小學(xué)班主任帶班心得

　　當(dāng)我們積累了新的體會時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任帶班心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)班主任帶班心得1

　　小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的生理、年齡特點(diǎn)，及時地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點(diǎn)：

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的.讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

　　對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學(xué)畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。二十個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。

　　三、耐心教育，以表揚(yáng)為主

　　愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

　　四、以身作則，做學(xué)生的表率

　　一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。

　　凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。

　　總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

小學(xué)班主任帶班心得2

　　從2月份上網(wǎng)課開始，或許我們這些小學(xué)班主任就成為了一個個為了學(xué)生操碎了心的老師吧！管理老師、學(xué)生，甚至于管理學(xué)生家長的工作都需要我們班主任一一去落實。過去一個電話可以叫到學(xué)校來開會的學(xué)生家長，現(xiàn)在因為特殊情況，甚至都出現(xiàn)了聯(lián)系不上的情況了。這讓我們這些班主任頭一次意識到帶班是那么的艱難。

　　這一個月線上帶班的過程中，我深刻意識到小學(xué)生的網(wǎng)課，其實是可以適當(dāng)削減的。不是說我們這些做老師的要偷懶，而是實踐證明，這么小的孩子在上網(wǎng)聽課的過程中，他們并沒有很好的吸收進(jìn)去老師傳送給他們的知識，這不能怪這些孩子們，畢竟換作是一個成年人，很多也是沒辦法在線學(xué)習(xí)的，這是線上課程的一大弊端，但教育部有通知，我們這些班主任也就不得不把班里的同學(xué)和老師組織起來進(jìn)行網(wǎng)課的'學(xué)習(xí)。

　　在這一個月里，我首先需要管理的就是我們班級的各位授課老師。還好這些授課老師到底是專業(yè)師范學(xué)院畢業(yè)的老師，他們對于線上教學(xué)雖然也有擔(dān)憂，但他們做的非常好，克服了自己在家辦公不方便等的各種困難，如質(zhì)如量地完成了對學(xué)生們的線上課程。尤其是一些女老師，為了讓孩子們在視頻教學(xué)過程中看見一個精氣神兒不錯的老師，她們還會早起化妝。這些都是我線上帶班過程中備受感動的事情！

　　也許不懂我們這些班主任工作的會以為我們其次要管理的班級的學(xué)生，但其實不是的，我們這些小學(xué)的班主任，其次要管理的是小學(xué)生的家長。小學(xué)生年級還很小，你沒辦法對他們直接進(jìn)行管理，這就需要我們這些班主任與家長們處好關(guān)系，只有管理好了這些家長才能進(jìn)一步的去管理他們的孩子。不是我偏見，很多學(xué)生的家長還并不成熟，你稍不留神，也許就會讓家長不愿意配合了，這樣的情況，受苦的就是孩子們了。所以我在這一個月的線上帶班中，使出了十八般武藝，讓我的學(xué)生家長積極配合我的工作，順利完成了我的線上帶班計劃。

　　線上帶班，在快要結(jié)束的時候再回看，已經(jīng)沒有剛開始想象的那么難了。這即使對我們班主任的一次考驗，也是對學(xué)生、學(xué)生家長以及授課老師的一次考驗，還好我們一齊努力完成了。

小學(xué)班主任帶班心得3

　　1·賡續(xù)榜樣引領(lǐng)，立“標(biāo)”定“向”

　　正所謂：“桃李不言，下自成蹊。”一噸的說教比不上一克的行動示范。就班主任工作而言，要想潛移默化地去教育每一個孩子，引領(lǐng)班級朝著更好的方向邁步，那么教師必須身正，再結(jié)合班級實際來想辦法。首先，在班級中，我一直會強(qiáng)調(diào)，每個人都要有禮貌，不能講臟話，所以我對自己的言行一直很謹(jǐn)慎，因為我知道自己是全班孩子的榜樣。其次，教書重要，育人更重要。我覺得贊揚(yáng)的力量是強(qiáng)大的，在跟孩子們相處時，我一直會貫徹正向的、激勵的育人理念，抓住每個孩子的閃光點(diǎn)予以表揚(yáng)鼓勵，讓班級變成一個充滿正能量的“舞臺”，讓孩子們發(fā)光發(fā)熱。

　　2·用真心動真情，臻誠育人

　　蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育�！薄氨M心呵護(hù)，靜待綠樹成蔭”，這句話在我的腦海中不斷盤旋，教育孩子不是一蹴而就的，而是細(xì)水長流的滋潤，是水滴石穿的等待，是每一個學(xué)生如花的笑顏對教師內(nèi)心的'融化。用“愛”來澆灌孩子，發(fā)現(xiàn)美，讓每個孩子都能成長為最好的自己。我把每一個孩子都當(dāng)成我的朋友，我希望每一個孩子也能把我當(dāng)成知心的朋友，愛在左，責(zé)任在右，真誠的奉獻(xiàn)與滿滿的師愛定能使未來更多的山花爛漫！懷著一顆愛心、耐心靜靜等待，送一縷陽光溫暖他們，化一絲春風(fēng)愛撫他們，“花開的聲音”便會不期而遇。打造一個陽光、團(tuán)結(jié)、友愛、上進(jìn)的班集體，讓每個孩子都能夠被看見，讓每個孩子站在C位成長。

　　3·以策略促堅持，持之以恒

　　班主任工作就是日復(fù)一日，年復(fù)一年的常抓不懈。只要持之以恒，就能滴水穿石。學(xué)生用心學(xué)，教師踏實教，今年是我上崗第三年，這三年來，每天與小朋友接觸，讓我覺得無比暖心，在不斷育人的同時，自己也在努力學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)經(jīng)驗，向書本汲取知識等等。因此讓每個學(xué)生都獲得良好的發(fā)展是我的愿望，當(dāng)然把這份愿望變成現(xiàn)實，我還需要付出艱辛的勞動、大量的時間和精力，我堅信“一份耕耘，一份收獲”，只要我用心去做，實實在在做，肯定會經(jīng)營出一個優(yōu)秀的班集體。

　　朝著夢想努力向上的四（10）班一共有45名學(xué)生，其中有25位男生，20位女生，男女人數(shù)均衡。在這45位同學(xué)中，有20位同學(xué)來自省外。每個孩子都活潑可愛，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們單純善良，求知欲強(qiáng)，班上大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣，整個班級呈現(xiàn)出積極向上的良好風(fēng)貌。

　　班級學(xué)習(xí)情況：

　　小學(xué)中段是一個很重要的過渡時期，令人欣慰的是，大部分同學(xué)都能夠付出百分之百的努力。在學(xué)習(xí)方面，有比較好的學(xué)風(fēng)，同學(xué)們熱愛學(xué)習(xí)，上課能夠認(rèn)真聽講，努力上進(jìn)，不管是課堂作業(yè)還是課后作業(yè)都能夠認(rèn)真及時的完成，班級的語文成績還是不錯的。但是也有一小部分同學(xué)對新知識的吸收比較慢，因此容易把新舊知識混淆，我也會努力分析原因，幫助這些孩子提高學(xué)習(xí)成績。

　　班級作風(fēng)情況：

　　在作風(fēng)方面，同學(xué)們有較強(qiáng)的集體觀念，團(tuán)結(jié)互助、友愛和睦，班級事務(wù)也是井井有條，人人有事做，事事努力做。同學(xué)們能夠做到文明守紀(jì)，愛勞動、講衛(wèi)生、積極參與各項學(xué)�；顒�。當(dāng)然，也有美中不足的地方，有個別同學(xué)比較頑皮，喜歡表現(xiàn)自己，有時會影響到課堂紀(jì)律，這些還需要不斷努力加以引導(dǎo)，來改變現(xiàn)狀。

　　總之，四十五個天真可愛的孩子就像四十五顆小星星，他們閃動求知的眼睛，徜徉在書的海洋里，朝著未來的方向，追逐夢想。一顆星星的光芒是微弱的，而四十五顆星星聚到一起的光芒是耀眼的。

小學(xué)班主任帶班心得4

　　今年是我當(dāng)班主任的第四個年頭，從自己還是個學(xué)生接受班主任的管理，到現(xiàn)在當(dāng)班主任管理學(xué)生，角色不知不覺中已經(jīng)悄然發(fā)生了變化。這次活動讓我有機(jī)會靜下心來回顧自己幾年的班主任歷程，從第一次接班的緊張害怕到現(xiàn)在的從容面對，其中雖然很累但是特別開心，特別欣慰，班主任這個崗位鍛煉了我，使我改變了很多。今天我要和大家分享的談不上是什么帶班育人方略，只是自己的點(diǎn)滴感悟吧。

　　一、學(xué)會做一個“兩面派”

　　班主任不光要具備“一張冷臉，一張笑臉”，重要的是能做到收放自如，適時轉(zhuǎn)換。記得那一年初次接班時，我為了震懾住學(xué)生，總是板著一張臉，就怕自己露出笑臉管不住學(xué)生。那一年，我用面具將學(xué)生和我隔開了距離，我了解不到真實的他們，他們也不愿意向我敞開心扉。慢慢的我才發(fā)現(xiàn)班主任既得當(dāng)“嚴(yán)父”又得當(dāng)“慈母”，一張冷臉、一張笑臉要做到收放自如，適時轉(zhuǎn)換。學(xué)生表現(xiàn)好的時候一定要笑臉相迎, 及時表揚(yáng)幾句、鼓勵幾句，當(dāng)他違反班級紀(jì)律時冷下臉來批評教育。前一秒是和煦春風(fēng)，后一秒就有可能是雷霆萬鈞，一味的“冷臉”會讓學(xué)生懼怕遠(yuǎn)離，一味的“笑臉”又會讓學(xué)生得寸進(jìn)尺。

　　二、端正思想，以理服人

　　班主任工作多是育人的工作，我重視德育工作，相信每個學(xué)生都能教育好，在班級工作中絕不放棄任何一個學(xué)生。一個人的言談舉止是道德素養(yǎng)的基本載體，抓學(xué)生道德教育，應(yīng)從抓行為規(guī)范落實入手。在學(xué)期提出希望，確定學(xué)生自己努力的目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校的日常行為規(guī)范教育，積極開展各種活動，強(qiáng)化學(xué)生“關(guān)心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀(jì)守法”的教育，幫助學(xué)生規(guī)范言行，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。教育學(xué)生關(guān)愛同學(xué)，學(xué)會合作，建立為他人服務(wù)的幸福觀。從大事著眼，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。重視學(xué)習(xí)教育，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受教育，做到以理服人是班主任工作的'重要內(nèi)容。我在做好日常教育教學(xué)管理的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行德、智、體諸方面教育指導(dǎo)。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，然后有針對性的教育，使學(xué)生知道學(xué)好其他各門功課的重要性。

　　三、讓學(xué)生做班級真正的主人

　　在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部。抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助后進(jìn)生，為班級做實事，班干部心中有同學(xué)、有集體，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

　　我班實行了“人人有崗位，人人要負(fù)責(zé)”的活動。關(guān)門窗，關(guān)電燈，檢查桌椅擺放，放學(xué)路隊組織，都有同學(xué)負(fù)責(zé)。沒有參與到這些活動的同學(xué)也有幫助同桌，互相督促的責(zé)任。每個學(xué)生都成為班級的小主人,班級日常工作很容易走上正軌。

　　四、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同管理

　　我充分利用校訊通，把班級管理的各種信息及時與家長交流。每學(xué)期，我都會開展一次全面家訪，兩次家長會，與家長共同研究引導(dǎo)學(xué)生健康快樂成長的辦法。通過家校的溝通，家長們對學(xué)校、對老師也表現(xiàn)出了極大的信任。促使我們班級的各項工作得以順利開展。

　　一年來，我們的班集體學(xué)生整體思想素質(zhì)有很大提高，學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績較以前也有很大改觀，在同年級班級中各方面表現(xiàn)都比較好。我們班在運(yùn)動會中成績突出。我們的集體在不斷地進(jìn)步，孩子們一天天茁壯成長。

　　作為一個小學(xué)的班主任，每天能看到讓孩子們快樂地學(xué)到知識，健康地成長，是我最大的幸福。我將盡自己最大的能力在各項活動中做得更好，陪伴我那群可愛的孩子們度過有意義的小學(xué)生活。

小學(xué)班主任帶班心得5

　　在小學(xué)班主任的工作崗位上，不知不覺我已經(jīng)從教十幾年了。擔(dān)任班主任工作并兼教主課的這些年里，和孩子們總是黏在一起打交道，一批又一批的孩子從我的講臺下成長，離開。讓我體會到了自己教師人生的價值，體驗到了做班主任的快樂。

　　閑暇之余，我也積累并總結(jié)一些班級管理的案例，從中吸取經(jīng)驗提高班級管理能力，現(xiàn)在回想起來大致有三方面的經(jīng)驗。

　　一、溝通。

　　堅持公正平等的面對全體學(xué)生，營造和諧的師生關(guān)系應(yīng)該是對學(xué)生能夠產(chǎn)生教育效能一條有效途徑，和諧的師生關(guān)系取決于諸多因素，其中重要的是溝通質(zhì)量，溝通是教育效能產(chǎn)生的前提，如果學(xué)生是個緊閉的盒子，可以用黑色、頑固和冰冷形容，然后我們用力敲打，結(jié)果他會封閉得更緊；也可以用紅色、柔軟和火熱形容，然后我們進(jìn)入其內(nèi)部，和他一起走出來。從這個角度講，教育對學(xué)生發(fā)生效能是通過師生之間建立良好的人際關(guān)系的有效程度決定的，即溝通面對全體學(xué)生。

　　二、在平靜中解決糾紛。

　　有一天，自習(xí)課我剛走到本班教室門口，就聽到教室里有吵雜聲，伴隨有學(xué)生的驚呼聲、桌凳的摔倒聲，還有同學(xué)們的勸阻聲。我立刻意識到出事了，于是我緊走幾步推開門進(jìn)教室�？吹轿业某霈F(xiàn)，班里馬上安靜了下來，兩個正在扭打的學(xué)生也立刻停下了，但雙方都瞪著眼睛，扭著脖子怒視著對方。其他同學(xué)都在看著我如何處置他們。我意識到當(dāng)面批評教育他們會影響到別人的學(xué)習(xí)，也不一定能解決好，何況事情的原由也沒有弄清楚。于是我平靜地說：“請同學(xué)們抓緊時間學(xué)習(xí)，你們倆和我去辦公室�！蓖瑢W(xué)們又投入到學(xué)習(xí)中去了。在辦公室，他倆似乎都感到很委屈，當(dāng)我讓他們分別給我敘說打架的理由時，雙方不斷爭辯，各說各有理，試圖把責(zé)任推給對方。在他們的辯解中，我還是了解了事情的經(jīng)過。他倆是前后坐位，因為前排碰掉了后排的文具盒而發(fā)生爭執(zhí)，以至矛盾激化，多虧發(fā)現(xiàn)及時，否則后果不堪設(shè)想。面對他們的爭辯，我沒有做他們的審判官，而是說：“我知道你們倆都很委屈，老師能理解，現(xiàn)在我只想讓你們想想整個事件中哪些地方自己做的不夠好，想好了再和我說說�！甭犖疫@么一說，他們停止了爭辯，都不吭聲，低頭不語。我乘機(jī)悄悄的離開辦公室，到教室巡視自習(xí)情況，并故意多呆了一會兒。當(dāng)我再次來到辦公室時，一個主動上前對我說：“老師，是我不對，不該背靠桌子，弄掉了他的文具盒，影響他的學(xué)習(xí)，而且出口罵人�！绷硪粋�見對方態(tài)度誠懇，也趕忙說：“老師，我也做的不對，再怎么也不該動手打人，還嚴(yán)重影響了全班的自習(xí)紀(jì)律。”我一看火候已到，就用商量的語氣問：“你們說今天的問題怎么處理?”這次，先動手打人的彭超態(tài)度誠懇地走到王寶柱跟前，主動握住對方的手說：“真對不起，我不該動手打人，請你原諒�！迸龅魱|西的王寶柱也忙說：“我也請你原諒�！本瓦@樣，一場不大不小的糾紛在平靜中排除了。在整個處理過程中，我?guī)缀鯖]說什么，但是效果出奇的好，也沒有給學(xué)生留下后遺癥。能否對學(xué)生寬容是一個教師素質(zhì)的高低的標(biāo)志之一，寬容是放下心理的怨恨，寬容是對學(xué)生的一種尊重，寬容是再給學(xué)生一次機(jī)會，寬容是讓教師的心意與學(xué)生的追求凝成一個合力點(diǎn)。教師學(xué)會了寬容，心中的沉重便被釋放，整個人會呈現(xiàn)出平靜，安詳和坦然，這樣教師才是教育真正的主人。

　　三、讓學(xué)生體味成功的'甜蜜。

　　我們班里有這樣一個學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。那天放學(xué)之前，我又找到了他，與往常不同的是，當(dāng)該生表態(tài)：今天一定完成作業(yè)后，我沒有到此為止，而是進(jìn)一步問他：你準(zhǔn)備怎樣確保作業(yè)一定完成呢?他說：“今天一定抓緊時間做�！边@方法雖毫無創(chuàng)意，但對他而言很實用，沒想到他真能照此方法去做，我趁熱打鐵，對著全班同學(xué)說：“同學(xué)們，現(xiàn)在老師告訴大家一個好消息：今天這位同學(xué)能按時完成作業(yè)了，因為他有一個非常寶貴的經(jīng)驗。你們想聽聽他的介紹嗎？”大家都說想聽，于是我讓該生當(dāng)眾做了介紹。雖然這經(jīng)驗非常簡單，可對他來說卻有著非同的意義，也許是因為他第一次在全班同學(xué)面前介紹經(jīng)驗，言語中掩飾不住內(nèi)心的激動。聽完他的介紹，教室里響起了熱烈的掌聲。聽到這掌聲，他臉上洋溢著笑容……我知道他體驗到了完成作業(yè)的甜蜜。放學(xué)了，我又找到了他，對他說：“以后的作業(yè)能按時完成嗎？”他說：“行”，我感覺到他的語氣很堅定，我相信他一定不會令我失望。以后，他果然把作業(yè)做得非常認(rèn)真、整齊。我也再沒有因為不做作業(yè)而找過他。這事過去了，但對我的啟示是很深的。它告訴我，對于那些嘗夠了失敗的苦澀滋味的后進(jìn)生來說，如果能讓他們提前品嘗到成功的甜蜜，那么就能有效地幫助他們樹立走向成功的信念，從而激勵他們不斷走向成功。

　　冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛�！泵總�學(xué)生都是一本需仔細(xì)閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。如果學(xué)生生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé)；生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信；生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛。所以在今后的工作中，我會給學(xué)生對一些鼓勵，不斷總結(jié)，是自己不在班級管理工作時間不斷成長。

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