安全操作規(guī)范和手工焊接技能等課程。在操作中，我發(fā)現(xiàn)讓誤差越小，電路的接線越精細，穩(wěn)定性和可靠性也就越高。因此，在實訓生產出良好的產品，并且產品能夠被用到實際的.生活中，我感到非常的興奮，同時也更加地努力，增強自己的技能。
在實踐過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，一些接線比較復雜，很難想象出正確的接線方式。但是面對這些困難，我沒有輕易放棄。相反地，我嘗試將問題分解為更小的模塊，逐步解決問題。這種方法大大提高了我的工作效率，也讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力。
此外，我深深地體會到，在實踐當中和其他人的溝通合作非常重要。因為每個人都有自己的天賦和特長，在合作中可以給互相補充更多的知識和技能。以及交流中所發(fā)現(xiàn)的問題，彼此之間提供有思維的觀點和建議，最終讓困難得到解決。
總的來說，這次電工實訓過程中讓我學到了很多。不僅提升了我的技能和實踐能力，同時也讓我懂得了團隊的重要性。
電工實訓心得體會4
作為電工專業(yè)的一名學生，低壓電工實訓是我們學習的重要內容之一，也是我們將理論知識與實際操作緊密結合的機會。在此次實訓中，我深刻體會到了安全第一、嚴謹操作的重要性，也清楚地認識到了自己在各項實際操作中存在的不足之處。在這個過程中，我也通過不斷的思考和總結提升了自己的學習成效和技能水平。
第二段：實訓中的操作細節(jié)。
在低壓電工實訓中，我們需要掌握各種電氣設備的使用方法和安全操作規(guī)程。比如鉗型電流表的使用，使用前我們需要按照要求正確地選擇電流檔位和測量電路，使用時需要保證鉗夾合攏緊密，并避免與電氣設備間的接觸。在接線時，我們也需要遵守正確的接線方法和標準，保證接線牢固可靠。在實際操作中，我深刻認識到這些細節(jié)操作環(huán)節(jié)是關鍵所在，必須小心謹慎，不給自己和他人帶來安全隱患。
第三段：實際操作的挑戰(zhàn)。
在低壓電工實訓中，我們需要進行各種不同的操作和維修，以檢驗和驗證我們的理論知識掌握程度和實際操作能力。在這個過程中，我感到最大的挑戰(zhàn)來自于不確定性因素。就拿解決電氣故障為例，由于操作中存在諸多變量，如儀器性能、線路老化等，我們經常會遇到一些意料之外的問題。此時，我們需要靈活運用理性思維和判斷能力解決問題，避免出現(xiàn)意外。
第四段：團隊合作帶來的好處。
低壓電工實訓中，團隊合作也是一個不可忽視的.部分。我們需要根據(jù)組員之間的分工協(xié)作來完成實際操作，這就要求我們必須認真聽取別人的意見并適應小組合作的要求。在操作過程中，我和小組的成員們互相鼓勵、幫助和支持，在這種團隊合作的環(huán)境中，我更有信心來完成我們的任務，并且更快地學習和提高。
第五段：結語。
總之，低壓電工實訓是提高我們電工專業(yè)實際操作能力的重要環(huán)節(jié)，其復雜性和挑戰(zhàn)性都為我們在理論知識和實際操作中積累寶貴的經驗。盡管在操作中經常會遇到各種難題，但穩(wěn)定的心態(tài)和相互信任的合作，都為我們完成任務提供了保障。希望我們在今后的學習中能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己，實現(xiàn)更多更大的成就。
電工實訓心得體會5
在這次為期一周的電子電工實訓中，我確實是學到了很多知識，同時也深刻地了解到實踐的重要性。通過這一次的電子電工實訓，增強了我動手操作的能力，到“學以致用”的深切含義。記得我在讀高中的時候，我?guī)图依锇惭b一個開關控制電路，由于自己的動手能力不夠強，結果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電子電工實訓，我就掌握了日光燈電路的安裝，學會了白熾燈的兩地的控制方法。更主要的是，我還學會了電路的接線及的方法。
在后面的單管放大電路的實訓項目里有用到了一些常用的電子元器件，所以通過了實訓，我能夠識別相關的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、三極管等常有的.電子元器件。知道了它們的形狀、它們的分類、它們的型號規(guī)格、它們的用法以及如何檢測這些電子元器件的好壞。
這一周的電子電工的實訓，也培養(yǎng)了我的膽大、心細、謹慎的作風。由于電路是要通電的，所以就要講求用電的安全，配線進燈座，開關是燈芯千萬不能裸露在外。也要求操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。在后面的實訓中用到了電烙鐵，也學會了電烙錢的正確使用的方法，避免意外的受傷。
這次實習很累，在安裝和焊接過程我都遇到了或多或少的困難，理論和實踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，才有收獲，也就意味著有提高，增強了自己的實踐能力和思維能力。所以在這里我想感謝給我們授課的老師，謝謝您的耐心教導，也感謝學校，給了我這么一個實訓實踐的機會，使我懂得了許多課本上體會不到的東西。
電工實訓心得體會6
通過五周的實訓，我感覺自己的動手能力有待于提高，學習是自己的事情，要學會主動學習，主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，與同學交流從而共同進步。
對焊接技術有了更進一步的熟悉，對焊接程序也有了更清晰的認識，也更熟悉了焊接的方法技巧。看著我們的焊點從最初的慘不忍睹到最后的愛不釋手真的很有成就感。對問題的分析處理能力有了很大的進步，由于一開始的盲目行動，我們犯了很多低級的錯誤，比如一開始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等。隨著實習的進行，我們深刻體會到了事前分析規(guī)劃的重要性，相信這是沒有進行過這種實踐活動的人所體會不到的。對動手能力有很大提高，也認識到了所見和所做的差距，尤其是當我們滿頭大汗顫顫抖抖焊集成塊時，才知道原來保持抓烙鐵的手不抖都是很難的。對電子產品的調試糾錯有了更多的經驗。第一次接通電源它一點反應都沒有，我們才一點點分析，檢查每一個焊點，分析電路板的接線，最終完美解決了問題。對團隊合作的意識培養(yǎng)起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個頭腦在指揮和支持著，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個難題。
本課操作多，容量大，對我們習慣和技能要求高，對我們素質的發(fā)展有著相當重要的作用，所以我們應該認真聽講，仔細操作，來不得半點懈怠；在操作前應該認真的學習理論知識以便更好的指導實踐，之后應該繼續(xù)思考以把理論與實際更好的結合。凡事不可操之過急，靜下心來認真的思考，謹慎的處理好動手與動腦的有效結合既互相的促進。此次的實的提高了我們的動手能力與運用所學知識解決實際問題的素質，為以后的實踐積累了寶貴的經驗。使我們進一步的認識到：實際≠理論，它們之間還有一定的距離，但它們之間有一座無形的橋，那就是思考與動手。這也進一步的告誡我們：知識≠能力，它們之間也有著一個鴻溝，但并不是不可逾越的。這也就更進一步間接的告訴我們理論聯(lián)系實際。
我們的實踐能力還很欠缺，尤其表現(xiàn)在理論與實際聯(lián)系的`素質。主要的原因可能是思考的少以至眼界不是十分的開闊，進一步的導致在實踐的過程中敢想而不敢做，敢做了又表現(xiàn)的力不從心�？偟膩碚f，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現(xiàn)在電工電子實習課正是學習如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都很有“成就感”。第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結合，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎和必要條件。
通過五周的學習我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義；也對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。
電工實訓心得體會7
招進中職學校的中職學生大多都是中考被淘汰的學生，也有一部分初中沒有畢業(yè)中途輟學來讀的，幾乎可以說都是后進生或叫做問題學生。他們當中有很多人有著共同的特點：學習基礎差、有厭學思想、沒有學習目標、沒有進取心、沒有良好的學習習慣和學習方法等。如何教好這些學生使他們成人成才是擺在我們中職學校廣大教師面前的一個問題。做為多年教中職學生電焊課老師的我，我是這樣努力教好他們的電焊課的。
一、要教好中職學生電焊，教師本身要具備以下能力
1、教師本身技術要過硬，動手操作要熟練
教師上課前應受到過嚴格的崗前培訓，并持證上崗。除了掌握扎實的電焊理論知識外，教師本身動手操作一定要熟練，掌握技術要過硬。不管是哪種焊接方法，焊接那種材料，在什么溫度環(huán)境下焊接、焊接的電流多少安，使用哪種焊條等等，都應運用自如，熟練掌控焊接效果與質量。讓中職學生佩服。這樣上課才有吸引力。
2、教師本身要有很強的溝通能力和親和力
有溝通才有合作，有合作才能很好的開展教與學。如果中職學生不想學，不愿學或者想學不知怎么學也不敢問，教師就必須學會溝通，主動去找出他們的原因，了解他們的想法，做好他們思想工作。積極的溝通說服中職學生們把他們引導到學習學技術上來。
3、做好科學的教學計劃
不懂得做教學計劃，就可以說不懂得教學生。不懂得做科學的教學計劃也就不可能教得好學生。一個好的教師應根據(jù)學生情況、教材情況、學校設備情況、周課時數(shù)量、所教的班數(shù)、教育學的遺忘規(guī)律來進行科學的按排課程計劃，是實訓為主還是理論為主，或是兩者并重等等。
二、做好教學前電焊實訓室的建設準備工作
我們教學的目的是讓中職學生掌握一技之長，培養(yǎng)的是學生動手能力。電焊實訓室是教師訓練學生掌握電焊技術的場所。實訓室建設的好壞，對影響中職學生練習動手操作實訓并掌握電焊技術致關重要，所以上實訓課前必須做好以下幾點工作。
1、做好實訓室的安全檢查工作
安全是一切工作的前提，所以課前必須做好安全防范工作。做為科任教師必須認真檢查電焊實訓室里的設備、線路有無破損漏電，設備的接地是否符合標準。如有應盡快完善修復。有無易然易爆的物體存在，如有應搬離電焊實訓室。
2、做好電焊實訓室通風系統(tǒng)的建設工作
學生焊接實訓過程中，會產生一些煙塵及一些有害氣體�？茖W研究以及健康調查表明：焊接煙塵中存在著大量的可吸入物質（如氧化錳、六價鉻、以及鉀、鈉的氧化物等）一旦這些物質進入人體，會對人體產生巨大的傷害。
3、做好電焊實訓材料與焊接設備準備工作
中職學生培養(yǎng)的目標是動手能力，動手操作的熟練程度是在實訓過程中訓練出來的。要上好電焊實訓課，課前必須根據(jù)教學大綱的要求和教學計劃、根據(jù)學生的人數(shù)多少等來進行做好統(tǒng)籌按排與規(guī)劃。
三、做好學生的安全意識教育與思想動員工作
焊工在工作時，要與電、可燃及易爆氣體、易燃液體、壓力容器等接觸，在焊接過程中還會產生一些有害氣體、金屬蒸氣和煙塵；此外，還存在電弧光輻射、焊接熱源（電弧、氣體火焰）的高溫等。雖然中職學生在教學實訓過程中不會與易燃易爆物體接觸，但為了中職學生在以后在實訓教學過程中、以后出社會工作過程中防止發(fā)生意外事故，有必要對中職學生進行安全教育知識教育工作。
四、以實訓操作為重點，以理論為指導
中職教育培養(yǎng)的是學生的動手能力，基礎教育培養(yǎng)的是學生掌握基礎理論知識，兩者的教育目標是不一樣的。所以中職教育不能按照基礎教育這樣授課，不然學生會更不想學，逃學、厭學、輟學的學生會更多。中職學生大多數(shù)學生都喜歡動手操作實驗實訓，所以我們應從學生感興趣的內容為切入點。
五、寫好實訓步驟，做好示范操作演示，精心指導學生實訓操作
1、為了做好中職學生的實訓工作，教師應把實訓操作的內容，按照實訓操作的過程，在實訓室黑板上寫出相應的詳細操作步驟，操作步驟中應標明關鍵步驟、重點步驟和操作難點的基本理論。好讓學生在操作中掌握理論知識。因為學生可能看完老師示范操作后，很可能馬上就忘記了。所以在黑板上寫出詳細的'操作步驟供學生隨時參考是非常必要的。
2、電焊分有焊條電弧焊、手工鎢極氬弧焊、二氧化碳氣體保護焊、埋弧自動焊等。不同焊接方法所面對焊接材料、焊接件的形狀、焊接件的位置、及焊接所用的電流和相應的焊接設備都各不相同。要教好中職學生教師有必要根據(jù)先前寫在黑板上的實訓步驟做好學生實訓前的示范演示工作。
3、精心指導學生實訓操作
學生看過老師的演示后和根據(jù)實訓步驟就能自己自如的操作練習嗎？就會輕易的掌握電焊焊接技術的技巧嗎？多年的實踐證明那是不可能的，假使有這樣天材的中職學生那也不會很多。中職學生必須在長期不斷的實訓過程中，在老師精心指導下才可能熟練的掌握電焊焊接技術的技巧。
六、根據(jù)社會需要，做好摸擬電焊訓練
中職學校培養(yǎng)中職學生的目的就是讓他們掌握一技之長，但掌握一技之長必須為社會所用，也就是方便他們就業(yè)謀生。也可以讓他們根據(jù)社會常見的陽臺護欄、防盜網(wǎng)和防盜窗、學生床架、安裝空調支架等進行摸擬練習。以便為學生走上社會崗位進行接軌。
七、長期做好電焊實習跟蹤指導工作
中職教育模式是兩年在校學習，第三年外出頂崗實習。很多學校大都忽略了專業(yè)實習過程的指導工作，結果學生都覺得學不到東西。雖然前面的兩年教學過程我們都做了大量的工作。但是學校的電焊設備，焊接所需的材料等遠遠滿足不了進一步加強學生的實訓實踐活動的需要。唯有通過社會不同的工廠企業(yè)或個體經營者提供的生產焊接件定單或電焊承包工程的完成過程訓練來加強中職學生電焊技術的熟練程度。所以長期和工廠企業(yè)或個體經營的合作建立電焊實習基地，并做好中職學生電焊實習跟蹤指導工作是中職學生掌握電焊技術必不可少的一個重要教學實踐環(huán)節(jié)。
電工實訓心得體會8
實踐教學是與理論教學相對應的一種教學活動，是應用本科教學必不可少的重要組成部分，是理論聯(lián)系實踐、理論指導實踐、把技術理論知識轉變成現(xiàn)實的具體體現(xiàn)。電工實習是工科電氣類相關專業(yè)的一個重要實踐環(huán)節(jié)，秉承學院“工程教育、職業(yè)取向”的辦學理念，筆者不斷地研究和實踐，探索出基于職業(yè)標準的多維立體化的實習教學模式，效果突出。
一、與職業(yè)標準銜接，構建突出崗位能力、特色鮮明的實習課程體系
職業(yè)標準是職業(yè)教育培訓課程開發(fā)的依據(jù)。國家職業(yè)標準通過工作分析方法，描述了勝任各種職業(yè)所需的能力，反映了企業(yè)和用人單位的用人要求。職業(yè)教育和職業(yè)培訓的課程按照國家職業(yè)標準進行設置，能夠擺脫“學科本位教育”重理論、輕實踐，重知識、輕技能和重學業(yè)文憑、輕職業(yè)資格證書的做法，保證職業(yè)教育密切結合生產和工作的需要，使更多的受教育者和培訓對象的職業(yè)技能與就業(yè)崗位相適應。因此，實習教學與職業(yè)標準良好銜接、符合行業(yè)發(fā)展規(guī)律至關重要。
1、服務培養(yǎng)方案，符合職業(yè)標準的實習教學大綱
教學大綱是對各課程教學的基本要求，反映了課程教學的目的、任務、基本教學內容和要求，是教學的依據(jù)，也是成績考核和教學評價的依據(jù)。
深入剖析和對照國家職業(yè)標準，例如：維修電工、變電一次安裝工、變電二次安裝工、工程電氣設備安裝工；電工進網(wǎng)作業(yè)許可證；特種作業(yè)人員（電工作業(yè)）安全生產技術職業(yè)技能鑒定等的工作要求和條件，結合電力系統(tǒng)和裝備制造業(yè)的需求，分項目開發(fā)實習內容，每個項目下設相關子項目，側重于能力的訓練，融入設計和創(chuàng)新環(huán)節(jié)。
按照以下項目來建設電工實習課程內容體系，包括電工作業(yè)安全生產技術；電力變壓器、電動機安裝、調試、維護；中壓智能一體化設備、數(shù)字化二次回路安裝、調試、維護；低壓電器及控制回路自動化、低壓動力控制柜安裝、調試、維護；架空線路、電纜、低壓配電線路技術；電工虛擬實訓。制定（修改）了電工實習、二次回路實習、變電所設備裝配調試實習、電機檢修實習、電纜施工工藝實習等大綱11部。實習中融入創(chuàng)新實驗內容，不僅針對專業(yè)、培養(yǎng)方向不同，還考慮學生的特點、層次不同，整合并開發(fā)實習項目，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢。通過實習，學生不僅能學到相關專業(yè)領域的知識和技能，而且不需參加培訓就可參加國家職業(yè)技能鑒定考試，獲得職業(yè)資格證書。
2、貼近工程實際、應用性強的實習內容
教學內容是崗位能力課程的基本構成，是學生需要掌握的基礎知識和技能，通過教學內容的學習，學生應在掌握必備的專業(yè)理論知識的基礎上，重點掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能。
�。�1）貼近工程實際，不斷更新、設計實習內容。定期到現(xiàn)場調研，了解與實習相關的設備及生產工藝的發(fā)展趨勢，不斷更新、設計實習內容，力爭和工程實際無縫銜接。以交流接觸器為例，幾年來經歷了CJ10到CJ20再到CJX系列型號的不斷改進。為了保證實習內容貼近工程實際，筆者定期更新交流接觸器及相關實習內容，同時保留部分老型號的設備，既給學生提供了最新的設備和實習內容，也提供了設備不斷發(fā)展進步的案例。
（2）實習內容強調完善基本技能訓練，融入設計和創(chuàng)新環(huán)節(jié)。教師把實習內容劃分為不同的單元模塊并提高專業(yè)性，增強實習效果。以“電工實習”為例：實習內容按照比例劃分為安全教育模塊、常用工具模塊、儀器儀表模塊、室內線路與照明模塊、低壓電器及其控制模塊、創(chuàng)新實驗模塊。前5個模塊強調的是完善基本技能訓練，創(chuàng)新模塊要求在完成各模塊基本要求以后進行，可以針對不同層次的學生（班級），提出工程實際中的工作任務，讓學生分組或獨立完成資料查閱、方案設計、工程繪圖、選擇設備、自主裝配、聯(lián)合調試等環(huán)節(jié)。各個模塊即有獨立性，又相互聯(lián)系、相互促進，旨在提高學生對實際工作環(huán)境和工作過程的感性認識，培養(yǎng)職業(yè)素質，拓寬專業(yè)知識，并提高分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生獨立科研、個別調研、創(chuàng)造力訓練等能力。
（3）考慮國家職業(yè)技能鑒定項目要求，合理設置實習內容。國家職業(yè)技能鑒定不同于一般的考試，鑒定考試的著眼點是考核從業(yè)者的職業(yè)技能，職業(yè)技能鑒定既測量從業(yè)者技能的專業(yè)性質，又測量從業(yè)者完成工作任務、解決實際問題的能力水平。因此，教師在設計實習內容時就綜合考慮了相關專業(yè)職業(yè)技能考評的標準和要求�！半姽嵙暋钡膬热菥统浞挚紤]了職業(yè)技能鑒定“維修電工”專業(yè)的考核標準，使學生參加實習后不用參加培訓就可參加“維修電工”職業(yè)技能鑒定考試，獲得職業(yè)資格證書。
3、嚴格教學運行管理，按照單元模塊程序化運作模式組織實習教學
單元程序化運作模式是實現(xiàn)實習目標的重要且有效的手段，實習教學按照以下程序運行：基礎教育、實操示范、學生訓練、輔導答疑、文明生產、考核評分、實習總結。實習過程保證安全、嚴謹、有序、規(guī)范。
基礎教育包括實習計劃、預備；安全教育；實習任務布置與實施；實習的內容和工藝流程講解。選用必要的掛圖、教具模型、實物投影和DVD等教學課件，努力提高教學質量和教學效果。實操示范、學生訓練、文明生產和輔導答疑相互聯(lián)系，相互促進，在學習中操作、操作中學習，使理論知識和操作技能、技巧有機地融為一體，提高工程實踐能力�？己嗽u分過程公開透明，標準一致。實習總結要翔實有效并審核存檔。
二、與職業(yè)標準銜接，完善實習實訓基地建設
1、完善實習管理制度和管理手段
完善的實習管理制度和管理手段是實習教學與國家職業(yè)標準有效銜接的重要保障，是保證實習教學安全、有效進行的重要手段。學校制訂了電工實習安全教育制度、實習教師崗位責任制度、學生守則、電氣安全操作規(guī)程、設備及工具材料安全管理制度、實習成績管理制度、大學生創(chuàng)新實驗管理制度、實驗室開放管理制度等多個有效的規(guī)章制度；充分利用無線網(wǎng)絡資源和計算機技術研發(fā)了一套實習成績管理軟件，做到無紙化記錄、自動核分，成績評定標準化、透明化，分數(shù)計算工作精確，解放了實習教師，以利于他們有足夠的精力去開發(fā)、研討實習項目，促進實習教學。
2、與職業(yè)標準銜接，科學規(guī)劃和建設實習實訓平臺
�。�1）科學的規(guī)劃。實習實訓平臺的建設，是實習教學與國家職業(yè)標準有效銜接的硬件條件和基礎。依托電力行業(yè)及裝備制造業(yè)，認真分析職業(yè)標準，對實習實訓室的建設做出發(fā)展規(guī)劃并逐步實施；確立以教學為主體，以科研提升教學，以生產促進教學，以職業(yè)培訓服務社會的功能定位，規(guī)劃一個電氣工程專業(yè)技能實習實訓基地群。該群包括：特種行業(yè)電工作業(yè)人員安全生產技術技能實訓平臺；電機專業(yè)技術技能實訓平臺；智能電網(wǎng)電氣設備技能實訓平臺；低壓電器及自動化控制技能實訓平臺；輸電線路技能實訓平臺；電工虛擬實訓平臺。為優(yōu)化資源，20xx年12月，主管部門把電工實習場整合成為電氣工程實訓中心，并提出建設省級實訓中心的目標。
�。�2）扎實有效的建設工作。受遼寧省職業(yè)教育實訓基地建設項目資金資助的低壓電器及其自動控制實驗室（既低壓電器及自動化控制技術技能實訓平臺）于20xx年6月建成投入使用，實驗室主設備的設計和實習項目的設置充分考慮了職業(yè)技能鑒定考評標準，符合電力行業(yè)和裝備制造業(yè)的發(fā)展方向，豐富了實踐教學內容，也為老師和學生提供了科研平臺。受中央與地方共建項目專項資金資助的變電所設備裝配調試實驗室（智能電網(wǎng)電氣設備技能實訓平臺），已完成方案設計和撰寫技術標準，進入建設程序，預計20xx年投入使用�！疤摂M現(xiàn)實技術在低壓電器虛擬實驗室建設中的應用研究與實踐”研究項目獲得學院的大力支持，低壓電器虛擬實驗室建設已列入學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，虛擬實驗室的建設將替代部分實際實驗項目，提高學生創(chuàng)新能力、降低設備損耗、增加畢業(yè)生競爭優(yōu)勢、提高設備資源的.利用率、實現(xiàn)資源共享，具有極大的教學、社會服務和經濟效益。
三、加強實習文化建設，以文化建設促進實習教學
電工實習文化建設的目的，是要充分發(fā)揮文化建設潛移默化、潤物無聲的導向功能；凝心聚力、開啟明智的教育功能；陶冶情操、修身勵志的激勵功能。當代大學生的思路多元化，更具跳躍性，僅僅利用課堂的灌輸和說教已經十分單薄，實習文化建設將提高實習教學水平。
1、實習表層文化的建設
該建設已在中心形成具有一定規(guī)模和體系的文化環(huán)境。相關的圖片、標語、警示牌、管理規(guī)章制度等平面媒介已經安裝完畢并初見成效，總計完成平面展板60余塊；在公共區(qū)建成多媒體視頻展示平臺一個，開展優(yōu)秀實習成果、優(yōu)秀學生操作過程展示。學生只要進入實習場地，就處在各種宣傳媒介的熏陶中，促進了實習教學。
2、實習深層文化的建設
實訓中心歷史悠久，為學生實踐能力的培養(yǎng)做出了突出貢獻，20世紀90年代在全國示范�？圃u估中學生技能獲得全優(yōu)的好成績，光榮傳統(tǒng)形成了寶貴的文化積淀。充分利用基礎教育模塊，對學生宣講實訓中心、學院的光輝歷史，使學生在濃郁的文化氛圍中很快進入角色；定期邀請學院優(yōu)秀的校友來舉辦講座，宣講優(yōu)秀的實踐能力對他們成長成才所起到的重要作用，以此來激勵學生努力學習，認真實踐。
充分發(fā)揮專業(yè)技能大賽、大學生創(chuàng)新實驗項目的激勵和輻射作用，發(fā)揮實習深層文化潛移默化的導向作用。實訓中心連續(xù)組織開展兩屆“電氣工程專業(yè)技能大賽”，選拔電工實習成績優(yōu)秀的學生參加競賽，予以表彰，獲獎同學可免試參加職業(yè)技能鑒定考試。李乃忠老師指導優(yōu)秀學生參加學院大學生創(chuàng)新實驗項目和創(chuàng)新科研項目，張陽同學主持的“基于PLC的低壓雙電源備自投裝置開發(fā)”項目被評為優(yōu)秀，他主持的“考慮數(shù)字化變電站的雙電源自動切換裝置”科研項目也接近尾聲，該同學已與云南省電力公司簽訂就業(yè)協(xié)議。
電工實訓心得體會9
這半年多的時間，我學到了許多東西，不僅有學習方面的，更學到了許多做人的道理，對我來說受益匪淺。做為一個剛踏入社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會閱歷。不過，在領導和師傅的幫助下，我很快融入了這個新的環(huán)境，這對我今后踏入新的工作崗位是特別有益的。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何勸服別人認同自己的觀點。信任這些珍貴的閱歷會成為我今后勝利的最重要的基石。實訓是每一個高校畢業(yè)生必需擁有的一段經驗，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了許多在課堂上根本就學不到的學問，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。
實訓總結
通過這一個星期的電工基礎實訓，我得到了很大的收獲，這些都是平常在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：
1、駕馭了幾種基本的電工工具的運用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識;
2、了解了電動機傳動依次限制、逆反轉限制的'概念和原理，駕馭了溝通繼電器的原理和接線方法;
3、本次實培育了我們的動手實踐實力和細心嚴謹?shù)淖黠L。
這一周的時間，我學到了許多東西，不僅有學習方面的，更學到了許多做人的道理，對我來說受益匪淺。這對我今后踏入新的工作崗位是特別有益的。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何勸服別人認同自己的觀點。信任這些珍貴的閱歷會成為我今后勝利的最重要的基石。實訓是每一個高校畢業(yè)生必需擁有的一段經驗，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了許多在課堂上根本就學不到的學問，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。
電工實訓心得體會10
最近我參加了一場地鐵電工實訓課程，在這段時間里，我有著許多的學習和收獲。我無法用語言來表達我對這次實訓的感受，但我將盡力把這些都寫在這片文章中。
第二段：實訓課程簡介。
地鐵電工實訓課程是地鐵工程中不可或缺的課程，旨在教授電氣安裝和維護。實訓過程中，我們學習了如何正確的處理各種電路，安裝維護設備，使用檢修工具等。在與共同學員交流合作中，我學到了大量的專業(yè)知識。
第三段：從實踐中學習。
我們的培訓課程中并非僅僅是學習進些地鐵系統(tǒng)的電氣設備，我們更學會了如何運用所學知識，將其應用到實踐中。在實際的維護工作中，我們要用到專業(yè)的工具套件和設備，這樣我們才能夠有效地承擔起維修工作。
第四段：個人價值。
通常來說一個優(yōu)秀的'電工在如何維修電器方面非常熟練，這時候他們需要的更多的是挑戰(zhàn)和成長，這和地鐵電工實訓課程是一致的。課程中的實際應用，為我們提供了更多是實踐經驗。我發(fā)現(xiàn)，通過所學的合理實踐，我能夠更好的應對各種行業(yè)中的工作。實際工作中，我也會更加理性的解決各種緊急問題。
第五段：結論。
總的來說，地鐵電工實訓課程讓我更加了解了電氣設備這一行業(yè)。我學會了更多維護和診斷機器的技巧、細節(jié)和方法。我認為這些技能和知識將為我?guī)順O大的價值，也會讓我成為一個更有自信和更有專業(yè)的人。在未來的工作生涯中，我會一直保持學習的態(tài)度，不斷更新自己的知識和技能，不斷努力為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！
電工實訓心得體會11
為適應學生職業(yè)生涯的發(fā)展，貫徹教育部課程改革精神，我們改革了各專業(yè)課程體系。將各專業(yè)的課程結構分為三類，即公共基礎課、專業(yè)技能課和企業(yè)實習課。三類課程課時比例各占約三分之一：文化基礎課主要開設語文、數(shù)學、英語、計算機、體育、德育等，著重培養(yǎng)學生基本文化素養(yǎng)和可持學發(fā)展；專業(yè)技能課采用基礎平臺加專門化方向的.課程結構，每個專業(yè)選擇2-4門與各職業(yè)工種均相關聯(lián)的課程作為基礎平臺課，作為本專業(yè)每個學生必須學習的基本知識和基本技能。專門化方向則根據(jù)學生的特長與愛好、各職業(yè)工種的應知、應會標準選擇1-3門課程作為主干課程或核心課程；企業(yè)實習課分散到各學期：第一學期到企業(yè)見習一周，第二學期末至第三學期初（含寒、暑假）學生到企業(yè)實踐四個月，第四、五學期學生到聯(lián)辦企業(yè)對口實習兩周，第六學期到聯(lián)辦企業(yè)頂崗實習半年。比如電子專業(yè)，我們開設了電子產品裝配、維修電工、家電維修三個方向；機械專業(yè)開設了普通車工方向和數(shù)控車工方向；建筑專業(yè)開設了施工方向和建筑預算方向；這就為上述專業(yè)學生考取如無線電裝接工、維修電工證、制冷設備維修工證、音視頻設備維修工證、車工證、數(shù)控車工證、施工員證、預算員證等初、中級工證打下了堅實基礎。同時，我們還密切注意課程內容與職業(yè)標準的銜接，把初級工、中級工的應知應會標準融入學科大綱或課程標準中，使教學做到有的放矢。我校各專業(yè)課程與職業(yè)技能鑒定工作的關系舉例如下：
電工實訓心得體會12
在經歷了一學期的電工實訓后，我愈發(fā)感受到了實踐的重要性和實訓的價值。通過實踐，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了鍥而不舍的工作態(tài)度和勇于面對困難的品質。
通過實訓，我深刻感受到了電工工作的不容易。在實際操作中，我遇到了許多難題和困擾。當我接觸到陌生的電路板和電器設備時，一開始感到手忙腳亂，有時甚至不知道從何下手。但是，通過老師的指導和同學們的幫助，我逐漸摸索出了一套解決問題的方法，也掌握了一些實際操作的技巧。通過不斷的實踐和經驗積累，我開始能夠獨立的完成一些電工實訓項目。這給了我極大的成就感和自信心，也讓我意識到只有通過實踐才能真正學到東西。
實踐過程中，我對電工工作的中心思想有了更深入的理解。電工工作是一項需要高度責任心和技術水平的職業(yè)。在操作過程中，一點小小的疏忽可能導致嚴重的.后果。因此，安全意識和操作規(guī)范是非常重要的。只有在具備了專業(yè)知識和技能的基礎上，才能夠確保自己和他人的安全。同時，在遇到復雜的電路故障時，需要運用科學的思維和邏輯的方法進行分析和解決。只有將理論知識與實際應用相結合，才能真正做到“理論與實踐相結合”。
在實訓中，我對實際操作中的重點有了更清晰的認識。熟練掌握基本的電路連接和元件的安裝，了解常見故障的排除方法以及掌握必要的測量工具的使用都是實踐中的重點。尤其是對于一些復雜的電路板和頻率器件，需要一絲不茍地按照說明書進行操作，以確保正確連接和安全運行。另外，對于電路故障的排除，需要具備良好的觀察力和分析能力，準確判斷故障的位置和原因，并及時進行修復。這些都是我們在實踐中需要重點掌握的知識和技能。
在實踐過程中，我不斷思考和思辨。有時我會遇到一些問題，不僅需要操作，還需要動腦筋思考。比如，遇到一個復雜的電路故障，我需要仔細觀察和分析，利用相關知識進行推斷和判斷，最終得出正確的解決方法。此外，我還對一些新技術和新材料進行了思考和探索，努力尋找更好的解決方案。思考和思辨能夠幫助我深入理解電工工作的原理和規(guī)律，從而更好地應對各種復雜情況。
在實訓中，我注意遣詞造句的準確和簡練。在書寫實訓報告和總結時，我注重用準確的詞語來描述實際操作和問題解決過程。我力求用簡練的語句來表達自己的觀點和體會。因為實訓報告是重要的寫作形式，準確、簡練的語言能夠更好地表達自己的觀點和意思。
最后，我也注重實訓報告的結構嚴謹和條理清晰。在文章中，我采用了先闡述問題，然后分析原因，最后總結成果的寫作結構。這樣的結構有助于讓讀者更好地理解我的觀點和思路，也能讓我的文章更具說服力和邏輯性。
通過電工實訓，我真切地感受到了實踐的重要性和實訓的價值。實踐不僅讓我學到了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了我的工作態(tài)度和品質。我將繼續(xù)保持實踐的習慣，積極參與各種實訓活動，不斷提升自己的實踐能力。掌握實踐技能，鍛煉實踐能力，這將是我未來成功的重要保證。
電工實訓心得體會13
隨著我國大學擴招及高等教育的普及，越來越多的學生有機會接受高等教育，畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，所面臨的就業(yè)壓力也越來越大。同時，由于目前高職教育屬大專教育層次，學生的理論知識基礎普遍較差，因而高職院校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力就更大。如何提高高職院校學生的就業(yè)競爭力已成為當前我國高職院校不能回避且必須解決好的嚴峻課題。
針對高職學生基礎相對薄弱的局面，突出實踐教學地位、加大實踐教學的力度、增加實踐教學的學時等是目前高職院校的普遍采取的做法。實踐教學，是高職教育的重要環(huán)節(jié)，是高職教育與本科教育的最重要區(qū)別點，體現(xiàn)了高職教育的特點、特色，是實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標的主要途徑。通過實踐教學，培養(yǎng)高職學生的動手操作能力，彌補高職學生相對薄弱的理論基礎，提高學生的綜合技能，提升高職學生的就業(yè)競爭力。
針對不同專業(yè)、不同課程，各高職院校都制定了一系列實踐教學的政策、措施，實施了不盡相同的實踐教學方案，取得了豐碩的教學成果。本文試根據(jù)高職學生的具體情況，結合本人在柳州鐵道職業(yè)技術學院的教學實踐，從培養(yǎng)目標、實踐教學、實訓教學三個方面對高職電子基礎課程實踐教學進行思考。
一、培養(yǎng)目標
根據(jù)教育部《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》，高等職業(yè)院校的目標是培養(yǎng)高素質技能型人才，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。這就要求高職教育階段著重鍛煉和培養(yǎng)學生的動手操作及實踐能力，以提高職業(yè)技能，培育學生的職業(yè)素養(yǎng)。
電子基礎課程包括電路分析基礎、模擬電子技術、數(shù)字電子技術和電子技術基礎等，是高職電子、通信等理工類專業(yè)的核心基礎課程，為后續(xù)課程學習打下電路電子方面的知識、技能基礎。課程均包括理論教學與實踐教學，其中實踐教學又包括實驗教學、實訓教學等環(huán)節(jié)，一般在一年級開設。鑒于高職學生入學成績不高、基礎較差的實際情況，教學應本著“淡化理論、夠用為度、培養(yǎng)技能、重在應用”的原則。理論教學以定性解釋為主，定量計算為輔。要突出實踐教學，增加實踐學時，改進實踐教學內容，鍛煉高職學生的電路認知、故障分析處理能力，培養(yǎng)學生實踐操作技能。通過學習，使大部分高職學生聽得懂、學得會、能動手，掌握高素質技能型人才所必須具備的電路電子的基本知識與技能。
二、實驗教學
高職電路電子課程的實驗教學包括課內實驗、課外實驗。
實驗前，應先了解上課班級的學生情況。由于我國目前實行的`應試教育，高中階段，學生幾乎沒有動手實驗實踐機會，造成很多學生不認識常用電子器件，也沒有電路操作基本常識，普遍動手能力較差。比如曾經教過的通信技術班，該班女生較多且有部分文科生的實際情況，文科生的物理、數(shù)學基礎相對更薄弱，且文科生及女生普遍對電路課程有種恐懼感，覺得電路難學又抽象，更別說動手操作了。這就要求高職教育學習階段，課內實驗教學應遵循循序漸進的原則，從最基本的元器件認識開始，到設備、儀器的使用，再進行電路的連接、測試，進而到電路設計。消除學生的對電路課程的恐懼感、迷茫感，激發(fā)學生的學習興趣，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的電路認知、連接和檢測能力。
進行“直流電路認識實驗”時，這是高職學生入校后進行的第一個實驗，第一次動手操作，俗話說良好的開始都是成功的一半，因此尤為重要。學生進入實驗室，首先應強調實驗室紀律、衛(wèi)生及安全用電常識等，如不能穿拖鞋進入實驗室等，讓學生養(yǎng)成良好習慣；再展示各種普通電阻、電位器等，讓學生對電阻有一感性認識。再進行電阻的測量，測量前，詳細介紹萬用表的使用方法，如各擋位的功能、測量步驟、如何正確快速讀數(shù)等，測量過程老師親自應演示并逐一詳細講解。演示過程中，學生就會好奇，怎么用萬用表就能測出電阻值？從而引起學生的好奇心，學生自然就會把注意力到萬用表上來，講解示范后留足時間給學生練習操作，逐步掌握儀表的使用方法，教師應巡視答疑糾正。再進行電路的連接，第一次連接電路最好手把手教學生操作，詳細講解各步驟并強調注意事項，讓學生掌握電路的連接方法，電路連接好后，示范電流等電路基本物理量正確測量方法，這樣學生能更容易入門，幫助學生樹立信心，學生每學會一步，進行適當?shù)墓膭睿寣W生體會到學習的輕松之處和學習的樂趣，積累成就感，學生就會積極主動學習，形成“教、學、做”一體的良性循環(huán)，學習效果自然會更好，學生的動手實踐能力得到鍛煉的同時職業(yè)技能也會逐步提升。
為使學生熟悉儀器儀表的使用和掌握電流、電壓等的測量及電路的正確快速連接，應增加實驗教學學時。以柳州鐵道職業(yè)技術學院為例，該校通信技術專業(yè)的電子技術課程，從原先的10學時增加到目前的20學時，為學生創(chuàng)造學習的有利條件，使學生有更多機會接觸實際的電子儀器設備，進一步鍛煉、拓展，實踐動手能力就可能提高得更快。
學校實驗室也應在課外時間對學生開放，讓有興趣愿意學習的學生在課余時間進入實驗室自主學習、動手實踐，學生的自學能力、創(chuàng)新能力也會得到鍛煉并逐步提高。如果條件允許，還可建立專門的學生工作室，如創(chuàng)新實驗室等，讓有興趣的學生更多地接觸電路、設計電路，進而可以參加各級各類電子設計比賽，步入技能提高的快車道。
三、實訓教學
為進一步鍛煉和提高學生的電路認知、分析與故障處理能力，培育學生的職業(yè)素養(yǎng)，在完成實驗教學的基礎上安排綜合性的實訓教學。通過實訓，將理論知識與實際產品結合起來，學以致用，增強學習的趣味性、實用性，提升高職學生的綜合實踐動手能力。
以柳州鐵道職業(yè)技術學院為例。該校在所有專業(yè)班級的電路分析基礎課程后均開設了電路認知與焊接實訓實踐教學課程，進行為期一周的萬用表組裝、焊接、調試實訓。萬用表是常用的電工測量儀表，后續(xù)實踐課程用其測量電壓、電流、電阻，判別晶體管的管腳及測量放大倍數(shù)等。通過實訓過程中的元件清點，加深學生對各種電子器件的認識，了解普通色環(huán)電阻及其讀數(shù)方法，了解電容、二極管、晶體管的引腳判別方法，掌握這些最基本的知識、技能對今后的學習和工作將有很大的幫助。對電路進行詳細講解，要求學生能拆分并畫出萬用表各擋位的工作電路圖及分析其原理，提高學生電路認知、分析能力。通過萬用表組裝、焊接，掌握電工基本操作技能之一的錫焊技術，培養(yǎng)安全用電常識，培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度，養(yǎng)成嚴謹細致的工作作風，培育高職學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過萬用表調試，掌握萬用表的校準、使用方法，學會簡單常見電路故障判斷、分析和處理方法。歷經一周的辛勞，學生捧著完整可用的萬用表，興奮之情溢于言表，成就感油然而生，這會極大地觸發(fā)學生的學習欲望，實訓目的也就達到，學生的職業(yè)技能和職業(yè)素質也在提高當中，離高職培養(yǎng)目標又靠近了一步。該校還在模擬電子技術課程后開設電子基本技能實訓實訓課程，進行為期一周的收音機的安裝、調試實訓。通過實訓，進一步掌握錫焊技術，提高復雜電路的讀圖、分析能力，學會晶體管靜態(tài)工作點的測試方法，了解晶體管電路的信號放大過程，拓展模擬電路知識，學以致用，進而了解收音機的工作原理，掌握復雜電路故障處理方法。調試好的收音機就可聽聽新聞聽聽歌，豐富學生的課余生活，讓學生感受到實訓教學和學習所帶來的愉悅，讓學生樂于學習。
在數(shù)字電子技術課程后開設數(shù)字電路實訓，進行為期一周的數(shù)字電子鐘的設計、組裝和調試實訓。通過實訓，了解各邏輯門電路、顯示譯碼器的工作原理，了解各集成計數(shù)器的原理及進制轉換，進而設計秒、分、時的單元計時電路并進行組裝調試，將所學數(shù)字電路知識轉換為生活中常見的用于計時的數(shù)字電子鐘。
在電子技術課程后開設電話機組裝與調維修實訓和對講機組裝與調維修實訓課程，進行為期兩周的電話機、對講機的組裝與維修實訓。通過實訓，了解電子產品的生產工藝過程，掌握裝配、焊接技術，了解示波器、頻率計等儀器儀表的使用方法，熟悉電話機、對講機的維修步驟、方法，掌握更復雜電路故障處理方法，培養(yǎng)學生在實際工作中的基本技能，使學生畢業(yè)后能盡快適應工作崗位、獨當一面。裝配好的電話機、對講機就可拿回宿舍或拿回家使用，也讓學生體會到學習的實用性，通過學習、實踐，可以做出實用好用的產品。
總之，通過實訓教學，讓學生感受學習的樂趣，體會成功的喜悅，逐步積累成就感，激發(fā)學習的積極性，讓學生主動學習、樂于學習。通過實訓教學，培養(yǎng)學生自主學習能力，提升學生的綜合素質，高職學生實踐能力的提高，就業(yè)競爭力自然增強，也就更受企業(yè)等用人單位的青睞。
需要指出的是，目前大部分高職院校都是以前中專學校的升格，雖經過多年建設、積累，但電工電子基礎實驗實訓條件還不是很完善。近些年，大部分高職院校的絕大部分經費都投向了專業(yè)課程的實驗實訓基地建設，弱化了基礎實驗實訓基地的建設與設備更新，導致電工電子實驗實訓都在吃著老本，用著十幾年前甚至更老的儀器設備，跟不上現(xiàn)代工業(yè)的腳步，達不到電路設計的要求，實驗實訓教學質量也因此受到影響。電路電子正因為是基礎，關系并影響后續(xù)專業(yè)課程的學習，電路電子實驗實踐技能也同樣是后續(xù)專業(yè)技能鍛煉和提升的奠基石，所以應合理增加電工電子基礎實驗實訓經費，更新實驗實訓儀器設備，加強基礎實驗實訓基地建設，改善實驗實訓條件，以滿足實驗實訓開設要求，為學生創(chuàng)造良的實踐條件，更好更快地鍛煉、培養(yǎng)學生的電路電子綜合技能。
綜上，要培養(yǎng)高素質技能型人才，就必須培養(yǎng)和提高高職學生的實踐動手能力，在高職教育階段不論是基礎課程還是專業(yè)課程都應突出實踐教學地位、加大實踐教學力度。同時根據(jù)學生的實際情況，改進實踐教學內容，樹立學生的自信心，讓學生體會成功的喜悅，讓學生主動學習、樂于學習，從而改善實踐教學效果。通過實踐教學，提高高職學生的職業(yè)技能，提升學生的綜合素質，增強高職學生的就業(yè)競爭力，為高職學生的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
電工實訓心得體會14
電工實訓是我們大學課程中非常重要的一門實踐技能課程。通過這門課程的學習，我深刻體會到了電工技能的重要性，也在實踐中獲得了很多寶貴的經驗和教訓。
首先，我要說的是我在電工實訓中的真實感受。剛開始接觸電工實訓時，我覺得這是一門非常難的課程。我不懂電路的原理，也不懂如何進行線路的連接和故障的排除�？墒牵ㄟ^老師的`耐心教導和同學們的互幫互助，我逐漸掌握了一些基本的電工知識和技能。我感到非常欣慰和自豪，因為我實現(xiàn)了自己的學習目標。
在電工實訓中，我學到了很多東西，其中最重要的一點就是電工技能的重要性。電工技能是一門非常實用的技術，在我們日常生活和工作中都能得到應用。沒有電工技能，我們就無法完成電器的安裝和維修工作。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)電工技能不僅要求我們掌握基本的理論知識，還需要我們具備一定的動手能力和細心的觀察力。只有這樣，我們才能進行準確的線路連接和故障排除。
在電工實訓中，我也遇到了很多問題和困難。有時候，我遇到一些復雜的電路難題，無論怎么努力都無法解決。但是，在老師和同學們的幫助下，我終于找到了問題的解決辦法。這個過程讓我明白了思辨的重要性。我們在面對問題時，不能僅僅停留在表面，必須要深入思考，找到核心問題，并提出可行的解決方案。只有這樣，我們才能取得實質性的進步。
在電工實訓中，我的語言表達也得到了很大的提升。以前，我不太會用專業(yè)術語來描述電工實踐的過程和結果。但是，在實踐中，我學會了正確使用專業(yè)術語，并且能夠準確地描述我的實踐經驗。這使我在實訓中的表達更加簡練、準確，也更加符合語文規(guī)范。
最后，在電工實訓中，我養(yǎng)成了嚴謹?shù)乃季S方式和清晰的思維邏輯。電工實訓需要我們按照一定的步驟進行操作，如果有一步出錯，整個實訓過程可能都會失敗。因此，我學會了仔細閱讀實訓指導書，按照要求進行操作，并且養(yǎng)成了記錄實驗數(shù)據(jù)和結果的習慣。這使我變得更加認真細致，并養(yǎng)成了鍛煉自己邏輯思維的習慣。
電工實訓給我留下了深刻的印象。通過這門課程的學習，我不僅學到了電工技能，還收獲了更寶貴的經驗和教訓。在實踐中，我深刻認識到電工技能的重要性，也明白了思辨的重要性。我相信，在以后的學習和工作中，我會不斷努力，提高自己的電工技能，為社會做出更大的貢獻。
電工實訓心得體會15
在這次電工實訓中，我不僅學到了許多理論知識，更重要的是感受到了電工工作的現(xiàn)實與實際。通過實際操作，我深刻體會到了電工工作的細節(jié)和重要性，也更加明確了自己的職業(yè)選擇。
首先，這次實訓使我真實地感受到了電工工作的辛苦與耐心。一次次的布線、接線、排查故障，每一個環(huán)節(jié)都需要細致入微的操作，稍有不慎就可能導致電路短路或者其他安全隱患。在實訓中我經歷了許多失敗和挫折，但正是這些挫折讓我意識到電工工作需要耐心和細心，不容忽視任何一個細節(jié)。同時，電工工作還需要極高的責任心，因為安全問題關系到每個人的生命財產安全。只有深入了解電路運行原理、熟悉操作步驟，才能更好地保障工作的質量和安全。
其次，我認識到電工工作中的創(chuàng)新和思考的重要性。電工行業(yè)始終處于不斷發(fā)展和變化中，新的技術和設備層出不窮。在實訓中，我有機會接觸到一些新的電工設備和工具，通過學習和實際操作，我不僅了解了它們的性能和使用方法，更重要的是，我學會了思考如何更好地運用它們進行工作。這需要我們不斷學習和研究，不斷創(chuàng)新和改進，以適應社會發(fā)展的需要。
此外，這次實訓還讓我認識到了電工工作的社會價值。電是現(xiàn)代社會生活的基礎，電工的工作直接關系著人們的居住環(huán)境和生活質量。通過實訓，我看到了電工工作給人們帶來的便利和安全，更加感受到了電工工作對于社會和個人的重要性。作為一名電工，我們的責任是為社會提供優(yōu)質的電工服務，為人們的生活創(chuàng)造更好的環(huán)境。
最后，我在這次實訓中還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并努力加以改進。實訓中，我遇到了很多難題和困惑，但我不畏困難，勇敢迎接挑戰(zhàn)，通過自主學習和請教老師，最終克服了困難。這次實訓讓我更加自信地走上了電工這條路，并理解到自己還需要不斷學習和提升，以更好地勝任未來的工作。
綜上所述，這次電工實訓給我留下了深刻的印象。通過實踐，我真實地感受到了電工工作的'辛苦與耐心，認識到了電工工作的創(chuàng)新與思考的重要性，意識到了電工工作的社會價值，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并努力改進。這次實訓不僅讓我學到了實踐操作的技能，更重要的是讓我明確了自己的職業(yè)選擇和未來的發(fā)展方向。我將繼續(xù)努力學習，成為一名優(yōu)秀的電工，為社會和個人的發(fā)展貢獻自己的力量。
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