體驗盲人心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以將其記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的體驗盲人心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

體驗盲人心得體會1

　　又到習作課了，許老師帶領(lǐng)我們做了一次不尋常的體驗——體驗盲人。

　　體驗前，我有點興奮，又有點緊張。老師讓我們把眼睛蒙住，我心里忐忑不安，怕遇到什么困難。老師又讓我們走下自己的座位，倒好一杯水放在課桌上。

　　隨著老師的一聲令下，“盲人”開始行動了。我走的第一步在想，我會不會摔倒，第二步又在想瓶子里的是熱水還是冷水，萬一是熱水，燙到了手怎么辦？當我走到熱水瓶旁，先拿好杯子，再拿熱水瓶，可我怎么摸也摸不到，我好著急啊！但最后還是被我摸到了�？傻顾畷r，因為水倒得太多，所以就溢了出來，水濺到了我的褲子上。走回頭路，剛走第一步?jīng)]什么事，第二步跟同學相撞，水差點翻掉。好不容易才安全到達座位�？晌沂忠粨]，一不小心，水翻了，摸著打翻了的`水，我覺得有點難過，怎么說，這杯水也是我辛辛苦苦倒來的呀，可這么一揮，全都沒了，唉。

　　你聽，“滴，滴”，肯定是一滴滴水從桌上滴下來了。還有“嘩”的聲音，一定是兩人相撞，水翻了。我真為他們捏一把汗呀。

　　我把膠帶從眼上取下來一看，教室變了樣，地面上都是水，而且亂得不成樣，老師讓我們把教室整理干凈。在整理時，我想，盲人太辛苦了，光倒一杯水就要花費那么大的力，更何況他們在日常生活中遇到的困難還不止這些呢？今后我見到盲人一定不會嘲笑他們，而且還會幫助他們，讓他們在黑暗中也有一絲溫暖。

體驗盲人心得體會2

　　太棒了，今天老師在作文課上舉行了一次不同尋常的“體驗盲人”活動！

　　老師宣布了任務(wù)，是讓我們走下座位，倒一杯水再端回座位，而且要蒙上眼。眼睛蒙上后，我感覺周圍一片漆黑，在我前面有一張桌子，上面擺著杯子，旁邊有一只熱水瓶，等待著我去倒一杯水。萬一熱水瓶里是熱水，我一不小心就會燙到手；如果我把水不小心潑到桌子上，也許老師會責怪我……我越想越害怕，懷里像揣了一只兔子“怦怦”直跳。

　　忽然老師一聲令下，“盲人”們立即開始了行動（包括我）。我連忙走下座位，半蹲著身子摸著桌子走。忽然，我摸到了一個不粗不細的“柄”。我高興極了，我的運氣真好，一下子就摸到熱水瓶了！我正要拎起“熱水瓶”，卻發(fā)覺它重得連我也拎不動。我感覺有點不對勁，往右一摸，又摸到了一個柄。原來剛才的`“柄”是桌子的豎鐵杠！我拎起熱水瓶，小心翼翼地把它拿到桌子上，再去摸杯子。杯子摸到了，我忙拔掉熱水瓶的蓋子，往杯子里倒水。只聽“咕�！�—咕�！眱陕�，我感覺水倒?jié)M了，便去拿倒?jié)M了水的杯子。一摸，一點也不熱！原來老師只不過在熱水瓶里灌的是冷水，用熱水瓶的外形來嚇唬我們的！忽然，我聽見“嘭”地一聲，接著又是“嘩”地一聲。我想，這一定是其他的“盲人”太急才不小心碰到桌子，把水弄翻的。我捂住杯口，捧起水杯，手里像拿了一件價值連城的寶物一樣，走一步就摸一下桌子。走到座位后，我終于如釋重負。我忙把杯子放在桌子上，心中懸著的石頭也落了地。

　　游戲結(jié)束后，老師終于讓我們“復(fù)明”了。環(huán)顧教室，仍那么寬敞明亮。當老師強調(diào)我們剛才倒水只不過是盲人生活的一小部分時，我不禁感慨萬千：盲人生活真的很艱辛，他們不僅倒水困難，過馬路、切菜等等都很困難！所以我們要盡力幫助他們，比如過馬路要扶一下他（她）、他（她）孤獨陪他（她）談心事。即使不幫助他們，也不能嘲笑他們！

　　幫助盲人，快樂自己！

體驗盲人心得體會3

　　盲人節(jié)是每年的11月13日，旨在宣傳關(guān)愛盲人、推動社會融合。近日，我有幸參加了一場盲人節(jié)的活動，并在其中有了一次深刻的體驗和思考。在這次活動中，我看到了盲人朋友們的堅強與勇氣，也理解了殘疾人對于社會認同和包容的渴望。通過這次經(jīng)歷，我深深地感受到了內(nèi)心的震撼和改變。

　　首先，我參加了一場盲人團體活動。當我進入了盲人活動中心，我被這里的氛圍所打動。在這個環(huán)境中，一切都是針對盲人特別設(shè)計的，無論是運動場所還是衛(wèi)生設(shè)施都經(jīng)過了精心的設(shè)計，方便盲人朋友們的日常生活。我見到了一群活潑可愛的盲童，他們在其中奔跑、嬉戲，完全沒有任何束縛。他們通過聽覺、觸覺等方式，與世界建立了深刻的聯(lián)系。我被他們的無畏和樂觀所感動，這種精神讓我對生活充滿了希望和勇氣。

　　其次，我親身體驗了一次“暗室漫步”。在這個活動中，我將雙眼蒙上，只依靠觸覺去感受周圍的環(huán)境。一開始我顫顫巍巍，生怕碰到什么東西。但過了一段時間，我逐漸適應(yīng)了這個環(huán)境，開始盡可能地通過觸摸來判斷周圍的物體。這個過程讓我明白，我們的眼睛雖然能提供直觀的信息，但視覺并不是唯一的感知方式。盲人朋友們通過其他感官的協(xié)調(diào)運用，同樣能夠準確地認識周圍的世界。這也讓我意識到，我們需要更加尊重和傾聽盲人朋友們的需求，將社會的設(shè)計更加貼近他們的實際需求，為他們提供更多支持和幫助。

　　另外，我還加入了一場盲人餐廳體驗。在餐廳中，完全依靠聽覺、嗅覺來體驗美食。菜單上只標注了菜名，沒有具體的介紹。盲人服務(wù)員友好地為我們介紹了當日的菜式，并引導(dǎo)我們將盤子里的食物一一品嘗。在這個過程中，我嘗試著以觸覺去感知食物的質(zhì)感和形狀，用嗅覺去辨別食物的味道。通過這樣的體驗，我真正體會到了盲人朋友們在日常生活中遇到的`困難，同時也明白了他們在食品選擇上面臨的挑戰(zhàn)。這種體驗讓我更加珍惜自己的視覺能力，也更加理解盲人朋友們的心情。

　　最后，我參加了一次盲人唱歌比賽。在這個活動中，我看到了盲人朋友們對于音樂的熱愛和才華。他們在臺上放聲唱出了內(nèi)心的情感，用聲音傳遞了希望和感動。他們沒有眼睛的制約，卻能用音樂打破心靈的界限。在歡快的音樂中，我感受到了共鳴和力量，這種力量不僅僅屬于盲人朋友們，也屬于每一個參與其中的人。這讓我明白到，我們每個人都能夠在自己的領(lǐng)域中展現(xiàn)出光彩，不論是否有視覺能力，只要我們用心去追求和發(fā)展，就能夠做出有意義的貢獻。

體驗盲人心得體會4

　　這節(jié)語文課，全班同學都要體驗做一次盲人，完成倒一杯水端回座位的任務(wù)。規(guī)則是，在體驗過程中只能思考不能交流，也不能睜眼。明確游戲規(guī)則后，同學們蒙上了眼睛。

　　我也蒙上眼睛，準備著。我的心在“怦怦”地跳，即興奮又害怕。從自己的位子上到講臺前，距離并不遠，可我現(xiàn)在是個盲人，我什么也看不見，這段路現(xiàn)在對我來說很長，我會順利走完嗎？還是會遇到一些麻煩？如果摔跤了怎么辦？這些都是未知的。

　　體驗終于開始了，老師先讓第一橫排的同學體驗，接下來就靠我們自己來分辨前面的同學是否完成任務(wù)，如果撞上了前面的同學也許就功虧一簣了。聽，有腳步聲，“盲人”們開始行動了，他們走得很慢，大概是怕撞到桌子。腳步聲越來越輕，我想“盲人”們開始倒水了。

　　水聲漸漸停息，緩慢的腳步聲又重新響起來，“盲人”們又回到座位上。接著是第二排、第三排……

　　我好緊張，不停地摸索著，想知道前一個同學是不是已經(jīng)完成任務(wù)了。如果走得早了些就會和前一個同學撞上了。忽然我聽到旁邊有腳步聲，以為前面的同學完成任務(wù)了，又不敢確定，又摸了摸，哎，他還是沒有動。我便胡思亂想，熱水瓶會放在地上還是桌子上？我會不會拿了別人組的`杯子？

　　我想啊想，又過了一會兒，我感覺到前面的位子空了，趕緊用手摸了一下，真的沒人了，總算要輪到我了。不一會兒，傳來一陣輕而緩慢的腳步聲。等腳步聲停了，我用手摸了摸，沈銘回來了，我便動身去倒水了。

　　一路上，我斷斷續(xù)續(xù)地摸著課桌，以免走歪路，走過頭。我摸呀摸，咦，桌子怎么沒了？我到了嗎？我摸了摸左邊的課桌，沒有杯子呀。于是我又向前走了幾步，摸了一下，原來，這才是放杯子的課桌。我把杯子扶正，蹲下來找熱水瓶。水瓶是摸到了，可是把手在哪兒呢？我又摸了一圈，終于摸到了。我拎起水，瓶拔出瓶塞，摸著杯子倒起水來。

　　不好！水太多，溢出來了。我慌忙停手，把熱水瓶放回原處。端著滿滿一杯水小心地走了回去。雖然一些水灑了出來，但總算安全地回到了座位上。

　　回到座位后，我情不自禁地喝了一口，心想，與其浪費，還不如喝了它。于是，我就把它喝光了。

　　所有的“盲人”都完成了任務(wù)后，我們摘下蒙眼的膠帶。終于又見到光明了！能看見真好��！做盲人還真是不容易，還好，今天老師給我們準備的是冷水，如果是熱水，很可能會燙傷的。但在生活中，盲人所需要的是熱水，很可能會被燙傷。他門過馬路，走樓梯，做飯……都有困難�，F(xiàn)在，我總算知道盲人是多么的不容易。他們連倒一杯水都這么困難，更別說做其它事了。比起盲人，我們幸福多了。

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