(精品)化學(xué)培訓(xùn)的心得15篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的化學(xué)培訓(xùn)的心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
化學(xué)培訓(xùn)的心得1
3月29日，我們一行4人去唐山八中參加了高中化學(xué)培訓(xùn)，短短的一天培訓(xùn)早已結(jié)束，但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我收獲頗豐。通過(guò)講座討論、研討互動(dòng)、觀摩研討等多種形式的學(xué)習(xí)，不僅讓我對(duì)新教材的各個(gè)模塊有了更清晰的了解，而且也讓我對(duì)新教材新課程的教學(xué)理念有了從新的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)這次培訓(xùn)不但豐富了我的理論知識(shí)，更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。下面就是我這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題
1、準(zhǔn)確把握知識(shí)的深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí)，整合核心知識(shí)，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度，知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運(yùn)用教材中各種欄目
教材中欄目的設(shè)置，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng)
多樣化活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長(zhǎng)處和短處，運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理STS知識(shí)，改變教學(xué)策略
知識(shí)情景化：“從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會(huì)”；“從自然走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處：提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力，體會(huì)知識(shí)的價(jià)值；落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀” 。研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。
二、對(duì)新教材教學(xué)的一點(diǎn)困惑
1、教材中某一知識(shí)點(diǎn)的.多點(diǎn)分布是否都合理？為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，編寫者將某些知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容分散排布，例如在教材中出現(xiàn)了有元素化合價(jià)變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念，后繼續(xù)出現(xiàn)有電子轉(zhuǎn)移的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念，把原來(lái)完整的一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程生硬的一劈為二，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律？
2、課時(shí)不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決？在教學(xué)過(guò)程中遇到的最大問(wèn)題是課時(shí)不足的問(wèn)題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。
2。教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的是，重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來(lái)，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段。
3、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過(guò)程，本身是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識(shí)的傳授過(guò)程，片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識(shí)是非的唯一裁判。教與學(xué)過(guò)程中，教師是主動(dòng)的，學(xué)生總是被動(dòng)的。課堂上，總是教師為中心，學(xué)生為附庸，教師傳授，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。
4。應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對(duì)新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過(guò)對(duì)許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過(guò)程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐。積極探索，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺(tái)階。
化學(xué)培訓(xùn)的心得2
4月27日，臨高縣九年級(jí)化學(xué)教師培訓(xùn)在我校舉行，上午，由來(lái)自瓊海嘉積中學(xué)海桂學(xué)校的李吉麟老師給我們做了《基于課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性》的報(bào)告。他說(shuō)現(xiàn)在的課堂教學(xué)“重”、“輕”失衡，很多老師只“重”數(shù)量，“輕”質(zhì)量；以及當(dāng)前教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的一些問(wèn)題，很多老師的教學(xué)設(shè)計(jì)僅僅是為了應(yīng)付檢查，李吉麟老師建議我們?cè)趯懡虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要標(biāo)準(zhǔn)把握課標(biāo)的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)定位學(xué)情，標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。李吉麟并從中考試題透視教學(xué)，讓我們老師在平時(shí)的教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生在解讀教材文字中獲取信息，重視教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生從教材中的表格獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)探究中獲取信息。并要善于從試卷分析反思我們的教學(xué)。
聽了李老師的報(bào)告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中要改變課堂教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)；遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，引學(xué)生循序漸進(jìn)地發(fā)展；充分用好教材，選好用好教輔；注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題能力。
下午，海南僑中陳麗君老師上了一節(jié)復(fù)習(xí)觀摩課《金屬的化學(xué)性質(zhì)》。她以識(shí)別真假黃金的問(wèn)題導(dǎo)入，歸納出金屬的化學(xué)性質(zhì)，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的很好，加深學(xué)生對(duì)金屬性質(zhì)的理解。陳老師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
化學(xué)國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)通過(guò)本次省化學(xué)骨干教師第一階段的培訓(xùn)，首先要感謝教育廳、華師給了我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在歷時(shí)十天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座，教授專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，他們都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面的敘說(shuō)了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處理好師生關(guān)系的具體措施，以及新時(shí)期教師工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)在的教育方法，讓我受益匪淺。以下是我參加這次培訓(xùn)會(huì)后的一點(diǎn)感受。
一、更新觀念，良師益友
育人先要育心，只有走進(jìn)學(xué)生心靈世界的教育，才能引起學(xué)生心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧�，曉之以理，�?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
二、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。教師的世界觀、品德、行為、對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的教師應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
三、有效教學(xué)，提高效率
提高化學(xué)課堂的有效性，教師備課時(shí)要深入鉆研教材，提出的'問(wèn)題要有一定的開放性。教師心中要明確在這里討論要達(dá)到什么樣的目的和效果，學(xué)生會(huì)如何面對(duì)教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題，以及會(huì)出現(xiàn)什么樣的行為或碰撞出什么樣的思維的火花。教師在備課時(shí)充分考慮到這些問(wèn)題，才能有效的組織教學(xué)，有目的的開展討論，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)勢(shì)。提高化學(xué)課堂的有效性，向?qū)W生提供充分從事化學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谥鲃?dòng)探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí)與技能、化學(xué)思想和方法，獲得廣泛的化學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。新課程改革以來(lái)，在化學(xué)課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)重要的認(rèn)知途徑。教師讓學(xué)生交流建議，學(xué)生也樂于交換意見，有其發(fā)揮學(xué)生主體性的優(yōu)勢(shì)。有效的化學(xué)課堂教學(xué)取決于是否發(fā)展學(xué)生的思維能力，其核心是在思考過(guò)程中，學(xué)生是否由不知到知，由知之較少到知之較多，是否通過(guò)思考，掌握化學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟化學(xué)方法、理解化學(xué)思想。
化學(xué)培訓(xùn)的心得3
隨著社會(huì)的發(fā)展，技術(shù)水平的提高已經(jīng)成為我們生存和發(fā)展的必需品。在這里，我想分享一下我在實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的所得和體會(huì)。
實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一種針對(duì)實(shí)際需求進(jìn)行的技術(shù)培訓(xùn)，其目的是提高我們的實(shí)際操作能力和生產(chǎn)效率，提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力。選擇實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的原因是因?yàn)楣ぷ餍枰�，公司在近期推行了新的操作流程和技術(shù)，為了更好的適應(yīng)工作環(huán)境和提高工作效率，必須及時(shí)進(jìn)行科學(xué)、專業(yè)地學(xué)習(xí)。
第二段：學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)的方法。
實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方法是實(shí)踐操作、學(xué)習(xí)理論、制定計(jì)劃、評(píng)估效果。首先，必須對(duì)所學(xué)技術(shù)的操作進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)具體操作，熟悉工作流程和技術(shù)規(guī)程；其次，需要深入學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，了解知識(shí)的本質(zhì)、用途和應(yīng)用背景；接著，需要根據(jù)自己的情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確目標(biāo)和步驟，制定合理時(shí)間安排；最后，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，達(dá)到精準(zhǔn)、高效的實(shí)踐效果。
實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：專業(yè)技能、基本功、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、口頭表達(dá)能力。專業(yè)技能是指所學(xué)領(lǐng)域中的操作技術(shù)和專注能力，包括工作效率、安全操作、高效流程優(yōu)化等；基本功是指所學(xué)領(lǐng)域中的基本知識(shí)和技巧，包括語(yǔ)言表達(dá)、文字表述、數(shù)據(jù)計(jì)算等；團(tuán)隊(duì)協(xié)作是指在工作過(guò)程中，大家相互協(xié)作、相互配合、相互幫助，完成工作任務(wù)；口頭表達(dá)能力是指在工作過(guò)程中，能夠清晰、流暢、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的意思和觀點(diǎn)。
實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的收獲非常多，首先是熟練掌握了所學(xué)的實(shí)踐技術(shù)，提高了自己的實(shí)際操作能力；其次是學(xué)習(xí)了大量有關(guān)知識(shí)和技能，不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，也為自己職業(yè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)；再次，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口才表達(dá)能力，與團(tuán)隊(duì)合作愉快，互相簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，大大提高了效率和工作質(zhì)量。
隨著時(shí)代的進(jìn)步和技術(shù)的發(fā)展，我們必須在不斷學(xué)習(xí)的'同時(shí)不斷更新自己的技能和知識(shí)。未來(lái)，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，更加挖掘自己的潛力，更加深入地了解所學(xué)領(lǐng)域的技術(shù)和知識(shí)，為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和公司的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
總之，個(gè)人認(rèn)為實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一種必不可少的方式，它能夠促進(jìn)我們個(gè)人能力和競(jìng)爭(zhēng)力的提高，也為公司帶來(lái)更為優(yōu)秀的員工和更加高效的工作流程。盡管在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有較大的困難和挑戰(zhàn)，但只要特別注意方法和步驟，就會(huì)取得不懈的進(jìn)步和成就。
化學(xué)培訓(xùn)的心得4
為提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代快速發(fā)展的節(jié)奏，對(duì)高中課程進(jìn)行了課改，現(xiàn)就高中化學(xué)課程的新課改談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
一、對(duì)高中化學(xué)新課程初步認(rèn)識(shí)
1.現(xiàn)行教材的特點(diǎn)
現(xiàn)行教材與以前教材相比不是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列而是注重過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)具有完整人格的學(xué)生學(xué)生以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
化學(xué)課程分成了必修和選修兩個(gè)層次，因而體現(xiàn)出它的層次性。另外在課程結(jié)構(gòu)改革方面還體現(xiàn)出了多樣性，其表現(xiàn)為高中化學(xué)課程設(shè)置了八個(gè)模塊，它們分別是必修1、必修2,這是兩個(gè)必修模塊，然后六個(gè)選修模塊分別是化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)化學(xué)。怎樣看待這一課程結(jié)構(gòu)，
首先，兩個(gè)層次——必修和選修層次，必修是全體學(xué)生都要學(xué)的，兩個(gè)模塊是嚴(yán)格按照從1到2的順序依序開設(shè)。六個(gè)選修模塊在理論上是并行的，不存在誰(shuí)先誰(shuí)后的順序問(wèn)題，它們都是跟著化學(xué)2走。除此之外對(duì)于選修模塊我們要關(guān)注它設(shè)計(jì)取向的不同，大體上可分成兩大取向。一個(gè)是學(xué)術(shù)性取向，包括化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)這三大化學(xué)核心研究領(lǐng)域。另一類稱為應(yīng)用性取向，包括化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、實(shí)驗(yàn)化學(xué)。每一個(gè)模塊對(duì)于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展都有獨(dú)特的價(jià)值，同時(shí)也構(gòu)成了整個(gè)高中化學(xué)的課程體系，它們是一個(gè)整體。
其次，關(guān)于高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)的變化，它是用學(xué)分來(lái)管理的，學(xué)生具有選擇性，不同的學(xué)生可以學(xué)習(xí)不同的模塊，學(xué)習(xí)的模塊數(shù)也可以不一樣。高中化學(xué)課程方案的學(xué)分分為必修學(xué)分和選修學(xué)分兩部分，必修有六個(gè)學(xué)分，其中四個(gè)是由化學(xué)1、化學(xué)2來(lái)完成，還有兩個(gè)必修學(xué)分是要求學(xué)生在六個(gè)選修模塊當(dāng)中任意選修一個(gè)模塊而獲得。選修學(xué)分不是統(tǒng)一規(guī)定的'，是指在完成了六個(gè)必修學(xué)分之后，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)選修模塊。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，選修學(xué)分還有一個(gè)高線限制，高考并不是把所有的選修模塊都作為必考內(nèi)容考。課程標(biāo)準(zhǔn)提出關(guān)于高考，將來(lái)學(xué)化學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以多考一點(diǎn)，學(xué)一般理論課傾向的學(xué)生至少要考四個(gè)模塊，對(duì)于文科傾向的學(xué)生則要取決于所在省的高考方案，至少要修滿六個(gè)學(xué)分才能獲準(zhǔn)高中畢業(yè)。
2.正確樹立高中化學(xué)課程理念
建立有倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力；
建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo) 主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習(xí)方式。
二、對(duì)高中化學(xué)新課程的幾點(diǎn)體會(huì)
1.必須認(rèn)識(shí)課程模塊的教學(xué)功能
化學(xué)
→承上啟下
概括初中化學(xué)的知識(shí)規(guī)律
引出高中化學(xué)的核心概念
學(xué)習(xí)科學(xué)方法強(qiáng)化科學(xué)觀念
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣體驗(yàn)探究過(guò)程
為學(xué)習(xí)后續(xù)模塊奠定基礎(chǔ)
化學(xué)與技術(shù)→技術(shù)素養(yǎng)
理解化學(xué)與技術(shù)的關(guān)系
運(yùn)用化學(xué)概念和原理
拓展化學(xué)實(shí)用性知識(shí)
強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)意識(shí)
2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式將多樣化
問(wèn)題討論：在問(wèn)題情境中激發(fā)學(xué)生思考、解疑
信息加工：從多種媒體和場(chǎng)所獲取知識(shí)并整合
方案設(shè)計(jì)：針對(duì)不同任務(wù)設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)策略
合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中共同配合，互相交流
學(xué)習(xí)方式的多樣化：由排排坐改為團(tuán)團(tuán)坐
實(shí)驗(yàn)探究：體驗(yàn)探究過(guò)程，揭示化學(xué)變化的規(guī)律
調(diào)查咨詢：理解化學(xué)與生活、環(huán)境和科技的關(guān)系
反思評(píng)價(jià)：反思、調(diào)整學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果
三、教師在課程改革的實(shí)踐中必須不斷充實(shí)自我
1.重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位
新課程改革后教師不再是教書的匠人，而應(yīng)肩負(fù)起了解人。培養(yǎng)人的工作。
教師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再教師的工作成績(jī)與效果的表征。新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人。引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。幫助。輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)。潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
教師不是教教材科書，而是用教材教：在課堂上教師不單純是知識(shí)的講解。傳授者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。組織。指導(dǎo)。調(diào)整者。
教師的教學(xué)工作：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo)。幫助：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提供學(xué)習(xí)工具；組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。參與學(xué)習(xí)過(guò)程；傾聽學(xué)生發(fā)言。發(fā)問(wèn)；觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予幫助和指導(dǎo)。
師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力。創(chuàng)造力的教學(xué)生活
2.爭(zhēng)做學(xué)生滿意的化學(xué)老師：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存
�。�1）樹立新的課程意識(shí)，樹立新的教育理念。
（2）運(yùn)用全新評(píng)價(jià)理念，全面公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。
�。�3）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施新的教學(xué)方式。
�。�4） 轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)者。
�。�5） 不斷充電，更新知識(shí)，提高駕馭新課程的能力。人人爭(zhēng)做學(xué)生滿意的化學(xué)老師。
3. 努力提高自己的專業(yè)水平。
通過(guò)新課程的學(xué)習(xí)，我覺得作為教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐。探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己的化學(xué)專業(yè)知識(shí)。對(duì)STS的認(rèn)識(shí)水平擴(kuò)大知識(shí)面。提高信息獲取。加工和傳播水平。
四、對(duì)新課程的幾點(diǎn)困惑
課程改革會(huì)不會(huì)半途而廢？
教師需要怎樣的專業(yè)支持？
考試評(píng)價(jià)能否作相應(yīng)改革？
如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)思維？
化學(xué)培訓(xùn)的心得5
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，是人們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中建立起來(lái)的�，F(xiàn)代化學(xué)教學(xué)觀認(rèn)為，化學(xué)教學(xué)不僅使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
一、探究式學(xué)習(xí)的含義與特點(diǎn)
1.探究式學(xué)習(xí)的含義。
探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和提高探究能力的重要途徑。探究式學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題、形成觀點(diǎn)的一種學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)不是直接給出化學(xué)知識(shí)或相關(guān)問(wèn)題的結(jié)論，而是讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)、史料閱讀、問(wèn)題討論、實(shí)驗(yàn)操作、課題研究中形成學(xué)習(xí)的能力，掌握學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使思想品質(zhì)、道德水平、科學(xué)精神、實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、審美情感等都和諧統(tǒng)一和全面提高。
2.探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
探究式學(xué)習(xí)是針對(duì)“一定的問(wèn)題”所展開的活動(dòng)。因此，能夠發(fā)現(xiàn)和正確表述所要解決與化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，對(duì)于增強(qiáng)探究式學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性具有重要的意義。
探究式學(xué)習(xí)是一種邏輯和想象相融合的活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中既需要猜測(cè)，又需要做出科學(xué)的假設(shè)，還需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)求證和檢驗(yàn)假設(shè)。因此，探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，不但需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，而且需要學(xué)生具有一定的想象能力，敢于大膽地進(jìn)行猜測(cè)與假設(shè)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有重要作用。
探究式學(xué)習(xí)是一種以科學(xué)證據(jù)為基礎(chǔ)的活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，通過(guò)獲取證據(jù)、分析證據(jù)來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)和推理，并做出合理的解釋，得出探究結(jié)論。
二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的一般步驟
1.提出問(wèn)題。
教育家克萊·貝德福特說(shuō)：“如果你用激發(fā)好奇心教他學(xué)習(xí)，他終生都會(huì)不斷地學(xué)習(xí)。”問(wèn)題是開啟思維和發(fā)展思維的源泉，所以在教學(xué)中應(yīng)啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇和疑問(wèn)時(shí)，提出問(wèn)題。
提出的問(wèn)題應(yīng)具有探究?jī)r(jià)值，即要滿足學(xué)生發(fā)展科學(xué)探究能力的需要，題目難度要適當(dāng)，如果題目過(guò)易，學(xué)生不需要思考就解決了；如果題目過(guò)難，學(xué)生很努力思考也難以解決，對(duì)于這樣的問(wèn)題，探究?jī)r(jià)值就很小。因此，問(wèn)題探究?jī)r(jià)值一定要以學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)判斷。例如，在學(xué)習(xí)苯的內(nèi)容時(shí)，通過(guò)化學(xué)史介紹了苯分子式后，學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)：苯的.結(jié)構(gòu)究竟如何？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證？
2.建立假設(shè)。
應(yīng)收集相關(guān)的信息，將已有的化學(xué)知識(shí)與問(wèn)題相聯(lián)系，嘗試提出可以檢驗(yàn)的假設(shè)。提出的假設(shè)必須符合邏輯，還要考慮實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)的可行性。對(duì)長(zhǎng)期被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓其立即具有一定的猜想與假設(shè)能力是不現(xiàn)實(shí)的。因此，教師在教學(xué)中，一方面要制訂培養(yǎng)學(xué)生猜想與假設(shè)能力的計(jì)劃，使學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，逐漸改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另一方面要注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，在探究氛圍中自然地強(qiáng)化學(xué)生的想象力。同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的猜想和假設(shè)能力給予肯定和贊賞，提高學(xué)生主動(dòng)、大膽地提出猜想和假設(shè)的積極性。例如，苯的分子式為c■h■，比相同碳原子數(shù)的飽和烷烴分子式少了8個(gè)氫原子，學(xué)生就會(huì)推測(cè)：苯分子中可能含有碳碳雙鍵或碳碳三鍵。
3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
根據(jù)探究的目的和條件，設(shè)計(jì)合適的實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要具有可行性，一般的要求
是操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、安全可靠、綠色環(huán)保等。這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生而言，難度較大，試劑的選擇、實(shí)驗(yàn)的條件、實(shí)驗(yàn)的操作及實(shí)驗(yàn)的裝置等都要充分考慮，可以小組討論加以解決。例如，在確定苯的分子結(jié)構(gòu)中是否含有碳碳雙鍵或碳碳三鍵的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生結(jié)合乙烯的化學(xué)性質(zhì)，類比其中的碳碳雙鍵，提出可用酸性高錳酸鉀溶液或溴水來(lái)檢驗(yàn)；有的學(xué)生用乙烯與氫氣的加成反應(yīng)作類比，提出用與氫氣的反應(yīng)來(lái)檢驗(yàn)；準(zhǔn)備設(shè)計(jì)苯和氫氣反應(yīng)的學(xué)生就要設(shè)計(jì)氫氣的發(fā)生裝置，以及與苯的反應(yīng)裝置和尾氣處理裝置。苯的凱庫(kù)勒式為單雙鍵交替，在提出假設(shè)的過(guò)程中，可能遇到學(xué)生尚未學(xué)到的個(gè)別知識(shí)點(diǎn)，可以以“知識(shí)支持”的形式給出。又如探討“鐵及其化合物的氧化性和還原性”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以提供常見的氧化劑和還原劑，以幫助學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)藥品和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
三、探究式學(xué)習(xí)實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題
探究式學(xué)習(xí)不同于以往的“一支粉筆，一張嘴，教師講，學(xué)生聽”的填鴨式教學(xué)活動(dòng)。在進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意以下兩個(gè)問(wèn)題。
1.更新觀念，加強(qiáng)研究。
在教育觀念上，傳統(tǒng)的講解式教學(xué)，容量大、強(qiáng)度高、反復(fù)練，在大多數(shù)教師的教學(xué)中留下深深的印象。
教師必須革新教育思想，拋棄傳統(tǒng)的教育理念，樹立正確的人才觀，真正了解什么是學(xué)生最需要的，什么是學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段必須形成的，使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展能力。問(wèn)題的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)探究式學(xué)習(xí)進(jìn)行研討，就是一種探究，教師要加強(qiáng)合作與交流，使學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)能力不斷提高。
教師在探究式學(xué)習(xí)教學(xué)中，不能講得太多，防止束縛學(xué)生的思維。教師要在了解探究式學(xué)習(xí)本質(zhì)的基礎(chǔ)上，掌握一些對(duì)探究式學(xué)習(xí)指導(dǎo)的技巧和策略。例如，怎樣引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，怎樣創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，怎樣歸納、處理信息等。
2.循序漸進(jìn)，適當(dāng)點(diǎn)撥。
學(xué)生的探究能力培養(yǎng)不夠，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，在探究過(guò)程中往往暴露出不會(huì)有效提出問(wèn)題、基本技能不過(guò)關(guān)、不會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可循序漸進(jìn)，因材施教，盡可能多地提供給學(xué)生提問(wèn)、猜想、操作、交流、評(píng)估的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的參與性和探究性。
在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果不能正常進(jìn)行，可以讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論等方式解決；也可以教師點(diǎn)撥、知識(shí)支持的方式給出，讓學(xué)生充分利用信息，體會(huì)探究的過(guò)程與方法，將探究性學(xué)習(xí)繼續(xù)下去。
化學(xué)培訓(xùn)的心得6
隨著人類生產(chǎn)和生活的不斷發(fā)展和提高，使用化學(xué)品的品種、數(shù)量在迅速增加，近幾年來(lái)物流業(yè)的快速發(fā)展，使得化學(xué)品的經(jīng)營(yíng)、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、使用及廢棄物處置所涉及的單位、人員和場(chǎng)所發(fā)生了極大的變化和擴(kuò)大，如何最大限度的加強(qiáng)化學(xué)品的管理，降低其危害和污染的風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)引起了世界各國(guó)的重視。
《安全生產(chǎn)法》最重要的特點(diǎn)之一，就是更加明確了生產(chǎn)安全事故的責(zé)任追究和在生產(chǎn)安全管理工作中要始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針。眾所周知，在傳統(tǒng)的安全管理工作中，始終貫穿著“三不放過(guò)”的原則，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的運(yùn)行之后，體會(huì)到追究事故責(zé)任者的責(zé)任不夠明確。因此，現(xiàn)在又將“三不放過(guò)”改為了“四不放過(guò)”，加大了發(fā)生事故后的處理力度。這不失為一種“前事不忘，后事之師”的好做法，有新意。新出臺(tái)的《安全生產(chǎn)法》則體現(xiàn)了在安全生產(chǎn)管理上要強(qiáng)化“超前意識(shí)”、“預(yù)防為主”的理念，進(jìn)一步明確了只有有效地預(yù)防生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，才能使安全管理工作達(dá)到最高的境界。
安全管理工作的“超前意識(shí)”，強(qiáng)調(diào)把安全工作的重點(diǎn)從事后處理轉(zhuǎn)移到事前監(jiān)督上來(lái)。要建立完善的事前監(jiān)督管理體系，在貫徹“安全第一”工作中必須遵循“預(yù)防為主”的原則和“防范勝于救災(zāi)”的內(nèi)涵。同時(shí)，也要形成建立積極向上的“安全文化”氛圍，這是安全管理工作事前監(jiān)督體系的重要環(huán)節(jié)。建立完善的安全管理考核機(jī)制，是事故“超前防范”的有效措施。然而，還存在著重視對(duì)安全事故的
考核，輕視對(duì)不安全因素、異常的監(jiān)控。在這種安全管理體制中，不可避免地抱有了一種僥幸的心里。孰不知，“小病不醫(yī)，終成大患”。等到安全事故發(fā)生后，再找原因談“幾不放過(guò)”晚矣。因此，一個(gè)完善的考核機(jī)制應(yīng)包含安全管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，健全“責(zé)任鏈”的監(jiān)控系統(tǒng)，提高“防患”意識(shí)，從小事做起，建立必備的`安全防患措施，堅(jiān)決杜絕“三違”，養(yǎng)成工作嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)行制度認(rèn)真、工作程序規(guī)范的良好工作作風(fēng)。在實(shí)際工作中提高自防和互防能力，做到“三不傷害”，從而建立起安全管理工作的新風(fēng)尚。把生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生事故的可能性消滅在萌芽狀態(tài)。
化學(xué)工業(yè)是基礎(chǔ)工業(yè)，既服務(wù)以其他行業(yè)，也制約著其他行業(yè)的發(fā)展。我國(guó)經(jīng)濟(jì)成分的多樣化，給化學(xué)品安全管理造成了非常復(fù)雜的局面。而危險(xiǎn)化學(xué)品的特殊性質(zhì)決定其在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸和使用諸環(huán)節(jié)都存在著不安全因素。
在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的購(gòu)進(jìn)與銷售以及圍繞購(gòu)銷經(jīng)營(yíng)的儲(chǔ)存、運(yùn)輸、廢棄物的處置等，這些不僅是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，而且包含著危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理。如果對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的特性不清楚，發(fā)生誤購(gòu)、誤售，儲(chǔ)存、運(yùn)輸、廢棄物處置安排不當(dāng)?shù)�，�?huì)造成人員傷害、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境污染，甚至造成極為惡劣的政治影響。
危險(xiǎn)化學(xué)品經(jīng)營(yíng)單位要在要在化工企業(yè)中率先實(shí)施“責(zé)任關(guān)懷”行動(dòng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解“責(zé)任關(guān)懷”的內(nèi)涵，樹立自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，通過(guò)自愿承諾，不斷改善健康、安全和環(huán)保狀況，提升企業(yè)發(fā)展理念.
安全是企業(yè)永恒的主題，企業(yè)是安全責(zé)任的主體。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)證明，健全的法治是從根本上解決安全生產(chǎn)問(wèn)題的必由之路。只有國(guó)家法治健全了，企業(yè)才能有法可依，有章可循，再加上行政管理部門實(shí)施有效地指導(dǎo)幫助，企業(yè)就能建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從“他則”到“自責(zé)”，從“他律”到“自律”，從“被責(zé)任”到“我承諾”，從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，企業(yè)履行安全生產(chǎn)主體責(zé)任的目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)！
化學(xué)培訓(xùn)的心得7
近期，我有幸參加了全縣中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)（教師）管理員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，新一輪的課程改革，對(duì)于我們每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師來(lái)說(shuō)，都是一種新生事物，都是一種挑戰(zhàn)。作為一名參加培訓(xùn)的教師，我非常感激這次培訓(xùn)班，也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我抱著認(rèn)真的態(tài)度參加了學(xué)習(xí)，悉心聆聽了夏學(xué)茂、王立春等專家的專題報(bào)告，劉奇國(guó)站長(zhǎng)的新課程實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀。提高了自身的思想境界，拓寬了知識(shí)層面和認(rèn)知深度。
通過(guò)學(xué)習(xí)夏學(xué)茂老師就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的報(bào)告，是我對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生技能、開展課外活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場(chǎng)所。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)和管理、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用，才能貫徹執(zhí)行新課程理念，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)中的作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。因此嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理制度、嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。為此學(xué)校必須建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度:實(shí)驗(yàn)室管理制度;實(shí)驗(yàn)教師職責(zé);儀器、設(shè)備、藥品保管、使用制度;儀器維修、損壞賠償制度;學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則;實(shí)驗(yàn)室安全、保衛(wèi)、環(huán)境衛(wèi)生制度;化學(xué)危險(xiǎn)品領(lǐng)用制度等。做到在使用中逐步完善，在完善中自覺執(zhí)行，一切按制度辦事，切實(shí)做到有章可循，有矩可守。
王立春老師就實(shí)演的改進(jìn)的專題報(bào)告使我深深的認(rèn)識(shí)到教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)研究還是大有可為的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵�、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)交流，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷擴(kuò)展自己的視野，積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的`教育。
從劉站長(zhǎng)關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用報(bào)告總我認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，并運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)管理上。可有效彌補(bǔ)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足。通過(guò)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可有效提高我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精度和效度。
培訓(xùn)中也學(xué)習(xí)到了山丹二中在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的一些好的做法，如面向全校學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里充分施展其才能的空間，促使他們動(dòng)手、動(dòng)腦、活躍思維，并努力創(chuàng)造條件，使同學(xué)們課外的科研性實(shí)驗(yàn)，小制作等順利開展。
總之，這次培訓(xùn)組織得力，效果良好，受益匪淺，我們要把這次培訓(xùn)中學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法在今后的教學(xué)中大力推廣，以其全面提高我縣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。
化學(xué)培訓(xùn)的心得8
20xx年3月13日，我有幸去莒縣三中參加了全市初中化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)。其間，共聽取了兩位縣一線優(yōu)秀教師龔老師和柳敬珍老師的復(fù)習(xí)課、杜老師對(duì)中考動(dòng)向的分析、李老師對(duì)中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃以及教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，受益頗深，現(xiàn)將具體感受總結(jié)如下： 本次聽的兩節(jié)課確實(shí)體現(xiàn)了課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)，集中了許多人的智慧。幾節(jié)課表現(xiàn)出的共同點(diǎn)是：
�、俳虒W(xué)設(shè)計(jì)新穎，不局限于教材，把教材當(dāng)作主要資源，但不是唯一的資源，對(duì)教材充分進(jìn)行拓展、挖掘但并不加深，特別是書本知識(shí)與生活生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，使課堂教學(xué)非常鮮活。 ②教學(xué)中充分體現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)，師生的雙邊活動(dòng)處理非常合理。這一特點(diǎn)特別突出于棋山一中柳敬珍老師教的《金屬及金屬材料》中。
�、劢谭`活多樣新穎，有許多方法是我們平時(shí)不曾用到也不曾想到的。教學(xué)中突出教學(xué)的探究性和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，特別是多讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口。
�、� 教學(xué)目標(biāo)充分體現(xiàn)了三維目標(biāo)，特別注重過(guò)程與方法，以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。⑤教學(xué)中用得最多的詞匯是“交流”、“分享”與“合作”。
�、藿處煂�(duì)課堂的駕馭能力強(qiáng)，特別是對(duì)出現(xiàn)的意外情況和問(wèn)題的處理，體現(xiàn)了教師相當(dāng)高的素質(zhì)和應(yīng)變能力。
⑦教學(xué)設(shè)計(jì)中，精心設(shè)計(jì)引入，特別是聯(lián)系社會(huì)生活熱點(diǎn)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景，引入課題；精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，把教學(xué)活動(dòng)引向高潮；精心設(shè)計(jì)課件，使課件為教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)服務(wù)；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，達(dá)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固拓展延伸。
⑧教師有親和力，教學(xué)語(yǔ)言豐富、幽默，肢體語(yǔ)言大方得體。 ⑨注重教學(xué)的落實(shí)，課前大都為學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)案，課堂上學(xué)生一邊參與探究學(xué)習(xí)等活動(dòng)，一邊完成學(xué)案。
以上是兩節(jié)課中體現(xiàn)出的共同之處，都是值得我學(xué)習(xí)借鑒或者需要學(xué)習(xí)提高的地方。
通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我對(duì)今后的教學(xué)工作有了更明晰的認(rèn)識(shí)。在以后的教學(xué)工作中，我要努力做到：
一、精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，并力求教學(xué)方法的創(chuàng)新，拋棄改進(jìn)陳舊落后的一些教學(xué)方法，特別是精心設(shè)計(jì)引入，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)練習(xí)。
二、加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對(duì)教材加以充分的挖掘利用，多利用生活和社會(huì)實(shí)際的材料做為教學(xué)資源，體現(xiàn)化學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活的理念，使化學(xué)為生活和社會(huì)服務(wù)。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)中既要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法的.獲得以及能力的培養(yǎng)，并注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重改進(jìn)創(chuàng)新，突出實(shí)驗(yàn)的探究性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍在延伸著。在以后的教學(xué)中，我要更加努力的工作，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。
化學(xué)培訓(xùn)的心得9
教學(xué)是立足于服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)，是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)。在教學(xué)中，教師的角色至關(guān)重要。為了讓教師更好地指導(dǎo)學(xué)生，在職教師需要定期參加化學(xué)培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平。下面是我參加化學(xué)培訓(xùn)所得到的心得體會(huì)。
在化學(xué)培訓(xùn)中，我受益匪淺。通過(guò)聽老師講解，我深入理解了化學(xué)知識(shí)，更加熟悉了化學(xué)元素周期表，化學(xué)反應(yīng)方程式等科學(xué)概念。同時(shí)，我也學(xué)到了新的教學(xué)方法，比如PBL教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
化學(xué)培訓(xùn)不僅幫助我深度學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也有益于提升我的教學(xué)能力。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了教師應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的實(shí)際能力，并針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。我們還學(xué)習(xí)了如何采用合適的教學(xué)方式、如何設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)課以及如何提高學(xué)生的思維能力等。
在培訓(xùn)中，我還有機(jī)會(huì)和其他同行進(jìn)行交流。通過(guò)與其他老師的分享，我了解到他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及如何解決這些問(wèn)題。同時(shí)，我也向其他老師們分享了我的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，我們互相學(xué)習(xí)，共同提高。
本次化學(xué)培訓(xùn)，讓我更加深入地理解了化學(xué)知識(shí)，提高了我的教學(xué)能力，并且與同行進(jìn)行交流也讓我受益匪淺。但是，我也認(rèn)識(shí)到了自己還需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己的.教學(xué)方式，以更好地為學(xué)生服務(wù)。我相信通過(guò)不懈的努力，我會(huì)成為一名更好的化學(xué)教師。
總之，化學(xué)培訓(xùn)是我不斷提高自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)深度學(xué)習(xí)、提升教學(xué)能力以及與同行交流，我相信我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，為教育事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。
化學(xué)培訓(xùn)的心得10
xx月xx日下午到達(dá)xx省電化教育館報(bào)到參加20xx年初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理操作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我充滿了期待！
20xx年xx月xx日上午8：30培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式開始，首先由xx館長(zhǎng)出席培訓(xùn)開幕式并致辭，同時(shí)提出具體的培訓(xùn)要求及強(qiáng)調(diào)完成相關(guān)的學(xué)業(yè)。授課由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長(zhǎng)和史君雄副教授共同完成。
20xx年xx月xx日上午9：0——11：30由史君雄副教授上課，首先主講化學(xué)緒論。任何一門課程第一節(jié)課上的一般都是緒論課，其目的是讓學(xué)生了解開設(shè)本門課程的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)的必要性，并且設(shè)法給學(xué)生留下一定的懸念，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)本門課的興趣和欲望，在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)要重視緒論課。史君雄副教授所講的化學(xué)緒論課的教法新穎實(shí)效，他闡述了緒論課教學(xué)在化學(xué)整體教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性，從教學(xué)內(nèi)容和方法上提出了講好化學(xué)緒論課的具體措施，如何幫助學(xué)生建立化學(xué)的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，講解本課程的學(xué)習(xí)方法以及在現(xiàn)代科技成果中所起的重要作用，以具體的問(wèn)題和實(shí)例激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引領(lǐng)我們更深入的思考初中的化學(xué)教學(xué)，這對(duì)今后提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣有很大幫助！
20xx年xx月xx日下午3：00——5：10由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長(zhǎng)上課，主要講授初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和規(guī)范管理，內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確，講解清晰透徹讓我更深入的了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范管理。
20xx年8月2日上午8：45——9：45由xx副教授上課，主講內(nèi)容《新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為》，xx副教授結(jié)合大量生動(dòng)的例子深入淺出的進(jìn)行剖析，讓我再次重新認(rèn)識(shí)新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為，這對(duì)今后的教學(xué)有實(shí)際的指導(dǎo)意義！
20xx年xx月xx日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由xx副教授上課，主講《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》其內(nèi)容有：科學(xué)探究概述；實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的主要模式；化學(xué)探究式教學(xué)案例。還有《化學(xué)教師課堂板書常見錯(cuò)誤分類例釋》內(nèi)容。史君雄副教授結(jié)合大量化學(xué)探究式教學(xué)案例進(jìn)行生動(dòng)的剖析，讓我再次重新認(rèn)識(shí)《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》，科學(xué)探究是化學(xué)課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑之一�？茖W(xué)探究永無(wú)止境，科學(xué)探究不但需要科學(xué)的方法，更需要科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，教師要為學(xué)生不斷地設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，搭建研究的平臺(tái)，成為探究的引導(dǎo)者、組織者、合作者，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新的實(shí)踐能力，真正發(fā)揮科學(xué)探究的意義和作用。聆聽了史君雄副教授的講授，更好地啟發(fā)引領(lǐng)我今后的教學(xué)，受益匪淺！
20xx年xx月xx日上午9：00——9：30由xx副院長(zhǎng)主講《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》和上午9：30——11：30由xx副院長(zhǎng)主講《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師必須具備的素質(zhì)》。xx副院長(zhǎng)準(zhǔn)確分析了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程，讓我全面了解中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的能力及水平要求是很高的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師要樹立正確的態(tài)度，有義務(wù)推廣現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)，這樣才能加快化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的推廣步伐，促進(jìn)人類的進(jìn)步�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教師必須具備較高的管理水平和專業(yè)技術(shù)水平，必須不斷提高自身的管理能力和實(shí)驗(yàn)技能，要有樂于奉獻(xiàn)精神，在平凡的實(shí)驗(yàn)教學(xué)崗位上，做出不平凡的業(yè)績(jī)！
20xx年xx月xx日下午2：40——4：20由xx副院長(zhǎng)上課，主講《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》，20xx年xx月xx日下午4：30——5：30和20xx年xx月xx日上午9：00—9：50由xx副院長(zhǎng)上課，主講《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理規(guī)范》，20xx年8月4日上午10：00—11：00由xx副院長(zhǎng)上課，主講《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作》。xx副院長(zhǎng)對(duì)《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》和《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理規(guī)范》進(jìn)行了很詳細(xì)的分析，以實(shí)際的例子引領(lǐng)我們規(guī)范的進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。在學(xué)習(xí)中讓我更明確了管理維護(hù)儀器設(shè)備和中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理規(guī)范的重要性，深知實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能在于進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，而實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校基本的.辦學(xué)條件，是全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)探究及培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要基地，因此要重視規(guī)范管理維護(hù)儀器，做好實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理。管理出效益，今后將結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)一步完善，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)及其管理工作做得更好！
最后一天進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試。
xx月xx日至xx日，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。xx省電化教育館舉辦的20xx初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理操作培訓(xùn)班開得非常成功，本次培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性，本人獲益匪淺！化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時(shí)要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績(jī)是至關(guān)重要的。因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究能力，良好的實(shí)驗(yàn)管理能力，良好的思維品質(zhì)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了新的感悟，化學(xué)教學(xué)中和實(shí)驗(yàn)室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)不僅為教師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。在今后的教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，讓化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)！
化學(xué)培訓(xùn)的心得11
7月21日至7月23日在昌邑賓館舉行了為期兩天的濰坊市化學(xué)骨干老師培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)，不僅充實(shí)了我的假期生活，而且引發(fā)了我對(duì)化學(xué)的教學(xué)的深思。
第一天，我們欣賞了五位優(yōu)秀教師不同課型的展示課；第二天，專家對(duì)這五堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，最后市教研員李景昭老師對(duì)全市化學(xué)老師提出了努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我體會(huì)如下：
一、更新了教育觀念
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的.開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。
三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
經(jīng)過(guò)兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
化學(xué)培訓(xùn)的心得12
20xx年8月21日，我有幸參加了由湖北第二師范學(xué)院幫扶區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn)，聆聽了自武漢水果湖中學(xué)的高建萍老師關(guān)于中學(xué)化學(xué)教育的深刻見解、湖北第二師范學(xué)院副院長(zhǎng)楊坤道關(guān)于中改革對(duì)校長(zhǎng)和老師的挑戰(zhàn)的解析、襄陽(yáng)市恒大名都小學(xué)校長(zhǎng)張德蘭關(guān)于校園化建設(shè)的見地及武漢市武珞路中學(xué)羅靚老師關(guān)于信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)使用中的技巧等程，解了我的燃眉之急，讓我對(duì)自己所從事的化學(xué)教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我進(jìn)一步明確了今后努力的方向。
要勤專研，做有料的老師
從幾位講的老師身上，我們能找到一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們對(duì)自己所做的工作都有著專研精神。記得老師在講時(shí)類比了中國(guó)的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，確忽略了食物的品質(zhì)，而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店，不是因?yàn)樗麄兊募妓嚩喔叱撬麄冎卦谧鼍�，這何嘗不是一種工匠精神。而教師，也是被稱作"教書匠"的職業(yè)，專研精神更是必不可少。
有時(shí)，當(dāng)別人聽到自己的職業(yè)是初中化學(xué)教師后，常感慨，"教書多簡(jiǎn)單，你還是教化學(xué)的，只需要備一年就可以了，簡(jiǎn)直不要太eaz!"我常常被這樣的感慨說(shuō)的啞口無(wú)言，看許多人對(duì)教育有著根深蒂固的誤解。也許，表面上看起就只有那么兩本書，那么點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，教完一遍后就不需要專研、思考了，事實(shí)上這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，他們忽略了最主要的，即教育的對(duì)象是有思想的人。同樣的`知識(shí)，在面對(duì)不同的受眾時(shí)，方法也必然有所不同。那么，就要求我們老師在程準(zhǔn)備階段，做好充分的研究-----研究教學(xué)知識(shí)重難點(diǎn)、研究學(xué)生。具體到我的化學(xué)教學(xué)，就是要結(jié)合初中及高中教材，研究知識(shí)講解的深淺度、學(xué)生的接受能力等，只有自己充分專研，在教學(xué)時(shí)面對(duì)預(yù)設(shè)外問(wèn)題才能從容不迫的解決，才能胸有成竹，只因胸中有料。
要勤思考，做有譜的老師
要勤思考，做有譜的老師。教學(xué)不是老師單方面的教，側(cè)重點(diǎn)是在學(xué)生的學(xué)，如何讓學(xué)生有效的學(xué)，是老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。對(duì)老師說(shuō)"教而不思則殆"尤其是我們青年教師，要注重教學(xué)反思，不能只滿足于陀螺似的備、上、批改作業(yè)，一刻不停的工作，機(jī)械般的奉獻(xiàn)。這樣的教學(xué)是盲目的，教學(xué)水平是得不到提高的。我們所從事的工作對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生，他們是有思想的人，老師不能想著只把書本上的知識(shí)照搬給他們，而是要思考如何利用最有利于學(xué)生吸收消化的方式，幫助學(xué)生掌握本知識(shí)，同時(shí)掌握學(xué)習(xí)方法。
俗話說(shuō)"金無(wú)足赤",雖然我們對(duì)每節(jié)做了充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，但教學(xué)不是演戲，我們不是演員，我們的學(xué)生不是觀眾，老師不可能將教學(xué)中可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)完全預(yù)測(cè)到。因此，我們只有對(duì)自身的教學(xué)實(shí)踐不斷的思考，才能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷進(jìn)步，(fsir)才能在實(shí)踐中理清教學(xué)的靈魂，形成具有自己特色的教學(xué)方式。只有會(huì)思考的老師才會(huì)教出會(huì)思考的學(xué)生，只有會(huì)思考的老師才能成為有譜的老師。
要勤學(xué)習(xí)，做有味的老師
俗話說(shuō)"活到老學(xué)到老",時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)在更新，更何況我們從事的是教育行業(yè)。"老師要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水",在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天，知識(shí)傳播更新速度快，老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，我們只有細(xì)水長(zhǎng)流，不斷更新自己的知識(shí)才能更好地完成好自己的教學(xué)工作。記得在新標(biāo)培訓(xùn)時(shí)，高老師舉的例子――同樣的水果，只是給它稍加處理，改成可愛的動(dòng)物造型，孩子對(duì)他的興趣立馬就不一樣了。再比如說(shuō)羅靚老師在教育信息技術(shù)與堂的講座中提供非常多的案例，告訴我們信息技術(shù)應(yīng)用能夠很好的解決教學(xué)中遇到的一些瓶頸，用最直觀最簡(jiǎn)單的方式幫助我們突破堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
作為一名化學(xué)教師，需要常常給學(xué)生做演示，實(shí)驗(yàn)，但由于班容量比較大，在給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)后三排的學(xué)生不能夠清楚的看到老師的演示，堂效果就會(huì)大打折扣。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)――希沃授助手，就可以通過(guò)屏幕交互的功能，將實(shí)驗(yàn)情況實(shí)時(shí)投影到大屏幕上，讓全班同學(xué)都能夠清楚的觀看老師的演示，這對(duì)化學(xué)教學(xué)而言是非常有必要的，也是非常有利的。還有化學(xué)的仿真實(shí)驗(yàn)室，可以將一些儀器或原材料不易得的實(shí)驗(yàn)，充分利用仿真實(shí)驗(yàn)室以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果，這對(duì)化學(xué)教學(xué)說(shuō)是提高教學(xué)效果的有效手段，可以讓我們的堂變得有味道。
雖然，這一階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后頭。坐而言，不如起而行！我要在日常的教學(xué)實(shí)踐中，將培訓(xùn)所得嘗試應(yīng)用，讓理論學(xué)習(xí)提升自己的工作效能，做勤專研、勤思考、勤學(xué)習(xí)、有范兒的化學(xué)教師。
化學(xué)培訓(xùn)的心得13
下期開始，我有幸參加市級(jí)第一期化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次研究的機(jī)會(huì)。在近三年的研究培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場(chǎng)專題講座，并到xxx，xx中學(xué)、xxx等現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過(guò)培訓(xùn)、觀摩我的感觸很深，使我對(duì)初中新課改有了更新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)近三的研究、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。
一、通過(guò)培訓(xùn)和進(jìn)修，拓寬了我的知識(shí)視野。
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真實(shí)的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處置懲罰上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)培訓(xùn)和進(jìn)修我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)"為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展"的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生進(jìn)修化學(xué)的興趣，恭敬和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)進(jìn)修和形成精確價(jià)值觀的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中留意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物資天下，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和辦理問(wèn)題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的進(jìn)修方式，重視化學(xué)進(jìn)修方法的啟迪，提高學(xué)生終身進(jìn)修的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的天下觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)義務(wù)感。
在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處置懲罰方面，通過(guò)三年來(lái)的培訓(xùn)和進(jìn)修，我探究過(guò)初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面發(fā)生的變化。必需以積極的心態(tài)面臨新課程，要不斷的更新自己教育看法和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的'教學(xué)節(jié)拍適應(yīng)新的教育形式。
二、更新工作模式，在合作中求發(fā)展。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性進(jìn)修，而自立合作探究是學(xué)生進(jìn)修化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施關(guān)于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨(dú)立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助共同，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融會(huì)，互助促進(jìn)。面臨時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長(zhǎng)的重要途徑。
三、我學(xué)會(huì)了反思。
教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。要學(xué)會(huì)思考，不斷的反思，在思考中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的"必修課"。
總之，通過(guò)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;給我們帶來(lái)了豐富的精神糧食，通過(guò)進(jìn)修使我對(duì)材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩，讓我有機(jī)遇嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)!
化學(xué)培訓(xùn)的心得14
！
我是來(lái)自三道溝中學(xué)化學(xué)教師石玉君，今天我有幸參加縣教育局組織的理化生實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)室管理員培訓(xùn)班，我感到由衷的高興和無(wú)限的欣慰，雖然短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，但給我們留下了頗深的影響。
首先，允許我代表我們?nèi)w培訓(xùn)班學(xué)員對(duì)瓜州縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們培訓(xùn)班的學(xué)員提供這樣一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)致以衷心的感謝，其次，對(duì)瓜州縣二中各位領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)這次培訓(xùn)的大力支持致以衷心的感謝。最后，對(duì)劉俊健、吳月余、蒲學(xué)斌三位專家誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神致以崇高的敬意。
這次培訓(xùn)充分體現(xiàn)出教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)理化生教學(xué)的`高度重視，體現(xiàn)出教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員的關(guān)心和愛護(hù)，體現(xiàn)出局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員的殷切期望，同時(shí)給我們今后的教學(xué)及工作指明了前進(jìn)的方向。通過(guò)培訓(xùn)不僅為我們學(xué)員快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，符合理化生課程教學(xué)實(shí)際。
初中理化生實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)室管理員培訓(xùn)班開辦非常成功，本次培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性，本人獲益匪淺！化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時(shí)要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績(jī)是至關(guān)重要的。因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究能力，良好的實(shí)驗(yàn)管理能力，良好的思維品質(zhì)。 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，上課老師講解的很生動(dòng)，內(nèi)容很豐富，這次培訓(xùn)班安排得全面系統(tǒng)，講授與實(shí)驗(yàn)管理，環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)。 學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室管理的基本要求， 教學(xué)儀器的使用、保養(yǎng)及維修， 實(shí)驗(yàn)操作等。使我的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了新的感悟，化學(xué)教學(xué)中和實(shí)驗(yàn)室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發(fā)。培訓(xùn)的經(jīng)歷使我進(jìn)一步了解了當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理所面臨的問(wèn)題和方向，認(rèn)識(shí)了新課程對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新要求，了解了新的實(shí)驗(yàn)儀器裝備標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)以及在教學(xué)中的應(yīng)用。今后工作的努力方向 ：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)實(shí)驗(yàn)裝備、管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
�。ǘ┝⒆憬滩�，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)方式
為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)方式：演示向分組轉(zhuǎn)變、驗(yàn)證向探究轉(zhuǎn)變、課內(nèi)向課外轉(zhuǎn)變、共性向個(gè)性轉(zhuǎn)變、注重結(jié)果向注重過(guò)程轉(zhuǎn)變。
（三）腳踏實(shí)地，從細(xì)節(jié)做起，樹立為教學(xué)服務(wù)意識(shí)，做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)后，先進(jìn)行試做，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并向?qū)W生說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)安全。
培訓(xùn)中，通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師的互動(dòng)交流，我覺得他們有很強(qiáng)的工作能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而這些都是我所缺乏的，今后的工作中，我會(huì)以他們?yōu)閹煟?虛心向他們學(xué)習(xí)，工作中，無(wú)論事情大小，都踏踏實(shí)實(shí)去完成。今天短暫而收獲頗豐的培訓(xùn)班結(jié)束了。但我能從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己工作中的不足，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。明天回到工作崗位后，我要在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷進(jìn)步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于創(chuàng)新，不斷實(shí)踐。參加這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力。從思想上受到了極大地鼓舞，在工作上 有了很大的動(dòng)力，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作 用。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，他山之石，可以攻玉，讓培訓(xùn)的碩果指導(dǎo)我今后的教學(xué)工作。創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)驗(yàn)要求，讓化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)！
有不到之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及同仁們批評(píng)指正。
化學(xué)培訓(xùn)的心得15
在培訓(xùn)中使我更充分的明白了教師敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在忠于教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，更重要的表現(xiàn)在于對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和對(duì)教學(xué)方法的不斷完善。短短的幾天的培訓(xùn)雖說(shuō)不會(huì)立竿見影，但卻讓我有所領(lǐng)悟，在今后的教育實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采納百家之長(zhǎng)，慢慢的走，慢慢的教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的'穩(wěn)步提升。
7月27日—7月31日，我有幸參加了由咸陽(yáng)師范學(xué)院主辦的高中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)分三個(gè)階段歷時(shí)五天。
第一階段：專題講座，示范課觀摩。
董小平老師《師德》和《班主任的工作方法》的報(bào)告，讓我深刻的體會(huì)到教師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子，身為教師要嚴(yán)以律己，注重言行。
周青教授從高中化學(xué)課程性質(zhì)和基本理念、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議六個(gè)方面為我們深度解讀了新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我深刻的意識(shí)到身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思、研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
許超超、呂劍飛、趙永剛、張艷等四位老師精彩紛呈的示范課，充分展現(xiàn)了他們?cè)鷮?shí)的基本功底以及兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神，讓我深刻的體會(huì)到：作為一名教師，在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)和研究要永不止步。
第二階段：參與式微型課展示與交流。
微型課展示期間化學(xué)專家葛秋萍老師、張安珍老師針對(duì)每一位學(xué)員授課中存在的問(wèn)題，毫不避諱細(xì)心指導(dǎo)，幫助學(xué)員積極提高，同時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)地提出“我們的教學(xué)藝術(shù)可以欠佳，但我們傳授的知識(shí)必須完全正確”，只要我們積極研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，博采眾長(zhǎng)，我們不優(yōu)秀都不行。通過(guò)微型課的展示，讓我深刻的體會(huì)到微型課雖然只有短短的20分鐘，而且沒有學(xué)生參與，但上課的教師必須做到心中有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出教師的教學(xué)技巧和教學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)也讓我意識(shí)到要上好一節(jié)微型課必須要做到以下幾點(diǎn)：
1、要做到“心中有學(xué)生”
2、迅速切入課題
3、主題突出、主線分明
4、內(nèi)容簡(jiǎn)練、獨(dú)立完整
5、學(xué)生主體、適當(dāng)互動(dòng)
當(dāng)然教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，我也將在今后的教學(xué)中不斷的探索和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。
第三階段：培訓(xùn)總結(jié)。
31日下午培訓(xùn)即將結(jié)束之際，王青崗老師對(duì)這幾天的培訓(xùn)做了總結(jié)并發(fā)表熱情洋溢的講話，勉勵(lì)大家不負(fù)韶華，勤于科研，努力成長(zhǎng)為科研型教師。
這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動(dòng)交流。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，既有了教學(xué)思想的感悟，又有了教學(xué)理念的提升。在培訓(xùn)中使我更充分的明白了教師敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在忠于教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，更重要的表現(xiàn)在于對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和對(duì)教學(xué)方法的不斷完善。短短的幾天的培訓(xùn)雖說(shuō)不會(huì)立竿見影，但卻讓我有所領(lǐng)悟，在今后的教育實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采納百家之長(zhǎng)，慢慢的走，慢慢的教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。用積極、樂觀、向上的心態(tài)，投入到學(xué)校工作當(dāng)中。
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